Luận văn thạc sĩ rèn luyện kĩ năng sử dụng sách giáo khoa cho học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 với sự hỗ trợ của một số kĩ thuật dạy học tích cực​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG THI ̣THANH CHÂM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬDỤNG SÁCH GIÁO KHOA CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU”- VẬT LÍ 12 VỚI SỰHỠ TRỢCỦA MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG THI ̣THANH CHÂM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬDỤNG SÁCH GIÁO KHOA CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ̃ ĐIỆN XOAY CHIỀU”- VẬT LÍ 12 VỚI SỰ HƠTRỢCỦA MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Chun ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: PGS.TS NGUYỄN THỊ HỒNG VIỆT THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Rèn luyện kĩ sửdụng sách giáo khoa cho học sinh dạy học chương “Dịng điện xoay chiều”- Vật lí 12 với sự hỡ trợcủa số kĩ thuật dạy học tích cực”được thực từ tháng năm 2014 đến tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan: Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý đưa vào luận văn quy định Số liệu kết nghiên cứu luận văn hồn tồn trung thực chưa cơng bố, sử dụng cơng trình nghiên cứu của bất cứtác giảnào khác Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả Trương Thi Thanḥ Châm Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNi http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiêu,,̣ Phòng đào taọ sau Đaịhoc,,̣ thầy cô giáo khoa Vâṭ lýtrường Đaị hoc,̣ Sư phaṃ- Đaị hoc,̣ Thái Nguyên vàcác thầy cô giáo trưc,̣ tiếp giảng daỵ lớp Cao hoc,̣ K21B Vâṭlýđã giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến quý báu tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập nghiên cứu trường Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu, thầy cô giáo em học sinh trường THPT Tiên Yên, THPT Nguyêñ Traĩ (huyện Tiên Yên- tinhh̉ Quảng Ninh) nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện cho tiến hành điều tra, thực nghiệm trình nghiên cứu luận văn Bằng tình cảm trân trọng biết ơn sâu sắc, xin cảm ơn PGS.TS Nguyễn Thị Hồng Việt trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè vàcác baṇ hoc,̣ viên lớp Cao hoc,̣ K21B Vâṭlý- Đaịhoc,̣ Sư phaṃ - Đaịhoc,̣ Thái Nguyên động viên, giúp đỡ suốt thời gian học tập nghiên cứu Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả Trương Thi Thanḥ Châm Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNii http://www.lrc.tnu.edu.vn MUC ̣ LUC ̣ LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MUC,̣ LUC,̣ iii DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ vi DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích của đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 Đóng góp của đề tài Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN ̃ LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG SGK VỚI SỰHƠTRỢCỦA KTDH ̀ ̀ ́ ̉ TÍCH CỰC NHĂM GOP PHÂN PHÁT HUY TÍNH TỰ LỰC CUA HOC ̣ SINH .5 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 