Giáo án ngữ văn Học kỳ II Tuần 20 TiÕt 73 -> hÕt tiÕt 75 TiÕt 73 Ngµy 2/ /2009 Bài học đờng đời ( Trích Dế Mèn phiêu lu kí _ Tô Hoài) A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Hiểu đợc phần giới thiệu chung văn - Hiểu đợc nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, lời kể thứ tự nhiên, ngôn ngữ xác, giàu tính tạo hình B/ Đồ dùng Tranh minh hoạ ( Tự su tầm ) C/ Tiến trình dạy: * ổn định lớp: * Kiểm tra soạn bài: * Bài mới: Đọc thích * i Giới thiệu chung: ? Nêu nét đời & Tác giả: - Tô Hoài tên thật Nguyễn Sen, nghiệp nhà văn Tô Hoài? (1920), lớn lên Nghĩa Đô - Hoài ( GV giới thiệu ảnh chân dung t/g ) Đức Hà Tây(Cầu Giấy Hà Nội) Ông viết văn từ trớc CMT8/1945, viết nhiều thể loại, thành công miêu tả, văn viết cho thiếu nhi Tác phẩm Dế mèn phiêu lu ký - In lần đầu năm 1941, tác phẩm Giáo viên giới thiệu cho em tiếng đặc sắc Tô Hoài viết số tác phẩm Tô Hoài loài vật dành cho thiếu nhi - Tác phẩm gồm 10 chơng Đoạn trích "Bài học " ? Qua chuẩn bị nhà, em - Trích từ chơng I cho biết tác phẩm viết đề tài gì? Gồm chơng? i/ Đọc, hiểu văn bản: ? Em nêu ngắn gọn nội dung Đọc - kể tóm tắt: Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn tác phẩm ? Nêu vị trí đoạn trích tác - Tạo nên thân mật, gần gũi phẩm? ngời kể bạn đọc; dễ biểu tâm trạng, ý nghĩ, thái độ nhân vật đối - Đọc hào hứng, kiêu hÃnh, to, vang, với xảy xung quanh & ý nhấn giọng tính từ, động từ miêu tả Dế Mèn tả chân dung Chú thích: - Giọng trịch thợng Dế Mèn trêu chị Cốc Bố cục: - Giọng chậm, buồn, sâu lắng, có phần - đoạn bi thơng Dế mèn hối hận + Đ1: Từ đầu Đứng đầu thiên hạ - Chú ý đoạn đối thoại ? Câu chuyện đợc kể thứ Miêu tả vẻ đẹp cờng tráng Dế Mèn theo lời nhân vật chính? Tác + Đ : Còn lại: Bài học đờng đời đầu dụng? tiên Dế Mèn ? Tóm tắt đoạn trích? Phân tích: (Giáo viên gọi học sinh tóm tắt tiếp sức) a) Hình dáng, tính cách Dế Mèn Giáo viên kiểm tra lại thích SGK ? Văn gồm phần? Xác định giới hạn nêu nội dung phần? ? Tìm chi tiết miêu tả hình dáng DM? ? Khi miêu tả hình ảnh Chàng Dế tác giả đà sử dụng nhiều từ loại, loại từ nào? ? Qua đó, em nhận xét vẻ đẹp hình dáng DM? Tôi chàng Dế niên cờng tráng * Hình dáng: - Đôi nhẵn bóng; Vuốt: Cứng, nhọn hoắt; đôi cánh: dài; đầu to tảng; hai đen nhánh; râu dài uốn cong / Tính từ, động từ => Vẻ đẹp cờng tráng, đầy sức sống * Hành động: Đạp phanh phách, vỗ cánh phành phạch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh trọng vuốt râu / Dùng nhiều động từ, tính từ, từ láy => Hành động hùng dũng, rắn rỏi - Lần lợt miêu tả phận thể gắn miêu tả hình dáng miêu tả ? Tìm chi tiết miêu tả hành hành động động DM? => Vẻ đẹp cờng tráng, trẻ trung, đầy Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn ? Khi miêu tả hành động Chàng Dế tác giả đà sử dụng nhiều từ loại, loại từ nào? ? Qua đó, em nhận xét hành động