skkn một số BIỆN PHÁP CHỈ đạo THỰC HIỆN CÔNG tác xã hội hóa giáo dục và HUY ĐỘNG các NGUỒN lực ở TRƯỜNG tiểu học

A ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LỜI MỞ ĐẦU 1.1/ Giáo dục vấn đề trung tâm đời sống xã hội Giáo dục định tương lai người vận mệnh đất nước Thế kỷ XXI đến, lồi người sẵn sàng chào đón hướng tới tương lai tốt đẹp, văn hoá văn minh tin học, xã hội mở tảng tri thức Quyền lực thuộc trí tuệ Bàn tương lai khơng thể không bàn đến giáo dục “Giáo dục chìa khố mở cửa tương lai”, “Đi lên giáo dục” chân lý thời đại chúng ta- thời đại mà trí tuệ người tài nguyên quí giá Quốc gia Chúng ta phải khẳng định mặt dân trí cao với đỉnh cao trí tuệ điều kiện tiên để Quốc gia phát triển bền vững cạnh tranh khốc liệt toàn cầu Nghị BCH TW Đảng khoá VII xác định: “Giáo dục đào tạo khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực thúc đẩy, điều kiện bảo đảm xây dựng bảo vệ đất nước” Trước xu Quốc tế hố tồn cầu hố, vấn đề đặt ngày cấp bách cho Giáo dục- Đào tạo thời kỳ hội nhập phải nhanh chóng có bước chuyển mình, phải đào tạo hệ học sinh động, sáng tạo, nhân cách phát triển toàn diện bền vững để gánh vác vận mệnh nước nhà Hơn nửa kỷ qua, với thay đổi đất nước, trước hội thách thức, Giáo dục Việt Nam đạt thắng lợi vượt bậc Song so với yêu cầu thời đại chất lượng giáo dục phần chưa đáp ứng nhiều bất cập Xác định rõ điều đó, nhiều năm sức tìm kiếm giải pháp tiên tiến để xây dựng giáo dục đại cho kỷ XXI Trong lộ trình xây dựng giáo dục Việt Nam Đảng ta rõ bảy giải pháp chính, cơng tác xã hội hố giáo dục, huy động nguồn lực cho giáo dục đặc biệt quan tâm Nghị hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành TW Đảng khoá VII nêu: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước” Kết luận Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII ghi rõ: “Giáo dục - đào tạo nghiệp toàn Đảng, nhà nước toàn dân Mọi người chăm lo đến giáo dục, cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp Giáo dục đào tạo, đóng góp trí tuệ nhân lực, vật lực, tài lực cho Giáo dục - đào tạo Kết hợp nhà trường - gia đình xã hội tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể” 1.2/ Tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, sở ban đầu cho việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách người, đặt móng vững cho giáo dục phổ thơng tồn hệ thống giáo dục Quốc dân Như khẳng định việc huy động nguồn lực chăm lo đến giáo dục - thực chất cơng tác xã hội hố giáo dục Tiểu học xem nút bấm tạo sức bật cho hệ thống giáo dục Quốc dân Đã đến lúc phải thừa nhận khốn gọn cơng tác giáo dục cho nhà giáo công tác giáo dục chẳng đến đâu chừng chưa cho xã hội thấy vai trị quan trọng cơng tác xã hội hố giáo dục Ở Việt Nam khơng người nghĩ trường nơi dạy học sinh mà đất đai sở vật chất khác ngành giáo dục không phương tiện, công cụ giáo dục mà cịn mơi trường để tạo nhân cách người, giúp cho em có điều kiện phát triển tồn diện Trên thực tế thấy khó khăn việc thiếu thốn sở vật chất, trang thiết bị kìm hãm phát triển nhà trường, vấn đề gây xúc cho người có tâm huyết với ngiệp giáo dục làm đau đầu nhà quản lý Sự đầu tư thiếu tầm nhìn nghiệp giáo dục làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng hệ thống giáo dục quốc dân II/ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1.1/ Thực trạng chung: Những năm gần Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thanh Hóa , Phịng GD&ĐT Thiệu Hoá liệt, khoa học việc huy động cộng đồng tham gia XHH giáo dục Tuy nhiên hiệu chưa mong muốn Trong toàn cảnh tranh chung ngành giáo dục Việt Nam khơng gian có khoảng tối đáng tiếc Có phiên tồ tun án trừng trị kẻ vơ nhân tính hành hạ dã man em, thật day dứt nhìn thấy em nhỏ bị bố mẹ đẻ bỏ rơi phải bỏ học chừng để làm thuê nhà nghèo Chúng ta thật buồn xem thước phim quay chậm hình ảnh xơ xác trường chưa đầu tư mức, hay hình ảnh nhà giáo sống đạm bạc, nghèo nàn bên chồng giáo án dày cộm bên cạnh cịn hình ảnh khiếu kiện phải đóng góp làm sân trường cho cháu mầm non xã Thiệu Phúc – Thiệu Hố minh chứng cho công tác giáo dục - đào tạo chưa thực “Quốc sách hàng đầu” Với Trường tiểu học Thiệu Tiến, huyện Thiệu Hố, Thanh Hóa khơng có hình ảnh nêu năm trước khơng tình trạng học sinh bỏ học gia đình q nghèo Diện tích bê tơng hố sân trường 225m2 cịn lại ngập nước, đường lối lại khơng có Mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh thiếu mật thiết, nhà trường địa phương phối hợp nhịp nhàng, cơng tác tham mưu đề xuất nhà trường với cấp khơng có Điều đáng nói là: Trong hội nghị mở rộng hàng tháng Đảng uỷ nhiều năm liền không đề cập đến công tác giáo dục thành phần dự hội nghị có mời bí thư chi nhà trường Hội nghị thôn bàn sản xuất, chăn nuôi mà quên biết đọc, biết viết, có tri thức khoa học biết sản xuất, chăn ni giỏi Từ sở vật chất nhà trường thiếu thốn trầm trọng Tỉ lệ giáo viên- học sinh đạt giải thi cấp huyện không mong muốn, chất lượng dạy học nhà trường không đáp ứng yêu cầu Chỉ chừng dẫn chứng khẳng định rằng: Thực tế công tác xã hội hố giáo dục hơ hiệu chưa có chiều sâu, thiếu bề rộng, chưa thực đáp ứng yêu cầu đặt xã hội 1.2/ Thực trạng cơng tác xã hội hố giáo dục Trường tiểu học Thiệu Tiến a/ Vài nét tình hình nhà trường: * Đội ngũ cán bộ- giáo viên năm 2010-2011: Trường tiểu học Thiệu Tiến nằm cách trung tâm Huyện 4km Đội ngũ cán - giáo viên có 24đ/c Trình độ đạt chuẩn chuẩn 100% Do đời sống kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, thu nhập thấp, ảnh hưởng chế thị trường tác động phần đến đời sống vật chất tinh thần đội ngũ CB - GV nhà trường 100% nữ chân yếu, tay mềm, phải gánh vác nhiều cơng việc gia đình nên chưa có nhiều thời gian cho cơng tác chun mơn cơng tác xã hội hố giáo dục Một phận CB - GV trường chưa biên chế nên không yên tâm công tác Tuy nhiên, CB - GV Trường tiểu học Thiệu Tiến ln có ý thức vươn lên gặp khó khăn, có phẩm chất đạo đức tốt, biết chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau, nhiệt tình u nghề ln chấp hành tốt chủ trương sách * Về địa phương - phụ huynh- học sinh: - Thiệu Tiến quê hương Cách mạng Người dân kiên cường chiến đấu, cần cù lao động sản xuất Tuy nhiên, ngân sách xã thường xuyên cân đối - Trường tiểu học Thiệu Tiến có 400 học sinh, hầu hết gia đình nơng dân nghèo Do ảnh hưởng môi trường tâm lý lứa tuổi nên em chưa có ý thức học tập, nhút nhát, thiếu tự tin giao tiếp Nhưng em đứa trẻ hồn nhiên đáng yêu - Phần nhiều phụ huynh làm ăn xa, đa số phụ huynh nhận thức ngày sở vật chất nhà trường có nhiều thay đổi đủ em học tập chưa cần thiết phải đầu tư xây dựng từ chưa tạo điều kiện cho em học tập, xem nhẹ vai trò việc xây dựng môi trường học tập tốt cho em b/ Thực trạng việc đạo thực cơng tác xã hội hố giáo dục Trường tiểu học Thiệu Tiến - huyện Thiệu Hoá, Thanh Hoá * Một số kết đạt được: Triết học Mác khẳng định:”Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức.” phạm vi đề tài thấy rằng: Cơ sở vật chất, phương tiện dạy – học không tốt đương nhiên làm ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Xác định nhà trường xây dựng kế hoạch chiến lược huy động nguồn lực cách nghiêm túc, khoa học mang tính khả thi cao Hiệu việc thực kế hoạch giúp nhà trường hoàn thành thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ giao - Bảng thống kê trình độ trị, trình độ đào tạo, lực chun mơn đội ngũ Cán bộ, giáo viên năm gần đây: Trình Trình độ đào Năm Tổng học số tạo Trình độ chun mơn CB-GV dạy giỏi CB-GV độ đạt giải cấp trị ĐH CĐ TH GIỎI KHÁ ĐẠT KHÔNG ĐẠT QG TỈNH HUỴÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP 2007- 23 18 11 8 11 2008 2008- 24 16 13 0 10 2009 2009- 25 12 12 13 12 0 11 2010 2010- 24 15 15 0 13 2011 Đội ngũ cán - giáo viên Trường tiểu học Thiệu Tiến có nhiều cố gắng việc huy động nguồn lực Chất lượng đội ngũ giáo viên nâng cao Giáo viên giỏi cấp ngày tăng Trình độ đào tạo trình độ chuẩn nghề nghiệp tăng vượt trội, 100% có phẩm chất đạo đức tốt Tất giáo viên chuyển thiết kế dạy từ phương pháp truyền thống sang thiết kế dạy theo phương pháp tích cực hố hoạt động học sinh Hầu hết giáo viên soạn giảng máy vi tính Qua nối mạng internet giáo viên tích cực việc truy cập thơng tin phục vụ cho giảng, tìm kiếm nhiều liệu thông tin phục vụ cho hoạt động nhà trường tạo hình thức sinh hoạt mẻ, phong phú hấp dẫn cho học sinh Giáo viên tích cực sử dụng đồ dùng dạy học có tích cực làm thêm nhiều đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy tham gia hội thi đạt kết tốt - Bảng thống kê kết huy động đóng góp năm gần đây: Tạo uy tín với phụ huynh học sinh khẳng định thơng qua việc nâng cao chất lượng thương hiệu nhà trường Chỉ sau thời gian nhà trường nhận ủng hộ cụ thể sau: Năm học 2007-2008 Số tiền 96 triệu đồng Kết đầu tư Nguồn huy động - Xây hệ thống đờng lối lại May - Phụ huynh rèm cửa lớp Quét