SKKN nâng cao hiệu quả ôn thi TN THPT vật lí cho học sinh lớp 12 trong mùa dịch bằng cách sử dụng phần mềm zoom kết hợp bảng vẽ điện tử trong dạy học trực tuyến

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HÀM RỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VẬT LÍ CHO HỌC SINH LỚP 12 TRONG MÙA DỊCH, BẰNG CÁCH SỬ DỤNG PHẦN MỀM ZOOM CLOUD MEETINGS KẾT HỢP BẢNG VẼ ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Người thực hiện: Lê Nhất Trưởng Tuấn Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): Vật Lí THANH HỐ NĂM 2021 MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Giới thiệu phần mềm Zoom Cloud Meetings 2.1.2 Giới thiệu bảng vẽ điện tử 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Hướng dẫn tạo, chia sẻ phòng học Zoom đến thành viên khác 2.3.2 Hướng dẫn dùng tính Zoom 2.3.3 Hướng dẫn chia sẻ hình Zoom 10 2.3.2 Cách kết nối bảng vẽ với máy tính 12 2.3.4 Tiến hành giảng dạy 14 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 18 Kết luận, kiến nghị 19 - Kết luận 19 - Kiến nghị 19 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Hiện nay, tình hình dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, nhà trường, dạy học trực tuyến giải pháp hữu hiệu để thực phương châm “Tạm dừng đến trường không ngừng việc học” học sinh cấp học, giúp em củng cố kiến thức bản, đặc biệt học sinh cuối cấp, chuẩn bị bước vào kỳ thi Từ việc khắc phục khó khăn gặp phải dạy học trực tuyến, thầy cô giáo cần phải chuẩn bị tốt điều kiện phương tiện để phục vụ cho công việc dạy học, dạy trực tuyến cho đạt hiệu cao Ngay từ ngày đầu tạm nghỉ dịch, trường THPT Hàm Rồng lên thời khóa biểu dạy học trực tuyến cho khối 10, 11, 12 Tất mơn tích cực tham gia dạy học trực tuyến, tất học sinh thân u! Tổ Vật Lí – Công nghệ buổi dạy trực tuyến Để đạt mục tiêu chất lượng từ giảng, trước hết thầy cô giáo cần lựa chọn kỹ thuật dạy học trực tuyến Căn vào đặc thù điều kiện học sinh để lựa chọn phần mềm cho phù hợp Từ đó, kiểm tra tốt hệ thống đường truyền, máy móc điều kiện phục vụ cho dạy trực tuyến Giáo viên cần hướng dẫn phụ huynh, học sinh cách khai thác giảng, tài liệu, câu hỏi, tập gửi qua Email, Zalo để sau giảng, học sinh có tài liệu để thực hành thêm nhà Việc tổ chức lớp học trực tuyến khiến thầy cô nhiều thời gian công sức, gặp khơng khó khăn Khó khăn trước hết thuộc thân nhà giáo Do việc dạy học trực tuyến, học qua mạng công việc tiến hành thường xun cịn nhiều bỡ ngỡ Vì thế, dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, việc dạy học trực tuyến nhà trường triển khai để đảm bảo cho học sinh trì học tập, đảm bảo học kiến thức, kỹ môn, học sinh cuối cấp, bắt tay thực hiện, nhiều giáo viên lúng túng kỹ thuật thực Có nhiều nguyên nhân, song, chủ yếu khả ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhiều giáo viên hạn chế, việc sử dụng phần mềm học trực tuyến chưa thông thạo dẫn đến thực chưa hiệu Hơn nữa, đa phần giáo viên quen với không gian trực tiếp trước học trị, đứng khơng gian trực tuyến để giảng