luận văn thạc sĩ thực trạng cận thị và một số yếu tố liên quan ở sinh viên khoa y dược trường cao đẳng bách khoa nam sài gòn, thành phố hồ chí minh, năm 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG NGUYỄN THỊ XUYÊN THỰC TRẠNG CẬN THỊ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở SINH VIÊN KHOA Y DƯỢC TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÁCH KHOA NAM SÀI GÒN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG HÀ NỘI – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG KHOA: KHOA HỌC SỨC KHỎE BỘ MÔN: Y TẾ CÔNG CỘNG - NGUYỄN THỊ XUYÊN THỰC TRẠNG CẬN THỊ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở SINH VIÊN Y DƯỢC TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÁCH KHOA NAM SÀI GÒN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG CHUYÊN NGÀNH: Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ: 872 07 01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS BS Nguyễn Thanh Bình HÀ NỘI – 2020 Thang Long University Library LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi, thân tơi thực hiện, tất số liệu luận văn trung thực, khách quan chưa công bố cơng trình khác Nếu có điều sai trái tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn Nguyễn Thị Xuyên LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận án này, xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Thăng Long tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu sở đào tạo Với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn Thầy hướng dẫn TS.BS Nguyễn Thanh Bình tận tình hướng dẫn, giúp đỡ động viên suốt q trình học tập viết luận án Tơi xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Trường Cao Đẳng Bách Khoa Nam Sài Gòn, giáo viên, cộng tác viên, tồn thể sinh viên tích cực hỗ trợ, hợp tác tham gia nghiên cứu Để có thành ngày hôm không kể đến bố, mẹ hai bên gia đình tơi sinh thành, chăm sóc, ủng hộ, động viên, tạo điều kiện để không ngừng học tập Xin chân thành cảm ơn gia đình hỗ trợ, động viên giúp tơi vượt qua khó khăn Xin trân trọng cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng năm 2020 Nguyễn Thị Xuyên Thang Long University Library DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt BGH BV CĐBK NSG ĐDĐK KTC 95% OR WHO YS LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH ĐẶT VẤN ĐỀ Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1Một số khái niệm 1.2Phân loại cận thị 1.3Biểu cận thị [9], [1 1.4Cận thị học đường 1.4.2 Cách đánh giá cận 1.5Một số nghiên cứu thực 1.6Một số yếu tố liên quan đến 1.7Giới thiệu sơ lược địa khoa Nam Sài Gịn – thành phố Hồ Chí Minh 1.8Khung lý thuyết nghiên cứu Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng, địa điểm, thời gian nghiên cứu Thang Long University Library 2.1.2 2.1.3 2.2.Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3.Phương pháp thu thập th 2.3.1 2.3.2 2.3.3 Quy trình thực h 2.4.Các biến số, số nghiê 2.4.1 Biến số s 2.4.2 Tiêu chí đánh g 2.5.Phân tích xử lý số liệ 2.6.Sai số biện pháp khắc 2.7.1 2.7.2 Biện pháp hạn c 2.7.Đạo đức nghiên 2.8.Hạn chế đề tài Chương 3: KẾT QUẢ 3.1.Đặc điểm mẫu nghiê 3.2.Thực trạng cận thị sinh 3.3.Một số yếu tố liên quan Chương 4: BÀN LUẬN 4.1 Thực trạng cận thị sinh viên 4.2 Một số yếu tố liên quan đến cận thị sinh viên KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC 79 Low W, Dirani M, Gazzard G, Chan Y.H, Zhou H.J, Selvaraj P, et al (2010) "Family history, near work, outdoor activity, and myopia in Singapore Chinese preschool children" British Journal of Ophthalmology, 94 (8), pp 1012-1016 80 National Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (2012) "Age of drinking onset predicts future alcohol abuse and aependence" 81 Nanthavisit U, Sornchai J, Jenchitr W (2008) "Survey of Refractive Errors among Buddhist Scripture, Dhamma-Bali and Regular School of Buddhist Novices in the Bangkok Metropolitan Area" J Med Assoc Thai, 91 (1), pp 24-29 82 Pan C.W, Ramamurthy D, Saw S.M (2012) "Worldwide prevalence and risk factors for myopia" Ophthalmic and Physiological Optics, (32), pp 3-16 83 Quinn G.E (1992) "Development of myopia in infants with birth weights less than 1251 grams The Cryotherapy for Retinopathy of Prematurity Cooperative Group" Ophthalmology, 99 (3), pp 32940 84 Rudnicka A R., Kapetanakis V V., Wathern A K Logan N S (2016) "Global variations and time trends in the prevalence of childhood myopia, a systematic review and quantitative meta-analysis: implications for aetiology and early prevention" British Journal of Ophthalmology, 100 (7), pp 882-890 85 Rudnicka A R, et al (2016) "Global variations and time trends in the prevalence of childhood, a systematic review and quantitative meta-analysis: implications for aetiology and early prevention" British Journal of Ophthalmology, Bjophthalmol-2015, pp 1110-1127 86 Saw S.M (2002) "Nearwork in early-onset myopia" Investigative ophthalmology & visual science, 43 (2), pp 332-339 87 Saw S.M, Chew S.J (1997) "Myopia in children born premature or with low birth weight" Acta Ophthalmol Scand, 75 (5), pp 548-50 Thang Long University Library 88 Williams C, Miller L L, Gazzard G, et al (2008) "A comparison of measures of reading and intelligence as risk factors for the development of myopia in a UK cohort of children" British Journal of Ophthalmology, (92), pp 1117-1121 89 Wong Y.L, Saw S.M (2016) "Epidemiology of Pathologic Myopia in Asia and Worldwide" Asia Pac J Ophthalmol (Phila), (6), pp 394-402 90 Wu L J, You Q S, et al (2015) "Prevalence and associated factors of myopia in high-school students in Beijing" PloS one, 10 (3) 91 Wu P.C (2016) "He development of myopia among children in China: a randomized clinical trial" JAMA, 314 (11), pp.1142-1148 92 Wu P.C, Huang H.M, et al (2016) "Epidemiology of Myopia" Asia Pac J Ophthalmol (Phila), (6), pp 386-393 93 Yi H, Zhang L, Ma X, Congdon N, et al (2015) "Poor Vision among China’s Rural Primary School Students: Prevalence, Correlates and Consequences" China Economic Review, (33), pp 247-262 94 Yingyong P (2010) "Refractive Errors Survey in Primary School Children (6-12 Year Old) in Provinces: Bangkok and Nakhonpathom (One Year Result)" J Med Assoc Thai 2010, 93 (10), pp 1205-1210 PHỤ LỤC ĐẠI HỌC THĂNG LONG Mã số phiếu: ………… KHOA KHOA HỌC SỨC KHỎE Ngày điều tra: ………… THƯ NGỎ Kính gửi: Ban giám hiệu Trường Cao đẳng bách khoa Nam Sài Gịn Tơi Nguyễn Thị Xuyên, học viên thạc sĩ Y tế Công cộng Đại học Thăng Long Hiện nay, thực đề tài “Thực trạng cận thị số yếu tố liên quan sinh viên khoa Y Dược Trường Cao đẳng Bách Khoa Nam Sài Gòn, Hồ Chí Minh năm 2020” Đề tài tơi cần thơng tin sinh viên (năm sinh, dân tộc, khóa học, học lực, tình trạng cận thị thân gia đình, thời gian học trường nhà, thời gian đọc truyện/sách/báo, sử dụng máy vi tính/ipad/điện thoại thời gian vui chơi trời), đo thị lực cho sinh viên khoa Y Dược Trường Cao đẳng Bách Khoa Nam Sài Gịn Tất thơng tin từ khảo sát phục vụ cho nghiên cứu khoa học Mọi thắc mắc nghiên cứu xin liên hệ học viên Nguyễn Thị xuyên qua số điện thoại Kính mong được cho phép Ban Giám hiệu nhà trường Xin chân thành cảm ơn! TP HCM, ngày tháng năm 2020 BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG Thang Long University Library PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN “THỰC TRẠNG CẬN THỊ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở SINH VIÊN KHOA Y DƯỢC TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÁCH KHOA NAM SÀI GÒN, HỒ CHÍ MINH NĂM 2020 Bộ câu hỏi dùng để đánh giá, nghiên cứu cận thị sinh viên Các thơng tin bạn cung cấp có ý nghĩa sử dụng cho việc nghiên cứu khoa học Chúng tơi đảm bảo giữ bí mật bạn cung cấp Xin bạn trả lời theo ý kiến riêng Chân thành cảm ơn bạn! Họ tên điều tra viên: Ngày điều tra: TT NỘI DUNG CÂU HỎI A THƠNG TIN SINH VIÊN A1 Giới tính A2 Ngày tháng năm sinh A3 Dân tộc A4 Sinh viên năm A5 Kết học tập em học kì vừa qua Giỏi B TIỀN SỬ BẢN THÂN VÀ GIA ĐÌNH B1 Tiền sử gia đình có người mắc tạt khúc xạ Nếu có, bệnh/tật B2 gì? Trước khảo sát em B3 nhân viên y tế chẩn đovăn cận thị? Hiện bạn có phải B4 mang kính xem/đọc khơng? Ngồi tật khúc xạ, em B5 có từng