giao an van 6 hki1

Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì 0 65320.250.Tuần 1 Bài 1 Ngày soạn: Tiết 1: Văn bản: Con rồng cháu tiên Ngày giảng: . (Truyền thuyết) A. Mục tiêu cần đạt: - HS hiểu đợc: * Kiến thức: có khái niệm sơ lợc về truyền thuyết - Nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết "Con Rồng, cháu Tiên" - Chỉ ra và hiểu ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kỳ ảo của truyện * Rèn kỹ năng kể, phân tích truyền thuyết. * Thái độ: yêu quý các tác phẩm dân gian của văn học dân tộc B. Ph ơng pháp chính - Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, nêu ví dụ. C. Chuẩn bị - Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, - Tranh lạc Long Quân và Âu cơ cùng 100 ngời con chia tay - Học sinh: Vở ghi, soạn bài, SGK. D. Tiến trình tổ chức các hoạt động * HĐ 1: Khởi động 1. Tổ chức: 2: Kiểm tra: Sách giáo khoa; Vở ghi; Vở soạn bài. * HĐ 2: Đọc hiểu văn bản 3. Bài mới (GTB) Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - GV hớng dẫn đọc, đọc mẫu và gọi HS đọc. - Truyện có những chi tiết chính nào? Dựa vào các chi tiết đó kể lại truyện? - Hớng dẫn HS tìm hiểu chú thích. Chú ý chú thích 1,2,3,5,7 đặc biệt chú thích (*) - Văn bản đợc chia làm mấy phần? Nội dung chính từng phần? I. Tiếp xúc văn bản: 1. Đọc và kể: 2. Tìm hiểu chú thích: " Truyền thuyết": + Là truyện dân gian kể về ngời, vật, sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ + Có yếu tố kì ảo, tởng tợng-> Ngời kể, ngời nghe tin truyền thuyết là có thật. + Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với sự kiện và nhân vật lịch sử. + Truyền thuyết Việt Nam có quan hệ chặt chẽ với thần thoại 3. Bố cục: 3 đoạn: Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì - Đọc thầm đoạn 1. - Đoạn này có nhiệm vụ gì? Nhân vật chính đợc giới thiệu là ai? Có đặc điểm gì nổi bật? ? Tìm những yếu tố kì ảo trong đoạn 1 ? Nhận xét gì về nguồn gốc và phẩm chất của hai nhân vật chính. Thể hiện thái độ gì của nhân dân? ? Trong đoạn 1, tác giả còn giới thiệu sự việc gì? Chi tiết nào liên quan đến phần sau câu chuyện? Em nhận xét gì về cuộc nhân duyên đó? ? Qua cuộc hôn nhân giữa Lạc Long Quân và Âu Cơ, ngời xa muốn thể hiện quan niệm gì. HS đọc đoạn 2. Đoạn này kể về những sự việc chính nào? Sự việc nào có tính chất khác thờng? Trong những truyện DG mà em biết còn có những nhân vật nào ra đời khác thờng nh vậy? ( T.Gióng; Sọ Dừa; Hoàng tử Cóc .) ? Em có nhận xét gì về việc Âu Cơ sinh con và nuôi con. ? Theo em, chi tiết bọc trăm trứng có ý nghĩa gì? Câu nói đồng bào đợc Bác Hồ dùng trong bản tuyên ngôn độc lập năm 1945 có ý nghĩa nh thế nào? (*) ? Vì sao lại có sự chia con? LLQ chia con và căn dặn vợ con nh thế nào? ? Việc chia con và những lời dặn dò trớc khi lên đờng thể hiện mong ớc gì. - Đoạn 1: Từ đầu ->"Long Trang" - Đoạn 2: Tiếp đến "lên đờng" - Đoạn 3: Còn lại II/ Phân tích văn bản 1. Giới thiệu: + Giới thiệu nhân vật: - Long Quân: con thần biển, khoẻ, có phép lạ, giúp dân diệt yêu quái, dạy dân . - Âu Cơ: Con thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. => Nguồn gốc cao quý, sức mạnh phi th- ờng, đức hạnh tốt đẹp (*). Thể hiện thái độ yêu quý, kính trọng, tự hào của nhân dân + Giới thiệu sự việc: Âu Cơ gặp Lạc Long Quân , thành vợ chồng, cùng nhau sống trên cạn => Cuộc nhân duyên tuyệt đẹp, dự báo điều kỳ lạ. => Dân tộc ta có nòi giống cao quý, thiêng liêng. 