NGỮ VĂN 6 T17-21

Hiểu đợc nội dung, ý nhĩa của truyện Sọ Dừa và một số đặc điểm tiêu biểu của nhân vật Sọ Dừa.. Khái niệm truyện cổ tích: là loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật q

Ngày soạn: / /07

Ngày giảng> / /07

Tiết 17: sọ dừa

A Mục tiêu cần đạt

- Bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyện cổ tích Hiểu đợc nội dung, ý nhĩa của truyện Sọ Dừa và một số đặc điểm tiêu biểu của nhân vật Sọ Dừa

- Kể lại chuyện diễn cảm và sáng tạo kỹ năng phân tích và cảm thụ tác phẩm

- Giáo dục lòng yêu quý những ngời bất hạnh, đề cao giá trị chân chính của con ngời

B Phơng pháp: Đàm thoại, phân tích

C Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- Giáo viên:- bài soạn, sgk, sgv

- Học sinh: - học bài cũ, nắm nội dung bài mới trớc

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: ()

II Kiểm tra bài cũ: ()

ý nghĩa của truyện sự tích Hồ Gơm

Lê Lợi nhận đợc Gơm nh thế nào? ý nghĩa?

III Bài mới: ()

a Đặt vấn đề: ()

Trong VHDG truyện cổ tích là thể loại rất tiêu biểu đợc mọi ngời a thích Giờ học hôm nay các em sẽ đợc tìm hiểu truyện Sọ Dừa, là truyện cổ tích theo kiểu truyện ngời mang lốt ngời xấu xí nhng lại có tài năng, phẩm chất vẽ đẹp tuyệt vời

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: ( ) Giới thiệu thể loại

Gọi học sinh đọc chú thích dấu *

Giáo viên khắc sâu khái niệm

Hoạt động 2:( ) Đọc–tìm hiểu chútìm hiểu chú

thích.

Giáo viên hớng dẫn đọc: chậm rải, bình

tỉnh, lu ý thay đổi giọng cho phù hợp với

từng nhân vật: Sọ Dừa, Phú Ông, bà

mẹ

Ba học sinh đọc nối nhau đến hết truyện

học sinh nhận xét cách đọc của bạn

Giáo viên nhận xét

Gọi học sinh đọc phần chú thích

Giáo viên giúp học sinh hiểu một số từ

khó 1, 6, 8, 10, 11

Hoạt động 3: ( ) Tìm hiểu chi tiết

truyện

? câu chuyện có thể chia thành mấy

phần?

I Khái niệm truyện cổ tích:

là loại truyện dân gian kể về cuộc

đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc nh: nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ, có tài năng kì lạ, nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch, nhân vật là động vật

thờng có yếu tố hoang đờng, thể hiện ớc mơ, niềm tin của nhân dân

về chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác, cái tốtcái xấu, cái công bằng bất công

2 Đọc- chú thích

a Đọc

b chú thích

II Tìm hiểu văn bản

1 Bố cục: ba phần

Phần 1: Từ đầuđặt tên cho nó là

Sọ Dừa Phần 2: Tiếp theophòng khi dùng đến

Phần 3: Phần còn lại

? Sự ra đời của Sọ Dừa có gì khác thờng?

2 Phân tích:

Nhân vật sợ dừa:

Sự ra đời khác thờng của Sọ Dừa

Sự mang thai khác thờng Sinh ra một đứa bé không chân, không tay tròn nh một quả dừa

 Tên là Sọ Dừa

Lớn lêncứ lăn lóc trong nhà

Điều nhân dân muốn thể hiện qua truyện Sọ Dừa

Muốn quan tâm đến một loại ngời

đau khổ, số phận thấp hèn tiết 2

IV Cũng cố:()

Nhắc lại khái niệm: truyện cổ tích, ý nghĩa của truyện?

