giao an van 6- tuan 26( tiet 97-100)

Ngµy : 27 / 02 /2011 TiÕt 97. KiĨm tra v¨n A. Mơc tiªu bµi häc: a. Kiến Thức : - Kiểm tra lại kiến thức văn học đã được học trong chương trình học kỳ II. b. Rèn luyện kỹ làm bài tập trắc nghiệm, bài tập tự luận. c. Giáo dục thái độ nghiêm túc trong thi cử, kiểm tra. B. Chn bÞ: - GV: §Ị - HS: §å dïng C. TiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng: 1. Tỉ chøc: KiĨm tra sÜ sè: 2. KiĨm tra bµi cò: KiĨm tra viƯc chn bÞ cđa HS. 3. Bµi míi: HĐ 1: Hướng dẫn cách làm bài .Những quy đònh khi làm bài . - Không xem tài liệu. Không quay cóp. Không trao đổi . -Đọc kó nội dung yêu cầu trước khi làm bài .Câu nào biết trước làm trước . -Không chọn 2 đáp án cùng lúc HĐ 2: Phát đề cho hs PhÇn I: Tr¾c nghiƯm ( 6 c©u – 3,0 ®iĨm – mçi c©u khoanh ®óng cho 0,5 ®iĨm ). Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i víi ®¸p ¸n ®óng nhÊt ë mçi c©u hái díi ®©y. 1. T¸c gi¶ cđa v¨n b¶n “Bµi häc ®êng ®êi ®Çu tiªn“ lµ ai? A. T¹ Duy Anh. B. T« Hoµi. C. Vâ Qu¶ng. D. §oµn Giái. 2. NhËn xÐt nµo sau ®©y ®óng víi ®o¹n trÝch “S«ng níc Cµ Mau“? A. V¨n b¶n miªu t¶ c¶nh quan ë vïng cùc nam Nam Bé. B. V¨n b¶n miªu t¶ c¶nh quan ë vïng ®ång b»ng Trung Bé. C. V¨n b¶n miªu t¶ c¶nh quan ë vïng ®ång b»ng Nam Bé. D. V¨n b¶n miªu t¶ c¶nh quan ë vïng rõng miỊn T©y Nam Bé. 3. NhËn xÐt nµo sau ®©y kh«ng ®óng víi nh©n vËt KiỊu Ph¬ng trong trun “Bøc tranh cđa em g¸i t«i“? A. Hån nhiªn, hiÕu ®éng. B. Tµi héi ho¹ hiÕm cã. C. T×nh c¶m trong s¸ng, nh©n hËu. D. Kh«ng quan t©m ®Õn anh. 4. NhËn xÐt nµo nªu ®óng ®Ỉc s¾c trong nghƯ tht miªu t¶ cđa ®o¹n trÝch “Vỵt th¸c“? A. Lµm râ c¶nh thiªn nhiªn tr¶i däc theo hai bê s«ng. B. Kh¸i qu¸t ®ỵc sù d÷ d»n vµ ªm dÞu cđa dßng s«ng. C. Lµm nỉi bËt h×nh ¶nh con ngêi trong t thÕ lao ®éng. D. Phèi hỵp t¶ c¶nh thiªn nhiªn víi t¶ ho¹t ®éng cđa con ngêi. 5. Lßng yªu níc cđa thÇy gi¸o Ha-men ®ỵc biĨu hiƯn nh thÕ nµo trong v¨n b¶n “Bi häc ci cïng“? A. Yªu mÕn, tù hµo vỊ vïng quª An- d¸t cđa m×nh. B. C¨m thï sơc s«i kỴ thï ®· x©m lỵc quª h¬ng. C. Yªu tha thiÕt tiÕng nãi cđa d©n téc. D. Kªu gäi mäi ngêi cïng ®oµn kÕt, chiÕn ®Êu chèng kỴ thï. Câu 6 : Trình tự nào thể hiện đúng diễn biến tâm trạng của người anh khi xem bức tranh em gái vẽ mình ? A. Ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ. B. Ngạc nhiên, xấu hổ, hãnh diện. C. Hãnh diện, ngạc nhiên, xấu hổ. D. Xấu hổ, hãnh diện, ngạc nhiên. PhÇn II: Tù ln (7,0 ®iĨm). Câu 1: Chép lại theo trí nhớ hai khổ thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của tác giả Minh Huệ. (2đ) Câu 2:Dùa theo bµi th¬ “§ªm nay B¸c kh«ng ngđ”, em h·y viÕt ®o¹n v¨n ng¾n b»ng lêi cđa ngêi chiÕn sÜ vỊ kØ niƯm mét ®ªm ®ỵc ë bªn B¸c Hå khi ®i chiÕn dÞch cã sư dơng mét sè biƯn ph¸p tu tõ ®· häc.( 5®) H§3: Thu bµi, kiĨm tra sè lỵng. §¸p ¸n: PhÇn tr¾c nghiƯm: (3®- Mçi c©u tr¶ lêi ®óng ®¹t 0,5 ®) C1: B C2: A C3: D C4: D C5: C C6: A PhÇn Tù ln ( 8,0 ®iĨm ). C©u 1: - ChÐp ®óng, ®Đp 2 khỉ th¬. C©u 2: HS cÇn ®¹t c¸c yªu cÇu: - Néi dung: KØ niƯm mét ®ªm ®ỵc ë bªn B¸c Hå khi ®i chiÕn dÞch. - H×nh thøc: + §o¹n v¨n ng¾n cã sư dơng mét sè biƯn ph¸p tu tõ ®· häc. + KĨ theo ng«i thø nhÊt b»ng lêi ngêi chiÕn sÜ. 4.Híng dÉn HS vỊ nhµ. - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc vỊ c¸c v¨n b¶n trun th¬ hiƯn ®¹i ®· häc. - §äc, so¹n v¨n b¶n “ Lỵm”. Ngµy : 28 / 02 /2011 TiÕt 98. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh viÕt ë nhµ A. Mơc tiªu bµi häc: Giúp HS : a. Kiến thức : Nhận ra những lỗi sai cơ bản trong bài viết của mình và biết cách khắc phục, sửa chữa. b. Rèn kỹ năng viết bài văn tả cảnh hoàn chỉnh. c. Giáo dục thái độ nghiêm túc trong học tập , học đi đôi với hành . B. Chn bÞ: 1. ThÇy: Bµi kiĨm tra cđa HS. 2. Trß: Nhí l¹i ®Ị bµi TLV t¶ c¶nh viÕt ë nhµ . Vë ghi. C. TiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng: 1. Tỉ chøc: ỉn ®Þnh líp. 2. KiĨm tra bµi cò: GV kÕt hỵp trong giê tr¶ bµi. 3. Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß KiÕn thøc cÇn ®¹t Ho¹t ®éng 1: -MT: Rèn kỹ năng viết bài văn tả cảnh hoàn chỉnh. -PP: VÊn ®¸p, th¶o ln * GV cho HS nh¾c l¹i ®Ị bµi. * GV cho HS t×m hiĨu ®Ị. * GV cho HS th¶o ln ®Ĩ x©y dùng dµn ý. I.T×m hiĨu ®Ị vµ LËp dµn ý. §Ị bµi: T¶ c¶nh nhén nhÞp cđa s©n trêng em trong giê ra ch¬i. - KiĨu bµi: Miªu t¶ ( T¶ c¶nh sinh ho¹t). - Néi dung: C¶nh ra ch¬i nhén nhÞp cđa s©n trêng em trong giê ra ch¬i. A. Më bµi: - Khung c¶nh s©n trêng tríc giê ra ch¬i. - Sau tiÕng trèng b¸o hÕt tiÕt, tõ c¸c líp, c¸c b¹n ch¹y ïa ra s©n, reo hß Çm Ü…vµ c¸c trß ch¬i b¾t ®Çu. B. Th©n bµi: - Miªu t¶ ho¹t ®éng ra ch¬i cđa HS (miªu t¶ vµi ba nhãm vui ch¬i víi nh÷ng trß ch¬i kh¸c nhau nh nh¶y d©y, l¾c vßng, ®¸ cÇu,…. - Chó ý miªu t¶ mçi nhãm nªn ®Ỉt vµo trong kh«ng khÝ nhén nhÞp, ån µo, s«i nỉi cđa s©n trêng, vµ trong mçi nhãm ch¬i, nªn dµnh Ýt dßng miªu t¶ mét vµi c¸ nh©n nỉi bËt - Khung c¶nh s©n trêng khi tiÕng trèng vµo líp C. KÕt bµi: C¶m nghÜ vỊ giê ra ch¬i: niỊm vui cßn ®äng l¹i, nh÷ng kØ niƯm ®Đp ®Ï díi m¸i trêng th©n yªu. Ho¹t ®éng 2:- MT: Nhận ra những lỗi sai cơ bản trong bài viết của mình,biết cách khắc phục,sửa chữa - PP: VÊn ®¸p, t¸i hiƯn * GV tr¶ bµi cho HS. * GV cho HS trao ®ỉi bµi lÉn nhau råi chØ ra u - nhỵc ®iĨm trong bµi lµm. * GV tỉng kÕt u – nhỵc ®iĨm trong bµi lµm cđa HS II.Tr¶ bµi vµ nhËn xÐt bµi lµm. 1. Ưu điểm: +Trình b y khá à đúng u cầu. +Đa số hs trình b y và ề chữ viết khá rõ r ng.à 2.Khuyết điểm: + sai chính tả nhiều với các lỗi: ~/?, ngh/ng, viết hoa khơng đúng chỗ +còn một số em dùng kí hiệu đầu dòng . +một số hs dùng từ chưa chính xác, bố cục chưa cân đối . Ho¹t ®éng 3: MT: BiÕt sửa chữa - PP: ph¸t hiƯn GV cho HS tù t×m ra lçi sai trong bµi lµm, gäi HS lªn b¶ng ch÷a nh÷ng lçi sai. * GV gäi HS nhËn xÐt c¸ch ch÷a. * GV nªu híng sưa ch÷a. III. Ch÷a lçi: - Bµi cđa Linh(B), Hoµng (A)-> Lçi chÝnh t¶ - Bµi cđa ThÊm (B), Huy(A)-> Lçi dïng tõ 4. Híng dÉn HS vỊ nhµ. - Lµm l¹i ®Ị vµo vë BT.TiÕp tơc sưa nh÷ng lçi sai trong bµi lµm. - T×m hiĨu tríc tiÕt: TËp lµm th¬ bèn ch÷. Ngµy so¹n: 02/ 03/2011 TiÕt 99. V¨n b¶n: Lỵm (Tè H÷u ) A. Mơc tiªu bµi häc 1. Kiến thức : - Vẻ đẹp hồn nhiên,vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật Lượm . - Tình cảm u mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm . - Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. 2. Kĩ năng : - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sự kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại). - Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm . - Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hốn dụ và những lời đối thoại trong bài thơ . 3. T tëng: Gi¸o dơc cho HS lßng dòng c¶m, hån nhiªn, yªu ®êi . B. Chn bÞ: * GV:ThiÕt kÕ bµi d¹y. Tµi liƯu tham kh¶o. ¶nh ch©n dung Tè H÷u. * HS: §äc vµ t×m hiĨu tríc v¨n b¶n “ Lỵm”. C. TiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng: 1. Tỉ chøc: ỉn ®Þnh líp. 2. KiĨm tra bµi cò: - Trong bµi th¬ “ §ªm nay B¸c kh«ng ngđ”, em xóc ®éng h¬n c¶ tríc c©u th¬, ®o¹n th¬ nµo? V× sao? - §äc thc lßng nh÷ng khỉ th¬ em thÝch trong bµi th¬ “ §ªm nay B¸c kh«ng ngđ” vµ nªu néi dung chÝnh nh÷ng khỉ th¬ ®ã? 3. Bµi míi: H§1: Giíi thiƯu bµi: Thiếu nhi Việt Nam trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, tiếp bớc cha anh, ngời nhỏ chí lớn, trung dũng kiên cờng mà vẫn luôn hồn nhiên, vui tơi. Hình ảnh Lợm trong bài thơ cùng tên của Tố Hữu là một trong những em bé - đồng chí nhỏ nh thế. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt HĐ2:MT:Nắm t/g, t/p, đọc diễn cảm PP:Đọc sáng tạo, tái hiện, vấn đáp - Giáo viên hớng dẫn đọc. + Đoạn đầu và đoạn điệp khúc cuối cần đọc với giọng vui tơi, sôi nổi, nhịp nhanh. + Đoạn giữa đọc giọng trầm, chú ý những câu đặc biệt ? Những hiểu biết của em về nhà thơ Tố Hữu? Cho biết hoàn cảnh ra đời của bài thơ? * GV treo ảnh chân dung Tố Hữu cho HS quan sát. ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? ? Thể thơ 4 chữ phù hợp với lối tự sự kết hợp miêu tả. Vậy bài thơ kể và tả về Lợm bằng lời của ai? ? Theo trình tự kể bài thơ có thể chia làm mấy đoạn , nội dung chính của mỗi đoạn? I.