2. Diễn biến: + Việc sinh nở của Âu Cơ: "Bọc trăm trứng, nở ra một trăm ngời con", không cần bú mớm, lớn nhanh nh thổi => Việc sinh nở kỳ lạ, khác thờng. + Chia con: 50 ngời con theo cha ra bể 50 ngời con theo mẹ lên rừng Dặn: Khi có việc thì giúp đỡ. => Thể hiện ý nguyện phát triển dân tộc, mở rộng và giữ đất đai, thể hiện ý nguyện đoàn kết dân tộc, mọi ngời dân trên khắp đất nớc VN đều có chung nguồn gốc, có cùng cha mẹ nên đều là anh em một nhà, Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì ? Chi tiết các con của Lạc Long Quân và Âu Cơ nối nhau làm vua ở đất Phong Châu thể hiện ý nghĩa gì về truyền thống dân tộc. - Em hiểu thế nào là chi tiết T 2 , kỳ ảo? (Chi tiết không có thật) - Truyện có những chi tiết kỳ ảo nào? ý nghĩa thực của những chi tiết đó? ? Qua câu chuyện này, ngời xa muốn giải thích điều gì. ? Câu chuyện này giúp em hiểu đợc điều gì về dân tộc VN. Thử chứng minh làm rõ (*). vì thế phải biết yêu thơng, gắn bó với nhau. 3. Triều đại các vua Hùng - Dân tộc ta, đất nớc ta có thời kì lịch sử phát triển lâu đời, qua nhiều triều đại. III. Tổng kết: 1. Nghệ thuật * Chi tiết tởng tợng kỳ ảo: - LLQ là thần có phép lạ trừ yêu tinh, dạy dân . =>Công lao mở nớc, dựng nớc. -Bọc trăm trứng: Suy tôn nguồn gốc dân tộc Việt. * Cách giới thiệu nhân vật trực tiếp (về lai lịch, đặc điểm, phẩm chất .) 2. Nội dung: - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý của cộng đồng ngời Việt: đều là con Rồng, cháu Tiên. - Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất. Ghi nhớ (T.8) * HĐ 3: Luyện tập: - Những truyện nào của các DT Việt Nam cũng giải thích nguồn gốc DT tơng tự nh truyện trên? ("Quả trứng to nở ra con ngời" (Mờng) - "Quả bầu mẹ" (Khơ mú) - Sự giống nhau của các truyện đó phản ánh điều gì? => Sự giống nhau ấy khẳng định sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lu văn hoá giữa các dân tộc. * HĐ 4: Củng cố, dặn dò: - Kể diễn cảm truyện - Soạn: Bánh chng, bánh giầy. E. Rút kinh nghiệm giờ dạy . . Ngày soạn: . Tiết 2- Văn bản: Bánh chng, bánh giầy. Ngày giảng: (Tự học có hớng dẫn) (Truyền thuyết) Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì A. Mục tiêu cần đạt: * Kiến thức: - Giúp HS hiểu đợc: - Nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết "Bánh chng, bánh giầy". - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kỳ ảo của truyện * Kĩ năng: Rèn kỹ năng kể truyện. * Thái độ: trân trọng, yêu quý sức lao động con ngời. B. Ph ơng pháp chính - Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, nêu ví dụ. C. Chuẩn bị - Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, - Tranh Lang Liêu dâng lễ vật cúng Tiên Vơng - Học