DM? ? Em có nhận xét trình tự miêu tả? ? Cách miêu tả nh có tác dụng gì? (Hình ảnh nhân vật lên rõ nét, thêm sinh động, vừa miêu tả hình dạng chung, vừa làm bật chi tiết quan trọng đối tợng) ? Và qua lời miêu tả ấy, em hình dung hình ảnh Dế Mèn nh thÕ nµo? ? Cã ý kiÕn cho r»ng: Mang vẻ đẹp nh nên Dế Mèn có quyền lấy làm hÃnh diện với bà vẻ đẹp Em có ý kiến nh nào? (Học sinh thảo luận) / - Đ : Đó t/c đáng - Không trí: Nếu không xác định đợc rõ ràng tình cảm gần với thói kiêu căng, tự phụ, xem thờng ngời, hăng, xốc nổi, gây hại cho thân ngời ? Và Dế Mèn điều đà đợc thể nh nào? sức sống, tự tin, yêu đời Dế Mèn * Tính cách - Đi đứng oai vệ, cà khịa với bà xóm - Tởng đứng đầu thiên hạ => Quá kiêu căng, hợm hĩnh, không tự biết * Tiểu kết: ? Đứng trớc hình ảnh Dế Mèn đoạn I Em có thái độ, tình cảm sao? (Thảo luận) (Yêu quý: sống tự lập, đẹp Bực mình: Quá kiêu căng, ) ? Tất tình cảm đợc tạo nên ta đợc chứng kiến chi tiết miêu tả đặc sắc với nghệ thuật nhân hoá tài tình? ? Vậy theo em chi tiết đặc sắc, thú vị nhất, sao? Hớng dẫn nhà: - Học - Soạn tiÕp bµi nµy TiÕt 74 Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn Ngày 2/ /2009 Bài học đờng đời ( Tiếp) ( Trích Dế Mèn phiêu lu kí _ Tô Hoài) A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Cảm nhận ý nghĩa, nội dung truyện: Tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại đến ngời khác, khiến ta phải ân hận suốt đời, cần sống đoàn kết với ngời - Hiểu đợc nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, lời kể thứ tự nhiên, ngôn ngữ xác, giàu tính tạo hình B/ Đồ dùng Tranh minh hoạ ( Tự su tầm ) C/ Tiến trình dạy: * ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: ? Hình ảnh Dế Mèn với vẻ đẹp nh nào? ? Em suy nghĩ tính cách Dế Mèn? * Bài mới: ? Ngời hàng xóm cc sèng tù lËp cđa DÕ MÌn lµ DÕ Choắt HÃy xem Dế Mèn nhìn Dế Choắt mắt nh nào? b) Bài học đờng đời Dế Mèn * Dế Choắt Ngời hàng xóm Dế Mèn Nh gà nghiện thuốc phiện, cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, có lớn mà không ? Thái độ Dế Mèn Dế có khôn, Choắt sao? * Thái độ Dế Mèn - Gọi mày (mặc dù tuổi) ? Qua dễ dàng nhận - Hếch răng, xì rõ dài, mắng hình ảnh Dế Choắt nhìn không chút bận tâm, Dế Mèn? => Dế Choắt yếu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh nhìn Dế Mèn ? Sự việc đà xảy ? - Dế Mèn trêu chị Cốc => Muốn ? Tại Dế Mèn làm nh ? oai với Dế Choắt, ? Đó hành động mang tính chất hành động dũng cảm mà hành nh nào? động ngông cuồng Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn ? Vì em lại có đánh giá nh vËy? - Khi nghe Cèc mỉ DÕ Cho¾t: KhiÕp, ? Sau việc đáng tiếc xảy với Dế nằm in thin thít Choắt, Dế Mèn có thái độ nh nào? - Dế Choắt bị chị Cốc hiểu lầm, mổ ? Thái độ giúp hiểu đau => Dế Mèn hốt hoảng lo sợ bất thêm nét tính cách Dế Mèn? ngờ chết lời khuyên Dế ? Và em hÃy