Nghiên cứu biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn vovinam tại các trường trực thuộc đại học thái nguyên​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– MAI QUỐC VƯƠNG NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN PHONG TRÀO TẬP LUYỆN MÔN VOVINAM TẠI CÁC TRƯỜNG TRỰC THUỘC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, năm 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– MAI QUỐC VƯƠNG NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN PHONG TRÀO TẬP LUYỆN MÔN VOVINAM TẠI CÁC TRƯỜNG TRỰC THUỘC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: LL&PP dạy học môn GDTC Mã ngành : 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS Võ Xuân Thủy Thái Nguyên, 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Những số liệu, kết trình bày luận văn trung thực chưa công bố cơng trình Tác giả luận văn Mai Quốc Vương i LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên, Phòng Đào tạo, Khoa Thể dục Thể thao tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập nghiên cứu Trân trọng cảm ơn TS Võ Xuân Thủy dành nhiều thời gian bảo cho kiến thức kinh nghiệm quý báu, giúp tơi hồn thiện đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn huấn luyện viên Vovinam, cán bộ, giảng viên, BCH Hội Sinh viên, BCH Đoàn trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên tổ chức cá nhân, đoàn thể, em sinh viên giúp đỡ tơi q trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến đề tài Trong q trình thực đề tài, tơi ln nghiêm túc cố gắng hết mình, nhiên chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến đóng góp nhà Khoa học, Chuyên gia, Thầy, Cô giáo đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Thái nguyên, ngày 25 tháng năm 2020 Tác giả luận văn Mai Quốc Vương ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Giả thuyết khoa học .3 Chương 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng, Nhà nước công tác giáo dục thể chất thể thao trường học 1.2 Chủ trương, sách Đảng, Nhà nước Thể dục thể thao Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo dục thể chất, thể thao hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.1 Mục tiêu GDTC nhà trường 1.2.2 Giáo dục thể chất trường đại học Việt Nam 1.3 Chủ trương Đảng Nhà nước phát triển môn thể thao dân tộc 11 1.4 Vai trị mơn võ dân tộc 13 1.5 Một số nét môn võ Vovinam 14 1.5.1 Sơ lược lịch sử .14 1.5.2 Đặc điểm thi đấu môn Vovinam 14 1.6 Những nguyên tắc phát triển môn thể thao dân tộc 15 1.6.1 Nguyên tắc kết hợp kế thừa phát triển thể thao dân tộc .15 iii 1.6.2 Nguyên tắc kết hợp phổ cập nâng cao phát triển thể thao dân tộc 16 1.6.3 Nguyên tắc giữ gìn sắc dân tộc, tơn trọng tính đa dạng tích cực giao lưu ngồi nước 17 1.6.4 Nguyên tắc kết hợp thể thao dân tộc thể thao đại .18 1.7 Tổng quan công trình nghiên cứu khoa học có liên quan 19 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 23 2.1 Phương pháp nghiên cứu 23 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 23 2.1.2 Phương pháp vấn, tọa đàm 23 2.1.3 Phương pháp quan sát sư phạm .23 2.1.4 Phương pháp kiểm chứng giải pháp 24 2.1.5 Phương pháp toán học thống kê 24 2.2 Tổ chức nghiên cứu 25 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu 25 2.2.2 Khách thể phạm vi nghiên cứu 25 2.2.3 Địa điểm nghiên cứu 25 2.2.4 Thời gian nghiên cứu .25 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 26 3.1 Thực trạng phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên 26 3.1.1 Khảo sát phong trào tập luyện môn Vovinam tỉnh Thái Nguyên .26 3.1.2 Thực trạng phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên 27 3.2 Những yếu tố mức độ ảnh hưởng đến phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên .34 3.3 Lựa chọn bước đầu áp dụng biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên .36 iv 3.3.1 Cơ sở lựa chọn biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên .36 3.3.2 Lựa chọn biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên 40 3.3.3 Xây dựng nội dung nhóm biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên .44 3.4 Bước đầu đánh giá hiệu nhóm biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam cho sinh viên trường thuộc Đại học Thái Nguyên 49 3.4.1 Tổ chức tiến hành thực nghiệm .49 3.4.2 Kiểm tra sau thực nghiệm 49 3.4.3 Đánh giá thực cụ thể nhóm biện pháp lựa chọn việc phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam cho sinh viên trường thuộc Đại học Thái Nguyên 53 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 56 Kết luận 56 Kiến nghị .56 TÀI LIỆU THAM KHẢO .57 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CLB Câu lạc ĐH Đại học ĐHKTCN Đại học kỹ thuật Công nghiệp ĐH KT&QTKD Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh ĐHSP Đại học Sư phạm ĐHTN Đại học Thái Nguyên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTC Giáo dục thể chất HLV Huấn luyện viên TGV Trợ giảng viên TDTT Thể dục thể thao vi DANH MỤC CÁC BẢNG TT Tên bảng Bảng 3.1 Thống kê số lượng CLB, thành viên, HLV môn tỉnh Thái Nguyên (tháng 11 năm 2019) Bảng 3.2 Thống kê tình hình hoạt động CLB Vovinam trực thuộc ĐHTN (tháng 11 năm 2019) Bảng 3.3 Mức độ tham gia tập luyện hình thức hiểu bi Vovinam thành viên CLB trường trực thuộc ĐHT Bảng 3.4 Nguyên nhân ham thích tập luyện môn Vovinam viên CLB Vovinam trường trực thuộc ĐHTN Bảng 3.5 Mức độ hiểu biết môn Vovinam, nhu cầu tha luyện CLB sinh viên trường trực thuộc ĐHTN Bảng 3.6 Nhu cầu hình thức tổ chức tập luyện mơn Vo sinh viên trường trực thuộc ĐHTN Bảng 3.7 Kết điều tra yếu tố hạn chế tham gia ngoại khóa môn Vovinam sinh viên trường trực th Bảng 3.8 Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến phát tr tập luyện môn Vovinam sinh viên trường trực t Bảng 3.9 Kết khảo sát cần thiết việc phát tr trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc ĐH Bảng 3.10 Kết vấn cán quản lý, giảng viên 10 quan trọng nhóm biện pháp phát triển phong tr môn Vovinam trường trực thuộc ĐHTN Bảng 3.11 Kết vấn sinh viên mức độ quan 11 nhóm biện pháp phát triển phong trào tập luyện mô trường trực thuộc ĐHTN 12 13 Bảng 3.12 Kết thông số thống kê phong trào t Vovinam 06 trường thuộc ĐHTN trước sau thực ngh Bảng 3.13 Hình thức mức độ hiểu biết môn Vovina trường trực thuộc ĐHTN vii 57 15 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), “CV Số 4267/BGDĐT-CTHSSV VV: Phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam nhà trường” 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Thông tư 25/2015, Quy định chương trình mơn học Giáo dục thể chất thuộc chương trình đào tạo trình độ đại học 17 Đại học Thái Nguyên - Đại học Sư phạm (2019), Chương trình GDTC (Khơng chun TDTT) 18 Đồng Văn Triệu, Lê Anh Thơ (2000), Lý luận PP GDTC trường học, Nxb TDTT Hà Nội 19 Hà Quang Tiến, Phạm Thị Lệ Hằng, “Giải pháp nâng cao hiệu hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa cho sinh viên không chuyên thể dục thể thao Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên”, Tạp chí Khoa học ĐHSP TPHCM, (Tập 14, Số 10/2017), tr141-152 20 Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 21 Huỳnh Thị Phương Duyên (2014), “Các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Giáo dục Thể chất”, Luận văn thạc sĩ 22 Lê Quốc Ân (chủ biên), Kỹ thuật Vovinam - Việt võ đạo (tập 1), NXB Thể dục thể thao Hà Nội 2008, Thư viện Khoa TDTT, Trường ĐHSP ĐHTN 23 Luật TDTT Quốc hội khoá XI, kỳ họp thứ 10 số 77/2006/QH11 24 Nguyễn Đức Thụy (2016), Một số giải pháp phát triển môn thể thao dân tộc cho sinh viên trường đại học, cao đẳng miền núi phía Bắc 25 Mai Văn Muôn (1992), Thể thao dân tộc Việt Nam, NXB TDTT 26 Mai Văn Muôn (1995), Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn hình thành, phát triển môn thể thao dân tộc Việt Nam, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, Viện Khoa học TDTT, Hà Nội 27 Phạm Phong (2012), Lịch sử võ học Việt Nam, NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 28 Trần Kim Tuyến, Lưu Văn Hùng, “Các biện pháp nâng cao hiệu dạy học môn Vovinam cho sinh viên trường Đại học FPT – Cơ sở Hà Nội”, Tạp chí khoa học Đào tạo Huấn luyện Thể thao, (Số 2/2018), tr65-68 29 Từ điển