SGK .5 1.1.2 Kĩ sử dung,̣ SGK 1.1.3 Kĩ thuật dạy học tích cực 10 1.1.4 Tính tự lực học tập 15 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiii http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.2 Nghiên cứu sở thực tiễn của việc rèn luyện kĩ sử dụng kênh hình, kênh chữ SGK cho HS với sư h,̣ ỗtrơ ,̣của KTDH tích cưc,̣ số trường THPT Quảng Ninh 19 1.2.1 Mục đích điều tra .19 1.2.2 Phương pháp điều tra 19 1.2.3 Đối tượng điều tra 19 1.2.4 Kết điều tra 19 1.2.5 Nguyên nhân phương hướng khắc phục .21 Kết luận chương 22 ́ ̀ ̀ ̃ Chương XÂY DƯNG ̣ TIÊN TRINH REN LUYÊṆ KY NĂNG SƯ ̉ DUNG ̣ KÊNH HÌNH, KÊNH CHỮ TRONG SGK CHO HS KHI ̀ ̀ DAỴ HOC ̣ CHƯƠNG “DONG ĐIÊṆ XOAY CHIÊU”- VẬT LÍ 12 ́ ̃ ̉ ́ ́ VƠI SỰHÔ TRỢCUA MÔṬ SÔ KTDH TICH CƯC ̣ 23 2.1 Nghiên cứu nội dung chương trình SGK xây dựng cấu trúc logic nội dung chương “Dòng điện xoay chiều”- Vật lí 12 23 2.1.1 Chuẩn kiến thức, kĩ 23 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc logic nội dung kiến thức của chương “Dòng điện xoay chiều” 24 2.2 Xây dựng tiến trình tổng quát rèn luyện kĩ sử dụng kênh hinh,̀ kênh chữtrong SGK cho HS với sư ,̣hỗtrơ ,̣của môṭsốKTDH tích cưc,̣ .26 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng tiến trình 26 2.2.2 Xây dựng tiến trình tổng quát 27 2.3 Xây dựng tiến trình rèn luyện kĩ sử dụng kênh hinh,̀ kênh chữ SGK cho HS daỵ hoc,̣ chương “Dòng điện xoay chiều”- Vật lí 12 với sư h,̣ ỡtrơ ,̣của môṭsốKTDH tích cưc,̣ 33 Kết luận chương 53 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 54 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm .54 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 54 3.3 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm 54 3.3.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm .54 3.3.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 54 3.4 Tiến trình thực nghiệm sư phạm 55 3.4.1 Công tác chuẩn bị thực nghiệm sư phạm 55 3.4.2 Tiến hành TNSP theo kế hoạch 56 3.5 Đánh giá kết TNSP 57 3.5.1 Xây dưng,̣ tiêu chiđ́ ánh giá 57 3.5.2 Phân tích diễn biến giờ dạy thực nghiệm sư phaṃ 58 3.5.3 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 64 Kết luận chương 71 ̀ KẾT LUẬN VÀĐÊNGHI ̣ 72 ́ ́ ̀ ́ DANH MUC ̣ CAC CÔNG TRINH CO LIÊN QUAN ĐÊN LUÂṆ VĂN .74 TÀI LIÊỤ THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt ĐC ĐH- CĐ GV HS KC KH KTDH PT SGK THPT TN TNSP Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Các thao tác sử dung,̣ kênh chữ Bảng 1.2: Các thao tác sử dung,̣ kênh hình .9 Bảng 3.1: Kết quảđiều tra ban đầu nhóm TN ĐC .55 Bảng 3.2: Lịch giảng dạy lớp chọn 56 Bảng 3.3: Phân bố tần số điểm kiểm tra 66 Bảng 3.4: Xếp loại điểm kiểm tra 66 Bảng 3.5: Bảng phân phối tần suất 68 Bảng 3.6: Bảng phân phối tần suất lũy tích 69 Bảng 3.7: Bảng tổng hợp tham số thống kê 69 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ Đồ thị 3.1: Xếp loại điểm kiểm tra 66 Đồ thị 3.2: Phân phối tần suất điểm kiểm tra 68 Đồ thị 3.3: Phân phối tần suất lũy tích điểm kiểm tra 69 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNvi http://www.lrc.tnu.edu.vn Cac thao tac sư dung ̣ ́ ́ ́ ́ đôngg̣ ́ ́ ́ Hình 2.18: Sơ đồ tư định hướng nhiệm vụ học tập Các nhóm thảo luâṇ trảlời câu hỏi thao tác sửdung ̣ hình ảnh * Giai đoaṇ 3: Kiểm tra, đánh giá, vâṇ dung ̣ - Vâṇ dung,̣ kiến - nhóm bày ýkiến vào phần ngồi của Điều khiển lớp thảo luâṇ ý kiến khăn phủbàn nhóm, thống nhất ghi vào phần khăn - Các nhóm thảo luâṇ - Lắng nghe, tiếp thu nhâṇ xét phủbàn - Đưa kết luận, đánh giá cho kết quảHS thu đươc,̣ vềkiến thức, kĩ (gồm của GV cảkĩ sử dung,̣ kênh hinh̀ SGK) Y kiến nhóm Điêṇ áp đầu của nhà máy điêṇ 10kV Trước Y lúc truyền kiến xa, điện áp nhóm đươc,̣ tăng lên đến giá trị 200 kV máy tăng áp Gần đến nơi tiêu thụ, dùng máy ,̣ áp giảm điện áp xuống mức 5000V và220V đểphùhơp,̣ với đường dây tải điêṇ của điạ phương nhu cầu sử du ng,̣ Y ki ến nh ó m Y kiến nhóm Hin ̀ h 2.19: Khăn phủbàn hệ thống phương án giải thić h sơ đồtruyền tải điện 2.4 Hoaṭđông ̣ 4: Củng cố, hướng dẫn vềnhà Hoạt động GV + Hướng dâñ HS dùng Sơ đồtư đểhê ,̣thống kiến thức đa ̃hoc,̣ Vâṇ dụng làm tập (SGK trang 91) * Hương dâñ nha: ́ - Hoc,̣ bai cu + ̀ ̃ - Làm tập 3,4,5,6 SGK trang 91 Công suất hao phí Php= I2r=r Máy biến áp Cấu tạo hoaṭđộng Hin ̀ h 2.20: Sơ đồ tư hệ thống kiến thức của tiết học PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH SAU KHI HỌC ̀ CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIÊU” Thời gian: 45 phút Họ tên :……………………………………….Trường:……………… Lớp:……… I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (6đ) Câu 1: Đặt vào hai đầu tụ điện C = 141cos(100πt) V Dung kháng của tụ điện là: A 100 Ω Câu 2: Trong đoạn mạch điện xoay chiều có điện trở thuần nối tiếp với tụ điện, dòng điện luôn: A ngược pha với điện áp hai đầu đoạn mạch B pha với điện áp hai đầu đoạn mạch C trê ̃pha điện áp hai đầu đoạn mạch D sớm pha điện áp hai đầu đoạn mạch Câu 3: Hiêụ điêṇ thếgiữa hai đầu môṭ đoaṇ macḥ làu = 50cos100πt (V), cương đô ,̣dong điện chạy qua mac,̣h điêṇ đo la i = 50cos(100πt + π/3) (A) ̀ ̀ Mac,̣h điêṇ đo tiêu thụ môṭcông suất la: ́ A 315,5W Câu 4: Điện áp hiệu dụng của dòng điện xoay chiều tính bằng: A.U=U0 Câu 5: Đoạn mạch xoay chiều R, L, C mắc nối tiếp Cuộn dây thuần cảm có độ từ cảm L= 10π điện xoay chiều u = Uocos100πt (V) Để hiệu điện hai đầu đoạn mạch pha với hiệu điện hai đầu điện trở R, giá trị điện dung của tụ là: A π µF 10 −3 π F Câu 6: Phát biểu sau với mạch điện xoay chiều chứa cuộn cảm: A Dòng điện trễ pha điện áp góc π/2 B Dòng điện sớm pha điện áp góc π/4 C Dòng điện sớm pha điện áp góc π/2 D Dòng điện trễ pha điện áp góc π/4 Câu 7: Một đoạn mạch gồm điện trở thuần mắc nối tiếp với cuộn cảm thuần Điện áp hiệu dụng hai đầu mỗi phần tử 60V 80V Điện áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch là: A 140V B 100V C 70V D 20V Ω nối tiếp Câu 8: Cho đoạn mạch điện xoay chiều gồm điện trở R = 100 với tụ điện có điện dung C = 10-4 F Điện áp tức thời hai đầu đoạn mạch u = π 200 cos100πt (V) Cường độ dòng điện tức thời qua mạch có biểu thức A i = cos(100πt + π/3) (A) C i = cos(100πt Câu 9: Một đoạn