Giao an Van 6 HKII

87 643 2
Giao an Van 6 HKII

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Tiết 73-74 : VĂN BẢN I II BÀI 18 (Tuần 18) MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS nắm ý nghóa, nội dung “Bài học đường đời đầu tiên” Dế Mèn văn - HS cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện sử dụng từ ngữ độc đáo nhà văn Tô Hoài - Rèn luyện HS kó đọc, phân tích hình tượng văn học loại truyện viết đề tài loài vật, miêu tả kể chuyện TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Hãy kể lại truyện “Bản án trộm trứng gà” - Cho biết ý nghóa giáo dục có truyện? Bài mới:  Giới thiệu : Tuổi trẻ thường xốc nổi, bồng bột, tự phụ Chính dễ dẫn đến sai lầm, vấp ngã đường đời Nhưng biết dừng lại lúc khắc phục hậu gây Bài học hôm em tìm hiểu minh chứng cho điều - Giáo viên giới thiệu  ghi tựa - Giải nghóa từ khó: mẫm, hủn hoẳn, cà khia, xốc nổi, trịnh thượng, ăn xổi TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - GV mời HS đọc phần thích SGK trang - GV giải thích ngắn gọn tác giả Tô Hoài tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” [?] Nhân vật truyện ai? Lời tả lời kể truyện lời nhân vật nào? [?] Bài văn chia làm đoạn? Theo em nội dung đoạn gì? Hãy thử câu văn giữ chức liên kết đoạn? - GV mời HS đọc lại từ đầu  “vuốt râu” [?] Hình dáng Dế Mèn miêu tả sao? Em có nhận xét hình dáng miêu trả Dế Mèn? - GV mời HS đọc lại đoạn “Tôi hạ I Giới thiệu tác giả - tác phẩm: SGK trang II Phân tích: Nhân vật Dế Mèn: a Hình dáng: - Đôi mẫm bóng - Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt - Đôi cánh dài kín xuống tận chấm đuôi - Đầu to bướng - Hai đen nhánh - Râu dài đỗi hùng dũng  chàng dế niên cường tráng, đẹp trai ưa nhìn b Hành động: - Dám cà khịa với bà xóm rồi” [?] Hãy chi tiết miêu tả hành động Dế Mèn? [?] Hãy chi tiết miêu tả hành động Dế Mèn? [?] Qua cách tự giới thiệu Dế Mèn hình dáng, hành động bộc lộ nét tính nết Dế Mèn? [?] Em thấy hình ảnh Dế Mèn văn đẹp chưa đẹp điểm ngoại hình, tính nết? - GV mời HS đọc lại đoạn “Tính hay nghịch ranh đầu tiên” [?] Hãy thử so sánh hành động thái độ Dế Mèn trước sau trêu chị Cốc? [?] Kết việc làm Dế Mèn? [?] Qua câu chuyện ấy, Dế Mèn rút học đường đời cho Bài học gì? [?] Em cho biết biện pháp nghệ thuật sử dụng chủ yếu bài? Em có nhận xét cách xây dựng hình ảnh vật có truyện? - Ở đoạn cuối câu truyện, sau chôn cất Dế Choắt, Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước nấm mộ người bạn xấu số Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn để nói lên, diễn tả lại tâm trạng theo lời kể Dế Mèn [?] Từ câu chuyện này, em rút học sống?  - Quát chị Cào Cào - Ngứa chân đá anh Gọng Vó  Tính hăng, khinh thường, ngạo mạn người 2.Bài học đường đời đầu tiên: Trước trêu Quắc mắt với Choắt Cất gịong véo von chọc chị Cốc Sau trêu Chui vào hang Núp tận đáy hang mà khiếpm nằm im  hãng, thin thít ngạo mạn Kết Mon men bò lên Kếtquả: :  hoảng sợ, - Thoát chết hèn nhát - Dề Mèn ân hận, chôn cất Choắt  rút học đường đời III Ghi nhớ: Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cu6ờng tráng tuổi trẻ tính nết kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chọc cốc nên gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho Nghệ thuật miêu tả loài vật Tô Hoài sinh động, cách kể chuyện theo thứ tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ xác, giàu tính tạo hình Củng cố: HS chia nhóm đóng vai nhân vật để kể lại truyện Dặn dò: Học phần ghi nhớ Soạn bài: “ Phó từ” Rút kinh nghiệm : Tuần 19 Tiết 75 PHÓ TỪ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS _ Nắm khái niệm phó từ _ Hiểu nhớ loại ý nghóa phó từ _ Biết đặt câu có chứa phó từ để thể ý nghóa khác I/ TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY : / Ổn định lớp : 2/ Kiểm tra cũ: “ Bài học đường đời đầu tiên” _ Hãy cho biết Dế Mèn chương I dế hình dáng , tính tình , cách cư xử với người xung quanh? _ Đọc phần ghi nhớ SGK 3/ Bài  Giới thiệu : GV cho HS nhắc lại phần trước phần sau cụm động từ cụm tính từ  giới thiệu phó từ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG I/ Tìm hiểu bài: I/ Tìm hiểu bài: 1/ Phó từ gì: 1/ Phó từ ? _ GV cho HS làm BT1 (SGK) a/ đi………cũng ……… chưa thấy…… thật _ Yêu cầu HS ghi từ in đậm lỗi lạc bổ sung ý nghóa b/ ….soi gương ưa nhìn …… to a/ đã(đi) cũng(ra) chưa(thấy) thật(lỗi lạc) …… bướng b/ (soi gương) được, (ưa nhìn), (to) ra,  Pho ùtừ kèm với động từ , tính từ (bướng) 2/ Các loại phó từ: _ HS xác định từ loại cho từ tìm Ý nghóa Đứng trước Đứng sau  Phó từ thường bổ sung ý nghóacho từ Chỉ quan hệ thời đã, loại ? gian  HS đọc ghi nhớ SGK /12 Chỉ mức độ thật, 2/ Các loại phó từ Chỉ tiếp diễn cũng, _ Hãy tìm hiểu ý nghóa từ in đậm BT  tương tự Chúng có giống thực từ không ? ( Chúng Chỉ phủ định không, chưa hư từ ) Chỉ cầu khiến đừng _ HS làm BT Chỉ kết vào, _ Tìm phó từ bổ sung ý nghóa cho hướng động từ , tính từ in đậm Chỉ khả  Yêu cầu HS chép cụm từ vào  nhận xét vị trí từ in đậm với động từ II/ Bài học: Học thuộc ghi nhớ SGK trang 12, , tính từ mà chúng kèm 14 đứng trước động từ,tính từ đứng sau chưa thấy thật lỗi lạc soi ưa nhìn to bướng  Nhận xét vị trí phó từ  Phó từ hư từ đứng trước sau động từ , tính từ  Xác định ý nghóa công dụng phó từ _ Điền phó từ tìm phần I,II vào bảng phân loại SGK _ So sánh ý nghóa cụm từ có phó từ để tìm ý nghóa phó từ Ý nghóa Đứng trước Đứng sau Chỉ quan hệ thời đã, gian Chỉ mức độ thật, Chỉ tiếp diễn cũng, tương tự Chỉ phủ định không, chưa Chỉ cầu khiến đừng Chỉ kết vào, hướng Chỉ khả _ Tìm thêm phó từ thuộc loại _ Theo em phó từ có loại lớn Hãy kể  HS đọc ghi nhớ SGK / 14 Luyện tập : HS làm BT 1,2,3 / 14,15 Gợi ý giải tập _ BT : Những phó từ a/ _ ( quan hệ thời gian ) _ đương, , ( thời gian , tiếp diễn tương tự _ kết hướng ) _ không ( phủ định , tiếp diễn tương tự ) _ (sự tiếp diễn tương tự _ thời gian ) _ ,đã ( thời gian ) _ ( tiếp diễn tương tự ) _ Cũng ( tiếp điễn tương tự _ thời gian ) b/ _ Đã , (thời gian , kết quả) BT : GVhướng dẫn HS cách viết gạch phó từ BT 3: Chính tả _ Chú ý từ ngữ dễ viết sai HS địa phương / Củng cố : Sửa BT 5/ Dặn dò : _ Học _ Soạn “Quan sát tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả” Tiết 76 : I II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS nắm hiểu biết chung văn miêu tả - HS nắm yêu cầu văn tả cảnh, tả người TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:  Giới thiệu : Ở HK I, em học văn tự (gọi kể chuyện) gồm có kể chuyện đời thường, kể chuyện sáng tạo Qua HK II, em học thể loại mới, văn miêu tả TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - GV dùng văn “Dế Mèn phiêu I Văn bản: “Dế Mèn phiêu lưu kí” lưu kí” làm dẫn chứng  Dế Mèn: [?] Hãy tìm chi tiết, từ ngữ miêu - Chàng dế niên cường tráng tả hình ảnh