Thấy được nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng: tạo dựng tình huống, tổ chức đối thoại & hành động, thể hiện nội tâm & tính cách nhân vật.. - Nắm được các kiểu văn bản đã học từ 6
Trang 1KQCĐ:
- Nắm được xung đột, diễn biến hành động kịch & ý nghĩa tư tưởng của đoạn trích hồi 4- vở kịch
“Bắc Sơn” Thấy được nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng: tạo dựng tình
huống, tổ chức đối thoại & hành động, thể hiện nội tâm & tính cách nhân vật
- Nắm được các kiểu văn bản đã học từ 6-9, sự khác nhau & khả năng vận dụng kết hợp của chúng trong thực tế Phân biệt kiểu văn bản & thể loại văn học, hình thức thể hiện văn bản cụ thể Biết trau dồi tiếng Việt để đọc- hiểu văn bản, nâng cao năng lực viết & ngược lại, tập làm văn để nâng cao năng lực viết & ngược lại, tập làm văn để nâng cao năng lực tiếng Việt
- Qua tiết trả bài kiểm tra Văn (phần truyện) củng cố lại kiến thức về các tác phẩm truyện đã học trong HK2 Từ đó, nắm vững hơn nội dung đã học để làm bài kiểm tra HK2
- Chuẩn bị: Chân dung Nguyễn Huy Tưởng.
- Ổn định: (Tùy tình hình cụ thể mà ổn định về: sĩ số, trật tự, tác phong, vệ sinh,…)
- Kiểm bài cũ :
? Ở lớp 8, các em đã học tác phẩm kịch nào, của tác giả nào, nói về điều gì (kịch trung đại)
(Kịch: “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục”, trích “Trưởng giả học làm sang” của Mô-li-e, Pháp)
- Bài mới :
HĐ1: TIẾT 1:
Giới thiệu bài.
+ Liên hệ chú thích tác giả, tác phẩm
+ HS đọc chú thích SGK
+ GV giới thiệu thêm về thể loại kịch:
- Tác phẩm kịch mang đậm tính chất anh hùng & không
khí lịch sử Kịch là một trong 3 loại hình cơ bản của
nghệ thuật ngôn từ (tự sự, trữ tình, kịch), kịch thuộc loại
hình nghệ thuật sân hkấu
- Phương thức thể hiện: bằng ngôn ngữ trực tiếp (đôí
thoại, độc thoại) ; bằng cử chỉ, hành động nhân vật
- Thể loại: kịch hát (chèo, tuồng) ; kịch thơ ; kịch nói (bi,
hài, chính kịch)
- Cấu trúc: hồi, lớp (cảnh)
+ HS đọc tóm tắt ( SGK/165)
+ GV hướng dẫn đọc phân vai, HS thực hiện
+ HS kể tóm tắt lại đoạn trích (2lớp)
HĐ2:
? Các lớp kịch gồm có những nhân vật nào Đâu là nhân vật
chính
? Hãy chỉ ra tình huống bất ngờ, gây cấn mà tác giả xây dựng
trong các lớp kịch
( Khi Thái, Cửu bị Ngọc truy đuổi lại chạy đúng vào nhà Thơm
– vợ Ngọc.)
? Tình huống ấy có tác dụng gì trong việc thể hiện xung đột &
phát triển hành động kịch
( Buộc nhân vật Thơm phải có chuyển biến thái độ, dứt khoát
I TÌM HIỂU CHUNG:
- Tác giả: Nguyễn Huy Tưởng (1912-1960)
- Tác phẩm: trích kịch
“Bắc Sơn” (1946), gồm 5
hồi
- Thể loại: kịch nói
- Giải từ: (SGK)
II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN:
TUẦN 35
VĂN BẢN: KỊCH “BẮC SƠN” (Trích HỒI 4)
Nguyễn Huy Tưởng
TIẾT 161,162
Trang 2đứng về phía cách mạng…).