V Dặn dò: ()

Học thuộc ghi nhớ, tập kể chuyện sinh động, soạn trớc bài: từ nhiều

nghĩa

D Phần bổ sung:

 

 -Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

Tiết 18 Văn bảN : sọ dừa (Truyện cổ tích)

A/ Mục tiêu :

1.Giúp HS :- Nắm đợc định nghĩa truyện cổ tích

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện Sọ Dừa

2 Rèn luyện cho HS kỹ năng đọc, tóm tắt, kể, phân tích truyện dân gian

3 Giáo dục HS biết đề cao giá trị chân chính của con ngời và tình thơng đối với ngời bất hạnh

B/ Ph ơng pháp : - Đọc sáng tạo, nêu vấn đề, phát vấn

- Phân tích tổng hợp

C/ Chuẩn bị : - Thầy : Giáo án, tranh minh hoạ

- Trò: Bài soạn

D/ Tiến trình lên lớp:

I ổ n định(1p)

II.Bài cũ(5p) : Nêu nội dung chính và ý nghĩa của truyện Sự tích Hồ Gơm.

III.Bài mới ( 39p)

1 Dẫn bài : Trong kho tàng truyện cổ tích thần kì Việt Nam, có loại truyện ngời mang lốt vật, thông minh, giỏi giang, trớc bị coi thờng, sau mới đợc hởng hạnh

phúc Sọ Dừa là một trong những truyện nh thế.

2 Tiến trình bài học :

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

b.Hoạt động 2

HS: Đọc phần 1 của văn bản. II/ Phân tích

1.Sự ra đời của Sọ Dừa

GV: Sự ra đời của Sọ Dừa có điểm

gì khác thờng?

HS:- Bà mẹ uống nớc trong cái sọ

dừa, mang thai

- Sinh ra một đứa bé không chân

không tay, lăn lông lốc trong nhà

GV:Kể về sự ra đời của Sọ Dừa

nhân dân ta muốn thể hiện điều gì?

(Sọ Dừa thuộc thân phận của hạng

ngời nào trong xã hội? )

HS: Sự quan tâm, thơng cảm đến số

phận thấp hèn, đau khổ

GV: Bổ sung, rút ra kết luận.

HS: Đọc phần 2 của văn bản.

GV:Sự tài giỏi của Sọ Dừa thể hiện

qua những chi tiết nào?( Sọ Dừa đã

làm những việc gì? Kết quả ra

sao?)

HS:- Biết lao động, thổi sáo, có

sính lễ cới vợ theo yêu cầu của phú

ông, giỏi giang, thông minh, tài dự

đoán trớc sự việc

GV: Hãy nêu nhận xét của em về

mối quan hệ giữa hình dạng bên

ngoài với phẩm chất bên trong của

Sọ Dừa?

HS: Sự đối lập giữa hình dạng kì

quái bên ngoài với tài năng và phẩm

chất bên trong của Sọ Dừa

GV:Yêu cầu HS hoạt động nhóm

câu hỏi:

- Miêu tả sự đối lập giữa hình thức

bên ngoài với tài năng bên trong

của Sọ Dừa, ngời xa muốn thể hiện

điều gì?

- Sự biến đổi kì diệu từ một cậu bé

có hình dạngkì quái, thân phận thấp

hèn trở thành một chàng trai thông

minh, tuấn tú, tài giỏi, đỗ đạt đã thể

hiện ớc mơ gì của ngời lao động xa

HS: Thảo luận nhóm, trả lời

GV: Nhận xét, rút ra KL

GV:Theo em, tại sao cô út bằng

lòng lấy Sọ Dừa ? Em có nhận xét

gì về nhân vật này?

HS:- Cô út: “ hiền lành, tính hay

thơng ngời”; nhận biết đợc thực

chất đẹp đẽ của Sọ Dừa

- Là một cô gái có lòng nhân hậu,

bao dung

GV:HD HS thảo luận nhóm các câu

- Cách mang thai kì lạ;

- Hình dạng: dị dạng, khác thờng;

- Sọ Dừa lăn lông lốc, chẳng làm đợc việc gì

KL: Sọ Dừa là một em bé bất hạnh, nhân dân ta thể hiện sự quan tâm và

th-ơng cảm đối với số phận những con ngời

đau khổ và thấp hèn trong xã hội.