hình dung Dế Mèn đà Choắt có tâm trạng nh đứng lặng hồi lâu trớc nấm mồ Dế - Dế Mèn có tình cảm đồng Choắt? loại, biết ăn năn, hối lỗi (H/s tự thảo luận) ? Bài học đờng đời Dế Mèn gì? (Nên biết sống đoàn kết, thân với III/ ý nghĩa truyện: ngời kẻ kiêu căng làm - Bài học Dế Mèn tác hại ngời khác khiến phải ân hận hại tính nghịch ranh, ích kỷ suốt đời) Hống hách hÃo trớc ngời yếu nhng lại hèn nhát trớc kẻ mạnh, không tính đến hậu Bµi häc vỊ sù ngu xn cđa tÝnh kiêu ? Văn đà có đặc điểm ngạo đà dẫn đến tội ác nghệ thuật bật? - Truyện đợc viết theo lối đồng thoại, (Tởng tợng sở thật) loài vật biết suy nghÜ, nãi ngêi * Häc sinh ®äc ghi nhí PhÐp nhân hoá tài tình dựa ? Đọc câu cuối đoạn trích em am hiểu kỹ loài vật cảm nhận đợc nét đặc sắc gì? - Sử dụng ngôn ngữ miêu tả sinh (Đây lối kết thúc vừa có khả động, sắc nét khiến hình ảnh nhân gói kết việc lại vừa mở hớng vật lên sinh động hấp dÉn suy nghÜ => H/s tËp viÕt iv LuyÖn tËp: - Câu cuối đoạn trích vừa thuật lại việc, vừa gợi tả tâm trạng mang ý nghĩa sâu sắc *Hớng dẫn nhà: - Học - Soạn nghiên cứu Phó từ Tiết 75 Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn Ngày 2/ /2009 Phó từ A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đợc khái niệm phó từ - Hiểu nhớ đợc loại ý nghĩa phó từ - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể ý nghĩa khác B/ Đồ dùng Bảng phụ C/ Tiến trình dạy: * ổn định lớp * Kiểm tra cũ: ? Kể tên loại từ em đà đợc học? ? Xác định từ loại VD ? Dế Choắt tên đà đặt cho cách trịch thợng & chế giễu * Bài mới: I Phó Từ gì: Ví dụ: Bảng phụ Nhận xét: Đọc VD bảng phụ ? Các từ đÃ, cũng, vẫn, cha, thật, " a) Đà đi; ra; bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Thật lỗi lạc cha thấy ? Đọc lại từ ngữ đợc bổ sung ý b Soi gơng đợc; a nhìn; to ra; nghĩa? bớng - Những từ đÃ, vẫn, cũng, bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ ? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ nào? ? Nh cụm động từ, cụm tính từ từ làm n/v bổ sung ý nghĩa vị trí nào? => Đó phó từ - Những từ đÃ, vẫn, đứng trớc đứng sau động từ, tính từ ? VËy em hiĨu thÕ nµo lµ phã tõ? Ghi nhớ: SGK BT nhanh: Xác định phó từ VD? - Thế Choắt tắt thở Tôi thơng Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn Ai chua đà Non xanh nớc bạc ta đừng quên iI Các loại phó từ: - Phó từ: ? Đọc VD lắm, đừng, không, đà ? Xác định phó từ VD? ? Sắp xếp phó từ VD - ý nghÜa: + ChØ thêi gian : ®·, ®ang phần I & II vào bảng? : Thật, rất, ? Em cã thĨ bỉ sung c¸c phã tõ kh¸c + ChØ møc ®é + Sù tiÕp diƠn tg tù : vào bảng phân loại ? + Sự phủ định : không, cha, chẳng * Lu ý: Phân biệt phó từ vời động từ + Sự cầu khiến : Đừng, hÃy - Tôi chơi + Kết & hg : đợc, Động từ + Khả : Vẫn, cha - Đầu to Phó từ * Ghi nhớ: ? Nêu loại phó từ (Tiêu chí phân loại phó từ dựa vào nội dung ý nghĩa mà phó từ bổ sung