mạch điện xoay chiều gồm có điện trở R =100 Ω mắc nối tiếp với cuộn dây thuần cảm có độ tự cảm L=1/ π H Điện áp hai đầu đoạn mạch u= 200 cos(100πt) V Công suất tiêu thụ của đoạn mạch bằng: A 200W B 400W C 200 W D 100 W Câu 10 Một mạch điện xoay chiều RLC không phân nhánh có R = 100Ω ; C= 10 F ; − L= 2π (A) Biểu thức điện áp tức thời A u = 200 C u = 200 cos(100π t + Câu 11 Cho mạch điện gồm RLC nối tiếp Điện áp hai đầu mạch 120 cos100π t (V) Điện trở R = 50 10−3 5π A i = 1, π H π cos(100πt − ) , điện dung C = tiêu thụ của mạch điện π C i = 1, cos(100π t − ) , viết biểu thức cường độ dòng điện tính cơng śt F A ; P= 124,7W A ; P= 247W Câu 12: Một máy biến áp có cuộn sơ cấp gồm 500 vòng dây, cuộn thứ cấp gồm 400 vòng dây Mắc hai đầu cuộn sơ cấp vào mạng điện xoay chiều , điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở 20V Bỏ qua hao phí điêṇ Điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn sơ cấp có giá trị là: A 500V D 1,6V B 250V C 25V Câu 13: Dung kháng của đoạn mạch RLC mắc nối tiếp có giá trị nhỏ giá trị của cảm kháng Để mạch xảy cộng hưởng ta phải A tăng điện trở của đoạn mạch dung của tụ điện C giảm tần số của dòng điện B tăng điện D tăng điện áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch Câu 14: Cho đoaṇ macḥ RLC nối tiếp, đo cuôṇ dây thuần (H); tu đ,̣ iêṇ co điêṇ dung C = ́ chiều tần số50Hz vao hai đầu đoaṇ macḥ macḥ đaṭcưc,̣ đaị A R = 200Ω Câu 15: Khi động không đồng ba pha hoạt động ổn định, từ trường quay động có tần số A lớn tần số của dòng điện chạy cuộn dây của stato B lớn hay nhỏ tần số của dòng điện chạy cuộn dây của stato, tùy vào tải C nhỏ tần số của dòng điện chạy cuộn dây của stato D tần số của dòng điện chạy cuộn dây của stato AI TƯ ̣LUÂṆ (4đ) A Cho macḥ điêṇ xoay chiều hinh̀ ve ̃ Đặt điện áp xoay chiều có tần số giá trị hiệu dụng không đổi vào hai đầu đoạn mạch AB Khi đoạn mạch AB tiêu thụ cơng śt 120 W có hệ số cơng śt Nếu đóng khóa K điện áp hai đầu đoạn mạch AM MB có giá trị hiệu dụng π lệch pha Tiń h công suất tiêu thụ đoạn mạch AB trường hợp đóng khóa K I TRĂC NGHIÊM Câu ́ ĐA A D II TỰLUÂṆ (4đ) ̀ - Cuôṇ dây cóđiêṇ trởthuần r - Đoaṇ macḥ AM chứa R, C nối tiếp: UAM = URC - Đoaṇ macḥ MB chứa L, r nối tiếp: UMB = ULr Khi đóng khóa K: macḥ cóR, L, r mắc nối tiếp * Sư dung,̣ h̉ - - Ban đầu, mạch xảy cộng hưởng: P = - Lúc sau, đong khoa K: macḥ +) UAM = UMB ; ∆ϕ = π/3 +) Vẽ giản đồ ⇒ ϕ = π/6 U UMB π/3 ⇒ tan ϕ = ϕ I UAM ... ? ?Rèn luyện kĩ sử dụng sách giáo khoa cho học sinh dạy học chương “Dịng điện xoay chiều? ??- Vật lí 12 với sư ̣hỡtrợ của số kĩ thuật dạy học tích cực” Mục đích đề tài Xây dựng tiến trình rèn luyện. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG THI ̣THANH CHÂM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬDỤNG SÁCH GIÁO KHOA CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ̃ ĐIỆN XOAY CHIỀU”- VẬT LÍ 12 VỚI SỰ... - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Luận văn ? ?Rèn luyện kĩ sư? ?dụng sách giáo khoa cho học sinh dạy học chương “Dịng điện xoay chiều? ??- Vật lí 12 với