2 Sự tài giỏi của Sọ Dừa

- Chăn bò rất giỏi

- Tự biết đợc khả năng của mình

- Nói năng rành mạch, thấu tình, đạt lí

- Có tài thổi sáo

- Kiếm đủ sính lễ theo yêu cầu của phú

ông

- Thông minh tài hoa, giàu nghị lực, kinh nghiệm; thi đỗ trạng nguyên

- Tài dự đoán, lo xa

*

Sự đối lập :

hình dạng kì tài năng, quái, vô dụng >< phẩm chất bên ngoài tuyệt vời bên trong

- Sự đối lập ấy đã khẳng đinh, đề cao giá trị chân chính của con ngời

- Sự biến đổi kì diệu ở nhân vật Sọ Dừa thể hiện ớc mơ mãnh liệt về sự đổi đời của ngời lao động xa

* Nhân vật cô út:

- Là ngời nhân hậu, có lòng thơng ngời

- Thấy đợc giá trị thực chất bên trong của một con ngời

Cô út xứng đáng đợc hởng hạnh phúc, trở thành bà trạng

3

ý nghĩa của truyện:

- Đề cao giá trị đích thực, vẻ đẹp bên trong của con ngời Đây cũng chính là lời khuyên: muốn đánh giá đúng bản chất con ngời, phải xem xét hành động, việc làm của họ chứ không vội vàng

đánh giá qua hình thức bên ngoài

- Đề cao lòng nhân ái đối với ngời bất hạnh

- Câu chuyện toát lên sức sống mãnh liệt

và tinh thần lạc quan của nhân dân lao

động xa: còn sống là còn hi vọng, còn

-ớc mơ, còn niềm tin vào sự chiến thắng cuối cùng của sự công bằng, lẽ phải, của

- Truyện Sọ Dừa có những kết cục

khác nhau dành cho các nhân vật:

Sọ Dừa có hình dạng xấu xí cuối

cùng trút bỏ đợc lốt, cùng cô út

h-ởng hạnh phúc; hai cô chị thì xấu

hổ bỏ nhà trốn đi biệt xứ Qua kết

cục này em thấy ngời lao động ớc

mơ điều gì?

- Hãy nêu những ý nghĩa chính của

truyện?

HS: Thảo luận nhóm, trả lời câu

hỏi

GV: Nhận xét, bổ sung, rút ra kết

luận

(GV dùng dẫn chứng minh hoạ: ý

nghĩa của truyện thể hiện đạo lí

truyền thống của nhân dân ta:

- Cái nết đánh chết cái đẹp Tốt

gỗ hơn tốt nớc sơn.

- Thơng ngời nh thể thơng thân.

- ở hiền gặp lành, gieo gió gặp

bão)

c Hoạt động 3

HS: Đọc ghi nhớ.

GV: Yêu cầu HS đọc phần đọc

thêm

GV: Hãy kể diễn cảm truyện Sọ

Dừa bằng lời văn của em.

H

ớng dẫn :

- Kể truyện theo ngôi thứ ba (đóng

vai ngời kể chuyện) hoặc kể theo

ngôi thứ nhất (đóng vai nhân vật cô

út)

- Nắm đợc nội dung chính, nhân vật

chính, sự việc chính

- Kết hợp kể với miêu tả và tự sự

HS: Kể chuyện theo HD của GV.

lòng tốt đối với sự bất công, độc ác

III/ Tổng kết, luyện tập

1 Ghi nhớ SGK tr.34

2 Bài tập

Kể diễn cảm truyện Sọ Dừa bằng lời văn

của em

IV/Củng cố, dặn dò

- Nắm khái niệm truyện cổ tích

- Nắm đợc nội dung, cốt truyện, ý nghĩa

của truyện Sọ Dừa

- Tập kể diễn cảm chuyện Sọ Dừa

- Soạn: Từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ.

