Giáo án Văn 9. tuần 26

Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 Ngày soạn : Tiết :116 MùA XUÂN NHO NHỏ (Thanh Hải) 1. MụC TIÊU cần đạt: a. Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận đợc những xúc cảm của tác giả trớc mùa xuân của thiên nhiên đất trời và khát vọng đẹp đẽ muốn đợc làm một mùa xuân nho nhỏ dâng cho đời, sống có ích. b. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích thơ. c. Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ sống vì cuộc đời chung của xã hội, tình yêu thiên nhiên. 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 3. TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3.2/ Kiểm tra bài cũ: 1. Đọc một đoạn thơ bài Con cò. - Nêu ý nghĩa của hình tợng con cò qua ba đoạn thơ trong văn bản. (7đ) 2. Hình tợng con cò có trong ca dao, tục ngữ có biểu tợng gì? (3đ) a. Ngời nông dân. b. Ngời mẹ. c. Ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến. d. Các ý trên đều đúng. 3.3/ Bài mới: Hôm nay chúng ta tìm hiểu văn bản : Mùa xuân nho nhỏ Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc. Giáo viên nhận xét. - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lợc về tác giả và tác phẩm. GV lu ý HS môt số từ khó SGK. * Hoạt động2: * Chia đoạn? + Khổ 1: Cảm xúc trớc mùa xuân của thiên nhiên đất trời. + Khổ 2, 3: Cảm xúc trớc mùa xuân của đất nớc. + Khổ 4, 5: Ước nguyện của tác giả. + Khổ cuối: Ca ngợi quê hơng đất nớc qua giai điệu dân ca xứ Huế. * Cảm xúc đợc miêu tả nh thế nào qua hai khổ thơ đầu? (Về không gian, âm thanh hình ảnh). HS trả lời,GV nhận xét. * Cảm xúc của tác giả? HS trả lời,GV nhận xét. * Mùa xuân của đất nớc đợc miêu tả nh thế I/ Đọc hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Tìm hiểu chú thích: - Tác giả: - Tác phẩm: - Từ khó: II/ Phân tích văn bản: 1. Bố cục: 2. Mùa xuân của thiên nhiên, đất n ớc: - Cảnh mùa xuân đẹp đẽ, đầy màu sắc, âm thanh, hình ảnh đặc trng của Huế. + Dòng sông xanh. + Hoa tím biếc. + Tiếng hát chim chiền chiện, lộc non. - Tác giả say sa, ngây ngất trớc vẻ đẹp của thiên nhiên ,đất trời khi vào mùa xuân. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 nào? + Mùa xuân ở chiến trờng, ở đồng ruộng, xóm làng mùa xuân ở khắp cả mọi miền đất nớc. * Điều tâm niệm của nhà thơ là gì? HS thảo luận nhóm,trả lời Gv nhận xét. * Nêu vài nét về nghệ thuật của bài thơ. (thể, thơ, ngôn ngữ, giọng điệu, biện pháp nghệ thuật). HS trả lời.GV nhận xét. *Nêu nội dung, nghệ thuật bài thơ? HS trả lời. - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. *Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo viên hớng dẫn học sinh làm. - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa. Mùa xuân tràn đầy sức sống của đất nớc. 3. Tâm trạng của nhà thơ: - Ước nguyện đợc làm một mùa xuân nho nhỏ để dâng hiến cho đời phần tốt đẹp nhất, tinh tuý nhất (dù nhỏ bé) để góp vào cuộc đời chung của đất nớc. 4. Nghệ thuật: - Thể thơ năm chữ, làn điệu dân ca. - Ngôn ngữ giàu hình ảnh, trong sáng. - Giọng điệu trữ tình, thiết tha, ngọt ngào, vui tơi. - Biện pháp nghệ thuật so sánh. * Ghi nhớ sgk trang 58. III/ Luyện tập: BT:VBt -Bình khổ thơ trong bài mà em thích. 43.4/ Củng cố và luyện tập: 1. Tác giả thể hiện tình cảm gì qua bài thơ? a. Tình yêu đất nớc. b. Tình yêu cuộc sống. c. Khát vọng cống hiến cho đời. d. Các ý trên đều đúng. 2. Giọng điệu bài thơ đợc thể hiện nh thế nào? a. Hào hùng, mạnh mẽ. b. Bâng khuâng, tiếc nuối. c. Trong sáng, thiết tha. d. Nghiêm trang, thành kính. 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Ngày soạn: Tiết : 117 VIếNG LĂNG BáC ( Viễn Phơng) 1. MụC TIÊU cần đạt: a. Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng thành kính, vừa tự hào, vừa đau xót của tác giả từ miền Nam ra thăm lăng Bác. b. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích tác phẩm. c. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quí Bác, đức tính tốt của ngời Việt Nam. 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 3. TIếN TRìNH: Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3.2/ Kiểm tra bài cũ: *Nêu nghệ thuật của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ?GV kiểm tra VBT của HS(10đ) HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm. 3.3/ Bài mới: Chúng ta tìm hiểu văn bản:Viếng lăng Bác. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc. Giáo viên nhận xét. - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lợc về tác giả và tác phẩm. GV lu ý một số từ khó SGK. * Hoạt động 2: * Cảm xúc bao trùm của tác giả trong bài thơ là gì? HS trả lời,GV nhan xét. * Trình tự biểu hiện? * Hình ảnh cây tre ở đầu và cuối bài thơ có ý nghĩa gì? + Đầu cuối tơng ứng. * Khổ thơ thứ hai có những hình ảnh ẩn dụ nào? HS trả lời,GV nhận xét. + Hình ảnh mặt trời, tràng hoa, vầng -trăng, trời xanh, ngủ có ý nghĩa nh thế nào? HS trả lời,GV nhận xét. * Em nhận xét gì về nghệ thuật bài thơ? (thể thơ, nhịp điệu, ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật). HS trả lời,Gv nhận xét. *Nêu nội dung, nghệ thuật văn bản trên? HS trả lời - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo viên hớng dẫn học sinh làm. - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa. I/ Đọc hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Tìm hiểu chú thích: - Tác giả: - Tác phẩm: -Từ khó: II/ Phân tích văn bản: 1. Cảm xúc bao trùm bài thơ là niềm xúc động thiêng liêng thành kính, lòng biết ơn và tự hào pha lẫn xót đau khi tác giả từ Miền Nam ra thăm lăng Bác. 2. Tâm trạng, cảm xúc của tác giả: - Hình ảnh hàng tre là biểu tợng của dân tộc Việt Nam, con ngời Việt Nam với những phẩm chất tốt đẹp. + Sức sống bền bỉ, dẻo dai, cần cù, kiên cờng, trung hiếu. + Tác giả ví Bác nh mặt trời vĩ đại mãi mãi sáng soi. - Hình ảnh dòng ngời kết tràng hoa kính dâng lên Bác để tỏ lòng tôn kính. - Tác giả xúc động khi vào trong lăng khung cảnh, không khí nh yên tĩnh, Bác nh ngủ yên lành giữa vầng trăng sáng dịu nhẹ, trong trẻo gợi đến một tâm hồn cao đẹp khác sáng trong của Bác. - Bác nh trời xanh mãi mãi còn nhng sao vẫn nghe đau xót vì Bác đã ra đi. - Tâm trạng lu luyến của tác giả khi trở về Miền Nam. - Ước nguyện đợc làm cây tre trung hiếu để góp vào hàng tre bát ngát bên lăng Bác. 3. Nghệ thuật: - Thể thơ 8 chữ, gieo vần liền. - Nhịp điệu chậm rãi, sâu lắng, trang trọng. - Ngôn ngữ giản dị, trong sáng. - Dùng thành công các biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, điệp ngữ. * Ghi nhớ sgk trang 60. III/ Luyện tập: BT:VBT -Viết đoạn văn bình khổ 2 hoặc 3 của bài thơ. 3.4/ Củng cố và luyện tập: Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 - Giáo viên gọi học sinh hát. - Tình cảm của tác giả đợc thể hiện nh thế nào qua bài thơ? 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Ngày dạy : Tiết : 118 NGHị LUậN Về TáC PHẩM TRUYệN (HOặC ĐOạN TRíCH) 1. MụC TIÊU cần đạt: a. Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ thế nào là tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nhận diện chính xác một bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). Nắm vững các yêu cầu đối với bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu bài này ở các tiết tiếp theo. b. Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh biết cách nghị luận đúng về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). c. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính độc lập suy nghĩ, t duy lôgic. 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 3. TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3.2/ Kiểm tra bài cũ: 1. Hãy nêu cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí? Bố cục của bài nghị luận? (7đ). 2. Hãy lập một đề bài nghị luận về t tởng đạo lí? (3đ). 