Giáo án sử 7 phát triển năng lực 5 hoạt động

TUẦN 1: PHẦN MỘT: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Tiết: Bài: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (THỜI SƠ- TRUNG KÌ TRUNG ĐẠI) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu, cấu xã hội bao gồm giai cấp ( lãnh chúa nông nô) - Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng kinh tế lãnh địa - Hiểu thành thi trung đại xuất nào? - Kinh tế thành thị khác với kinh tế lãnh địa sao? Kĩ năng: - Biết sử dụng đồ Châu Âu để xác định vị trí quốc gia phong kiến - Biết tận dụng phương pháp so sánh đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến Thái độ: - Thông qua kiện cụ thể bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đắn phát triển hợp quy luật xã hội loài người từ CHNL sang xã hội phong kiến Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút học lịch sử - Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình u q hương đất nước, u hịa bình II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Chuẩn bị đồ Châu Âu thời phong kiến, số tranh mô tả hoạt động thành thị trung đại, tư liệu đề cập đến chế độ trị, kinh tế, xã hội lãnh địa phong kiến Học sinh: - Ôn tập kiến thức học Đọc trả lời câu hỏi sgk - Sưu tầm tư liệu liên quan III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: lắng nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời phút IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động: - GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số - Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng, sgk, ghi học sinh - Giáo viên giới thiệu sơ lược sgk sử Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: - PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời phút H: Đọc sgk phần G: Dùng lược đồ + giảng Từ thiên niên kỉ I tcn quốc gia cổ đại phương Tây Hi Lạp, Rôma phát triển tồn đến kỉ V ? Đến kỉ thứ V tình hình Châu Âu có biến động gì? - Từ phương Bắc người Giéc Man tràn xuống tiêu diệt quốc gia lập nên nhiều vương quốc Ăng Glô Xắc Xông -Anh Phơ Răng -Pháp Tây Gốt -Tây Ban Nha Đông Gốt -Italia 1.Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu * Hoàn cảnh lịch sử - Cuối kỉ V, người Giác Man tiêu diệt quốc gia cổ đại phương Tây lập nên quốc gia *Những biến đổi xã hội - Tướng lĩnh, quý tộc chia ruộng đất, phong tước vị -> lãnh chúa phong kiến - Nô lệ, nhân dân -> nông nô lệ thuộc lãnh chúa ? Sau người Giéc Man làm gì? - Chia ruộng đất, phong tước vị cho ? Em lược đồ quốc gia thành lập? - HS lên chỉ, gv giới thiệu lại ? Những việc làm có tác động -> Xã hội phong kiến hình thành đến biến đổi xã hội phong kiến Châu Âu? - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ - Các giai cấp xuất ? Quan hệ giai cấp nào? - Nông nô lệ thuộc lãnh chúa GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động 2: Lãnh địa phong kiến - PP: trực quan, gợi mở vấn đáp, so sánh, liên hệ, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời phút H: Đọc sgk ? Em hiểu “ lãnh địa” “lãnh chúa” “nông nô”? GV: So sánh liên hệ với thái ấp, điền trang Việt Nam - Lãnh địa: vùng đất đai rộng lớn quý tộc phong kiến chiếm - Lãnh chúa : người đứng đầu lãnh địa - Nông nô : người phụ thuộc, nộp tô thuế cho lãnh chúa H: Quan sát H1 sgk, thảo luận theo bàn, trả lời câu hỏi ? Em miêu tả nhận xét lãnh địa phong kiến H1 sgk (Tường cao hào sâu, đồ sộ, kiên cố, đầy đủ trang trại, nhà cửa, nhà thờ-> đất nước thu nhỏ Lãnh chúa vua con) ? Đời sống sinh hoạt lãnh chúa, - Lãnh chúa: lao động, sống nông nô lãnh địa nào? xã hoa, đầy đủ Gv: nhấn mạnh - Nông nơ: Đói nghèo cực khổ, làm th, mướn cho lãnh chúa ? Qua em có cảm nhận đời sống hai giai cấp này? - Quá chênh lệch, khơng có bình đẳng ? Sự bất cơng dẫn đến hệ gì? -> Nơng nô dậy chống lại lãnh chúa - Nông nô nhiều lần dậy chống lại lãnh chúa phong kiến ? Em phân biệt khác xã hội cổ đại xã hội phong kiến Châu Âu? - Xã hội cổ đại giai cấp chủ nô - nô lệ Nô lệ công cụ biết nói - Xã hội phong kiến giai cấp lãnh chúa - nông nô Nông nô nộp tô thuế cho lãnh chúa GV: Nhấn mạnh: xã hội phong kiến Châu Âu đời hợp quy luật Hoạt động 3: Sự xuất thành thị trung - PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, đại hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời phút Yêu cầu hs đọc sgk ? Đặc điểm kinh tế lãnh địa phong kiến gì? - Tự cấp, tự túc không trao đổi với bên ? Cuối kỉ XI, nguyên nhân dẫn - Nguyên nhân: đến xuất thành thị trung đại ? Cuối kỉ XI sản xuất phát triển, hàng hoá nhiều dư thừa, đưa bán- thị