Dế Mèn Dế Choắt? - Đôi mẫm bóng [?] Em có nhận xét hình ảnh - Những vuốt cứng dần nhọn hai dế vừa miêu tả đó? - Đôi cánh dài kín xuống tận chân [?] Em có nhận xét lời văn miêu - Cả người rung rinh màu nâu bóng tả tác giả Tô Hoài?  dế đẹp, lực lưỡng  Dế Choắt: - GV đưa tình sách - Người gầy gò, dài nghêu giáo khoa trang 15 Yêu cầu HS thảo - Cánh ngắn củn hở mạn sườn luận - Đôi bè bè, nặng nề [?] Miêu tả đường nhà em? - Râu ria cục có mẩu [?] Miêu tả áo mà em muốn mua?  dế ốm yếu [?] Miêu tả hình dáng người bạn em? [?] Theo em, văn miêu tả? II Ghi nhớ: [?] Muốn miêu tả hay, đúng, xác Văn miêu tả loại văn nhằm giúp người ta cần phải làm gì? đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính  dẫn đến ghi nhớ SGK chất bật vật, việc, người, phong cảnh, … làm cho lên trước mắt người đọc, người nghe Trong văn miêu tả, lực quan sát người viết, người nói thường bộc lộ rõ Luyện tập: Đoạn 1: miêu tả hình ảnh Dế Mèn: dế cường tráng, khỏe mạnh Đoạn 2: miêu tả hình ảnh bé Lượm (nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, đáng yêu) Đoạn 3: miêu tả quang cảnh sinh hoạt sinh vật hồ ao (nhộn nhịp, đông đúc)  HS luyện viết đoạn văn theo yêu cầu: - Tả cảnh mùa đông đến : lạng lẽo, ẩm ướt, mưa phùn, sương mù … - Khuôn mặt người mẹ em : + Sáng đẹp, hiền hậu, nghiêm nghị + Vui vẻ, lo âu, trăn trở Dặn dò: - Học - Chuẩn bị bài: Sông nước Cà Mau  Rút kinh nghiệm : - BÀI 19 (Tuần 19) Tiết 77 : VĂN BẢN I II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS cảm nhận phong phú độc đáo thiên nhiên, sông nước vùng Cà Mau - HS nắm nghệ thuật miêu tả thuyết minh cảnh sông nước văn tác giả TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Em miêu tả lại hình ảnh Dế Mèn - Đọc phần ghi nhớ SGK trang 11 Bài mới:  Giới thiệu : “ Đẹp vô Tổ Quốc ta … !” Thật đất nước ta đẹp, xinh Đó niềm tự hào dân tộc ta Có nhà văn, nhà thơ viết nên trang viết đầy tự hào đất nước Nguyễn Tuân, Tô Hoài … Hôm tìm hiểu vùng cực nam đất nước qua ngòi bút Đoàn Giỏi đoạn trích “ Sông nước Cà Mau” TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - GV mời HS đọc phần (*) thích SGK trang 20 - GV giới thiệu sơ qua tác giả, tác phẩm đoạn trích SGK [?] Bài văn miêu tả cảnh gì? [?] Em thử nhận xét trình tự miêu tả tác giả? [?] Tác giả diễn tả ấn tượng ban đầu bao trùm sông nước Cà Mau n tượng diễn tả qua giác quan nào? [?] Em có nhận xét quang cảnh chung vùng Cà Mau? [?] Ngoài miêu tả, tác giả đưa vào phần giải thích, thuyết minh Em đoạn văn có chức văn này? [?] Qua đoạn giải thích, thuyết minh em có nhận xét cách đặt tên cho dòng sông, kênh vùng Cà Mau? Những địa danh gợi đặc điểm thiên nhiên vùng Cà Mau? I Giới thiệu tác giả, tác phẩm: SGK trang 20 II Phân tích: Quang cảnh chung vùng Cà Mau: - Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện - Trời xanh nước xanh Chung quanh toàn màu xanh  so sánh: từ ngữ gợi màu sắc: cảnh thiên nhiên rộng lớn, đầy sức sống Sông nước vùng Cà Mau: a Sông Năm Căn: - Mênh mông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác - Cá nước bơi hàng đàn người bơi ếch - Giữa dòng sông rộng ngàn thước - Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trưởng thành vô tận  so sánh, từ ngữ gợi hình ảnh, màu sắc, bao la, hùng vó hoang dã b Chợ Năm Căn: - Nằm sát bên sông - GV mời HS đọc lại đoạn từ “Thuyền khói sóng ban mai” [?