Giáo án Văn 9. Tuần 36

Giáo án Ngữ văn năm học 2008-2009 Ngày soạn : Tiết :166 TÔI Và CHúNG TA ( Lu Quang Vũ) MụC TIÊU cần đạt: a Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu đợc phần tính cách nhân vật tiêu biểu Từ đó, thấy đợc đấu tranh gay gắt ngời mạnh dạn đổi mới, có tinh thần dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm với kẻ mang t tởng bảo thủ, lạc hậu chuyển mạnh mẽ xà hội b Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ hiểu thêm đặc điểm thể loại kịch, cách tạo tình huống, phát triển mâu thuẩn, diễn tả hành động sử dụng ngôn từ c Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích loại hình nghệ thuật sân khấu CHUẩN Bị: a Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ b Học sinh: - Vở soạn, dụng cụ học tập TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 3.2/ Kiểm tra cũ: 3.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi 3, học sinh trình bày, học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt ý - Tình để tạo xung đột kịch? + Tình xí nghiệp bị ngng trệ, cần phải giải táo bạo + Giám đốc định công bố kế hoạch mở rộng sản xuất phơng án làm ăn + Tuyên chiến với phe bảo thủ - Giáo viên cho học sinh thảo luận để nhận xét tính cách nhân vật? + Giám đốc Hoàng Việt: Có tinh thần trách nhiệm cao, động, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm xí nghiệp, công nhân, trung thực thẳng thắn, kiên đấu tranh với niềm tin vào công lí + Kĩ s Lê Sơn: Có lực, có trình dộ chuyên môn giỏi, gắn bó nhiều năm với xí nghiệp Dù biết đợc đấu tranh có nhiều khó khăn nhng anh sẳn sàng giám đốc cải tiÕn tån bé bé m¸y cđa xÝ nghiƯp + Phã giám đốc Nguyễn Chính: Là ngời máy móc, bảo thủ, gian ngoan, nhiều mánh khoé, vịn vào chế, nguyên tắc dù đà cũ, lạc hậu để chống lại đổi Anh ta khéo luồn cúi, nịnh nọt để đợc lòng cấp Nội dung ghi bảng Tình kịch, mâu thuẩn: - Quyết định thay đổi tổ chức, công bố kế hoạch mở rộng sản xuất phơng án làm ăn giám đốc Hoàng Việt gây bất ngờ phản đối liệt với PGĐ phe bảo thủ - Phản ứng trởng phòng Tổ chức lao động, trởng phòng Tài vụ - Phản ứng Quản đốc phân xởng Trơng - Phản ứng PGĐ Nguyễn Chính Muốn phát triển phải thay đổi mạnh mẽ đồng Tính cách nhân vật tiêu biểu: - Phe đổi mới: + Giám đốc Hoàng Việt, kĩ s Lê Sơn - Phe bảo thủ: PGĐ Nguyễn Chính, Quản đốc Trơng Nguyễn Xuân Đồng Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn năm học 2008-2009 + Quản đốc phân xởng Trơng: làm việc suy nghĩ nh máy khô cằn tình ngời, ỷ quyền thế, hách dịch với chị em công nhân - Em có cảm nhận xu phát triển kết thúc xung đột kịch? + Đây đấu tranh có tính tất yếu gay gắt, nóng bỏng thực tiễn đời sống, đổi ban đầu có trở ngại, đầy khó khăn + Cuộc đấu tranh gay gắt nhng phần thắng thuộc phe đổi Vì xí nghiệp phát triển, quyền lợi công nhân đợc nâng cao nên đợc ủng hộ - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy tập giáo viên hớng dẫn häc sinh lµm - Gäi häc sinh lµm bµi tËp giáo viên sửa Nhận xét: - Mâu thuẩn hai phe tất yếu - Sự đổi bắt đầu gặp nhiều khó khăn - Phần thắng nghiêng phe đổi đợc ủng hộ nhiệt tình đông đảo chị em công nhân * Ghi nhí sgk trang 180 III/ Lun tËp: BT:VBT 3.4/ Cđng cố luyện tập: Xung đột kịch nhất? a Giữa tính cách khác b Giữa lối sống khác c Giữa t tởng bảo thủ đổi d Giữa lÃnh đạo công nhân Tính cách Hoàng Việt? a Năng động đoán