vôi ve toàn Huyện khu nhà Mua bàn ghế văn phßng theo 2008-2009 2009-2010 700 triệu đồng 1,56 tỷ đồng phong cách đại - úng mi 100 b bn ghế qui cách Xây - PHHS NS nhà thiết bị thư viện theo qui chuẩn Mua loại huyện, NS xã, sách cho thư viện Phòng GD&ĐT - Mua sắm 150 bàn ghế chuẩn Mua máy - C¸c nhà hảo chiu, mỏy tớnh xỏch tay Lm li h thống điện, - t©m, PHHS, 2010-2011 2,21 tỷ đồng Xây bếp ăn bán trú, mua sắm trang thiết bị Xây khu nhà tầng phòng học Sửa chữa vèn dù ¸n Tổng huy động đến hết 620 ngày cơng cơng trình theo phong cách đại, trang trí nguồn lực năm 2011 nhân dân trường lớp Mở rộngbờ tụng sõn Làm nhà hành xã lang nối liên hoàn khu nhà Chất lượng giáo dục năm gần đây: Chất lượng đại trà tăng vượt trội so với năm học trước Học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ người học sinh đạt 100% Tham gia đầy đủ thi đạt nhiều giải cao Chất lượng mũi nhọn đứng tốp đầu Huyện Năm học TL huy động trẻ lớp Tỷ lệ HS lên lớp thẳng Tỷ lệ HS bỏ học 2008-2009 100% 97,3% 2009-2010 100% 99,5% 2010-2011 100% 99,1% * Nguyên nhân dẫn đến thành công: Nhận thức rõ tầm quan trọng cơng tác xã hội hố giáo dục việc huy động nguồn lực tham gia công tác giáo dục Với quan điểm “ đơn phương độc mã làm giáo dục” nhà trường thành lập ban đạo xã hội hoá giáo dục cấp trường, lập kế hoạch huy động dài năm Giao trách nhiệm cho thành viên, phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh sau đánh giá điều chỉnh Có kế hoạch bồi dưỡng trang bị kiến thức xã hội hoá giáo dục cho thành viên cách rõ ràng, khoa học Nội dung hình thức bồi dưỡng phong phú Bám sát nội dung, tổ chức tốt vận động, phong trào thi đua Chú trọng đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống chân thành, có lý tưởng sống cao đẹp, biết đoàn kết quan tâm tới người xung quanh, tích cực tham gia hoạt động xã hội Coi trọng hoạt động tổ, khối chuyên môn, quan tâm đến công tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên.Tạo điều kiện giáo viên tham gia đầy đủ hoạt động địa phương, giao lưu với cha mẹ học sinh tổ chức nhà trường Hiệu trưởng thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lực lãnh đạo kiến thức xã hội hố giáo dục Tích cực tham gia công tác nhân đạo hoạt động tổ chức trị việc huy động nguồn lực trường tiểu học Thiệu Tiến mang lại hiệu cao, bước làm thay đổi diện mạo nhà trường c/ Một số hạn chế thực xã hội hoá giáo dục việc huy động nguồn lực Trường tiểu học Thiệu Tiến, Thiệu Hoá Trong năm qua CBQL nhà trường biết đến cơng tác xã hội hố giáo dục huy động nguồn lực song kết chưa cao cịn có hạn chế định là: - Việc thực cơng tác xã hội hố giáo dục huy động nguồn lực lúng túng thiếu tầm chiến lược, thiếu chiều sâu, đánh giá tiến hành chưa thường xuyên - Chất lượng giáo dục, uy tín nhà trường chưa thực tin tưởng - Việc vận động nhân dân phối hợp với tổ chức đoàn thể chưa nhịp nhàng - Hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh chưa rõ nét Lương giáo viên chưa đủ cho sinh hoạt tối thiểu, đời sống cịn gặp nhiều khó khăn nên khơng có thời gian cho cơng tác vận động tuyên truyền quần chúng tham gia vào giáo dục Đời sống nhân dân ngân sách địa phương nhiều thiếu thốn * Nguyên nhân dẫn đến hạn chế: - Một số giáo viên chưa tự giác việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực phẩm chất để tạo dựng uy tín cá nhân thương hiệu nhà trường Giáo viên chưa có nhiều hiểu biết cơng tác xã hội hố giáo dục huy động nguồn lực - Một phận cán nhân dân có biểu bảo thủ lịng với điều kiện có mà nghĩ đến vấn đề đổi nhiệm vụ giáo dục thời kỳ hội nhập Mặt khác, đời sống nhân dân Thiệu Tiến chủ yếu sống nghề lúa nước, thu nhập thấp nhiều chưa quan tâm đến việc học tập em - Một số văn quan chức thiếu đồng nên việc huy động nhân dân đóng góp đầu tư xây dựng sở vật chất cịn gặp nhiều khó khăn - Cơng tác thi đua khen thưởng, hội nghị tổng kết công tác XHH giáo dục chưa trọng nên công tác XHH giáo dục cịn mang tính hình thức Đó ngun nhân khiến cơng tác xã hội hố giáo dục việc huy động nguồn lực nhà trường chưa đạt hiệu mong muốn Điều làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục diện mạo nhà trường Đứng trước thực trạng trên, với cương vị người chịu trách nhiệm cao chất lượng giáo dục nhà trường tơi ln tự hỏi mình: “Phải làm để cơng tác xã hội hố giáo dục huy động nguồn lực đạt hiệu cao nhất?” Đó lý định chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo thực công tác xã hội hoá giáo dục huy động nguồn lực Trường tiểu học Thiệu Tiến, huyện Thiệu Hoá” làm đề tài cho phần nghiên cứu nhằm tìm hướng đắn phù hợp với tình hình nhà trường đạt hiệu cao cho việc nâng cao chất lượng giáo dục cho Trường tiểu học Thiệu Tiến nơi công tác B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 1/ Thành lập ban đạo thực cơng tác xã hội hố giáo dục gồm: - Hiệu trưởng trưởng ban - Các phó hiệu trưởng phó ban - Các tổ trưởng, Bí thư đồn, tổ tài vụ, ban tra nhân dân làm ban viên 2/ Lập kế hoạch đạo thực cơng tác xã hội hố giáo dục Kế hoạch dài năm, kế hoạch hàng năm, tháng, tuần bảo đảm tính khoa học, khả thi Nội dung phương pháp phù hợp 3/ Lập kế hoạch phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập ban đạo xã hội hoá giáo dục lập kế hoạch hoạt động phù hợp với tình hình địa phương nhà trường 4/ Triển khai kế hoạch: Q trình triển khai kế hoạch tơi ý tính khoa học, triển khai đồng cho tất cán bộ, giáo viên, triển khai ban đạo, rút kinh nghiệm kịp thời điều chỉnh suốt trình thực II/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CƠNG TÁC Xà HỘI HỐ GIÁO DỤC VÀ HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU TIẾN, HUYỆN THIỆU HOÁ, THANH HOÁ Biện pháp 1: Tăng cường bồi dưỡng tư tưởng trị, phẩm chất nhà giáo tuyên truyền công tác xã hội hố giáo dục : Cơng tác XHH giáo dục tiêu chí để cơng nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.Tôi hiểu Cán bộ, giáo viên cần nắm vững cơng tác xã hội hố giáo dục? Việc huy động nguồn lực có tầm quan trọng nào? tơi tập trung tun truyền đội ngũ Trường tiểu học Thiệu Tiến đóng địa bàn vùng nông thôn Đa số Cán bộ, giáo viên người địa phương, tập thể 100% nữ, việc gia đình chiếm nhiều thời gian nên tiếp xúc với phương tiên thông tin đại chúng hạn chế Nắm điều phối hợp Cơng đồn đặt nhiệm vụ xây dựng chương trình bồi dưỡng cụ thể sau: - 100% Cán bộ, giáo viên nắm nội dung công tác xã hội hoá giáo dục huy động nguồn lực thể nghị Đảng từ Trung Ương đến địa phương thời kỳ.Quan điểm đạo ngành ngành hữu quan có ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường cơng tác xã hội hố giáo dục - Qn triệt tổ chức nghiêm túc nội dung vận động, thi đua, văn đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học - Giới thiệu Bộ luật Quốc Hội thông qua, ý tới Luật Giáo dục sửa đổi, Luật PCGDTH, Luật chăm sóc bảo vệ trẻ em, Luật lao động - Xác định rõ vị trí người giáo viên thời kỳ Quốc tế hố tồn cầu hố Với tiêu nội dung cụ thể đặt ra, cương vị Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường tơi đạo đầu tư kinh phí cho chun mơn, cho Cơng đồn tổ chức đồn thể tổ chức với nhiều hình thức sinh hoạt phong phú như: Mời đ/c lãnh đạo cấp nói chuyện Đầu tư kinh phí mua băng hình giới thiệu gương điển hình làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục cho tồn thể Cán bộ, Giáo viên, phụ huynh, học sinh xem Hình thức mang lại hiệu cao Tơi nhớ câu nói vui mà cha ông truyền lại: “Tư tưởng không thông đeo bình tơng khơng nổi” Chứng tỏ hồi đất nước chiến tranh khó khăn thế, gian khổ Đảng Bác Hồ kính yêu khéo vận động nhân dân giành lại độc lập, tự cho đất nước Nhìn góc độ nhỏ nhà trường, người Cán quản lý cần phải hiểu muốn thực tốt công tác xã hội hố giáo dục phải bắt đầu từ việc giáo dục nhận thức, tư tưởng, phải làm cho đội ngũ nắm vững quan điểm Đảng, nhiệm vụ sâu sắc ngành giáo dục, biến động toàn xã hội tất yếu đội ngũ cố gắng vươn lên, đồng thời phát huy sáng tạo giáo viên trẻ Cán giáo viên nhà trường biết xác định lại thái độ thân, người, điều chỉnh lại thái độ công việc giao tích cực tham gia tun truyền cơng tác hội hoá giáo dục Biện pháp 2: Lập kế hoạch tổ chức thực công tác XHHGD huy động nguồn lực Việc lập quy hoạch tổ chức thực công tác xã hội hoá giáo dục huy động nguồn lực phải có tầm nhìn xa bao qt phù hợp với tình hình cuả địa phương nhà trường Quy hoạch phải nhằm xây dựng cấu đồng nâng dần chiều sâu, bề rộng đồng thời phải quy định mức độ đạt hàng năm, thống phụ huynh lãnh đạo địa phương Trong q trình lập kế hoạch tơi xác định kỹ thực trạng nhà trường năm trước, học hỏi kinh nghiệm người trước, thành công thất bại việc huy động cộng đồng tham gia cơng tác giáo dục đạt hạn chế sao? Tôi thân mật ý tới phụ huynh hay kiến nghị, hay phát biểu hội nghị phụ huynh họ người quan tâm đến cơng tác giáo dục, họ thành viên tích cực cơng tác tuyên truyền vận động người xung quanh tham gia công tác giáo dục Tôi ý việc sử dụng nguồn nhân lực huy động, sử dụng nguồn vốn huy động coi khâu trung tâm trình lập kế hoạch huy động lẽ: với họ nỗi lo lắng chậm tiến trẻ, nêu rõ cố gắng giáo viên giúp đỡ chưa có kết thiếu phối hợp gia đình Khi nhận xét đánh giá ưu, nhược điểm phụ huynh học sinh ý nhắc nhở đội ngũ nên nhẹ nhàng với quan điểm “Mềm nắn rắn buông”, phải tạo cho phụ huynh học sinh tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm Tôi ý bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường, chọn lựa người có hiểu biết công tác giáo dục, người phối kết hợp tốt việc thực thông tin hai chiều gia đình nhà trường Biện pháp 5: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương tăng cường phối kết hợp với tổ chức đồn thể - Làm tốt cơng tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương người hiệu trưởng phải biết chủ động, tích cực tham mưu Giáo dục mặt quan trọng đời sống xã hội việc tham mưu phải chuẩn bị kỹ nội dung hình thức tham mưu Tránh tham mưu vụn vặt lựa chọn thời điểm tham mưu hợp lý đạt hiệu cao Tơi xác định đối tượng đến gặp gỡ tham mưu, nắm bắt tâm lý, tích cách họ tham mưu thời điểm tinh thần họ thoải mái - Việc tham mưu hiệu không cao không tạo hội để người tham quan điều kiện nhà trường gặp gỡ tìm hiểu đội ngũ Để làm điều ngồi việc tổ chức hội nghị thông thường theo qui định ý tổ chức thêm buổi giao lưu, buổi họp mặt nhân ngày lễ có ý nghĩa, tạo thêm tinh thần phấn chấn cho đội ngũ như cấp Ví dụ : Mời đ/c lãnh đạo địa phương, ban ngành đoàn thể, hệ nhà giáo, cựu học sinh học tập công tác trường họp mặt nhân ngày 20/11 Tổ chức ngày lễ tình yêu mời dâu rể trường, vợ chồng nhà doanh nghiệp, lãnh đạo địa phương Thi nấu ăn nhà trường hội phụ nữ xã với cha mẹ học sinh nhân ngày 08/3 Tổ chức thi giao lưu cầu lơng với đồn xã nhân 26/3 Thơng qua hoạt động nhà trường đón tiếp nhiều lượt khách đến thăm, tăng cường tình đồn kết gắn bó Mọi người tham gia hoạt động tìm hiểu lẫn nhau, nắm bắt chia sẻ đặc thù cơng việc, tình hình nhà trường Trong q trình thực biện pháp tơi ý khơng tham mưu tuỳ tiện chưa chuẩn bị chu đáo nội dung tuyệt đối không tham mưu vào lúc địa phương tập trung giải công việc lớn Người hiệu trưởng phải thấy việc tham mưu cần phải kiên trì khơng nóng vội, nội dung tham mưu phải bám sát vào văn nhà nước, phải phù hợp với tình hình địa phương nhà trường Khi việc tham mưu trở thành ý Đảng lòng dân, thể nghị quyết, văn đạo đạt hiệu cộng đồng ủng hộ Biện pháp : Phát huy vai trò lãnh đạo Đảng, lực Đảng viên tổ chức thực tốt phong trào thi đua, hoạt động Đảng lãnh đạo toàn diện, đảng viên người đầy tớ trung thành nhân dân Sử dụng biện pháp ý tới nội dung sinh hoạt chi hàng tháng, tham mưu cho Thường vụ đảng uỷ cơng tác xã hội hố giáo dục địa phương Tổ chức vận động cách khoa học, phù hợp với tình hình địa phương nhà trường Phát huy tính tiền phong gương mẫu đảng viên Xã hội hoá giáo dục huy động nguồn lực cơng việc khó, hàng tháng đảng viên báo cáo trước chi kết việc làm tháng trước kế hoạch tháng tới, đồng thời chi phải nghị sát phân công cụ thể cho Đảng viên Các phong trào thi đua, vận động hoạt động ngồi lên lớp có đóng góp quan trọng cho việc thực xã hội hóa giáo dục Nhận thức điều tơi trọng việc triển khai tổ chức phong trào thi đua thật tốt Đặc biệt vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Hai khơng”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hoạt động lên lớp để thu hút cán bộ, giáo viên, phụ huynh Việc sử dụng tốt biện pháp có hiệu lớn cho việc huy động nguồn lực xây dựng đồng thời giúp chi bộ, nhà trường thu nhiều kết tốt đẹp Biện pháp 7: Thực quan tâm đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, em gia đình sách Ngay từ đầu năm học, nhà trường giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp đến gia đình để kiểm tra điều kiện học tập tìm hiểu học sinh, giáo viên chủ nhiệm báo cáo tình hình học sinh Tơi chủ động với ban giám hiệu nhà trường ban đạo phân công cho thành viên gần gũi chia sẻ hồn cảnh em mồ cơi cha mẹ, trẻ khuyết tật, em gia đình sách, học sinh đồng bào dân tộc thiểu số Tranh thủ hỗ trợ cấp để tạo điều kiện cho em có chỗ dựa vững đến trường Tổ chức thật tốt phong trào: “ Giúp bạn đến trường”, huy động qun góp quỹ “Vì học sinh nghèo”, tổ chức hội diễn văn nghệ giúp đỡ học sinh nghèo, tổ chức tuần lễ tình thương kêu gọi gây quỹ cho