skkn một số biện pháp chỉ đạo giáo viên thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường mầm non na mèo

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Khi sinh trẻ em tâm điểm yêu thương ý gia đình, khơng chăm sóc trẻ mặt thể lực, gia đình xã hội mong muốn nhiều đứa trẻ sinh giáo dục mặt phát triển toàn diện để xứng đáng trở thành hệ tương lai đất nước mà giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non việc làm quan trọng cần thiết Ở trường mầm non trẻ không chăm sóc, ni dưỡng mà cần có hệ thống giáo dục hoàn chỉnh bao gồm học tập, vui chơi, lao động Hầu hết trường mầm non quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị hoạt động như: đàn Oocgan, Tivi, đầu Video, có phòng học chức với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh, tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển thời đại công nghệ thông tin ngày Giáo án điện tử hình thức giảng dạy biên soạn phần mềm Power Point với hỗ trợ số phần mềm chuyên dụng khác máy ảnh kỹ thuật số, scanner, projector … Đó cách nhìn giáo án điện tử mặt kỹ thuật mặt sư phạm, giáo án điện tử gì? Về phương diện này, thật khó thể đưa định nghĩa cụ thể Tuy nhiên, qua thực tiễn thực giáo án điện tử, nhận thấy giáo án điện tử quan niệm phương tiện dạy học giáo viên khai thác tiện ích cơng nghệ thông tin để thiết kế hoạt động học tập nhằm giúp học sinh không lĩnh hội kiến thức, kỹ năng; phát triển tư duy, nhận thức mà phát triển cảm xúc tâm hồn; kỹ xử lý thông tin kỹ giao tiếp cho trẻ Giáo án điện tử không trình bày nội dung hoạt động số slide Power Point Tuy nhiên thực tế số trường mầm non cho thấy, trường trang bị tốt sở vật chất số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử chưa nhiều, sử dụng chưa linh hoạt, chưa phù hợp Các giáo án điện tử mang đậm tính chất chép mạng Hay số giáo viên tư tưởng ngại chuẩn bị đồ dùng dạy học không ý thức hoạt động nào, , đề tài dùng giáo án điện tử nên lạm dụng vào ….Do đó, trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động giáo dục, khả tiếp thu trẻ chưa cao, trẻ dễ bị phân tâm hoạt động với Slide… Từ lý mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số biện pháp đạo giáo viên thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non Na Mèo” với hy vọng tìm số hình thức thiết kế sử dụng giáo án điện tử hoạt động giáo dục trường đạt kết cao 1.2 Mục đích nghiên cứu: Hướng dẫn đạo giáo viên Sử dụng giáo án điện tử trường mầm non nhằm giúp giáo viên khai thác tiện ích công nghệ thông tin để thiết kế hoạt động học tập nhằm giúp trẻ không lĩnh hội kiến thức, kỹ năng; phát triển tư duy, nhận thức mà phát triển cảm xúc tâm hồn kỹ giao tiếp cho trẻ 1.3 Đối tượng nghiên cứu: + Một số biện pháp hướng dẫn đạo giáo viên thiết kế sử dụng giáo án điện tử + Giáo viên trường mầm non Na Mèo: + Tổng số giáo viên 32 đ/c 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Trong q trình thực đề tài tơi sử dụng số biện pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Đọc giáo trình, tài liệu có liên quan đến phần mềm giáo án điện tử - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê xử lý số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Giáo án điện tử mở hướng cho giáo dục nói chung ngành học mầm non nói riêng việc đổi phương pháp hình thức dạy học Cơng nghệ thông tin phát tiển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kismas, Các phần mềm tiện ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu đĩa, máy tính vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với việc thiết kế giáo án điện tử giáo viên khai thác triệt để nguồn tài liệu, tư liêu, hình ảnh,âm thanh… mạng Internet thực tế sống hàng ngày để đưa vào dạy trẻ Chỉ cần vài "nhấp chuột" hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa đảm bảo nội dung giáo dục: “lấy trẻ làm trung tâm” Việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trình giảng dạy trường mầm non hồn tồn có ích mang lại khơng hiệu thiết thực trình lĩnh hội kiến thức tre Trẻ hứng thú trình hoạt động, Sử dụng hợp lý linh hoạt giáo án điện tử giúp trẻ không tiếp thu kiến thức tối đa mà cò hình thành kỹ sống cho trẻ Là tiền đề để trẻ tiếp cận, sử dụng với công nghệ thông tin cách hiệu Một giáo án tích hợp cơng nghệ thơng tin (sử dụng máy chiếu, chương trình hỗ trợ power point, flash, ) cho trẻ có nhìn trực quan, sinh động hoạt động VD: Trẻ xem đoạn phim cảnh trời mưa, hay cảnh sống thú rừng, hay hình ảnh hoa nở, xanh lớn lên, vật đẻ trứng (điều giáo án thơng thường khơng thể có) Tuy nhiên, việc thiết kế giáo án điện tử đòi hỏi hiểu biết định không giáo án điện tử mà kiến thức chun mơn chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Đòi hỏi lòng đam mê giáo dục mầm non, giáo điện tử, kỹ định tin học Và sử dụng hiệu quả, hợp lý để mang lại hiệu tối ưu cho hoạt động trường mầm non 2.2 Thực trạng việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non Na Mèo * Thuận lợi: - Bản thân Một Phó hiệu trưởng nhà trường phụ trách cơng tác chun mơn trường, có trình độ chuẩn chun mơn mầm non, Nên tơi muốn giáo viên trường phải sử dụng giáo án điện tử vào cơng tác giảng dạy để có kết cao Tôi thường xuyên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề phòng giáo dục tổ chức Bản thân có chứng tin học nên có kiến thức sử dụng máy tính, thường xuyên cập nhật kiến thức tin học cho thân đặc biệt thích khám phá cơng nghệ thơng tin; - Tôi tham mưu với hiệu trưởng đê xây dựng tiết dạy mẫu giáo án điện tử cho tất giáo viên dự đúc rút kinh nghiệm, để nâng cao chất lượng giảng dạy; - Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đảm bảo phục vụ cho hoạt động giáo dục nói chung hoạt động có sử dụng giáo án điện tử nói riêng máy tính, ti vi, loa… - Phần lớn giáo viên ý thức tầm quan trọng việc áp dụng giáo án điện tử vào hoạt động giáo dục mầm non; - Trẻ thích thú tham gia hoạt động thiết kế giáo án điện tử * Khó khăn: - Số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử chưa nhiều - Một số giáo viên biết thiết kế sử dụng lúng túng dẫn tới trẻ chưa hứng thú vào hoạt động, khả tiếp thu kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động có sử dụng giáo án điện tử chất lượng chưa cao - Khảo sát chất lượng đầu năm cho thấy: Bảng khảo sát lần giáo viên: Đối tượng Số giáo viên Nội dung khảo sát 32 Giáo viên Khả thiết kế giáo án điện tử Kết đạt Đạt Chưa đạt Tỉ Số Số Tỉ lệ lượng lượng lệ% % 25 75% 8/32 24/32 % mầm non Khả sử dụng giáo án điện tử 10/32 31 % 22/32 69% Thực trạng cho thấy đa số giáo viên nhận thức tầm quan trọng giáo án điện tử việc tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử hạn chế.Từ dẫn đến tình trạng trẻ khơng hứng thú hoạt động, mức độ đạt trẻ tham gia hoạt động không cao Khả tiếp thu kiến thức trẻ thấp… Đây hạn chế trình tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non nói chung trường mầm non Na Mèo nói riêng cần sớm khắc phục nhằm góp phần nâng chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ trường Mầm non 2.3.Các sang kiến kinh nghiệm hoạc giải pháp sử dụng để giải vấn đề Biện pháp Tìm nguồn tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) để đưa vào slide: Để có giáo án điện tử hay, đẹp, hấp dẫn, thu hút ý trẻ việc lựa chọn tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video ) vơ quan trọng, có tài liệu tốt tập trung ý tri giác trẻ Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với Giáo án điện tử, giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú chọn vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, đoạn video sinh động hấp dẫn để trẻ có hiểu biết cụ thể tượng tự nhiên, giới xung quanh muôn màu … Những nhạc du dương, rộn ràng , vui nhộn, hay câu chuyện kể ly kỳ hấp dẫn… - Tơi thường vào tìm nguồn tài liệu trang mạng :http//www Google.com.vn; http//www mamnon.com; thư viện trực tuyến violet Và sử dụng phần mềm giáo án điện tử mầm non công ty Phát triển công nghệ Việt cung cấp - Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư liệu phù hợp tư liệu liên qua đến nội dung hoạt động; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video ) chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ khơng q ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung - Khi lựa chọn hình mạng bạn lưu ý điều nên lựa chọn tìm kiếm hình ảnh có size lớn khoảng từ 300 x 400 trở lên để lúc thể lên Slide cần kéo phóng to hình ảnh giữ độ sắc nét cho trẻ dễ nhìn - Đối với hình ảnh gần gũi mà thực tế với trẻ quay video chụp lại để làm tư liệu : Ví dụ: Cảnh ngơi trường bé học, bạn dùng máy tính xách tay hay điện thoại di động chụp sau cài vào slide - Ngoài ra, tư liệu mạng internet phong phú, giáo viên phải thật có ý thức học hỏi, khai thác sử dụng có chọn lọc tư liệu quý internet Đừng tham lam tư liệu, có đưa vào giảng, làm cho giảng dễ bị lỗng Ví dụ, có đoạn phim hình ảnh phù hợp… việc lựa chọn, xử lý, sử dụng cho hiệu phải có chọn lọc Biện pháp Xử lý tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) trước đưa vào slide * Xử lý hình ảnh Việc xử lý để sử dụng cho phù hợp điều quan trọng - Bạn xử lý gặp hình ảnh mạng phù hợp với hoạt động bạn muốn thực mà máy tính khơng cho coppy? Tơi gặp trường hợp tìm hình ảnh mạng đến coppy , tải gặp phải cố hình ảnh khơng cho phép tải chép Tơi tìm tới khám phá khắc phục tình trạng sau: Khi tơi chụp lại ngun hình máy tính máy tính dùng chụp phần mà muốn * Chụp sau: Để tình trạng máy tính có hình mà muốn chụp - Ấn kết hợp phím máy tính phím prtscsysrp phím windown có hình cờ ( cạnh phím Alt phím Fn) - Tiếp theo mở phần Microsoft Word => Paste vào trang Word sau chỉnh hình to, nhỏ, ngắn dài tùy thích thật dễ dàng => lưu vào nơi tùy thích để sử dụng cho việc thiết kế giáo án điện tử hay thiết kế tranh ảnh phục vụ cho hoạt động giáo dục khác * Tôi chụp phần mà thích hình máy tính, cách chụp sau: + Ấn phím windown có hình cờ ( cạnh phím Alt phím Fn), gõ chữ snippingtool VD : Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học: Khi thiết kế tranh cho câu chuyện sáng tạo phải tự thiết kế Chẳng hạn thiết kế truyện “ Bé cho gà ăn” Tơi tìm tranh có hình em bé cho gà ăn Nhưng tìm hình mạng lại tranh bé cho vịt ăn Tơi chụp phần bé cho gà ăn, bỏ phần vịt đi.Sau tơi tìm hình gà ăn sau chụp hình có gà ghép hình Bé cho gà ăn lại để tạo thành hình ảnh câu chuyện “Bé cho gà ăn”… * Xử lý âm thanh: - Xử lý có âm thanh, nhạc, đoạn video không định dạng muốn dùng dùng đoạn nhỏ nhạc, video đó…? - Tơi khơng lần gặp tình trạng cài vào Sile Powerpoint u cầu nhạc phải có mp3, vieo phải đuôi Mp4 Hay âm nhạc tơi đánh đàn oocgan sau đổi sang đuôi mp3 cài vào giáo án điện tử để sử dụng linh hoạt Hoặc có hát, đoạn nhạc dài, cần lấy đoạn đầu hay đoạn đầu ghép với đoạn cuối vieo dài, tơi cần lấy phần video để trình chiếu giáo án điện tử ghép chỉnh video…… - Khi muốn tự ghi âm giọng kể truyện , giọng nói ngào để lồng vào giáo án điện tử, tơi ghi âm giọng nói vào điện thoại máy tính xách tay sau đổi để cài vào giáo án điện tử hiệu - Phần mềm hữu ích hoạt động trường mầm non Nó khơng dùng để hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử mà tơi dùng để hỗ trợ cho hoạt động khác trường mầm non hội thi, chương trình văn nghệ chí tơi tự làm đoạn nhạc chng mà thích cho điện thoại … Biện pháp Sử dụng PowerPoint thiết kế giảng: PowerPoint phương tiện trình diễn sinh động hấp dẫn thơng qua phong phú hình ảnh, đoạn âm thanh, video minh họa… Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn cơng cụ hữu hiệu để đặt vấn đề phân tích tượng diễn tả hình ảnh, đưa câu hỏi, tình cho giảng, câu hỏi có kèm hình ảnh giúp trẻ dễ nắm bắt vấn đề, đưa thêm thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho trẻ, tổ chức hình thức hoạt động Để thiết kế slide hỗ trợ cho giảng, người giáo viên mầm non cần có số kỹ như: + Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử Thiết kế giáo án điện tử, nội dung slide theo trình tự giảng, đặc biệt cần ý tới phương pháp hoạt động Trong chương trình mầm non, hình thành kiến thức cho trẻ phân loại tùy theo loại nội dung hoạt động: Hình thành khái niệm, áp dụng phương pháp trực quan, đàm thoại, thực hành trải nghiệm xây dựng giáo án điện tử cần thực theo trình tự bước phương pháp dạy học hoạt động + Kỹ kỹ thuật Powerpoint: Đó thao tác chèn, copy, xóa, xếp, liên kết, cài đặt hiệu ứng đối tượng người thiết kế lựa chọn + Kỹ sử dụng công cụ vẽ: Trong nhiều giảng giáo viên cần đưa hình ảnh minh họa cho giảng tiết tạo hình vẽ đường nét cần có kỹ sử dụng cơng cụ vẽ Powerpoint Đó thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu tơ, kỹ thuật nhóm đối tượng, xếp cho hình ảnh đẹp mắt, hợp với dạy *Sử dụng hiệu ứng Powerpoint Tuy nhiên, soạn giáo án điện tử đòi hỏi quy tắc định nhằm tạo nên hiệu soạn giáo án điện tử Nên thận trọng việc sử dụng kỹ xảo, hiệu ứng Vì dùng khơng hợp lý gây phản tác dụng nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết gây tập trung, trẻ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần chuyển tải Riêng hiệu ứng tơi lựa chọn nhóm hiệu ứng định bao gồm: Peek In ( từ vào giữa), Wedge (tách ra), Strips(nhiều mảnh), wheel(xoay tròn) * Tạo chữ , hình độ tương phản cho Slide Một điều cần lưu ý thiết kế giáo án điện tử nên thận trọng việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu Slide hiệu ứng Chẳng hạn sử dụng Font chữ nghệ thuật với nhiều nét cong, Slide với màu vàng mà màu chữ xanh cây, sử dụng nhiều hiệu ứng hình ảnh hay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt, v.v Sau xin nêu số cách để soạn thảo giáo án điện tử nhanh hiệu quả: Soạn Slide nội dung thật hoàn chỉnh mặt: Place holder, Textbox, Animation tùy ý (hiệu ứng), Font chữ cỡ chữ, màu nền, màu ……Sau copy tồn Slide cho trang sau, cần thay đổi phần Text nội dung, tất tùy ý chọn giữ nguyên, không cần chọn lại Vậy thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm Photoshop để sử lý ảnh (Ảnh vẽ hay sưu tầm) để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp với bài, sử dụng phầm mềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế slide theo trình tự tiết học có thích minh họa hình ảnh Sau thiết kế xong slide, đặt hiệu ứng làm xuất hay hình ảnh (Phụ thuộc vào bài) Bằng cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động theo thời gian mà muốn quy định Nhưng q trình dạy trẻ tơi đặt chế độ kích chuột slide chiếu giúp cho tơi hồn toàn chủ động tiết dạy dễ dàng sử lý tình phát sinh ngồi ý muốn Tránh cho việc rối mắt chữ giảng dùng màu chữ màu đỏ sen cho tất Slide màu màu vàng nhạt Các Font nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung giảng; tránh dùng nhiều màu sắc, hình ảnh loè loẹt, không cần thiết, tránh chọn nhiều màu chữ Slide trình diễn gây việc khó theo kịp nội dung cần tải rối mắt trẻ * Cài đặt âm video vào slide: Để giảng bạn hấp dẫn, sinh động cài âm hát, đoạn video vào giảng mình.Tuy nhiên muốn cài âm (bài hát, file nhạc, âm thanh…) phải định dạng mp3 Còn video phải định dạng đuôi mp4 Nếu chúng chưa định dạng tơi đổi phần mềm mà vừa giới thiệu để xử lý - Cách cài sau: + Cài nhạc: - Trước hết bạn phải đổi đuôi nhạc định dạng mp3 - Cài slide ấn chuột vào slide - Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Sounds From File => Lựa chọn hát cần cài đặt vào slide => ok => Lựa chọn phát ngẫu nhiên Automatically hay phát kích chuột When clicked + Cài video: - Trước hết phải đổi đuôi nhạc định dạng mp4 - Cài slide ấn chuột vào slide - Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Movie From File => Lựa chọn video cần cài => ok => lựa chọn phát ngẫu nhiên Automatically hay phát kích chuột When clicked Biện pháp Các biện pháp sử dụng hiệu giáo án điện tử trường mầm non * Sử dụng giáo án điện tử kết hợp với đồ dùng dạy học khác: Có thể nói “Giáo án điện tử khơng phải chìa khóa vạn năng” khơng thể thay tất đồ dùng dạy học khác Để có dạy hiểu quả, mang lại hứng thú chất lượng tốt cho học sinh, việc sử dụng Giáo án điện tử kết hợp với đồ dùng dạy học khác cách linh hoạt, phù hợp điều quan trọng VD1: Hoạt động Khám phá khoa học: Cho trẻ làm quen với loại lương thực Ngoài việc cho trẻ quan sát loại lương thực slide Cô cần chuẩn bị loại lương thực thật ngô, khoai, sắn cho trẻ lựa chọn, phân biệt chơi trò chơi VD2: Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, việc cho trẻ làm quen với tác phẩm giáo án điện tử (tranh ảnh, lời kể, đàm thoại…) cần chuẩn bị đồ dung liên quan để phối hợp cho trẻ chơi trò chơi ghép tranh, Chọn đồ dùng, tô màu, … tùy theo nội dung dạy * Kết hợp linh hoạt hình lời giảng: Có thể nói giáo án điện tử phương tiện hỗ trợ cho giáo viên, giúp giảng sinh động hơn, trẻ hứng thú học tập dễ tiếp thu để giúp trẻ khắc sâu kiến thức, kích thích nguồn cảm hứng * Sử dụng linh hoạt hình lời giảng: Thực chất, giáo án điện tử phương tiện hỗ trợ cho giáo viên, giúp giảng sinh động hơn, trẻ hứng thú học tập dễ dàng tiếp thu Vì vậy, để giúp trẻ khắc sâu kiến thức, kích thích nguồn cảm hứng học tập em, giảng dạy người giáo viên cần phải có kết hợp hài hòa hình với lời giảng cho linh hoạt uyển chuyển, tránh tình trạng lời giảng không phù hợp 10 với nội dung hình Kiểu “Trống đánh xi, kèn thổi ngược”, gây phản tác dụng cho giảng Để lời giảng hình “khớp” giáo viên cần chuẩn bị trước,cho slide chạy thử trước dạy Khi nói cần phối hợp ánh mắt, cử chỉ, nét mặt, với tay slide để trẻ dễ quan sát tập trung ý Khi không cần dùng đến hình nên để tình trạng slide dạng hình chờ, khơng cho hình ảnh ngộ nghĩnh hay màu sắc bắt mắt để tránh trẻ tập trung ý vào hình mà ý vào học 2.4 Hiệu sang kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường * Về phía giáo viên: Sau thời gian tìm tòi, khám phá hướng dẫn đạo giáo viên sử dụng giáo án điện tử, hấp dẫn bổ ích q trình hướng dẫn giáo viên thiết kế sử dụng giáo án điện tử Không thế, tơi giúp đỡ đơng chí giáo viên trường hiểu thêm kiến thức giáo án điện tử cách thiết kế sử dụng giáo án hữu hiệu Bảng khảo sát lần giáo viên: Kết đạt Số Đạt Chưa đạt Đối giáo Nội dung khảo sát tượng Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ viên Giáo viên mầm non Khả thiết kế giáo án điện tử 32 Khả sử dụng giáo án điện tử lượng % lượng % 20/32 62 % 12/32 38% 21/32 65 % 11/32 35% Qua bảng khảo sát cho thấy : Số giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử giáo viên trường tăng cao , từ giáo viên biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử đến trường có tới 20 giáo viên biết thiết kế sử dụng thành thạo giáo án điện tử (Tăng 12 giáo viên so với khảo sát đầu năm, đồng thời số giáo viên chưa biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử giảm từ 12 giáo viên chưa sử dụng thạo 11 Đặc biệt giáo viên trường thiết kế nhiều giảng hay, hấp dân, thu hút ý trẻ Có nhiều hoạt động học có chủ định đánh giá cao Kết luận, kiến nghị; 3.1, Kết luận Thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non phương pháp nhiỊu người quan tâm Thực cơng việc giúp giáo viên trường học hỏi nhiều thứ từ nguồn thông tin khác trình tìm hiểu, nghiên cứu Mặc khác, việc cho trẻ làm quen tiếp cận công nghệ thông tin sớm phương án tốt nhằm giúp trẻ hình thành thêm cho trẻ kỹ sống cần thiết thời đại công nghệ mở rộng ngày Dù sử dụng giáo án điện tử giáo viên phải ý trẻ trung tâm phải xem trọng mục đích yêu cầu dạy đề Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật tốt Không lạm dụng giáo án điện tử để ln cho trẻ hoạt động Tích cực sưu tầm hình ảnh, tư liệu chương trình phục vụ cho việc thiết kế giảng Khi thiết kế giảng tuyệt đối không tham lam chọn hiệu ứng mà chủ đích tạo hứng thú bất ngờ cho trẻ để giảng mang lại kết hữu hiệu Tuy nhiên không nên lạm dụng nhiều việc ứng dụng công nghệ thông tin trẻ ln trung tâm việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phương tiện giúp việc đạt đến mục tiêu phát triển tồn diện cho trẻ 3.2 Kiến nghị - Đối với Ban giám hiệu: Để nâng cao chất lượng sử dụng giáo án điện tử trường mầm non Na Mèo Ban giám hiệu nhà trường cần xây dựng kế hoạch dạy mẫu giáo án điện tử tháng lần để giáo viên trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn trường - Đối với phòng giáo dục: Mặc dù trường trang bị máy tính máy chiếu để phục vụ cho hoạt động sử dụng giáo án điện tử Tuy nhiên số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử sử dụng phần mềm liên quan thực tế hạn chế Vì mong Phòng giáo dục mở thêm đợt tập huấn giúp giáo viên có kỹ nhiều lĩnh vực công nghệ thông tin nói chung thiết kế, sử dụng giáo án điện tử nói riêng để phục vụ tốt trình tổ chức hoạt động cho trẻ 12 Trên số kinh nghiệm việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non trường mầm non Na Mèo Rất mong góp ý, đánh giá cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Na mèo,ngày 20 tháng 04 năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung Người khác Lò Thị Nga 13 MỤC l.LỤC: TT Nội dung Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 13 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp, nhà trường, Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Trang 1 2 2 2,3 3,4 4,5,6,7,8,9 9,,10 10 10 10 p 14 15 ... tài: “ Một số biện pháp đạo giáo viên thiết kế sử dụng giáo án điện tử trường mầm non Na Mèo với hy vọng tìm số hình thức thiết kế sử dụng giáo án điện tử hoạt động giáo dục trường đạt kết cao... + Một số biện pháp hướng dẫn đạo giáo viên thiết kế sử dụng giáo án điện tử + Giáo viên trường mầm non Na Mèo: + Tổng số giáo viên 32 đ/c 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Trong trình thực đề tài sử. .. đạo giáo viên sử dụng giáo án điện tử, hấp dẫn bổ ích trình hướng dẫn giáo viên thiết kế sử dụng giáo án điện tử Không thế, giúp đỡ đơng chí giáo viên trường hiểu thêm kiến thức giáo án điện tử