SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu

TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Trong năm gần cụm từ “biến đổi khí hậu” khơng cịn xa lạ tất Thực trạng biến đổi khí hậu (BĐKH) ngày trở thành vấn đề gay gắt toàn nhân loại, người phải đối mặt với ngày nhiều khó khăn BĐKH gây nên Do ứng phó BĐKH ngày quan tâm sống tất người Trẻ em, đặc biệt trẻ mầm non nhạy cảm với ảnh hưởng môi trường, dễ bị tổn thương tác động BĐKH Vì việc giáo dục cho trẻ BĐKH, cách ứng phó với BĐKH có ý nghĩa vô quan trọng cần thiết Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Với mong muốn giáo dục trẻ từ nhỏ có ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi văn minh nơi công cộng, nâng cao kiến thức phịng tránh thiên tai, để tự bảo vệ mình, bảo cộng đồng, góp phần giúp cho giáo viên dễ dàng việc thực nội dung nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH, tơi mạnh dạn lựa chọn nội dung: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ ứng phó với biến đổi khí hậu” để nghiên cứu áp dụng sáng kiến từ thời điểm tháng 8/ 2016 đến tháng 2/2017 lớp mẫu giáo 5-6 tuổi mà tơi phụ trách Để áp dụng sáng kiến cần có điều kiện sau: - Giáo viên trực tiếp giảng dạy trường mầm non có trình độ chun mơn đạt chuẩn trở lên - Có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi Nội dung sáng kiến 3.1 Tính tính sáng tạo sáng kiến Những năm gần quan tâm cấp ngành liên quan, giáo viên trường cung cấp số tài liệu hướng dẫn, tham khảo, nhiên để áp dụng vào thực tế địa phương yêu cầu người giáo viên cần linh hoạt , sáng tạo Tôi vận dụng linh hoạt tài liệu cung cấp lựa chọn nội dung thích hợp với chủ đề để xây dựng kế hoạch chủ đề theo liên kết chặt chẽ mục tiêu – mạng nội dung – mạng hoạt động chủ đề Tơi lựa chọn nhiều hình thức tổ chức hoạt động gần gũi, sáng tạo, sinh động, số thơ, kịch có nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH kích thích trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động 3.2 Khả áp dụng sáng kiến Đề tài thực lần đầu trường nhận thấy giáo dục trẻ kỹ ứng phó với BĐKH mang lại hiệu vơ to lớn trẻ có kỹ giúp cho trẻ biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường, yêu quê hương đất nước hết tự tránh rủi ro bất ngờ xảy sống thiên tai mang lại Những biện pháp trình bày sáng kiến dễ áp dụng với tùy điều kiện nhà trường, tùy khả giáo viên học sinh mà mức độ áp dụng có chênh lệch phù hợp Chính tơi mong sáng kiến nhân rộng tất trường mầm non, địa bàn từ nông thôn đến miền núi để tất giáo viên, phụ huynh quan tâm dạy trẻ 3.3 Lợi ích sáng kiến - Giúp giáo viên hiểu sâu nội dung giáo dục trẻ ứng phó BĐKH, từ có thêm kỹ xây dựng hoạt động tích hợp nội dung giáo dục trẻ BĐKH vào hoạt động ngày trẻ - Giúp trẻ có hiểu biết BĐKH, có kỹ cần thiết để thích nghi, ứng phó với số biểu thay đổi thời tiết hay BĐKH; biết chủ động, tự tin, mạnh dạn chia sẻ thông tin với bạn bè, người lớn xảy tượng thiên tai, từ phịng tránh rủi ro BĐKH - Tăng cường nhận thức phụ huynh vấn đề này, từ nâng cao ý thức trách nhiệm kết hợp với giáo viên nhà trường giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH Khẳng định giá trị, kết sáng kiến Áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ ứng phó với biến đổi khí hậu” mang hiệu đáng kể Bản thân chủ động linh hoạt sáng tạo việc xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH cách hiệu Đa số trẻ có kiến thức, kỹ thái độ đắn, từ hình thành ý thức hành động cụ thể Phụ huynh quan tâm, tích cực kết hợp với giáo viên để rèn cho trẻ kỹ năng, thái độ đắn vấn đề MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Biến đổi khí hậu vấn đề cấp bách toàn cầu Mặc dù người có cơng lao to lớn việc cải tạo thiên nhiên, bắt thiên nhiên phục vụ cho lợi ích mình, đồng thời người thủ phạm gây nên BĐKH BĐKH mà trước hết nóng lên tồn cầu mực nước biển dâng thách thức lớn nhân loại kỷ 21 Việt Nam nước giới dễ bị tổn thương BĐKH nằm vùng nhiệt đới gió mùa, năm ổ bão khu vực Châu Á- Thái Bình Dương, thường xuyên phải hứng chịu nhiều loại bão, lụt., nước biển dâng tượng thiên tai khác Nhận thức tầm quan trọng BĐKH công xây dựng đất nước, Đảng Nhà nước ta chủ trương phát triển kinh tế đôi với bảo vệ môi trường phát triển xã hội bền vững Giáo dục BĐKH cách ứng phó với BĐKH cách hữu hiệu nhất, kinh tế bền vững biện pháp để thực mục tiêu BĐKH cách ứng phó BĐKH Mục đích việc giáo dục làm cho người hiểu rõ tầm quan trọng khí hậu cách bảo vệ kí hậu từ thói quen hành vi người cách để tồn có BĐKH xảy Muốn làm điều phải qua trình lâu dài xuyên suốt từ nhỏ đến trưởng thành Từ chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu: Quyết định số: 158/2008/QĐ–TTg ngày 02 tháng 12 năm 2008 Thủ Tướng Chính Phủ, BGD&ĐT xây dựng đề án ‘‘Đưa nội dung ứng phó với biến đổi khí hậu vào chương trình GD&ĐT giai đoạn 2011 – 2015” theo Quyết định số: 4619/QĐ– BGD&ĐT ngày 12 tháng 10 năm 2010 Bộ trưởng BGD&ĐT ban hành Trên sở đề án, tiểu đề án BGD&ĐT - Vụ giáo dục mầm non, Sở giáo dục đào tạo (SGD&ĐT) Tỉnh Hải Dương đưa nhiệm vụ giáo dục ứng phó với BĐKH vào chương trình giáo dục mầm non (GDMN) Công văn hướng dẫn số: 1152/SGD&ĐT -GDMN ngày 26 tháng năm 2013 việc thực nhiệm vụ GDMN Tỉnh Hải Dương Trẻ mầm non nhạy cảm với tác động ảnh hưởng môi trường xung quanh, dễ bị tổn thương tác động BĐKH Môi trường sống trẻ ngày mai phụ thuộc vào hành động trẻ từ ngày hơm Trẻ lứa tuổi mầm non thích tiếp xúc với thiên nhiên sống xung quanh, dễ tiếp thu hình thành nề nếp, thói quen, giá trị tốt đẹp, tạo sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách sau Vì việc giáo dục hình thành ý thức, thái độ, đặc biệt hành vi đắn bảo vệ môi trường sống, cách ứng phó giảm nhẹ hậu BĐKH phải lứa tuổi mầm non Đối với trẻ mẫu giáo đặc biệt trẻ tuổi lứa tuổi chuẩn bị bước vào lớp 1, nhận thức trẻ hoàn thiện lứa tuổi khác.Vì khơng cung cấp cho trẻ vốn hiểu biết sơ đẳng việc làm để ứng phó với BĐKH mà cịn phải nâng cao vốn hiểu biết trẻ, nâng cao kĩ ứng phó trẻ với BĐKH Từ bồi dưỡng cho trẻ tình u thiên nhiên, mơi trường có tình u q hương, đất nước, giáo dục trẻ ý thức trách nhiệm để trở thành chủ nhân tương lai đất nước Việc giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH số giáo viên thực nhiên chất lượng chưa cao, hành vi, kĩ trẻ chưa thành thục, dừng lại việc cung cấp kiến thức để hiểu Nội dung giáo dục trẻ BĐKH trường mầm non cần phù hợp với mức độ phát triển trẻ, phù hợp với hiểu biết, thực tiễn quan sát ngày trẻ Với mong muốn đóng góp phần để nâng cao chất lượng thực nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH, từ củng cố thêm cho trẻ ý thức, thái độ kỹ sống bình tĩnh - chủ động - tự tin tình có kỹ để bảo vệ mình, tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5-6 tuổi kĩ ứng phó với biến đổi khí hậu” để nghiên cứu Thực trạng vấn đề 2.1 Khó khăn Trường chúng tơi nằm ngoại ô thành phố, nơi tập trung đông dân cư, chủ yếu làm nghề buôn, nghề mộc, chăn nuôi nhỏ lẻ trình độ dân trí cịn hạn chế, phần lớn chưa quan tâm nhiều đến việc học hành con, hồn tồn phó mặc cho giáo viên lớp, tâm đến làm ăn kinh tế Một số phụ huynh có điều kiện quan tâm tới