HD soạn bài:

- Xem lại bài: Nghĩa của từ, cách giải thích nghĩa của từ

- Chú ý: nghĩa chính và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa

- Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

D Phần bổ sung:

 

 -Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

Tiết 19: Từ nhiều nghĩa

và hiện tợng chuyển nghĩa của từ

A/ Mục tiêu:

1 Giúp HS:- Nắm đợc khái niệm từ nhiều nghĩa; Hiện tợng chuyển nghĩa của từ; Nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ

2 Rèn luyện cho HS kỹ năng nhận biết và sử dụng tốt từ nhiều nghĩa, hiện tợng chuyển nghĩa của từ trong văn bản

B/ Ph ơng pháp: - Thực hành, nêu vấn đề, phát vấn ;

- Phân tích, tổng hợp

C/ Chuẩn bị: Thầy: Giáo án

Trò: Bài soạn

D/ Tiến trình lên lớp:

I/Ôn định: (1p)

II/ Bài cũ : (5p) Kiểm tra việc chuẩnbị bài của HS.

III/ Bài mới: (39p)

1 Dẫn vào bài: Để có tên gọi cho những sự vật mới đợc khám phávà biểu thị

khái niệm mới, con ngời có thể thêm những nghĩa mới vào cho những từ đã sẳn

có (vốn chỉ có một nghĩa) Việc làm ấy làm nảy sinh hiện tợng nhiều nghĩa của

từ

2 Tiến trìn h bài học:

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức cần đạt

a Hoạt động 1 :

HS: Đọc VD, văn bản Những cái chân, tr.55

GV:- Có mấy sự vật có chân đợc nhắc tới

trong bài thơ? Hãy tìm một số sự vật có chân

khác mà em biết?

HS:- 4 sự vật: chân gậy, chân compa, chân

kiềng, chân bàn

- bàn chân, chân núi, chân đê…

GV: Em hãy giải thích các nghĩa của từ

chân?

HS: - Trả lời theo nhận thức của mình.

GV:Nhân xét, bổ sung, giải thích.

HS:Vậy, từ chân là từ có một nghĩa hay

nhiều nghĩa?.

GV:Em hãy tìm thêm một số từ khác cũng

có nhiều nghĩa nh từ chân?

HS:- Mắt: đôi mắt, quả na mở mắt, thân cây

bàng đầy mắt;

- Mũi: mũi ngời, mũi tàu, mũi dao;

- Chín: quả chín, cơm chín, suy nghĩ chín

chắn

GV: Hãy tìm những từ chỉ có một nghĩa nh:

compa, kiềng

HS:bút, toán học, học sinh, xe đạp

b Hoạt động 2:

GV:HD HS xem lại từ chân ở VD mục I.

- Hãy tìm hiểu mối liên hệ giữa các nghĩa của

từ chân? Theo em nghĩa nào của từ chân đợc

dùng phổ biến và thông thờng nhất?

HS:- Nghĩa đầu tiên, phổ biến: Bộ phận tiếp

xúc với đất của cơ thể ngời và động vật

- Các nghĩa khác đợc suy ra từ nghĩa đầu

I.Từ nhiều nghĩa

1.Ví dụ:

Chân: + Bộ phận dới cùng của cơ

thể ngời hay động vật, dùng để đi ,

đứng (đau chân, bàn chân)

+ Bộ phận dới cùng của một số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các bộ phận

khác (chân bàn, chân giờng, chân kiềng)

+ Bộ phận dới cùng của một số đồ vật, tiếp giáp và bám chặt vào mặt

nền.(chân tờng, chân núi, chân đê)

KL: Chân là từ có nhiều nghĩa

2 ghi nhớ SGK tr.56

II.Hiện t ợng chuyển nghĩa của từ

- Từ có nhiều nghĩa:

+ Nghĩa gốc: nghĩa thờng dùng, xuất hiện đầu tiên

+ Nghĩa chuyển: đợc hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc

- Trong một câu cụ thể, từ chỉ đợc dùng với một nghĩa

tiêncủa từ chân.