cho động từ, tính từ) đà đến; không ngửi thời gian phủ định iiI Luyện tập: Bài tập 1: Đọc xác định phó từ Đều lấm tấm; tiếp diễn Bài tập 2: Viết đoạn văn Thuật lại việc Dế Mèn trêu chị Cốc có sử dụng phó từ nêu ý nghĩa phó từ đó? iv hớng dẫn nhà : - Hiểu phó từ loại phó từ - Biết xác định xác phó từ - Biết so sánh việc sử dụng phó từ không sử dụng phó từ để dùng cho phù hợp - Viết đoạn văn có sử dụng phó từ - Chuẩn bị tiÕp theo Lan Anh - THCS Thanh Cêng Gi¸o án ngữ văn Tuần 21 Tiết 76 - > hết tiết 78 Tiết 76 Ngày9/01/2009 Tìm hiểu chung văn miêu tả A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đợc hiểu biết chung văn miêu tả trớc sâu vào số thao tác nhằm tạo lập văn - Nhận diện số văn, đoạn văn miêu tả - Hiểu đợc tình dùng văn miêu tả B/ Đồ dùng T liệu, bảng phụ C/ Tiến trình dạy: * ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: Bảng phụ ? Nêu phơng thức biểu đạt mà em đà nghe giới thiệu? ? Em đà đợc học cách tạo lập văn theo phơng thức biểu đạt nào? ? Đoạn đầu văn Bài học đờng đời đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm * Bài mới: I Thế văn miêu tả: - Cả tình cần sử dụng văn miêu tả vào hoàn cảnh mục đích giao tiếp: + TH 1: Tả đờng nhà để ngời khách nhận ra, không bị lạc - Em nêu thêm vài tình + TH 2: Tả áo cụ thể để ngời bán tơng tự cần sử dụng văn miêu hàng không lấy lẫn đỡ thời gian * HS đọc suy nghĩ tình SGK tình nàocần sử dụng văn m/ tả? Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn tả + TH 3: Tả chân dung ngêi lùc sü (Häc sinh th¶o luËn) ? VËy em hiểu cần thiết phải sử => Văn miêu tả giúp ngời đọc, ngời dụng văn miêu tả nh nào? nghe hình dung đợc đ điểm, tính chất bật vật, tợng ®ã ? Nªu ghi nhí.? * Ghi nhí: SGK II luyện tập BT nhanh Đọc đoạn văn miêu tả Dế Mèn & Dế Choắt văn Bài học đờng đời ? Hai đoạn văn giúp em hình dung đợc đặc điểm bật nhân vật ? (+ Hình ảnh Dế Mèn: to lớn, cờng tráng, mạnh mẽ + Hình ảnh Dế Choắt: ốm yếu, gầy còm, đáng thơng) ? Qua em hiểu để viết đợc câu, đoạn miêu tả hay ngời viết cần phải làm gì? (Giáo viên giới thiệu: Một số kinh nghiệm viết văn miêu tả nhà văn Tô Hoài) ? Xác định cảnh vật, hình ảnh đợc miêu tả đoạn ? - Đoạn 1: Hình ảnh Dế Mèn khoẻ, đẹp, cờng tráng* HS thảo luận đề a - Sự thay ®ỉi cđa trêi, m©y, c©y cá * híng dÉn vỊ nhà : - Hiểu khái niệm văn miêu tả - Viết đoạn văn miêu tả - Chuẩn bị Tiết 77 NS: 9/1/09 Văn bản: Sông nớc cà mau ( Đoàn Giỏi ) A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc phong phú độc đáo thiên nhiên sông nớc Cà Mau - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tác giả - Hiểu đợc tình cảm mà nhà văn dành cho vùng quê Từ bồi dỡng tình yêu quê hơng, đất nớc B/ Đồ dùng Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn ảnh chân dung tác giả Tranh ảnh su tầm C/ Tiến trình dạy: * ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: 