tiếng việt (2010), Nxb Từ điển Bách khoa 58 30 Ủy ban Thể dục Thể thao (1999), Xây dựng phát triển TDTT Việt Nam dân tộc, khoa học nhân dân (Các văn kiện Đảng Nhà nước TDTT 1946-1998), Nxb TDTT, Hà Nội 31 Ủy ban Thể dục Thể thao (2007), Luật Thể dục, Thể thao văn hướng dẫn thi hành, Nxb TDTT, Hà Nội 32 Vũ Thị Phúc (2019), Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu học tập môn võ thuật cho sinh viên không chuyên Thể dục thể thao Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên B Các Website 33 https://vi.wikipedia.org/wiki/V%C3%B5_thu%E1%BA%ADt, trích dẫn ngày12/12/2019 34 Vovinamthainguyen.vn 35 www.tapchithethao.vn 36 www.voc.org.vn 59 PHỤ LỤC Phụ lục So sánh kết thông số thống kê phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam Trường Đại học Sư phạm - ĐHTN trước sau thực nghiệm TT Thông số thống kê Số lượng thành viên tham gia CLB (người) Số lượng HLV, TGV môn Vovinam (người) Số buổi tập/ tuần (buổi) Thảm xốp (m2) Găng, giáp, binh khí (bộ) Lệ phí/ tháng (VNĐ) Phụ lục So sánh kết thông số thống kê phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam Trường ĐH Y Dược - ĐHTN trước sau thực nghiệm TT Thông số thống kê Số lượng thành viên tham gia CLB (người) Số lượng HLV, TGV môn Vovinam (người) Số buổi tập/ tuần (buổi) Thảm xốp (m2) Găng, giáp, binh khí (bộ) Lệ phí/ tháng (VNĐ) Phụ lục So sánh kết thông số thống kê phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam Trường ĐH Kỹ thuật Công nghiệp - ĐHTN trước sau thực nghiệm TT Thông số thống kê Số lượng thành viên tham gia CLB (người) Số lượng HLV, TGV môn Vovinam (người) Số buổi tập/ tuần (buổi) Thảm xốp (m2) Găng, giáp, binh khí (bộ) Lệ phí/ tháng (VNĐ) Phụ lục So sánh kết thông số thống kê phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam Trường ĐH Kinh tế& QTKD - ĐHTN trước sau thực nghiệm TT Thông số thống kê Số lượng thành viên tham gia CLB (người) Số lượng HLV, TGV môn Vovinam (người) Số buổi tập/ tuần (buổi) Thảm xốp (m2) Găng, giáp, binh khí (bộ) Lệ phí/ tháng (VNĐ) Phụ lục So sánh kết thông số thống kê phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam Trường ĐH Nông Lâm - ĐHTN trước sau thực nghiệm TT Thông số thống kê Số lượng thành viên tham gia CLB (người) Số lượng HLV, TGV môn Vovinam (người) Số buổi tập/ tuần (buổi) Thảm xốp (m2) Găng, giáp, binh khí (bộ) Lệ phí/ tháng (VNĐ) Phịng tập Phụ lục So sánh kết thông số thống kê phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam Trường ĐH Khoa học - ĐHTN trước sau thực nghiệm TT Thông số thống kê Số lượng thành viên tham gia CLB (người) Số lượng HLV, TGV môn Vovinam (người) Số buổi tập/ tuần (buổi) Thảm xốp (m2) Găng, giáp, binh khí (bộ) Lệ phí/ tháng (VNĐ) Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho sinh viên tham gia tập luyện CLB Vovinam trường thuộc ĐHTN) Nhằm đánh giá thực trạng tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng đến phát triển phong trào Vovinam đơn vị, từ làm sở để chúng tơi nghiên cứu, hoàn thiện đề tài“Nghiên cứu biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên” Rất mong bạn giúp đỡ thông qua việc trả lời câu hỏi cách đánh dấu “X” vào đáp án mà bạn lựa chọn câu Những ý kiến đóng góp bạn quan trọng việc giải mục tiêu đề tài Chúng xin chân thành cảm ơn! Câu Bạn sinh viên năm thứ tập luyện CLB Vovinam Trường Câu Mức độ tham gia tập luyện Vovinam bạn (tập CLB tự tập) A > buổi/ tu ần B buổi/ tuần C buổ i/ tuần Câu Kênh thông tin chủ yếu mà bạn tìm hiểu mơn Vovinam? A Theo lời kể người thân B Xem trực tiếp buổi biểu diễn, giải thi đấu Vovinam C Thông qua trang mạng xã hội (Facebook, YouTube, Zalo, …) D Qua kênh khác (Sách, báo, đài, vô tuyến, tờ rơi, băng rôn, …) Câu Nguyên nhân khiến bạn ham thích tập luyện mơn Vovinam (có thể chọn nhiều đáp án) TT Nội dung nguyên nhân Ham thích TDTT, muốn vận động, vui chơi Để nâng cao sức khỏe, rèn luyện ý chí, lĩnh, khả tự vệ cho thân Để phát triển môn thể thao dân tộc (Vovinam) Để tham gia thi đấu giải cấp Tỉnh, cấp Quốc gia Vì truyền thống gia đình Đồng ý Khơng đồng ý Có nhiều bạn tham gia, thi đấu, biểu diễn khen thưởng Vì nhà trường tổ chức, hướng dẫn tập luyện Sử dụng tích cực thời gian nhàn rỗi Câu Nhu cầu hình thức tổ chức tập luyện mơn Vovinam bạn? A Nội khóa B Ngoại khóa C Kết hợp học nội khóa với hoạt động ngoại khóa Câu Theo bạn, yếu tố làm hạn chế việc tham gia tập luyện ngoại khóa mơn Vovinam thân (có thể chọn nhiều đáp án) TT Yếu tố hạn chế tham gia tập luyện Chưa có nhiều thơng tin CLB Vovinam tr Bản thân khơng ham thích võ thuật, tinh thần tự chưa cao Lo ngại điều kiện sân bãi, sở vật chất khơng đ dẫn đến chấn thương tham gia Lo ngại khơng có HLV hướng dẫn, chương trình luyện khơng phù hợp Chưa hiểu rõ ý nghĩa tác dụng môn Vo Lịch học q dày, khơng có thời gian dành cho tậ ngoại khóa Lo ngại kinh phí dành cho tập luyện cao Câu Sự cần thiết việc phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường bạn? A Rất cần thiết B Cần thiết C Không cần thiết D Ý kiến khác Câu Lựa chọn mức độ quan trọng biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc ĐHTN mà bạn cho phù hợp TT Biện pháp Biện pháp truyền thông Biện pháp giảng viên, HLV Biện pháp công tác tổ chức, thi đấu Biện pháp sở vật chất Biện pháp xã hội hóa Biện pháp cơng tác đào tạo, giảng dạy nội khóa Người vấn Thái Nguyên, ngày tháng .năm 20 Người trả lời vấn Mai Quốc Vương Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho sinh viên trường thuộc ĐHTN) Nhằm đánh giá thực trạng tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng đến phát triển phong trào tập luyện môn võ Vovinam đơn vị, từ làm sở để chúng tơi nghiên cứu, hồn thiện đề tài“Nghiên cứu biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên” Rất mong bạn giúp đỡ thông qua việc trả lời câu hỏi cách đánh dấu “X” vào đáp án mà bạn lựa chọn câu Những ý kiến đóng góp bạn quan trọng việc giải mục tiêu đề tài Chúng xin chân thành cảm ơn! Câu Bạn sinh viên năm thứ Trường Câu Mức độ hiểu biết bạn môn Vovinam? A Đã biết nguồn gốc, xuất sứ, đặc trưng môn võ Vovinam B Hiểu ý nghĩa, tác dụng môn Vovinam C Đã biết đến CLB Vovinam trường D Đã xem thi đấu, biểu diễn Vovinam Câu Nhu cầu tham gia tập luyện môn Vovinam bạn? A Muốn tham gia B Phân vân C Không muốn tham gia Câu Nếu tham gia CLB, thời điểm tập luyện môn Vovinam mong muốn bạn? A Trước học khóa B Trong học khóa C Sau học khóa (khung từ 18h00 – 21h00) Câu Nhu cầu hình thức tổ chức tập luyện mơn Vovinam bạn? A Nội khóa B Ngoại khóa C Kết hợp học nội khóa với hoạt động ngoại khóa Câu Theo bạn, yếu tố làm hạn chế việc tham gia tập luyện ngoại khóa mơn Vovinam thân (có thể chọn nhiều đáp án) TT Yếu tố hạn chế tham gia tập luyện Chưa có nhiều thông tin CLB Vovinam tr Bản thân khơng ham thích võ thuật, tinh thần tự chưa cao Lo ngại điều kiện sân bãi, sở vật chất khơng đ dẫn đến chấn thương tham gia Lo ngại khơng có HLV hướng dẫn, chương trình luyện không phù hợp Chưa hiểu rõ ý nghĩa tác dụng môn Vo Lịch học dày, khơng có thời gian dành cho tậ ngoại khóa Lo ngại kinh phí dành cho tập luyện cao Câu Sự cần thiết việc phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường bạn? A Rất cần thiết B Cần thiết C Không cần thiết D Ý kiến khác Câu Lựa chọn mức độ quan trọng biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường mà bạn cho phù hợp TT Biện pháp Biện pháp truyền thông Biện pháp giảng viên, HLV Biện pháp công tác tổ chức, thi đấu Biện pháp sở vật chất Biện pháp xã hội hóa Biện pháp cơng tác đào tạo, giảng dạy nội khóa Người vấn Mai Quốc Vương Thái Nguyên, ngày tháng .năm 20 Người trả lời vấn ... dụng biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên .36 iv 3.3.1 Cơ sở lựa chọn biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc. .. phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc Đại học Thái Nguyên .44 3.4 Bước đầu đánh giá hiệu nhóm biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam cho sinh viên trường thuộc Đại. .. nghiên cứu bàn luận" đề tài 24 2.2 Tổ chức nghiên cứu 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài biện pháp phát triển biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Vovinam trường trực thuộc