sinh: Vở ghi, soạn bài, SGK. D. Tiến trình tổ chức các hoạt động * HĐ 1: Khởi động 1. Tổ chức: 2: Kiểm tra: - Nêu ngắn gọn đặc điểm của truyền thuyết? Tóm tắt truyện "Con Rồng, cháu Tiên" - Đọc ghi nhớ? Chọn 1 chi tiết kỳ ảo mà em thích và nêu ý nghĩa của chi tiết đó? * HĐ 2: Đọc hiểu văn bản 3. Bài mới (GTB): Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - GV gọi mỗi HS đọc 1 đoạn => GV nhận xét và hớng dẫn HS kể theo các đoạn - HS tìm hiểu các chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 - Hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn ngời nối ngôi? - Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? ? Việc Lang Liêu đợc thần giúp đỡ là chi tiết quen thuộc thờng gặp trong truyện dân gian, vậy chi tiết này có ý nghĩa gì? I. Tiếp xúc văn bản: 1. Đọc và kể: + Đoạn 1: Từ đầu => "chứng giám" + Đoạn 2: Tiếp => " hình tròn" + Đoạn 3: Còn lại 2. Tìm hiểu chú thích: II. H ớng dẫn phân tích văn bản * Câu 1: - Giặc yên, vua già, muốn truyền ngôi. - Ngời nối ngôi phải nối đợc chí vua, không nhất thiết phải là con trởng. - Dùng một câu đố đặc biệt để thử tài. * Câu 2: - Trong các Lang, Lang Liêu là ngời thiệt thòi nhất (con thứ 18, mẹ bị ghẻ lạnh, mất sớm, ra ở riêng, trồng lúa, trồng khoai .). - Tuy là con vua nhng phận gần gũi dân thờng. Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì ? Thần đã nói với Lang Liêu điều gì? (" Trong trời đất không có gì quý bằng hạt gạo") ? Theo em, thần ở trong truyện này là hiện thân của ai - Vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu đợc vua chọn để tế trời đất, Tiên Vơng và Lang Liêu đợc nối ngôi? ( Tham khảo SGV trang 43 ) ( Đem cái quý nhất trong trời đất, đồng ruộng do chính tay mình làm ra mà cúng Tiên Vơng => là con ngời thông minh, tài năng, hiếu thảo .) - Truyền thuyết "Bánh chng, bánh giầy" có ý nghĩa gì? - So sánh những chi tiết trong câu chuyện kể này với những câu chuyện mà em đã đọc? - ý nghĩa phong tục ngày tết, nhân dân ta làm bánh? => Việc Lang Liêu đợc thần giúp đỡ là chi tiết thờng gặp trong truyện dân gian, là yếu tố kì ảo nhằm bênh vực những ngời có số phận không may mắn. - Là ngời duy nhất hiểu đợc ý thần và thực hiện đợc ý thần (Thần ở đây là dân ) * Câu 3: - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế (Sản phẩm nghề nông =>Quý trọng nghề nông và hạt gạo. - Hai thứ bánh có ý tởng sâu xa (Tợng tr- ng trời, đất ) - Hai thứ bánh hợp ý vua, chứng tỏ đợc tài đức của con ngời có thể nối chí vua * Câu 4: ý nghĩa - Giải thích nguồn gốc sự vật - Đề cao lao động, đề cao ngời lao động - Lang Liêu hiện lên nh 1 anh hùng V.hoá. III. Tổng kết 1. Nghệ thuật * Dùng các chi tiết tởng tợng, kì ảo; nhiều chi tiết quen thuộc: nhân vật mồ côi, thi tài, đợc thần giúp, lên làm vua . * Cách giới thiệu nhân vật trực tiếp 2. Nội dung - Giải thích nguồn gốc 2 loại bánh - Phản ánh thành tựu NN thời Hùng V- ơng. - Truyền thống thờ cúng tổ tiên. * Ghi nhớ (trang 12) * HĐ 3: Luyện tập Bài 1/12: ý nghĩa của phong tục ngày Tết nhân dân ta làm bánh chng bánh giầy? - Đề