TUẦN TIẾT ĐỌC THÊM: CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: + Nhận biết: Khái niệm truyền thuyết, nhân vật kiện cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết + Thông hiểu: - Nắm nội dung cốt truyện, nội dung ý nghĩa truyện + Vận dụng: - Kể sáng tạo truyện – vào vai nhân vật để kể - Bộc lộ cảm nhận suy nghĩ số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo - mức độ (nhận xét) II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học thời kỳ dựng nước Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêubiểu truyện Thái độ: - Bồi dưỡng tinh thần thái độ tơn kính nguồn gốc dân tộc - Tự hào truyền thống giống nòi - Tơn văn hoá truyền thống dân tộc – ý thức giữ gìn – tơn vinh văn hố lúa nước - Yêu đất nước yêu dân tộc - Phát huy gìn giữ nét đẹp truyền thống văn hố, tinh hoa dân tộc * Tích hợp giáo dục ANQP: Lịch sử dựng nước giữu nước cha ông Hình thành phát triển lực học sinh: - Đặt vấn đề, cách tiếp cận vấn đề; phát giải tình huống; tự tin giao tiếp; hợp tác, tổng hợp, khái quát, biết làm sáng tạo, thể khẳng định thân III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Thầy: - Soạn - hệ thống tranh dân gian ( tranh lớp NXB giáo dục) - Sưu tầm thơng tin di tích đền Hùng nhà nước Văn Lang Trò - Trò vào vai tập kể sáng tạo - Sưu tầm truyện tranh – di tích đền Hùng - Tranh - Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên IV TỔ CHỨC DẠY HỌC: Bước Ổn định lớp(1’) Bước Kiểm tra cũ(5’) Bước Bài mới: ? Kiểm tra việc chuẩn bị sách dụng cụ học tập môn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Chuẩn kiến thức kĩ Ghi cần đạt * Giáo viên giới thiệu mới: Ngay từ Nghe - Kĩ lắng nghe -Năng ngày cắp sách đến trường Suy nghĩ - Giới thiệu lực tiếp học ghi nhớ câu ca tạo tâm hứng thú cận dao: vào cho học “Bầu thương lấy bí sinh Tuy khác giống chung giàn” Nhắc đến giống nòi, người Việt Nam tự hào nguồn gốc cao q - nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu người Việt Nam từ miền ngược đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại có chung nguồn gốc Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên mà tìm hiểu hơm giúp em hiểu rõ điều HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mơc tiªu : Nắm đợc tác phẩm, cảm nhận bớc đầu văn qua việc đọc Nắm đợc ý nghĩa tình tiết tiêu biểu; rèn kĩ tự học theo híng dÉn - Thêi gian dù kiÕn : 15- 17 phút - Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn Ghi Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt chỳ trò Hoạt động HD HS đọc, tìm hiểu I Đọc - Chú thích thích 1.HD HS cách đọc, đọc mẫu Gọi HS đọc N/xét cách đọc 2.Cho HS tìm hiểu CT: -Truyền thuyết gì? -Chỉ ý khái niệm đó? *GV mở rộng: Trong truyền thuyết, truyện đầu TT thời vua Hùng, truyện sau TT sau Nghe, xác định 1.Đọc cách đọc 3HS đọc nối tiếp Theo dõi sgk, tìm hiểu, trả lời HS khác n/xét, bổ sung 2.Chú thích *Truyền thuyết: -Là loại truyện dân gian -Kể n/vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ -Thờng có yếu tố tởng tợng, kì ảo thời vua Hùng tợng, kì ảo -Giải thích CT *Từ khó: sgk/7 1,2.3.5.7 Hoạt động HD HS đọc, tìm hiểu I Đọc - Tìm hiểu văn văn B1 HD HS tìm hiểu khái quát văn 1.Tìm hiểu khái quát 3.Nêu yêu cầu: HS suy nghĩ, xác -Thể loại: truyền -VB thuộc thể loại nào? định, trình bày thuyết -N/vật -N/vật chính: LLQ truyện? Âu Cơ -Các việc chính: +LLQ kết duyên Âu Cơ -Liệt kê việc -1HS kể lại HS +Việc sinh nở kì lạ truyện? khác nhận xét Âu Cơ -Dựa vào việc +LLQ Âu Cơ chia chính, em kể tóm tắt lại truyện? +Sự hình thành nớc Văn Lang nguồn gốc dân tộc B2 HD HS tìm hiểu chi tiết văn 2.Tìm hiểu chi tiết 4.Gọi HS đọc Ngày -1HS đọc, lớp a.Lạc Long Quân kết xa Long Trang nghe duyên Âu Cơ Nêu y/cầu: -HS phát hiện, suy -Tìm đoạn văn nghĩ, trả lời HS chi tiết giới khác bổ sung thiệu LLQ Âu * Lạc Long Quân