em Một mặt chăm lo cho em có hồn cảnh khó khăn, mặt khác giáo dục tinh thần tương thân tương cho em qua hoạt động thiết thực Bằng hình thức phong phú em học sinh nhà trường có điều kiện học tập tốt, em nhận chia sẻ động viên thầy cô, bạn bè cộng đồng Mỗi năm nhà trường tặng áo ấm tình thương cho em có hồn cảnh khó khăn Năm học 2010-2011 đơn vị ni lợn tiết kiệm giúp đỡ học sinh nghèo, tổ chức trao quà cho 28 học sinh nghèo nhận đỡ đầu 13 học sinh đặc biệt khó khăn với số tiền 11.300.000đ Biện pháp 8: Tổng kết, đánh giá công tác huy động nguồn năm học Tôi hiểu hoạt đồng thiếu cơng tác đánh giá, tổng kết thơng qua thành viên bao quát lại việc đồng nghiệp làm để từ phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm thiếu sót cho lần sau nghiên cứu thực nghiệm đề tài hàng năm ý tổ chức hội nghị tổng kết công tác xã hội hoá giáo dục huy động nguồn lực Hội nghị chuẩn bị kỹ mặt nội dung, số liệu huy động tiến hành nghiêm túc, cởi mở có đầy đủ thành phần tham gia từ thơn trưởng, bí thư thơn đến đ/c lãnh đạo địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh, đ/c nguyên hiệu trưởng qua thời kỳ Tôi lắng nghe ghi chép đầy đủ ý kiến Tổng hợp ý kiến người thành kinh nghiệm riêng cho mình: Đây bí để giúp tơi ngày hồn thiện vững vàng quản lý nói chung cơng tác xã hội hố, huy động nguồn lực nói riêng Trân trọng cảm ơn đóng góp nhà hảo tâm, đơn vị, đoàn thể , nhân dân địa phương thư cảm ơn phương tiện thông tin đại chúng Thường xuyên liên lạc với doanh nghiệp, nhà hảo tâm, ý đến hoạt động lớn để thăm hỏi chúc mừng họ nhằm thuận lợi cho việc thực kế hoạch huy động Nhân điển hình, ghi vào sổ vàng nhà trường lưu giữ qua nhiều hệ, cập nhật tổng hợp đề nghị lãnh đạo địa phương tuyên dương khen thưởng tập thể, cá nhân có nhiều đóng góp cho giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam hàng năm Phải xác định việc xây dựng kế hoạch tiền đề, đúc rút kinh nghiệm, tổng kết công tác, phong trào làm việc làm quan trọng bền lâu III/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Cho đến thời điểm đề tài hoàn thành Trường tiểu học Thiệu Tiến có đội ngũ giỏi công tác tuyên truyền XHHGD, khối đoàn kết biết yêu thương chia sẻ cho 100% cán giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống sáng Về thăm Trường tiểu học Thiệu Tiến hôm muốn bạn tận tay giở tập ảnh ghi lại hoạt động XHHGD số liệu bất ngờ công tác huy động nguồn lực Ngày hôm nay, công trình kỷ, thành tích tốt đẹp cơng tác dạy- học nỗ lực cán bộ, giáo viên, công sức Đảng nhân dân xã nhà cịn có góp phần quan trọng từ thành cơng đề tài : “Một số biện pháp đạo thực công tác xã hội hoá giáo dục huy động nguồn lực” mà dày công nghiên cứu * Một số kết bật sau: 1/ Về nhận thức cơng tác xã hội hố giáo dục: Việc đầu tư công sức cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thiệu Tiến khơng uổng phí, lúc phụ huynh hiểu rằng: “Giáo dục nghiệp toàn đảng , toàn dân”và thực tin tưởng nhà trường Tập thể nữ cán – giáo viên trường tiểu học Thiệu Tiến thực tốt cơng xã hội hóa giáo dục ngân lên tiếng lịng niền u nghề mến trẻ Có nhiều phụ huynh đón em sớm so với tan học để tranh thủ vào trường tìm hiểu góp nhiều ý kiến thiết thực Nhiều bác lão thành cách mạng – nhiều cụ già cao tuổi địa phương viết tặng nhiều thơ có ý nghĩa thể niềm tin yêu nhà trường Cơ sở vật chất cảnh quan môi trường sư phạm thay đổi nhanh chóng Trong hội nghị địa phương, thơn xóm cơng tác giáo dục đề cập thường xuyên Đặc biệt nhà trường tham mưu cho Đảng uỷ đạo cho chi phân cơng đảng viên phụ trách số hộ gia đình để nắm bắt tình hình học tập cao em Cơng tác Phổ cập giáo dục tiểu học nhiều năm liền xếp loại Tốt Hiệu đào tạo sau năm đạt 98% trở lên Các em người chăm sóc nhiều trước Học sinh khuyết tật nhận giúp đỡ kịp thời tinh thần vật chất 2/ Về đầu tư sở vật chất: Ba năm trước sở vật chất nhà trường cịn chồng chất khó khăn đến Trường tiểu học Thiệu Tiến có ngơi tương đối hoàn mỹ với 02 khu nhà 02 tầng có đầy đủ trang thiết bị đại Tổng số vốn đầu tư năm lên tới tỷ đồng So với năm trước nhà trường có thêm 01 khu phịng học 02 tầng gồm 06 phòng, nhà bếp ăn bán trú rộng rãi đại đảm bảo tiện nghi thuộc tầm huyện Nhà thiết bị, thư viện đảm bảo cho việc công nhận thư viện xuất sắc nhiều tiện nghị đại, nhiều cơng trình khác phục vụ cho việc dạy học Hiện nay, nhà trường chuẩn bị cho việc đón nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II