Giáo án Văn 9 kỳ 1

H Hu Trch Ng vn 9 Ngày soạn 18/8/2009 Tiết 1+2 : Phong cách Hồ Chí Minh (Lê Anh Trà) A/ Mục tiêu bài học: Giúp h/sinh: - Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị. - Từ lòng kính yêu tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. B/Chuẩn bị: -Tranh ảnh về nơi ở của Bác trong khuôn viên Phủ Chủ tịch. -Chân dung Bác Hồ. -Truyện "Chuyện kể về Bác Hồ". C/ Tiến trình bài dạy: * ổ n định lớp: *Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra vở soạn bài của HS. * Bài mới: Tiết 1: Giới thiệu bài: Hồ Chí Minh không những là nhà yêu nớc, nhà cách mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hóa thế giới. Vẻ đẹp văn hóa chính là nét nổi bật trong phong cách Hồ Chí Minh. Vậy vẻ đẹp văn hoá của phong cách Hồ Chí Minh là gì? Đoạn trích mà chúng ta tìm hiểu sẽ phần nào lời câu hỏi đó. G/v hớng dẫn h/sinh đọc: G/v đọc đoạn đầu. H/sinh đọc đoạn tiếp đến hết bài. G/v gọi học sinh giải nghĩa các từ: Phong cách ? Siêu phàm? Hiền triết ? Danh nho Giải thích thêm: I. giới thiệu chung: - Trích từ bài viết: Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị trong Hồ Chí Minh và văn hóa Việt Nam của Lê Anh Trà. II. đọc, hiểu văn bản: 1. Đọc: Giọng chậm rãi, bình tĩnh, khúc chiết. 2. Chú thích: 1 H Hu Trch Ng vn 9 Bất giác: một cách tự nhiên, ngẫu nhiên không dự định trớc. Đạm bạc: sơ sài, giản dị, không cầu kỳ bày vẽ. ? Phơng thức biểu đạt chính của văn bản? ? Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nêu ý chính của mỗi phần? ? Em thấy tác giả có vai trò gì trong văn bản này? - Trình bày sáng rõ các biểu hiện vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh. - Kết hợp bày tỏ niềm tự hào về vẻ đẹp đó. (H/sinh đọc lại đoạn 1.) ?Theo dõi đoạn văn và tìm trong đó những câu văn tác giả sử dụng khái quát phong cách văn hóa HCM? GV:Phong cách đó không phải là trời cho, không phải tự nhiên mà có đợc .Nó có đợc là do sự học tập và rèn luyện không ngừng trong suốt cuộc đời hoạt động CM đầy gian truân của Ngời GV:Vốn tri thức văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh hết sức sâu rộng: ít có vị lãnh tụ nào lại am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân thế giới, văn hóa thế giới sâu sắc nh Bác Hồ. Cách viết so sánh bao quát để khẳng định giá trị của nhận định. ? Làm thế nào Ngời có đợc vốn văn hóa ấy? Ngời đã học tập và rèn luyện ntn? GV: Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp bậc nhất để tìm hiểu &giao lu văn hoá với 3. Ph ơng thức biểu đạt: - Phơng thức biểu đạt: thuyết minh + lập luận 4. Bố cục: 3 phần. - Phần 1: Từ đầu đến hiện đại: Con đờng hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh. - Phần 2:Tiếp "hạ tắm ao": Vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh. -Phần 3: Còn lại: Bình luận và khẳng định phong cách văn hoá Hồ Chí Minh. 5. Phân tích: a, Con đ ờng hình thành phong cách văn hóa HCM. -"ít có vị lãnh tụ nào lại