bài, nhiều thầy cô lúng túng không tự tin triển khai giảng Hiện có hai tảng tạo lớp học trực tuyến sử dụng phổ biến Zoom Microsoft Teams Sau thời gian đầu có nhiều vấn đề kỹ thuật phát sinh Zoom nâng cấp vấn đề bảo mật cải tiến kỹ thuật, đặc biệt giao diện dễ dùng với giáo viên học sinh nên lựa chọn phần mền để làm đề tài nghiên cứu Có nhiều cách để giảng dạy với Zoom dùng camera, webcam, điện thoại làm máy quay để chia sẻ lên zoom Nhưng gần nhận thấy dùng bảng vẽ điện tử để dạy học thuận lợi hiệu so với dạy cách viết bảng chiếu cho học sinh, đặc biệt với lớp 12 cuối cấp buổi giải đề, luyện đề cho học sinh Từ lý trên, lựa chọn đề tài “Nâng cao hiệu ôn thi TN THPT Vật Lí cho học sinh lớp 12 mùa dịch cách sử dụng phần mềm Zoom Cloud Meetings kết hợp bảng vẽ điện tử dạy học trực tuyến” 1.2 Mục đích nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm xuất phát từ thực tiễn năm dạy học trực tuyến Tổ chun mơn Vật Lí trường THPT Hàm Rồng, thân, qua để Nâng cao hiệu ơn thi TN THPT Vật Lí cho học sinh lớp 12 mùa dịch cách sử dụng phần mềm Zoom kết hợp bảng vẽ điện tử dạy học trực tuyến” 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Phần mềm Zoom Cloud Meetings - Bảng vẽ điện tử XP – Pen - Học sinh trường THPT Hàm Rồng – TP Thanh Hóa – Tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn • Phương pháp quan sát khoa học • Phương pháp điều tra • Phương pháp thực nghiệm khoa học • Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Giới thiệu phần mềm Zoom Cloud Meetings Zoom Cloud Meeting biết đến giải pháp cung cấp dịch vụ hội nghị truyền hình bật dựa đám mây giúp doanh nghiệp tổ chức dễ dàng triển khai họp trực tuyến từ đâu, kể thiết bị di động smartphone hay tablet Phần mềm Zoom Cloud Meeting giải pháp tuyệt vời cho việc học online Hiện nay, phần mềm Zoom đánh giá ứng dụng phần mềm hồn hảo cho người hay cơng tác hay di chuyển từ nơi đến nơi khác Ngồi ra, Zoom cịn giải pháp tối ưu dành cho cho họp trực truyến phòng ban với * Ưu điểm phần mềm Zoom Cloud Meeting Không phải đơn Zoom nhiều người đánh giá cao Những ưu điểm Zoom thực đáng nể việc chọn lựa giải pháp để họp hội nghị trực tuyến Dưới ưu điểm Zoom : - Chất lượng gọi ổn định, chia sẻ hình với độ nét cao Chất lượng âm Zoom đánh giá tốt ổn định, cho họp diễn xun suốt, khơng bị đứt qng Ngồi ra, việc chia sẻ hình với độ nét cao điểm vô lợi Zoom , giúp cho việc xem chi tiết thông tin chia sẻ khơng gặp khó khăn hay trở ngại Hình ảnh chia sẻ từ phần mềm Zoom Cloud Meeting rõ nét ổn định - Hỗ trợ đa tảng, thiết bị Zoom phát triển đa tảng Windows, Mac, iOS, Android thiết bị từ máy tính đến điện thoại di động Điều giúp cho việc sử dụng Zoom trở nên dễ dàng hết Bên cạnh phần mềm họp trực tuyến Zoom Cloud Meetings kết bạn mời bạn bè sử dụng thông qua Email Zoom hỗ trợ đa dạng tảng thiết bị - Đáp ứng nhu cầu đại hóa dạy học thời kỳ 4.0 Việc sử dụng Zoom để hỗ trợ cho việc học tập online mang đến tương tác cách mẻ chủ động cho giáo viên học sinh Các buổi học lưu cục vào đám mây, dễ dàng tìm kiếm lời thoại thu âm trình học Ngoài ra, khả cho phép người tham gia buổi học chia sẻ hình họ trao đổi kèm thêm ghi (bút vẽ) học sinh có yêu cầu từ giáo viên, chức dùng bảng chung cho lớp học Zoom Meeting giúp tạo nên đại hóa cho trình học tập 2.1.2 Giới thiệu bảng vẽ điện tử Bảng vẽ cảm ứng (bảng vẽ điện tử) thiết bị ngoại vi đầu vào máy tính, cho phép thực thao tác viết - vẽ - chỉnh sửa hình ảnh cách dễ dàng với hình bút cảm ứng Ngày thiết bị nhân viên thiết đồ họa, nhiếp ảnh gia, họa sĩ digital, kiến trúc sư ứng dụng phổ biến công việc Hoặc sử dụng công cụ chữ kỹ số cho giám đốc ký văn scan mà không cần in Trong lĩnh vực Design, sử dụng bảng vẽ điện tử mơ hình thức vẽ giấy thay cho chuột vi tính Điều giúp Designer "đơn giản hóa" q trình thực thiết kế, tất thao tác thực bảng vẽ điện tử hiển thị lên máy tính thơng qua kết nối dây cáp wireless Đặc biệt bảng vẽ cảm ứng hỗ trợ - tương thích với nhiều loại phần mềm chuyên dụng như: Photoshop, Illustrator, Paint Tool Sai, Dream Weaver Người dùng thao tác bút cảm ứng (stylus) trực tiếp bề mặt bàn vẽ, từ chuẩn xác hóa đường nét hình ảnh theo ý đồ người sử dụng với tốc độ xử lý nhanh gấp 20 lần so với dùng chuột thông thường Khơng vậy, bảng điện tử cịn thiết bị hỗ trợ tối ưu cho việc giảng dạy online hội thảo từ xa (web conference) với khả viết chữ, ghi chú, trình bày ý tưởng cách xác trực quan 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Về phía thầy cỗ giáo lúng túng kỹ thuật thực hiện, không nắm cách sử dụng phần mềm, cơng cự dạy học trực tuyến Khó khăn thứ hai thuộc học sinh Mặc dù em động việc ứng dụng công nghệ thông tin để khai thác giảng thầy cô giáo thực tế, hoàn cảnh, điều kiện sở vật chất gia đình học sinh chi phối nhiều đến hoạt động học trực tuyến Bởi lẽ, khơng phải gia đình trang bị mạng, máy tính, điện thoại thơng minh em học tập, địa phương thuộc vùng sâu, vùng xa, đặc biệt khó khăn Hơn nữa, đặc thù học trực tuyến nên việc quản lý nếp, ý thức học tập học sinh không trực tiếp nên ảnh hưởng đến kết học tập học sinh 2.3 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Hướng dẫn tạo, chia sẻ phòng học Zoom đến thành viên khác a Hướng dẫn nhanh • Để tạo phịng học trực tuyến Zoom, giáo viên/chủ phòng nhấn vào New Meeting • Để mời học sinh, sinh viên tham gia phòng học, bạn nhấn vào Participants > Chọn Invite • Nhấn vào Copy Invite Link để gửi link phòng học chọn Copy Invitation để gửi tồn thơng tin bao gồm link phòng, mã ID phòng, password b Hướng dẫn chi tiết Bước 1: Mở ứng dụng Zoom điện thoại, máy tính Tại đây, bạn thấy phần chức để tạo phịng học, tham gia phịng học là: • New Meeting: Tạo phịng họp, phịng học • Join: Truy cập vào phịng học, phịng họp khác • Schedule: Lên lịch, quản lý thời gian buổi học • Share Screen : Chia sẻ hình máy tính cho người khác Để tạo phòng học trực tuyến Zoom, giáo viên/chủ phòng nhấn vào New Meeting Bước 2: Tiếp theo, để mời học sinh, sinh viên tham gia phòng học, bạn nhấn vào Participants Sau cửa sổ ra, bạn chọn Invite góc bên Bước 3: Nhấn vào Copy Invite Link để gửi link phòng học chọn Copy Invitation để gửi tồn thơng tin bao gồm link phòng, mã ID phòng, password cho người bạn muốn mời học tham gia Lưu ý tới Meeting ID, Password để gửi cho người khác muốn tham gia Người tham gia không cần phải đăng ký tài khoản để vào phòng học 2.3.2 Hướng dẫn dùng tính Zoom Sau tạo vào phòng học Bạn thấy giao diện phòng học với tính menu phía như: • Mute: Bật/Tắt mic Zoom • Start Video: Bật/Tắt camera/webcam • Security: Thiết lập tính bảo mật như: bật phòng chờ để duyệt vào phòng, cho phép người tham gia chia sẻ hình chat • Manage Participant: Quản lý người tham gia phịng học • Share Screen: Chia sẻ hình • Chat: Gửi tin nhắn • Record: Ghi lại video buổi học Zoom • Reactions: Gửi biểu tượng cảm xúc • End Meeting: Kết thúc buổi học 2.3.3 Hướng dẫn chia sẻ hình Zoom Hướng dẫn nhanh Tại giao diện phịng học, nhấn vào nút Share Screen điều khiển bên hình • Chọn Share Computer Sound muốn chia sẻ âm phát từ máy tính • Chọn Optimize screen sharing for video clip muốn chia sẻ video clip chế độ toàn hình • Nhấn nút Share phía để bắt đầu chia sẻ hình Hướng dẫn chi tiết Bước 1: Tại giao diện phịng học, giáo viên/chủ phòng nhấn vào nút Share Screen điều khiển bên hình 10 Khi đó, phần Basic hiển thị tất hình ứng dụng, trình duyệt mà máy tính bạn mở Bên có tùy chọn gồm: • Share Computer Sound: Nếu bạn chọn tùy chọn này, âm phát từ máy tính chia sẻ họp trực tuyến • Optimize screen sharing for video clip: Nếu bạn chọn tùy chọn này, bạn chia sẻ video clip chế độ tồn hình Tuy nhiên hình chia sẻ bị mờ Sau chọn xong hình muốn chia sẻ, bạn nhấn nút Share phía để bắt đầu chia sẻ hình Ngồi giao diện chọn chia sẻ hình nhấn vào Advanced có tùy chọn chia sẻ nâng cao 11 Portion of Screen: Chọn hình cụ thể để chia sẻ • Music or Computer Sound Only: Chia sẻ âm máy tính Tại phần Files, bạn lựa chọn chia sẻ hình file mà bạn lưu dịch vụ lưu trữ đám mây như: Google Drive, Microsoft One Drive, Dropbox, Chúng ta đăng nhập dịch vụ để chia sẻ Bước 3: Sau chọn xong hình muốn chia sẻ, bạn thấy giao diện menu với tính như: • Join Audio: Bật/Tắt âm chia sẻ • Stop Video: Bật dừng video • Manage Participants: Xem quản lý người tham gia (nếu bạn chủ phịng) • New Share: Chọn chia sẻ hình • Pause Share: Tạm dừng chia sẻ hình bạn • Annotate: Hiện cơng cụ vẽ lên giao diện hình chia sẻ • More: Mở menu tùy chọn • 2.3.2 Cách kết nối bảng vẽ với máy tính Nhìn chung, dù sử dụng loại bảng vẽ Wacom, XP Pen hay loại bảng vẽ nào, để sử dụng bạn thực bước sau: Bước 1: Tải Drive bảng vẽ máy tính Truy cập vào trang web bảng vẽ để tải Drive Để tải, bạn chọn Drive tương thích với hệ điều hành mà máy tính sử dụng Mac Window Thực cài đặt khởi động driver ứng dụng thông thường khác 12 Bước 2: Kết nối máy tính với bảng vẽ Có phương pháp để kết nối bảng vẽ với máy tính: kết nối khơng dây kết nối có dây Kết nối không dây thường dành cho thiết bị máy tính bảng, macbook có hỗ trợ kết nối khơng dây qua blutooth Cịn kết nối