cao nghề nông, sự thờ kính trời đất, tổ tiên - Cha ông đã xây dựng nên một phong tục, tập quán đẹp, giản dị mà thiêng liêng, giàu ý nghĩa => văn hoá truyền thống đậm bản sắc dân tộc. Bài 2/12: Chi tiết em thích nhất trong truyện? Vì sao? - Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến => chi tiết thần kỳ, hấp dẫn => Nêu bật giá trị hạt gạo, trân trọng sản phẩm con ngời tự làm - Lời vua nói với mọi ngời về hai loại bánh: Đây là cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét về văn hoá. * HĐ 4: Củng cố, dặn dò: Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì - Đọc lại và nêu ý nghĩa của truyền thuyết? - Xem trớc: Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt E. Rút kinh nghiệm giờ dạy . . Ngày soạn: Tiết 3: Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt Ngày giảng: A. Mục tiêu cần đạt: * Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc: - Thế nào là từ và đặc điểm, cấu tạo từ tiếng Việt. Cụ thể: + Khái niệm + Đơn vị cấu tạo từ ( tiếng ) + Các kiểu cấu tạo từ ( từ đơn/ từ phức; Từ ghép/ từ láy ) * Rèn kỹ năng nhận diện từ. * Thái độ: có ý thức sử dụng từ Tiếng Việt đúng, hay. B. Ph ơng pháp chính - Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, nêu ví dụ. C. Chuẩn bị - Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, - Bảng phụ - Học sinh: Vở ghi, soạn bài, SGK. D. Tiến trình tổ chức các hoạt động 1. Tổ chức: 2: Kiểm tra: - Nhắc lại kiến thức đã học từ Tiểu học về tiếng, từ? 3. Bài mới (GTB): Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - GV lý giải về tiếng GV treo bảng phụ ? Đọc ngữ liệu 1 Em hãy tách từ? Tách tiếng? *NL1: "Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở. - Phân biệt sự khác nhau giữa tiếng và từ? (=> Có đơn vị vừa là từ, vừa là tiếng. - Tiếng dùng cấu tạo từ; - Từ dùng tạo câu) ? Vậy từ là gì. ? Khi nào một tiếng đợc coi là 1 từ. I. Bài học 1- Từ là gì? - Tiếng: là đơn vị cấu tạo từ. - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì =>Khi 1 tiếng có thể dùng tạo câu-> tiếng thành từ. *NL2: ( HS điền bảng phân loại ) - Từ đơn: từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm - Ghép: chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy - Láy: Trồng trọt ? Thế nào là từ đơn, từ phức. Từ phức đợc chia làm mấy loại? ? Cấu tạo của từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau. 2- Từ đơn và từ phức - Từ đơn: Là từ gồm 1 tiếng - Từ phức: Là từ gồm 2 hoặc nhiều tiếng - Từ ghép: tạo ra bằng cách ghép các tiếng có qhệ nghĩa - Từ láy: là những từ phức có quan hệ láy âm. * Ghi nhớ: SGK/14 ? Đọc bài tập số 1/14 - . Từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu cấu tạo từ nào? - Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc ? - Tìm từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc? - GV hớng dẫn HS làm bài tập 3 ? Đọc yêu cầu của bài, GV hớng dẫn cho HS thi tìm từ giữa hai dãy. GV tổng kết. * Bài tập bổ xung: Khách đến nhà hỏi em bé: - Anh em có nhà không? Em bé trả lời: - Anh em đi vắng rồi ạ! Theo em: - Anh