1) Qua văn bản: Bài học đờng đời em thấy nhân vật Dế Mèn có nét tính cách nào? * Bài mới: * Giới thiệu nhà văn Đoàn Giỏi ảnh chụp nhà văn gia đình - Tóm tắt tác phẩm Đất rừng phơng Nam - Giới thiệu phim Đất phơng Nam - Vị trí đoạn trích I Giới thiệu chung: Tác giả: (1925 1989) Đoàn Giỏi thờng viết sống, thiên nhiên & ngêi ë Nam Bé T¸c phÈm: - Đất rừng phơng Nam - 1957 - Sông nớc Cà Mau trích từ chơng XVIII tác phẩm Ii Đọc hiểu văn bản: Đọc: - Giọng đọc hăm hở, liệt kê, giới thiệu nhấn mạnh tên riêng Càng cuối đoạn, đọc nhanh hơn, vui, linh Chú thích: SGK hoạt 3: Bố cục: phần - Tả cảnh theo trình tự: ấn tợng ban ? Văn đợc coi nh đầu toàn cảnh, sau giới thiệu lần văn tả cảnh, xác định bố cục lợt cảnh kênh, rạch, sông, ngòi, văn cảnh chợ Năm Căn ? Theo em văn đà tả cảnh theo - Miêu tả cảm nhận cảnh trình tự nào? quan sát cảm nhận trực tiếp, khiến ? Lời tả văn nhân vật cảnh lên sinh động qua so Tôi Vậy em có nhận xét cách sánh, liên tởng, cảm xúc ngời kể miêu tả cảm nhận cảnh? Phân tích: a ấn tợng ban đầu toàn cảnh sông nớc Cà Mau: Lan Anh - THCS Thanh Cêng 10 Gi¸o ¸n ngữ văn - So sánh ngời với ngời Ngời Cha, Bác, Anh - So sánh vật với vật Con sông chảy dài nh dải lụa b) So sánh khác loại: - Vật với ngời: Đờng nở ngực, hàng dg liễu nhỏ đà lên xanh nh tóc tuổi mời lăm. - Cụ thể với trừu tợng: Chí ta lớn nh núi Thiên Thai Đỏ rực chiều hôm, dậy cánh đồng Lòng ta nh nớc Hơng Giang Xanh biếc lòng sông bóng thông. Bài tập 2: Y/c: Dựa vào thành ngữ đà biết, hÃy viết tiếp vế B vào chỗ trống để tạo thành phép so sánh Đáp án +Khoẻ nh voi, + Khoẻ nh vâm, +Đen nh cột nhà cháy Bài tập 3: Yêu cầu: HÃy tìm câu văn Sông nớc CM có sử dụng so sánh? Đáp án nh đám mây nhỏ, nớc đổ ầm ầm nh thác, nh hai dÃy trờng thành híng dÉn vỊ nhµ : - HiĨu vỊ phÐp so sánh - Hoàn thành tập - Chuẩn bị tiÕp theo Lan Anh - THCS Thanh Cêng 15 Gi¸o án ngữ văn Tuần 22 Tiết 79 - > hÕt tiÕt 81 TiÕt 79 NS 16/ /2009 Quan sát, tởng tợng, So sánh nhận xét văn miêu tả A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Thấy đợc vai trò tác dụng việc quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Bớc đầu hình thành cho học sinh kỹ - Nhận diện vận dụng đợc thao tác với đọc tạo lập văn miêu tả B/ Đồ dùng Bảng phụ C/ Tiến trình dạy: * ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: Bảng phụ 1) Nhận xét sau cha xác vai trò đặc điểm văn miêu tả? A) Giúp học sinh hình dung đợc đặc điểm bật SV, SV, ngêi B) Lµm hiƯn tríc mắt đặc điểm bật C) Bộc lộ rõ lực quan sát ngời viết, ngời nói D) Bộc lộ rõ tâm trạng ngời, vật đợc miêu tả * Bài mới: I Quan sát, tởng tợng so sánh nhận xét văn miêu tả: * Đọc đoạn văn ? Mỗi đoạn văn hình dung đợc + Đoạn 1: Miêu tả chàng DC gầy, ốm đặc điểm SV PC đợc miêu đáng thơng với từ ngữ, hình ảnh nh: gầy gò, nghêu, bè bè, nặng nề, tả ? Những