b Giỏi chuyên môn tổ chức c Năng động nhng cứng nhắc d Giỏi tổ chøc nhng cha m¹nh d¹n NghƯ tht? a T¹o xung đột phát triển xung đột b Ngôn ngữ nhân vật giàu cá tính c Xây dựng biến cố giàu kịch tính d Tổ chức đối thoại sinh ®éng 3.5/ Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi, lµm bµi tËp - Chuẩn bị mới, trả lời câu hỏi theo sách giáo khoa Ngày soạn: Tiết : 167 TổNG KếT VĂN HọC MụC TIÊU cần đạt: a Kiến thức: - Giúp học sinh hình dung lại hệ thống văn tác phẩm văn học đà học đọc thêm chơng trình ngữ văn toàn cấp THCS b Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ hình thành hiểu biết ban đầu văn học Việt Nam nh: Các phận văn học, thời kì lớnm, đặc sắc bật t tởng nghệ thuật c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích quí trọng môn CHUẩN Bị: Nguyễn Xuân Đồng Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn năm học 2008-2009 a Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ b Học sinh: - Vở soạn, dụng cụ học tập TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 3.2/ Kiểm tra cũ: 3.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: I/ Hớng dẫn: - Giáo viên lập bảng tên tác giả, thể loại, nội Thống kê tác phẩm dung, nghệ thuật theo mẫu sách giáo khoa Thể loại - Lập theo ba cụm văn bản: Thể loại văn học trung đại từ kỉ X đến + Văn học dân gian XIX + Văn học trung đại Thể loại văn học đại: + Văn học đại Xem phần ý - Cho học sinh ghi lại định nghÜa vỊ tõng thĨ lo¹i nh: Trun thut, trun cỉ tích, truyện cời, truyện ngụ ngôn, ca dao-dân ca, tục ngữ, chèo - Văn học trung đại (TK X đến XIX) có thể loại nào? + Truyện: Truyền kì + Tiểu thuyết chơng hồi + Thơ: Đờng luật (thất ngôn bát cú, tứ tuyệt, song thất lục bát + Nghị luận: Hịch, Cáo, Chiếu, Tấu - Thể loại văn học đại? + Truyện ngắn, tiểu thuyết, hồi kí, thơ tự (lục bát, chữ, chữ, chữ) + Đờng luật, nghị luận - Phơng thức biểu đạt? + Truyện: Tự + Thơ: Biểu cảm + Nghị luận: Lập luận - Trong thể loại có phơng thức biểu đạt chính? 3.4/ Củng cố luyện tập: Tác phẩm? Thể loại? Phơng thức biểu đạt? 3.5/ Hớng dẫn học sinh tự học ë nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi, lµm bµi tập - Chuẩn bị mới, trả lời câu hỏi theo sách giáo khoa Ngày soạn: Tiết : 168 MơC TI£U: a KiÕn thøc: TỉNG KÕT V¡N HäC (tt) Nguyễn Xuân Đồng Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn năm học 2008-2009 - Giúp học sinh hình dung lại hệ thống văn tác phẩm văn học đà học đọc thêm chơng trình ngữ văn toàn cấp THCS b Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ hình thành hiểu biết ban đầu văn học Việt Nam nh: Các phận văn học, thời kì lớnm, đặc sắc bật t tởng nghệ thuật c Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích quí trọng môn CHUẩN Bị: a Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ b Học sinh: - Vở soạn, dụng cụ học tập TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ sè líp 3.2/ KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra phần văn học trung đại 3.