? Nhắc lại các nhân vật trong lớp kịch
CỦNG CỐ TIẾT 161:
? Chỉ ra tình huống bất ngờ, gay cấn & cho biết tác dụng của
tình huống đó
VÀO TIẾT 162:
? Hãy phân tích tâm trạng & hành động của Thơm ( HS đọc lời
tự trách của Thơm)
? Em đánh giá gì về hành động của Thơm
? Nhân vật Thơm có những chuyển biến gì trong lớp kịch
( Dứt khoát đứng về phía cách mạng)
? Qua nhân vật Thơm, tác giả muốn khẳng định điều gì ( Cuộc
đấu tranh CM ngay cả khi bị đàn áp khốc liệt, CM cũng không
thể bị tiêu diệt, vẫn có thể thức tỉnh quần chúng, cả với những
người ở vị trí trung gian như Thơm.)
? Nêu cảm nhận của em về nhân vật Thơm
HĐ3:
? Bằng thủ pháp nào tác giả đã để cho nhân vật Ngọc bộc lộ
bản chất của y Đó là bản chất gì
( qua ngôn ngữ, thái độ, hành đọng)
? Đánh giá & nêu cảm nhận của em về nhân vật này
? Những nét nỗi rõ trong tình cảm của Thái & Cửu là gì
? Em có nhận xét gì về nghệ thuật viết kịch của tác giả.( Thể
hiện thành công một sự kiện CM & xây dựng được những nhân
vật mới của thời đại)
? Nêu nét chính về nội dung & nghệ thuật của lớp kịch ( Tạo
dựng tình huống, ngôn ngữ đối thoại đặc sắc Thể hiện diễn
biến nội tâm nhân vật Thơm.)
HĐ4: Luyện tập.
HS đọc phân vai đoạn trích
1) Nhân vật Thơm :
+ Hoàn cảnh: cha & em hy sinh, mẹ điên dại bỏ đi, người thân duy nhất là chồng (Ngọc), sống an nhàn, hạnh phúc
+Tâm trạng: luôn day dứt, ân hận về cha mẹ
+ Thái độ với chồng: băn khoăn, nghi ngờ chồng làm Việt gian
+ Hành động: che dấu chiến sĩ cách mạng
→ người trung thực, có lòng tự trọng, nhận thức đúng về CM nên biến chuyển thái độ, đứng hẳn về phía CM
2) Nhân vật Ngọc:
+ Ham muốn địa vị, quyền lực, tiền tài
+ Làm tay sai cho giặc
→ tên Việt gian bán nước
3) Nhân vật Thái, Cửu:
+ Thái: bình tĩnh, sáng suốt + Cửu: hăng hái, nóng nảy
→ chiến sĩ CM kiên trung
GHI NHỚ : SGK / 167.
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
+ Học thuộc bài & ghi nhớ
+ Làm bài tập 2
+ Chuẩn bị : soạn kịch “Tôi & chúng ta”.
+ Tìm hiểu tình huống kịch gây xung đột giữa cách làm ăn giữa cũ & mới ra sao
+ Tìm hiểu tính cách các nhân vật: chính diện & phản diện
Trang 3- Chuẩn bị: Bảng phụ.
- Ổn định: (Tùy tình hình cụ thể mà ổn định về: sĩ số, trật tự, tác phong, vệ sinh,…)
- Kiểm bài cũ: kiểm tra khâu chuẩn bị của HS.
- Bài mới :
HĐ1: I HỆ THỐNG HÓA CÁC KIỂU VĂN BẢN :
Stt Kiểu VB Phương thức biểu đạt Ví dụ về hình thức VB cụ thể.
1 Tự sự + Trình bày các sự việc (sự kiện) có quan hệ nhân quả dẫn đến kết cục
+ Mục đích biểu hiện con người, quy luật đời sống, bày tỏ thái độ
+ Bản tin, báo chí
+ Bản tường thuật, tường trình
+ Lịch sử
+ Tác phẩm văn học, nghệ thuật
Tái hiện các tính chất, thuộc tính sự vật, hiện tượng, giúp con người cảm nhận & hiểu được chúng
+ Văn tả cảnh, tả người, tả vật
+ Đoạn miêu tả trong tác phẩm tự sự
3 Biểu cảm
Bày tỏ trực tiếp hoặc gián tiếp tình cảm, cảm xúc của con người, tự nhiên
xã hội, sự vật
+ Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn, + Tác phẩm văn học: thơ trữ tình, tùy bút
4 Thuyết minh
Trình bày thuộc tính, cấu tạo, nguyên nhân, kết quả có ích hoặc có hại của sự vật, hiện tượng để giúp người độc có tri thức khách quan & có thái độ đúng đắn với chúng
+ Thuyết minh sản phẩm
+ Giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật
+ Trình bày tri thức & phương pháp trong khoa học
5 Nghị luận
Trình bày tư tưởng chủ trương, quan điểm của con người đối với tự nhiên,
xã hội & con người qua các luận điểm, luận cứ & lập luận thuyết phục
+ Cáo, hịch,chiếu, biểu, tấu,…
+ Xã luạn, bình luận, lời kêu gọi
+ Sách lý luận
+ Tranh luận về một vấn đề chính trị,
xã hôị, văn hoá
6
Điều
hành
( hành
chánh-công vụ)
Trình bày theo mẫu chung & chịu trách nhiệm về pháp lý các ý kiến, nguyện vọng của cá nhân, tập thể đối với cơ quan quản lý hay ngược lại, bày
tỏ yêu cầu, quyết định của người có thẩm quyền đối với người có trách nhiệm thực thi hoặc thoả thuận giữa công dân với nhau về lợi ích & nghĩa vụ
+ Đơn từ
+ Báo cáo
+ Đề nghị
+ Biên bản
+ Tường trình
+ Thông báo
+ Hợp đồng
HĐ2: II SO SÁNH CÁC KIỂU VĂN BẢN TRÊN :
( HS thảo luận theo nhóm)
o Tự sự: trình bày sự việc
o Miêu tả: đối tượng là con người, vật, hiện tượng tái hiện đặc điểm của chúng
o Thuyết minh: trình bày đối tượng cần thuyết minh, làm rõ về bản chất bên trong & nhiều phương diện có tính khách quan
o Nghị luận: bày tỏ quan điểm
o Điều hành: (văn bản) hành chánh
o Biểu cảm: bày tỏ cảm xúc
HĐ3: III PHÂN BIỆT CÁC THỂ LOẠI VĂN HỌC :
TỔNG KẾT TẬP LÀM VĂN
TIẾT 163,164
Trang 41) Văn bản tự sự & thể loại văn học tự sự :
+ Giống: kể sự việc
+ Khác:
Xét về hình thức & phương thức biểu đạt Đa dạng: truyện, tiểu thuyết, kịch
Có cốt truyện, nhân vật, sự việc, kết cấu
2) Kiểu văn bản biểu cảm & thể loại trữ tình :
+ Giống: chứa đựng cảm xúc → tình cảm chủ đạo
+ Khác:
Bày tỏ cảm xúc về một đối tượng
→ ( văn xuôi)
Cảm xúc phong phú của chủ thể trước vấn
đề đời sống → (thơ)
3) Vai trò của các yểu tố thuyết minh, miêu tả, tự sự trong văn nghị luận:
o Thuyết minh: giải thích cho một cơ sở nào đó của vấn đề bàn luận
o Tự sự: sự việc dẫn chứng cho vấn đề
o Miêu tả: cảm nhận & hiểu rõ được vấn đề bàn luận
HĐ4: IV TẬP LÀM VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THCS :
Đọc- hiểu văn bản → học cách viết tốt
→ mô phỏng, học phương pháp kết cấu, học diễn đạt, gợi ý sáng tạo Không đọc, ít đọc thì Không tốt, không hay
V BA KIỂU VĂN BẢN HỌC Ở LỚP 9 :
Kiểu văn
bản-Đặc điểm
Mục đích
Phơi bày nội dung sâu kín đặc trưng bên trong đối tượng
Trình bày sự việc Bày tỏ quan điểm, nhạn xét, đánh giá về
vai trò của vấn đề
Các yếu tố tạo
thành.
Đặc điểm khách quan của đối tượng
- Sự việc
- Nhân vật
Luận điểm, luận cứ, dẫn chứng
Cách làm
Phương pháp: thuyết minh, giải thích
Giới thiệu, trình bày diễn biến sự việc theo trình tự nhất định
+ Hệ thống lập luận + Kết hợp miêu tả, tự sự
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
+ Xem lại các nội dung tổng kết
+ Chuẩn bị: Kiểm tra cuối năm (HK2)
+ Xem lại các dạng bài nghị luận đã học trong HK2
+ Chú ý các tác phẩm truyện & thơ đã học trong chương trình lớp 9 để làm tốt bài kiểm tra HK2
Trang 5- Chuẩn bị: Bài làm của HS.
- Ổn định: (Tùy tình hình cụ thể mà ổn định về: sĩ số, trật tự, tác phong, vệ sinh,…)
- Bài mới :
I TRẮC NGHIỆM: (2đ, mỗi câu đúng được 0,25đ)
II TỰ LUẬN: (8 điểm)
1 Yêu cầu HS viết một đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ về nhân vật Phương Định trong truyện
“Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê.
a) Đoạn văn có thể khoảng 10-15 dòng, có nội dung cụ thể , hình thức hoàn chỉnh
b) Có thể phát biểu các ý cơ bản sau:
+ Là cô gái Hà Nội, vào chiến trường, có thời học sinh hồn nhiên, vô tư bên mẹ trong những ngày thanh bình ở thành phố
+ Những kỷ niệm ấy luôn sống trong cô ngay giữa chiến trường dữ dội Nó vừa là niềm khao khát, vừa làm dịu mát tâm hồn trong cái căng thẳng khốc liệt của chiến
trường
+ Quen với thử thách, nguy hiểm nhưng vẫn hồn nhiên, trong sáng & ước mơ tương lai
Nét cá tính thể hiện rõ: nhạy cảm, hồn nhiên, mơ mộng, thích hát
+ Yêu mến đồng đội, nhạy cảm, quan tâm đến hình thức của mình,…
2 Yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của bản thân vè việc thực hiện quyền trẻ em ở địa phương
mình sinh sống qua nhân vật Xi-mông trong văn bản “Bố của Xi-mông”.
a) Đoạn văn có thể 5-10 dòng trọn vẹn nội dung, hoàn chỉnh hình thức
b) Gợi ý:
+ Nhân vật Xi-mông trong truyện đã bị tước mất những quyền cơ bản nào của trẻ em
+ Ở địa phương em, trẻ em đã được chăm sóc ra sao, các quyền nào của trẻ em đã được thực hiện mà em biết Nêu ví dụ minh họa cụ thể
+ Lưu ý: địa phương em bao gồm cả trường học các cấp
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
- Xem lại các văn bản đã học, nắm vững các đặc điểm về nnoij dung & nghệ thuật để làm tốt bài kiểm tra HK2
- Chuẩn bị tiết tiếp theo: Kịch “Tôi & chúng ta”.
TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN (PHẦN TRUYỆN)
TIẾT 165
Trang 6- Chuẩn bị: Chân dung Lưu Quang Vũ, hình ảnh minh họa.
- Ổn định: (Tùy tình hình cụ thể mà ổn định về: sĩ số, trật tự, tác phong, vệ sinh,…)
- Kiểm bài cũ :
? Nêu đặc điểm cơ bản của kịch ( mâu thuẫn)
? Nêu nét chính về nội dung, nghệ thuật của 2 lớp kịch đã học ( Bắc Sơn)
- Bài mới :
HĐ1: Giới hiệu bài
+ HS đọc chú thích về tác giả.(SGK)
+ GV giới thiệu chung về tác giả, vở kịch, bối cảnh hiện
thực đất nước sau 1975-1980
+ Đọc phân vai cảnh 3 (SGK)
HĐ2:
+ GV giới thiệu khung cảnh trước đó của xí nghiệp Thắng
Lơị → HS hiểu tình huống tình huống kịch ở cảnh 3: cuộc
đối thoại gay gắt công khai đầu tiên giữa 2 tuyến nhân vật
diễn ra trong phòng làm việc của giám đốc Hoàng Việt
? Trong kịch có 2 tuyến nhân vật, hãy chỉ ra, đại diện của
mỗi tuyến
? Chỉ rõ mâu thuẫn cơ bản giữa 2 tuyến ở những mặt nào
trong mối quan hệ công việc điều hành tổ chức sản xuất &
quản lý trong xí nghiệp
? Sự xung đột đó là biểu hiện mối quan hệ giữa những tư
tưởng khác nhau
Củng cố tiết 1 – dặn dò chuẩn bị tiết 2 cho tuần sau
? Tìm hiểu tính cách các nhân vật, nhất là nhân vật chính
? Ý nghĩa của mâu thuẫn kịch & cách kết thúc tình huống
? Làm trước phần luyện tập
I TÌM HIỂU CHUNG:
- Tác giả: Lưu Quang Vũ (1948-1988), là nhà thơ, nhà viết kịch
- Tác phẩm: có 9 cảnh, trích cảnh 3 ( Tuyển tập kịch)
- Thể loại: kịch nói
- Giải từ: (SGK)
II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN:
1) Tình huống kịch & những Mâu thuẫn
cơ bản:
+ Xí nghiệp ngưng trệ sản xuất : GĐ công
bố kế hoạch sản xuất mở rộng & phương án làm ăn mới
→ tuyên chiến với cơ chế quản lý & phương thức sản xuất lỗi thời
+ Xung đột xảy ra giữa 2 tuyến:
- Giám đốc, kỹ sư: tư tưởng tiến bộ, dám nghĩ dám làm
- Phó GĐ, phòng tổ chức lao động, tài
vụ, quản đốc phân xưởng : nguyên tắc, bảo thủ, máy móc
→ mở rộng quy mô sản xuất phải thay đổi mạnh mẽ, đồng bộ
TUẦN 36
VĂN BẢN: KỊCH “TÔI VÀ CHÚNG TA”
(Trích CẢNH 3, LƯU QUANG VŨ)
TIẾT 166,167
KQCĐ:
- Qua đoạn trích vở kịch “Tôi & chúng ta”, thấy được cuộc đấu tranh gay gắt giữa những con người mạnh dạn đổi mới với những kẻ mang tư tưởng bảo thủ, lạc hậu trong sự chuyển mình mạnh mẽ của xã hội ta; bước đầu hiểu được tính cách của các nhân vật tiêu biểu: Hoàng Việt, Nguyễn Chính; hiểu nghệ thuật tạo tình huống, phát triển mâu thuẫn trong kịch của Lưu Quang Vũ
- Làm tốt công tác chuẩn bị cho phần tổng kết văn học theo SGK: Trên cơ sở hình dung lại hệ thống các văn bản tác phẩm văn học đã học trong chương trình THCS, hình thành những hiểu biết ban đầu về nền VHVN (các bộ phận, các thời kỳ lớn, những giá trị nổi bật về nội dung tư tưởng & thành tựu nghệ thuật) Củng cố & hệ thống hóa những tri thức đã học về các thể loại văn học gắn với từng thời kỳ trong tiến trình vận động của văn học
- Trong tiết trả bài kiể tra Tiếng Việt, củng cố lại kiến thức Tiếng Việt đã học trong HK2
Trang 7CỦNG CỐ TIẾT 166:
? Nêu tình huống kịch & những mâu thuẫn cơ bản
VÀO TIẾT 167:
HĐ3:
? Em có ấn tượng về những nhân vật nào trong kịch
? Nêu cảm nhận về tính cách, đặc điểm của từng nhân vật
(qua lời nói, cử chỉ → thái độ, tính cách.)
( HS thảo luận, tập trung vào 3 nhân vật : Hoàng Việt, Lê
Sơn, Chính )
+ Giám đốc Hoàng Việt: người lãnh đạo có tinh thần
trách nhiệm cao, năng động, dám nghĩ dám làm Thẳng
thắn, trung thực, kiên quyết đấu tranh, có niềm tin vào chân
lý
+ Kỹ sư Lê Sơn: có năng lực trình độ chuyên môn giỏi ,
gắn bó nhiều năm cùng xí nghiệp Sẵn sàng cùng giam đốc
cải tiến toàn diện hoạt động của xí nghiệp
+ Phó giám đốc Chính: người máy móc, bảo thủ, gian
ngoan, xu nịnh, nhiều mánh khóe, vin vào cơ chế, nguyên
tắc để chống lại sựu đổi mới, khéo luồn lọt
+ Quản đốc phân xưởng Trương: suy nghĩ & làm việc
như cái máy, khô cằn tình người, thích tỏ ra quyền thế, hách
dịch với công nhân
HĐ4:
? Thực tế cái mới chưa được thử thách có dễ chấp nhận
không
? Dự đoán về kết quả cuộc trang cãi & cảm nhận của em
( Cái mới phù hợp yêu cầu thực tế đời sống, thúc đẩy sự đi
lên của xã hội Họ không đơn độc mà được sự ủng hộ của
số đông trong xã hội.)
+ HS đọc ghi nhớ / SGK
HĐ5: Luyện tập.
