GA ngữ văn 6 (kì I)

Giáo án ngữ văn Tiết 1: Ngày soạn: / / Văn 1: COn rồng cháu tiên (Truyền thuyết) A/ Mơc tiªu: KiÕn thøc: - Gióp HS hiĨu đợc định nghĩa truyền thuyết - Nắm đợc nội dung ý nghĩa truyện Con Rồng cháu Tiên Kỹ năng: Kể đợc truyện, chi tiết tởng tợng kì ảo Thái độ: Tự hào nguồn gốc dân tộc, biết sống đoàn kết, yêu thơng, giúp đỡ ngời B/ Phơng pháp giảng dạy: Đọc, phân tích, nêu vấn đề Thảo luận nhóm C/ Chuẩn bị giáo cụ: - Giáo viên: SGV SGK Giáo án Tranh ảnh - Học sinh: Đọc, tìm hiểu văn theo hệ thống câu hỏi SGK D/ Tiến trình dạy: I ổn định lớp: Sỉ số II Kiểm tra củ: Không III Nội dung mới: Đặt vấn đề: Kho tàng VHGD tài sản vô quí giá văn hoá Việt Nam với nhiều thể loại khác Hôm tìm hiểu thể loại truyền thuyết qua văn Con Rồng cháu Tiên Triển khai bài: Hoạt động thầy + trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: I Đọc Tóm tắt văn - GV nêu yêu cầu đọc: Lời văn tự Đọc nhẹ nhàng, ngắt nhịp chổ, có ngữ Tìm hiểu thích điệu Tóm tắt - GV đọc mẫu * Định nghĩa truyền thuyết SKG - Gọi HS đọc GV nhận xét cách đọc chỉnh sửa cho HS Qua thích em hiểu văn ? GV HS tóm tắt văn Hoạt động 2: II Phân tích Nguồn gốc hình dạng Lạc - GV: Lạc Long Quân Âu Cơ có Long Quân Âu Cơ: nguồn gốc từ đâu? - Xuất phát: Đều thần + Lạc Long Quân thần nòi Rồng, sống nớc, thần Long Nữ + Âu Cơ: Dòng tiên núi - Hình dáng hai vị thần đợc miêu tả - Hình dáng: nh ? - Sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ - Xinh đẹp tuyệt trần - Lạc Long Quân đà làm để giúp dân + Sự nghiệp mở nớc: tình ? - Giúp dân diệt trừ ng, hồ, mộc tinh - Giải thích rõ: Ng, hồ, mộc tinh yêu quái - Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi ăn Việc kết duyên Lạc Long Quân Âu Cơ chuyện Âu Cơ sinh nở - GV: Việc kết duyên Lạc Long - Thần biển kết duyên nàng tiên Giáo án ngữ văn Quân Âu Cơ có khác lạ ? - GV: Chuyện nàng Âu Cơ sinh nở có khác thờng ? - HS thảo luận nhóm - Lạc Long Quân Âu Cơ chia nh để làm ? - Theo truyện ngời Việt cháu ? GV học sinh kể số truyện khác có liên quan - Em hiểu chi tiết tởng tợng kì ảo ? - Nêu vai trò chi tiết trun ? - HS th¶o ln nhãm 3’ – tr¶ lêi - GV nhËn xÐt bỉ sung - HS đọc ghi nhớ SGK núi sinh bọc trăm trứng nở trăm - 50 ngời theo cha xng biĨn, 50 ngêi theo mĐ lªn núi cai quản phơng Nguồn gốc ngời Việt Rồng cháu Tiên Chi tiết tởng tợng kì ảo vai trò truyện - Tởng tợng kì ảo: Không có thật Vai trò: Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật kiện - Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc nòi giống dân téc * ý nghÜa: - Suy t«n nguån gèc cao quý thiêng liêng cộng đồng ngời Việt - Biểu ý nguyện đoàn kết, thống ngời dân miền IV Củng cố: - HS nhắc lại khái niệm truyền thuyết Nêu ý nghĩa truyện V Dặn dò: - Đọc tóm tắt đợc văn bản, tìm hiểu tiếp văn Bánh chng, bánh giầy Ngày soạn: / / Tiết 2: Hớng dẫn