Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường mầm non

1 MỤC LỤC: TT A B C D Nội dung Mở đầu Nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Một số biện pháp thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non Kết việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non Kết luận Phụ lục 1: Cách cài sử dụng phần mềm Xilisoft Video converter ultimate Phụ lục 2: Cách xử dụng phần mềm Portable MP3 Splitter & Joiner Pro 4.21 Trang 3 11 13 15 20 A MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non mắt xích đầu tiên hệ thông giáo dục quốc dân, bậc học việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho tổ quốc ,vì nói giáo dục mầm non có vai trị vơ quan trọngtrong nghiệp trồng người Hầu hết trường mầm non quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị hoạt động như: đàn Oocgan, Tivi, đầu Video, có phịng học chức với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh, tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non khơng phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT ngày Giáo án điện tử hình thức giảng dạy biên soạn phần mềm Power Point với hỗ trợ số phần mềm chuyên dụng khác máy ảnh kỹ thuật số, scanner, projector ….Đó cách nhìn giáo án điện tử mặt kỹ thuật mặt sư phạm, giáo án điện tử gì? Về phương diện này, thật khó thể đưa định nghĩa cụ thể Tuy nhiên, qua thực tiễn thực giáo án điện tử, nhận thấy giáo án điện tử quan niệm phương tiện dạy học giáo viên khai thác tiện ích cơng nghệ thơng tin để thiết kế hoạt động học tập nhằm giúp học sinh không lĩnh hội kiến thức, kỹ năng; phát triển tư duy, nhận thức mà phát triển cảm xúc tâm hồn; kỹ xử lý thông tin kỹ giao tiếp Giáo án điện tử khơng trình bày nội dung hoạt động số slide Power Point Tuy nhiên thực tế số trường mầm non cho thấy, trường trang bị tốt sở vật chất số giáo viênbiết thiết kế sử dụng giáo án điện tử chưa nhiều, sử dụng chưa linh hoạt,chưa phù hợp Các giáo án điện tử cịn mang đậm tính chất chép mạng Hay số giáo viên tư tưởng ngại chuẩn bị đồ dùng dạy học không ý thức nào, độ tuổi nào, đề tài dùng giáo điện tử nên lạm dụng vào Powerpoint ….Do đó, trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động giáo dục, khả tiếp thú trẻ chưa cao, trẻ dễ bị phân tâm hoạt động với Slide… Từ lý mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non” với hy vọng tìm số hình thức thiết kế sử dụng giáo án điện tử hoạt động giáo dục trường mầm non đạt kết cao 1.2Mục đích nghiên cứu: Nhằm tìm số biện pháp “Thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non Định Liên” 1.3 Đối tượng nghiên cứu:Trẻ -5 tuổi Trường mầm non Định Liên 1.4 Phương pháp nghiện cứu - Phương pháp điều tra - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực hành ( thực tiễn) - Phương pháp toán học B NỘI DUNG I.Cơ sở lý luận: Giáo án điện tử mở hướng cho giáo dục nói chung ngành học mầm non nói riêng việc đổi phương pháp hình thức dạy học Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kismas, Các phần mềm tiện ích trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với việc thiết kế giáo án điện tử giáo viên khai thác triệt để nguồn tài liệu, tư liêu, hình ảnh,… mạng Internet thực tế sống hàng ngày để đưa vào dạy trẻ Chỉ cần vài "nhấp chuột" hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa đảm bảo nội dung giáo dục: “lấy trẻ làm trung tâm” Việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trình giảng dạy trường mầm non hồn tồn có ích mang lại khơng hiệu thiết thực trình lĩnh hội kiến thức tre Trẻ hứng thú trình hoạt động, Sử dụng hợp lý linh hoạt giáo án điện tử giúp trẻ không tiếp thu kiến thức tối đa mà cị hình thành kỹ sống cho trẻ Là tiền đề để trẻ tiếp cận, sử dụng với công nghệ thông tin cách hiệu Một giáo án tích hợp cơng nghệ thơng tin (sử dụng máy chiếu, chương trình hỗ trợ power point, flash, ) cho trẻ có nhìn trực quan, sinh động học VD: Trẻ xem đoạn phim cảnh trời mưa, hay cảnh sống thú rừng, hay hình ảnh bơng hoa nở, xanh lớn lên, vật đẻ trứng (điều giáo án thơng thường khơng thể có) Tuy nhiên, việc thiết kế giáo án điện tử đòi hỏi hiểu biết định không giáo án điện tử mà cịn kiến thức chun mơn chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Địi hỏi lòng đam mê giáo dục mầm non, giáo điện tử, kỹ định tin học Và sử dụng hiệu quả, hợp lý để mang lại hiệu tối ưu cho hoạt động trường mầm non II Thực trạng việc thiết kế sử dụng GAĐT trường mầm non: Thuận lợi: - Bản thân giáo viên mầm non, có trình độ chuẩn chun mơn, u nghề mến trẻ Thường xuyên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề trường tổ chức Có kiến thức sử dụng máy tính, thường xuyên cập nhật kiến thức tin học cho thân thích khám phá cơng nghệ thơng tin - Ban giám hiệu quan tâm tới công tác chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy - Phần lớn giáo viên ý thức tầm quan trọng việc áp dụng giáo án điện tử vào hoạt động giáo dục mầm non - Trẻ thích thú tham gia hoạt động thiết kế GAĐT Khó khăn: - Do Phụ huynh học sinh chủ yếu làm nông, nên gia đình khơng có thời gian để rèn trẻ, trẻ tiếp cận với máy tính - Số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử chưa nhiều - Một số giáo viên biết thiết kế sử dụng chưa thành thạo dẫn tới trẻ chưa hứng thú vào hoạt động, khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử chưa cao - Nhà trường chưa có phịng máy tính riêng, chưa có máy tính cho lớp học nên việc giảng dạy giáo ấn điện tử cịn gặp nhiều khó khăn - Khảo sát chất lượng đầu năm cho thấy: Bảngkhảo sát lần 1trên giáo viên: Đối tượng Giáo viên mầm non Số giáo viên 28 Kết đạt Đạt Chưa đạt Nội dung khảo sát Số lượng Số lượng Tỉ lệ Khả thiết kế giáo án điện tử 10.7 25 89.3 Khả sử dụng giáo án điện tử 17.8 23 82.2 17.8 23 82.2 Kết chung Tỉ lệ Bảngkhảo sát lần 1trên trẻ: Đối tượng Số trẻ Kết đạt Đạt Chưa đạt Nội dung khảo sát Số lượng Trẻ 4-5 tuổi 32 Mức độ hứng thú trẻ tham gia hoạt động có sử dụng GADT Khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử Kết chung Tỉ lệ Số lượng 43.7 14 Tỉ lệ 56.3 18 15 46.8 17 15 46.8 17 53.2 53.2 Thực trạng cho thấy đa số giáo viên nhận thức tầm quan trọng giáo án điện tử việc tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm nonnhưng số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử hạn chế, giáo viên chưa biết cách khai thác từ kho tài ngun.Từ dẫn đến tình trạng trẻ khơng hứng thú hoạt động, mức độ đạt trẻ tham gia hoạt động không cao Khả tiếp thu kiến thức trẻ thấp… Đây hạn chế trình tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non nói chung trường mầm non Định Liên