trấn đời thành thị xuất - Cư dân: Thợ thủ công, thương nhân, sản xuất, buôn bán - Ý nghĩa: Thúc đẩy sản xuất buôn bán, làm cho xã hội phong kiến phát triển ? Cư dân thành thị gồm ai? Họ làm nghề gì? ? Thành thị đời có ý nghĩa gì? H: Quan sát tranh H2 sgk ? Em miêu tả lại sống thành thị qua tranh? HS: miêu tả GV: Sơ kết Sự xuất thành thị yếu tố thúc đẩy xã hội phong kiến, kinh tế hàng hoá phát triển đồng thời nguyên nhân làm cho xã hội phong kiến suy vong Hoạt động luyện tập: - Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? - Vẽ sơ đồ biểu diễn trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu? Đế quốc Rô- ma suy yếu Người Giéc man chiếm Rôma Lập vương quốc Chia ruộng đất phong tước Lãnh chúa Xã hội phân hóa Nơng nơ XHPK Châu Âu hình thành Tiếp thu Ki-tơ giáo - Nền kinh tế lãnh địa kinh tế thành thị có khác nhau? Hoạt động vận dụng: - Hãy cho biết vương quốc người Giéc- man lập nên Châu Âu tương ứng với quốc gia nay?( Anh, Pháp, Tây Ban Nha, Ý)? - Hãy đóng vai người nông nô lãnh chúa lãnh địa, mơ tả lại cơng việc sống mình? Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Tìm hiểu thêm tư liệu liên quan lịch sử giới thời trung đại - Tìm hiểu sách” Bách khoa tri thức học sinh”- Lê Huy Hòa - chủ biên- NXB Lao Động(2007) - Học cũ theo câu hỏi sgk - Đọc trước trả lời câu hỏi sgk *********************************************************** Ngày soạn: 16 08 ; Ngày dạy: 08 TUẦN 1: Tiết 2: Bài SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Nguyên nhân hệ phát kiến địa lí yếu tố tạo tiền đề cho hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa - Quá trình hình thành Q sản xuất tư chủ nghĩa lòng xã hội phong kiến Châu Âu 2.Kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ, hướng biển nhà thám hiểm phát kiến địa lí - Biết khai thác tranh ảnh lịch sử 3.Thái độ: - Học sinh thấy tính tất yếu, tính quy luật trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư chủ nghĩa Châu Âu - Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán nước tất yếu Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút học lịch sử - Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình u q hương đất nước, u hịa bình II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ giới.Tranh ảnh nhà phát kiến địa lí tàu, thuyền - Sưu tầm câu chuyện phát kiến địa lí Học sinh: - Học cũ, chuẩn bị - Sưu tầm câu chuyện, tranh ảnh phát kiến địa lí III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: lắng nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời phút IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động: - GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số - Kiểm tra: + Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? + Đặc điểm kinh tế lãnh địa? Nền kinh tế lãnh địa có khác kinh tế thành thị? - Giáo viên giới thiệu bài: Sang kỉ XV kinh tế hàng hoá phát triển mạnh, họ cần tiêu thụ hàng hoá mua nguyên liệu đường lục địa bị độc chiếm người phương Tây tiến hành phát kiến địa lí đường biển, thị trường mở rộng, kinh tế hàng hoá phát triển phá vỡ chế độ phong kiến hình thành xã hội tư Châu Âu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy- trò Hoạt động 1: - PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác, … - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời phút HS: Đọc sgk GV: Sơ lược sgk ? Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lí ? Các phát kiến địa lí thực nhờ có điều kiện nào? - Khoa học phát triển, đóng tàu lớn, có la bàn HS: Quan sát H3 sgk ? Em mô tả tàu Ca ven? - - To lớn, có nhiều buồm, bánh lái ? Em kể tên phát kiến địa lí lớn nêu sơ lược hành trình đồ Gv: kể lược đồ ? Kết phát kiến địa lí gì? ? Ý nghĩa phát kiến địa lí GV:Như phát kiến địa lí đem lại nguồn lợi nhuận khổng lồ cho giai cấp tư sản Châu Âu thúc đẩy trình tích luỹ tư ngun thuỷ làm cho chế độ phong kiến suy vong, tạo điều kiện cho tư chủ Nội dung cần đạt 1.Những phát kiến lớn địa lí - Nguyên nhân: Do sản xuất phát triển cần nguyên liệu thị trường - Các phát kiến địa lí tiêu biểu +1487 Bắc Tơ Mi a xơ vòng qua cực Nam Châu Phi +1498 Vaxcơ đơGama đến Ấn Độ +1492 Crít Xtốp Cơlơmbơ tìm Châu Mĩ +1519-1522 Magien Lăng vịng quanh trái đất - Kết quả: + Tìm đường nối liền Châu Lục + Đem lại lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản + Đặt sở mở rộng thị trường - Ý nghĩa: + Đem lại kiến thức thiên văn, địa lí, hàng hải, kính thích khoa học phát triển + Mở rộng thúc đẩy thương mại + Tạo nên trình tích luỹ tư cho tư sản Châu Âu -> Làm cho chế độ phong kiến suy yếu tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư phát triển nghĩa đời phát triển Hoạt động 2: - PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời phút HS: Đọc sgk ? Quý tộc thương nhân Châu Âu tích luỹ vốn nhân cơng cách nào? Sự hình thành chủ nghĩa tư Châu Âu - Q trình tích luỹ vốn, nhân cơng: + Cướp bóc tài ngun, ruộng đất + Bn bán nô lệ da đen + Đuổi nông nô khỏi lãnh địa -> làm thuê ? Tại quý tộc không tiếp tục sử dụng nông nô để lao động? - Họ thay việc sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều ? Với vốn nhân cơng có q tộc thương nhân Châu Âu làm gì? - Nhờ có vốn, cơng nhân làm thuê họ mở rộng sản xuất, kinh doanh, lập đồn điền ? Những việc làm có tác động -Về xã hội: Giai cấp tư sản vô sản đến xã hội? hình thành ? Giai cấp tư sản vơ sản hình thành từ tầng lớp xã hội? - Giai cấp tư sản: thương nhân giàu, chủ xưởng, chủ đồn điền - Giai cấp vô sản: nông dân ruộng, nô lệ người da đen ? Quan hệ hai giai cấp - Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản nào? -> Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Gv: Tư sản >< PK, TS >< VS - > Quan hình thành hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành Hoạt động luyện tập: - Kể tên phát kiến địa lí tiêu biểu lược đồ? Ý nghĩa?? - Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Châu Âu hình thành nào? Hoạt động vận dụng: - Kể chuyện liên quan đến nhân vật phát kiến địa lí thời mà em biết? Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Học cũ, chuẩn bị sgk - Sưu tầm tranh ảnh, nhân vật lịch sử thời kì Văn hóa Phục hưng Ngày soạn: 19 08 ; Ngày dạy: 09 TUẦN : Tiết - Bài CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hoá phục hưng - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp phong trào đến xã hội phong kiến Châu Âu lúc Kĩ năng: - Biết cách phân tích cấu giai cấp để >< xã hội, từ thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống chế độ phong kiến 3.Tư tưởng: - Tiếp tục bồi dưỡng cho học sinh nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội lồi người, vai trị giai cấp tư sản đồng thời qua giúp học sinh thấy loài người đứng trước bước ngoặt lớn, sụp đổ chế độ phong kiến chế độ độc đoán, lạc hậu lỗi thời Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút học lịch sử - Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình u q hương đất nước, u hịa bình II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Chuẩn bị đồ giới đồ Châu Âu + Tranh ảnh thời kì văn hố phục hưng + Tranh ảnh, tư liệu danh nhân văn hoá phục hưng Học sinh: - Ôn tập kiến thức học Đọc trả lời câu hỏi sgk - Sưu tầm tư liệu liên quan III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: lắng nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời phút IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động: - GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số - Kiểm tra: + Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội Châu Âu? + Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Châu Âu hình thành nào? - Giáo viên giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy- trò Hoạt động 1: Nội dung cần đạt 1.Phong trào văn hoá Phục hưng - PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác, kể chuyện… - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời phút HS: Đọc sgk ? Chế độ phong kiến Châu Âu tồn bao lâu? Đến kỉ XV bộc lộ hạn chế nào? (Thế kỉ V- XV- 10 kỉ = 1000 năm) G:Trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển xã hội Xã hội có trường học để đào tạo giáo sĩ, văn hoá cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn trừ nhà thờ tu viện ? Giải thích giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh chống gc quý tộc phong kiến? - Giai cấp TS đứng lên đấu tranh chống phong kiến, giành địa vị, trị xã hội cho giai cấp - Mở đầu cho đấu tranh phong trào văn hóa Phục hưng ? Văn hóa Phục hưng gì? HS trả lời Gv: giải thích: “ Văn hóa phục hưng” phục hưng tinh thần văn hóa cổ Hy Lạp Rơ ma Sáng tạo văn hóa giai cấp tư sản ? Tại giai cấp tư sản lại chọn văn hoá làm mở đầu cho phương thức đấu tranh chống phong kiến? - Vì: Những giá trị văn hố cổ đại tinh hoa nhân loại, việc khơi phục tập hợp đơng đảo lực lượng chống lại chế độ phong kiến ? Phong trào văn hóa Phục hưng đâu? Sau diễn ntn? ( kỉ XIV _ XVII) - Nguyên nhân: + Do bị chế độ phong kiến đàn áp + Giai cấp TS khơng có địa vị trị, xã hội ->đấu tranh - Diễn biến: + Nổ Ý Sau lan nhanh sang tây Âu trở thành trào lưu lớn ? Em