am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân thế giới ,văn hoá thế giới sâu sắc nh Bác Hồ ". -"Một phong cách rất Việt Nam, một lối sống rất bình dị , rất Việt nam, rất phơng Đông ,nhng đồng thời rất mới , rất hiện đại " Cách so sánh bao quát để khẳng định vốn tri thức văn hoá của Chủ tịch Hồ Chí Minh hết sức sâu rộng - Trên con đờng hoạt động cách mạng, Bác đi nhiều, tiếp xúc với văn hoá nhiều 2 H Hu Trch Ng vn 9 các dân tộc trên thế giới . Chuyển:Nhng đi nhiều, tiếp xúc nhiều, biết nhiều ngoại ngữ đó mới chỉ là ĐK cần song cha đủ để mở mang hiểu biết, thu lợm tri thức ?Vậy HCM đã tận dụng những ĐK của mình ntn để có đợc vốn văn hoá ấy? ? Em hiểu " những ảnh hởng quốc tế"và" cái gốc văn hoá dân tộc "ở Bác ntn? -Bác tiếp thu những giá trị văn hoá của nhân loại . -Bác giữ vững các giá trị văn hoá nớc nhà ? Cách tiếp xúc văn hóa nh thế đã cho thấy vẻ đẹp nào trong phong cách Hồ Chí Minh? ?Em hiểu ntn về" sự nhào nặn " của hai nguồn văn hoá quốc tế và dân tộc ở Bác ? Đó là sự đan xen, kết hợp, bổ sung, sáng tạo hài hoà hai nguồn văn hoá nhân loại và dân tộc ,truyền thống và hiện đại phơng Đông và phơng Tây trong tri thức văn hoá HCM.Văn hoá của Bác mang đậm bản sắc dân tộc . ? Tác giả đã bình luận gì về những biểu hiện văn hóa đó của Bác? Nhng điều kỳ lạ là hiện đại. ? Theo em điều kỳ lạ nhất trong phong cách Hồ Chí Minh là gì? nớc, nhiều dân tộc, nhiều vùng khác nhau trên thế giới :Châu Phi, châu á, châu Mĩ Anh ,Pháp - Nắm vững phơng tiện giao tiếp là ngôn ngữ :nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nớc ngoài: Pháp, Anh, Hoa, Nga (Ngời đã từng làm thơ bằng chữ Hán ,viết văn bằng tiếng Pháp ) -Học hỏi trong công việc, trong lao động, học hỏi nghiêm túc.(đến đâu Ngời cũng cũng học hỏi, tìm hiểu văn hoá, nghệ thuật đến mức khá uyên thâm) - Tiếp thu có định hớng, chọn lọc, vừa tiếp thu tinh hoa vừa phê phán cái tiêu cực -Trên nền tảng văn hoá dân tộc mà tiếp thu những ảnh hởng quốc tế (tất cả những ảnh hởng quốc tế đã đợc nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển đợc ) - Có nhu cầu cao về văn hóa. - Có năng lực văn hóa. - Ham học hỏi, nghiêm túc trong tiếp cận văn hóa. - Có quan điểm rõ ràng về văn hóa,biết kế thừa và phát huy các giá trị văn hoá . =>Đó là kiểu mẫu của t tởng tiếp nhận văn hoá ở HCM GV:Trong thực tế ,các yếu tố dân tộc và nhân loại ,truyền thống và hiện đại thờng có xu hớng loại trừ nhau. Yếu tố này trội 3 H Hu Trch Ng vn 9 ? Để làm rõ đặc điểm phong cách văn hóa Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng những phơng pháp thuyết minh nào? ? Các phơng pháp thuyết minh này đem lại hiệu quả gì cho phần đầubài viết? ? Ngoài sử dụng các phơng pháp thuyết minh, tác giả còn sử dụng các phơng pháp biểu đạt nào? GV: Nh vậy, ở đoạn văn này, t/g đã nêu lên tầm sâu rộng trong vốn tri thức văn hoá của HCM và quá trình tiếp thu văn hoá nhân loại của Ngời bằng cách gợi mở, dẫn dắt vấn đề rất tự nhiên và hiệu quả. Đó chính là công của tác giả Lê Anh Trà. Tiết 2 * Bài cũ: Vẻ đẹp trong phong cách văn hoá của Bác đợc biểu hiện nh thế nào? * Bài mới: Phân tích (tiếp) (Học sinh đọc đoạn 2.) ? Tác giả đã thuyết minh phong cách sinh hoạt của Bác Hồ trên những khía cạnh nào? Mỗi khía cạnh đó có những biểu hiện cụ thể nào? GV: Đó là nơi ở , nơi làm việc ,là trang phục, t trang ,là bữa ăn hàng ngày của Hồ Chí Minh -Một vị Chủ tịch nớc, một vị lãnh tụ tối cao lên sẽ lấn át yếu tố kia. Sự kết hợp hài hoà của các yếu tố mang nhiều nét đối lập ấy trong một phong cách quả là kì diệu, chỉ có thể thực hiện đợc bởi một yếu tố vợt lên trên tất cả : đó là bản lĩnh, ý chí của một chiến sĩ cộng sản, là tình cảm CM đ- ợc nung nấu bởi lòng yêu nớc, thơng dân vô bờ bến và tinh thần sẵn sàng quên mình vì sự nghiệp chung . -So sánh -Liệt kê =>Đảm bảo tính khách quan cho nội dung đợc trình bày. Khơi gợi ở ngời đọc cảm xúc tự hào , tin tởng. - Kết hợp, đan xen giữa những lời kể là lời bình luận Có thể nói Hồ Chí Minh, Quả nh trong cổ tích. => Đó là nhờ thiên tài, nhờ Bác đã dày công học tập và rèn luyện không ngừng trong suốt bao nhiêu năm, suốt đời hoạt động cách mạng đầy gian truân. b, Vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Bác. - Nơi ở và nơi làm việc: ngôi nhà sàn nhỏ bằng gỗ, chỉ vẻn vẹn có vài phòng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc và ngủ.đồ đạc mộc mạc, đơn sơ. -Trang phục:hết sức giản dị:quần áo bà ba nâu,chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp -T trang ít ỏi: chiếc va va li con với bộ quần áo, vài vật kỷ niệm . 4 H Hu Trch Ng vn 9 ?Tất cả những biểu hiện đó đợc tác giả Lê Anh Trà kể bằng giọng văn ntn? Thông qua những P 2 thuyết minh nào?Tác dụng? ? Từ đó, vẻ đẹp nào trong cách sống của Bác đợc làm sáng tỏ ? ?Em có thuộc những bài thơ, câu chuyện nào để thuyết minh cho cách sống bình dị, trong sáng của Ngời? ( H/sinh theo dõi SGK: Và Ngời thể xác.) ?Cho biếtnếu ở phần trên t/g dùng P 2 liệt kê thì ở phần này tác giả giới thiệu lối sống của Bác bằng P 2 nào ? (P 2 so sánh ,đối chiếu, liên tởng chính xác) ? P 2 đó thuyết minh đó mang lại hiệu quả nh thế nào cho đoạn văn? (Cuộc sống gắn với thú quê đạm bạc mà thanh cao) HS đọc đoạn cuối ?Em hiểu thế nào là cách sống không tự thần thánh hoá, khác đời, hơn đời? (Thảo luận nhóm ) ? Và tác giả khẳng định rằng lối sống ăn uống đạm bạc. - Cá kho, rau luộc, da ghém, cà muối, cháo hoa.(Nhữngmón ăn bình dị, quen thuộc gần gũi với mọi ngời dân Việt Nam, những món ăn giản dị thân thơng, đậm hơng sắc quê nhà => Ngôn ngữ giản dị, cách nói dân dã với những từ chỉ số lợng ít ỏi, từ ngữ câu văn gợi hình xen kẽ lời nhận xét, so sánh ý nhị cùng với phép liệt kê các biểu hiện cụ thể, xác thực trong đời sống của Bác,tác giả đã dẫn dắt ngời đọc vào thăm nơi ăn chốn ở của HCM nh vào một bảo tàng vừa bình dị , vừa thiêng liêng =>Phong cách sống bình dị, trong