Cơ? (Nguồn gốc, -Thuộc nòi Rồng, hình dáng, tài dới nớc, trai ) thần Long Nữ -Những chi tiết -Có sức khoẻ vô cho ta thấy họ địch, có nhiều ngời nh phép lạ nào? -Giúp dân diệt trừ -Việc LLQ kết duyên yêu quái, dạy dân Âu Cơ có ý trồng trọt, chăn ->Đẹp đẽ, cao quý, có nghĩa ntn? nuôi tài phi thờng * Âu Cơ =>Sự hoà hợp -Thuộc dòng tiên, vẻ đẹp cao quý gái Thần Nông thần tiên -Xinh đẹp tuyệt trần 5.Gọi HS đọc lâu sau nh thần Nêu yêu cầu: -Đoạn văn kể việc gì? Sự việc có kì lạ? -Hình ảnh đứa hồng hào, đẹp đẽ, khoẻ mạnh nh thần nói lên điều gì? -1HS đọc, lớp nghe -HS phát hiện, suy nghĩ, trả lời HS khác bổ sung -Sinh bọc trăm trứng, trăm trứng nở trăm ngời hồng hào, đẹp đẽ -Đàn tự lớn lên nh thổi, khoẻ mạnh nh thần b.Việc sinh nở Âu Cơ -1HS đọc, líp nghe -1HS kĨ l¹i sù viƯc -HS suy nghÜ, trình bày HS khác b -50 theo cha xuống biĨn, 50 theo mĐ lªn nói, chia cai quản phơng ổ sung c LLQ Âu Cơ chia -50 theo cha xuèng biÓn, 50 theo mẹ lên núi, chia cai quản phơng =>Phát triển dân tộc, bảo vệ lãnh thổ, xây dựng ®Êt níc -KỴ miỊn nói, ngêi miỊn biĨn, cã việc giúp đỡ lẫn =>Đoàn kết, thống ý chí, sức mạnh -HS đọc thầm, suy nghĩ, trao đổi nhóm bàn, trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Ngời trởng lên làm vua, lấy hiệu Hùng Vơng, đóng đô Phong Châu, đặt tên nớc Văn Lang d Sự hình thành nớc Văn Lang nguồn gốc dân tộc ->Kì lạ => Sự thừa hởng, vẻ đẹp cao quý tài cđa cha mĐ TiÕt 6.Gäi HS ®äc “ ThÕ lên đờng Nêu yêu cầu: -Đoạn văn kể việc gì? Sự việc diễn ntn? Mục đích việc làm LLQ Âu Cơ?Việc LLQ Âu Cơ chia con: kẻ lên rừng, ngời xuống biển, chia cai quản phơng, có việc giúp đỡ lẫn thể ý nguyện ngời xa ? 7.Cho HS đọc thầm phần cuối Nêu yêu cầu: -Liệt kê việc phần cuối truyện -Các việc có ý nghĩa việc cắt nghĩa truyền thống, cội nguồn dân tộc? * Ngày 10-3 (ÂL) ngày giỗ tổ Hùng Vơng - quốc giỗ dân tộc ta 8.Cho HS trao đổi, ->D/tộc ta có từ lâu đời, trải qua triều đại H Vơng, có truyền thống đoàn kết, thống nhất, bền vững Phong Châu (Phú Thọ) đất Tổ, nơi vua Hùng chọn để đóng đô - kinh đô -HS liệt kê chi tiết, *Chi tiết tởng tợng kì thảo luận: -Truyện TT thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo Em hệ thống lại chi tiết nói rõ vai trò chi tiết truyện? -Hình ảnh bọc trăm trứng Âu Cơ sinh có ý nghĩa gì? Nói lên điều gì? suy nghĩ, trao đổi nhóm bàn, trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -LLQ rồng, thần Long Nữ, có nhiều phép lạ; Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần, thuộc dòng họ Thần Nông -Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đàn lớn nhanh nh thổi, khoẻ mạnh nh thần -Cùng chung giống nòi, từ bọc sinh ra, ngời ta dùng từ để diễn đạt? 9.Truyền thuyết thờng liên quan đến l/sử thời khứ Theo em, thật lịch -Ngời trởng lên sử truyện chi làm vua không tiết nào? thay đổi Phản ánh thật lịch sử đất nớc ta? 10.Qua tìm hiểu truyện em thấy ngời VN ta cháu ai? Em hiểu đợc dân tộc ta? Truyện bồi đắp cho em tình cảm nào? HS khái quát, tự bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ -Dân tộc ta có nguồn gốc thiêng liêng, cao q 11.Qua trun TT HS suy nghÜ, kh¸i “CRCT”, ngêi xa muốn quát,trình bày thể điều gì? Thể ý nguyện đoàn kết, thống *GV chốt lại GN Gọi H cộng đồng đọc ảo: ->Tô đậm t/chất kì lạ, lớn lao đẹp đẽ n/vật; thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc d/tộc, tăng sức hấp dẫn -Hình ảnh bọc trăm trứng ->Tất dân tộc đất nớc ta mẹ Âu Cơ sinh ra, chung nguồn cội, huyết thống (đồng bào) *Sự thật lịch sử: -Các thời đại Vua Hùng -Ngời trởng lên làm vua không thay đổi -Hiện Phong Châu (Phú Thọ) vùng đất Tổ, có đền thờ vua Hùng -Ngời VN - cháu vua Hùng, Rồng cháu Tiên -Dân tộc ta có nguån gèc thiªng liªng, cao quý - Yªu quý, tù hào truyền thống đoàn kết, thống dân tộc e ý nghĩa truyện -Giải thích, suy tôn ng.gốc -Thể ý nguyện đoàn kết, thống 1HS đọc GN,lớp nghe HS liên hệ, suy nghĩ, trình bày -Ngêi Mêng: Qu¶ trøng to në ngêi -Ngêi Khơ-mú:Quả bầu mẹ 12.Ngoài truyện CRCT, em biết truyện d/tộc khác g/thích ng.gốc d/tộc tơng tự nh truyện này? Sự giống khẳng định điều gì? 13.Tìm câu HS tìm, trình bày ca dao,tục ngữ, nói tình thơng yêu gắn bó dân tộc đất nớc ta? cộng đồng *Ghi nhớ: sgk/8 *Các truyện tơng tự: ->Các d/tộc đất nớc ta anh em ruột thịt K/định tình đoàn kết, gắn bó giao lu d/tộc *Các câu ca dao,tục ngữ: -Lá lành đùm rách -Nhiễu điều Hoạt động : luyện tập - Mục tiêu: - Củng cố lại ni dung kin thc ó hc - Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận - Kĩ thuật: động n·o, hoạt động nhóm - Thêi gian: 18’ Chuẩn kiến thức kỹ Hoạt động thầy Hoạt động trò cần đạt IV Luyện tập: Bài tập HD HS làm BT “Luyện tập” - Giáo viên yêu cầu HS sử dụng HS trả lời “Luyện tập Ngữ văn” để làm tập -> Giáo viên hướng dẫn HS làm HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu - Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo - Rèn kỹ làm việc độc lập hợp tác * Phương pháp:Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc * Kỹ thuật: Động não, hợp tác * Thời gian: phút Chuẩn kiến Hoạt động thức kỹ Hoạt động thầy trò cần đạt Ghi Năng lực biết làm Năng lực sáng tạo Ghi Viết đoạn văn nêu cảm nhận em văn Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu , trao đổi, trình bày Bài tập HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG * Mục tiêu - Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo - Rèn kỹ làm việc độc lập hợp tác * Phương pháp:Dự án * Kỹ thuật: Giao việc * Thời gian: phút Chuẩn kiến thức Ghi Hoạt động thầy Hoạt động trò kỹ cần đạt Lắng nghe, tìm hiểu, Bài tập Vẽ sơ đồ tư cho học nghiên cứu , trao đổi, trình Kiến thức trọng bày tâm Bước IV Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà Bài cũ - Học - Làm tập tập tập phần vận dụng – sáng tạo Bài Chuẩn bị mới: Sự tích bán trung bánh giầy *************************************** Tuần Tiết ĐỌC THÊM: BÁNH CHƯNG ,BÁNH GIẦY Truyền thuyết I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: + Nhận biết: Khái niệm truyền thuyết, nhân vật kiện cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết + Thông hiểu: - Nắm nội dung cốt truyện, nội dung ý nghĩa truyện “Bánh chưng bánh giầy” + Vận dụng: - Kể sáng tạo truyện – vào vai nhân vật để kể - Bộc lộ cảm nhận suy nghĩ số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo - mức độ (nhận xét) II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt Cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nhà nông - nét đẹp văn hoá người Việt Kỹ năng: - Đọc - Hiểu văn thuộc loại truyền thuyết - Nhận việc truyện Thái độ: - Tơn trọng văn hố truyền thống dân tộc – ý thức giữ gìn – tơn vinh văn hoá lúa nước - Yêu đất nước yêu dân tộc - Phát huy gìn giữ nét đẹp truyền thống văn hoá, tinh hoa dân tộc Hình thành phát triển lực học sinh: - Đặt vấn đề, cách tiếp cận vấn đề; phát giải tình huống; tự tin giao tiếp; hợp tác, tổng hợp, khái quát, biết làm sáng tạo, thể khẳng định thân III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Thầy: - Soạn - hệ thống tranh dân gian ( tranh lớp NXB giáo dục) - Sưu tầm thông tin di tích đền Hùng nhà nước Văn Lang Trò - Trò vào vai tập kể sáng tạo - Sưu tầm truyện tranh – di tích đền Hùng - Tranh - Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên IV TỔ CHỨC DẠY HỌC: Bước Ổn định lớp(1’) Bước Kiểm tra cũ(3’) -Nêu việc văn “Con Rồng cháu tiên” - Lạc Long Quân Âu Cơ kết duyên - Việc sinh nàng Âu Cơ chia tay Lạc Long Quân Âu Cơ - Sự đời nhà nước Văn Lang Bước Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: 1,2 phút - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý HS - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não, tia chớp