mắc bệnh khác mắt không? C C1 Ở trường, bạn học buổi tuần? Ngoài học C2 trường bạn có học thêm khơng? Bạn học thêm bao C3 nhiêu tuần? C4 Bạn tự học ngày? D THÓI QUEN HỌC TẬP Ở TRƯ Tư bạn ngồi D1 học, đọc sách, xem ti vi D2 Đọc truyện, đọc sách Thang Long University Library D3 Xem phim, xem truyền hình D4 Chơi game D5 Chơi thể thao Em có ba mẹ dẫn D6 khám mắt định kỳ hay không? PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN K Người điền phiếu: Ngày điền phiếu: TT A THÔNG TIN A1 Họ tên học sinh A2 Giới tính A3 Ngày tháng năm sinh A4 Tuổi (tính theo dương lịch) A5 Tiền sử mắc bệnh mắt B NỘI DUNG B1 Thị lực khơng kính B3 Thị lực kính đeo B4 Cơng suất kính đeo B5 Bệnh liên quan đến mắt kèm theo B6 Ghi rõ tên bệnh liên quan đến mắt B7 Kết luận thị lực B8 Kết luận tật khúc xạ B9 Tật khúc xạ mắt phải B10 Tật khúc xạ mắt trái Thang Long University Library B11 Thực trạng mang kính CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc GIẤY XÁC NHẬN CHỈNH SỬA LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên tác giả luận văn: NGUYỄN THỊ XUYÊN Đề tài luận văn: “Thực trạng cận thị số yếu tố liên quan sinh viên Khoa Y Dược Trường Cao đẳng Bách khoa Nam Sài Gịn-Thành phố Hồ Chí Minh năm 2020’’ Chuyên ngành: Y tế công cộng; Mã số chuyên ngành: 72 07 01 Hướng dẫn khoa học: TS BS NGUYỄN THANH BÌNH Người nhận xét: PGS.TS ĐÀO XUÂN VINH Chủ tịch Hội đồng Cơ quan công tác: Bộ môn y tế công cộng- Trường Đại học Thăng Long Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Thăng Long Căn vào biên họp Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ bảo vệ ngày 10/10/2020 Trường Đại học Thăng Long – Hà Nội nhận xét, góp ý cụ thể thành viên hội đồng theo Biên chấm luận văn, tác giả luận văn thực chỉnh sửa sau: Chương 1: Tổng quan • Sắp xếp lại mục 1.4 trang tổng quan số yếu tố liên quan đến cận thị để sau tổng quan nghiên cứu thực trang cận thị giới Việt Nam • Đưa mục 1.5 Cận thị học đường lên mục 1.3 trang biểu cận thị • Bổ sung khung lý thuyết nghiên cứu vào cuối chương Tổng quan Chương 2: Đối tượng phương pháp nghiên cứu • Nêu rõ áp dụng kỹ thuật chọn mẫu thuận tiện phương pháp chọn mẫu không xác suất vào mục 2.2.3 trang 24 • Chuyển mục 2.5 trang 29 lên mục 2.3 trang 24 phương pháp thu thập thơng tin • Nêu rõ kỹ thuật thu thập thông tin áp dung gồm vấn gián tiếp/ phát vấn đo thị lực Thang Long University Library • Bổ sung biến số, (phân loại biến số độc lập biến phụ thuộc) phương pháp thu thập cho mục tiêu vào bảng 2.1: dùng phần mềm SPSS để tính OR KTC Chương 3: Kết nghiêm cứu • Cột Có biến phụ thuộc cận thị đặt trước cột Khơng nhóm biến số có khả gây mắc cận thị phải đặt hàng Vì đưa biến số có nguy cận thị lên làm chuẩn Phân tích lại kết bảng 3.10; bảng 3.11; bảng 3.12; bảng 3.14; bảng 3.15 Sửa đổi nhận xét sau phân tích kết bảng thay đổi kết luận • Chương 4: Bàn luận Lồng ghép đặc điểm đối tượng nghiên cứu vào với bàn luận kết nghiên cứu theo mục tiêu Kêt luận • Bổ sung thêm kết luận cho mục tiêu “Về cận thị đeo kính trước có 137 sinh viên đeo chiếm tỷ lệ 80,1%, tỷ lệ sinh viên cận thị phát 19,9 % • Kết luận mục tiêu viết ngắn gọn khái quát theo tỷ suất chênh OR phù hợp với kết sau đặt lại số biến tính lại OR Bảng Một số chỉnh sửa khác • Bỏ trang 67, Điểm mạnh, điểm yếu nghiên cứu • In đậm tên tác giả Danh mục TLTK • Sửa số lỗi tả Xác nhận giảng viên hướng dẫn Hà Nội, ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Xuyên Xác nhận Chủ tịch Hội đồng chấm luận văn ... nghiên cứu Sinh viên khoa Y Dược Trường Cao đẳng Bách Khoa Nam Sài Gịn, Hồ Chí Minh năm 2020 Tiêu chí lựa chọn Tất sinh viên học khoa Y Dược Trường Cao đẳng Bách Khoa Nam Sài Gòn Sinh viên đồng... Mô tả thực trạng cận thị Sinh viên khoa Y Dược Trường Cao đẳng Bách Khoa Nam Sài Gịn, Hồ Chí Minh năm 2020 Phân tích số y? ??u tố liên quan đến cận thị đối tượng nghiên cứu 4 Chương 1: TỔNG QUAN. .. v? ?y, thực nghiên cứu ? ?Thực trạng cận thị số y? ??u tố liên quan Sinh viên khoa Y Dược Trường Cao đẳng Bách Khoa Nam Sài Gòn năm 2020? ?? với hai mục tiêu nghiên cứu sau: Thang Long University Library