1) Tóm tắt sự phát triển của mâu thuẫn kịch trong đoạn
trích
2) Phát biểu tình cảm với 1 nhân vật trong kịch
2) Những nhân vật tiêu biểu:
+ Giám đốc: là lãnh đạo có trách nhiệm, năng động, trung thực,tin vào lẽ phải
+ Kỹ sư: chuyên môn giỏi, gắn bó & cải tiến xí nghiệp tốt hơn
+ Phó GĐ: máy móc, bảo thủ, xu nịnh, cơ hội
+ Quản đốc: khô cằn, hách dịch, thích quyền thế
3) Ý nghĩa của mâu thuẫn kịch & cách kết thúc tình huống:
+ Cuộc đấu tranh giữa đổi mới & bảo thủ
→ vấn đề nóng bỏng của thực tế đời sống + Đấu tranh gay go nhưng cái mới sẽ thắng nếu nó phù hợp
GHI NHỚ : SGK / 180.
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
+ Học thuộc bài & ghi nhớ
+ Tập diễn kịch hay xây dựng một đoạn kịch
+ Chuẩn bị: Tổng kết phần Văn học
+ Xem lại tất cả các văn bản đã học từ lớp 6-9
Trang 8- Chuẩn bị: bảng phụ.
- Ổn định: (Tùy tình hình cụ thể mà ổn định về: sĩ số, trật tự, tác phong, vệ sinh,…)
- Kiểm bài cũ : Kịch “Tôi & chúng ta” (Trích cảnh 3)
? Nêu tình huống kịch “Tôi & chúng ta”, tác dụng của tình huống đó.
? Chủ đề của phần trích kịch là gì?
- Bài mới :
HĐ1:
A VĂN HỌC DÂN GIAN :
I TRUYỆN:
1) Truyền thuyết: kể về các nhân vật, sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu
tố tưởng tượng kỳ ảo Thể hiện thái độ & cách đánh giá của nhân dân về sự kiện & nhân vật lịch
sử được kể: Con Rồng-cháu Tiên ; Sơn Tinh-Thủy Tinh ; Thánh Gióng ; Bánh chưng- bánh giầy ;
Sự tích hồ Gươm;…
2) Cổ tích: kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc: bất hạnh, dũng sĩ, tài năng, thông minh, ngốc nghếch,… Có yếu tố hoang đường, thể hiện mơ ước & niềm tin chiến thắng của nhân dân: Sọ Dừa ; Thạch Sanh ; Em bé thông minh;…
3) Ngụ ngôn: mượn chuyện về vật, đồ vật (hay con người) để nói bóng gío, kín đáo về con người để khuyên nhủ, răn dạy một bài học nào đó.: Ếch ngồi đáy giếng ; Thầy bói xem voi ; Đeo nhạc cho mèo ; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng ;…
4) Truyện cười: kể về những hiện tượng đáng cười trong cuộc sống nhằm tạo ra tiếng cười mua vui hay phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội: Treo biển ; Lợn cưới-áo mới ;
II CA DAO- DÂN CA :
Chỉ các thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời & nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con người:
o Những câu hát về tình cảm gia đình
o Những câu hát về tình yêu quê hương, đát nước, con người
o Những câu hát than thân
o Những câu hát châm biếm
III TỤC NGỮ :
Là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh; thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt, được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ & lời ăn tiếng nói hàng ngày:
o Tục ngữ về thiên nhiên & lao động sản xuất
o Tục ngữ về con người & xã hội
IV SÂN KHẤU : (chèo)
Là loại kịch hát, múa dân gian ; kể chuyện, diễn tích bằng hình thức sân khấu (diễn ở sân đình gọi là chèo sân đình) phổ biến ở Bắc Bộ: Quan Âm- Thị Kính;…
HĐ2:
B VĂN HỌC TRUNG ĐẠI :
I Truyện ký :
1) Con hổ có nghĩa (NXB-GD 1971)- Vũ Trinh.
2) Thầy thuốc giỏi cốt ở tám lòng (đầu thế kỷ XV)- Hồ Nguyên Trừng.
3) Chuyện người con gái Nam Xương (Truyền kỳ mạn lục- thế kỷ XVI)- Nguyễn Dữ.
4) Chuyện cũ trong phủ Chuá Trịnh (Vũ trung tùy bút- đầu thế kỷ XIX)- Phạm Đình Hổ.
5) Hoàng Lê nhất thống chí (Hồi thứ 14- đầu thế kỷ XIX)- Ngô Gia Văn Phái.
II Thơ :
1) Sông núi nước Nam.(1077)- Lý Thường Kiệt.
2) Phó giá về kinh.(Tụng giá hoàn kinh sư-1285)- Trần Quang Khải.
3) Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường (Thiên Trường vãn vọng- cuối thế kỷ XIII)- Trần Nhân
Tông
TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC
TIẾT 168,169
Trang 94) Bài ca Côn Sơn (trước 1442)- Nguyễn Trãi.
5) Sau phút chia ly.(Chinh phụ ngâm khúc- đầu thế kỷ XVIII)- Đặng Trần Côn (Đoàn Thị Điểm
dịch)
6) Bánh trôi nước (thế kỷ XVIII)- Hồ xuân Hương.
7) Qua đèo Ngang (thế kỷ XIX)- Bà Huyện Thanh Quan.
8) Bạn đến chơi nhà (cuôí thế kỷ XVIII đầu XIX)- Nguyễn Khuyến.
III Truyện thơ :
1) Tuyện Kiều (trích- đầu thế kỷ XIX)- Nguyễn Du- thể lục bát.
+ Chị em Thúy Kiều
+ Cảnh ngày xuân
+ Mã Giám Sinh mua Kiều
+ Kiều ở lầu Ngưng Bích
+ Thúy Kiều báo ân, báo oán
2) Truyện Lục Vân Tiên (trích-giữa thế kỷ XIX)- Nguyễn Đình Chiểu- thể lục bát.
+ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga
+ Lục Vân Tiên gặp nạn
VI Nghị luận :
1) Chiếu dời đô (1010)- Lý Công Uẩn.
2) Hịch tướng sĩ (trích- trước 1285)- Trần Quốc Tuấn.
3) Nước Đại Việt ta (Bình Ngô đại cáo- 1428)- Nguyễn Trãi.
4) Bàn luận về phép học (1791- tấu)- Nguyễn Thiếp
C VĂN HỌC HIỆN ĐẠI :
I Truyện ký :
1) Sống chết mặc bây (1918)- Phạm Duy Tốn.
2) Những trò lố hay Va-ren & Phan Bội Châu (1925)- Nguyễn Ái Quốc.
3) Tức nước vỡ bờ (Tắt đèn- 1939)- Ngô Tất Tố.
4) Trong lòng mẹ (Những ngày thơ ấu-1940)- Nguyên Hồng.
5) Tôi đi học (1941)- Thanh Tịnh.
6) Bài học đường đời đầu tiên (Dế Mèn phiêu lưu ký-1941)- Tô Hoài.
7) Lão Hạc (1943)- Nam Cao.
8) Làng (1948)- Kim Lân.
9) Sông nước Cà Mau (Đất rừng phương Nam- 1957)- Đoàn Giỏi.
10) Chiếc lược ngà (1966)- Nguyễn Quang Sáng.
11) Lặng lẽ SaPa (1970)- Nguyễn Thành Long.
12) Những ngôi sao xa xôi (1971)- Lê Minh Khuê.
13) Vượt thác (Quê nội-1974)- Võ Quảng.
14) Lao xao (Tuổi thơ im lặng-1985)- Duy Khán.
15) Bến quê (1985)- Nguyễn Minh Châu.
16) Cuộc chia tay của những con búp bê (1992)- Khánh Hoài.
17) Bức tranh của em gái tôi.(1990)- Tạ Duy Anh.
II Tuỳ bút :
1) Một món quà của lúa non: cốm (1943)- Thạch Lam.
2) Cây tre Việt Nam (1955)- Thép Mới.
3) Mùa xuân của tôi (trước 1975)- Vũ Bằng.
4) Cô Tô (1976)- Nguyễn Tuân.
5) Sài Gòn tôi yêu (1990)- Minh Hương.
III Thơ :
1) Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác (1914)- Phan bội Châu.
2) Đập đá ở Côn Lôn (đầu thế kỷ XX)- Phan Chu Trinh.
3) Muốn làm thằng cuội (1917)- Tản Đà.
4) Hai chữ nước nhà (1924)- Trần Tuấn Khải.
5) Quê hương (1939)- Tế Hanh.
6) Khi con tu hú (1939)- TốHữu.
7) Tức cảnh Pác-Bó (1941)- Hồ Chí Minh.
8) Ngắm trăng (1942-1943)- Hồ Chí Minh.
9) Đi đường (1942-1943)- Hồ Chí Minh.
Trang 1010) Nhớ rừng (Thi nhân Việt Nam-1943)- Thế Lữ.
11) Ông đồ (Thi nhân Việt Nam-1943)- Vũ Đình Liên.
12) Cảnh khuya (1948)- Hồ Chí Minh.
13) Rằm tháng giêng (1948)- Hồ Chí Minh.
14) Đồng chí (1948)- Chính Hữu.
15) Lượm (1949)- Tố Hữu.
16) Đêm nay Bác không ngủ (1951)- Minh Huệ.
17) Đoàn thuyền đánh cá (1958)- Huy Cận.
18) Con cò (1962)- Chế Lan Viên.
19) Bếp lửa (1963)- Bằng Việt.
20) Mưa (1967)- Trần Đăng Khoa.
21) Tiếng gà trưa (1968)- Xuân Quỳnh.
22) Bài thơ về tiểu đội xe không kính (1969)- Phạm Tiến Duật.
23) Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ (1971)- Nguyễn Khoa Điềm.
24) Viếng lăng Bác (1976)- Viễn Phương.
25) Ánh trăng (1978)- Nguyễn Duy.
26) Mùa xuân nho nhỏ (1980)- Thanh Hải.
27) Nói với con (Thơ Việt Nam-1945-1985)- Y Phương.
28) Sang thu (1998)- Hữu Thỉnh.
IV Nghị luận :
1) Thuế máu (Bản án chế độ thực dân Pháp-1925)- Nguyễn Ái Quốc.
2) Tiếng nói của văn nghệ (1948)- Nguyễn Đình Thi.
3) Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (1951)- Hồ Chí Minh.
4) Sự giàu đẹp của tiếng Việt (1967)- Đặng Thai Mai.
5) Đức tính giản dị của Bác Hồ (1970)- Phạm Văn Đồng.
6) Phong cách Hồ Chí Minh (1990)- Lê Anh Trà.
7) Ý nghĩa văn chương (NXB-GD-1998)- Hoài Thanh.
8) Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới (2001)- Vũ Khoan.
V Kịch :
1) Bắc Sơn (1946)- Nguyễn Huy Tưởng.
2) Tôi và chúng ta (NXB Sân khấu-1994)- Lưu Quang Vũ.
CỦNG CỐ TIẾT 168:
+ Bổ sung hoàn chỉnh bảng tổng kết
+ Chuẩn bị tiết sau
+ Tìm hiểu về văn học Việt Nam: các bộ phận hợp thành, tiến trình lịch sử, nội dung nổi bật,
sơ lược về một số thể loại của VHDG, VHTĐ, VHHĐ
+ Làm trước phần luyện tập
VÀO TIẾT 169:
HĐ1:
I Nhìn chung về văn học Việt Nam:
1) Các bộ phận hợp thành nền VHVN :
a) Văn học dân gian:
- Ra đời trong lao động sản xuất & đấu tranh xã hội
- Tác giả chủ yếu là nhân dân lao động → văn học bình dân có tính cộng đồng
- Có tính tập thể, truyền miệng, dị bản, diễn xướng
- Thể lọai phong phú: truyện, ca dao, dân ca, tục ngữ, câu đố, chèo, tuồng,… và văn hóa dân gian các dân tộc ít người
- Nội dung: tố cáo xã hội cũ, thông cảm cảnh ngèo khổ, ca ngợi nhân nghĩa, đạo lý, tình yêu quê hương, đất nước, tình gia đình, bạn bè; Ước mơ cuộc sống tốt đẹp, lạc quan, tin tưởng ở tương lai,…
b) Văn học viết:
- Sáng tác bằng chữ Hán, Nôm, Quốc ngữ, tiếng Pháp → có tính dân tộc đậm đà
- Nội dung: bám sát cuộc sống, biến động của mọi thời kỳ, thời đại Đấu tranh chống xâm lược, phong kiến, đế quốc Ca ngợi đạo đức, nhân nghĩa, dũng khí Ca ngợi lòng lòng yêu nước & anh hùng Ca ngợi lao động & thiên nhiên> Ca ngợi tình bạn, tình yêu, tình gia đình