Thầy Trò H Em có biết ngày 10 tháng ba âm lịch Nghe ngày khơng ? Suy nghĩ H VN có phong tục ngày đại ? Gv giới thiệu bài: Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt - Kĩ lắng nghe - Giới thiệu tạo tâm hứng thú vào cho học sinh Ghi -Năng lực tiếp cận HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Thời gian:5-7 phút - Mục tiêu: HS nắm xuất xứ, bố cục phương pháp biểu đạt , từ khó VB - Phương pháp: Vấn đáp tái thông qua hoạt động tri giác ngôn ngữ, động não - Kĩ thuật: Các mảnh ghép, trình by Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt Ghi chỳ trò Hoạt động HD HS đọc, tìm hiểu I Đọc - Chú thích thích 1.HD HS cách đọc: to, rõ ràng, thể đợc lời dặn thần thái độ khiêm tốn Lang Liêu -GV đọc mẫu.Gọi HS đọc N/xét cách đọc 2.Cho HS tìm hiểu CT: Giải thích CT 1,2,3,5,7 Nghe, xác định 1.Đọc cách đọc 3HS đọc nối tiếp Theo dõi sgk, 2.Chú thích tìm hiểu, trả *Từ khó: sgk/7 lời HS khác n/xét, bổ sung Hoạt động HD HS đọc, tìm hiểu I Đọc - Tìm hiểu văn văn B1 HD HS tìm hiểu khái quát văn 1.Tìm hiểu chung 3.Nêu yêu cầu: HS suy nghĩ, -Thể loại: truyền -VB thuộc thể loại nào? xác định, trình thuyết -PTBĐ VB? bày -PTBĐ: Tự -N/vật -N/vật chính: Lang truyện? Liêu -Liệt kê việc -Các sù viƯc chÝnh: chÝnh cđa trun? +Vua Hïng chän ngêi nối -Dựa vào việc -1HS kể lại HS +Việc làm bánh chng, chính, em kể tóm khác nhận xét bánh giầy Lang tắt lại truyện? Liêu +Lang Liêu đựơc truyền B2 HD HS tìm hiểu chi tiết văn 2.Tìm hiểu chi tiết 4.Nêu yêu cầu: Theo -HS theo dõi VB, a.Vua Hùng chọn ngdõi phần đầu VB, suy nghĩ, phát ời nối cho biết: hiện, trình bày -Hoàn cảnh: vua -Vua Hùng chọn ngời -HS khác nhận già, giặc nối hoàn xét, bổ sung yên, cần chăm lo cho cảnh nào? dân no ấm -Tiêu chuẩn chọn ngời -Tiêu chuẩn: phải nối nối vua Hùng? đợc chí vua cha, -Hình thức chọn ngời không thiết phải nối ntn? trởng -Chi tiết thử tài chọn -Hình thức: Trong lễ ngời nối có ý Tiên vơng, làm vừa nghĩa ntn? ý vua đợc *Hình thức chọn ngời nối truyền ngôi câu đố thử ->Ra câu đố thử tài tài, cách thử tài vua thờng thấy VHDG -> Đề cao anh minh sáng suốt nhà Vua, ca ngợi ngời tài 5.Để đợc nối -HS theo dõi VB, b.Cuộc so tài ngôi, ngời suy nghĩ, phát lang vua làm hiện, trình bày -Các lang: sai ngời gì? tìm quý -Dựa vào đâu Lang rừng, dời biển, đua Liêu lại làm hai thứ làm cỗ thật hậu, bánh ấy? thật ngon -Thực lời Thần -Lang Liêu: đợc thần mách bảo, Lang Liêu mách bảo, chọn thứ làm gì? gạo nếp thơm lừng, -Kết so trắng tinh nặn tài nh nào? hình tròn -> làm thứ bánh (bánh chng, bánh giầy) -Kết quả: thứ bánh Lang Liêu đợc nhà vua chọn đem tế Trời Đất Tiên Vơng -> Lang Liêu đợc nối vua Nêu yêu cầu: HS trao đổi, *Hai thứ bánh -Vì hai thứ bánh thảo luận nhóm Lang Liêu đợc vua cha Lang Liêu đợc vua bàn Đại diện chọn để tế Trời Đất cha chọn để tế Trời trình bày Tiên Vơng vì: Đất Tiên Vơng? Nhóm khác -Vì sè c¸c n/xÐt, bỉ sung cđa vua, có +Hai thứ bánh vừa có ý tởng sâu xa (tLang Liêu đợc thần ợng Trời Đất, muôn loài) vừa có ý nghĩa mách bảo? thực tế (sản phẩm ngời - Lời nói thần đề làm ra) cao gì? Thần +Hợp với ý vua cha: đem quý đại diện cho lực Trời Đất, đồng ruộng, lợng nào? bàn tay, sức lực làm để cúng tiến, dâng lên vua cha *LL đợc thần mách bảo ngời thiệt thòi nhất, *Lang Liêu chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, vua nhng lại ngời lao trồng khoai 10 Tìm hiểu, đọc trước: + Con sấu Năm Chèo + Thu phục mãnh thú + Sự tích núi Bà Đội Om +Sự tích Cù lao Ơng Hổ + Sự tích núi Sam Bước Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà(2phút) 1/Bµi cò: - Kể diến cảm truyện - TiÕp tơc su tÇm mét sè truyện dõn gian Hải Phòng 2/Bài mới: - Chun b tiếp: Tìm hiểu truyện cổ trò chơi dân gian HP(tiếp theo) Sưu tầm lễ hội văn hóa HP ******************************************** Tuần 18 Tiết 68,69 HOẠT ĐỘNG NGỮ VN: THI K CHUYN TNG TNG i mức độ cần ®¹t - Học sinh biết kể chuyện diễn cảm ii träng t©m Kiến thức: - Giúp HS biết kể chuyện diễn cảm Kỹ năng: - động viên lớp tự giác , nhiệt tình tham gia vào hoạt động Ngữ văn Thái độ: - HS u thích mơn Ngữ văn, thích kể chuyện Những lực cụ thể HS cần phát triển -Năng lực giao tiếp, -năng lực trình bày,nói ,viết -Năng lực tạo lập văn -Năng lực sáng tạo -Năng lực tiếp nhận phân tích thơng tin III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: + Thầy: HD tổ chức thi, thể lệ thi , đề thi, đáp án, phần thưởng + Trò : Dẫn chương trình, ban giám khảo thi, bốc thăm câu hỏi, theo dõi bạn thi, nhưận xét IV TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Bước Ổn định tổ chức Bước Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bước Tổ chức dạy học HOẠT ĐỘNG : KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh Rèn kĩ tự tin 326 * Phương pháp: Thuyết trình * Kỹ thuật : Động não * Thời gian: 1’ Hoạt động thầy Hoạt động Chuẩn trò KTKN - GV: Để giúp em củng cố hiểu biết văn kể - Nghe giới thiệu, chuyện tưởng tượng đồng thời tạo cho em tự tin liên hệ vào trình bày vấn đề trước tập thể, học hôm tổ chức tiết học thi kể chuyện tưởng tượng HOẠT ĐỘNG 2: THI KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG - Mục tiêu : Tổ chức thi kể chuyện tưởng tượng + Củng cố kiến thức văn kể chuyện tưởng tượng + Rèn kĩ tự tin trình bày, kể chuyện diễn cảm - Phương pháp: Thuyết trình - Kĩ thuật : động não, biểu diễn nhập vai - Thời gian: 30 phút Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KTKN cần đạt - Phân công công việc I Chuẩn bị + Ban giám khảo Thực theo yêu cầu Phân công công việc + Đội thi : tổ cử đại giáo viên - Ban giám khảo diện - Bảng điểm: + Nội dung : điểm + Điệu , giọng kể, tư thế: điểm - Sau phân công , - Đại diện kể chuyện + Lời giới thiệu hướng dẫn em chọn - Nhận xét trước cảm ơn sau câu chuyện kể, mức độ Rèn kĩ tự tin trình kể: điểm yêu cầu, nhập vai bày, diễn xuất II Tiến hành thi kể chuyện - Giáo viên hướng dẫn 1.Thi kể diễn cảm em nhập vai câu chuyện tự chọn nhân vật, diễn tả giọng -Nghe, nhận phần thưởng, + Các tổ cử đại chọn nói, điệu nét mặt cổ vũ truyện dân gian học kể + Ban giám khảo nhận xét cho điểm -GV: Tổ chức công bố Thi kể diễn cảm kết trao phần câu chuyện theo yêu thưởng động viên HS cầu : + Bắt thăm câu chuyện để kể + Kể chuyện theo kể + Ban giám khảo nhận 327 Ghi xét cho điểm III Công bố kết qu, phỏt thng Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: Vận dụng kin thc ó hc để giải tập; rốn nng lc tip nhn thụng tin - Thời gian: 5-7 phút - Phơng pháp: Gợi mở, vấn đáp, đánh giá Kĩ thuật: hợp tác, Vở luyện tËp H.Viết đoạn văn ngắn (5 – câu) nêu cảm nhận em người mảnh đất HP sau học xong VB III Luyện tập Cảm nhận em người vùng đất HP HS t bc l Hoạt động 4: VN DNG - Mục tiêu: Vận dụng kin thc để giải tỡnh thực tiễn; rèn lực xử lí tình - Thời gian: phút - Phơng pháp: Gợi mở, vấn đáp, đánh giá - Kĩ thuật: hợp tác, V nhà kể cho người thân hay bạn bè nghe câu chuyện cổ địa phương HP lời văn ca em Hoạt động 5: TèM TềI, M RNG - Mơc tiªu: rèn lực tự học - Thêi gian: phút - Phơng pháp: Gợi mở, - Kĩ thuật: hợp tác, Tỡm hiu, c trc: + Con su Năm Chèo + Thu phục mãnh thú + Sự tích núi Bà Đội Om +Sự tích Cù lao Ơng Hổ + Sự tích núi Sam Bước Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà(2phút) 328 Bước Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà(2') Bài cũ: - Tiếp tục tập kể diễn cảm chuyện Bài mới: - Soạn phần ngữ văn địa phương : Sưu tầm truyện dân gian địa phương *********************************** Tuần 19 Tiết 70,71 kiÓm tra học kì I ( Đề kiểm tra Phòng Giáo Dục) I Mục tiêu cần đạt:1- Kin thc: Củng cố kiến thức học học kỳ I lớp 2- K nng: Củng cố kỹ vận dụng tích hợp với phần văn TV, TLV - Rèn luyện kỹ luyện tập dạng