có dây dùng dây cáp kết nối trực tiếp bảng vẽ với máy tính PC bạn Thơng thường, dây cáp (được tích hợp sẵn theo bảng vẽ) kết nối bảng vẽ với máy tính qua cổng USB Bước 3: Thực tùy chỉnh hoàn thiện việc kết nối Sau kết nối xong máy tính tự động chạy chương trình bảng vẽ phù hợp Nhấn chọn vào chương trình bắt đầu tùy chỉnh cài đặt bổ sung cho bút bảng vẽ bạn hồn tất q trình cài đặt bảng vẽ điện tử cho máy tính Sử dụng bút vẽ cảm ứng có khác so với dùng chuột? Sở hữu chức giống với Mouse Mode (con chuột), bút cảm ứng cho phép bạn di chuyển, điều khiển trỏ chuột hình lựa chọn Tuy nhiên, có khác biệt bút cảm ứng làm việc dựa Pen Mode nên cho phép bạn điều khiển trỏ hình máy tính việc chấm bút bề mặt bảng vẽ, không di chuyển trỏ hình đầu bút Cách điều hướng bút chọn 13 Đầu bút có cơng dụng cú nhấp chuột trái thế, để chọn mục, bạn cần nhấp đầu bút vào mục mà bạn cần chọn Nếu bạn muốn mở thư mục, bạn nhấp đúp vào Nếu bạn muốn di chuyển thư mục, bạn chạm giữ bút vào thư mục di chuyển vào vị trí mà bạn muốn đặt Cuối cùng, để chọn nhiều mục máy tính thư mục, bạn cần chạm giữ để kéo qua mục mà bạn muốn chọn Lưu ý sử dụng bảng vẽ máy tính dành cho người bắt đầu Trong q trình sử dụng bảng vẽ điện tử, để đạt hiệu cao sản phẩm này, người dùng nên lưu ý số điểm sau: • • • • • • Với người làm quen, tốt nên đặt vẽ đối diện với hình máy tính theo thứ tự vẽ - bàn phím - hình máy tính Cầm bút vẽ thoải mái cầm bút viết thông thường lưu ý không thực di chuyển trỏ hình máy tính đầu bút Sử dụng loại ngòi bút khác cần kiểu nét vẽ khác Ngòi bút phận nhanh bị mịn phải làm việc thường xuyên Nên thấy ngòi bút vẽ bị mòn nên thay để đảm bảo hiệu làm việc Thường xuyên cập nhật driver từ website bảng vẽ để đảm bảo sản phẩm hoạt động mượt mà có chức từ hãng Đừng quên dán thay miếng bảo vệ vẽ để bảo vệ vẽ không bị trầy xước giúp chống mòn cho ngòi bút vẽ tốt 2.3.4 Tiến hành giảng dạy * Theo cách dạy Zoom truyền thống phải mua Camera (khá đắt đỏ) dùng để quay phần bảng mà giáo viên làm việc lên cho học sinh nhìn Cả giáo viên học sinh làm việc phần bảng Tôi nhận thấy cách dạy chưa đại, giáo viên phải liên tục lại nhìn hình máy tính để xem học sinh hỏi gì, trao đổi gì, lại bảng viết nói Điều nhiều thời gian Thầy trò 14 Đặc biệt với học sinh lớp 12, cần luyện đề nhiều, Thầy trị có nhiều buổi luyện đề chữa đề, mơn Vật lí mơn thực nghiệm có nhiều bảng biểu, đồ thị, để chữa đồ thị theo cách bảng viết vất vả, không hiệu quả, giáo viên phải cơng vẽ đồ thị lên bảng sau dùng đồ thị để hướng dẫn học sinh tìm câu trả lời * Bảng vẽ điện tử giải pháp thay hoàn hảo cho camera dùng để chiếu bảng truyền thống Trong hình ảnh chụp hình buổi chữa đề phần đồ thị, học sinh vừa nhìn thấy đề gốc, vừa có đồ thị gốc, giáo viên chữa đề bảng vẽ điện tử có thê viết ln lên hình, không cẫn vẽ bảng phấn (tốn nhiều công sức thời gian) vẽ vào đồ thị hình việc chữa tập trực quan vô hiệu 15 Chữa câu hỏi phần đồ thị Vật lí 12 Hoặc dạy học kết hợp với giảng điện tử PowerPoint bảng vẽ điện tử tỏ tuyệt