Tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục tại các trường trung cấp, cao đẳng trên địa bàn tỉnh đắk lắk

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ … … … …/ … … … … … … / … … HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN KH KIM TẠO ĐỘN G LỰC LÀM VIỆC CHO VI ÊN CH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG Ứ C NG ÀN H GI ÁO DỤ C TẠ I CÁ C TR Ƣ ỜN G HÀ NỘI NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ … … … …/ … … … … … … / … … HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN KH KIM TẠO ĐỘN G LỰC LÀM VIỆC CHO VIÊN CH Ứ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG C NG ÀN Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 34 04 03 H GI ÁO NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ VĂN TỪ DỤ C TẠ I CÁ C TR Ƣ ỜN G TR UN G HÀ NỘI NĂM 2020 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn Hội đồng khoa học, Ban quản lý Đào tạo Sau Đại học Học viện Hành Quốc gia Hà Nội; Khoa Đào tạo, Bồi dƣỡng – Phân viện Hành quốc gia khu vực Tây Nguyên; Thầy giáo, Cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn sâu sắc Thầy giáo, Tiến sĩ Lê Văn Từ, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn, tận tình bảo, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Tơi vơ biết ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp nhiệt tình giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Với thời gian nghiên cứu cịn hạn chế, thực tiễn cơng tác lại vơ sinh động, luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp chân thành từ thầy giáo, giáo để luận văn tốt nghiệp đƣợc hoàn thiện Hà Nội, tháng 10 năm 2020 Nguyễn Khắc Kim LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk” cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực, đƣợc đồng tác giả cho phép sử dụng chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Họ tên tác giả Nguyễn Khắc Kim MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài luận văn Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn 2.1 Tình hình nghiên cứu ngồi nước 2.2 Tình hình nghiên cứu nƣớc Mục đích nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích 3.2 Nhiệm vụ Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu luận văn 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu luận văn 5.1 Phương pháp luận 5.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn 6.1 Ý nghĩa lý luận luận văn 6.2 Ý nghĩa thực tiễn luận văn Kết cấu luận văn Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌC LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC VÀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG 1.1 Động lực làm việc tạo động lực làm việc 1.2 Tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục t trung cấp, cao đẳng 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến tạo động lực làm việc cho v ngành giáo dục trƣờng trung cấp, cao đẳng 1.4 Kinh nghiệm tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục số trƣờng trung cấp, cao đẳng địa phƣơng học kinh nghiệm rút cho Đắk Lắk 45 Chƣơng THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK LẮK 50 2.1 Tổng quan trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk .50 2.2 Thực trạng tạo động lực làm việc cho viên chức trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk 58 2.3 Đánh giá thực trạng làm việc cho viên chức ngành giáo dục trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk .70 Chƣơng QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC ĐỐI VỚI CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK LẮK .86 3.1 Quan điểm tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk 86 3.2 Một số giải pháp tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk 88 3.3 Kiến nghị 108 KẾT LUẬN 111 PHỤ LỤC .121 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG STT Bảng Bảng 2 Bảng Bảng Bảng Bảng Bảng Bảng 22 Quốc hội khóa 13 (2012), Bộ Luật lao động 23 Quốc hội khóa 12 (2010), Luật Viên chức 24 Quốc hội khóa 12 (2012), Luật Viên chức 25 Quốc hội khóa 13 (2013), Luật Việc làm 26 B F Skinner – Thuyết nhân cách hành vi, theo nguồn internet 27 Phạm Văn Thuần, Nghiêm Thị Thanh (2015), “Đánh giá giảng viên theo lực làm việc kết thực nhiệm vụ phù hợp với vị trí việc làm trƣờng đại học cơng lập Việt Nam”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 31, Số 28 Trần Anh Tuấn, Nguyễn Hữu Hải (2015), Quản lý Cơng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Bùi Anh Tuấn (2003), Giáo trình Hành vi tổ chức, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 30 Nguyễn Thị Phƣơng Thảo (2016), Tạo động lực làm việc cho viên chức Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, Luận văn Thạc sỹ Quản lý cơng, Học viện Hành Quốc gia 31 Nguyễn Khắc Trung (2015), Tạo động lực làm việc cho công chức cấp xã thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông, Luận văn Thạc sỹ Quản lý công, Học viện Hành Quốc gia 32 Dƣơng Chí Viễn (2016), Tạo động lực làm việc cho giảng viên trường đại học Phú Yên, tỉnh Phú Yên, Luận văn Thạc sỹ Quản lý cơng, Học viện Hành Quốc gia 114 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THU THẬP THÔNG TIN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK LẮK Để đánh giá cách xác khách quan công tác tạo động lực làm việc cho , xin ơng/bà vui lịng cung cấp số thông tin theo mẫu câu hỏi dƣới Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình ơng/bà Hướng dẫn điền phiếu: Ơng/Bà cho biết ý kiến cách đánh dấu  “X” vào ( ) mà cho phù hợp, lựa chọn nhiều phương án tùy câu hỏi Xin ơng/bà vui lịng cho biết số thơng tin thân: 1.Giới tính: 2.Độ tuổi: Thâm niên công tác ông/bà: Dƣới năm, Trình độ chun mơn cao nhất: Sơ cấp, Khác (ghi rõ)………………………………………………………………… Vị trí cơng việc anh/chị đảm nhận: Trƣởng phịng, Phó trƣởng khoa,Giảng viên/ giáo viên,nhân viên Vị trí khác: ……………………………………………………………… A Thực trạng động lực làm việc viên chức trƣờng trung cấp, cao đẳng Anh/Chị cho biết lý chọn cơng việc (có thể chọn nhiều phƣơng án): Cơng việc thích thú Cơng việc phù hợp với khả năng, sở trƣờng Có hội học tập nâng cao trình độ Điều kiện làm việc tốt Cơng việc khơng nhàm chán Lƣơng cao Công việc ổn định Đƣợc tự chủ cơng việc Có hội thăng tiến Ơng/Bà có thực hiểu biết cơng việc đảm nhận: Hiểu rõ Hiểu Hiểu sơ qua Không hiểu Trong điều kiện làm việc tại, ơng/bà có muốn chuyển sang làm việc cho quan, đơn vị khác khơng? Có Lý do: ………………………………………………………………… … 115 Trong điều kiện làm việc tại, ơng/bà có muốn chuyển sang làm việc phận khác quan khơng? Có Lý do: ……………………………………………………………………… Nếu có ý định rời khỏi quan ông/bà cho biết lý (có thể chọn nhiều phƣơng án): Khơng nhƣ mong muốn, suy nghĩ Môi trƣờng làm việc không đƣợc nhƣ ý Thu nhập phúc lợi chƣa hợp lý Bị phân biệt,đối xử Khơng có khuyến khích công việc Để đƣợc thể hết khả thân Tìm hội khác tốt Ý kiến khác:………………………………………………………………………… Ông/Bà xếp nhu cầu sau đay theo thứ tự tầm quan trọng (từ 1: quan trọng đến 11: quan trọng nhất) Điều kiện làm việc tốt Đƣợc tự chủ công việc Ơng/Bà cho biết ngun nhân khơng dành hết thời gian cho cơng việc: Vì làm xong cơng việc đƣợc giao Vì nhiều ngƣời nhƣ Vì khơng có ngƣời kiểm tra, giám sát Vì cần đƣợc nghỉ ngơi cho bớt căng thẳng Vì cho phù hợp với đồng lƣơng đƣợc nhận Khác: ……………………………………………………………………………… Trong cơng việc gặp khó khăn ơng/bà có nỗ lực giải hay không? Nỗ lực cao Nỗ lực vừa phải Khơng nỗ lực Ơng/Bà có n tâm làm việc không? Rất yên tâm Khá yên tâm 10 Theo ông/bà “động lực làm việc” viên chức, ngƣời lao động là: Sự tự nguyện làm việc viên chức, ngƣời lao động công việc Sự thúc đẩy viên chức, ngƣời lao động làm việc Sự kích thích viên chức, ngƣời lao động làm việc để đạt tới mục tiêu công việc 116 Ý kiến riêng: ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 11 Xin ông/bà cho biết yếu tố ảnh hƣởng đến động lực làm việc ông/bà: Môi trƣờng làm việc quan cách thức quản lý Bản thân công việc Bản thân viên chức, ngƣời lao động Tất yếu tố 12 Theo ơng/bà lý sau níu kéo ơng/bà với cơng việc tại? (có thể chọn nhiều phƣơng án) Tiền lƣơng, tiền thƣởng chế độ phúc lợi xã hội Đƣợc đóng góp có tác động, ảnh hƣởng đến xã hội Cơng việc ổn định, an tồn Có thời gian, có hội làm thêm nghề khác Muốn hƣu, muốn nhận lƣơng hƣu Ý kiến khác:……………………………………………………………………… 13 Ơng/Bà cho biết mức độ hồn thành cơng việc đƣợc giao mức độ nào? Hồn thành xuất sắc Hồn thành tốt 14 Ơng/ Bà có đƣợc giao quyền tự chủ làm việc khơng? Có 15 Ông/ Bà đánh giá mức độ tác động yếu tố sau đến động lực làm việc thân: Công việc phù hợp với lực, sở trƣờng Cơng việc có tính thách thức Đƣợc trao quyền tự chủ thực công việc Công việc có quyền hạn trách nhiệm rõ ràng Cơng việc ổn định Có hội thăng tiến Có hội học tập nâng cao trình độ Nỗ lực làm việc đƣợc đánh giá chung Khen thƣởng, kỉ luật công bằng, khách quan Điều kiện làm việc tốt Môi trƣờng làm việc thân thiện, hòa đồng Tiền lƣơng phúc lợi bảo đảm 16 Xin ông/bà cho biết công tác tạo động lực làm việc cho viên chức quan, đơn vị trƣờng tốt hay chƣa? Tốt 117 B Thực trạng tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk I Đánh giá mức độ hài lòng viên chức công việc đƣợc giao trƣờng Xin ông/ bà cho biết mức độ hài lòng thân với yếu tố liên quan đến tiền lƣơng, thu nhập tăng thêm nhà trƣờng nay: Rất hài lịng Khơng hài lịng Nếu khơng hài lịng với cơng việc tại, điều làm ơng/bà khơng hài lịng? (có thể chọn nhiều đáp án) Tiền lƣơng thấp Quan hệ tập thể không tốt Điều kiện làm việc không tốt Lãnh đạo trực tiếp không quan tâm Công việc đảm nhận không liên quan đến nghề đƣợc học Nghề nghiệp khơng địi hỏi nâng cao trình độ Nghề nghiệp mang tính tạm thời Công việc đơn điệu, nhàm chán Lý khác:…………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… Ông/Bà đánh giá khối lƣợng công việc mà thân đảm nhận? Rất không phù hợp Không phù hợp Với khối lƣợng công việc tại, ơng/bà có thấy bị áp lực khơng? Khơng Nhiều lần Ơng/Bà cho biết mức độ hài lịng viên chức cơng tác bố trí, xếp cơng việc quan, đơn vị mình? Rất hài lịng Chƣa hài lịng Ông/Bà cho biết mức độ phù hợp công việc với khả năng, lực sở trƣờng thân? Rất phù hợp Xin ông/bà cho biết mức độ hài lòng ông/bà mức chi cho hoạt động khen thƣởng quan, đơn vị mình? Rất hài lịng Chƣa hài lịng Thu nhập ơng/bà có đảm bảo cho sống không? Rất đảm bảo Không đảm bảo II Đánh giá môi trƣờng điều kiện làm việc trƣờng Xin ông/bà cho biết mức độ hài lòng thân điều kiện, môi trƣờng làm việc quan, đơn vị mình? Hồn tồn hài lịng Rất khơng hài lịng Ơng/Bà có trao đổi với thủ trƣởng đơn vị việc cải thiện môi trƣờng làm việc? Có 118 Ơng/Bà cho biết mức độ hài lòng điều kiện làm việc quan, đơn vị mình? Rất thuận lợi Khơng thuận lợi Ơng/Bà có đƣợc trang bị phƣơng tiện cần thiết, chỗ làm việc phù hợp trang thiết bị làm việc để đảm bảo hiệu công việc không? Nội dung Phƣơng tiện làm việc Chỗ làm việc Trang thiết bị làm việc Ông/Bà cho biết mức độ hài lịng thân văn hóa tổ chức quan, đơn vị mình? Hồn tồn hài lịng Khơng hài lịng III Đánh giá tiền lƣơng, thƣởng chế độ phúc lợi trƣờng Xin ông/bà cho biết mức độ hài lòng thân với yếu tố liên quan đến tiền lƣơng, thu nhập tăng thêm quan, đơn vị nay? Hồn tồn hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Xin ơng/bà cho biết mức độ hài lòng thân với mức chi cho hoạt động thời gian qua quan, đơn vị mình? Hồn tồn hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Ơng/Bà đánh giá giá trị chuyến tham quan thực tế quan, đơn vị tổ chức thời gian qua? Hồn tồn hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Ông/Bà cảm thấy chế độ phúc lợi, đãi ngộ quan, đơn vị tổ chức thời gian qua nhƣ nào? Hoàn toàn hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng IV Đánh giá mối quan hệ, quan tâm, nhìn nhận lãnh đạo phịng, tổ mơn, trung tâm, ban lãnh đạo nhà trƣờng 1.Ơng/Bà có đƣợc trợ giúp Luôn Luôn 2.Phong cách lãnh đạo Thủ trƣ Dân chủ Độc đoán, chuyênquyền Phong cách tự Ý kiến khác:………………………………………………………………………… 119 Ơng/Bà có đƣợc lãnh đạo phịng, thủ trƣởng đơn vị khen ngợi khuyến khích làm tốt cơng việc khơng? Có Thỉnh thoảng Lãnh đạo đơn vị/Thủ trƣởng quan có trao đổi cách rõ ràng với ông/bà kết cơng việc cần phải đạt đƣợc khơng? Có Thỉnh thoảng Ơng/Bà cho biết mức độ hài lịng viên chức với phong cách làm việc Lãnh đạo đơn vị/ Thủ trƣởng quan? Rất hài lòng Chƣa hài lịng V Cơng tác đánh giá, xếp loại viên chức, ngƣời lao động, quy hoạch, hội thăng tiến, sách đào tạo trƣờng Xin ơng/bà cho biết mức độ hài lòng thân công tác đào tạo, bồi dƣỡng quan, đơn vị mình? Rất khơng hài lịng Hài lịng Ông/Bà cho biết yếu tố ảnh hƣởng quan trọng đến khả thăng tiến thân quan, đơn vị? Mức độ hồn thành cơng việc Uy tín thân tập thể Vị trí cơng tác Lý khác:…………………………………………………………………… Ông/Bà cho biết mức độ hài lòng thân công tác quy hoạch viên chức quan, đơn vị thời gian qua? Rất hài lịng Chƣa hài lịng Ơng/Bà cho biết mức độ hài lòng thân việc đề bạt viên chức quan, đơn vị thời gian qua? Rất hài lịng Chƣa hài lịng Ơng/Bà cho biết mức độ hài lòng viên chức công tác thi đua, khen thƣởng quan đơn vị thời gian qua? Rất hài lòng Chƣa hài lòng 120 PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐIỀU TRA PHIẾU KHẢO SÁT (Về tạo động lực làm việc cho viên chức ngành Giáo dục trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk) PHỤ LỤC 2.1 I Tổng hợp thông tin viên chức trƣờng trung cấp, cao đẳng địa bàn tỉnh Đắk Lắk (nguồn Sở Lao động – Thƣơng binh Xã hội tỉnh Đắk Lắk phòng Tổ chức trƣờng Cao đẳng sƣ phạm Đắk Lắk) Độ tuổi Giới tính Chức vụ Thâm niên Trình độ Thu nhập 121 PHỤ LỤC 2.2 Thực trạng tạo động lực làm việc cho viên chức trƣờng trung cấp, cao đẳng Mức độ hài lịng viên chức phân cơng, xếp, bố trí cơng việc Đánh giá khối lƣợng cơng việc mà đảm nhận: AI Nội dung Rất khơng phù hợp Khơng phù hợp Bình thƣờng Phù hợp Rất phù hợp Áp lực công việc: Nội dung Không Hiếm Luôn bị áp lực Thỉnh thoảng Nhiều lần Mức độ hài lòng viên chức cơng tác bố trí, xếp cơng việc tại: Nội dung Rất hài lịng Hài lịng Chƣa hài lịng Chƣa hài lịng Ít quan tâm 122 Đánh giá mức độ phù hợp công việc với khả năng, lực sở trƣờng viên chức: Rất phù hợp Số lƣợng 47/239 PHỤ LỤC 2.3 Tạo động lực thông qua khuyến khích vật chất Mức độ hài lịng viên chức với yếu tố liên quan đến tiền lƣơng, thu nhập tăng thêm đơn vị: Nội dung Rất hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Mức độ hài lịng viên chức với mức chi hoạt động đơn vị: Nội dung Hồn tồn hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lòng 123 Đánh giá giá trị chuyến tham quan thực tế đơn vị tổ chức: Nội dung Hồn tồn hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Đánh giá chế độ đãi ngộ, phúc lợi đơn vị: Nội dung Hồn tồn hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Mức độ hài lịng ơng/bà mức chi cho hoạt động khen thƣởng đơn vị thời gian qua: Nội dung Rất hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng 124 Thu nhập giảng viên có đảm bảo cho sống Mức độ Rất đảm bảo Đảm bảo Không đảm bảo Không quan tâm Tạo động lực làm việc thơng qua khuyến khích tinh thần Mức độ hài lịng cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng đơn vị: Nội dung Hồn tồn khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Khơng hài lịng Hài lịng Rất hài lòng Mức độ hài lòng với điều kiện sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy làm việc: Nội dung Hồn tồn khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Khơng hài lịng Khơng hài lịng Hài lòng 125 Đánh giá mức độ hài lịng văn hóa tổ chức đơn vị: Nội dung Rất hài lòng Hài lòng Chƣa hài lòng Ít quan tâm Mức độ hài lòng VC phong cách lãnh đạo thủ trƣởng đơn vị: Nội dung Rất hài lòng Hài lòng Chƣa hài lòng Ít quan tâm PHỤ LỤC 2.5 Tạo động lực thông qua đánh giá viên chức công bằng, khen thƣởng, kỷ luật, công tác quy hoạch, hội phát triển, thăng tiến nghề nghiệp Mức độ hài lòng viên chức công tác quy hoạch: Nội dung Rất hài lịng Hài lịng Chƣa hài lịng Khơng hài lịng Ít quan tâm Mức độ hài lịng viên chức việc cân nhắc, đề bạt viên chức đơn vị thời gian qua: 126 Nội dung Rất hài lịng Hài lịng Chƣa hài lịng Khơng hài lịng Ít quan tâm Mức độ hài lịng viên chức công tác thi đua, khen thƣởng, kỷ luật đơn vị thời gian: Nội dung Rất hài lịng Hài lịng Chƣa hài lịng Khơng hài lịng Ít quan tâm 127 ... VỀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC VÀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG 1.1 Động lực làm việc tạo động lực làm việc 1.2 Tạo động lực làm việc cho. .. VỀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC VÀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG 1.1 Động lực làm việc tạo động lực làm việc 1.1.1 Một số khái niệm - Động lực làm việc: ... tiễn động lực làm việc tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục trƣờng trung cấp, cao đẳng 18 Chương 2: Thực trạng tạo động lực làm việc cho viên chức ngành giáo dục trƣờng trung cấp, cao