GV: Trong một câu cụ thể, một từ thờng đợc

dùng với mấy nghĩa?

HS: Trong một câu cụ thể, từ chỉ đợc dùng

với 1 nghĩa

HS: Đọc ghi nhớ sgk.

GV:Từ lợi trong răng lợi và trong lợi ích có

phải là từ nhiều nghĩa không?

HS:Suy nghĩ, trả lời.

c.Hoạt động 3 :

GV: Hãy tìm 3 từ chỉ bộ phận trên cơ thể

ngời và kể ra một số ví dụ về sự chuyển

nghĩa của chúng?

HD: HS làm theo mẫu:

Chân: nghĩa gốc:

- Bộ phận dới cùng của cơ thể ngời hay động

vật, dùng để đi , đứng

- chân bàn, chân núi, chân đê

GV: Tìm một số hiện tợng chuyển nghĩa của

từ TV:

a Chỉ sự vật chuyển thành hành động: cái

ca-ca gỗ.

b Chỉ hành động chuyển thành chỉ đơn vị:

gánh củi đi- một gánh củi

Ghi nhớ: SGK tr.56

L

u ý: Cần phân biệt từ nhiều nghĩa

với từ đồng âm khác nghĩa.(Từ

đồng âm: không có cơ sở chung giữa nghĩa của các từ.)

II/Luyện tập

Bài tập 1 tr.56

- Đầu:

+ cái đầu ngời, đau đầu

+ đầu sông, đầu nhà, đầu đờng + đầu đàn, đầu mối

- Tay: + cánh tay, đau tay

+ tay ghế, tay vịn cầu thang + tay súng, tay vợt, tay cày

- Mũi:+ mũi tẹt, sổ mũi

+ mũi kim, mũi kéo

+ mũi đất, mũi Ca Mau Bài tập 3 tr.57

a hộp sơn- sơn cửa, cái bào- bào

gỗ, cân muối- muối da;

b đang bó lúa- ba bó lúa, cuộn bức tranh- ba cuộn tranh, đang gói bánh- ba gói bánh

IV Cũng cố: ()

- thế nào là hiện tợng chuyển nghĩa của từ? Cho ví dụ minh hoạ

V Dặn dò: ()

- Về nhà làm bài tập 4 sgk

- Học thuộc ghi nhớ

- Soạn bài mới

D Phần bổ sung:

 

 -Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

Tiết 20: Văn bảN : THạch sanh (Truyện cổ tích)

A/ Mục tiêu :

1.Giúp HS : Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện Sọ Dừa

2 Rèn luyện cho HS kỹ năng đọc, tóm tắt, kể, phân tích truyện dân gian

3 Giáo dục HS biết đề cao, quí trọng sự chân thành; căm ghét sự giả dối, phản bội

B/ Ph ơng pháp :- Đọc sáng tạo, nêu vấn đề, phát vấn

- Phân tích tổng hợp

C/ Chuẩn bị : - Thầy : Giáo án, tranh minh hoạ

- Trò: Bài soạn

D/ Tiến trình lên lớp:

I ổ n định(1p)

II.Bài cũ(5p) : Truyện Sọ Dừa đã phản ánh ớc mơ gì của ngời lao động? III.Bài mới ( 39p)

1 Dẫn bài : Trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, có loại truyện kể về ngời dũng sĩ có tài năng kì lạ, diệt trừ yêu quái, đánh bại quân xâm lợc, câu chuyện

có nhiều chi tiết tởng tợng thần kì độc đáo “Thạch Sanh” là một câu chuyện nh

thế

2 Tiến trình bài học :

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

a Hoạt động 1

GV: Tác phẩm thuộc loại truyện

cổ tích kể về nhân vật nào?