vời Mở phần mềm Zoon chia sẻ File ppt cho học sinh 16 Cách sử dụng bảng vẽ điện tử đơn giản 17 Đây kết làm việc trực tiếp File ppt với bảng vẽ điện tử 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường * Hiệu dạy học online an tồn học sinh Trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19 cịn diễn biến khó lường nay, việc tạm dừng đến trường giải pháp vừa để phòng dịch, vừa đảm bảo sức khỏe, an toàn cho học sinh Với tinh thần "tạm dừng đến trường không dừng việc học", nhiều phụ huynh thầy tích cực chuẩn bị hành trang cho em học tập tình hình mới, với hình thức dạy học trực tuyến * Với việc kết hợp bảng vẽ điện tử phần mềm Zoom Cloud Meetings nói giáo viên dạy trực tuyến “nhàn” hẳn so với sử dụng Camera, đặc biệt luyện đề chữa đề cho học sinh lớp 12 ôn thi đại học * Các hiệu mà dạy học online mang lại – Tiết kiệm chi phí lại, tiết kiệm thời gian không gian học tập – Dạy học lúc nơi: truyền đạt kiến thức dễ dàng, nhanh chóng theo thơng tin u cầu học viên Chỉ cần có smartphone, laptop có kết nối internet người học truy cập dù đâu, họ muốn 18 – Tiết kiệm chi phí học tập: học tập online giúp học viên cắt giảm chi phí lại chi phí liên quan đến lớp học, từ giúp họ tiết kiệm đến 60% chi phí học tập Bên cạnh đó, người học đăng ký tốn online dễ dàng – Tiết kiệm thời gian học tập: người học tiết kiệm 20-40% thời gian học tập so với phương pháp học tập truyền thống – Tối ưu nội dung giảng dạy: giáo viên hoàn toàn chia sẻ giảng cho học viên dễ dàng – Mở lớp học đáp ứng số lượng lớn người học: so với việc mở lớp học phương pháp truyền thống sức chứa zoom lớn nhiều, lên đến hàng trăm học sinh lớp, đảm bảo lớp học với quy mô lớn – Tương tác qua lại dễ dàng: giáo viên học sinh tương tác với qua zoom dễ dàng Giảng viên mở phịng học sẵn lên lịch để học viên tiện theo dõi Kết luận, kiến nghị - Kết luận Vì an tồn học sinh, tồn ngành Giáo dục kích hoạt việc dạy học trực tuyến, không tập trung đông người trường học dịch bệnh chưa kiểm soát Thuận lợi năm học giáo viên học sinh có kinh nghiệm học trực tuyến từ lần dịch đầu năm 2020 nên hầu hết không gặp bỡ ngỡ triển khai Tuy nhiên, khơng phải khó khăn khơng cịn Dù giải pháp tối ưu, dạy học trực tuyến có hạn chế định thầy trị khơng tương tác trực tiếp, chất lượng tiết học phụ thuộc nhiều vào sở hạ tầng kỹ thuật, đường truyền mạng, kỹ sử dụng cơng nghệ giáo viên (ngồi vấn đề nghiệp vụ sư phạm) Đặc biệt, muốn hiệu học cao địi hỏi tự giác, tích cực học sinh Giáo viên cố gắng đa dạng hóa phương pháp dạy để giúp học sinh thích nghi Ví dụ tơi lập nhóm riêng để giảng dạy cho phù hợp lực học sinh, hay quay video đưa lên YouTube để em theo dõi Chúng ta đa dạng hóa phương thức dạy học, dạy qua Internet, truyền hình, hay gửi kho học liệu cho học sinh tự học Nếu giáo viên chủ động, sáng tạo đồng hành học sinh, phụ huynh chắn có cách vượt khó - Kiến nghị Phải xây dựng chương trình dạy học trực tuyến Với kinh nghiệm hai năm tổ chức dạy học trực tuyến trường THPT Hàm Rông dạy học trực tuyến lớp, nhà, tơi