con, ln nóng vội việc dạy Vì chưa nhận quan tâm, chăm sóc chu đáo bố mẹ nên khả hiểu biết, tiếp thu kỹ cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai (BĐKHPCTT) trẻ cịn bị hạn chế Trường thời kỳ xây dựng, sở vật chất chưa đầy đủ nên việc tổ chức hoạt động lồng ghép giáo dục rèn kỹ cho trẻ cịn gặp nhiều khó khăn Trong năm qua, đội ngũ giáo viên bước khẳng định chun mơn nghiệp vụ mình, đầu tư vào dạy, hoạt động cách tích cực Song, việc rèn kỹ ứng phó với BĐKHPCTT cho trẻ nhiều lúng túng, chưa linh hoạt Một số giáo viên cịn xem nhẹ việc rèn kỹ cho trẻ vào hoạt động Tuy có đầu tư vào dạy, phương pháp cách tổ chức hoạt động sơ sài, cô chưa kịp thời uốn nắn cho trẻ hành vi, thái độ trẻ để giúp trẻ có kỹ cần thiết Việc lựa chọn nội dung phương pháp rèn kỹ ứng phó với BĐKH cho trẻ chưa phù hợp với điều kiện nhà trường, điều kiện địa phương Chưa phù hợp với nhận thức khả trẻ, vấn đề khiến tơi gặp nhiều khó khăn 2 Thuận lợi Nhà trường tạo điều kiện tốt sở vật chất, phương tiện dạy học giúp tổ chức tốt hoạt động thực hành kỹ ứng phó với BĐKH cho trẻ Đa số trẻ học qua lớp tuổi lớp tuổi nên có kiến thức kỹ định Trẻ mạnh dạn tự tin ham học hỏi thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh trẻ Trình độ giáo viên đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình, tâm huyết với nghề Bản thân tơi ln có ý thức học tập, tập huấn, nghiên cứu tài liệu tập san nghành, báo trí, cập nhập thông tin phương tiện thông tin đại chúng kỹ ứng phó với BĐKHPCTT cho trẻ Trẻ ngoan tích cực tham gia vào hoạt động tổ chức Chính từ thuận lợi khó khăn kể thơi thúc thơi nghiên cứu viết đề tài 2.3 Điều tra thực trạng Trước nghiên cứu đề tài tiến hành khảo sát thực trạng nhận thức ứng phó với BĐKH trẻ (Qua phiếu khảo sát phần phụ lục) vào thời điểm tháng năm 2016 thu kết sau: Bảng 1: Điều tra thực trạng (tháng 8/2016) Số trẻ Mức độ 32 Tốt Khá Trung bình Nhận thức Số trẻ Tỷ lệ 12 15 15.6 37.5 46.9 Kỹ Số trẻ Tỷ lệ Thái độ Số trẻ Tỷ lệ 25 12 15 6,3 15,6 78.1 15,6 37,5 46,9 => Kết cho thấy số trẻ có nhận thức tốt trẻ chiếm.15.6% 12 trẻ chiếm 37.5% số trẻ trung bình 15 trẻ chiếm 46.9% Với kết ta thấy: Đa số trẻ có số hiểu biết thời tiết, biết mùa năm, biết chọn trang phục, thức ăn phù hợp thời tiết, biết trồng xanh, tiết kiệm lượng phần lớn trẻ chưa nắm tượng BĐKH, nguyên nhân hậu việc BĐKH - Về kỹ năng: Một số trẻ có kỹ chủ động chọn trang phục phù hợp với thời tiết, tham gia chăm sóc bảo vệ xanh, môi trường, tiết kiệm điện nước, vệ sinh cá nhân… chưa có kỹ phịng tránh, ứng phó với số thảm họa thiên tai mưa lũ, bão, cháy, sấm sét… - Thái độ: Đa số trẻ chưa tự tin, mạnh dạn, chủ động chia sẻ thông tin với người lớn xảy thảm họa thiên tai giả định Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Xác định nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH Nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH nội dung đặc biệt quan tâm năm học này, tơi dành thời gian tìm hiểu thơng tin từ đài, báo, tài liệu mạng Internet, đặc biệt sách báo ngành vấn đề thích ứng, ứng phó với BĐKH, sưu tầm tranh ảnh, video, vấn đề BĐKH phù hợp với địa phương phù hợp với khả nhận thức trẻ… Qua trình tìm hiểu nghiên cứu đặc biệt giảng : http://cantho.edu.vn/mnvinhtrinh2/_content/tin_tuc_don_vi_khac/detail/_163 36217146071495033.html đồng chí Phó Hiệu trưởng trường mầm non Vinh Trinh – Tỉnh Cần Thơ đưa lên Tài liệu giúp tơi có thêm kinh nghiệm lựa chọn nội dung ứng phó với BĐKH để đưa vào hoạt động giáo dục trẻ cho phù hợp với chủ đề, với nhận thức trẻ phù hợp với điều kiện trường lớp khả giáo viên Qua thời gian nghiên cứu Tôi lựa chọn xây dựng nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH sau: - Một số đặc điểm thời tiết, dấu hiệu nhận biết thời tiết: Nắng, mưa, nóng, lạnh diễn thời gian ngắn, khoảng không gian hẹp - Một số đặc điểm mùa, cách nhận biết mùa năm - Một số biểu biến đổi khí hậu: Nắng nóng kéo dài, mưa, bão bất thường nhiều, dông tố, lũ lụt kéo dài, rét đậm, rét hại - Một số nguyên nhân hậu biến đổi khí hậu gây - Cách ứng phó giảm nhẹ hậu biến đổi khí hậu: nghe dự báo thời tiết hàng ngày để chọn trang phục, chọn thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe phù hợp với thời tiết, trồng cây, chăm sóc vật ni, tiết kiệm lượng, thu gom, phân loại rác, tiết kiệm giấy, sử dụng lại nguyên vật liệu, giấy cũ, hạn chế dùng túi ni lông, giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh nhà cửa, lớp học, đồ dùng đồ chơi, tìm hiểu ngày trái đất, trái đất - Một số kĩ để thích ứng với BĐKH: + Nếu khơng có người lớn bên cạnh có thiên tai biết tìm nơi trú ẩn an toàn, biết gọi người lớn gặp nguy hiểm + Khi có mưa bão, sấm sét khơng chơi ngồi trời, khơng tắm mưa, khơng trú mưa gốc to, cột điện…phải chạy vào nhà, lớp học, đóng cửa lại, đứng xa thiết bị điện, tránh chỗ ẩm ướt + Khi xảy mưa lũ, tuyệt đối không tự ý rời xa người lớn, tránh xa vũng nước, chỗ có biển báo, tránh xa dây điện, cột điện, đổ… Biết giữ vệ sinh cá nhân, không sử dụng nước nhiễm bẩn mưa lũ, không dùng chung đồ dùng cá nhân… để phòng tránh dịch bệnh + Khi thấy cháy, hét to để báo cho người lớn người xung quanh biết Gọi số điện thoại khẩn cấp 114, thông báo rõ địa điểm nơi cháy để lực lượng cứu hoả đến giúp đỡ + Tự tin, mạnh dạn, chủ động chia sẻ thông tin với bạn bè, người thân xảy tượng thiên tai; Khơng sợ hãi, hoảng loạn, bình tĩnh thực yêu cầu, hướng dẫn người lớn; Không tự ý khỏi nhà khỏi nơi sơ tán; Không tự ý bơi, lội chơi đùa bờ sông, bờ suối, tránh bị tai nạn đuối nước 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH vào chủ đề Giáo dục để trẻ sẵn sàng thích nghi, ứng phó với BĐKH phù hợp với khả trẻ vô quan trọng Sau nghiên cứu kỹ nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH, lựa chọn nội dung phù hợp để tích hợp vào chủ đề năm học đảm bảo nguyên tắc sau: Nguyên tắc 1: Tích hợp tất lĩnh vực giáo dục: GD phát triển thể chất, GD phát triển nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kĩ xã hội thẩm mỹ Nguyên tắc 2: Nội dung giáo dục đưa vào hoạt động từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ, không trùng lặp, không gây tải, gần gũi, không xa lạ với trẻ, gắn với thực tế địa phương Nguyên tắc 3: Có thể tích hợp tồn hoạt động, phần hoạt động phần liên hệ thực tế 10 Tranh cảnh báo nguy hiểm - Tạo môi trường góc: Tơi trang bị xếp đồ dùng đồ chơi góc ngăn lắp gọn gàng phù hợp với trẻ, tích cực bổ sung đồ chơi theo chủ đề để giúp trẻ thực hành trải nghiệm rèn kĩ tự bảo vệ góc chơi gia đình có đồ dùng nấu ăn xoong nồi, bếp ga, dao, kéo, máy xay sinh tố, bàn là, quạt điện… Góc thư viện tơi trang trí với nhiều tên gọi khác như: “Thư viện trường mầm non”; “Tủ sách gia đình”; “Những vật đáng yêu”; thiết kế phân chia nhiều ngăn để sách truyện nhiều kích cỡ, vừa tầm lấy trẻ tơi chuẩn bị nhiều tranh ảnh, sách truyện tranh có nội dung giáo dục kĩ ứng phó với BĐKH cho trẻ Góc thiên nhiên tối ý trồng nhiều loại xanh, chuẩn bị bồn đất ,dụng cụ chăm sóc để trẻ thường xuyên gieo trồng chăm sóc 3.6 Biện pháp 6: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh giáo dục, hình thành cho trẻ kỹ ứng phó với BĐKH Với đặc điểm tâm lý “chóng nhớ, mau quên” trẻ mẫu giáo nên cung cấp kiến thức, kỹ năng, thái độ vấn đề thường khơng dừng lại lần trẻ nhớ làm mà cần có rèn luyện nhiều lần để trở thành thói quen tốt trẻ Hình thành kiến thức, kỹ để ứng phó với BĐKH cho trẻ cần có nhiệt tình người giáo viên, cần vào gia đình, nhà trường xã 36 hội Vì tạo lập kết hợp gia đình giáo để hình thành cho trẻ kiến thức, kỹ năng, thái độ đắn thích nghi ứng phó với BĐKH quan trọng Hiểu điều đó, tơi ln xây dựng kế hoạch tuyên truyền với phụ huynh nhiều hình thức phong phú, điều thể hiện: Ngay từ đầu năm học chúng tơi có buổi họp phụ huynh vấn đề giáo dục ứng phó với BĐKH cho trẻ nội dung lựa chọn để trình bày với phụ huynh: Làm để giáo dục trẻ biết thích nghi ứng phó với BĐKH? Trước hết kêu gọi phụ huynh gương cho trẻ noi theo: Ăn mặc phù hợp thời tiết, thực tiết kiệm điện nước sinh hoạt, giữ nguồn nước, tận dụng lượng mặt trời, lượng gió hoạt động hàng ngày, bảo vệ môi trường sống, trồng nhiều xanh để giảm phần tác hại BĐKH Và nhấn mạnh với phụ huynh: Giáo dục trẻ biết ứng phó với BĐKH giáo dục trẻ kỹ sống để bảo vệ thân - Trên bảng tuyên truyền theo thời điểm có nội dung tuyên truyền phù hợp BĐKH: 37 Hình ảnh 8: Bảng tuyên truyền Ngồi đón, trả trẻ, vv giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh làm giúp trẻ hình thành kiến thức có kỹ thích nghi, ứng phó với BĐKH lớp nhà, 38 trao đổi tiến tích cực thái độ tiêu cực trẻ để có biện pháp tác động phù hợp Bên cạnh hình ảnh tuyên truyền, tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa tơi viết cả: “Thư mời” mời bậc phụ huynh tham gia Tại buổi sinh hoạt cha mẹ, ông bà chứng kiến kĩ xử lý trước tình đưa ra, tham gia chơi trò chơi, trả lời câu hỏi tình huống… Và phụ huynh phấn khởi là: “Đi ngày đàng, học sàng khôn” thực “Con lớn khôn thật rồi!” Bên cạnh đó, để việc tuyên truyền hiệu quả, rộng rãi tơi cịn tranh thủ ủng hộ giúp đỡ quan đoàn thể phường tuyên truyền đến tồn thể nhân dân địa bàn thơng qua phương tiện truyền thông đại chúng tầm quan trọng việc phải dạy cho kỹ ứng phó với BĐKH, để người nhận thấy tầm quan trọng kĩ em tham gia, bắt tay vào rèn kĩ cho trẻ Và sau áp dụng biện pháp tơi nhận thấy thơng điệp muốn chuyển tải đến bậc phụ huynh thật hiệu thể buổi sinh hoạt ngoại khóa, vận động ngày trái đất tham gia ứng phó BĐKH trường, lớp phụ huynh ủng hộ nhiệt tình số lượng phụ huynh tham gia trẻ đông Tại buổi sinh hoạt bậc phụ huynh sôi nổi, thảo luận đưa cách giải trước tình mà trẻ gặp phải để từ chia sẻ cách dạy cho hiệu Đây thực là: “vết dầu loang” thể phối kết hợp chặt chẽ gia đìnhnhà trường xã hội Kết đạt Trên số biện pháp chia sẻ với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục ứng phó BĐKH cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi Sau thực biện pháp nêu thu kết sau: - Trẻ có hiểu biết nội dung BĐKH như: BĐKH gì, nguyên nhân, hậu BĐKH, hành động nên làm không nên làm để thích nghi, giảm nhẹ ứng phó với BĐKH 39 - Trẻ có kỹ cần thiết sinh hoạt hàng ngày như: Tiết kiệm điện, nước, bảo vệ sức khỏe, ăn mặc phù hợp thời tiết đặc biệt có kỹ thích nghi, ứng phó tình thời tiết thay đổi, thiên tai mưa bão, lũ lụt, cháy - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục ứng phó với BĐKH, thể tình cảm qua sản phẩm vẽ, nặn, xé dán tay trẻ tạo có nội dung BĐKH Kết cụ thể sau: Bảng 2: Kết trước sau áp dụng biện pháp Trước áp dụng Nhận thức Kỹ Thái độ Số Mức Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ trẻ độ trẻ lệ trẻ lệ Trẻ lệ % Tốt 15.6 % 6,3 Khá 12 37.5 15,6 trẻ % 15, 32 Sau áp dụng Nhận thức Kỹ Thái độ Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ 12 26 37, TB 15 46.9 25 78.1 15 46, lệ % 81,3 15, 3,1 trẻ 24 lệ trẻ % 75 30 18 6,2 lệ % 93,8 6,2 0.0 Từ bảng khảo sát tơi nhận thấy có chuyển biến rõ rệt mặt nhận thức: Số trẻ có nhận thức tốt việc ứng phó BĐKH tăng 65.7% so với đầu năm học Số trẻ có nhận thức giảm từ 37.5% xuống 15.6% số trẻ nhận thức trung bình giảm từ 46.9% xuống cịn 3.1% Qua q trình thực biện pháp quan sát, dự giờ, trị chuyện, tạo tình huống, trị chơi tơi thu kết cao kỹ thái độ trẻ với BĐKH Số trẻ có kỹ tốt chiếm 75% có 6.2% trẻ có kỹ trung bình Số trẻ có thái độ tốt, tích cực chiếm đến 93.8% đặc biệt khơng có trẻ có thái độ khơng tốt vấn đề Có kết cố gắng, nỗ lực không giáo viên bé mà đặc biệt cịn có góp sức không nhỏ bậc phụ huynh Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 40 - Tôi xin khẳng định đề tài dễ thực khơng tốn kinh phí cần có thời gian kiên trì Đề tài thiết thực cần thiết giai đoạn BĐKH gay gắt biện pháp có khả áp dụng triển khai rộng rãi tất trường mầm non Thành phố, Tỉnh Với tùy điều kiện nhà trường, tùy khả giáo viên học sinh mà mức độ áp dụng có chênh lệch phù hợp - Cách thức áp dụng: Trong biện pháp tơi trình bày chi tiết cách áp dụng sáng kiến giúp giáo viên dễ dàng thực Để tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH đạt hiệu cao, điều giáo viên phải nắm nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH gì? (Biện pháp1) Từ việc nhận thức nội dung, giáo viên dựa vào kế hoạch tích hợp nội dung giáo dục trẻ BĐKH gắn với nội dung chủ đề theo liên kết chặt chẽ mục tiêu – mạng nội dung – mạng hoạt động xây dựng để xây dựng kế hoạch chủ đề phù hợp với điều kiện thực tế lớp mình, địa phương (Biện pháp2) Từ kế hoạch chủ đề xây dựng, giáo viên tham khảo hình thức tổ chức, ngân hàng hoạt động gần gũi, sáng tạo tất thời điểm sinh hoạt ngày trẻ mà thiết kế để tiếp tục sáng tạo thêm hoạt động giáo dục cụ thể có tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH Bên cạnh đó, việc giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH nhẹ nhàng, hứng thú tham gia hoạt đơng ngoại khóa( Biện pháp 4) Trẻ khắc sâu với việc tạo môi trường xung quanh trẻ( Biện pháp 5) Giáo viên có nhiều kinh nghiệm việc kết hợp, tuyên truyền nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH với phụ huynh nhiều hình thức mà xây dựng (Biện pháp 6) 41 KẾT LUẬN - KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên số sáng kiến thân tơi q trình thực đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầu giáo 5-6 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu” Giáo dục biến đổi khí hậu trường mầm non việc làm quan trọng Giáo dục trẻ cách phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu BĐKH cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu ảnh hưởng biến đổi khí hậu đến mơi trường sống thân trẻ nói riêng người nói chung, từ trẻ biết cách sống tích cực với môi trường, làm giảm ảnh hưởng BĐKH, nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Vì ngày giáo dục BĐKH trở thành nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ trường học Để giáo dục cho trẻ đạt hiệu cao, đòi hỏi giáo cần có hiểu biết đắn BĐKH, tâm huyết yêu trẻ phối hợp đồng nhà trường gia đình Có làm giúp trẻ có ý thức tốt góp phần làm cho mơi trường “ Xanh - Sạch - Đẹp”, ngăn ngừa, giảm nhẹ hậu biến đổi khí hậu tồn cầu Các biện pháp đưa giúp giáo viên hiểu sâu nội dung giáo dục trẻ ứng phó BĐKH, từ có thêm kỹ tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH vào mục tiêu - mạng nội dung - mạng hoạt động chủ đề cách nhẹ nhàng, phù hợp; kỹ xây dựng hoạt động tích hợp nội dung giáo dục trẻ BĐKH vào thời điểm chế độ sinh hoạt ngày trẻ để đạt mục tiêu đề Các biện pháp đưa nhằm góp phần giúp trẻ nâng cao hiểu biết, kỹ thích ứng ứng phó với BĐKH phù hợp với khả trẻ Nhận thức phụ huynh học sinh vấn đề chuyển biến cách tích cực 42 Tơi mong biện pháp không áp dụng phù hợp với lớp tơi mà cịn với lớp khác khối, trường bạn với mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục ứng phó với BĐKH cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi Khuyến nghị Sau thực đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ứng phó với BĐKH” xin mạnh dạn đề xuất số khuyến nghị sau: 2.1 Đối với cấp trường - Đầu tư thêm sở vật chất để đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ cho việc giáo dục trẻ cách phịng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ hậu biến đổi khí hậu trường mầm non như: Xây dựng môi trường thiên nhiên trường thêm phong phú, có nhiều xanh, có vật ni, đặt thùng rác nhiều nơi để trẻ phụ huynh vứt rác thuận tiện, trang bị thêm đồ dùng, dụng cụ cứu hộ, cứu nạn, áo phoa, phao, ô, dù làm đồ dùng cho trẻ thực hành - Xây dựng tranh ảnh giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH có tính thẩm mỹ, phù hợp với độ tuổi - Xây dựng tiết hoạt động mẫu có lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục ứng phó BĐKH cho giáo viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ 2.2 Đối với cấp phòng, Sở giáo dục - Cung cấp tài liệu có nội dung giáo dục trẻ ứng phó BĐKH để giáo viên học tập tự nghiên cứu - Tạo nhiều hội cho giáo viên trau dồi lực sư phạm qua lớp bồi dưỡng chuyên môn nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH - Chọn lọc tạo thành đĩa giảng điện tử với nội dung giáo dục ứng phó với BĐKH để giáo viên ứng dụng tổ chức hoạt động cho trẻ - Chỉ đạo trường tổ chức hội thi tuyên truyền nội dung ứng phó với BĐKH Trên sáng kiến thân nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ứng phó BĐKH cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi Trong trình thực đề tài, thân cố gắng, song mặt nội dung hình thức trình 43 bày khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý xây dựng Hội đồng khoa học cấp để đề tài tơi hồn thiện hơn./ Tơi xin chân thành cảm ơn! 44 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT - BĐKH: Biến đổi khí hậu - BĐKHPCTT: Biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai - BGD&ĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo - GDMN: Giáo dục mầm non - PTGT: Phương tiện giao thông - PGS.TS: Phó giáo sư, tiến sĩ - TS: Tiến sĩ - NXB: Nhà xuất 45 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu Quyết định số 158/2008/QĐ–TTg ngày 02 tháng 12 năm 2008 Thủ Tướng Chính Phủ Tiểu đề án “Đưa nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào sở giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015” BGD&ĐT Vụ giáo dục mầm non: Cùng bé tìm hiểu ứng phó với BĐKH- NXB giáo dục Việt Nam-2013 Hồng Thu - Nguyễn Thị Hiếu - Trường Đắc Nguyên - Nguyễn Thị Quyên - Nguyễn Minh Huyền: Phòng ngừa, ứng phó, giảm nhẹ số thảm họa thiên tai-NXB giáo dục Việt Nam-2012 Bộ giáo dục đào tạo- Vụ giáo dục mầm non- Biến đổi khí hậu giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường mầm non( tài liệu dành cho cán quản lí giáo viên mầm non- nhà xuất giáo dục mầm non Nguyễn Thị Hồng Thu- Nguyễn Thị Hiếu- Trần thu Trang ( tuyển chọn) Giáo dục trẻ mầm non ứng phó với biến đổi khis hậu qua trò chơi thơ ca truyện kể, câu đố- NXB giáo dục Việt Nam Một số trang web: http://cantho.edu.vn/mnvinhtrinh2/_content/tin_tuc_don_v i_khac/detail/_16336217146071495033.html http://123doc.vn/document/80016-bien-doi-khi-hau-o-viet-nam-hientrang-va-giai-phap.htm http://m.nguoiduatin.vn/giao-duc-la-chia-khoa-doi-pho-voi-bien-doi-khihau-a77028.html 46 Mẫu phiếu khảo sát Phòng Giáo dục Đào tạo Trường mầm non PHIẾU KHẢO SÁT NHẬN THỨC VỀ ỨNG PHĨ VỚI BĐKH (Dành cho trẻ) I THƠNG TIN CHUNG: Tên trẻ: .Lớp: II NỘI DUNG ĐIỀU TRA: Câu hỏi 1: Con kể thứ tự mùa năm nói đặc điểm mùa? a Trẻ kể lưu loát b Trẻ đơi cịn nhầm c Trẻ khơng trả lời Câu hỏi 2: Nhìn vào tranh, chọn cho cô trang phục, thức ăn, đồ dùng phù hợp với thời tiết mùa hè/ mùa đông? a Trẻ chọn 10 tranh b Trẻ chọn 6-9 tranh c Trẻ chọn 1-5 tranh Câu hỏi 3: Nhìn vào tranh, chọn hành động để giúp khí hậu, thời tiết ln lành, mơi trường xanh – – đẹp: a Trẻ chọn tranh b Trẻ chọn 3-4tranh c Trẻ chọn tranh Câu hỏi 4: Theo con, người bảo vệ thiên nhiên, chặt phá rừng, đốt rừng bừa bãi, săn bắn giết hại loài thú quý hiếm, thải chất độc hại xuống nguồn nước, khai thác bừa bãi động vật nước điều xảy ra? a Trẻ trả lời b Trẻ trả lời có số ý 47 c Trẻ không trả lời Câu hỏi 5: Nhìn vào tranh, gọi tên biểu BĐKH: a Trẻ gọi tên tranh b Trẻ gọi tên 2-3 tranh c Trẻ chọn tranh Câu hỏi 6: Khi chơi trời mà thấy mưa bão, sấm sét làm gì? a Trẻ trả lời b Trẻ khơng trả lời Câu hỏi 7: Khi chơi nhà mà thấy có cháy làm gì? a Trẻ trả lời b Trẻ trả lời có số ý c Trẻ không trả lời Hải dương, ngày… tháng…năm … Người điều tra 48 Mơc lơc THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TÓM TẮT SÁNG KIẾN .2 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến .2 Nội dung sáng kiến 3.1 Tính tính sáng tạo sáng kiến 3.2 Khả áp dụng sáng kiến 3.3 Lợi ích sáng kiến Khẳng định giá trị, kết sáng kiến MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Thực trạng vấn đề 2.1 Khó khăn 2 Thuận lợi 2.3 Điều tra thực trạng Các biện pháp thực .9 3.1 Biện pháp 1: Xác định nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH vào chủ đề 10 3.3 Biện pháp 3: Tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH vào tình huống, hoạt động hàng ngày 17 3.5 Biện pháp 4: Tổ chức buổi giao lưu ngoại khóa hướng dẫn, thực hành ứng phó, giảm nhẹ hậu biến đổi khí hậu 30 3.5 Biện pháp 5: Tạo mơi trường thuận lợi để giáo dục kĩ ứng phó với BĐKH cho trẻ 34 3.6 Biện pháp 6: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh giáo dục, hình thành cho trẻ kỹ ứng phó với BĐKH 35 Kết đạt 38 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 40 49 KẾT LUẬN - KHUYẾN NGHỊ 41 Kết luận 41 Khuyến nghị 42 2.1 Đối với cấp trường 42 2.2 Đối với cấp phòng, Sở giáo dục 42 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 44 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 Mẫu phiếu khảo sát .46 50 ... với mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục ứng phó với BĐKH cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi Khuyến nghị Sau thực đề tài ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ứng phó với. .. 15 15. 6 37 .5 46. 9 Kỹ Số trẻ Tỷ lệ Thái độ Số trẻ Tỷ lệ 25 12 15 6, 3 15, 6 78.1 15, 6 37 ,5 46, 9 => Kết cho thấy số trẻ có nhận thức tốt trẻ chiếm. 15. 6% 12 trẻ chiếm 37 .5% số trẻ trung bình 15 trẻ. .. (Biện pháp 6) 41 KẾT LUẬN - KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên số sáng kiến thân tơi q trình thực đề tài: ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầu giáo 5- 6 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu? ??