em trong hai câu này là 2 từ đơn hay là 1 từ phức? - So sánh với anh em trong câu tục ngữ "Anh em nh chân với tay"? II. Luyện tập Bài tập 1/14: a. Từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép b. Từ đồng nghĩa: Cội nguồn, gốc gác c. Từ ghép: Cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em Bài 3/14: (HS tự làm ). Bài 5/15 Bài tập bổ sung: - Anh em trong đoạn hội thoại là 2 từ đơn (với nghĩa là anh của em) - Anh em trong câu tục ngữ là 1 từ ghép. 4. Củng cố, dặn dò: - Phân biệt từ đơn, từ phức? Từ láy, từ ghép? Cho VD minh hoạ? - Học bài. Làm các bài tập còn lại.- Xem trớc: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt E. Rút kinh nghiệm giờ dạy . . -------------------------------------------------------------------- Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì Ngày soạn: 28/8/2010 Ngày giảng: Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt A. Mục tiêu cần đạt: * Về kiến thức: Giúp HS : - Củng cố, ôn lại những kiến thức về các loại văn bản mà HS đã biết. - Hình thành sơ bộ các khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt * Kỹ năng: Bớc đầu biết nhận diện các kiểu văn bản. B. Chuẩn bị - Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì - Bảng phụ - Học sinh: Vở ghi, soạn bài, SGK. C. Tiến trình hoạt động lên lớp * HĐ 1: Khởi động 1. Tổ chức: 2: Kiểm tra: - Nhắc lại kiến thức đã học từ Tiểu học về những kiểu bài TLV? 3. GTB: * HĐ 2: Bài mới Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu ? Trong đời sống, khi có 1 t tởng, tình cảm, nguyện vọng cần biểu đạt cho mọi ngời hay ai đó biết thì em làm thế nào. - cần có sự giao tiếp (nói, viết ra cho ngời ta biết) ? Mục đích của giao tiếp là gì. - Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm, nguyện vọng ấy một cách đầy đủ, trọn vẹn thì em phải làm thế nào? (phải tạo lập văn bản: nói có đầu đuôi, mạch lạc, có lý lẽ) Đọc câu ca dao:" Ai ơi giữ chí mặc ai" + Câu ca dao đợc viết ra để làm gì? (mục đích sáng tác là để khuyên bảo.) + Nó đề cập đến vấn đề gì? (chủ đề) - Chủ đề: Giữ chí cho bền ( không dao động khi ngời khác thay đổi chí hớng) + Nó đợc liên kết với nhau nh thế nào? - Tính liên kết: Câu sau giải thích, làm rõ ý cho câu trớc) ? Câu ca dao có thể coi là một văn bản đợc không? (Có thể coi là một văn bản vì nó mang đủ đặc điểm của văn bản). ? Tìm một số ví dụ khác trong đời sống hàng ngày có thể coi là một văn bản. (Lời phát biểu, bức th, đơn từ, thiếp, bài thơ, câu chuyện .) I. Bài học 1- Văn bản và mục đích giao tiếp *.Kết luận: - Giao tiếp: Là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng ngôn ngữ (nói hoặc viết). + Văn bản: Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, liên kết Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì ? Vậy em hiểu thế nào là văn bản. - GV dùng bảng phụ ghi các kiểu VB và ph- ơng thức biểu đạt; Hớng dẫn HS nắm các kiến thức trên theo lối chấp nhận - Nhìn vào bảng, em thấy có mấy kiểu VB? Là những kiểu nào? Mục đích giao tiếp của từng kiểu? ? Dựa vào các tình huống cho sẵn/ 17, hãy lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp. ( Các phơng thức: đơn, tự sự, miêu tả, thuyết minh, biểu cảm, nghị luận.) ? Đọc phần ghi nhớ. *Hoạt động 3: - HS đọc và trả lời bài tập 1 - GV xác nhận đúng, sai. mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp. (ý 2 ghi nhớ/ SGK trang 17) 2- Kiểu văn bản và ph ơng thức biểu đạt của văn bản: - Có 6 kiểu văn bản chủ yếu: Tự sự; Miêu tả; Biểu cảm; Nghị luận; Thuyết minh; Hành chính - công vụ ( điều hành - Mỗi kiểu văn bản gắn liền với 1 ph- ơng thức biểu đạt và có mục đích giao tiếp riêng. * Ghi nhớ: SGK trang 17 II. Luyện tập Bài 1/17 a. Tự sự d. Biểu cảm b. Miêu tả e. Thuyết minh c. Nghị luận *Hoạt động 4:Củng cố, dặn dò - Thế nào là văn bản? Có mấy kiểu văn bản chủ yếu? - Học bài - Làm bài tập 2/18. - Đọc, tìm hiểu chú thích và soạn "Thánh Gióng". ------------------------------------------------------------ Tuần 2 Ngày soạn: 27/8/2010 Tiết 5. Văn bản: Thánh gióng Ngày giảng: (Truyền thuyết) A. Mục tiêu cần đạt: * Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc: - Nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết "Thánh Gióng". - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kỳ ảo của truyện * Rèn kỹ năng kể truyện. B. Chuẩn bị - Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV - Tranh: Gióng nhổ tre đánh giặc; Gióng từ giã quê hơng bay về trời - Học sinh: Soạn bài, Vở, SGK C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Giáo án Ngữ văn 6 [...]... ngời anh hùng đánh giặc đầu - Hình tợng Gióng mang ý nghĩa lớn lao tiên, mang trong mình sức mạnh của cả nh thé nào? cộng đồng trong buổi đầu dựng nớc - Khẳng định lòng yêu nớc, sức mạnh quật khởi của dân tộc ta trong cuộc đấu tranh chống ngoại xâm * Ghi nhớ/23 * HĐ 3: Luyện tập - Tại sao hội thi thể thao trong trờng phổ thông lại mang tên Hội khỏe Phù Đổng? (Là hội thi thể thao dành cho HS đang ở... Trì ? Theo dõi bảng phụ và làm bài tập bổ - hèn nhát: sợ hãi, thiếu can đảm sung Bài tập 5: Từ ngoan cờng nào dùng đúng? a/ Bọn địch dù chỉ là dám tàn quân nhng rất ngoan cờng chống trả từng đợt tấn công của bộ đội ta (S) b/ Trên điểm chốt, các chiến sỹ ngoan cờng chiến đấu, chống trả từng đợt tấn công của địch (Đ) c/ Lan rất ngoan cờng trong lao động (S) * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: - Hệ thống... tập: Bài tập 1/ 26: Tìm từ mợn a- Hán Việt: Vô cùng; ngạc nhiên; Tự nhiên, sính lễ ? Xác định nghĩa của từng tiếng tạo nên b- Hán Việt: Gia nhân từ Hán Việt c- Anh: Pốp; Mai cơn Giắc -xơn; in-tơ-nét Bài tập2/ 26: a- Khán giả; Thính giả; Độc giả: - Giả: ngời; - Khán: xem; Thính: nghe; Độc: đọc b- Yếu điểm; Yếu lợc; Yếu nhân: Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì - Yếu: Quan trọng - Điểm:... Nhận xét cách sử dụng từ ngữ, kiểu ->Từ ngữ trang trọng, miêu tả 2 nhân vật theo câu khi giới thiệu về 2 nhân vật? kiểu đối xứng, họ có tài ngang nhau Nhận xét gì về 2 nhân vật này? => Hai chàng trai ngang tài ngang sức, là những bậc thánh hiền ? Trớc tài năng của 2 chàng trai, thái độ của vua Hùng ra sao Nhà vua đã 2 Vua Hùng thách cới: Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo quyết định nh thế nào? (Thái... Cuộc giao tranh giữa hai vị thần: ST TT Sự việc xảy ra ntn? - Đem sính lễ đến trớc, - Đoạn kê về sự việc gì? Thái độ của lấy đợc Mỵ Nơng -Đến sau, đùng đùng TT ra sao? nổi giận - Bốc đồi, dời núi, dựng - Tóm tắt cuộc giao tranh giữa 2 vị thành ngăn nớc Nớc - Tức giận->làm thần cao bao nhiêu, đồi núi dôngbão, dâng nớc cao bấy nhiêu đánh ST, nớc ngập ruộng đồng,nhà cửa, ? Nhận xét của em về cuộc giao. .. giận->làm thần cao bao nhiêu, đồi núi dôngbão, dâng nớc cao bấy nhiêu đánh ST, nớc ngập ruộng đồng,nhà cửa, ? Nhận xét của em về cuộc giao dâng lng đồi sờn tranh giữa hai thần => Cuộc giao tranh núi diễn ra quyết liệt, dai dẳng, ngang tài ngang sức ? Kết quả cuối cùng nh thế nào -Kết quả: Vững vàng Thắng - Kiệt sức,rút quân -Hàng năm dâng nớcđánh:(oán nặng thù sâu, năm năm báo oán đời đời đánh ghen)... câu hỏi Bài tập 3 (Tr 36) : Điền từ - Trung bình: ở vào giữa bậc thang đánh giá - Trung gian: ở vị trí chuyển tiếp hoặc nối liền giữa 2 bộ phận, 2 giai đoạn, 2 sự việc - Trung niên: Đã qua tuổi thanh ? Giải thích nghĩa của các từ và cho biết niên nhng cha già cách giải thích từng từ Bài tập 4: - giếng: hố đào sâu xuống đất để lấy nớc mạch - rung rinh: đa qua đa lại Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng... dân gian giới thiệu về sự ra đời chân to, lạ; 12 tháng sinh ra Gióng khác thờng của TG nhằm mục đích gì => Sự ra đời khác thờng ( Trong quan niệm dân gian, là bậc anh hùng thì phải kì lạ trong từng biểu hiện: sinh ra, lớn lên, hình dáng ) + Tuổi thơ kỳ lạ: Tuổi thơ của G có gì kì lạ nữa? - Lên 3 không biết nói, cời, đặt đâu nằm đấy ? Điều gì lạ đã diễn ra khi sứ giả cầu ngời tài cứu nớc - Giặc Ân sang... chuyện * Thái độ: Thấy yêu quý và tự hào về lịch sử dân tộc và những vị anh hùng dân tộc, những danh thắng của đất nớc B- Chuẩn bị - Giáo viên: - SGK,SGV, soạn bài - Tranh: Lê Lợi tìm thấy chuôi gơm thần và tranh Rùa vàng đồi gơm - Học sinh: Vở ghi, soạn bài , SGK C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * HĐ 1: Khởi động 1 Tổ chức: 6C 2 Kiểm tra : - Tóm tắt và nêu ý nghĩa của truyền thuyết : "Sơn Tinh... tợng, kỳ ảo của truyện * Kĩ năng: Kể lại đợc câu chuyện *Giáo dục: Lòng tự hào dân tộc B Chuẩn bị - Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV - Tranh: Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh - Học sinh: Vở ghi, soạn bài, SGK C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Giáo án Ngữ văn 6 Dơng Thị Bích Hảo Trờng THCS Hạc Trì * HĐ 1: Khởi động 1 Tổ chức: 2 Kiểm tra: - Kể lại và nêu ý nghĩa của truyền thuyết : "Thánh Gióng" . bé: - Anh em có nhà không? Em bé trả lời: - Anh em đi vắng rồi ạ! Theo em: - Anh em trong hai câu này là 2 từ đơn hay là 1 từ phức? - So sánh với anh em. dì, chú cháu, anh em Bài 3/14: (HS tự làm ). Bài 5/15 Bài tập bổ sung: - Anh em trong đoạn hội thoại là 2 từ đơn (với nghĩa là anh của em) - Anh em trong