phần văn bản, tiếng Việt, kĩ viết kể chuyện K hệ thống hóa kiến thức tổng hợp 3- Thái độ: tích cực ơn tập, chuẩn bị tâm làm thi tốt 4- Những lực cụ thể HS cần phát triển - Năng lực tự học - Năng lực giải tình đặt kiểm tra - Năng lực nhận biết; cảm thụ, thưởng thức đẹp nội dung , nghệ thuật biểu qua phần đọc hiểu - Năng lực trình bày , tạo lập văn tự II ChuÈn bÞ - GV : Dặn dò, động viên, nhắc nhở HS tích cực ôn tập, làm tập cô giao - HS : Làm đề cơng ôn tập Nắm lại toàn nội dung phần văn TV, TLV học kì I III Tiến trình dạy ổn định tổ chức Bài mới: 90: phỏt cho HS, HS nghiêm túc làm (Đề PGD quận - đề chung khối ) Giao việc, hớng dÉn häc häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (3’) a/ Bài cũ: - Đọc bài, nắm vững nội dung ý nghĩa truyện su tầm - Tiếp tục su tầm truyện cổ dân gian Hải Phòng b/ Bµi míi: - Sưu tầm trò chơi dân gian địa phương Chọi trâu Đồ Sơn, Đánh pháo đất, Đập niêu đất, Bơi thuyển, Rồng rắn lên mây, Mèo đuổi chuột… - Viết giới thiệu biểu diến trò chơi dân gian địa phương HP ***************************************** Tuần 19 Tiết 72 329 TRẢ BÀI KIỂM TRA HC Kè I Mức độ cần đạt Kiến thức: - Giúp h/s nhận thấy rõ u điểm, nhợc điểm mà qua làm em bộc lộ Kĩ năng: - Biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho sau , rút phơng hớng khắc phục, sửa chữa lỗi - Rèn kỹ chữa bạn Thái độ: - Giáo dục lòng ham mê môn học Nhng lực cụ thể HS cần phát triển - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tạo lập văn III CHUẨN B CA THY V TRề: - GV : Soạn giáo ¸n M¸y chiÕu ®¸p ¸n - HS : - Xem lại kiểm tra: tìm chữa lỗi - Làm lại vào soạn văn VI Tổ chức dạy học ổn định tổ chức(1) Bài cũ: (3) Mục tiêu: Kiểm tra tập - chữa học sinh Phơng án: kiểm tra chéo Tổ chức dạy học HOẠT ĐỘNG : KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh Rèn kĩ tự tin * Phương pháp: Thuyết trình * Kỹ thuật : ng nóo * Thi gian: Hoạt động thầy Hoạt động Chuẩn KTKN trò cần đạt Điểm số làm quan HS lắng trọng thể kết cụ nghe ghi thể, tổng hợp lực, kiến thức kĩ tên em Song điều quan trọng nhận thức, tự nhận thức u, khuyết phơng diện làm để từ có hớng sửa chữa Tiết trả có ý nghĩa nên em cần ý HOT NG 2: Tìm hiểu định hớng làm 330 - Mục tiêu: HS nắm đợc bớc làm bài, yêu cầu chung yêu cầu cụ thể cđa ®Ị- Định hướng phát triển lực phân tích, nhận xét, lực thành thạo làm văn theo đặc trưng thể loại - Thời gian: -10 phỳt - Phng phỏp: thuyết trình, nêu vấn đề, trực quan, vấn đáp - K thut: Động não *Đề bài:+Đáp án + Biểu điểm (đính kèm) Hoạt động thầy Hoạt Chuẩn KTKN cần đạt động trò ? Nhắc lại đề HS đọc I Định hớng làm ? Nêu yêu cầu đề, nêu * Đề bài: ( Đính kèm theo) đề yêu c -hiu bn: câu - GV chiếu yêu cầu cầu đ biểu điểm lên chung Tự luận : hình để HS nắm - Câu 1: đ bắt, đối chiếu với - Câu 2: đ làm * Yêu cầu đề Ghi Câu 2: đ Định hớng chung làm - Đây văn kể chuyện sáng t¹o Dạng tưởng tượng tự - BiÕt vËn dụng thao tác làm tự Chú ý kết hợp với miêu tả biểu cảm, sử dụng kể thứ nhất, cách kể linh hoạt, có sáng tạo - Bài viết cần phải sáng có bố cục rõ ràng, câu chữ mạch lạc, hình thức đẹp, không mắc lỗi diễn đạt thông thờng HOT ĐỘNG 3: NhËn xÐt bµi lµm cđa HS - Mơc tiêu: HS nắm đợc u điểm hạn chế thân ngời khác nh hng phỏt triển lực phân tích, nhận xét, đánh giá thân - Thời gian: phút - Phương pháp: thuyÕt trình, nêu vấn đề, trực quan, vấn đáp - K thut: Động não Hoạt động thầy Hoạt động trò ? So với yêu cầu đề định hớng làm viết em đạt đợc yêu cầu nào? GV nêu nhận xét chung: HS phát biểu ý kiến tự đánh giá u điểm làm 331 Chuẩn KTKN cần đạt II Nhận xét *Ưu Ưu điểm - Nhìn chung số em nắm đợc kiến thức, kĩ năng, phơng pháp yêu cầu đề - Nắm vững yêu cầu nội dung: Bài làm văn: Kể thứ nhất, ngời kể Xây dựng đợc cốt truyện phù hợp sáng tạo đợc tình tiết bất ngờ, thú vị hấp dẫn, có ý nghĩa Bớc đầu biết kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm - Lời văn kể chuyện sáng tạo , tự nhiên, sinh động hấp dẫn -Trình bày sẽ, bố cục ba phần rõ ràng, viết đoạn văn theo yêu cầu.( đa sè) * Khen bµi lµm cđa häc sinh: Diệu Linh, Thái, Phan Kim Anh: Thu thảo, Hải Thảo, Phương Nam, * Nhợc - c - hiu: Chủ quan, cha đào sâu suy nghĩ, bỏ sót nội dung Một số em cha nắm vững kiến thức động từ - Lm : Câu 1: - Sa vào kể tóm tắt việc - Không nắm kiến thức nên bỏ sót nội dung ý nghĩa truyện Thầy bói xem voi; - Chủ quan không làm trớc, yêu tiên cho làm văn nên không thời gian viết Câu 2: - Một số viết cha tập trunglàm bài, thiếu động não suy nghĩ : - Nhiều bài, nội dung kể sơ sài: xây dựng đợc cốt truyện song cha sáng tạo đợc tình tiết sinh động, thú vị , giàu ý nghĩa ( Trung ) - Một số đông, lời văn kể chuyện đơn điệu, có lời kể đơn cha biết kết hợp với lời thoại cụ thể hấp dẫn nhân vật; - Còn nhiều em hạn chế việc vận dụng yếu tố miêu tả biểu cảm=> lời kể khô khan ( Đa số HS) - Có số viết lạc đối tợng kể: biến thành gián ( Thành Long) ; biến hết chuột sang cá vàng lại biến thành chim ( Vân Anh) - Còn mắc nhiều lỗi dùng từ, lỗi tả, lỗi ngữ pháp lỗi diễn đạt - Có sai chủ đề t tởng: bị mắc lỗi bị biến thành chuột mà buồn lại có bạn chuột tốt bụng đén an ủi, động viên nên vui không thấy ghét chuột 332 Nhợc điểm ( Yến a1) - Kể lộn xộn trình tự, nội dung sơ sài (Kim Anh) - Tởng tợng thái quá, không chủ đề t tửơng ( Việt Anh) * Kĩ thao tác làm nhiều hạn chế: - cha tân dụng tối đa thời gian dềnh dàng nên cha làm hết ngày kể chi tiết nhng đến ngày 2,3 hết thời gian nên tóm lại , câu vắn tắt ; phân bố thời gian cha hợp lÝ.( Tïng , Ngäc Tó ) HOẠT ĐỘNG 4: t×m chữa lỗi - Mục tiêu: - HS biết tìm chữa lỗi mắc thân ngời kh¸c; - Định hướng phát triển lực phân tích, nhận xét, sửa chữa - Thời gian: 15 - 20 phỳt - Phng phỏp: thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, vấn đáp - K thut: Động não, trực quan Hoạt động thầy HDHS tìm chữa lỗi GV chiếu số câu văn, đoạn văn mắc lỗi lên hình, yêu cầu HS thảo luận tìm lỗi - Các nhóm nhận xét chéo - GV sửa chữa bổ sung Hoạt động trò - HS thảo luận, tìm chữa - HS nhận xét chéo GV cho HS đọc lại chữa lỗi Nếu không thời gian cho học sinh nhà chữa tiếp Chuẩn KTKN cần đạt III Chữa lỗi Chữa lỗi chung Chữa lỗi làm cá nhân (1) Do lần mắc lỗi em không nghe lời mẹ chạy làm vỡ bình hoa mẹ (2)Em đợc thu nhỏ vào giới loài ngời thú vị (3)Em đợc bớc nhẹ nhàng dới ngời to lớn đờng đông vui Nhộn nhịp với tiếng còi o tô, xe máy, tiÕng nãi cêi cña mäi ngêi ( Oanh ) (4) Tôi (ngồi vào bàn học) ngồi mãi, ngồi bật khóc lúc không hay Lúc bạn chuột đén bên cạnh an ủi Tuy buồn bị biến thành chuột nhng vui bên lúc có ngời 333 bạn chuột tốt bụng Từ trớc đén giờ, lúc ghét chuột nhng hôm có bạn chuột bên cạnh, không suy nghĩ ( Yến ) (5) Cô phạt em làm đổ bình hoa cổ trờng Em có biết, trờng bắt cô phải đền lại bình cổ ó với giá 00000000 đ không hả? Lúc cô giáo phạt biến thành số ( Việt Anh) HOT NG 5: Đọc đoạn văn hay - Mục tiêu: - nh hng phỏt trin lực nhận xét, đánh giá cảm thụ văn học - Thời gian: - ‘ phút - Phng phỏp: thuyết trình, nêu vấn đề, - K thut: Động não, trực quan Hoạt động thầy HDHS đọc bình đoạn văn hay, văn hay GV chiếu đoạn văn hay HS , lên hình, cho HS quan sát gọi một, vài em đọc H Em có nhận xét hai đoạn văn trên? H So sánh với làm em, em thấy cần phải rút kinh nghiệm vấn đề gì? Hoạt động trò HS đọc bình đoạn văn hay, văn hay Diệu Linh, Bách, Thái Phơng Nam, Vũ Nam -HS quan sát - HS đọc - HS nhận xét - HS so sánh rút kinh nghiệm Chuẩn KTKN cần đạt VI Đọc bình lời văn hay, đoạn văn hay * THNG Kấ KT QU Lp – sĩ số Điểm 0- giàu lòng u thương «ng bè nu«i? sao? nhân, - bạn -Sắm cho năm người năm nhóm quần áo màu đỏ nhận xét bổ - Đội nia thịt bò tơ, xơi gấc đến sung trang trại giặc -> mưu trí, dũng cảm Hành động năm người ni Nhóm 2: - Học khá, tài múa kim ni H Đọc truyện em ting cảm động trớc - Thng b, -> sng yờu việc làm thương năm người nu«i? - Vung kiếm nhảy năm sao? chớp đâm phập vào ngực tên giặc ác -> Dũng cảm, gan - Trồng năm gốc bên mộ bố, ngày giỗ mang áo đỏ mặc…-> Lòng hiếu thảo, biết ơn H Người dân Hải Phòng III Ghi nhớ sáng tạo câu truyện HS thảo luận * Ý nghĩa truyền thuyết nhằm nhóm đơi - Giải thích nguồn gốc hoa mục đích gì? Cử đại diện phượng đỏ trình bày 1’ - Suy tơn ý nghĩa cao q lồi hoa phượng đỏ: nhân nghĩa- hiếu thảo- chí khí Hoạt động thầy 337 H Em đặc điểm truyền thuyết truyện? - Nhắc nhở người dân Hải Phòng bảo tồn phát huy trồng nhiều loại đặc trưng, biểu tượng cho nét đẹp văn hóa thành phố mang tên Hoa Phượng Đỏ * Nghệ thuật đặc sắc: - truyện có yếu tố kì ảo hoang đường - Có yếu tố gắn với thực : Hoa phượng có năm cánh, nở đỏ rực mâm xơi gấc vào mùa hè A Tìm hiểu truyện : Sự tích đảo Bạch Long VÜ Hoạt động 1: Tạo tâm - Mục tiêu: Khởi động tiết học định hướng ý cho học sinh - Phương pháp : Giới thiệu, thuyết trình - KÜ thuËt : ®éng n·o - Thời gian : phút GV cho HS nghe hát Bạch Long Vĩ đảo quê hơng định hớng vào Hot ng 2: Tri giỏc - Mc tiờu: đọc diễn cảm, tìm hiểu sơ lợc tác giả, tác phẩm - Phng phỏp : §äc, quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm - Thời gian : - phút - KÜ thuËt: §éng n·o Hoạt động thầy Đọc văn H Nêu thể loại VB? H Câu chuyện viết nhằm mục đích gì? Hoạt động Chn kiÕn thøc kÜ trò cn t - HS c I Tìm hiểu chung - HS trả lời Đọc Chú thích * Thể loại: TruyÒn thuyết * Nội dung : Giải thích nguồn gốc đảo Bạch Long Vĩ Ghi chó Hoạt động 3+4: phân tích tổng hợp - Mục tiêu: Phân tích, cát nghĩa chi tiết việc tiêu biĨu - Phương pháp : Quan sát, phân tích, giải thích, vấn đáp, thảo luận nhóm - Thời gian : 10- 20 phút - KÜ thuËt: §éng n·o, thảo luận nhóm 338 H Nhân vật Sùng Lâm giới thiệu nào? - HS nhận xét - HS trình bày H Em có nhận xét nhân vật Sùng Lâm qua phần giới thiệu trên? H Nêu chiến công Sùng Lâm? H.Sùng Lâm giết ngư tinh nào? - HS nhận xét H Qua việc em có nhận xét NV Sùng Lõm? H Ngời dân HP sáng tạo HS truyện nhằm thể ý nghĩa gì? II Phõn tích Nhân vật Sùng Lâm - Con trai Kinh Dương Vương Long Nữ - Sùng Lâm khoẻ, nhấc bổng tảng đá - Có tài lại nước - Hiệu : Lạc Long Quân => Có nguồn gốc cao q, tài kì lạ, sức khoẻ vô địch Chiến công Sùng Lâm - Giết ngư tinh + Nung đỏ khối sắt có nhiều cạnh sắc + Ném vào miệng cá + Rút gươm chém ng tinh làm phần - khúc đầu : Cẩu Đầu Sơn - Khúc : Cẩu Đầu Thuỷ - Khúc đuôi : Bạch Long VĨ => Thông minh , dũng cảm, giỏi võ nghệ, thương dân III Ghi nhí * Néi dung ý nghÜa: - Gi¶i thÝch nguồn gốc dân tộc - Con trưởng làm vua - 18 đời nối => DT Vit Nam - GiảI thích địa danh * Nghệ thuật : chi tiết kì ảo hoang đờng Giao việc, híng dÉn häc häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (3) a/ Bài cũ: - Đọc bài, nắm vững nội dung ý nghĩa truyện su tầm b/ Bài mới: - Chuẩn bị tốt nội dung ôn tập để làm kiểm tra học kì I 339 - Tiếp tục su tầm truyện cổ dân gian Hải Phòng, đọc kĩ tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyÖn ***************************************************** 340 ... H.Hãy cho biết giao tiếp gì? ?Khi có hoạt động giao tiếp( ph i có ngư i) ? - Khi có đ i tượng giao tiếp Khi giao tiếp, ph i có ngư i, ngư i n i ngư i nghe.(ngư i truyền đạt tiếp nhận thơng tin) -Bằng... (đợc gi i thiƯu sau gi i thiƯu nh©n vËt phơ; VB CRCT, nhân vật đợc gi i thiệu từ đầu) -Các việc chính: +Sự đ i Gióng +Gióng cất tiếng n i đ i đánh giặc +Sự trởng thành Gióng +Gióng đánh giặc +Giặc... Nghe gi i thiệu Giao tiếp văn có nhu cầu trao đ i thông tin giao lưu ghi tên phương biểu đạt tình cảm v i ngư i thức biểu đạt Đó q trình giao tiếp Vậy giao tiếp gì? Văn thực chức giao tiếp phương