đặc điểm bật đợc thĨ ngÈn ngÈn ng¬ ng¬, nh ngêi nghiƯn thc phiƯn (Tác giả kết hợp quan sát Lan Anh - THCS Thanh Cờng 16 Giáo án ngữ văn từ ngữ, hình ảnh nào? & tởng tợng so sánh) ? Để viết đợc đoạn văn trên, ngời viết cần có lực ? ? HÃy tìm câu văn có liên tởng so sánh với đoạn? Sự tởng tợng so sánh có độc đáo ? (Cách sử dụng hình ảnh, cách so sánh, liên tởng, tởng tợng độc đáo, cách quan sát vừa bao quát, vừa + Đoạn 2: Tả cảnh Sông nớc Cà Mau đẹp, thơ mộng, hùng vĩ - Nhận xét so sánh: Càng đổ dần hớng chi chít nh mạng nhện - Quan sát: + Thị giác: trời xanh, nớc xanh, chung quanh toàn sắc xanh + Thính giác: Tiếng rì rào bất tận khu rừng; tiếng sóng rì rào từ biển Đông - Quan sát So sánh: Dòng sông NC mênh mông, nớc ầm ầm đổ biển ngày đêm nh thác; cá Thuyền trôi dòng, .; Rừng đớc cụ thể, nhận xét xác, ) ? Từ em hÃy nêu vai trò yếu tố quan sát, + Đoạn 3: Tả gạo vào mùa xuân, đẹp, vui, náo nức nh ngày hội - Quan sát, liên tởng, so sánh, nhận xét: Từ xa, Gạo nh hàng ngàn hoa ? Để làm rõ điều này, chóng ta * BT3: cïng ®Õn víi VD tiÕp theo Tất từ ngữ bị lợc bỏ - So sánh đoạn văn đà bị lợc bớt từ ĐT, T2, hình ảnh so ngữ với nguyên văn? sánh, liên tởng & tởng tợng Chính vậy, thiếu từ ngữ đ/v trở ? Qua em thấy cần ý việc dùng lên chung chung, khô khan, hình từ ngữ văn miêu tả nh nào? ảnh không sinh động, không gợi ? HÃy nêu vai trò yếu tố quan đợc hình dáng, tởng tợng ngời sát, liên tởng, tởng tợng đọc cảnh vật lẽ không gây đợc hứng thú cho ngời đọc cảnh vật đợc miêu tả * Ghi nhí: SGK híng dÉn vỊ nhµ : - Hoµn thµnh tập - Ghi lại điều mà em cần nhớ cách viết văn miêu tả.Chuẩn bị phần lun tËp Lan Anh - THCS Thanh Cêng 17 Gi¸o án ngữ văn Tiết 80 NS 16/ /2009 Quan sát, tởng tợng, So sánh nhận xét văn miêu tả( Tiếp) A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Thấy đợc vai trò tác dụng việc quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Bớc đầu hình thành cho học sinh kỹ - Nhận diện vận dụng đợc thao tác với đọc tạo lập văn miêu tả B/ Đồ dùng Bảng phụ C/ Tiến trình dạy: * ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: * Bài II luyện tập : Bài tập 1: ĐV miêu tả cảnh Hồ Gơm ? Tác giả đà quan sát miêu tả hình ảnh nào? ? Những hình ảnh có vai trò cảnh Hồ Gơm ? Những hình ảnh đợc miêu tả qua từ ngữ nào? Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp? Cảnh Hồ Gơm - Mặt Hồ - Cầu Thê Húc - Tháp Rùa => Lựa chọn hình ảnh đặc sắc tiêu biểu cảnh để miêu tả ? Qua tập em hÃy nhắc lại lu ý hình ảnh văn miêu tả (Hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu) Bài tập 2: Đọc đoạn văn miêu tả Dế Mèn ? Tìm hình ảnh tiêu biểu đặc sắc ? Tác dụng việc xây dựng hình ảnh đó? Bài tập 3: - Thảo luận sau quan sát đặc điểm bật lớp học - Viết đoạn ngắn tả đặc điểm bật mà em vừa quan sát đợc Lan Anh - THCS Thanh Cờng 18 Giáo án ngữ văn (Nhóm trình bày) Bài tập 4: Nếu nhận đợc đề văn: Tả quang cảnh buổi sáng quê hơng em em chọn đề miêu tả hình ảnh, SV tiêu biểu, bật nào? (Thảo luận) Giả sử em đà chọn số hình ảnh em liên tởng, so sánh hình ảnh, sv với gì? - Mặt trời - Bầu trời - Những nhà - Tiếng còi xe Dòng ngời đờng hớng dẫn nhà : - Hoàn thành tập - Ghi lại điều mà em cần nhớ cách viết văn miêu tả - Viết đoạn văn BT4 - Chuẩn bị Tiết 81 NS: 16/ /2009 Văn Bức tranh em gái (Tạ Duy Anh) A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc chiến thắng tình cảm sáng, lòng nhân hậu thói tự lòng đố kỵ - Nghệ thuật miêu tả nhân vật truyện đại B/ §å dïng Sư dơng tranh minh ho¹ SGK C/ TiÕn trình dạy: * ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: - Nêu giá trị bật nghệ thuật miêu tả văn SNCM ? - Trình bày đoạn văn nêu cảm nhận em vùng sông nớc ? * Bài mới: H đọc thích * I Giới thiệu chung : Tác giả: Tạ Duy Anh (1959) quê Chơng ? Nêu hiểu biết em tác Mỹ, Hà Tây giả, tác phẩm? Tác phẩm: Lan Anh - THCS Thanh Cờng 19 Giáo án ngữ văn Truyện ngắn đạt giả nhì thi viết Tơng lai vẫy gọi Báo TNTP tổ chức II đọc, hiểu văn bản: Đọc: ? Đọc, phân biệt lời kể, lời thoại, diễn Chú thích: biến tâm lý nhân vật Bố cục: ? Em hÃy tóm tắt cốt truyện? ? Truyện đợc kể nào? ? Cách kể thứ nh có tác dụng ? ? Nhân vật truyện ? (H thảo luận) Phân tích: a Nhân vật ngời anh: ? Nhân vật ngời anh đợc miêu tả chủ Tâm trạng diễn biến qua thời yếu đời sống tâm trạng Theo dõi điểm: truyện em thấy tâm trạng nhân vật diễn biến qua thời điểm * Khi phát em gái chế thuốc vẽ: nào? (H thảo luận) Trời ạ! Thì nã chÕ thc vÏ” ? Khi ph¸t hiƯn em g¸i chế thuốc vẽ => ngạc nhiên, xem thờng từ nhọ nåi, ngêi anh nghÜ g×? ? ý nghÜ Êy cho biết thái độ ngời anh ngời em gái? => Tâm trạng vui vẻ ? Và lúc ngời anh có tâm trạng nh * Khi tài em gái đợc nào? ? Còn tài ngời em gái đ- ngời phát hiện: ợc phát hiện, ngời anh có suy nghĩ, - Cảm thấy bất tài - Lén xem tranh em hành động ? - Thở dài - Hay gắt gỏng, xa lánh em ? Tại ngời anh lại nén trút tiếng thở dài sau xem tranh em gái Đằng sau dấu điều gì? (H thảo luận) * Khi em gái đoạt giải: - Đẩy em ? Còn em gái tham dự thi đoạt giải thái độ ngời anh nh Lan Anh - THCS Thanh Cêng 20 ... phã từ? Ghi nhớ: SGK BT nhanh: Xác định phó từ VD? - Thế Choắt tắt thở Tôi thơng Lan Anh - THCS Thanh Cờng Giáo án ngữ văn Ai chua đà Non xanh nớc bạc ta đừng quên iI Các loại phó từ: - Phó từ:... Lan Anh - THCS Thanh Cờng 17 Giáo án ngữ văn Tiết 80 NS 16/ /2009 Quan sát, tởng tợng, So sánh nhận xét văn miêu tả( Tiếp) A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Thấy đợc vai trò tác dụng việc quan... sau quan sát đặc điểm bật lớp học - Viết đoạn ngắn tả đặc điểm bật mà em vừa quan sát đợc Lan Anh - THCS Thanh Cờng 18 Giáo án ngữ văn (Nhóm trình bày) Bài tập 4: Nếu nhận đợc đề văn: Tả quang