sángvà vô cùng cao đẹp ,lối sống rất dân tộc,rất Việt Nam trong phong cách HCM - " Bác Hồ đó chiếc áo nâu giản dị Màu quê hơng bền bỉ, đậm đà" - Nhớ ông cụ mắt sáng ngời áo nâu túi vải đẹp tơi lạ thờng - Bác để tình thơng cho chúng con Một đời thanh bạch chẳng vàng son Mong manh áo vải hồn muôn trợng Hơn tợng đồng phơi những lối mòn. - Còn đôi dép cũ mòn quai gót Bác vẫn thờng đi giữa thế gian -So sánh, liên tởng: - Cách sống của lãnh tụ Hồ Chí Minh với lãnh tụ của các nớc khác:"Tôi dám chắc nh vậy" - Cách sống của Bác với các vị hiền triết xa:"Ta nghĩ đến Nguyễn Trãi tắm ao" => Làm sáng tỏ cách sống bình dị, trong sáng của Bác, thể hiện niềm cảm phục, tự hào của ngời viết. c. ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh - Không xem mình nằm ngoài nhân loại nh các thánh nhân siêu phàm 5 H Hu Trch Ng vn 9 của Bác có khả năng đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn và thể xác. Theo em, vì sao có thể khẳng định đợc nh vậy ? (Thảo luận nhóm ) ? Từ đó, em nhận thức ntn về ý nghĩa cái đẹp trong phong cách của Hồ Chí Minh? ? Để làm rõ và nổi bật những vẻ đẹp và phẩm chất cao quý của phong cách Hồ Chí Minh, ngời viết đã dùng những biện pháp nghệ thuật nào? ? Tóm lại, ta có thể tóm tắt những vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh ntn ? - Không tự đề cao mình bởi sự khác mọi ngời, hơn mọi ngời - Đạm bạc chứ không phải khắc khổ," đạm" đi với "thanh". Sự bình dị gắn với thanh cao, trong sạch. Tâm hồn không phải chịu đựng những toan tính, vụ lợi => Tâm hồn đợc thanh cao, hạnh phúc. - Sống thanh bạch, giản dị, thể xác không phải gánh chịu ham muốn, bệnh tật => thể xác đợc thanh cao, hạnh phúc. Cách sống giản dị, đạm bạc của Chủ tịch Hồ Chí Minh vô cùng thanh cao, sang trọng. - Là vẻ đẹp vốn có, tự nhiên, gần gũi, không xa lạ với mọi ngời, mọi ngời đều có thể học tập. - Đây thực sự là một cách sống có văn hóa, đã trở thành một quan niệm thẩm mỹ: Cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên. Vốn văn hoá sâu sắc,kết hợp dân tộc với hiện đại , cách sống bình dị trong sáng, đó là những nội dung trong phong cách Hồ Chí Minh. Phong cách ấy vừa mang vẻ đẹp của trí tuệ , vừa mang vẻ đẹp của đạo đức. 6.Tổng kết: * NT: - Kết hợp giữa kể chuyện và phân tích, bình luận. - Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu. - So sánh với các bậc danh nho xa, đối lập giữa các phẩm chất, khái niệm:Vĩ nhân mà giản dị gần gũi,am hiểu mọi nền văn hoá nhân loại mà hết sức dân tộc, hết sức VNam. - Dẫn chứng thơ cổ, dùng từ Hán Việt. * Nội dung: (Ghi nhớ SGK.) IV. luyện tập: 6 H Hu Trch Ng vn 9 1. Văn bản đã bồi đắp thêm tình cảm nào của chúng ta đối với Bác Hồ? Quý trọng, yêu mến, tự hào, biết ơn, noi gơng. 2.Trình bày những câu chuyện về lối sống giản dị mà cao đẹp của Chủ tịch HCM mà em đã su tầm V. h ớng dẫn về nhà : - Học thuộc lòng một đoạn văn mà em thích. - Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về phong cách sống giản dị của Bác Hồ. - Chuẩn bị tiếp theo: soạn bài Đấu tranh cho một thế giới hòa bình. * Rút kinh nghiệm bài dạy: Ngày soạn 18/8/2009 Tiết 3 : Các phơng châm hội thoại A/ Mục tiêu bài học: Giúp h/sinh: - Nắm đợc nội dung phơng châm về lợng và phơng châm về chất. - Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp. B/Chuẩn bị : Bảng phụ có hai đoạn đối thoại ở mục (1),(2) phần I C/ Tiến trình bài dạy: * ổ n định lớp: * Kiểm tra bài cũ: Thế nào là vai hội thoại ? * Bài mới: 7 H Hu Trch Ng vn 9 * Giới thiệu bài: Trong giao tiếp có những quy định tuy không đợc nói ra thành lời nhng những ngời tham gia vào giao tiếp cần tuân thủ, nếu không thì dù câu nói không mắc lỗi gì về ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp, giao tiếp cũng sẽ không thành công. Những quy định đó đợc thể hiện qua các phơng châm hội thoại. (H/sinh đọc VD 1.) ? Khi An hỏi học bơi ở đâu mà Ba trả lời ở dới nớc, câu trả lời có đáp ứng điều mà An muốn biết không? ? Vậy, muốn giúp cho ngời nghe hiểu thì ngời nói cần chú ý điều gì. (H/sinh đọc truyện Lợn cới, áo mới) ? Vì sao câu chuyện lại gây cời. ? Lẽ ra anh có lợn cới và anh có áo mới phải hỏi và trả lời thế nào để ngời nghe đủ biết đợc điều cần hỏi và cần trả lời. ? Vậy, ta cần tuân thủ yêu cầu gì khi giao tiếp ? ? Khi giao tiếp cần chú ý điều gì ? Bài tập nhanh. - Các câu sau đây có đáp ứng phơng châm về lợng không ? Vì sao ? Hãy chữa lại các câu đó. I. ph ơng châm về l ợng: 1. Ví dụ: 2. Nhận xét: - Câu trả lời của Ba không làm cho An thỏa mãn vì nó mơ hồ về ý nghĩa. An muốn biết Ba học bơi ở đâu (tức là địa điểm học bơi) chứ không phaỉ An hỏi Ba bơi là gì. - Cần nói đúng nội dung, đúng với yêu cầu của giao tiếp. - Vì cách hỏi đáp của 2 nhân vật trong truyện. Các nhân vật nói nhiều hơn những điều cần nói. - Lẽ ra chỉ cần hỏi: Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây không ?. Và chỉ cần trả lời: Tôi chẳng thấy con lợn nào chạy qua đây cả. - Câu nói phải có nội dung đúng với yêu cầu giao tiếp, không nên nói ít hơn những gì mà giao tiếp đòi hỏi. -Trong giao tiếp, không nên nói nhiều hơn những gì cần nói. a- Nó đá bóng bằng chân. b- Nó nhìn tôi bằng đôi mắt. Các câu cha đáp ứng phơng châm về l- ợng vì nói ít hơn những gì mà giao tiếp đòi hỏi. Chữa lại: - Nó đá bóng bằng chân trái. - Nó nhìn tôi bằng đôi mắt chứa chan yêu 8 H Hu Trch Ng vn 9 ? H/sinh đọc câu chuyện cời. ? Truyện cời này phê phán điều gì? Nh vậy, trong giao tiếp có điêù gì cần tránh? ? Nếu không biết chắc một tuần nữa lớp sẽ tổ chức cắm trại thì em có thông báo điều đó Tuần sau lớp em sẽ tổ chức cắm trại với các bạn cùng lớp không. (Không) ? Nếu không biết chắc vì sao bạn mình nghỉ học thì em có trả lời với thầy cô là bạn ấy nghỉ học vì ốm không. (Không.) ? Vậy, ta cần tránh điều gì trong giao tiếp? ? Điểm khác nhau giữa 2 điều cần tránh trên là gì. ý1: Ta không nên nói những gì trái với điều mà ta nghĩ. ý 2: Ta không nên nói những gì mà mình cha có cơ sở để xác định là đúng. ? Nh vậy, trong giao tiếp cần tránh những điều gì. ( H/sinh đọc ghi nhớ.) thơng. 