Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu của đề tài là hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về nhận thức văn hóa chính trị của sinh viên, khảo sát thực trạng về nhận thức văn hóa chính trị của sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội và đưa ra một số giải pháp nâng cao nhận thức văn hóa chính trị của sinh viên trong Trường hiện nay.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC NHẬN THỨC VỀ VĂN HÓA CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI HIỆN NAY Mã số đề tài: ĐTSV.2020.06 Chủ nhiệm đề tài : Lê Đức Quang Lớp : 1705CSCA Cán hƣớng dẫn : ThS Lê Thị Tƣơi Hà Nội, 2020 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC NHẬN THỨC VỀ VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI HIỆN NAY Mã số đề tài: ĐTSV.2020.06 Chủ nhiệm đề tài : Lê Đức Quang Thành viên tham gia : Đỗ Mạnh Gia Phạm Quang An Lớp : 1705CSCA Cán hƣớng dẫn : ThS Lê Thị Tƣơi Hà Nội, 2020 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài nghiên cứu này, nhóm nghiên cứu xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Cơ giáo hướng dẫn ThS Lê Thị Tươi Cô dành nhiều thời gian tâm sức, tận tình hướng dẫn, định hướng cho nhóm nghiên cứu suốt q trình nhóm chúng em thực đề tài Nhóm nghiên cứu xin gửi lời cảm ơn tới quý Thầy, Cô Khoa Khoa học Chính trị tận tình truyền đạt kiến thức suốt thời gian học tập vừa qua Với kiến thức chúng em tiếp nhận trình học tập nghiên cứu Khoa tảng quan trọng để chúng tiếp tục có nghiên cứu chuyên sâu vấn đề mang tính thực tiễn áp dụng vào sống Đề tài nghiên cứu nhóm chúng em khó tránh khỏi hạn chế Chúng em mong nhận góp ý, bảo Thầy, Cơ để nhóm tiếp tục triển khai chỉnh sửa cho hoàn thiện Chúng em xin trân trọng cảm ơn! LỜI CAM ĐOAN Nhóm nghiên cứu chúng em xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng nhóm em hướng dẫn giảng viên ThS Lê Thị Tươi Các kết nghiên cứu đề tài trung thực thơng qua q trình khảo sát thực tế sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bên cạnh đó, đề tài nghiên cứu có sử dụng số nhận xét, đánh giá tác giả trích dẫn thích nguồn gốc rõ ràng DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mức độ quan tâm đường lối, sách sinh viên Trường 29 Biểu đồ 2.2: Quan điểm hiểu biết khái niệm văn hóa trị sinh viên Trường 29 Biểu đồ 2.3: tầm quan trọng việc học tập môn lý luận trị sinh viên Trường 30 Biểu đồ 2.4: Thời gian tự học mơn Lý luận trị 32 Biểu đồ 2.5: Các hoạt động tự học môn Lý luận trị 32 Biểu đồ 2.6 Mức độ quan tâm đến vấn đề trị - thời đất nước sinh viên Trường: 35 Biểu đồ 2.8: Mục đích học tập sinh viên Trường: 35 Biểu đồ 2.9: Vai trò việc nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên Trường: 37 Biểu đồ 2.10: Mức độ tham gia hoạt động Đoàn niên sinh viên Trường 38 Biểu đồ 2.11 Mức độ tham gia hoạt động chun mơn nâng cao lý tưởng trị cho sinh viên 39 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỞ ĐẦU Chƣơng NHẬN THỨC VỀ VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Khái niệm văn hóa trị nhận thức văn hóa trị sinh viên 1.1.1 Khái niệm văn hóa trị 1.1.2 Khái niệm nhận thức văn hóa trị sinh viên 11 1.2 Những nội dung vê nhận thức văn hóa trị sinh viên 14 1.2.1 Đặc điểm cấu trúc nhận thức văn hóa trị sinh viên 14 1.2.2 Vai trò việc nhận thức văn hóa trị cho sinh viên 18 1.3 Các yếu tố tác động đến nhận thức văn hóa trị sinh viên 20 1.3.1 Các yếu tố khách quan 20 1.3.2 Các yếu tố chủ quan 24 