đọc thêm: Văn bản: bánh chng bánh giầy (Truyền thuyết) A/ Mục tiêu: Kiến thức: - Khắc sâu khái niệm truyền thuyết - Nắm đợc nội dung ý nghĩa truyện Bánh chng bánh giầy Kỹ năng: Đọc kể đợc truyện, chi tiết tởng tợng kì ảo truyện Thái độ: Bảo tồn giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc Việt Nam dịp lễ tết B/ Phơng pháp giảng dạy: Đọc, phân tích, nêu vấn đề Thảo luận nhóm C/ Chuẩn bị giáo cụ: - Giáo viên: SGV- SGK - Giáo án - Một số câu chuyện có nội dung tơng tự - Học sinh: Đọc trả lời câu hỏi SGK D/ Tiến trình dạy: I ổn định lớp: Sỉ số II Kiểm tra củ: Giáo án ngữ văn Kể lại truyện Con Rồng cháu Tiên nêu ý nghĩa truyện III Nội dung mới: Đặt vấn đề: Hàng năm dịp xuân vè tết đến, nhân dân ta từ miền Tổ quốc chuẩn bị dong, đậu xanh, thịt lợn giả gạo gói bánh, thứ bánh thiếu gia đình chng, bánh giầy Vậy có nguồn gốc từ đâu có ý nghĩa nh tiết học hiểu rõ Triển khai bài: Hoạt động thầy + trò Hoạt động 1: - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc lại GV nhận xét cách đọc chỉnh sửa cho HS HS đọc chó thÝch SGK chó ý: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 12, 13 - GV gọi HS tóm tắt Hoạt ®éng 2: - Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i hoàn cảnh ? Với ý định ? Và hình thức ? - HS thảo luận trả lời - GV chốt lại - Vì vua có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ - GV giải thích thêm - Vì thứ bánh Lang Liêu đợc vua cha chọn để tế trời, đất, Tiên Vơng? Và Lang Liêu đợc chọn nối vua ? - HS rút ý nghÜa ë SGK - GVbỉ sung, chèt l¹i - HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: - HS lên bảng làm tập trả lời câu hỏi SGK - HS trình bày ý kiến Nội dung kiến thức I Đọc Tóm tắt văn Đọc Tìm hiểu thích Tóm tắt II Phân tích Việc chọn ngời nối Vua Hùng: - Hoàn cảnh: Giặc đà yên, vua đà già muốn truyền - ý định: Ngời nối phải ngời đợc chí vua, không thiết phải trởng - Hình thức: Trổ tài để làm lễ cúng Tiên Vơng Lang Liêu đợc thần giúp đỡ - Mồ côi mẹ, chịu nhiều thiệt thòi - Sống giản dị, trung thực - Hiểu thực ý thần Chi tiết tởng tợng kì ảo vai trò truyÖn - Cã ý nghÜa thùc tÕ - QuÝ träng nghề nông - Quí trọng hạt gạo - Sự đoàn kÕt - Hỵp ý vua cha * ý nghÜa: - Giải thích nguồn gốc vật - Đề cao lao động, đề cao nghề nông III Luyện tập Bài tập 1: - Đề cao nghề nông - Đề cao thờ kính trời đất tổ tiên nhân dân ta - Nết truyền thống văn hoá dân tộc Việt Nam Bài tập 2: - Lang Liêu nằm mộng thần khuyên bảo giá trị hạt gạo trân trọng sản phẩm ngời làm Giáo án ngữ văn - Lời vua nhận xét loại bánh IV Củng cố Tóm tắt truyện Nắm ý nghĩa truyện V Dặn dò: - Đọc kể diễn cảm câu truyện - Tìm hiểu tiết Từ cấu tạo Tử Tiếng Việt Giáo án ngữ văn Ngày soạn: / / Tiết 3: TV: từ cấu tạo từ tiếng việt A/ Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt - Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ (tiếng) - Các kiểu cấu tạo từ: Từ đơn, từ phức Kỹ năng: - Phân biệt đợc loại từ - Sử dụng thành thạo từ nói viết Thái độ: Tìm tòi, sáng tạo việc sử dụng từ B/ Phơng pháp giảng dạy: Phân tích, nêu vấn đề Thảo luận nhóm C/ Chuẩn bị giáo cụ: - Giáo viên: SGV SGK Giáo án Bảng phụ - Học sinh: Đọc tìm hiểu nhà D/ Tiến trình dạy: I ổn định lớp: Sỉ số II Kiểm tra củ: Không III Nội dung mới: Đặt vấn ®Ị: Tõ cã vai trß rÊt quan träng giao tiếp việc tạo nên câu, văn Vậy từ ? Từ có cấu tạo nh nào, tiết học giúp em hiểu điều Triển khai bài: Hoạt động thầy + trò Hoạt động 1: - GV treo bảng phụ yêu cầu HS xem câu hỏi SGK trả lời - §èi chiÕu tõ vµ tiÕng vÝ dơ ë SGK ta thấy từ tiếng có khác Nội dung kiến thức I Từ ? Ví dụ (SGK) Thần / dạy / dân / cách / trồng / trọt / chăn nuôi / / cách / ăn / gồm từ 12 tiếng - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? Khi tiếng đợc coi lµ tõ ? - Bỉ sung: Trong TiÕng Việt tiếng phát mang điệu định Một từ phát âm thành tiếng nhiều tiếng Ghi nhớ: SGK - Học sinh đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: II Từ đơn từ phức Ví dụ: SGK - Từ đơn: Từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, - HS hoạt động nhóm 3, lên bảng điền và, có, tục, ngày, tết, làm từ thích hợp vào bảng phân loại theo - Từ láy: Trồng trọt cột SGK - Từ ghép: Chăn nuôi, bánh chnh, bánh - GV bổ sung nhận xét giầy Đặc điểm từ đơn vị cấu tạo từ: Giáo án ngữ văn - Dựa vào bảng phân loại em hÃy vẽ sơ đồ biểu diễn đơn vị cấu tạo từ ? Từ Từ đơn (1T) Từ phức (2T’) Tõ ghÐp + Ghi nhí: SGK - HS ®äc ghi nhí SGK - Theo em tõ ghÐp vµ tõ láy có giống khác ? + Giống: Có cấu tạo từ tiếng trở lên + Khác: Tõ ghÐp (c¸c tiÕng cã quan hƯ vƠ nghÜa) Tõ láy (các tiếng có phối hợp âm thanh) Hoạt động 3: III Luyện tập Bài tập 1: - HS trả lời câu hỏi BT1 SGK a) Tõ ghÐp b) Céi nguån, gèc g¸c - GV gợi ý, bổ sung, chốt lại c) Cậu mợ, cô dì Bài tập 2: - HS làm lớp - HS nhËn xÐt – bỉ sung IV Cđng cè Häc sinh ®äc ghi nhí ë SGK HƯ thèng néi dung học sơ đồ V Dặn dò: - Häc bµi cđ, lµm BT2, , SGK, - Chn bị Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt Từ láy Giáo án ngữ văn Ngày soạn: / / Tiết 4: TLV: giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt A/ Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp HS khắc sâu kiến thức củ, hình thành sơ khái niệm, văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt Kỹ năng: - Tạo lập văn - Xây dựng đợc loại văn theo mục đích giao tiếp Thái độ: Có ý thức việc tạo lập văn phù hợp với mục đích giao tiếp B/ Phơng pháp giảng dạy: Phân tích, nêu vấn đề Thảo luận nhóm C/ Chuẩn bị giáo cụ: - Giáo viên: SGV SGK Giáo án Bảng phụ - Học sinh: Đọc tìm hiểu theo gợi ý SGK D/ Tiến trình dạy: I ổn định lớp: Sỉ số II Kiểm tra củ: Kiểm tra chuẩn bị HS III Nội dung mới: Đặt vấn đề: Giao tiếp