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục A - Giáo viên tóm tắt diễn giảng giới thiệu chung văn học Việt Nam - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục I - Văn học Việt Nam gồm phận hợp thành? - Văn học dân gian gồm thể loại nào? Cho ví dụ - Văn học viết gồm thời kì nào? Chữ viết sao? - Văn học Việt Nam theo tiến trình lịch sử đợc chia làm thời kì? - Nêu nội dung t tởng văn học Việt Nam? Nội dung ghi bảng A/ Nhìn chung văn học Việt Nam: I/ Các phân hợp thành văn học Việt Nam: Văn học dân gian: - Thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện cời, ngụ ngôn, vè, truyện thơ, chèo, tuồng đồ, ca daodân ca Văn học viết: - Chữ Hán ( từ kỉ X) - Chữ Nôm (từ ThÕ kØ XIII) - Ch÷ Quèc ng÷ tõ thÕ kØ XIII đến kỉ XX đợc dùng rộng rÃi - Chữ Hán trở lại (NKTT-HCM) - Tiếng Pháp (Nguyễn Ai Quốc) II/ Tiến trình lịch sử văn học Việt Nam: Từ kỉ X đến kỉ XIX (VHTĐ) Từ đầuthế kỉ XX đến 1945 Sau CM tháng 8/1945 - Từ 1945 đến 1975 (chống Pháp-Mỹ) - Sau năm 1975 (hoà bình) - Từ năm 1980 có đổi III/ Mấy nét bật văn học Việt Nam: - T tởng yêu nớc, tinh thần nhân đạo, tinh thần lạc quan ngời * Ghi nhớ sgk trang 194 - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ B/ Sơ lợc số thể loại văn học: * Hoạt động 2: I/ Thể loại văn học dân gian: - HÃy nêu số thể loại văn học dân Tự sự: Thần thoại, truyền thuyết, cổ tích gian? Trữ tình: Ca dao-dân ca, chèo, tuồng đồ + Côn Sơn Ca – Ngun Tr·i s©n khÊu d©n gian + Chinh Phơ Ngâm khúc Đặng Trần Côn - Tục ngữ dạng nghị luận - Các thể thơ Việt Nam bắt nguồn từ II/ Thể loại văn học trung đại: nguồn gốc dân gian loại nào? Thể thơ: - Nêu số thể loại văn học đại? a Có nguồn gốc từ Trung Quốc: Nguyễn Xuân Đồng Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn năm học 2008-2009 + Kịch xuất xứ từ phơng Tây, phóng sự, phê bình văn học - Cổ phong: Côn Sơn ca, Chinh Phụ Ngâm Khóc - §êng lt: Tõ thêi §êng Trung Qc (thÕ kỉ VII đến kỉ X) + Bát cú, tứ tuyệt, luật (trờng luật -10 câu trở lên), thất ng«n, ngị ng«n - CÊu tróc b Cã ngn gèc dân gian: - Lục bát, song thất lục bát, Các thể truyện kí: - Truyền kì mạn lục - Thợng kinh kí - Hoàng Lê thống chí Truyện thơ Nôm: - Kiều Một số thể văn nghị luận: - Chiếu.- Biểu.- Cáo.- Hịch.- Tấu III/ Một số thể loại văn học đại: Truyện (tiểu thuyết, truyện ngắn) Tuỳ bút Thơ: thơ tù * Ghi nhí sgk trang 201 - Gi¸o viên gọi học sinh đọc ghi nhớ 3.4/ Củng cố luyện tập: - Giáo viên cho học sinh tóm tắt lại nội dung 3.5/ Hớng dẫn học sinh tù häc ë nhµ: - Häc thuéc néi dung bài, làm tập - Chuẩn bị mới, trả lời câu hỏi theo sách giáo khoa Ngày soạn: TiÕt PPCT: 169- 170 KIĨM TRA TỉNG HỵP CI N¡M MụC TIÊU cần đạt: a Kiến thức: - Giúp học sinh ôn lại kiến thức ba phân môn: văn, tiếng việt, tập làm văn b Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm c Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tự giác,cẩn thận làm CHUẩN Bị: a Giáo viên: Đề thi b Học sinh: - học TIếN TRìNH: 3.1/ ổn ®Þnh tỉ chøc: KiĨm tra sÜ sè líp 3.2/ KiĨm tra cũ: 3.3/ Bài mới: GV phát đề thi cho HS Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Nguyễn Xuân Đồng Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn năm học 2008-2009 3.4/ Cđng cè vµ lun tËp: 3.5/ Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc thuéc néi dung bài, làm tập - Chuẩn bị mới, trả lời câu hỏi theo sách giáo khoa Nguyễn Xuân Đồng Trờng THCS Nghĩa Đức . - Giáo dục học sinh lòng yêu thích và quí trọng bộ môn. 2. CHUẩN Bị: Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 năm học 2008-20 09 a. Giáo. theo sách giáo khoa. Ngày soạn: Tiết : 168 TổNG KếT VĂN HọC (tt) 1. MụC TIÊU: a. Kiến thức: Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 năm