nhận thấy có thực tế nhiều người nhìn nhận học trực tuyến theo kiểu bê lớp học trực tiếp lên mạng, thông qua cơng cụ Zoom, Microsoft Teams Nhưng cịn hình thức khác cung cấp nội dung soạn sẵn cung cấp cho học sinh theo lộ trình học tập nhà trường, dựa theo khung chương trình Bộ GDĐT Hình thức thứ có nhiều ưu thế, mang lại giá trị tiết kiệm, giảm thiểu thời gian lại, tăng tính tự học học sinh, học tập lúc nơi Còn việc tổ chức lớp học phần mềm dạy học trực tuyến, dạy trực tiếp lớp thời gian để giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh, giảng lại học sinh chưa hiểu 19 Ngoài ra, quan trọng phải xây dựng chương trình dạy học trực tuyến bản, đáp ứng khung chuẩn đầu cho học sinh theo quy định Bộ GDĐT Bên cạnh đó, khâu tập huấn kỹ năng, phương pháp dạy học trực tuyến cho giáo viên đóng vai trị quan trọng để thực cách hiệu Bản thân tơi mong nhận góp ý đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện hơn, phù hợp với đối tượng học sinh Xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Lê Nhất Trưởng Tuấn 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO https://zoom.us/ https://xp-pen.vn/ 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD & ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: LÊ NHẤT TRƯỞNG TUẤN Chức vụ đơn vị công tác: THPT HÀM RỒNG Cấp đánh giá xếp Kết đánh Năm học loại TT Tên đề tài SKKN giá xếp loại (A, đánh giá (Phòng, B, C) xếp loại Sở, Tỉnh ) Một số kinh nghiệm dạy học phần Quang Hội đồng C 2009-2010 hình khoa học cấp Ngành Phương pháp lập phương trình Hội đồng C 2011-2012 (QĐ số 871/QĐtoán mạch dao động phức tạp khoa học cấp Ngành NgàySGD&ĐT 19/12/2012) Sử dụng dấu hiệu vuông pha giải nhanh Hội đồng toán điện xoay chiều cho học sinh khoa học THPT cấp Ngành Quy ước dấu, đơn giản hóa tốn mạch dao động Hội đồng khoa học cấp Ngành Hệ thống kiến thức thực nghiệm giúp Hội đồng em học sinh khối 12 hoàn thành khoa học tốn mang tính thực nghiệm đề thi cấp Ngành THPT Quốc Gia Góc nhìn với tốn truyền tải điện Hội đồng xa giúp học sinh hồn thành tốt khoa học số tốn khó kỳ thi THPT cấp Ngành Quốc Gia Cải tiến phương pháp giản đồ véc tơ Hội đồng giải toán điện xoay chiều khoa học cấp Ngành C 2012-2013 (QĐ số 743/QĐ SGD&ĐT Ngày 5/11/2013) B 2014-2015 (QĐ số 88/QĐSGD&ĐT Ngày 24/11/2015) B 2015-2016 (QĐ số 972/QĐSGD&ĐT Ngày 24/11/2016) B 2017-2018 (QĐ số 1455/QĐSGD&ĐT Ngày 28/11/2018) C 2019-2020 22 ... năm dạy học trực tuyến Tổ chun mơn Vật Lí trường THPT Hàm Rồng, thân, qua để Nâng cao hiệu ơn thi TN THPT Vật Lí cho học sinh lớp 12 mùa dịch cách sử dụng phần mềm Zoom kết hợp bảng vẽ điện tử dạy. .. chọn đề tài ? ?Nâng cao hiệu ôn thi TN THPT Vật Lí cho học sinh lớp 12 mùa dịch cách sử dụng phần mềm Zoom Cloud Meetings kết hợp bảng vẽ điện tử dạy học trực tuyến? ?? 1.2 Mục đích nghiên cứu Sáng... trực quan vô hiệu 15 Chữa câu hỏi phần đồ thị Vật lí 12 Hoặc dạy học kết hợp với giảng điện tử PowerPoint bảng vẽ điện tử tỏ tuyệt vời Mở phần mềm Zoon chia sẻ File ppt cho học sinh 16 Cách sử