hoạt động thiếu ngời nhằm trì mối quan hệ xà hội Vậy giao tiếp ? Giao tiếp hình thức ? Tiết học giúp em hiểu rõ điều Triển khai bài: Hoạt động thầy + trò Hoạt động 1: Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung văn phơng thức biểu đạt Văn mục đích giao tiếp VÝ dơ: SGK - GV ®äc vÝ dơ ë SGK Khi có t tởng, tình cảm, nguyện vọng cần biểu đạt cho ngời biết em phải làm ? - HS thảo luận trả lời - Nói viết hay nhiều câu - Muốn t tởng, tình cảm, nguyện vọng đợc biểu đạt cách trọn vẹn em - Tạo lập văn trọn vẹn phải làm ? - HS trả lời - GV yêu cầu HS nhận xét tác dụng, chủ đề, liên kết hai câu ca dao: Ai - HS: Là lời khuyên ngời phải biết giữ ý chí , hai câu ca dao đợc liên kết phép đối - GV hai câu ca dao đà biểu đạt đợc ý trän vĐn hay cha ? Cã thĨ coi lµ mét văn hay cha ? - HS đà diễn dạt đợc ý trọn vẹn đợc coi văn gồm có câu - GV: Lời phát biểu thầy (cô) Giáo án ngữ văn lễ khai giảng có phải văn không ? Vì ? - HS: Là văn bản, có chủ đề diễn đạt đợc ý, có liên kÕt - GV: Bøc th em viÕt cã ph¶i văn không ? - HS: Là văn bản, cã mơc ®Ých giao tiÕp, cã chđ ®Ị, cã sù mạch lạc Vậy thơ, truyện, loại đơn có phải văn không ? - HS: Đều văn - GV: Em hiểu văn ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK Ghi nhớ: SGK Là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng , ý thức biểu đạt phù hợp ®Ĩ thùc hiƯn mơc ®Ých giao tiÕp - Mơc ®Ých giao tiếp điều mà văn - Thế em hiểu mục đích giao tiếp gì? hớng tới Hoạt ®éng 2: - Dùa vµo mơc ®Ých giao tiÕp ngêi ta phân thành kiểu văn phơng thức biểu đạt khác nhau, cụ thể gồm kiểu văn phơng thức biểu đạt - GV giới thiệu bảng thống kê SGK, kiểu văn yêu cầu HS lấy Ví dụ Hoạt động 3: - HÃy lựa chọn kiểu văn phơng thức biểu đạt phù hợp với tình + Hành công vụ: + Miêu tả: + Tự sự: + Thuyết minh: + Nghị luận + Biểu cảm Kiếu văn phơng thức biểu đạt văn - kiểu văn - Tự sự: Truyện dân gian - Miêu tả: Cảnh, ngời - Biểu cảm: Viết th, thơ - Nghị luận: Bàn luận vấn đề x· héi - Thut minh: Di tÝch lÞch sư,, danh lam thắng cảnh - Hành công vụ: Đơn, báo cáo, đề nghị - BT nhanh: III Luyện tập Bài tập 1: SGK IV Củng cố - Văn ? - Có loại văn phơng thức biểu đạt ? V Dặn dò: - Học củ - Nắm khái niệm - Chuẩn bị Thánh Gióng Giáo án ngữ văn Ngày soạn: / / Tiết 5: văn bản: Thánh gióng (Truyền thut) A/ Mơc tiªu: KiÕn thøc: - HS hiĨu nội dung ý nghĩa truyện Kỹ năng: - Kể - đọc lu loát Thái độ: Yêu mến nhân vật lịch sử B/ Phơng pháp giảng dạy: Phân tích, nêu vấn đề Thảo luận nhóm C/ Chuẩn bị giáo cụ: - Giáo viên: SGV SGK Giáo án Tranh ảnh - Học sinh: Đọc tìm hiểu để trả lời câu hỏi SGK D/ Tiến trình dạy: I ổn định líp: SØ sè II KiĨm tra bµi cđ: - Trun thuyết ? - Kể nhân vật lịch sử mà em biết đà học ? III Nội dung mới: Đặt vấn đề: Chủ đề đánh giặc cứu nớc chủ đề lớn, bản, xuyên suốt lịch sử văn học Việt Nam nói