3.3/ Bài mới: Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đọan trích) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 61. * Vấn đề nghị luận của văn bản này là gì? Hãy đặt nhan đề cho văn bản? HS trả lời * Nêu các luận điểm? Nhận xét về những luận cứ đợc ngời viết đa ra để làm sáng tỏ cho từng luận điểm? HS trả lời,GV nhận xét. I/ Tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): 1. Văn bản nghị luận về những phẩm chất đẹp đẽ của anh thanh niên. - Vẻ đẹp nới Sapa. 2. Các luận điểm chính: - Đoạn 1: Câu cuối. - Đoạn 2: Câu một. - Đoạn 3: Câu hai. - Đoạn 4: Câu một. - Đoạn 5: Khẳng định nội dung, nghệ thuật. 3. Cách lập luận: - Rõ ràng, ngắn gọn. - Nêu luận điểm, dùng dẫn chứng lí lẽ làm rõ. - Luận cứ lấy trong tác phẩm, xác thực. - Tóm tắt văn bản: + Nêu vấn đề. + Phân tích, chứng minh làm rõ vấn đề. + Khẳng định, nâng cao vấn đề. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 * Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện?- Nghi luận tác phẩm truyện đợc xuất phát từ đâu? - Nghị luận phải đạt đợc những yêu cầu gì?- Bố cục của bài nghị luận phải nh thế nào? HS trả lời,GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK. - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo viên hớng dẫn học sinh làm. - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa. * Ghi nhớ sgk trang 63. II/ Luyện tập: BT:VBt -Vấn đề nghị luận của bài văn này:tình thế lựa chọn nghiệt ngãcủa Lão Hạc và vẻ đẹp của lão 3.4/ Củng cố và luyện tập: 1. Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là gì? a. Trình bày nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện, chủ đề và nghệ thuật của tác phẩm. b. Miêu tả, kể về đối tợng. c. Bộc lộ cảm xúc về đối tợng. d. Các ý trên đều đúng. 2. Khi nghị luận, dẫn chứng đợc lấy từ đâu? a. Trong tác phẩm. b. Trong cuộc sống. c. Trong suy nghĩ của mình. d. Các ý trên đều đúng. 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Ngày soạn : Tiết : 119 CáCH LàM BàI NGHị LUậN Về TáC PHẩM TRUYệN (HOặC ĐOạN TRíCH) 1. MụC TIÊU cần đạt: a. Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ thế nào là tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nhận diện chính xác một bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). Nắm vững các yêu cầu đối với bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu bài này ở các tiết tiếp theo. b. Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh biết cách nghị luận đúng về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). c. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính độc lập suy nghĩ, t duy lôgic. 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 3. TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Gv kiểm diện 3.2/ Kiểm tra bài cũ: 3.3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa I/ Đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 trang 64. * Các đề bài trên đã nêu ra những vấn đề nghị luận nàovề tác phẩm truyện? * So sánh đề, phân tích và nêu suy nghĩ? + Phân tích: phân tích nêu nhận xét. + So sánh: Nhận xét phân tích tác phẩm. * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục II trang 65. - Tìm hiểu đề bài? (yêu cầu, thể loại, nội dung, mệnh lệnh của đề). - Tìm ý: đặt câu hỏi xoay quanh nhân vật ông Hai. - Giáo viên gọi học sinh đọc mục II. - Mở bài cần nêu những ý nào? - Thân bài cần nêu những nội dung chính nào? - Kết bài cần nêu những ý nào? GV hớng dẫn HS trả lời,GV nhận xét. - Giáo viên gọi học sinh đọc mục 3 II. - Mở bài có mấy cách viết? + Trực tiếp, gián tiếp, phản đề. - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. *Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo viên hớng dẫn học sinh làm. - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa. 1. Nhân vật trong tác phẩm: - Cốt truyện. - Một vấn đề trong tác phẩm. 2. Đề có mệnh lệnh: - Phân tích. - Suy nghĩ. II/ Các b ớc làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): 1. Tìm hiểu đề và tìm ý. - Thể loại: nghị luận về một nhân vật. - Nội dung: nhân vật Ôn gHai. - Tìm ý: + Tình yêu làng, yêu nớc bộc lộ rõ nét khi nghe tin làng theo giặc của nhân vật Ông Hai. 2. Lập dàn ý: Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm, tác giả, nhân vật, nội dung chính. - Nhận xét chung về tác phẩm. Thân bài: - Nghị luận về nội dung. - Nghị luận về nghệ thuật. + Cốt truyện, tình huống, nhana vật, ngôn ngữ, biện pháp nghệ thuật. (có lĩ lẽ, dẫn chứng). Kết bài: - Đánh giá chung về nội dung, nghệ thuật 3. Viết bài: Mở bài: - Nêu vấn đề cần nghị luận. Thân bài: - Nêu luận điểm, luận cứ, luận chứng lấy trong tác phẩm. + Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, xác thực. + Liên kết câu, đoạn. + Phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm. Kết bài: - Khẳng định giá trị nội dung, nghệ thuật. - Liên hệ thực tế. 4. Kiểm tra lại bài và sửa chữa: - Lỗi chính tả, dấu câu, dấu thanh, viết hoa * Ghi nhớ sgk trang 68. III/ Luyện tập: BT:VBT -Viết phần mở bài và phần thân bài 3.4/ Củng cố và luyện tập: - Nhắc lại nội dung bài học 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 Ngày soạn : Tiết :120 LUYệN TậP LàM BàI NGHị LUậN Về TáC PHẩM TRUYệN (HOặC ĐOạN TRíCH) VIếT BàI TậP LàM VĂN Số 6 ở NHà 1. MụC TIÊU: a. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức về yêu cầu, cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã học ở các tiết trớc. b. Kỹ năng: - Nắm vững các yêu cầu của đề, bốn bớc làm văn, cách viết phần mở bài về nội dung, nghệ thuật của bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). c. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, suy nghĩ kĩ trớc khi làm bài 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 3. TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3.2/ Kiểm tra bài cũ: 1. Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? (7đ) 2. Kiển tra vở bài tập của học sinh. (3đ) 3.3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 68. - Giáo viên kiểm tra các bớc làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). - Nêu nội dung chính của tác phẩm Chiếc l- ợc ngà. * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục II trang 68. - Yêu cầu học sinh lập dàn ý. - Mở bài nêu lên những ý nào? + Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật. + Đánh giá tác phẩm. - Phần thân bài nêu lên những ý nào? + Nêu lên giá trị nội dung. Diễn biến + Giá trị nghệ thuật: Cốt truyện. Tình huống. Chi tiết. Xây dựng nhân vật. I/ Chuẩn bị ở nhà: II/ Luyện tập trên lớp: 1. Mở bài: - Tác phẩm: Chiếc lợc ngà. - Tác giả: Nguyễn Quang Sáng. - Nội dung chính: Nhân vật cha con ông Sáu. - Tác phẩm để lại ấn tợng sâu sắc. 2. Thân bài: - Giá trị nội dung: + Hoàn cảnh xã hội của tác phẩm. + Bé Thu vắng cha, ông Sáu xa con. + Khi ông Sáu về thăm + Thái độ của bé Thu. + Ông Sáu làm chiếc lợc, hy sinh - Nghệ thuật: Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 Ngôn ngữ. - Phần kết bài nêu lên những ý nào? GV cho HS đề về nhà làm.(SGK) + Tình huống truyện, chi tiết. + Cách kể, ngôn ngữ, miêu tả tâm lí. 3. Kết bài: - Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm. - ý kiến. 3.4/ Củng cố và luyện tập: 1. Khi nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần nghị luận về những vấn đề gì? a. Nội dung. b. Nghệ thuật. c. Nhân vật. d. Câu a, b đúng. 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức . cố và luyện tập: Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-20 09 - Giáo viên gọi học sinh hát. - Tình cảm của tác giả đợc thể. THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-20 09 trang 64. * Các đề bài trên đã nêu ra những vấn đề nghị luận nàovề tác phẩm truyện? * So sánh đề, phân