kể tên nhà văn hoá, khoa - Một số nhà văn hóa, khoa học tiêu học tiêu biểu mà em biết biểu: G: Giới thiệu tranh kể chuyện + Ph Ra bơle: Nhà văn hoá nhà y học nhân vật tiếng + Rêcáctơ: nhà toán học, nhà triết học + USếchXpia: nhà soạn kịch vĩ đại ? Theo em thành tựu bật phong trào văn hố Phục Hưng gì? - Khoa học- kĩ thuật tiến vượt bậc, văn học phong phú, thành cơng lĩnh vực nghệ thuật-> có giá trị đến ngày ? Qua tác phẩm, tác giả VH - Nội dung, tư tưởng: Phục hưng muốn nói lên điều gì? + Phê phán XHPK giáo hội + Đề cao giá trị chân người + Đề cao khoa học tự nhiên ? Em có nhận xét nội dung tư -> Tiến bộ, tích cực tưởng phong trào văn hóa phục hưng? ? Với nội dung tư, tưởng đó, - Ý nghĩa: VH Phục hưng có ý nghĩa với xã hội + Phát động đấu tranh chống phong lúc đó? kiến + Mở đường cho phát triển cao văn hoá Châu Âu nhân loại G:Sơ kết chuyển ý Hoạt động 2: 2.Phong trào Cải cách tôn giáo - PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời phút H: Đọc SGK ? Nguyên nhân dẫn đến cải - Nguyên nhân: cách tơn giáo? + Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân + Cản trở phát triển lên giai cấp TS ? Người khởi xướng phong trào cải - Khởi xướng: M.Lu thơ Đức Can cách tơn giáo ai? Trình bày vanh Thụy Sỹ hiểu biết em M Lu thơ Can vanh? GV: gt chân dung tiểu sử M Lu thơ Can vanh Gv Khái quát: Ông xuất thân từ gia đình nơng dân học luật trở thành tu sĩ, làm giáo sĩ triết học thần học trường ĐH Vintembéc Ông nhận thức sâu sắc đồi bại chế độ phong kiến giáo hội Ơng viết “Tín 10 III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: lắng nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời phút IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động: - GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số - Kiểm tra: Cho biết phong trào đấu tranh yêu nước Hưng Yên cuối kỉ XIX – đến năm 1930? - GV giới thiệu Hoạt động ôn tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Những nét lớn xã hội thời phong - PP: gợi mở vấn đáp kiến - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực Gv: hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê, + Gọi hs khác nhận xét + Gv chốt Bảng thống kê nét lớn xã hội phong kiến Chế độ phong Phương đông kiến Thời gian hình Đầu CN: TQIII thành- suy vong ĐNÁ: X-XVI từ XVI-giữa XIX suy vong ->CNTB xâm lược Cơ sở kinh tế,xã Kinh tế nông nghiệp hội XH giai cấp ĐC> chiến với phương tranh Tây Văn học Văn hoá -Các tác -Mở trường Chữ quốc Văn học nghệ thuật dân gian phẩm văn khuyến ngữ đời phát triển giáo dục chủ yếu học tiêu khích thi -Quang rực rỡ -Giáo dục biểu cử sáng tác Trung ban Nhiều công chưa phát -Xây dựng văn học hội chiếu lập trình kiến triển quốc tử tao đàn học trúc giám- Hà -Chữ Nôm tiếng đồ sộ 256 Nội Khoa học kĩ thuật Cơ quan chuyên viết sử Lê Văn Hưu thầy thuốc Tuệ Tĩnh coi trọng -Tác phẩm văn, thơ Nôm Nhiều tác phẩm sử học, địa lí học Lê Thánh Tơng, Nguyễn Trãi Lương Thế Vinh Ngơ Sĩ Liên Chế tạo vũ khí đóng tàu Phát triển làng nghề thủ công đời Lăng tẩm triều Nguyễn Chùa Tây Phương Sử học phát triển, địa lí, y học thầy thuốc Lê Hữu Trác < Hải Thượng Lãn Ông> tiếp thu kĩ thuật Phương Tây Hoạt động luyện tập: - Trình bày nội dung lớn tổng kết? Hoạt động vận dụng: - Hiện địa địa phương em có có di tích lịch sử nào? Hoạt động tìm tịi mở rộng: - Nắm vững nội dung học - Sưu tầm tài liệu liên quan đến học - Chuẩn bị tiết sau: Ơn tập tồn chường trình Lịch sử lớp ************************************************************* Tuần 35 + 36 (Tiết 68 + 69 ) Ngày soạn: 27 Ngày dạy: ÔN TẬP(2 tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Củng cố ,hệ thống hóa kiến thức lịch sử nước ta qua triều đại Ngô – Đinh – Tiền Lê- Lý , Trần , Hồ , Lê Sơ, Nguyễn - Những nét kháng chiến chống xâm lược - Những thành tựu chủ yếu mặt trị kinh tế văn hóa Đại Việt triều đại Lý, Trần, Hồ, Nguyễn Kĩ năng: - Thống kê kiện lịch sử - Sử dụng lược đồ , phân tích tranh ảnh … Tư tưởng: - Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên 257 Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút học lịch sử - Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình u q hương đất nước II Chuẩn bị GV: tài liệu tham khảo có liên quan HS: Ôn tập kiến thức học III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận… - Kĩ thuật: lắng nghe phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời phút IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động: - GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số - Kiểm tra: Kết hợp - GV giới thiệu Hoạt động ôn tập: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I Lịch sử Việt Nam từ kỷ X-> - PP: gợi mở vấn đáp Thế kỷ XIX - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực Gv: hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê, Gọi hs khác nhận xét + Gv chốt Triều đại Tên nước Kinh đô Niên đại Ngô Nước Việt Cổ Loa - Đông Anh- HN Thế kỷ X Đinh–Tiền Lê Đại Cồ Việt Hoa Lư – Ninh Bình Thế kỷ X Lý Đại Việt Đại La – Hà Nội Thế kỳ XII Trần Đại Việt kỷ XIII Hồ Đại Ngu Thanh Hoá Thế kỷ XIV Lê sơ Đại Việt Thế kỷ XV Nhà Tây Sơn Đại Việt Phú Xuân 1789- 1801 Nguyễn Đại Việt Phú Xuân ( Huế) Thế kỷ XIX Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: II Các khởi nghĩa chống xâm lược - PP: gợi mở vấn đáp - Chống quân xâm lược Nam Hán ( Ngô Quyền ) - Kĩ thuật: nghe phản hồi - Chống quân xâm lược Tống lần thứ ( Lê tích cực Hồn ) ? Kể tên kháng chiến - Kháng chiến chống Tống lần thứ hai ( Lý tiêu biểu? Thường Kiệt ) - HS kể - Chống quân xâm lược Mông – Nguyên ( Trần - Gv khái quát Hưng Đạo ) - Chống Quân Minh ( Lê Lợi , Nguyễn Trãi ) - Phong trào Tây Sơn : Lật đổ tập đoàn phong kiến họ Trịnh, nhà Lê , nhà Nguyễn, đánh tan 258 quân Xiêm, Thanh thống đất nước III Một số phong trào nông dân kỷ XVI đến nửa đầu kỷ XIX ? Hoạt động 3: Khởi nghĩa Trần Cảo ( 1516) - PP: gợi mở vấn đáp Khởi nghĩa Hồng Cơng Chất, Nguyễn - Kĩ thuật: nghe phản hồi Hữu Cầu ( XVIII) tích cực Khởi nghĩa Tây Sơn ( XVIII) ? Kể tên số phong trào Khởi nghĩa Phan Bá Vành, Nông Văn Vân, nông dân kỷ XVI đến nửa Lê Văn Khôi, Cao Bá Quát ( đầu kỷ XIX) đầu kỷ XIX? - HS kể IV Những nét phát triển kinh tế, - Gv khái quát văn hoá, khoa học kỉ thật ( kỷ X - nửa đầu kỷ XIX Hoạt động 3: - PP: gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: nghe phản hồi tích cực Các giai đoạn điểm Nội dung Ngô-ĐinhTiền lê Lý –Trần Lê Sơ Nơng nghiệp Khuyến khích sản xuất - Tổ chức lễ cày điền tịch - Chú ý đào vét kênh ngòi - Ruộng đất tư ngày nhiều, xuất điền trang thái ấp - Thi hành sách ngụ binh nơng Thực phép quân điền Đặt quan chuyên trách khuyến nông sứ Hà đê sứ… Thủ công nghiệp Xây dựng số xưởng thủ công nhà nước - Các nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển TK XVI- Nửa XVIII XIX Đàng bị trì trệ, kìm hãm Đàng có bước phát triển -Vua Quang Trung ban “chiếu khuyến nông” Xuất -36 phường Nhiều làng nghề gôm thủ công nghề thủ Bát Tràng Thăng công Long -Nhiều làng thủ công chuyên nghiệp - Xuất xưởng thủ 259 đầu Khai hoang lập ấp, lập đồn điền - Việc sửa đắp đê không đựơc trọng Mở rộng khai mỏ Thương nghiệp Đúc tiền đồng để lưu thông nước - Xuất nhiều trung tâm buôn bán chợ làng quê Văn học - Văn học nghệ dân gian thuật, chủ yếu giáo dục - Giáo dục chưa phát triển Khoa học- kĩ thuật Đẩy mạnh ngoại thương -Thăng Long trung tâm kinh tế sầm uất Các tác phẩm văn học tiêu biểu Trần Quốc Tuấn , Trần Quang Khải Trương Hán Siêu - Xây dựng quốc tử Giám Cơ quan viết sử đời Thầy thuôc tiếng Tuệ Tĩnh công ( Cục bách tác ) Khuyến khích mở chợ - Hạn chế bn bán với nước ngồi Mở nhiều trường học, khuyến khích thi cử - Văn học chữ Nơm giữ vị trí quan trọng Nhiều tác phẩm sử học, địa lý học, tốn học -Xuất thị phố xá Giảm thuế , mở cửa ải thông chợ búa -Nhiều thành thị , thị tứ , - Hạn chế buôn bán với phương Tây Chữ quốc ngữ đời - Ban hành chiếu lập học -Nhiều truyện Nôm đời -Nghệ thuật sân khấu đa dạng phong phú Chế vũ khí -Phát triển làng nghề thủ cơng Văn học phát triển rực rỡ , nhiều cơng trình kiến trúc đồ sộ tiếng Sử học địa lý, y học đạt nhiều thành tựu - Tiếp thu kỷ thuật máy móc tiên tiến nứoc phương Tây Tiết 2: Hoạt động GV – HS Nội dung kiến thức cần đạt - PP: học sinh làm việc cá nhân I Đại Việt thời Lê Sơ : BT1: GV treo bảng phụ tập sau: Nối nhân vật BT1 : Ls cột (A) cho phù hợp với thông tin cột (B): (A) (B) Đáp án 260 Nguyễn Trãi a Tướng giặc thua trận bị giết ải Chi Lăng 1- d Nguyễn Chích b Tướng giặc huy viện binh vội vàng rút chạy 2- c Trung Quốc Mộc Thạnh c Người đề xuất kế hoạch chuyển quân vào Nghệ 3- b An Liễu Thăng d Người bí mật từ Đơng Quan vào Lam Sơn 4- a theo Lê Lợi dâng “Bình Ngơ sách”, viết “Bình Ngơ đại cáo” Lê Lai e Tướng giặc bị thua Tốt Động- Chúc Động 5- f Vương Thông f Người hi sinh để cứu Lê Lợi 6- e - PP: cho học sinh thi nhanh tay nhanh trí BT2 : BT2 : Điền vào chỗ chấm từ cịn thiếu : Quốc(1) – Cơng sử viện, Ngự sử đài, Hàn lâm viện, Công, Thượng(2) - Thượng thư thư (3) – Hàn lâm viện « Sáu thời vua Lê Thánh Tông : Lại, Hộ, Lễ, (4) – Quốc sử viện Binh, Hình, (1) Đứng đầu (5) – Ngự sử đài (2) Các quan chun mơn có (3) (soạn thảo cơng văn), (4) (viết sử), (5) (can gián vua triều thần) GV: hướng dẫn học sinh làm Gọi hs trình bày, hs khác nhận xét Gv: chốt GV phát phiếu học tập cho HS làm BT sau : II Đại Việt kỉ BT3 : Điền vào chỗ chấm bảng sau để hoàn XVI- XVIII : thành bảng thống kê khởi nghĩa nông dân Bài tập3 : tiêu biểu : Tên khởi Thời gian Địa bàn hoạt động Kết nghĩa Nguyễn Dương 1737 Sơn Tây Thất bại Hưng Lê Duy Mật 1738- 1770 Thanh Hóa, Nghệ An Thất bại Nguyễn Danh 1740-1751 Vĩnh Phúc, Sơn Tây, Tuyên Thất bại Phương Quang Nguyễn Hữu Cầu 1741- 1751 Hải Phòng, Bắc Ninh, Bắc Thất bại Giang, Thanh Hóa, Sơn Nam, Nghệ An Hồng Cơng Chất 1739-1769 Sơn Nam, Tây Bắc Thất bại Bài tập4 : Hãy lập bảng thống kê sách vua Quang Trung việc phục hồi xây dựng đất nước : GV: hướng dẫn hs lập bảng thống kê Lĩnh vực Chính sách Chính trị Chính sách « cầu hiền » 261 Kinh tế - Ban hành chiếu khuyến nông - Bãi bỏ, giảm nhẹ thuế - Mở cửa ải, thơng chợ búa Văn hóa- giáo dục Ban bố « chiếu lập học », lập Viện sùng Quốc phòng Xây dựng quân đội mạnh Ngoại giao Đối với nhà Thanh mềm dẻo nhwung kiên bảo vệ tấc đất - PP : trực quan Bài tập : GV yêu cầu HS lên trình bày diễn biến số trận lớn khởi nghĩa Lam Sơn phong trào Tây Sơn HS trình bày lược đồ GV nhận xét, chốt lại Hoạt động luyện tập: - Vẽ sơ đồ tư nội dung lớn chương trình lịch sử lớp Hoạt động vận dụng: - Nêu cảm nhận em lịch sử Việt Nam từ kỉ X -> kỉ XIX? Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Về học làm theo câu hỏi sgk - Ơn tập tồn nội dung chương trình - Chuẩn bị tiết sau học kiểm tra HKII ********************************************************** Tuần 36 (Tiết70) Ngày soạn: 28 Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Qua tiết kiểm tra, giáo viên đánh giá lực học tập học sinh, khả tiếp thu lĩnh hội kiến thức em Từ có biện pháp rèn luyện, đôn đốc học sinh học tập tốt - Học sinh vận dụng kiến thức vào làm Kĩ : - Rèn kĩ phân tích đề, kĩ tổng hợp, tái kiến thức, trình bày theo quy định Thái độ : - Nghiêm túc tự giác làm Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút học lịch sử - Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình u q hương đất nước II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Trắc nghiệm(50%) + tự luận(50%) III MA TRẬN ĐỀ: 262 Cấp độ Tên chủ đề Nhận biết TN CHỦ ĐỀ 1: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn Số câu: Số điểm Tỉ lệ CHỦ ĐỀ Nước Đại Việt thời Lê Sơ Số câu: Số điểm Tỉ lệ CHỦ ĐỀ 3: Sự suy yếu nhà nước Phong kiến tập quyền Số câu: Số điểm Tỉ lệ CHỦ ĐỀ 3: Phong trào Tây Sơn Số câu: Số điểm Tỉ lệ CHỦ ĐỀ 4: Quang Trung xây dựng đất nước Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Tổng số câu Tổng số TL Thông hiểu TN TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao T TN TL TL N Câu 4,8 Cộng Câu 1,2 Câu 0,5 5% Câu 0,25 2,5% Câu 6,7,9, 16 0,5 5% Câu 13 1,25 12,5% 0,25 2,5 % Câu Câu 15 10% 0,25 2,5% 1,5 15% 1 0,25 2,5 10% % Câu 17 (4 ý) 1 10% 0,25 2,5% Câu 10 Câu 11 1,5 15% Câu 1 0,25 2,5% 20% Câu 14 0,25 2,5% 3,0 4,0 Câu 12 0,25 2,5% 3,5 35% Câu 3- ý a Câu 3- ý b 12 10% 12 10% 30 263 2,25 22,5% 20 10 điểm: Tỉ lệ 30% 40% 10% 100% IV Đề bài: MÃ ĐỀ 01: I.TRẮC NGHIỆM: (5,0 điểm) Chọn chép lại chữ đầu câu trả lời mà em cho vào làm Câu 1(0,25 điểm): Tự xưng Bình Định vương dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn vào tháng 21418 Ông ai? a Nguyễn Trãi b Lê Lợi c Lê Lai d Nguyễn Chích Câu 2(0,25 điểm) : Để cứu chủ tướng Lê Lợi lúc nguy khốn, Lê Lai làm gì? a Thay Lê Lợi lãnh đạo kháng chiến b Giúp Lê Lợi rút quân an toàn c Đóng giả Lê Lợi hy sinh thay chủ tướng d Tất Câu 3(0,25 điểm): Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi nghĩa Lam Sơn là: a Sự ủng hộ lòng yêu nước nhân dân ta phát huy cao độ b Có người lãnh đạo tài giỏi mưu lược c Nghĩa quân Lam Sơn có tinh thần kỉ luật cao chiến đấu dũng cảm d Tất phương án Câu 4(0,25 điểm): “Khi Linh Sơn lương hết tuần- Khi Khơi Huyện qn khơng đội” – Trích “Bình Ngô đại cáo” – Nguyễn Trãi Hai câu thơ trên, muốn nói đến khó khăn nghĩa quân Lam Sơn vào thời kì nào? a Giữa năm 1418 b Cuối năm 1421 c Năm 1423 d Năm 1424 Câu 5(0,25 điểm): Lê Lợi lên ngơi Hồng đế vào năm nào? Đặt tên nước ? a Năm 1428 Tên nước Đại Việt b Năm 1428 Tên nước Đại Nam c Năm 1427 Tên nước Đại Cồ Việt d Năm 1427 Tên nước Nam Việt Câu 6(0,25 điểm) : Chế độ « ngụ binh nơng » qn đội thời Lê Sơ có nghĩa : « Khi đất nước có giặc ngoại xâm tất qn lính ngũ chiến tồn dân Khi hịa bình binh lính thay phiên làm ruộng », hay sai ? a Đúng b Sai Câu : Thời Lê Sơ hệ tư tưởng chiếm vị trí độc tơn xã hội ? a Phật giáo b Đạo giáo c Nho giáo d Thiên chúa giáo Câu 8(0,25 điểm) : Vì quân ta chiến thắng mà Lê Lợi cịn tổ chức Hội thề Đơng Quan ngày 10- 12- 1427 với tướng giặc Vương Thông ? a Để tạo điều kiện an toàn cho quân Minh rút nước b Thể lòng nhân đạo sáng ngời nghĩa quân c Thể sách khéo léo, mềm dẻo của Lê Lợi d Tất ý 264 Câu 9(0,25 điểm) : Điền từ thích hợp vào chỗ trống đoạn văn : « Nhà Lê Sơ bắt đầu …… vào đầu kỉ XVI » a thành lập b phát triển c suy thối d khơi phục Câu 10(0,25 điểm) :Năm 1533, người chạy vào Thanh Hóa, đưa người dịng dõi nhà Lê lên làm vua với danh nghĩa « phù Lê diệt Mạc » ? a Lê Chiêu Thống b Nguyễn Kim c Nguyễn Hoàng d Trịnh Kiểm Câu 11(0,25 điểm): Chiến thắng ghi dấu ấn sâu sắc đánh bại quân Mãn Thanh xâm lược nghĩa quân Tây Sơn? a Hà Hồi b Ngọc Hồi c Ngọc Hồi, Đống Đa d Tất chiến thắng Câu 12 (0,25 điểm): Nhân dân gọi nghĩa quân Tây Sơn « giặc nhân nghĩa » Vì nghĩa quân lấy nhà giàu chia cho nhà nghèo, xóa nợ cho nhân dân bỏ nhiều thứ thuế Đúng hay sai ? a Đúng b Sai Câu 13(0,25 điểm) Luật Hồng Đức có nét tiến vì: a Bảo vệ chủ quyền quốc gia b Gìn giữ truyền thống tốt đẹp dân tộc c Bảo vệ quyền lợi triều đình, quan lại, địa chủ phong kiến d Khuyến khích phát triển kinh tế , bảo vệ số quyền phụ nữ Câu 14(0,25 điểm): Chọn phương án điền vào chỗ trống câu sau: « Để giải ruộng đất bỏ hoang nạn lưu vong Quang Trung ra……… Nhờ sản xuất nơng nghiệp phục hồi » a Chiếu khuyến nông b Chiếu lập học\ c Chiếu dời đô d Chiếu cần vương Câu 15(0,25điểm) : Con sông ranh giới chia cắt đất nước ta thành hai phần Đàng Trong Đàng ngồi : a Sơng Bến Hải b Sơng Gianh c Sông Hương d Sông Thanh Câu 16(0,25điểm) Bộ luật tiến bộ, hoàn thiện nước ta thời phong kiến là: a Luật Hình thư b Luật Hồng Bàng c Luật Hồng Đức d Luật Gia Long Câu 17 (1 điểm): Nối thời gian cột A với kiện cột B cho Thời gian A Nối Sự kiện B a Năm 1771 b Năm 1777 c Năm 1786 d Năm 1789 a →…… Chính quyền họ Nguyễn Đàng Trong sụp đổ b →…… Quang Trung đại phá quân Thanh c →…… 3.Chính quyền họ Trịnh Đàng Ngoài sụp đổ d →…… Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ Quang Trung đánh tan quân Xiêm II TỰ LUẬN (5 điểm) Câu (1 điểm): Nêu hậu dẫn đến chiến tranh Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn? 265 Câu 2: (2 điểm): Phong trào Tây Sơn có cống hiến đất nước ta? Nêu nhận xét em cống hiến đó? Câu : (2 điểm): a Em có nhận xét sách ngoại giao Quang Trung nhà Thanh? b Chính sách cho ta học cơng xây dựng đất nước ngày nay? MÃ ĐỀ 02: I.TRẮC NGHIỆM: (5,0 điểm) Chọn chép lại chữ đầu câu trả lời mà em cho vào làm Câu 1(0,25 điểm): Tự xưng Bình Định vương dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn vào tháng 21418 Ông ai? a Nguyễn Trãi c Lê Lợi b Lê Lai d Nguyễn Chích Câu 2(0,25 điểm) : Để cứu chủ tướng Lê Lợi lúc nguy khốn, Lê Lai làm gì? a Thay Lê Lợi lãnh đạo kháng chiến b Đóng giả Lê Lợi hy sinh thay chủ tướng c Giúp Lê Lợi rút quân an toàn d Tất Câu 3(0,25 điểm): Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi nghĩa Lam Sơn là: a Sự ủng hộ lòng yêu nước nhân dân ta phát huy cao độ b Có người lãnh đạo tài giỏi mưu lược c Nghĩa quân Lam Sơn có tinh thần kỉ luật cao chiến đấu dũng cảm d Tất phương án Câu 4(0,25 điểm): “Khi Linh Sơn lương hết tuần- Khi Khôi Huyện quân không đội” – Trích “Bình Ngơ đại cáo” – Nguyễn Trãi Hai câu thơ trên, muốn nói đến khó khăn nghĩa quân Lam Sơn vào thời kì nào? a Giữa năm 1418 b Cuối năm 1423 c Năm 1421 d Năm 1424 Câu 5(0,25 điểm): Lê Lợi lên ngơi Hồng đế vào năm nào? Đặt tên nước ? a Năm 1428 Tên nước Đại Nam b Năm 1428 Tên nước Đại Việt c Năm 1427 Tên nước Đại Cồ Việt d Năm 1427 Tên nước Nam Việt Câu 6(0,25 điểm) : Chế độ « ngụ binh nơng » qn đội thời Lê Sơ có nghĩa : « Khi đất nước có giặc ngoại xâm tất qn lính ngũ chiến tồn dân Khi hịa bình binh lính thay phiên làm ruộng », hay sai ? a Đúng b Sai Câu : Thời Lê Sơ hệ tư tưởng chiếm vị trí độc tơn xã hội ? a Phật giáo b Nho giáo c Đạo giáo d Thiên chúa giáo Câu 8(0,25 điểm) : Vì quân ta chiến thắng mà Lê Lợi tổ chức Hội thề Đông Quan ngày 10- 12- 1427 với tướng giặc Vương Thơng ? a Để tạo điều kiện an tồn cho quân Minh rút nước b Thể lòng nhân đạo sáng ngời nghĩa quân 266 c Thể sách khéo léo, mềm dẻo của Lê Lợi d Tất ý Câu 9(0,25 điểm) : Điền từ thích hợp vào chỗ trống đoạn văn : « Nhà Lê Sơ bắt đầu …… vào đầu kỉ XVI » a thành lập b phát triển c khôi phục d suy thoái Câu 10(0,25 điểm) :Năm 1533, người chạy vào Thanh Hóa, đưa người dịng dõi nhà Lê lên làm vua với danh nghĩa « phù Lê diệt Mạc » ? a Lê Chiêu Thống b Nguyễn Hoàng c Nguyễn Kim d Trịnh Kiểm Câu 11(0,25 điểm): Chiến thắng ghi dấu ấn sâu sắc đánh bại quân Mãn Thanh xâm lược nghĩa quân Tây Sơn? a Ngọc Hồi b Ngọc Hồi, Đống Đa c Hà Hồi d Tất chiến thắng Câu 12 (0,25 điểm): Nhân dân gọi nghĩa quân Tây Sơn « giặc nhân nghĩa » Vì nghĩa qn lấy nhà giàu chia cho nhà nghèo, xóa nợ cho nhân dân bỏ nhiều thứ thuế Đúng hay sai ? a Sai b Đúng Câu 13(0,25 điểm) Luật Hồng Đức có nét tiến vì: a Bảo vệ chủ quyền quốc gia b Gìn giữ truyền thống tốt đẹp dân tộc c Khuyến khích phát triển kinh tế , bảo vệ số quyền phụ nữ d Bảo vệ quyền lợi triều đình, quan lại, địa chủ phong kiến Câu 14(0,25 điểm): Chọn phương án điền vào chỗ trống câu sau: « Để giải ruộng đất bỏ hoang nạn lưu vong Quang Trung ra……… Nhờ sản xuất nông nghiệp phục hồi » a Chiếu lập học b Chiếu khuyến nông c Chiếu dời đô d Chiếu cần vương Câu 15(0,25điểm) : Con sông ranh giới chia cắt đất nước ta thành hai phần Đàng Trong Đàng ngồi : a Sơng Bến Hải c Sông Gianh b Sông Hương d Sông Thanh Câu 16(0,25điểm) Bộ luật tiến bộ, hoàn thiện nước ta thời phong kiến là: a Luật Hình thư c Luật Hồng Bàng b Luật Hồng Đức d Luật Gia Long Câu 17 (1 điểm): Nối thời gian cột A với kiện cột B cho Thời gian A Nối Sự kiện B a Năm 1771 b Năm 1777 c Năm 1786 d Năm 1789 a →…… Chính quyền họ Nguyễn Đàng Trong sụp đổ b →…… Quang Trung đại phá quân Thanh c →…… Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ d →…… Chính quyền họ Trịnh Đàng Ngoài sụp đổ Quang Trung đánh tan quân Xiêm II TỰ LUẬN (5 điểm) 267 Câu (1 điểm): Nêu hậu dẫn đến chiến tranh Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn? Câu 2: (2 điểm): Phong trào Tây Sơn có cống hiến đất nước ta? Nêu nhận xét em cống hiến đó? Câu : (2 điểm): a Em có nhận xét sách ngoại giao Quang Trung nhà Thanh? b Chính sách cho ta học cơng xây dựng đất nước ngày nay? V Yêu cầu hướng dẫn chấm: * Phần trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời 0,25 điểm ( Riêng câu 17 – ý 0,25 đ) MÃ ĐỀ 01: Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 Đáp b c d b a a c d c b c a d a b c a- b- c- dán MÃ ĐỀ 02: Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 Đáp c b d c b a b d d c b b c b c b a- b- c- dán * Phần tự luận: Câu 1(1điểm): Hậu dẫn đến chiến tranh Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn: - Mùa màng bị tàn phá nặng nề.(0, 25 điểm) - Ruộng đất bỏ hoang, dịch bệnh hoành hành, người chết nhiều.(0,25 điểm) - Gây tình trạng chia cắt đất nước kéo dài .(0,25 điểm) - Tổn hại cho phát triển đất nước .(0,25 điểm) Câu 2(2điểm): * Những cống hiến phong trào Tây Sơn: - Phong trào Tây Sơn lật đổ tập đồn phong kiến Lê, Nguyễn, Trịnh.(0,5 điểm) - Xóa bỏ ranh giới chia cắt Đàng Trong đàng Ngoài để thống đất nước.(0,5 điểm) - Phong trào Tây Sơn đập tan hai lực xâm lược quân Xiêm quân Thanh để bảo vệ độc lập dân tộc, bảo toàn lãnh thổ.(0,5 điểm) => Phong trào Tây Sơn có cống hiến to lớn, có ý nghĩa quan trọng đất nước ta( 0,5 điểm) Câu 3(2điểm): a Nhận xét sách ngoại giao Quang Trung nhà Thanh: - Trong trình xây dựng đất nước nhà Thanh Quang Trung thực sách mềm dẻo kiên bảo vệ tấc đất tổ quốc(0,5 điểm) - Thể tinh thần tâm giữ vững độc lập dân tộc, khơn khéo, phù hợp với tình hình đất nước, buộc nhà Thanh phải thừa nhận Quang Trung vua nước độc lập(0,5 điểm) b Liên hệ ngày nay: HS nêu theo ý hiểu (Chính sách cho ta nhiều học sâu sắc công xây dựng đất nước ngày nay: nước khác ta cần phải 268 khôn khéo, với nước có nhiều mạnh ta, phải vừa kiên đấu tranh vừa mềm dẻo, phải tận dụng thời cơ, ủng hộ giới để giữ vững chủ quyền, độc lập dân tộc (1điểm) VI Củng cố: - Thu bài, nhận xét ý thức làm học sinh VII Dặn dò: - Xem lại đề bài, tham khảo tài liệu ************************************************ 269 ... lịch sử lâu dài, biến động Hoạt động luyện tập: - Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á đến kỉ XIX? Hoạt động vận dụng: - Khu vực Đơng Nam Á gồm có nước nào? Hoạt động. .. hưởng sâu rộng tới phát triển lịch sử văn minh nhiều dân tộc Đông Nam Á Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút học lịch sử - Phẩm chất: Sống... IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động khởi động: - GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số - Kiểm tra: Phong trào cải cách tơn giáo có tác động ntn đến xã hội Châu Âu thời giờ? Hoạt động hình thành