HS:- Kể về nhân vật dũng sĩ, tài

năng

GV:HD HS đọc văn bản: giọng

đọc chậm rãi, bình tĩnh; lu ý thay

đổi giọng điệu phù hợp với từng

nhân vật

HS: Đọc bài theo HD của GV.

- Kể tóm tắt truyện

- Xem chú thích tr.65,66

GV: Truyện đợc chia làm mấy

phần ? Nêu nội dung mỗi phần?

HS: Chia làm 3 phần:

-P1: Từ đầu… phép thần thông

-P2: tiếp……bọ hung

-P3: phần còn lại

b.Hoạt động 2

HS: Đọc phần 1 của văn bản.

GV: Em hãy tìm những chi tiết

bình thờng và khác thờng về sự

ra đời và lớn lên của Thạch

Sanh? Qua các chi tiết đó, tác giả

dân gian muốn thể hiện điều gì?

HS:- Chi tiết bình thờng:

+ Thạch Sanh là con một gia

đình nông dân tốt bụng, rất

nghèo

- Chi tiết không bình thờng:

+ Thạch Sanh chính là thái tử do

ngọc hoàng sai xuống đầu thai

+ Ngời vợ mang thai khá lâu

+ Thạch Sanh đợc thiên thần dạy

cho đủ môn võ nghệ và phép

thần thông

- Qua các chi tiết đó, tác giả

dân gian muốn khẳng định:

Thạch Sanh là con của nông dân

bình thờng, nhng vẫn có những

tính cách, tài năng đẹp đẽ, kì lạ,

phi thờng

GV: Đọc phần 2 của văn bản.

Hãy kể tên những thử thách mà

I/ Tìm hiểu chung:

1 Tác phẩm

- truyện kể về nhân vật dũng sĩ, tài năng

2 Đọc VB, tìm hiểu từ khó.

3.Bố cục : 3 phần

Phần 1: Sự ra đời và lớn lên của TS Phần 2: Những thử thách TS phải trải

qua; Tài năng của Thạch Sanh

Phần 3: Kết thúc câu chuyện.

II/ Phân tích

1.Nhân vật Thạch Sanh.

a Nguồn gốc xuất thân

- Sự bình thờng:là con một gia đình nông dân nghèo, tốt bụng

- Sự khác thờng: do Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai, bà mẹ mang thai trong nhiều năm, TS đợc thần dạy võ nghệ và phép thần thông

KL: Thạch Sanh xuất thân từ một gia đình nghèo khó, tốt bụng; đồng thời cũng là

ng-ời có phẩm chất đẹp đẽ, tài năng kì lạ, phi thờng.

b Những thử thách mà Thạch Sanh phải

v-ợt qua:

- Thạch Sanh phải trải qua nhiều thử thách rất khó khăn và nguy hiểm

- Qua đó bộc lộ những phẩm chất tốt đẹp của chàng:

+ Thật thà chất phác, luôn tin tởng vào

ng-ời khác

+ Dũng cảm, tài năng

+ Bao dung, vị tha, rộng lợng

Thạch Sanh phải trải qua? Em có

nhận xét gì về tính chất của các

thử thách đó?

HS:Các thử thách mà Thạch

Sanh phải trải qua:+ Mồ côi cha

mẹ, sống lủi thủi trong cảnh

nghèo khổ dới gốc đa

+ Đánh nhau với chằn tinh, giết

chết nó, bị Lí Thông lừa phải

trốn đi

+ Xuống hang diệt đại bàng cứu

công chúa, bị lấp cửa hang

+Bị bắt vào ngục, bị chằn tinh

báo thù

+Bị các nớc ch hầu đem quân

tiến đánh

- Các thử thách càng tăng dần

mức độ nguy hiểm, khó khăn

GV: Giới thiệu tranh Thạch Sanh

đánh nhau với chằn tinh

GV:Qua những thử thách đó

Thạch Sanh đã bộc lộ những

phẩm chất gì?