chung, văn học dân gian Việt Nam nói riêng Văn Thánh Gióng chủ đề nh Triển khai bài: Hoạt động thầy + trò Hoạt động 1: - GV nêu yêu cầu đọc, GV đọc mẫu - Gọi HS đọc lại nhận xét - HS ®äc chó thÝch SGK 1, 2, 4, 10, 11, 17, 18, 19 - HS đọc tóm tắt - GV tóm tắt lại văn Hoạt động 2: - GV: Trong truyện Thánh Gióng có nhân vật ? Ai nhân vật ? - Nhân vật Thánh Gióng đợc xây dựng nhiều chi tiết tởng tợng, kì ảo giàu ý nghĩa Em hÃy tìm liệt kê chi tiết ? - HS thảo luận nhóm trả lời ghi lên bảng - Các chi tiết tởng tợng, kì ảo có ý nghĩa nh chúng ta? - Tiếng nói Giống ? Nội dung kiến thức I §äc – t×m hiĨu chung §äc Chó thÝch: SGK Tóm tắt II Phân tích Giới thiệu nhân vật chi tiết tởng tởng, kì ảo truyện - Thánh Gióng - Nhà vua - Vợ chồng ông lÃo - Sứ giả - Ướm thử vết chân mang thai - 12 tháng sau sinh - Đứa trẻ lên ba không nói, không cời - Sứ giả tìm ngời đánh giặc cách tiÕng nãi - Lín nhanh nh thỉi ý nghÜa cđa mét sè chi tiÕt tiªu biĨu trun - Gióng đòi đánh giặc ca ngợi ý Giáo án ngữ văn Điều có ý nghĩa nh ? - HS: Tinh thần yêu nớc thờng trực trái tim ngời dân Việt Nam - Để đánh giặc Gióng đòi sắm thứ ? Điều thể ý tởng ? thức đánh giặc cứu nớc ngời anh hùng Gióng hình ảnh nhân dân - Ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để đánh giặc Muốn thắng đợc giặc nhân dân ta phải chuẩn bị đầy đủ vũ khí - Bà vui lòng góp gạo nuôi cậu bé - Bà góp gạo nuôi Gióng thể Gióng lớn lên từ bình thờng điều ? giản dị Nhân dân ta yêu nớc, sức mạnh tòn - HS trả lời dân, đoàn kết chống giặc - Chi tiết thể sức mạnh phi th- - Gióng lớn nhanh vơn vai thành tráng sÜ êng cđa Giãng ?  ThĨ hiƯn søc m¹nh phi thêng cđa ngêi anh hïng  ®øng dËy cđa nhân dân - Gậy sắt gÃy, nhổ tre đánh giặc đánh - Gióng đánh giặc phơng tiện ? giặc vũ khí sẳn có - Gióng cởi áo giáp sắt bay lên trời Sự phi thờng Hình ảnh Gióng trở nên - Đánh xong giặc Gióng quay đâu ? Vì nh ? ý nghĩa: - Là hình tợng tiêu biểu cho lòng yêu n- Việc xây dựng nên hình tợng Thánh ớc nhân dân ta Tiêu biểu cho søc Giãng cã ý nghÜa nh thÕ nµo ? mạnh cộng đồng, sức mạnh quật khởi dân tộc ta - HS ®äc ghi nhí SGK IV Cđng cè : Tóm tắt truyện Nêu ý nghĩa truyện V Dặn dò: - Đọc kể thành thạo, nắm ý nghĩa truyện - Chuẩn bị từ mợn ... cha ? Có thể coi văn hay cha ? - HS đà diễn dạt đợc ý trọn vẹn đợc coi văn gồm có câu - GV: Lời phát biểu thầy (cô) Giáo án ngữ văn lễ khai giảng có phải văn không ? Vì ? - HS: Là văn bản, có chủ... Bức th em viết có phải văn không ? - HS: Là văn bản, có mục đích giao tiếp, có chủ đề, có mạch lạc Vậy thơ, truyện, loại đơn có phải văn không ? - HS: Đều văn - GV: Em hiểu văn ? - HS đọc phần... Bµi tËp 1: SGK IV Củng cố - Văn ? - Có loại văn phơng thức biểu đạt ? V Dặn dò: - Học củ - Nắm khái niệm - Chuẩn bị Thánh Gióng Giáo án ngữ văn Ngày soạn: / / Tiết 5: văn bản: Thánh gióng (Truyền