nói riêng cần sớm khác phục nhằm góp phần nâng chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ trường Mầm non III Một số biện pháp thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non: Một số biện pháp thiết kế giáo án điện tử trường mầm non a) Tìm nguồn tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) để đưa vào slide: Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với Giáo án điện tử, giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, đoạn video sinh động hấp dẫn để trẻ có hiểu biết cụ thể tượng tự nhiên, giới xung quanh muôn màu … Những nhạc du dương, dộn dàng , vui nhộn, hay câu chuyện kể ly kỳ hấp dẫn… -Tơi thường vào tìm nguồn tài liệu trang mạng :http//www Google.com.vn; http//www mamnon.com; thư viện trực tuyến violet.com ,http://www.edu.net.vn Và sử dụng phần mềm giáo án điện tử mầm non công ty Phát triển công nghệ Việt cung cấp - Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư liệu phù hợp tư liệu liên qua đến nội dung hoạt động; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video ) chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ không ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung - Khi lựa chọn hình mạng bạn lưu ý điều nên lựa chọn tìm kiếm hình ảnh có size lớn khoảng từ 300 x 400 trở lên để lúc thể lên Slide cần kéo phóng to hình ảnh giữ độ sắc nét cho trẻ dễ nhìn - Đối với hình ảnh bạn khơng thể tìm mạng mà thực tế xung quanh có: Ví dụ: Cảnh ngơi trưởng bé học, bạn dùng máy tính xách tay hay điện thoại di động chụp sau cài vào slide - Ngoài ra, tư liệu mạng internet phong phú, giáo viên phải thật có ý thức học hỏi, khai thác sử dụng có chọn lọc tư liệu quý internet Đừng tham lam tư liệu, có đưa vào giảng, làm cho giảng dễ bị lỗng Ví dụ, có đoạn phim hình ảnh quý… việc lựa chọn, xử lý, sử dụng cho hiệu phải có chọn lọc b, Xử lý tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) trước đưa vào sile b1: Xử lý hình ảnh - Bạn xử lý gặp hình ảnh đẹp mạng, máy tính mà hình ảnh khơng cho coppy? Tơi gặp trường hợp tìm hình ảnh mạng đến coppy , tải gặp phải cố hình ảnh khơng cho phép tải chép Tơi tìm tói khám phá khắc phục tình trạng sau: Khi tơi chụp lại ngun hình máy tính máy tính dùng chụp phần mà muốn * Chụp sau:Để tình trạng máy tính có hình mà muốn chụp - Ấn kết hợp phím máy tính phím prtscsysrp phím windown có hình cờ ( cạnh phím Alt phím Fn) - Tiếp theo mở phần Microsoft Word => Paste vào trang Word sau chỉnh hình to, nhỏ, ngắn dài tùy thích thật dễ dàng => lưu vào nơi tùy thích để sử dụng cho việc thiết kế giáo án điện tử hay thiết kế tranh ảnh phục vụ cho hoạt động giáo dục khác * Tơi chụp phần mà thích hình máy tính, cách chụp sau: + Ấn phím windown có hình cờ ( cạnh phím Alt phím Fn), gõ chữ snippingtool + Bấm chuột vào hình kéo + Ấn chọn góc có hình tam giác nhỏ bên cạnh có chế độ chụp:  Free – form snip ( Chụp cách vẽ)  Rectagular snip ( Chụp cách đóng khung)  windown snip ( chụp tồn hình) + Chọn phần Rectagular snip ( Chụp cách đóng khung) , sau dùng chuột kéo đóng khung phần muốn chụp, xong thả chuột Bấm save => chọn thư mục lưu phần saveastype  Phần File name đặt tên ảnh vừa chụp có JPG  Phần Saveastype chọn JPG  - Nếu không muốn chụp cách đóng khung , chụp cách vẽ phần Free – form snip ( Chụp cách vẽ) cách làm tương tự chụp cách đóng khung - Cách làm phục vụ cho nhiều hoạt động như: KPKH, LQ – TPVH, LQ – Toán… VD : Hoạt động LQ với TPVH, thiết kế tranh cho câu chuyện sáng tạo phải tự thiết kế Chẳng hạn thiết kế truyện “ Lan cho gà ăn” Tơi tìm tranh có hình em bé cho gà ăn Nhưng tìm hình mạng lại tranh bé cho vịt ăn Tơi chụp phần bé Lan, bỏ phần vịt đi.Sau tơi tìm hình gà ăn sau chụp hình có gà ghep hình Bé Lan gà ăn lại… b2: Xử lý âm thanh: - Xử lý có âm thanh, nhạc, đoạn video không định dạng muốn dùng dùng đoạn nhỏ nhạc, vieo đó…? - Tơi khơng lần gặp tình trạng cài vào Sile Powerpoint yêu cầu nhạcphải có đuôi mp3, vieo phải đuôi Mp4 Hay âm nhạc tơi đánh đàn oocgan sau đổi sang mp3 cài vào giáo án điện tử để sử dụng linh hoạt Hoặc có hát, đoạn nhạc dài, cần lấy đoạn đầu hay đoạn đầu ghép với đoạn cuối vieo dài, cần lấy phần video để trình chiếu giáo án điện tử ghép chnhr video…… =>Tất trở ngại xử lý phần mềm Xilisoft Video converter ultimate Với phần mềm tơi đổi tất loại đuôi mp4 sang mp3, Đuôi mp3->Wav, Đuôi Wav -> mp3, … cắt nhạc , cắt video tất định dạng thành đoạn nhỏ dùng theo u cầu Tơi nối đoạn chia thành đoạn theo yêu cầu - Khi muốn tự ghi âm giọng kể truyện , giọng noi ngào để lồng vào giáo án điện tử Tơi ghi âm giọng nói vào điện thoại máy tính xách tay sau đổi để cài vào giáo án điện tử hiệu + VD 1: Giờ LQ – TPVH phần trẻ nghe cô kể,tôi ghi âm giọng kể đổi đuôi sang mp3 cài vào giáo án điện tử để thay đổi hình thức nghe cho trẻ + VD 2: LQ – MTXQ chủ để “ Làm quen – với nghề nơng nghiệp” tơi tải hình ảnh nghề nơng nghiệp sau viết lời bình nghề nơng ghi âm, sau đổi sang mp3 cài vào sile có hình ảnh nghê nơng nghiệp, … cách ứng dụng thực tế dạy mẫu trường chuyên đề huyện rât hiệu - Phần mềm hữu ích hoạt động trường mầm non Nó khơng dùng để hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử mà tơi dùng để hỗ trợ cho hoạt động khác trường Mầm non hội thi, văn nghệ chí tơi tự làm đoạn nhạc chng cho điện thoại đấy… Ví dụ: Khi có chương trình văn nghệ, Sau tơi có nhạc để tập nhạc dài tới 5phuts với số lần hát lần Nhưng cần dùng để tập cho trẻ (cho cô) múa lần Tôi nghe, đánh dấu lại số phút cắt bớt phần không cần thiết, sau nối lại phần cần dùng 0p0s 1p6s 3p46s 5p2s Bắt đầuđoạn đoạn đoạn 3kết thúc - Tôi thường tải nhạc beat mạng hay Đàn Oocgan đọc Wav tơi đổi rừ đuôi mp3 sang đuôi wav vào đàn sử dụng… - Hướng dẫn sử dụng cho phần mềm hữu hiệu tơi thiết kế cách chụp hình để dễ theo dõi đính kèm phụ lục mời quí vị bạn tham khảo Sử dụngPowerPoint thiết kế giảng: PowerPoint phương tiện trình diễn sinh động hấp dẫn thông qua phong phú hình ảnh, đoạn âm thanh, video minh họa Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn cơng cụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho bàigiảng,phân tích tượngdiễn tả hình ảnh,đưa câu hỏi,tìn h cho giảng câu hỏi có kèm hình ảnhgiúp trể dễ nắm bắtvấnđề, đưa thêm thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho trẻ, tổ chức hình thức hoạt động Đê thiết kế slide hỗ trợ cho giảng, người giáo viên mầm non cần có số kỹ như: + Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử Thiết kế giáo án điện tử, nội dung slide theo trình tự cảu bà giảng, va đặc biệt cần ý tới phương pháp hoạt động Trong chương trình mầm non, hình thành kiến thức cho trẻ phân loại tùy theo loại nội dung hoạt động: Hình thành khái niệm, áp dụng phương pháp trực quan, đàm thoại, thực hành trải nghiệm xây dựng giáo án điện tử cần thực theo trình tự bước phương pháp dạy học cảu haotj động + Kỹ kỹ thuật Powerpoint: Đó thao tác chèn, copy, xóa, xếp, liên kết, cài đặt hiệu ứng đối tượng người thiết kế lựa chọn + Kỹ sử dụng công cụ vẽ: Trong nhiều giảng giáo viên cần đa hình ảnh minh họa cho giảng tiết tạo hình vẽ đường nét cần có kỹ sử dụng cơng cụ vẽ Powerpoint Đó thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu tơ, kỹ thuật nhóm đối tượng, xếp cho hình ảnh đẹp mắt, hợp với dạy a) Sử dụng hiệu ứng Powerpoint Tuy nhiên, soạn giáo án điện tử đòi hỏi quy tắc định nhằm tạo nên hiệu soạn giáo án điện tử Nên thận trọng việc sử dụng kỹ xảo, hiệu ứng Vì dùng khơng hợp lý gây phản tác dụng Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết gây tập trung, trẻ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần chuyển tải Riêng hiệu ứng tơi lựa chọn nhóm hiệu ứng định bao gồm: Peek In ( từ vào giữa), Wedge (tách ra), Strips(nhiều mảnh), wheel(xoay tròn) b) Tạo chữ , hình độ tương phản cho Slide Một điều cần lưu ý thiết kế giáo án điện tử nên thận trọng việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu Slide hiệu ứng Chẳng hạn sử dụng Font chữ nghệ thuật với nhiều nét cong, Slide với màu vàng mà màu chữ xanh cây, sử dụng nhiều hiệu ứng hình ảnh hay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt, v.v Sau tơi xin nêu số cách để soạn thảo giáo án điện tử nhanh hiệu quả: 10 Soạn Slide nội dung thật hoàn chỉnh mặt: Place holder, Textbox, Animation tùy ý (hiệu ứng), Font chữ cỡ chữ, màu nền, màu ……Sau copy tồn Slide cho trang sau, cần thay đổi phần Text nội dung, tất tùy ý chọn giữ nguyên, không cần chọn lại Vậy thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm Photohop để sử lý ảnh (Ảnh vẽ hay sưu tầm) để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp với bài, sử dụng phầm mềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế slide theo trình tự tiết học có thích minh họa hình ảnh Sau thiết kế xong slide, đặt hiệu ứng làm xuất hay hình ảnh (Phụ thuộc vào bài) Bằng cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động Nhưng q trình dạy trẻ tơi đặt chế độ kích chuột slide chiếu giúp cho tơi hồn tồn chủ động tiết dạy dễ dàng sử lý tình phát sinh ngồi ý muốn Tránh cho việc rối mắt chữ giảng dùng màu đỏ sen cho tất Slide màu màu vàng nhạt Các Fon nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung giảng; tránh dùng nhiều màu sắc, hình ảnh loè loẹt, không cần thiết, tránh chọn nhiều màu chữ Slide trình diễn gây việc khó theo kịp nội dung cần tải rối mắt trẻ c, Cài đặt âm video vào slide: Để giảng bạn hấp dẫn, sinh động cài âm hát, đoạn video vào giảng mình.Tuy nhiên muốn cài âm (bài hát, file nhạc, âm thanh…) phải định dạng mp3 Cịn video phải định dạng đuôi mp4 Nếu chúng chưa định dạng tơi đổi phần mềm mà vừa giới thiệu để xử lý - Cách cài sau: + Cài nhạc: - Trước hết bạn phải đổi đuôi nhạc định dạng mp3 - Cài slide ấn chuột vào slide - Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Sounds From File => Lựa chọn hát cần cài đặt vào slide => ok => Lựa chọn phát ngẫu nhiên Automatically hay phát kích chuột When clicked + Cài video: - Trước hết phải đổi đuôi nhạc định dạng mp4 - Cài slide ấn chuột vào slide - Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Movie From File => Lựa chọn video cần cài => ok => lựa chọn phát ngẫu nhiên Automatically hay phát kích chuột When clicked Một số biện pháp sử dụng hiệu giáo án trường mầm non a) Sử dụng giáo án điện tử kết hợp với đồ dùng dạy học khác: Có thể nói “Giáo án điện tử khơng phải chìa khóa vạn năng” khơng thể thay tất đồ dùng dạy học khác Để có dạy hiểu 10 11 quả, mang lại hứng thú chất lượng tốt cho học sinh, việc sử dụng Giáo án điện tử kết hợp với đồ dùng dạy học khác cách linh hoạt, phù hợp điều quan trọng VD1: Hoạt động Khám phá khoa học: Cho trẻ làm quen với loại lương thực Ngoàiviệc cho trẻ quan sát loại lương thực slide Cần có lơ tơ cac loại lương thực cho trẻ lựa chọn, phân biệt, chơi trị chơi chọn lơ tơ cách bật qua vòng thể dục… VD2: Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, việc cho trẻ làm quen với tác phẩm giáo án điện tử (tranh ảnh, lời kể, đàm thoại…) cần chuẩn bị đồ dung liên quan để phối hợp cho trẻ chơi trò chơi ghép tranh, Chọn đồ dùng, tô màu, … tùy theo nội dung dạy (Hoạt động âm nhạc thiết kế sử dụng giáo án điện tử tổ chức.) b) Kết hợp linh hoạt hình lời giảng: Thực chất, giáo án điện tử phương tiện hỗ trợ cho giáo viên, giúp giảng sinh động hơn, trẻ hứng thú học tập dễ dàng tiếp thu Vì vậy, để giúp trẻ khắc sâu kiến thức, kích thích nguồn cảm hứng học tập em, giảng dạy người giáo viên cần phải có kết hợp hài hịa hình với lời giảng cho linh hoạt uyển chuyển, tránh tình trạng lời giảng khơng phù hợp với nội 11 12 dung hình Kiểu “Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược”, gây phản tác dụng cho giảng Để lời giảng hình “khớp” giáo viên cần chuẩn bị trước,cho slide chạy thử trước dạy Khi nói cần phối hợp ánh mắt, cử chỉ, nét mặt, với tay slide để trẻ dễ quan sát tập trung ý Khi khơng cần dùng đến hình nên để tình trạng slide dạng hình chờ màu tối, khơng cho hình ảnh ngộ nghĩnh hay màu sắc bắt mắt để tránh trẻ tập trung ý vào hình mà ý vào học IV Kết việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non: * Về phía giáo viên: Sau thời gian tìm tịi, khám phá sử dụng giáo án điện tử thực tế trình giảng dạy Bản thân tơi học hỏi biết thêm nhiều điều lạ, hấp dẫn bổ ích trình thiết kế sử dụng giáo án điện tử Khơng thế, tơi cịn giúp đỡ giáo viên khác trường hiểu thêm kiến thức giáo án điện tử cách thiết kế sử dụng giáo án hữu hiệu Bảngkhảo sát lần giáo viên: Đối tượng Số giáo viên Giáo viên mầm non 28 Kết đạt Đạt Chưa đạt Nội dung khảo sát Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Khả thiết kế giáo án điện tử 17 60.7 15 39.3 Khả sử dụng giáo án điện tử 23 82.1 17.9 23 82.1 17.9 Kết chung Qua bảng khảo sát cho thấy : Số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử giáo viên trường tăng cao, từ giáo viên biết thiết kế 12 13 sử dụng giáo án điện tử đến trường tơi có tới 17 giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử (tăng từ 10,7% đến 60,7 %), đồng thời số giáo viên chưa biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử giảm từ 25 giáo viên xuống giáo viên Đặc biệt giáo viên trường thiết kế nhiều giảng hay, hấp dân, thu hút ý trẻ.Có nhiều hoạt động học có chủ định đánh giá cao * Về phía trẻ: Sau áp dụng số biện pháp vào trình thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non, trẻ có tiến rõ rệt: Phần lớn trẻ hứng thú tham gia hoạt động giáo dục, Trẻ tiếp thu kiến thức nhanh chóng kịp thời, khắc sâu kiến thức cho trẻ Đặc biệt hoạt động Làm quen – Toán, Làm quen - chữ cái, Làm quen – Tác phẩm văn học cháu hưởng ứng nhiệt tình có chất lượng Các cháu biết sử dụng chuột máy tính để chọn nội dung như: Chọn chữ cái, chữ số, nhân vật theo yêu cầu cô Bảngkhảo sát lần 2trên trẻ: Đối tượng Số trẻ Kết đạt Đạt Chưa đạt Nội dung khảo sát Số lượng Trẻ 4-5 tuổi 32 Mức độ hứng thú trẻ tham gia hoạt động có sử dụng GADT Khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử Kết chung Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 21 75 25 20 71.4 28.6 21 75 25 Qua bảng khảo sát lần trẻ cho thấy, sau áp dụng số biện pháp thiết kế sử dụng giáo án điện tử, hiệu hoạt động giáo dục trường Mầm non Định Liên chúng tơi nói chung lớp tơi chủ nhiệm nói riêng tăng lên rõ rệt Mức độ hứng thú khả tiếp thu trẻ tăng cao (từ 14 trẻ lên đến 21 trẻ tăng 31,3%) Đồng thời số trẻ chưa hứng thú khả tiếp thu kiến thức trẻ chậm giảm từ 17 trẻ xuống trẻ ( giảm 24,5%) Điều chứng tỏ số biện pháp việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non mà đưa khả thi * Về phía phụ huynh: - Phụ huynh phấn khởi đưa em đến trường 13 14 - Thường xuyên quan tâm tới chất lượng hoạt động trường C – KẾT LUẬN Kết luận chung: Thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non phương pháp nhiỊu người quan tâm Thực cơng việc giúp học hỏi nhiều thứ từ nguồn thơng tin khác q trình tìm hiểu, nghiên cứu Mặc khác, việc cho trẻ làm quen tiếp cận công nghệ thông tin sớm phương án tốt nhằm giúp trẻ hình thành thêm cho trẻ kỹ sống cần thiết thời đại công nghệ mở rộng ngày Tuy nhiên không nên lạm dụng nhiều việc ứng dụng công nghệ thơng tin trẻ ln trung tâm việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phương tiện giúp cho ta cho việc đạt đến mục tiêu phát triển tồn diện cho trẻ Bài học kinh nghiệm: Qua trình nghiên cứu thực đề tài rút kinh nghiệm sau: - Dù sử dụng giáo án điện tử cô phải ý trẻ ln trung tâm phải xem trọng mục đích yêu cầu dạy đề - Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật tốt - Không lạm dụng giáo án điện tử để cho trẻ hoạt động - Tích cực sưu tầm hình ảnh, tư liệu chương trình phục vụ cho việc thiết kế giảng - Khi thiết kế giảng tuyệt đối không tham lam chọn hiệu ứng mà chủ đích tạo hứng thú bất ngờ cho trẻ để giảng mang lại kết hữu hiệu - Vận dụng toàn sẵn có để làm tư liệu, phục vụ cho giảng - Ln tìm tịi ý tưởng từ trẻ để đề hoạt động thiết thực ứng dụng nhiều hoạt động khác, phù hợp nhiều lứa tuổi Ý kiến đề xuất: Mặc dù trường trang bị máy tính máy chiếu để phục vụ cho hoạt động sử dụng giáo án điện tử Tuy nhiên số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử sử dụng phần mềm liên quan thực tế hạn chế Vì mong BGH nhà trường, Phịng giáo dục mở thêm đợt tập huấn giúp giáo viên có kỹ nhiều lĩnh vực cơng nghệ thơng tin nói chung thiết kế, sử dụng giáo án điện tử nói riêng 14 15 Trên số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non trường mầm non Định Liên Rất mong góp ý, đánh giá cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 21 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Trịnh Thị Lụa D PHỤ LỤC Phụ Lục 1: Cách cài sử dụng phần mềm Xilisoft Video converter ultimate 1, Cách cài đặt:- Trước hết vào file phần mềm (có hình đĩa CD) -Đúp chuột vào hình đĩa => Ấn Next => 15 16 Sau nhấn nốt I Agree Tiếp theo => Next => Next => Next => Next => Install Chờ chút để máy chạy sau ấn Finish Sau Finish xong có hình xuất 16 17 - Khi đóvào nơi chứa phần mềm cài đặt ban đầu chọn phần Key xilisoft video conveter ,đúp chuột vào dịng chữ => Copy dịng phần key sau paste vào License code Cịn User Name bạn gõ => ấn OK 17 18 Thế phần mềm đổi đuôi, cắt nhạc cài xong Cách cắt nhạc , đổi đuôi a) Cách cắt nhạc mp3, cắt video, nhạc đuôi Wav loại đuôi khác - Để cắt đoạn nhạc hay đoạn video mở phần mềm cắt nhạc cài đặt máy tính - Ấn đúp chuột vào biểu tượng cuộn pim màu vàng: - Tại chọn nhạc hay video mà cần xử lý => chọn open , sau chờ chút cho phần mềm đọc phần nhạc, video - Tiếp theo ấn vào hình kéo màu đỏ - có hình sau xuất hiện: 18 19 - Nhấn vào nốt play: Nghe để đánh dấu đoạn nhạc mà cần chọn + Nếu muốn đâu nghe đến đoạn nhấn vào biểu tượng - kết thúc nốt =>Apply => Close - Tiếp theo ấn vào biểu tượng - Chọn nơi lưu phần : =>Vậy cắt đoạn nhạc mà muốn b) Cách đổi đuôi cho định dạng: - Để đổi đuôi cho file âm thanh, vieo mở phần mềm xilisoft video conveter ultimater - Ấn đúp chuột vào biểu tượng cuộn pim màu vàng: - Tại chọn nhạc hay video cần xử lý 19 20 - Tại chọn open , sau chờ chút cho phần mềm đọc phần nhạc, video - Ở phần Profile chọn loại định dạng muốn: - Chọn nơi lưu file phần Destination: - Cuối bấm vào biểu tượng: - Vậy chuyển đổi định dạng mà muốn 20 21 Phụ lục 2: Cách xử dụng phần mềm Portable MP3 Splitter & Joiner Pro 4.21 - Với phần mềm dùng để cắt nhạc nối đoạn nhạc mp3 bị cắt rời mà không cần cài đặt - Thật đơn giản cần mở phần mềm nơi lưu 1.Cách cắt nhạc: - Để cắt mp3 chọn mp3 splitpro => Bấm vào Add màu vàng => Chọn hát cần xử lý *Lưu ý: Tên hát phải đặt tên tiếng khơng dấu => Chọn Open - Kích chuột vào dịng chữ phía tên hát vừa chọn có biểu tượng giờ, phút, giây => Chọn thời gia bắt đầu ( thời gian tính : , phút, giây, tích tắc) sau bấm Set start => Chọn thời gian kết thúc => bấm Set End => Cần lấy đoạn tích (v) vào đoạn - Cách cắt thành nhiều đoạn tương tự => Bấm Start split để chọn nơi lưu => ok 2.Cách nối nhạc: Bấm mp3 Joinerpro Chọn Add =>Chọn file muốn nối ( Các file cắt phần cắt nhạc trước) (hoặc đoạn nhạc, hát baatf kỳ nối lại với nhau) =>Bấm phím Ctrl kích chuột vào file muốn nối => Open =>Bấm Start Merge => Chọn nơi lưu, đặt tên cho file 21 ... đề tài: “ Một số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non? ?? với hy vọng tìm số hình thức thiết kế sử dụng giáo án điện tử hoạt động giáo dục trường mầm non đạt kết cao 1.2Mục... mắt để tránh trẻ tập trung ý vào hình mà ý vào học IV Kết việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non: * Về phía giáo viên: Sau thời gian tìm tịi, khám phá sử dụng giáo án điện tử thực... 82.1 17.9 Kết chung Qua bảng khảo sát cho thấy : Số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử giáo viên trường tăng cao, từ giáo viên biết thiết kế 12 13 sử dụng giáo án điện tử đến trường