} Sông Năm Căn miêu tả nào? Hãy tìm chi tiết thể rộng lớn, hùng vó dòng sông rừng đước? [?] Em có nhận xét hình ảnh sông Năm Căn quan lời miêu tả tác giả? - GV mời HS đọc lại đoạn từ “Chợ Năm Căn rừng Cà Mau” [?] Đoạn văn tả cảnh gì? [?] Chợ Năm Căn tác giả miêu tả nào? [?] Từ đoạn văn miêu tả trên, em có suy nghó cảnh chợ vùng Cà Mau? [?] Qua văn này, em hình dung có cảm tưởng vùng Cà Mau Tổ quốc? - GV mời HS đọc phần ghi nhớ - Những túp lều thô sơ Những nhà gạch văn minh Những đống gỗ cao núi Những cột đáy, thuyền chài dập dềnh sóng - Những bến vận hà nhộn nhịp - Những lò than hầm gỗ đước - Những nhà bè - với đủ giọng nói đủ kiểu ăn vận  so sánh: từ ngữ gợi tả, màu sắc, âm thanh, hình ảnh: cảnh chợ tấp nập, trù phú, độc đáo riêng biệt III Ghi nhớ: Cảnh sông nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vó, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng đất tận phía nam Tổ quốc Bức tranh thiên nhiên sống vùng Cà Mau lên vừa cụ thể, vừa bao quát thông qua cảm nhận trực tiếp vốn hiểu biết phong phú tác giả IV Luyện tập: Đọc thêm “Mũi Cà Mau” nhà thơ Xuân Diệu - Dặn dò: Học Giới thiệu vắn tắt sông quê hương em Soạn bài: “So sánh”  ĐDDH : tranh “ Sông nước Cà Mau”, đèn chiếu  Rút kinh nghiệm : So sánh Tiết 79-80 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯNG, SO SÁNH & NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS thấy vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - HS biết cách vận dụng yếu tố viết văn miêu tả TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Thế so sánh ? - Mô hình cấu tạo phép so sánh ? Bài mới:  Giới thiệu : Để miêu tả xác sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn Trước hết phải quan sát sau nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh … Muốn làm tìm hiểu qua học hôm TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - GV mời HS đọc đoạn văn [?] Đoạn tả vật nào? [?] Em hình dung Dế Choắt dế qua lời văn miêu tả tác giả? [?] Đoạn tả phong cảnh gì? Đó cảnh sông nước nào? - Em có nhận xét lời văn miêu tả (cách miêu tả) có đoạn văn trên? - Em rút yêu cầu vào làm văn miêu tả? I Tìm hiểu bài: - Đoạn 1: Chú dế ốm yếu, xấu xí - Đoạn 2: Cảnh sông nước vùng Cà Mau rộng lớn, bao la, hùng vó - Đoạn 3: Hình ảnh gạo vào mùa xuân II Ghi nhớ: Muốn miêu tả , trước hết người ta phải biết quan sát, từ nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật Luyện tập: Bài 1/28 : Cảnh Hồ Gươm “ hồ (Gươm) … cầu (Thê Húc) đền (Ngọc Sơn) .tháp (Bút) Bài 2/29 : - Đẹp, cường tráng: rung rinh màu ưa nhìn; hai làm việc; sợi râu dài hùng tráng - Ương bướng, kiêu căng: đầu to bướng; hãnh diện ; trịnh trọng khoan thai Baøi 3, 4, / 29 : HS làm, GV sửa nhận xét - GV mời HS đọc phần đọc thêm trang 30 Dặn dò: - Học - Soạn bài: Bức tranh em gái toâi 10 ... loát  mạch lạc  tự nhiên Bài tập trang 6: a Miêu tả lại hình ảnh nhân vật Kiều Phương theo tưởng tượng b Nhận xét nhân vật người anh Bài tập trang 36: Kể người anh (chị; em) - Ngoại hình? - Lời... a/ _ ( quan hệ thời gian ) _ đương, , ( thời gian , tiếp diễn tương tự _ kết hướng ) _ không ( phủ định , tiếp diễn tương tự ) _ (sự tiếp diễn tương tự _ thời gian ) _ ,đã ( thời gian ) _ ( tiếp... trọng khoan thai Bài 3, 4, / 29 : HS làm, GV sửa nhận xét - GV mời HS đọc phần đọc thêm trang 30 Dặn dò: - Học - Soạn bài: Bức tranh em gái 10 Mưa ngớt Trời rạng dần Mấy chim râm ran Mưa tạnh,