3. Kết luận: (Ghi nhớ SGK). Ii. ph ơng châm về chất : 1. Ví dụ: 2. Nhận xét: - Phê phán tính nói khoác. - Trong giao tiếp, không nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật. - Trong giao tiếp, đừng nói những điều mà mình không có bằng chứng xác thực. 3. Kết luận: (Ghi nhớ SGK). III. luyện tập: Bài tập 1 h/sinh lên bảng làm bài tập Những câu đợc đa ra đều mắc một loại lỗi: sử dụng từ ngữ trùng lặp, thêm từ ngữ mà không thêm một phần nội dung nào. a- Câu này thừa cụm từ nuôi ở nhà bởi vì từ gia súc đã hàm chứa nghĩa là thú nuôi trong nhà. 9 H Hu Trch Ng vn 9 Bài tập 2 GV hớng dẫn học sinh làm. a- Nói có sách , mách có chứng. b- Nói dối c- Nói mò d-Nói nhăng ,nói cuội => Các câu trên đều có liên quan đến ph- ơng châm hội thoại về chất. GV hớng dẫn học sinh làm bài tập 4. b- Tất cả các loài chim đều có 2 cánh, vì thế có hai cánh là cụm từ thừa Bài tập 3 Với câu hỏi Rồi có nuôi đợc không ? , ngời nói đã không tuân thủ ph- ơng châm về lợng (hỏi một điều rất thừa). Bài tập 4 a. Các từ ngữ: nh tôi đợc biết, tôi tin rằng, nếu tôi không lầm thì, tôi nghe nói, theo tôi nghĩsử dụng trong các trờng hợp ng- ời nói có ý thức tôn trọng phơng châm về chất. Trong nhiều trờng hợp vì một lí do nào đó ngời nói muốn đa ra một nhận định hay truyền đạt một thông tin nhng cha có bằng chứng chắc chắn, xác thực. để đảm bảo tuân thủ phơng châm về chất ngời nói phải dùng những cách nói bằng các từ ngữ chêm xen nh vậy nhằm báo cho ngời nghe biết là tính xác thực của nhận định hay của thông tin b. các từ ngữ : nh tôi đã trình bày, nh mọi ngời đã biết sử dụng trong trờng hợp ngời nói có ý thức tôn trọng phơng châm về lợng nghĩa là không nhắc lại những điều đã đợc trình bày. Bài tập 5 (Gọi h/sinh giải thích các thành ngữ) - Ăn đơm nói đặt: vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho ngời khác. - Ăn ốc nói mò : nói không có căn cứ. - Ăn không nói có: vu khống, bịa đặt. - Cãi chày cãi cối: cố tranh cãi nhng không có lý lẽ gì cả. - Khua môi múa mép: nói năng ba hoa,khoác lác, khoa trơng. - Nói dơi nói chuột : nói lăng nhăng, linh tinh, không xác thực. 10 . Cho biết văn bản có thể chia làm mấy phần? I. giới thiệu chung: 1. Tác giả: ( 19 2 8 - 2005) - Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két, nhà văn Cô- lôm-bi-a. - Đợc nhận giải thởng Nô ben về văn học năm 19 8 2. 2 một nhà văn nổi tiếng Nam Mĩ (Cô-lôm-bi-a) giải thởng Nô ben văn học, tác giả của những tiểu thuyết hiện thực huyền ảo lừng danh: Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két. 19 H Hu Trch Ng vn 9 Tiết 1 ? Dựa. trong văn bản thuyết minh làm cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn; - Biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh. B/ Chuẩn bị : 11 H Hu Trch Ng vn 9 - Bảng