Tiểu kết chương 25 Chƣơng NHẬN THỨC VỀ VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI HIỆN NAY- THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 26 2.1 Thực trạng nhận thức văn hóa trị sinh viên Trường 26 Đại học Nội vụ Hà Nội 26 2.1.1 Thực trạng tri thức trị sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 26 2.1.2 Thực trạng niềm tin trị sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 34 2.1.3 Thực trạng lý tưởng trị sinh viên Trường Đại học 38 Nội vụ Hà Nội 38 2.2 Đánh giá chung nhận thức văn hóa trị sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 41 2.2.1 Ưu điểm 41 2.2.2 Hạn chế 42 2.3 Nguyên nhân ưu điểm hạn chế nhận thức văn hóa trị sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 43 2.3.1 Nguyên nhân ưu điểm 43 2.3.2 Nguyên nhân hạn chế 44 Tiểu kết chương 45 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI HIỆN NAY 46 3.1 Nhóm giải pháp phía nhà trường 47 3.1.1 Giáo dục trị tư tưởng 47 3.1.2 Giáo dục lịch sử, văn hóa truyền thống 50 3.1.3 Đưa mơn “Văn hóa trị” vào giảng dạy bắt buộc mơn học đại cương Trường 54 3.2 Nhóm giải pháp phía gia đình xã hội 57 3.2.1.Xây dựng mơi trường giáo dục gia đình 57 3.2.2 Xây dựng môi trường giáo dục xã hội 59 3.3 Nhóm giải pháp phía thân sinh viên 60 3.3.1 Quá trình tự giáo dục sinh viên, phát huy tính tích cực, chủ động đáp ứng với q trình hội nhập văn hố khu vực giới 60 3.3.2 Tích cực tham gia buổi nói chuyện chuyên đề vấn đề trị - xã hội 62 Tiểu kết chương 3: 63 KẾT LUẬN 65 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn hóa phạm trù dùng để nói q trình phát triển xã hội, khả lực sáng tạo người Q trình phát triển phản ánh hình thức kiểu tổ chức sống hoạt động người, phản ánh giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo Văn hóa trị mang tính đặc trưng văn hóa tồn thể, nhấn mạnh đến yếu tố xác định đặc tính riêng cộng đồng, văn hóa Do vậy, có mơ hình văn hóa trị lịch sử như: văn hóa trị lạc, văn hóa trị tham dự mơ hình văn hóa quốc gia xã hội đại… Văn hóa trị khơng đơn thuần, khơng phiến diện biểu hành vi văn hóa quan niệm thơng thường hoạt động trị; mà văn hóa trị huyết mạch, nguồn sống, nguồn sức mạnh bên thân thể trị; quy định trị đầy sức sống, đầy tiềm năng, đầy sức mạnh Nhưng sức sống, sức mạnh trị vươn tới giá trị cao đẹp, nhân đạo nhân văn Trên phương diện lý luận thực tiễn nước ta nay, vấn đề nhận thức văn hóa trị ngày quan tâm Đặc biệt, trình xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa, toàn cầu hóa, hợp tác quốc tế Do đó, nhận thức văn hóa trị Việt Nam góp phần khắc phục lực cản từ phía bên ngồi từ nội bên trị, thờ ơ, lãnh đạm phận nhân dân, chí phận cán hàng ngủ Đảng.Văn hóa trị có vai trò to lớn việc nâng cao giá trị cao đẹp, tính tích cực trị cơng dân Với ý nghĩa đó, việc nâng cao nhận thức văn hóa trị trở thành phương pháp có vai trị định hướng nhằm giảm tình trạng thờ ơ, lãnh đạm trị Đại học Nội vụ Hà Nội trường đào tạo nguồn nhân lực làm việc quan hành cấp xã, phường, huyện, tỉnh, trung ương; làm việc doanh nghiệp nước nước lĩnh vực quản trị văn phòng, văn thư lưu trữ, quản trị nhân lực, luật, quản lý văn hóa, quản lý nhà nước, trị học, sách cơng… Chính vậy, kiến thức trị trở thành học phần quan trọng chương trình đào tạo cho sinh tồn Trường nói chung sinh viên chun ngành Chính trị học nói riêng Việc nâng cao nhận thức văn hóa trị nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội có nhiều hội