Đọc Tìm hiểu chú thích. 1. Đọc: 2. Chú thích: a. Tác giả, tác phẩm: * Tác giả: Tố Hữu (1920 - 2002) - Tên thật: Nguyễn Kim Thành - Quê quán: Thừa Thiên - Huế - Là nhà cách mạng, nhà thơ lớn của thi ca Việt Nam hiện đại. * Tác phẩm: ra đời năm 1949 in trong tập Việt Bắc 3. Thể thơ: 4 chữ 4. Bố cục: 3 đoạn nhỏ - Đoạn 1: Từ đầu xa dần. - Đoạn 2: Tiếp giữa đồng. - Đoạn 3: Còn lại. HĐ3:- MT: cảm nhận vẻ đẹp hồn nhiên, vui tơi,ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lợm. Nắm đợc nghệ thuật miêu tả nhân vật -PP: Vấn đáp, gợi mở, bình ? Lợm là bài thơ kết hợp miêu tả, kể chuyện với biểu cảm, qua đó tạo đợc hai hình tợng nhân vật. Đó là những nhân vật nào? ? Ngay câu thơ đầu t/giả giới thiệu cuộc gặp gỡ tình cờ của chú và cháu trong ngày Huế đổ máu để rồi giới thiệu Lợm , việc giới thiệu ấy có ý nghĩa gì? ? Hình ảnh Lợm trong cuộc gặp gỡ cuối cùng của hai chú cháu đợc miêu tả qua các chi tiết nào về hình dáng, trang phục, cử chỉ, lời nói? ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả nhân vật Lợm trên các ph- ơng diện: - Quan sát và tởng tợng? - Đặc sắc trong cách dùng từ? ? Những lời thơ miêu tả Lợm nh thế đã làm nổi rõ hình ảnh một chú bé với đặc điểm nào? ? Con đờng vàng là con đờng nh thế nào? ? Những lời thơ nào miêu tả Lợm II. Tìm hiểu văn bản. Nhân vật Lợm ( chú bé liên lạc ), nhân vật ngời chú ( tác giả ). 1. Hình ảnh L ợm: a. Lợm trong cuộc gặp gỡ cuối cùng của hai chú cháu: + Hình dáng: bé loắt choắt, chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh, cời híp mí, má đỏ bồ quân. +Trang phục:Cái xắc xinh xinh/ Ca lô đội lệch + Cử chỉ:Mồm huýt sáo vang/Nh con chim chích/ Nhảy trên đờng vàng + Lời nói: Cháu đi liên lạc/ Vui lắm chú à ở đồn mang Cá/ Thích hơn ở nhà ->Nghệ thuật: quan sát trực tiếp Lợm bằng mắt nhìn và tai nghe, Lợm đợc miêu tả rất cụ thể, sống động. Dùng nhiều từ láy gợi hình, hình ảnh so sánh, có giá trị gợi hình ( tả rất đúng về hình dáng, tính cách Lợm: nhỏ nhắn, hiếu động, tơi vui giữa không gian cánh đồng lúa vàng), thể hiện tình cảm yêu mến của nhà thơ đối với Lợm. <-> Hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời. * Con đờng vàng cũng là hình ảnh rất gợi tả: đ ờng vàng nắng, vàng cát, vàng lá, đờng bằng vàng nh trong cổ tích đờng vàng cũng là con đ ờng quí báu, đẹp đẽ. Cũng có thể đó là con đờng cách mạng mà Lợm là ngời cộng sản nhỏ tuổi đang bớc đi trên con đờng ấy b. L ợm trong khi làm nhiệm vụ và hi sinh: - Miêu tả Lợm làm nhiệm vụ: + Bỏ th vào bao làm nhiệm vụ? ? Theo em, những lời thơ nào gây ấn tợng mạnh