Ngày đăng: 01/07/2013, 01:25

Hình ảnh liên quan

TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 5 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 7 của tài liệu.
- Em hãy miêu tả lại hình ảnh của Dế Mèn. -Đọc phần ghi nhớ SGK trang 11. - Giao an Van 6 HKII

m.

hãy miêu tả lại hình ảnh của Dế Mèn. -Đọc phần ghi nhớ SGK trang 11 Xem tại trang 7 của tài liệu.
- Mô hình cấu tạo của phép so sánh? - Giao an Van 6 HKII

h.

ình cấu tạo của phép so sánh? Xem tại trang 10 của tài liệu.
- Hình dung và cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của cảnh thiên nhiên và vẻ đẹp của hình ảnh con người lao động được miêu tả trong bài. - Giao an Van 6 HKII

Hình dung.

và cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của cảnh thiên nhiên và vẻ đẹp của hình ảnh con người lao động được miêu tả trong bài Xem tại trang 15 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 17 của tài liệu.
- Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh trong đoạn trích trên? - Giao an Van 6 HKII

m.

các cụm từ chứa hình ảnh so sánh trong đoạn trích trên? Xem tại trang 17 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 21 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 23 của tài liệu.
( Hình ảnh Bác hiện ra qua cái nhìn đầy xúc động của anh chiến sĩ đang trong tâm trạng  lâng lâng , mơ màng vừa lớn lao, vĩ đại  nhưng lại hết sức gần gũi , sưởi ấm lòng  anh hơn cả ngọn lửa hồng )   - Giao an Van 6 HKII

nh.

ảnh Bác hiện ra qua cái nhìn đầy xúc động của anh chiến sĩ đang trong tâm trạng lâng lâng , mơ màng vừa lớn lao, vĩ đại nhưng lại hết sức gần gũi , sưởi ấm lòng anh hơn cả ngọn lửa hồng ) Xem tại trang 30 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 32 của tài liệu.
+ Bước 1: GV ghi đề bài lên bảng, gọi HS tìm hiểu yêu cầu của đề. - Giao an Van 6 HKII

c.

1: GV ghi đề bài lên bảng, gọi HS tìm hiểu yêu cầu của đề Xem tại trang 37 của tài liệu.
[?] Đọc lại khổ thơ miêu tả hình ảnh Lượm khi đã hy sinh gợi cho em cảm xúc gì? - Giao an Van 6 HKII

c.

lại khổ thơ miêu tả hình ảnh Lượm khi đã hy sinh gợi cho em cảm xúc gì? Xem tại trang 40 của tài liệu.
CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN - Giao an Van 6 HKII
CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN Xem tại trang 48 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 50 của tài liệu.
- Cảm nhận được giá trị và vẻ đẹp của hình ảnh cây tre gắn liền với cuộc sống dân tộc Việt Nam và trở thành một biểu tượng của đất nước ta. - Giao an Van 6 HKII

m.

nhận được giá trị và vẻ đẹp của hình ảnh cây tre gắn liền với cuộc sống dân tộc Việt Nam và trở thành một biểu tượng của đất nước ta Xem tại trang 52 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 54 của tài liệu.
LÒNG YÊU NƯỚC - Giao an Van 6 HKII
LÒNG YÊU NƯỚC Xem tại trang 55 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 59 của tài liệu.
_ Hình thành được những hiểu biết sơ lược về các thể truyện, kí trong loại hình tự sự. - Giao an Van 6 HKII

Hình th.

ành được những hiểu biết sơ lược về các thể truyện, kí trong loại hình tự sự Xem tại trang 61 của tài liệu.
_ Cho HS lập bảng thống kê theo câu hỏi 2 trong SGK. GV góp ý, sửa chữa rồi nêu tóm tắc những đặc điểm của truyện, kí. - Giao an Van 6 HKII

ho.

HS lập bảng thống kê theo câu hỏi 2 trong SGK. GV góp ý, sửa chữa rồi nêu tóm tắc những đặc điểm của truyện, kí Xem tại trang 62 của tài liệu.
(Pháp) Phổ chiếm đóng và hình ảnh thầy giáo Ha-men qua cái nhìn, tâm trạng  của chú bé Phrăng - Giao an Van 6 HKII

h.

áp) Phổ chiếm đóng và hình ảnh thầy giáo Ha-men qua cái nhìn, tâm trạng của chú bé Phrăng Xem tại trang 62 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 64 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 71 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 73 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 76 của tài liệu.
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG - Giao an Van 6 HKII
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Xem tại trang 80 của tài liệu.
3. Bài mới: GVhướng dẫn HS lập bảng tổng kết. - Giao an Van 6 HKII

3..

Bài mới: GVhướng dẫn HS lập bảng tổng kết Xem tại trang 82 của tài liệu.
- GVhướng dẫn lập bảng thống kê. - Giao an Van 6 HKII

h.

ướng dẫn lập bảng thống kê Xem tại trang 84 của tài liệu.
Mô hình cụm danh từ: - Giao an Van 6 HKII

h.

ình cụm danh từ: Xem tại trang 85 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan