GIAO AN VAN 6 kì II mới

Tuần 20 Tiết 73,74 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN - Tơ HồiI MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung ý nghĩa Bài học đường đời - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích 1II TRỌNG TÂM : 1.Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2.Kĩ : - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích nhân vật đoạn trích - Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 2* Các kĩ sống giáo dục: - Tự nhận thức xác định cách ứng xử: sống khiêm nhường, biết tôn trọng người khác - Giao tiếp, phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện Thái độ : - Yêu thích truyện Tơ Hồi - Biết bảo vệ mơi trường sống xung quanh: thiên nhiên cỏ loài côn trùng Những lực cụ thể học sinh cần phát triển: *Các lực chung - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề -Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác *Các lực riêng -Năng lực giao tiếp cảm thụ thẩm mĩ tác phẩm Các mục tiêu khác: Lồng ghép yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên III.CHUẨN BỊ 41 Thầy: - Nghiên cứu sgk, sgv, soạn giáo án, BGĐT - Tài liệu tác giả tác phẩm - Tranh ảnh chân dung nhà văn Tơ Hồi Trò: - Chuẩn bị soạn theo hướng dẫn IV TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Bước I Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ, Bước II Kiểm tra cũ: - Kiểm tra sách soạn HS, nhận xét rút kinh nghiệm Bước III Tổ chức dạy học mới: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh Định hướng phát triển lực giao tiếp * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thuyết trình * Kỹ thuật : Động não * Thời gian: 1’ Hoạt động thầy Hoạt đông Chuẩn KTKN Ghi trò cần đạt Trªn thÕ giíi nớc ta có nhà văn tiếng gắn bó - Hs nghe v ghi đời viết cho đề tài trẻ em, tờn bi đề tài khó khăn thú vị bậc Tô Hoài tác giả nh - Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lu kí 7(1941) Nhng Dế Mèn ai? Chân dung tính nết nhân vật Tit 73,74: Bi học đường đời HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: + Học sinh nắm giá trị văn + Rèn kỹ làm việc độc lập hợp tác + Định hướng phát triển lực tự học, giao tiếp, chia sẻ lực cảm thụ tác phẩm truyện * Phương pháp: Đọc diễn cảm, thuyết trình, vấn đáp, phân tích, giảng bình, thảo 8luận nhóm * Kỹ thuật: Động não, hợp tác * Thời gian: 25- 28’ Hoạt động thầy Hoạt đơng trò Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt Ghi ? Văn viết theo phương thức biểu đạt nào.Theo em văn nên đọc cho phù hợp? GV hướng dẫn cách đọc văn bản: Đọc to, rõ ràng, giọng đầy kiêu hãnh miêu tả vẻ đẹp Dế 10 - HS trả lời cá nhân I Tìm hiểu chung - Cá nhân HS nêu cách đọc Đọc – bố cục văn a) Đọc- Kể tóm tắt + Các việc chính: - Miêu tả Dế Mèn: - Đọc văn - Tả hình dáng Tả hành động thói quen - Kể học đường - HS nghe theo dõi vào đời Dế Kĩ năng: Rèn kĩ biết phân tích ưu điểm, nhược điểm viết viết người khác Từ rút kinh nghiệm vào viết Thái độ: Giáo dục tinh thần học tập, học hỏi lẫn Tinh thần phấn đấu vươn lên "Thắng không kiêu, bại không nản" II Chuẩn bị : G: Đề bài, đáp án, mẫu H: Xem lại kiểm tra III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức 1416 Kiểm tra cũ Bài HĐ1:Tạo tâm - Mục tiêu: gây ý cho H - Phương pháp: thuyết trình - Thời gian: phút HĐ-G 1417 HĐ-H Ghi * G : Giới thiệu - H lắng nghe Biết ưu điểm viết để phát tự ghi tên huy, hiểu có khuyết điểm để tìm cách sửa chữa mục tiêu tiết trả Để đạt đươc mục đích đó, em phải tự giác, nghiêm túc học tập có kết cao viết lần sau HĐ2,3,4: Tìm hiểu - Mục tiêu: H nắm ưu nhược điểm 1418 - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật: động não, ghép - Thời gian:30 phút Hoạt động thầy HĐ trò Kiến thức cần đạt G: Đưa lại đề máy chiếu - H tái lại đề I Đề H: Đọc lại đề đưa đáp án Trắc nghiệm phần trắc nghiệm Tự luận G: Nhận xét sửa chữa cho H 1419 Ghi ? Phần tự luận đề yêu cầu điều gì? Làm rõ mối quan hệ học hành ? Xác định thể loại? G: Lập luận giải thích chứng minh G: Hướng dẫn H làm sơ lược (phần đáp án) Nhận xét chung * Ưu điểm: 1420 - H xác định đáp án - Xác định thể loại cho nghị luận - Đa số em nắm nội dung, làm phần trắc nghiệm phần tự luận + Phần tự luận: Bố cục rõ ràng, mạch II Nhận xét lạc, diễn đạt lưu loát, trình bày Ưu điểm + Bài viết biết vận dụng yếu tố biểu - Nghe nhận xét cảm tự vào miêu tả làm * Nhược điểm: - Một số phần trắc nghiệm làm sai 1421 nhiều Phân biệt chưa xác câu phủ định ý nghĩa câu phủ định - Một số phần tự luận chưa rõ bố cục phần > Bài viết chung chung, sơ sài > Lỗi tả, lỗi diễn đạt mắc nhiều Chữa lỗi G: Đưa đáp án 1422 Nhược điểm III Chữa lỗi H: Đối chiếu làm > - Chính tả Chữa phần làm sai, làm thiếu - H lên bảng xác G: Treo bảng phụ số lỗi sai định lỗi sai - Diễn đạt đoạn văn: chữa - Dùng từ chưa - Đặt câu -Xcá định cấu tạo ngữ pháp câu sai - Dùng từ - Sai lỗi tả - Sai bố cục văn 1423 Đoạn văn mắc lỗi: G: Hướng dẫn học sinh phát lỗi H: Quan sát sai nội dung hình thức.Nhận xét chữa lỗi bổ sung bảng Nhận xét Chữa đoạn văn mắc lỗi: Hướng dẫn đọc khá, giỏi G chọn 1- khá, giỏi học sinh IV Đọc khá, giỏi cho đọc trước lớp để học sinh học tập 1424 (Huyền, Nga) H: Lắng nghe để học tập * Kết quả: 6A6 Điểm TS % Số IV Hướng dẫn học sinh ôn tập hè: 1425 10 TS % - Luyện viết chữ mẫu, ngày tối thiểu 10 dòng, ghi rõ ngày tháng thứ tự - Ôn kiến thức từ loại, biện pháp tu từ, kiểu câu học - Luyện viết đoạn văn có yêu cầu Tiếng Việt: - Viết văn hoàn chỉnh: ĐềI Kể kỉ niệm năm học vừa qua mà em nhớ Đề II Viết văn tả cảnh thiên nhiên mà em quan sát dịp hè 1426 1427 1428 1429 1430 ... xét rút kinh nghiệm Bước III Tổ chức dạy học mới: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh Định hướng phát triển lực giao tiếp * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thuyết... chơi “ hỏi KT “ hỏi chuyên gia” để chuyên gia” 16 c Từ khó: giải thích từ khó ( 2`) ->phát triển lực giao tiếp II HD Tìm hiểu văn II Tìm hiểu văn II Phân tích * GV tổ chức cho HS hoạt Hình dáng,... tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác *Các lực riêng -Năng lực giao tiếp cảm thụ thẩm mĩ tác phẩm Các mục tiêu khác: Lồng ghép yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên III.CHUẨN BỊ 41