nhất cho ngời đọc? ?Em có nhận xét gì về cách dùng từ của tác giả ở lời thơ này? ? Cái chết của Lợm đợc miêu tả qua các chi tiết thơ nào? ? Cái chết có đổ máu nhng lại đợc miêu tả nh một giấc ngủ bình yên của trẻ thơ giữa đồng quê thơm h- ơng lúa. Cái chết ấy gợi cho em những tình cảm và suy nghĩ gì? ? Trong bài thơ này, tác giả nhân danh ngời chú có quan hệ thân tình, gắn bó với Lợm. Tình cảm ấy bộc lộ nh thế nào qua cái nhìn và cách xng hô ở phần đầu bài thơ? ? Khi đợc tin Lợm đi làm nhiệm vụ và hi sinh, tác giả đã thay đổi cách gọi Lợm nh thế nào? ? Cách gọi ấy bộc lộ tình cảm và thái độ gì của tác giả đối với Lợm? ? Trong bài thơ, có những câu thơ nào đợc cấu tạo đặc biệt. Nêu tác dụng của nó trong việc biểu hiện cảm xúc? ? Những lời thơ cuối cùng lặp lại những lời thơ mở đầu miêu tả hình ảnh Lợm hồn nhiên, nhanh nhẹn, đầy sức sống. Theo em, điều đó có ý nghĩa gì trong việc biểu hiện cảm nghĩ của nhà thơ? HĐ4:- MT: Khái quát nd bài học PP: Khái quát hóa ? Bài thơ thể hiện sâu sắc nội dung gì? ? Những thành công về nghệ thuật của bài thơ? + Th đề Thợng khẩn + Vụt qua mặt trận/ Đạn bay vèo vèo + Ca lô chú bé/ Nhấp nhô trên đồng -> Động từ vụt, tính từ vèo vèo miêu tả chính xác hành động dũng cảm của Lợm và sự ác liệt của chiến tranh. - Cái chết của Lợm: + Một dòng máu tơi + Cháu nằm trên lúa giữa đồng -> Vừa xót thơng, vừa cảm phục. Một cái chết dũng cảm nhng nhẹ nhàng, thanh thản. Lợm không còn nữa nhng hình ảnh đẹp đẽ của Lợm còn mãi với quê hơng. c. Tình cảm của nhà thơ: - Cái nhìn trìu mến khi miêu tả vẻ đẹp hồn nhiên của Lợm. - Cách xng hô thân thiết ruột rà (chú cháu ) - 2 lần gọi Lợm là đồng chí . -> Vừa thân tình, vừa trân trọng, coi Lợm nh bạn chiến đấu. - Bộc lộ cảm xúc nghẹn ngào, đau xót nh tiếng nức nở Lợm sống mãi trong tâm trí nhà thơ, còn mãi với cuộc đời. * GV bình: Điều đó thể hiện niềm tin của nhà thơ về sự bất diệt của những con ngời nh Lợm. Nhng đó còn là ớc vọng của nhà thơ về một cuộc sống thanh bình không còn chiến tranh để trẻ thơ đợc sống hồn nhiên, hạnh phúc. Đó là ý nghĩa nhân đạo sâu xa của bài thơ này. III. Tổng kết: Ghi nhớ ( SGK trang 77 ). 1. Nội dung: Bài thơ đã gây ấn tợng sâu sắc về Lợm, một chú bé hốn nhiên nhanh nhẹn tham gia đi liên lạc. Lợm đã anh dũng hi sinh trên chiến luỹ, nhng hình ảnh tinh thần Lợm vẫn sống mãi trong lòng tác giả và bạn đọc, sống mãi với thành phố Huế anh dũng, với non sông đất nớc. 2. Nghệ thuật: Thể thơ 4 chữ, sử dụng nhiều từ láy, thay đổi cách xng hô, so sánh chính xác, nhân hoá, điệp khúc, câu hỏi tu từ. IV. Luyện tập. Hoạt động 4 : Hớng dẫn HS về nhà. 1. Học thuộc lòng bài thơ Lợmvà phần Ghi nhớ. 2. Đọc, soạn văn bản Ma. Ngày soạn: 03/ 03/2011 Tiết 100. Hớng dẫn đọc thêm: ma ( Trần Đăng Khoa ) A.Mục tiêu bài học 1 Kin thc : - Nột c sc ca bi th : s kt hp gia bc tranh thiờn nhiờn phong phỳ, sinh ng trc v trong cn ma ro cựng t th ln lao ca con ngi trong cn ma . - Tỏc dng ca mt s bin phỏp ngh thut trong vn bn . 2.K nng : - Bc u bit cỏch c din cm bi th c vit theo th th t do . - c hiu bi th cú yu t miờu t . - Nhn bit v phõn tớch c tỏc dng ca nhng phộp nhõn húa, n d cú trong bi th . - Trỡnh by nhng suy ngh v thiờn nhiờn, con ngi ni lng quờ Vit Nam sau khi hc xong vn bn B. Chuẩn bị: *GV: Thiết kế bài dạy. Tài liệu tham khảo. * HS: Đọc và tìm hiểu trớc văn bản Ma. C. Tiến trình các hoạt động: 1. Tổ chức: ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu cảm nhận của em về hình ảnh chú bé Lợm trong lần gặp gỡ tình cờ với nhà thơ? - Nhà thơ đã hình dung, miêu tả chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của Lợm nh thế nào? Hình ảnh Lợm gợi cho em cảm xúc gì? 3. Bài mới: HĐ1 : Giới thiệu bài: Ma rào mùa hạ là một hiện tợng thiên nhiên rất thờng gặp ở làng quê nớc ta. Từ Góc sân và khoảng trời nhà mình làng Điền Trì, huyện Nam Sách, Hải Dơng, chú bé thần đồng thơ ca Trần Đăng Khoa đã cảm nhận và miêu tả trận ma mùa hè nh thế nào? Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt HĐ2:MT:Nắm t/g, t/p, đọc diễn cảm PP:Đọc sáng tạo, tái hiện, vấn đáp - Giáo viên hớng dẫn đọc: giọng nhanh, hồ hởi, rõ nhịp, rõ vần. * GV gọi 3 HS đọc bài thơ. * GV gọi HS nhận xét cách đọc. Bài thơ Ma đợc làm theo thể thơ nào? Nêu nội dung chính của bài thơ M- a? Bài thơ có thể chia làm mấy phần? I.Đọc- Tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: 2.Thể thơ:Thể thơ tự do, câu thơ rất ngắn. 3. Nội dung: Bài thơ tả cảnh thiên nhiên, cảnh trận ma rào mùa hạ ở nông thôn đồng bằng Bắc Bộ. 4. Bố cục: 2 phần - Phần 1 ( Từ đầu đến Nhảy múa): Cảnh vật trớc khi ma. - Phần 2 ( Còn lại ): Cảnh ma và cảnh vật trong ma. nội dung chính của từng phần? HĐ3:- MT: Nắm nd,ngh/th bài thơ -PP: Vấn đáp, thảo luận * GV chia 3 nhóm thảo luận, rồi trình bày: N1: Tìm những từ ngữ trong phần 1 bài thơ thể hiện hình dáng, trạng thái, hoạt động của mỗi loài lúc sắp ma? Nêu các trờng hợp sử dụng biện pháp nhân hoá để miêu tả thiên nhiên? Tác dụng của biện pháp ấy? Qua bức tranh tả cảnh trên, em có nhận xét gì về cảnh vật trớc khi ma? N2: Tìm những từ ngữ trong phần 2 của bài thơ miêu tả trạng thái, hình dáng, hoạt động của sự vật trong m- a? Em có nhận xét gì về cách miêu II. Tìm hiểu văn bản. 1. Cảnh thiên nhiên: a. Cảnh vật tr ớc khi m a: - Lúc sắp ma: Mối trẻ bay cao, mối già bay thấp, gà con rối rít, ông trời, kiến, cỏ gà, bụi tre, hàng bởi, - Nghệ thuật nhân hoá: Ông trời mặc áo giáp đen ra trận, kiến hành quân, cỏ gà rung tai nghe, bụi tre tần ngần, ->Tác dụng: Làm cho cảnh vật trở nên sinh động, gần gũi nh con ngời. Cảnh vật phong phú, đa dạng, cụ thể, sinh động. b. Cảnh vật trong m a: - Sự vật trong ma: Ma ù ù, rơi lộp bộp; cóc nhảy chồm chồm, chó sủa, - Từng sự vật đợc miêu tả chính xác ở nét tả trên? N3:Tìm những câu thơ miêu tả hình ảnh con ngời trong ma? Em có nhận xét gì về hình ảnh trên? Chỉ ra nghệ thuật trong 4 câu thơ trên? HĐ4:- MT: Khái quát nd bài học PP: Khái quát hóa * GV gọi 2 HS đọc phần Ghi nhớ nổi bật nhất, rất phù hợp với chúng cả về hình dáng, cả trong hoạt động. 2. Hình ảnh con ng ời trong m a: - Bố em đi cày về Đội sấm Đội chớp Đội cả trời ma -> Hình ảnh trên vừa mang tính cụ thể, vừa mang tính khái quát ( biểu tợng ). Cụ thể: Hiện lên hình ảnh ngời bố nhà thơ - bác nông dân vừa xong buổi cày, trên đ- ờng về trong ma rào xối xả. Biểu tợng: Ca ngợi vẻ đẹp cần cù của con ngời nông dân bình dị chống chọi, vợt qua và chiến thắng trở ngại thiên nhiên góp phần sản xuất chống giặc Mĩ. - Điệp từ đội. Tác dụng: Ca ngợi vẻ đẹp khoẻ mạnh của ngời lao động. - Nghệ thuật khoa trơng. Tác dụng: Làm nổi rõ vẻ đẹp kỳ vĩ, lớn lao của con ngời. III. Tổng kết: Ghi nhớ (SGK trang 81). 4. Hớng dẫn HS về nhà. 1. Học thuộc lòng Bài thơ Ma, phần Ghi nhớ 2.Chuẩn bị trớc tiết Tập làm thơ bốn chữ. KIM TRA HC Kè I năm học 2009-2010 Mụn: Ng vn 6 Thi gian: 90 phỳt Cõu 1( 4 im) Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi: Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Nh con chim chích Nhảy trên đờng vàng a. Đoạn thơ trên đợc viết theo phơng thức biểu đạt chính gì? Vì sao em biết? b. Tìm các danh từ, động từ, tính từ có trong đoạn thơ trên ? c. Đặt câu với các từ láy có trong đoạn thơ? Câu 2 ( 6 điểm) Kể về một thầy giáo (cô giáo) mà em quý mến. Hớng dẫn chấm bài kiểm tra học kì I Năm học 2009-2010 Môn: Ngữ văn 6 Câu 1:( 3 điểm) a. ( 1 điểm) Đoạn thơ viết theo phơng thức biểu đạt chính là miêu tả. Vì đoạn thơ tái hiện hình ảnh chú bé Lợm b.( 1điểm) Chỉ ra đợc đúng và đủ các danh từ, động từ, tính từ: - Danh từ: Chú bé, cái xắc, cái chân, cái đầu, calô, mồm , sáo, con, chim chích, đờng vàng. - Động từ: Đội, huýt, nhảy - Tính từ : Loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh, lệch, vang. c. (1điểm) Học sinh đặt câu với các từ láy : Loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh Câu 2 ( 7điểm ) 1 . Mở bài : ( 1điểm) Giớ thiệu một thầy (hoặc cô giáo) có thể đã dạy mình trớc kia hay đang dạy hiện nay. 2. Thân bài : ( 5 điểm) - Giới thiệu ngời kể ( mình) và quan hệ với thầy (hoặc cô giáo) đó. - Miêu tả chung về ngoại hình, tính cáchcủa thầy ( cô). - Kể về những việc làm, thái độ, tính tình của thầy ( cô) với học sinh. - Hình ảnh thầy(cô) trong tâm trí mình và các bạn học sinh khác. 3.Kết bài: ( 1 điểm) Cảm nghĩ, mong muốn của mình về thầy (cô) đó Hớng dẫn chấm bài kiểm tra học kì I Năm học 2009-2010 Môn: Ngữ văn 6 Câu 1:( 1 điểm) Các danh từ, động từ, tính từ: - Danh từ : Cây, bút thần, truyện, cổ tích, nhân vật, tài năng. - Động từ : kể, có. - Tính từ : kì lạ. Câu 2: ( 3 điểm) * Giống:(1điểm) - Đều là truyện dân gian. - Có yếu tố tởng tợng, hoang đờng, kì ảo. *Khác:(2điểm) + Truyền thuyết: - Kể về nhân vật, sự kiện thời quá khứ. - Thể hiện thái độ đánh giá của nhân dân về sự kiện, nhân vật lịch sử. + Cổ tích: - Kể về cuộc đời một số kiểu nhân vật quen thuộc. - Thể hiện ớc mơ , niềm tin của nhân dân về công bằng, xã hội, cái thiện chiến thắng cái ác Câu 3: (6 điểm) 1.Mở bài:(1điểm) Giới thiệu Tôi là Mạnh Tử hay còn gọi là Mạnh Kha ; mẹ tôi là ngời mẹ có tiết nghĩa. 2. Thân bài: (5 điểm): Đảm bảo đủ các chi tiết sau: - Nhà Tôi gần nghĩa địa Tôi bắt trớc ngời ta lăn lộn khóc lóc, đào chôn. Mẹ Tôi buồn lắm và dọn nhà đi nơi khác - Nhà gầm chợ đông đúc hỗn tạp buôn bán cãi cọ om xòm rồi mẹ lại nói Chỗ này không phải chỗ mẹ con ta ở đợc thế rồi mẹ con tôi dọn đi nơi khác. - Khi nhà gần trờng học thấy cảnh lễ phép , sách bút đi học Tôi liền bắt chớc họ học tập, lễ phép mẹ tôi vui vẻ hẳn lên mẹ nói chỗ này là chỗ con ta ở đợc đây và từ khi đến đây mẹ con Tôi cố định ở nơi này. - Thấy hàng xóm giết lợn tôi hỏi mẹ, mẹ nói để cho con ăn đấy - Tôi đang đi học bỏ học ở nhà mẹ cầm dao cắt đứt tấm vải dệt mãi sau này tôi mới biết mẹ tôi rất quan tâm đến môi trờng sống tốt đẹp đúng nh điều mà dân gian dạy Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng - Kết cục là tôi cố gắng học tập vơn lên và đã thành đạt nh ngày nay. 3. Kết bài (1 điểm) : - Nêu ý nghĩa tác dụng của môi trờng đối với việc giáo dục. - Liên hệ tình hình hiện nay. . miªu t¶ c¶nh quan ë vïng cùc nam Nam Bé. B. V¨n b¶n miªu t¶ c¶nh quan ë vïng ®ång b»ng Trung Bé. C. V¨n b¶n miªu t¶ c¶nh quan ë vïng ®ång b»ng Nam Bé. D. V¨n b¶n miªu t¶ c¶nh quan ë vïng rõng. má đỏ bồ quân. +Trang phục:Cái xắc xinh xinh/ Ca lô đội lệch + Cử chỉ:Mồm huýt sáo vang/Nh con chim chích/ Nhảy trên đờng vàng + Lời nói: Cháu đi liên lạc/ Vui lắm chú à ở đồn mang Cá/ Thích hơn. vËt KiỊu Ph¬ng trong trun “Bøc tranh cđa em g¸i t«i“? A. Hån nhiªn, hiÕu ®éng. B. Tµi héi ho¹ hiÕm cã. C. T×nh c¶m trong s¸ng, nh©n hËu. D. Kh«ng quan t©m ®Õn anh. 4. NhËn xÐt nµo nªu ®óng ®Ỉc