tiếp cận giá trị văn hóa tốt đẹp theo đường lối, chủ trường, bắt kịp với xu hướng thời đại toàn cầu Tuy nhiên, phận sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung sinh viên chuyên ngành Chính trị học nói riêng quan tâm khơng ý văn hóa trị Ngun nhân dẫn tới thực trạng phận sinh viên ảnh hưởng văn hóa ngoại lai, dẫn tới thờ với tình hình trị nước quốc tế Nhưng lại tiếp cận nhanh văn hóa phẩm độc hại, tư tưởng trị phản động, đề cao tơi, ý thức cá nhân Điều ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng đào tạo nguồn nhân lực Đại học Nội vụ Hà Nội đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng xã hội Xuất phát từ lý trên, nhóm sinh viên chúng tơi lựa chọn đề tài: “Nhận thức văn hóa trị sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nay” làm đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên Tổng quan tình hình nghiên cứu Hiện có số cơng trình nghiên cứu văn hóa trị nhà khoa học tiêu biểu GS.TS Ngọc Quang (chủ biên ): “Văn hóa trị việc bồi dưỡng đào tạo đội ngũ lãnh đạo nước ta ", tác giả trình bày khái quát số nội dung về: lịch sử phát triển văn hóa trị, văn hóa trị việc nâng cao chất lượng lãnh đạo trị hình thành đội ngũ cán trị nước ta Cuốn "Bước đầu tìm hiểu giá trị văn hóa trị Việt Nam truyền thống" tác giả Nguyễn Văn Huyên, Nxb Chính trị quốc gia năm 2009, trình bày số giá trị văn hóa trị Việt Nam qua thời kỳ Từ nêu lên nét đặc trưng cho văn hóa Việt Nam truyền thống dân tộc ta như: tinh thần đoàn kết, tự tơn dân tộc, lịng u nước, cố kết cộng đồng… Cuốn "Nâng cao văn hóa trị đội ngũ lãnh đạo quản lý nước ta tại” tác giả Lâm Quốc Tuấn, Nxb Văn hóa thơng tin năm 2008; tác giả trình bày số nội dung văn hóa trị đối tượng làm lãnh đạo, quản lý quan nhà nước, giá trị văn hóa tốt giao tiếp lãnh đạo, hội họp, công tác tiếp xúc với nhân dân từ đưa số giải pháp nhằm phát huy vai trị văn hóa trị cơng sở Tác giả Phạm Hồng Tung “Văn hóa trị lịch sử từ góc nhìn văn hóa trị", Nxb Chính trị quốc gia năm 2008, trình bày số khái niệm như: văn hóa, văn hóa trị, lịch sử hình thành phát triển văn hóa trị, số quan điểm văn hóa trị số quốc giá, từ đưa số hệ giá trị cho văn hóa trị Việt Nam Cuốn "Văn hóa trị Việt Nam từ truyền thống đến đại”, tác giả Nguyễn Hồng Phong Là cơng trình nghiên cứu văn hóa trị xã hội phương Đơng, từ đưa yếu tố văn hóa Việt Nam kết hợp truyền thống đại Đó văn hóa theo hệ giá trị chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Trong Mấy suy nghĩ sức mạnh niềm tin trị Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, tác giả Trần Trọng Quế cho niềm tin trị yếu tố quan trọng hoạt động trị Niềm tin trị hình thành củng cố sở tri thức khoa học Nhận thức khoa học sâu sắc niềm tin trị vững chắc, từ biến thành tình cảm, đạo đức lý tưởng trị, tiếp tục chuyển thành hành động trị thực tiễn để đạt tới mục đích trị Tại Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, có đào tạo chun ngành Chính trị trị lý tưởng trị Trong bối cảnh quốc tế biến động phức tạp, sâu sắc khó lường, xu tồn cầu hóa ngày lớn mạnh, quốc gia, dân tộc tùy thuộc lẫn hợp tác phát triển Cách mạng khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ, kinh tế tri thức ngày có vai trị bật Bên cạnh đó, nội dung buổi nói chuyện chuyên đề nguồn tư liệu vơ hữu ích giảng viên, sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội công tác giảng dạy, học tập nghiên cứu; giúp giảng viên sinh viên nhà trường mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ nhận thức tiếp cận với vấn đề Vì giải pháp vô hữu hiệu để nâng cao thái độ học tập môn lý luận trị sinh viên, nhà trường thực cách vô hiệu quả, cần nhà trường tích cực triển khai thực Tiểu kết chƣơng 3: Các giải pháp nhằm nâng cao nhận thức văn hóa trị sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội dựa yêu cầu thực tiễn trường, bám sát vào thực trạng nhận thức văn hóa trị sinh viên trường, giải pháp mang tính khả thi cao Thứ nhất, giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo văn hóa trị, đồng thời đẩy mạnh công tác nghiên cứu, giáo dục văn hóa trị cho sinh viên Giải pháp đặt yêu cầu cho cấp, ban ngành, đội ngũ cán lãnh đạo giảng viên phải thường xuyên trau dồi kiễn thức đồng thời đổi phương pháp giảng dạy, để đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt Thứ hai, giải pháp nâng cao đời sống vật chất tinh thần, tạo mơi trường xã hội thuận lợi góp phần nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên Có lẽ giải pháp cần thiết phải thực , lại giải pháp mà để thực khơng phải điều đơn giản, sinh viên có quan điểm, cách sống hồn cảnh khác nhau, khơng thể 63 đồng sinh viên khuôn mẫu, chuẩn mực giống nhau, tạo bất cập Nhưng lại giải pháp mang tính khả thi cao, sinh viên đáp ứng yêu cầu vật chất tinh thần, có mơi trường thuận lợi khả tiếp thu tri thức trở nên dễ dàng đặc biệt thúc đẩy lực tối đa sinh viên trình học tập tiếp thu kiến thức Thứ ba, đổi nội dung, phương pháp giáo dục trị cho sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội nay, đưa mơn “Văn hóa trị” vào giảng dạy bắt buộc môn học đại cương Đây giải pháp cần phải làm điều kiện nay, mang tính bắt buộc giải pháp có tính khả thi cao Nó trực tiếp tác động đến sinh viên, việc đưa moon văn hóa trị vào giảng dạy bắt buộc cách đưa sinh viên tiếp cận gần với văn hóa trị có nhìn đắn văn hóa trị Từ đố thúc đẩy sinh viên tìm tịi nhận thức tri thức văn hóa trị cách tốt tồn diện nhất, có hiệu cao Thứ tư, giải pháp phát huy tính tích cực, chủ động vai trị tổ chức đồn thể nhà trường, góp phần nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội Nhận thức sinh viên vấn đề quan trọng, có nhận thức sinh viên học tập rèn luyện tốt Giải pháp trở nên hiệu có phối hợp thống nhà trường, gia đình thân sinh viên Giải pháp yêu cầu người thực phải linh hoạt để tìm phương pháp tốt nhất, tránh gây áp lực cho sinh viên mặt 64 KẾT LUẬN Văn hóa trị khn mẫu, chuẩn mực sinh viên hoàn thiện đạo đức, lực trị Trong bối cảnh kinh tế thị trường, nước ta đà hội nhập sâu rộng với giới, với việc tiếp thu giá trị văn hóa nhân loại làm giàu văn hóa dân tộc, việc trì phát huy giá trị văn hóa nhân loại làm giàu cho văn hóa dân tộc, việc trì phát huy giá trị văn hóa dân tộc thật cần thiết mà giá trị văn hóa khơng tốt làm cho đạo đức người ngày xuống Bên cạnh việc phát huy giá trị văn hóa dân tộc, văn hóa trị thực trở thành nhân tố đóng vai trị mục tiêu, động lực thúc đẩy phát triển đời sống trị - xã hội nói chung Trước thách thức đặt nghiệp cơng nghiệp hóa nước ta ngày cao yếu tố cần thiết quan trọng hết việc phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, mà yêu cầu đặt trước tiên phải xây dựng tảng văn hóa trị vững cho sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng Nâng cao nhận thức văn hóa trị hoạt động khoa học, mang tính lý luận tính thực tiễn cao Sinh viên đối tượng trực tiếp tham gia vào trình nhận thức văn hóa trị, họ phải người vừa có lý luận, vừa có khả hoạt động thực tiễn trị - xã hội theo quan điểm, đường lối Đảng Trình độ văn hóa trị sinh viên nói lên trưởng thành trị, điều đảm bảo cho sinh viên đáp ứng nhiệm vụ yêu cầu đặt trước mắt lâu dài thực tiễn đặt Điều khẳng định vấn đề nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên việc làm quan trọng, mang tầm chiến lược công tác giáo dục Đảng ta Là ngồi trường đào tạo nguồn nhân lực cho ngành nội vụ, đào tạo cách có nhiều điều kiện tiếp cận chuyên sâu mơn liên quan đến văn hóa trị, tạo cho sinh viên tảng vững 65 để đáp ứng yêu cầu mà thực tiễn đặt Thực tế chúng minh sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có tri thức trị vững vàng, thêm vào niềm tin lý tưởng trị vững Chính yếu tố tạo động lực thúc đảy họ vượt qua trở thành người có ích cho xã hội Song bên cạnh mặt tích cực cịn khơng chế cần khắc phục Những hạn chế thể khả nhận thức văn hóa trị cịn chưa đầy đủ, cịn hịi hợt, khơng sâu sắc, thiếu lý luận thực tiễn sinh động Điều đặt yêu cầu phải đẩy mạnh công tác giáo dục nhận thức để có tảng vững văn hóa trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Để thực có hiệu giải pháp nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nay, địi hỏi cần phải có chiến lược, quan điểm phù hợp tiến hành đồng giải pháp Đó nâng cao vai trị lãnh đạo cấp ủy Đảng; nâng cao trình độ lý luận trị khả vận dụng tri thức trị vào thực tiễn sinh viên; đổi đồng nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiễn tiếp cận phù hợp văn hóa trị với đặc điểm sinh viên Đồng thời phải tiến hành thiết lập mơi trường văn hóa – xã hội khách quan, tạo điều kiễn thuận lợi cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nhận thức văn hóa trị cách hiệu 66 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Giáo trình Triết học, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Bộ Giáo dục – Đào tạo (2008), Từ điển Giáo dục, Nxb Từ điển Bách khoa Trần Văn Bính (chủ biên ) (2000), Vai trị văn hóa hoạt động trị Đảng ta nay, Nxb Lao động, Hà Nội Trần Văn Bính (chủ biên ) (2006), Giáo trình lý luận văn hóa đường lối văn hóa Đảng Cộng sản Việt Nam (hệ cao cấp lý luận trị ), Nxb Lý luận trị Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Huyên (2002), Giá trị truyền thống, thách thức tồn cầu hóa, Nxb CHính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Văn Dân (2006), Văn hóa bối cảnh tồn cầu, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Học viện Báo chí Tuyên truyền (1999), Chính trị học đại cương, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2004), Tập giảng trị học, Nxb Lý luận trị, Hà Nội Nguyễn Thị Hồng (2014), Tập giảng Văn hóa trị, Học viện Báo chí Tuyên truyền 10.Nguyễn Văn Huyên (2009), Bước đầu tìm hiểu giá trị văn hóa trị Việt Nam truyền thống, Nxb Chính trị Quốc gia 11.Khoa Khoa học Chính trị Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, Tập giảng trị học, Lưu hành nội 12 Khoa Khoa học Chính trị Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, Tập giảng văn hóa trị, Lưu hành nội 13 Dương Xuân Ngọc (2006), Chính trị học Việt Nam, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 67 14 Lê Hồng Phong (1998), Văn hóa trị Việt Nam truyền thống đại, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 15 Phạm Ngọc Quang (chủ biên) (1995), Văn hóa trị việc bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo nc ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Hồng Sơn (2004), Văn hóa phát triển nhận thức vận dụng thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Vũ Minh Tâm (2008), Văn hóa Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa, Tạp chí lý luận trị, Hà Nội 18 Lâm Quốc Tuấn (2008), Nâng cao văn hóa trị đội ngũ cán quản lý nước ta, Nxb Văn hóa thơng tin 19 Phạm Hồng Trung (2008), Văn hóa trị lịch sử từ góc nhìn văn hóa trị, Nxb Chính trị Quốc gia 20 Trần Quốc Vượng (1997), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 68 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT Xin chào bạn! Chúng tơi nhóm sinh viên lớp khóa 17 Khoa Khoa học trị, chúng tơi thực đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên với nội dung: “Nhận thức văn hóa trị sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nay” Rất mong bạn vui lòng thể quan điểm văn hóa trị sinh viên trường cách trả lời câu hỏi chúng tôi: Họ tên: Bạn sinh viên năm thứ mấy? A Sinh viên năm B Sinh viên năm C Sinh viên năm D Sinh viên năm Giới tính: A Nam B Nữ Dân tộc? A Kinh B Khác Bạn có thường xuyên quan tâm đến vấn đề trị - xã hội đất nước không? A Rất quan tâm B Quan tâm C Khơng quan tâm Bạn biết lịch sử hình thành phát triển Trường Đại học Nội vụ Hà Nội ? A Biết rõ B Biết sơ sơ C Khơng biết Mục đích học tập trường bạn gì? (bạn chọn nhiều đáp án) A Tích lũy tri thức B Có cấp để tiến thân C Tìm kiếm việc làm để có thu nhập cao D Có thể cống hiến nhiều E Ý kiến khác Theo bạn văn hóa trị gồm yếu tố cấu thành? (bạn chọn nhiều đáp án) A Tri thức trị B Năng lực trị C Lý tưởng, niềm tin trị D Tất phương án E Ý kiến khác Theo bạn mơn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh có vị trí nào? A Rất quan trọng B Như môn khác C Không quan trọng 10 Bạn có quan tâm tìm hiểu Đường lối, sách Đảng Nhà nước khơng? A Rất quan tâm B Quan tâm C Ít quan tâm D Khơng quan tâm 11 Bạn có thường xun tham gia hoạt động đoàn trường tổ chức không? A Rất thường xuyên B.Thường xuyên C Thỉnh thoảng D Không tham gia 12 Trong thời gian học tập trường bạn tham gia buổi tọa đàm , hội thảo, thảo luận văn hóa trị chưa? (nếu có trả lời tiếp câu 14) A Rất nhiều B Thỉnh thoảng C Chưa 13 Bạn đánh chất lượng chương trình, hoạt động văn hóa trị trường tổ chức? A Rất tốt B Tốt C Khá D Trung bình 14 Theo bạn việc nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên có quan trọng khơng? A Rất quan trọng B Quan trọng C Khơng quan trọng 15.Vai trị nhà trường việc nâng cao nhận thức trị cho sinh viên có quan trọng khơng? A Rất quan trọng B Quan trọng C Không quan trọng 16 Theo bạn, giải pháp để nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội gì? A Đẩy mạnh cơng tác nghiên cứu, giáo dục văn hóa trị B Đổi nội dung, phương pháp giáo dục trị C Phát huy vai trị tổ chức đồn thể nhà trường, góp phần nâng cao nhận thức văn hóa trị D Đưa mơn học Văn hóa trị vào giảng dạy bắt buộc môn học đại cương E Tất ý kiến Trân trọng cảm ơn! Phụ lục BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ - Tổng số phiếu phát ra: 300 phiếu - Thu về: 280 phiếu - Tổng số nam: 160 sinh viên, chiếm 57,1% - Tổng số nữ: 120 sinh viên, chiếm 42.9%n Bạn có thường xuyên quan tâm đến vấn đề trị - xã hội đất nước không? Nội dung đánh giá Số phiếu % Rất quan tâm 110 39.2% Quan tâm 159 56.7% Không quan tâm 11 4,1% Tổng 280 100% Bạn biết lịch sử hình thành phát triển Trường Đại học Nội vụ Hà Nội ? Nội dung đánh giá Số phiếu % Biết rõ 100 35.7% Biết sơ sơ 177 63,2% Không biết 1.1 % Tổng 280 100% Mục đích học tập trường bạn gì? (bạn chọn nhiều đáp án) Nội dung đánh giá Số phiếu % Tích lũy tri thức 140 50% Có cấp để tiến thân 88 31.4% Tìm kiếm việc làm để có thu nhập cao 46 16.5% Có thể cống hiến nhiều 2.1% Tổng 280 100% Theo bạn văn hóa trị gồm yếu tố cấu thành? (bạn chọn nhiều đáp án) Nội dung đánh giá Số phiếu % Tri thức trị 55 19.7% Năng lực trị 10 3.6% Lý tưởng, niềm tin trị 40 14.2% Tất phương án 175 62.5% Tổng 280 100% Theo bạn mơn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh có vị trí nào? Nội dung đánh giá Số phiếu % Rất quan trọng 190 67.9% Như môn khác 82 29.3% Không quan trọng 2.8% Tổng 280 100% 10 Bạn có quan tâm tìm hiểu Đường lối, sách Đảng Nhà nước không? Nội dung đánh giá Số phiếu % Rất quan tâm 110 39.3% Quan tâm 115 41.1 % Ít quan tâm 47 16.8% Khơng quan tâm 2.8% Tổng 280 100% 11 Bạn có thường xuyên tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Trường tổ chức không? Nội dung đánh giá Số phiếu % Thường xuyên 55 19.6% Thỉnh thoảng 195 69.7% Không tham gia 30 10.7% Tổng 280 100% 12 Trong thời gian học tập trường bạn tham gia buổi tọa đàm , hội thảo, thảo luận văn hóa trị chưa? (nếu có trả lời tiếp câu 14) Nội dung đánh giá Số phiếu % Rất nhiều 155 55.4% Thỉnh thoảng 113 40.3% Chưa 12 4.3% Tổng 280 100% 13 Bạn đánh chất lượng chương trình, hoạt động văn hóa trị trường tổ chức? Nội dung đánh giá Số phiếu % Rất tốt 112 40% Tốt 113 40.4% Khá 40 14.2% Trung bình 15 5.4% Tổng 280 100% 14 Theo bạn việc nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên có quan trọng khơng? Nội dung đánh giá Số phiếu % Rất quan trọng 180 64.2% Quan trọng 90 32.1% Không quan trọng 10 3.7% Tổng 280 100% 15.Vai trò nhà trường việc nâng cao nhận thức trị cho sinh viên có quan trọng khơng? Nội dung đánh giá Số phiếu % Rất quan trọng 190 67.9% Quan trọng 84 30% Không quan trọng 2.1% Tổng 280 100% 16 Theo bạn, giải pháp để nâng cao nhận thức văn hóa trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Hà Nội gì? Nội dung đánh giá Số phiếu % Đẩy mạnh công tác nghiên cứu, giáo dục 10 văn hóa trị cho sinh viên 3.5% Đổi nội dung, phương pháp giáo dục trị cho sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội 20 Hà Nội 7.1% Phát huy vai trị tổ chức đồn thể nhà trường, góp phần nâng cao nhận 40 thức văn hóa trị cho sinh viên 14.3% Đưa mơn học Văn hóa trị vào giảng dạy 60 bắt buộc môn học đại cương 21.4% Tất ý kiến 150 53.7% Tổng 280 100% Phụ lục Một số hình ảnh số buổi toạ đàm, hội thảo văn hố trị khoa Khoa học trị trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Buổi nói chuyện chuyên đề với giáo sư Đại học Giessen_CHLB Đức Hội thảo khoa học Mối quan hệ trị học sách cơng Nói chuyện chun Tình hình giới, khu vực hoạt động đối ngoại Việt Nam Nói chuyện chuyên đề Khởi nghiệp xuất cách mạng lần thứ ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC NHẬN THỨC VỀ VĂN HÓA CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI HIỆN NAY. .. nhận thức văn hóa trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chƣơng NHẬN THỨC VỀ VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Khái niệm văn hóa trị nhận thức văn hóa trị sinh viên. .. cho sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội văn hóa trị Yếu tố mơi trường, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điển hình Khoa Khoa học Chính trị tạo mơi trường lý tưởng cho sinh viên nhận thức văn hóa trị Thêm