HS:- Thật thà, chất phác.

- Dũng cảm, tài năng

- Vị tha, rộng lợng

GV:Hãy nêu những chi tiết thần

kì trong truyện Thạch Sanh và

phân tích ý nghĩa của chi tiết

tiiéng đàn và niêu cơm thiết đãi

quân sĩ 18 nớc ch hầu?

HS:Chi tiết thần kì: sự ra đời của

Thạch Sanh, có cung tên vàng, có

cây đàn, có niêu cơm

- Tiếng đàn: giải oan cho Thạch

Sanh

- Niêu cơm: sự yêu chuộng hoà

bình của ngời dũng sĩ

GV: Đối lập với tính cách và

hành động của Thạch Sanh là

tính cách và hành động của nhân

vật nào?

HS: Nhân vật Lí Thông.

GV:Nhân vật Lí Thông đã có

những hành động gì?

HS:- Lí Thông lừa Thạch Sanh đi

chết thay cho mình; lừa Thạch

Sanh để cớp công giết chằn tinh;

lấp cửa hang, cớp công cứu công

chúa

GV: Hãy chỉ ra sự đối lập giữa

tính cách và hành động của hai

nhân vật Thạch Sanh và Lí

Thông?

=> Đây là những phẩm chất tiêu biểu, đáng trân trọng của ngời dân lao động

* ý nghĩa của những chi tiết thần kì:

- Tiếng đàn:có ý nghĩa công lí, trả lại sự

công bằng cho ngời có công; vạch mặt kẻ cói tội

- Niêu cơm:thể hiện sự rộng lợng, tợng trng

cho tinh thần nhân đạo, yêu chuộng hoà bình của ngời dũng sĩ và nhân dân lao

động

2 Nhân vật mẹ con Lí Thông.

- Là kẻ mu mô, giả dối, gian trá, lộc lừa, ích kỉ, hẹp hòi

=> Đại diện cho thế lực gian ác trong xã hội cũ

3

ý nghĩa của truyện:

- ớc mơ, niềm tin về đạo đức, công lí xã hội

và lí tởng nhân đạo, yêu hoà bình của nhân dân ta

- Thể hiện đạo lí: ở hiền gặp lành, gieo gió

gặp bão

III/ Tổng kết, luyện tập

1 Ghi nhớ SGK tr.34

HS: Thạch Sanh

Lí Thông

- chất phác, thật thà - mu

mô, giả dối

- tin ngời, trung thực - lừa

lộc, gian trá

- vị tha, rộng lợng - ích kỉ,

hẹp hòi

=> Cái thiện =>

Cái ác

GV:HD HS thảo luận nhóm các

câu hỏi:

- Truyện Thạch Sanh có những

kết cục khác nhau dành cho các

nhân vật: Mẹ con Lí Thông phải

chết, Thạch Sanh đợc kết hôn

cùng công chúa và lên ngôi vua

Qua cách kết thúc ấy nhân dân ta

muốn thể hiện điều gì? Kết thúc

ấy có phổ biến trong truyện cổ

tích không? Cho ví dụ

HS: Thảo luận nhóm, trả lời câu

hỏi

GV: Nhận xét, bổ sung, rút ra

kết luận

(GV dùng dẫn chứng minh hoạ:

ý nghĩa của truyện thể hiện đạo lí

truyền thống của nhân dân ta: ở

hiền gặp lành, gieo gió gặp bão)

c Hoạt động 3

HS: Đọc ghi nhớ.

GV: Yêu cầu HS đọc phần đọc

thêm

GV: Vẽ một bức tranh minh hoạ

cho truyện Thạch Sanh

H

ớng dẫn :

Em sẽ lựa chọn chi tiết nào để vẽ

minh hoạ? Đặt tên cho bức tranh

ấy là gì?

2 Bài tập1

Vẽ bức tranh minh hoạ cho truyện

IV/Củng cố, dặn dò

- Nắm đợc nội dung, cốt truyện, ý nghĩa

của truyện Thạch Sanh

- Tập kể diễn cảm chuyện Thạch Sanh

- Soạn: Chữa lỗi dùng từ

IV Cũng cố: ()

B Nói về sự ra đời và lớn lên khác thờng của Thạch Sanh, nhân dân muốn thể hiện điều gì?

V Dặn dò: ()

C Học bài cũ, chuẩn bị tiếp tiết 2 văn bản Thạch Sanh

D Phần bổ sung:

 

 -Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

Tiết 21: Lời văn, đoạn văn tự sự

A/ Mục tiêu:

1 Giúp HS:- Nắm đợc đặc điểm của lời văn, đoạn văn tự sự khi dùng để kể về ngời, sự việc

- Nắm đợc cách xây dựng đoạn văn trong văn bản tự sự

2 Rèn luyện cho HS kỹ viết lời văn, đoạn văn tự sự về ngời, về sự việc

B/ Ph ơng pháp: - Thực hành, nêu vấn đề, phát vấn ;

- Phân tích, tổng hợp

C/ Chuẩn bị: Thầy: Giáo án

Trò: Bài soạn

D/ Tiến trình lên lớp:

I/Ôn định: (1p) II/ Bài cũ : (5p) Nêu tiến trình các bớc làm bài văn tự sự.

III/ Bài mới: (39p)

1 Dẫn vào bài: Lời văn, đoạn văn tự sự trong bài văn kể về ngời,

về việc đợc xây dựng nh thế nào?

2 Tiến trìn h bài học:

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức cần đạt

a Hoạt động 1 :

HS: Đọc 2 đoạn văn SGK tr.58.

GV:Các câu văn giới thiệu về ai? Giới

thiệu nh thế nào? Thờng dùng những từ,

cụm từ nào?

HS:Đ.1: - Câu 1: giới thiệu VH, MN.

- Câu 2: giới thiệu tình cảm,

nguyện vọng của Vua Hùng

Đ.2: - Câu1: giới thiệu chung

- Câu 2,3: giới thiệu ST

- Câu 4,5: giới thiệu TT

- Câu6: kết luận

+ Giới thiệu tên, lai lịch, tài năng,

+ Câu văn thờng dùng các từ: là, gọi là,

có

HS: Đọc đoạn văn sgk tr 59.

GV: Đoạn văn trên dùng những từ gì để

kể hành động của nhân vật? Các hành

động đợc kể theo thứ tự nào? Hành

động ấy đem lại kết quả gì?

HS: - Dùng các động từ

- Thứ tự trớc , sau

- Lũ lụt lớn xảy ra, thành Phong Châu

….biển nớc

HS:Đọc lại đoạn văn 1, 2, 3 tr.58, 59.

GV:Hãy xác định ý của mỗi đoạn văn?

Tìm câu biểu đạt ý chính đó?

HS:- Đ.1: Vua Hùng kén rể.

- Đ.2: Hai ngời đến cầu hôn tài năng

nh nhau

- Đ.3: TT dâng nớc đánh ST

GV: Các câu khác trong đoạn văn có

tác dụng gì?

HS:giải thích, làm rõ ý chính.

I.Lời văn, đoạn văn tự sự

1 Lời văn giới thiệu nhân vật.

- Giới thiệu tên, lai lịch, tài năng…

- Thờng dùng các từ: là, gọi là, có…

2.Lời văn kể sự việc

- Kể về việc làm, hành động của nhân vật, dẫn đến một kết quả

3 Đoạn văn:

- Có câu chủ đề: diễn đạt ý chính của đoạn văn

- Các câu khác trong đoạn làm rõ cho ý chính