vào tháng 12/2011 theo nghị Đại hội đảng nhiệm kỳ 2010-2015 3/ Kết dạy học thu từ thành công đề tài: Bên cạnh cơng trình xây dựng hoàn thiện, việc dạy học thu nhiều kết đáng tự hào - Từ năm học 2007-2008 đến Trường tiểu học Thiệu Tiến có giáo viên đạt giải xuất sắc hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện Đã có 23 đề tài nghiên cứu khoa học xếp loại cấp huyện, 04 đề tài xếp loại cấp tỉnh, có 33 lượt CBGV đạt giải cao kỳ thi công nhận CSTĐ cấp Tỉnh, cấp Huyện Tôi vinh dự Giám đốc Sở GD&ĐT khen thưởng “Đạt thành tích xuất sắc phong trào thi đua hai tốt giai đoạn 2005-2010”, năm 2010 Ban TV huyện uỷ chọn báo cáo điển hình khen thưởng tiêu biểu xuất sắc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Chất lượng mũi nhọn ba năm học gần UBND huyện Thiệu Hoá tặng giấy khen Nhiều năm liền đạt “ Trường tiên tiến xuất sắc ”, năm học 2009-2010 nhà trường Bộ GD & ĐT tặng Bằng khen Hội chữ thập đỏ, Cơng đồn Đội thiếu niên nhiều năm cấp tỉnh TW khen thưởng Chi nhà trường Ban thường vụ huyện uỷ khen thưởng tiêu biểu xuất sắc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Ban thường vụ Tỉnh Thanh Hóa giới thiệu gương điển hình “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” chương trình thời đài hình Thanh Hố phát sóng tối 05/4/2011 phạm vi toàn tỉnh - Một phần thưởng tinh thần vơ giá là: CB - GV- HS Trường tiểu học Thiệu Tiến bước khẳng định vị trí diễn đàn giáo dục Thiệu Hố, điểm sáng công tác dạy học Được UBND huyện Thiệu Hố khen thưởng “Đạt thành tích xuất sắc phong trào thi đua yêu nước giai đoạn 2005-2010” Như trang báo Thanh Hoá số ngày 12 tháng năm 2010 có :“ Cán Đảng viên trường tiểu học Thiệu Tiến gắn vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh với vận động Hai khơng” tác giả Hà Linh viết: “Cán - giáo viên trường Tiểu học Thiệu Tiến gieo vào trái tim học trò sáng tạo, niềm đam mê tinh thần trách nhiệm.” Cùng với lên ngành giáo dục huyện nhà, tương lai gần hy vọng Trường tiểu học Thiệu Tiến tiếp tục gặt hái nhiều thành tích cao hơn, anh chị đồng nghiệp huyện yêu mến nhiều C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/ Kết luận: Thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục huy động nguồn lực xây dựng Trường tiểu học yếu tố quan trọng thực mục tiêu nhiệm vụ trường học Trải qua bao thăng trầm giáo dục Việt Nam đứng vững khẳng định với phát triển đất nước Với tư cách người nghĩ nghiệp giáo dục phụ thuộc nhiều vào bạn Trên cương vị người trực tiếp đạo hoạt động nhà trường tơi thấy “thực cơng tác xã hội hố giáo dục huy động nguồn lực xây dựng Trường tiểu học” việc làm cần thiết Đây trách nhiệm nặng nề chúng ta, nhà quản lý có tâm huyết trước nghiệp “trồng người” tương lai đất nước Với hy vọng đóng góp chút hiểu biết nhỏ bé cho nghiệp giáo dục chọn đề tài cho phần nghiên cứu mình.Trong trình say mê tìm hiểu học hỏi đề tài hoàn thành theo kế hoạch mục tiêu đề Từ thành công đề tài rút số học bổ ích là: 1/ Cần phải coi việc đạo thực huy động nguồn lực việc làm thường xun liên tục khơng nóng vội Có nhận thức đắn tổ chức tốt phong trào thi đua, vận động Phải làm rõ việc huy động để thành phần tham gia cách nhiệt tình Phải hiểu rõ, phân định rõ chức nhiệm vụ bên Phải biết khai thác, phát huy, khuyến khích họ thực chức nhiệm vụ 2/ Phải thực tốt công tác dân chủ, phải dựa vào khuôn khổ luật pháp Nhà quản lý cần quan tâm đến sách nhà nước chương trình dự án Tạo mơi trường cơng khai, bình đẳng, thực ngun tắc “phụ huynh biết, phụ huynh bàn, phụ huynh làm, phụ huynh kiểm tra” để mang lại hiệu thiết thực 3/ Phải tôn trọng truyền thống biết maketing giáo dục-đào tạo : Đó khơi dậy phát huy truyền thống hiếu học, tôn trọng đạo lý, đề cao thành tựu, niềm tự hào hệ trước biết Maketing giáo dục - đào tạo để huy động nhiều nguồn lực khác 4/ Phải bồi dưỡng kỹ giao tiếp chiến lược đột phá: Nhà quản lý cần phải hiểu cơng cụ giao tiếp thức là: Văn nói văn viết Vì vậy, thực công tác huy động nguồn lực người hiệu trưởng phải ln ý bồi dưỡng cho đội ngũ giỏi văn viết thể giọng điệu, cử tốt diễn đạt thành văn nói cơng tác tham mưu đối thoại Phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa kế hoạch tham mưu Phải thực tốt chiến lược đột phá 5/ Nâng cao ý thức tự học - tự bồi dưỡng biết phát huy sức mạnh tập thể: Là người quản lý thông minh tài ba phải biết huy động lực lượng tham gia vào trình giáo dục đạt hiệu cao, phải biết tạo mối đoàn kết, phát huy sức mạnh tập thể Hiệu trưởng phải nhà sư phạm mẫu mực, nhà quản lý thực thụ, phải khiêm tốn ln hồn thiện Thực tốt cơng tác thi đua khen thưởng 2/ Kiến nghị: a/ Với Bộ, Sở Giáo dục- Đào tạo: - Cần tham mưu cho Chính phủ, UBND tỉnh tổ chức hội nghị đánh giá riêng vấn đề này, không lồng ghép đánh giá chung chung Các văn huy động cần đồng - Thường xuyên bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý vững chuyên môn, giỏi quản lý công tác XXHGD Quan tâm đến thu nhập giáo viên Tiểu học để họ sống lương nhà giáo từ họ tồn tâm tồn ý cho nghề dạy học b/ Với địa phương: Thường xuyên tuyên truyền văn Đảng, nhà nước công tác XXH giáo dục nhân dân Đầu tư xây dựng sở vật chất trường học để nhà quản lý, thầy, giáo có nhiều thời gian cho chuyên môn HĐKH TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU TIẾN Tác giả ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI ĐẠT LOẠI: Phó Hiệu trưởng Hồng Thị Hải Trần Thị Thu PHỤ LỤC : MỘT SỐ HÌNH ẢNH GHI LẠI TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ HỒN THIỆN ĐỀ TÀI BÁC LÊ ĐÌNH MẠNH VÀ HỘI NGƯỜI CAO TUỔI HUYỆN THIỆU HĨA, THANH HÓA TẶNG TẬP THỂ NỮ CB- GV TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU TIẾN HUYỆN THIỆU HÓA - TỈNH THANH HÓA Nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2010 BÀI THƠ : Càng đến - Càng yêu * * * Ai vÒ Thiệu Tiến quê Dừng chân nghỉ lại, xin mời đến thăm Trờng Tiểu học đà bao năm Bề dày thành tích sáng tuyệt vời Từ phong cảnh đến ngời, Từ xuống dới, từ vào Cảnh Ngời vừa ý đẹp lòng Nhiều ngời đà đến không muốn Vừa lòng khách đến, khách Tiếp giao lịch không vui Chỉ sẵn lòng son Vì tơng lai sáng cháu Chuyển giao kiến thức, văn minh Gieo mầm giống tốt cho mình, cho ta Mỗi cô hoa Hoa đẹp đậm đà sắc hơng Mỗi lần đến thăm trờng Niềm vui xao xuyến vấn vơng tình ngời Thấy: Cô - Trò vui tơi, Nghiêm trang lớp, rộn cời sân Trò Cô tình cảm thân Tháng ngày quấn quýt, quây quần bên Nghĩa Nhân giữ hàng đầu Phụ huynh Cô giáo trớc sau thuận tình Chung tay xây dựng trờng Quê hơng cách mạng vinh dự nhiều Đến thăm lại thấy yêu Trờng Xanh Sạch Đẹp theo tiêu chuẩn đề Giáo viên Hiệu trởng say mê Gắng công , góp sức chẳng đắn đo Tháng, ngày suy nghĩ chăm lo Tìm biện pháp dành cho Đó kế sách Thông Tinh Dạy tốt Học tốt qui trình đề Để trờng lại nở hoa Đón mừng thành tích, Cô - Trò đợc ghi Mỗi năm học, lần thi Cô - Trò đạt giỏi, Họa mi hót chào Thành tích trờng đà lên cao Bằng khen, phần thởng ghi vào bảng son Tiếng thơm mÃi mÃi Tự hào, vinh dự, vẹn toàn ớc mơ! * * * Hôm viết thơ Tặng cô giáo đến đón xuân Tết riêng đến gần Các cô hÃy đón phần xuân sang Nhân ngày: Nhà giáo Việt Nam Chúc mừng Hạnh phúc Bình an mäi bỊ Phóc Léc, ngµy 19/11/2010 Gặp mặt doanh nhân, hệ thầy cô giáo kỷ niệm 28 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2010 Giám đốc Công ty cổ phần đầu tư xây dựng &PT hạ tầng Tỉnh Thanh Hóa tặng hoa quà cho nhà trường Đại diện nhà trường em học sinh tặng hoa chúc mừng đ/c nguyên hiệu trưởng nhà trường nghỉ hưu Các em học sinh trước Hội khỏe phù trường vừa xây dựng nguồn vốn xã hội hóa 1,7 tỷ đồng Đại diện cán giáo viên, nhà hảo tâm, phụ huynh lễ công bố danh sách đỡ đầu mặc áo ấm, trao quà cho 28 học sinh nghèo tết Tân Mão Cán bộ, giáo viên nhà trường chụp ảnh lưu niệm với đ/c đại diện Ban tuyên giáo Tỉnh Thanh Hóa, đài PT - Truyền hình Tỉnh lãnh đạo Huyện Thiệu Hóa, lãnh đạo xã Thiệu Tiến biểu dương chi điển hình vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ảnh chụp ngày Ngơi trường vừa xây dựng nguồn vốn xã hội hóa sân trường vừa nhân dân san phẳng hoàn thiện chuẩn bị cho việc công nhận trường tiẻu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II vào cuối năm 2011 ... cơng tác xã hội hoá giáo dục huy động nguồn lực đạt hiệu cao nhất?” Đó lý định chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp đạo thực cơng tác xã hội hố giáo dục huy động nguồn lực Trường tiểu học Thiệu Tiến, huy? ??n... thời điều chỉnh suốt trình thực II/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CƠNG TÁC Xà HỘI HỐ GIÁO DỤC VÀ HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU TIẾN, HUY? ??N THIỆU HOÁ, THANH HOÁ Biện pháp 1:... nhà trường c/ Một số hạn chế thực xã hội hoá giáo dục việc huy động nguồn lực Trường tiểu học Thiệu Tiến, Thiệu Hoá Trong năm qua CBQL nhà trường biết đến cơng tác xã hội hố giáo dục huy động nguồn