Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học cơ sở huyện kon rẫy, tỉnh kon tum

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐOÀN VĂN THỒI QUẢN LÝ CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG - 2020 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐỒN VĂN THỒI QUẢN LÝ CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KON RẪY, TỈNH KON TUM Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN SỸ THƢ ĐÀ NẴNG - 2020 v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TRANG THÔNG TIN iii MỤC LỤC v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Các cách tiếp cận nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Vài nét sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờng 10 1.2.3 Khái niệm Giáo viên chủ nhiệm 12 1.2.4 Quản lý công tác chủ nhiệm lớp 13 1.3 Công tác chủ nhiệm lớp 14 1.3.1 Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp 14 1.3.2 Nội dung công tác chủ nhiệm lớp 15 1.4 Quản lý công tác chủ nhiệm lớp 23 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác chủ nhiệm lớp 23 1.4.2 Nội dung quản lý công tác chủ nhiệm lớp 23 Tiểu kết chƣơng 25 vi Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM 26 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Kon Rẫy 26 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 26 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 26 2.2 Khái quát tình hình giáo dục Trung học sở Huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum 27 2.2.1 Khái quát tình hình giáo dục - Đào tạo huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum 27 2.2.2 Khái quát giáo dục Trung học sở huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum28 2.3 Giới thiệu khảo sát thực trạng 31 2.3.1 Mục đích 31 2.3.2 Nội dung nghiên cứu 32 2.3.3 Phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng 32 2.3.4 Địa bàn khách thể khảo sát 33 2.3.5 Cách thức tiến hành khảo sát 33 2.4 Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trƣờng THCS huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum 34 2.4.1 Thực trạng nhận thức công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên, cán quản lý 34 2.4.2 Thực trạng thực nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm 36 2.4.3 Thực trạng phối hợp GVCN với lực lƣợng giáo dục khác41 2.5 Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp hiệu trƣởng trƣờng THCS huyện Kon Rẫy tỉnh Kon Tum 44 2.5.1 Thực trạng công tác đạo xậy dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp 44 2.5.2 Thực trang phân công công tác chủ nhiệm lớp 45 2.5.3 Thực trạng quản lý kết hợp giáo viên chủ nhiệm với cha, mẹ học sinh lực lƣợng nhà trƣờng 46 2.5.4 Thực trạng quản lý nội dung triển khai công tác chủ nhiệm lớp 48 2.5.5 Thực trạng quản lí việc kiểm tra đánh giá giáo viên chủ nhiêm lớp 51 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trƣờng THCS huyện Kon Rẫy tỉnh Kon Tum 54 vii 2.6.1 Thuận lợi quản lý công tác chủ nhiệm lớp: 54 2.6.2 Khó khăn QL cơng tác chủ nhiệm lớp: 54 Tiểu kết chƣơng 57 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THCS HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM 58 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 58 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 58 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 58 3.1.3 Đảm bảo tính đồng 59 3.2 Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trƣờng THCS huyện Kon Rẫy tỉnh Kon Tum 59 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp cho lực lƣợng giáo dục 60 3.2.2 Biện pháp 2: Thành lập tổ chủ nhiệm lớp 61 3.2.3 Biện pháp Tạo điều kiện thuận lợi cho GVCN thực nhiệm vụ quản lý, giáo dục học sinh 63 3.2.4 Biện pháp 4: Huy động nguồn lực để thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp 65 3.2.5 Biện pháp Đổi công tác chủ nhiệm 69 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 70 3.3 Mối quan hệ biện pháp 72 3.4 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết, khả thi biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp đƣợc đề xuất 72 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 72 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 73 3.4.3 Phƣơng phápvà cách thức tiến hành khảo nghiệm 73 3.4.4 Địa bàn khảo nghiệm khách thể khảo nghiệm 73 3.4.5 Kết khảo nghiệm 73 Tiểu kết chƣơng 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC PL1 viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CSVC Cơ sở vật chất CSVC-TB Cơ sở vật chất thiết bị DTTS Dân tộc thiểu số ĐVT Đơn vị tính GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáo viên chủ nhiệm GV Giáo viên HS Học sinh MN Mầm non PCGD Phổ cập giáo dục QLGD Quản lý giáo dục QL Quản lý TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông XH Xã hội XHH Xã hội hóa PL 18 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Để đề đƣợc biện pháp giúp GV làm công tác chủ nhiệm lớp đƣợc tốt hơn, đề nghị em cho biết số thông tin sau Em đánh dấu “x” vào thích hợp I – Thơng tin cá nhân Học sinh lớp: ……… Trƣờng:…………………………………………………… Tuổi: Giới tính: Nam Nữ Dân tộc: ……………… II – Thông tin công tác chủ nhiệm lớp Câu 1: Em vui lòng cho biết nội dung mà em cho phù hợp GVCN lớp? Stt Nội dung Nghiêm khắc, công thân thiện với HS Nghiêm khắc, công nhƣng HS ngại gần gũi Hiểu thơng cảm với HS Ít hiểu thơng cảm với HS Nhiệt tình, phân tích điều hay, lẽ phải cho HS Tổ chức hoạt động vui bổ ích cho HS Theo dõi sát để phát xử lý HS vi phạm khuyết điểm Không bao giời tha thứ cho HS vi phạm Thông cảm, tha thứ cho HS vi phạm có lý đáng Hƣớng dẫn lớp trƣởng tổ chức sinh hoạt lớp có hiệu 10 11 Nội dung khác: Phù Khơng phù hợp hợp PL 19 Câu 2: GVCN lớp em thƣờng tổ chức hoạt động sau sinh hoạt lớp? RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH:không thực Nội dung Stt GVCN nhận xét tình hình lớp tuần GVCN trực tiếp kiểm điểm HS có khuyết điểm tuần, HS ngồi nghe; giáo viên răn đe bạn khác Từng HS có khuyết điểm tự kiểm điểm, trình bày phƣơng hƣớng khắc phục dƣới điều khiển cán lớp; GVCN phân tích, hƣớng dẫn sửa chữa GVCN triển khai, hƣớng dẫn công việc tuần tới, HS ngồi nghe Cho cán lớp (cán Chi đồn) triển khai cơng việc tuần tới tổ chức cho bạn thảo luận cách thực Cán lớp nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua, biểu dƣơng thành tích HS lớp, tổ chức việc kiểm điểm bạn mắc khuyết điểm, sau GVCN nhận xét, kết luận Có tổ chức hoạt động văn nghệ sát, hƣớng dẫn, khích lệ hoạt động kết luận Cán lớp điều khiển sinh hoạt lớp, GVCN quan Các hoạt động khác: Mức độ thực RTX TX KTX KTH PL 20 Câu 3: GVCN lớp em thực hoạt động để giáo dục HS? RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH:không thực Nội dung Stt Tổ chức cho học sinh sáng tác tiểu phẩm trình diễn tiểu phẩm đề cao giá trị sống, rèn luyện kỹ sống Tổ chức cho học sinh sinh hoạt văn nghệ (trong sinh hoạt lớp) Tổ chức cho học sinh quyên góp giúp đỡ bạn khó khăn Tổ chức cho học sinh thăm hỏi bạn ốm đau, thăm hỏi gia đình bạn có việc buồn Thƣờng hay phàn nàn hạn chế, khuyết điểm số HS học tập, tu dƣỡng giảng giải giá trị sống kỹ sống Thƣờng hay phàn nàn số HS chƣa chăm học giảng giải tinh thần, ý thức, thái độ học tập Thƣờng hay răn đe học sinh mắc khuyết điểm học tập, tu dƣỡng Các hoạt động khác: Cảm ơn hợp tác em! Mức độ thực RTX TX KTX KTH 21 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý) Kính gửi: Q Thầy, Cơ Xin q Thầy/ Cô cho biết ý kiến mức độ cần thiết khả thi biện pháp quản lý để góp phần quản lý hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp Trƣờng THCS huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum Chúng xin gửi đến quý thầy cô phiếu xin ý kiến vè giải pháp Xin q Thầy/ Cơ cho ý kiến tính cần thiết tính khả thi giải pháp cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn bảng sau: CT: Cần thiết ICT: Ít cần thiết KCT: Khơng cần tiết KT: Khả thi TT IKT: Ít khả thi Biện pháp KKT: Không khả thi mức độ cần thiết CT ICT KCT Mức độ khả thi KT IKT KKT Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp cho lực lƣợng giáo dục Thành lập tổ chủ nhiệm lớp Tạo điều kiện thuận lợi cho GVCN thực nhiệm vụ quản lý, GD học sinh Huy động nguồn lực để thực nội dung công tác chủ nhiệm lớp Đổi công tác chủ nhiệm Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp Xin đồng chí cho biết đơi điều thân Họ tên: Chức vụ: Đơn vị công tác: Chuyên ngành đào tạo: Số năm trực tiếp giảng dạy/quản lý: Ngày tháng năm 2020 Xin trân trọng cảm ơn! ... công tác chủ nghiệm lớp đề biện pháp QL công tác chủ nhiệm lớp trƣờng THCS huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum 26 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN KON RẪY TỈNH KON. .. đề QL, công tác chủ nhiệm lớp, QL công tác chủ nhiệm lớp, biện pháp QL công tác chủ nhiệm lớp văn đạo Nhà nƣớc, Bộ GD&ĐT vấn đề công tác chủ nhiệm lớp, đó, biện pháp QL cơng tác chủ nhiệm lớp biểu... hiệu trƣởng phải có biện pháp quản lí cơng tác chủ nhiệm GVCN lớp hợp lý kinh tế thị trƣờng Vấn đề công tác chủ nhiệm lớp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trƣờng THCS huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum