Giáo án chủ đề gia đinh

- Đây là 1 trò chơi tương đối khó vì thế các gia đình nên chú ý : cách chơi như sau :từng gia đình sẽ lần lượt lên chơi và mỗi gđ sẽ chia làm 2, 1nửa đứng đằng trước màn hình ,1 nửa , đứ[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực tuần, Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tơi

Thời gian thực hiện: từ ngày 06 T CH C CÁCỔ Ứ

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ

Cơ số trẻ dán tranh trẻ lên tường

-Trẻ nhận biết nội dung tranh

-Trẻ biết giúp cô số công việc

- Nhận biết thay đổi lớp

-Nhắc trẻ sưu tầm tranh ảnh trẻ, có nội dung chủ đề

- Trò chuyện với trẻ gia đình trẻ: gia đình cháu có ai? Buổi sáng, người gia đình cháu làm gì? Trong gia đình , người sống với nào?

-Trẻ kể gia đình trẻ có người , làm , đâu

Câu hỏi đàm thoại

2 Thể dục buổi sáng * HH: Thổi bóng bay

* ĐT tay: Tay đưa trước lên cao

* ĐT chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục

* ĐT bụng: đứng quay người sang hai bên 90 độ

* ĐT bật: Bật nhảy chỗ.

-Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

3 Điểm danh Biết số trẻ học, Sổ điểm danh GIA ĐÌNH.

1 tuần Số tuần thực : tuần 7 đến ngày 10 /10/ 2014)

HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

-Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Tập chung tranh trẻ lại cho trẻ cô dán tranh treo tranh

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ - Cất đồ dùng dúng nơi quy định

Trò chuyện gợi mở trẻ:

+Gia đình có người?+Làm đâu? +Trong gia đình người sống với nào? +Con yêu nhất?

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác

Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng Điêm danh: - Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

Trẻ cô đến tên

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

C H Ơ I - H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

1 Hoạt động có chủ đích

Quan sát ngơi nhà xung quanh trường

- Trẻ cảm nhận khung cảnh thiên

nhiên.Nhận biết số dặc điểm khác ngơi nhà- Giáo dục trẻ biết u q gia đình

-Nội dung đàm thoại

Vẽ người thân gia đình sân

- Trẻ nhận biết tên thành viên gia đình , đặc điểm, mối quan hệ thành viên gia đình

- Trẻ phân biệt cách gọi thành viên gia đình

- trang phục, sức khỏe trẻ

- Phấn viết

2 Trò chơi vận động Cho trẻ chơi trị chơi: “ Tìm nhà”

Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi số trò chơi dân gian

- Tên thẻ chữ dời ghép lại số trẻ, cách gọi người thân gia đình

3 Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự - Trẻ biết cách chơi Chơi đoàn kết

- Đồ chơi ngoàitrời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động

-Quan sát

- Cho trẻ thực : Quan sát nhà xung quanh trường Trong q trình quan sát trị chuyện trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường ntn? Nhìn xa chút thấy gì? Các ngơi nhà có đặc điểm ntn?+ Nhà dùng để làm gì?

- Cho trẻ hát hát “ Nhà tơi”

-Có ngơi nhà

-Nhà tầng, nhà mái bằng, nhà ngói

-Dùng đểở

- Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ: + Gia đình có người?+ Là ai? Người có đặc điểm nào? Cách xưng hơ với người đó? Con u gia đình mình? Vì sao?

Cơ giao nhiệm vụ.Trong trẻ thực hiên cô bao quát trẻ

Động viên giúp đỡ trẻ thực

Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn

Gia đình có 45 Cao -thấp- gầy – béo Bố , mẹ, ông, bà, chị, anh,em

-yêu bố mẹ, ông, bà…

-Trẻ vẽ người than gia đình

Cơ nêu tên trị chơi

Giới thiệu cho trẻ cách chơi luật chơi trị chơi

Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết, an toàn

- Trẻ lắng nghe

Trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

Trẻ chơi trị chơi vui vẻ - Cơ động viên , khuyến khích trẻ.- Cơ nêu tên trị

chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

-Hứng thú chơi

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Mẹ con.Cách chăm sóc

- Nấu ăn,

- Đóng kịch : Tích

- Trẻ biết cơng việc mẹ, cách chăm sóc em bé

- Biết phân vai chơi thể vai chơi

- Trẻ biết thành viên

C H Ơ I H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ

C Chu, Ba gái trong gia đình cơng việc

của thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi Góc xây dựng:

Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây, Xếp đồ dùng gia đình

-Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh khối khác để tạo thành sản phẩm

- Biết xếp thành kiểu nhà khác

- Dồ chơi lắp ghép

Góc tạo hình

Vẽ nặn , cắt dán gia đình.Tơ màu tranh người thân gia đình Làm đồ dùng gia đình.Nặn đồ dùng gia đình

- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm - Trẻ biết sử dụng kĩ năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạo sp

- khối , hộp , cách hình- Đất nặn, kéo, keo, giấy màu

Góc sách

Xem truyện tranh, kể chuyện gia đình: Tích Chu, Ba gái; Hai anh em, khế - Đọc ca dao tục ngữ gia đình Tìm chữ học

- trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết xếp nội dung để kể

- Thuộc thể tốt

Tranh ảnh gia đình

* Góc khám phá khoa học:

Chọn phân loại tranh lo tô đồ dùng , đồ chơi số

- Trẻ nhận biết số phù hợp với số lượng nhóm đồ dùng đồ chơi

- Lơ tơ đồ dùng đồ chơi thẻ số

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trị chuyện: Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai,

goc xây dựng, góc tạo hình… 3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? - Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào? - Hơm có muốn chơi góc chơi không?

Cô nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

5 Q trình chơi: Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận - Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng 6 Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

7 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có

Phải chơi đồn kết - Thực vai chơi Con xây trường mầm non Con

Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm

- Hứng thú chơi bạn

Tích cực tham gia

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

chờ đến lượt

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn ngủ, ngủ ngon giấc

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không nói chuyện khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât * Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

T CH C CÁCỔ Ứ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực số công việc tự phục vụ thân: Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều

- Bàn ghế - Đồ ăn - Bát thìa - Bé làm quen với chữ - trẻ nhận biết phát âm

các chữ học

- Trẻ thuộc thể tốt

vở bé làm quen với chữ

C H Ơ I H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC

H chuyện chủ đề

Ôn ca dao, đồng giao theo chủ đề

trẻ

- Trẻ thuộc thể tốt

- PT ngôn ngữ, rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

số đồng dao , ca dao, tục ngưc gia đình - Trị chuyện gia đình,

làm tranh sách gia đình Xem băng hình gia đình

-Trẻ phân biết gia đình có thói quen khác -Biết lựa chọn nội dung tranh phù hợp để tạo sách

-Tranh ảnh, bang đĩa,

+ Trẻ chơi theo ý thích * Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Trẻ vui vẻ thoải mái

Đáng giá trình học trẻ - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Đồ chơi góc -Bảng bé ngoan, cờ V Ệ S IN H T R Ả T R Ẻ

Vệ sinh – trả trẻ -Tạo gắn bó nhà trường gia đình

Đồ dùng cá nhân trẻ

HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều -Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

-ăn hết suất

- Cô cho trẻ phát âm chữ học

- Cho trẻ tìm phát âm chữ học từ - Nhận biết đặc điểm chưc

- So sánh phân biệt nhóm chữ học

-Trẻ phát âm e, ê -Chữ e có nét cong liền:Cơng trải cong phải -Chữ ê

- Cho trẻ đọc cô số ca dao, tục ngữ gia đình

- Hát số bà, mẹ

- Đặt câu hỏi, trị chuyện trẻ gia đình trẻ, thành viên gia đình, cơng viẹcc, sở thích

- Cho trẻ xem số hình ảnh gia đình: Tham quan , lễ tết,

-Trẻ hứng thú tích cực tham gia

-Quan sát, trị chuyện

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan

-Hứng thú tham gia

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung -Nhận xét bạn

Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Ném xa tay TCVĐ: Chạy nhanh 100m

Hoạt động bổ trợ : Trẻ nhận biết gia đình bé mình

Trẻ biết yêu quý gia đình thành viên gia đình Hát “ Gia đình Gấu”

I- MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném xa tay

- Trẻ thực cách nhanh nhẹn vận động: chạy theo hiệu lệnh Kỹ :

- Khả nhanh nhẹn khéo léo trẻ 3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết lắng nghe ý nói - Có tinh thần tập thể

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Sân tập rộng rãi , thoáng mát, phẳng - 15- 20 tíu cát, lơ tơ thành viên gia đình - Trang phục trẻ gọn gàng

- Sức khỏe trẻ tốt - Máy cát sét , băng nhạc 2 Địa điểm:

- Tổ chức trời

III- T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú: - Cho trẻ hát hát “ Gia đình Gấu” Sau trị chuyện trẻ:

+ Bài hát có tên gì?

+ Tình cảm với gia đình ntn? Gia đình nơi thành viên gia đình ln gần gũi yêu thương

Hát cô

- “ Bài hát có tên “ Gia đình Gấu”

- Trẻ nói lên cảm xúc cúa trẻ gia đình 2 Giới thiệu :

Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” trường Hơm lớp tổ chức hội thi sơ khảo để tìm gia đình vừa khỏe , vừa khéo để tham gia hội thi

Các gia đình thấy ? Các gia đình có muốn tham gia khơng? Chúng thi đua nhé!

- Lắng nghe cô - Có ạ!

3 Nội dung:

* Hoạt dộng 1:Khởi động :

Để bước vào hội thi Bây chào khán giả gia đình

Cho trẻ kiểu đi: Đi thường , kiễng gót , má bàn chân, gót chân Chạy chậm chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau cho trẻ

hàng

Cho trẻ điểm số – Chuyển đội hình thành hàng , quay ngang

* Hoạt động 2:Trọng động :

PTTC: Tiếp theo đồng diễn gia đình - Cho trẻ tập kết hợp với nhạc hát “Gia đình gấu”.Với động tác phát triển :

+ Tay vai: Hai tay đưa trước gập khuỷu tay đưa đưa vào

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục

+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo nhịp hát

+ ĐT bật:Dậm chân chỗ

Trẻ tập động tác PTC

Vận động bản:

Sau đay phần thi thức hội thi: - Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”

Cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc Đứng theo sơ đồ sau:

* * * * * * * * * * * * * * * * * *

Cô giới thiệu cách thực : Trước mặt rổ rổ có nhiều túi cát Và phía trước có nhiều đồ dùng gia đình đến nhặt đồ cho gia đình nhé! Để có đồ dùng phải cầm túi cát tay ném thạt xa qua vạch Để ném túi cát qua vạch phải làm cách nào?

- Cô cho trẻ lên tự làm theo ý trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét

Cô giới thiệu: Chỉ có cách để ném túi cát qua vạch ném ntn để dễ qua Chúng quan sát cô nhé!

- Cô thực – lần + Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Có cách ném ném tay ném tay Hơm thực cách ném tay :

+Tư chuẩn bị: Chân trái bước lên phía trước bước nhỏ, tau phải cầm túi cát Các đưa tay cầm

Chú ý lắng nghe

Tập kết hợp với hát động tác nhịp nhàng

Quan sát

- Xếp hàng theo yêu cầu cô

túi cát từ phía trước đư\a xuống sau qua đầu người ngả phía sau Cuối dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát phía trước đồng thời người lao phía trước

+ lần 3: Cơ nhấn mạnh lại

Xem gia đình bạn nhận nhiều đồ dùng, đồ chơi

Cô chia trẻ thành gia đình

- Cho đại diện thành viên gia đình lên thực mẫu

- Cô cho qua sát nhận xét bạn thực

- Cô cho trẻ thực , cô quan sát sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ thực

- Cho trẻ thực 2-3 lần

+ Lần 1: Cô cho trẻ thực ném xa tay thành viên gia đình 1, chỗ

+ Lần 2: Cơ cho trẻ đaị diện gia đình lên thực để thi đua gia đình

- lên thực

- Quan sát nhận xét bạn - Quan sát cô thực

- Phần thi thứ 2“ Đua tài”

Để nhận nhiều đồ dùng cho gia đình Các thành viên gia đình khong ném xa qua vạch mà phải chạy thật nhanh nhặt đồ dùng cho gia đình nhé! Các ý túi cát qua vạch chạy lên nhặt đồ - Bây gia đình phải thành viên lên thực ném xa tay, chạy nhanh 100m lên nhặt đồ vật mang nhà để trang trí nhà

- Gia đình ném qua vạch chạy nhanh mang nhiều đồ nhanh khơng phạm luật gia đình dành chiến thắng

- Cho gia đình lên thực lần - Ch gia đình lên thi đưa Khi trẻ lênthực quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ

Kết thúc cho gia đình kiểm tra kết

Động viên khuyến khích trẻ thực

- lắng nghe quan sát cô thực

- Thực động tác - Lần lượt lên thực - Hứng thú thi đua - Tích cực tham gia trò chơi

4 Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện, - Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực

- Cho trẻ nêu kết gia đình dành chiến thắng - Cơ nhận xét chung công bố kêt hội thi Trao phần thưởng

- Hoạt động 4: Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng chào khán giả

Đi 1-2 vòng chào khán giả

5 Kết thúc: Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… ……… Lýdo:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG : :LQVTPVH

Truyện: Tích Chu

Hoạt động bổ trợ : Biết yêu thương kính trọng bà người thân gia đình

: Hát “ Cháu yêu bà” I MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc.

- TrỴ lắng nghe hiểu nội dung chuyện

- Biết cách cư xử với thành viên gia đình: lễ phép, tơn trọng, quan tâm, giúp đỡ, chia xẻ cần thiết

- Nhận biết cảm xúc người thân gia đình biết thể cảm xúc phù hợp

- Trẻ nhận biết hướng đọc 2 Kỹ năng.

- Biết nói thể cử nét mặt, điệu phù hợp với yêu cầu

- Chú ý nghe cô kể chuyện, nhận rõ giọng điệu nhân vật chuyện Qua phát triển trí nhớ ngơn ngữ cho trẻ

- Thông qua nội dung câu chuyện giáo dục trẻ biết yêu thương người gia đình, lời ơng, bà, bố, mẹ biết chăm sóc giúp đỡ ngời thân họ bị ốm

II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ: - Máy tính, tivi,

- Tranh minh hoạ truyện Tích Chu

- Vạch kẻ làm dòng suối, lọ đựng nước cho trẻ chơi trò chơi, bàn, ghế 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III/ T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức gõy hứng thỳ.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian "Rồng rắn lên mây"

Rồng rắn lên mây Có lúc lắc Có nhà khiển binh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không

Mẹ rồng rắn đâu? Đi xin thuốc cho Con lên ?

Con lên

Thuốc chẳng ngon Con lên hai

Thuốc chẳng ngon Con lên ba

Thuốc ngon Xin khúc đầu

Cùng xơng xẩu Xin khúc

Cùng máu me Xin khúc đuôi

Tha hồ thầy đuổi

- Cô hỏi trẻ: Mẹ rồng rắn đến nhà thầy thuốc làm gì?

+ Tại lại phải xin thuốc cho con?

- Trẻ chơi cô lần

Lắng nghe hưởng ứng

+ Khi gia đình có người bị ốm thường làm gì?

- Vì bị ốm - Trẻ trả lời 2 Giới thiêu:

Khi bị ốm thể yếu mệt nên người ốm cấn chăm sóc người khác để giúp họ mau phục hồi sức khoẻ Nhưng có bạn nhỏ lại chẳng quan tâm chăm sóc bà bà ốm mà mải chơi nên cậu nhận học sâu sắc Cậu bé vậy? Cô mời lắng nghe câu chuyện "Tích Chu"

- Trẻ ý lắng nghe

3 Nội dung.

* Hoạt động 1: Cô đọc kể diễn cảm

- Cô kể lần 1: Diễn cảm, không tranh kết hợp điệu

+ Cơ vừa kể cho lớp nghe câu chuyện gì? + Trong chuyện có nhân vật nào?

- Cô kể lần 2: Kèm tranh minh hoạ * Hoạt động 2: đàm thoại:

+ Bà thương yêu Tích Chu nào?

+ Tích Chu có thương Bà khơng? Vì biết? + Tại Bà bị ốm?

+ Bà gọi Tích Chu nh nào?

+ Khi bà biến thành chim bay đi, Tích Chu có hối hận khơng? Tích Chu nói với bà nh nào? Bà trả lời Tích Chu sao?

+ Bà tiên nói với Tích Chu?

+ Tích Chu làm để Bà trở lại thành người? + Cuối hai Bà cháu sống với nhau nào?

- Chú ý lắng nghe - Truyện Tích Chu - Bà Tích Chu, Tích Chu, Bà tiên, chim

- Chú ý lắng nghe theo dõi

- Có thức ngon bà nhường cho Tích Chu, ban đêm Tích Chu ngủ bà thức quạt cho Tích Chu

- Tích Chu khơng thương bà Vì Tích Chu suốt ngày nhảy nhót chơi

- Vì bà làm việc vất vả, ăn uống lại kham khổ - Tích Chu ơi, cho bà ngụm nước, bà khát khô cổ

+ Qua câu chuyện thấy bạn Tích Chu đáng chê hay đáng khen? Vì sao?

+ Nếu bạn Tích Chu bà bị bệnh làm gì?

+ Ở nhà có lời người khơng? Con chăm sóc bị ốm chưa?

Cô giáo dục trẻ biết lời ông, bà, cha, mẹ, u thương, kính trọng, chăm sóc người gia đình

- Cơ kể chuyện lần 3: Cô kể kết hợp cho trẻ xem powerpoint

Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện nội dung câu chuyện

* Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể chuyện:

- Cô cho trẻ tập kể theo cô câu chuyện - Cô cho tổ đóng vai nhân vật Cơ dẫn chuyện đến lời thoại nhân vật tổ đóng vai nhân vật nói

- Cơ cho 1-2 trẻ lên tập kể với hướng dẫn cô 4 Củng cố:

-Trò chơi củng cố “ Bật qua suối lấy nước”

+ Trong đoạn phim thấy bạn Tích Chu lấy nước cho bà có vất vả khơng?

+ Chúng có muốn giúp bạn Tích Chu khơng? + Chúng giúp bạn Tích Chu qua trị chơi có tên gọi "Bật qua suối lấy nước"

Cô chia lớp làm đội Chúng bật qua dòng suối nhỏ để lấy nước Bạn nối tiếp bạn hết Đội lấy nhiều nước đội chiến thắng

Khi lấy nước phải bật qua suối đường không làm rơi nước tính điểm

Sau nhạc đội nhiều nước đội chiến thắng

Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nếu cháu muốn đợc không?

- Đi lấy nớc suối tiên cho bà uống

- Sống hạnh phúc, Tích Chu ln u thương chăm sóc bà

- Ở đầu câu chuyện bạn Tích Chu đáng chê cuối câu chuyện bạn Tích Chu đáng khen nhận lối

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Chú ý nghe

- Có

- Chú ý lắng nghe

Kết thuc:

Kết thúc cô nhận xét, tuyên dương trẻ cho trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Thứ 3, ngày 07 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVCC: Làm quen với chữ e,ê

Hoạt động bổ trợ: - Trẻ biết gia đình nơi người thân yêu chung sống

- Trò chơi gắn tranh I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- TrỴ nhận biết phát âm âm chữ e; ê từ tên bố mẹ, người thân đồ dùng gia đình

- Biết nhận xét cấu tạo chữ e ; ê

- Thích đọc chữ biết mơi trường xung quanh 2 Kỹ năng:

- TrỴ phát âm chữ e ; ê

- Biết phân biệt đặc điểm giống khác hai chữ e ; ê 3 Giáo dục thỏi :

- Trẻ thêm yêu quý nhng người thân yêu gia đình II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh gia đình : Tranh mẹ , em bé , Tranh mẹ bế em bé - Thẻ chữ rời ghép thành từ: “mẹ” , “mẹ bế em bé”.

- Tranh vẽ chữ e ; ê in rỗng - Bút màu

- Các thẻ chữ rời - Thẻ chữ e , ê 2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

III HƯỚNG D N HO T Ẫ Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cơ trị chuyện với trẻ:

- Gia đình có người? - Trong gia đình u nhất? - Vì sao?

Cơ gọi vài trẻ trả lời

- Trả lời cô

2 Cô giới thiệu :

Có thơ hay mang tên “ Mẹ em” tác giả Trần Quang Vịnh nói lên vất vả người mẹ tình cảm mẹ Chúng nghe nhé!

Cơ đọc thơ cho trẻ nghe

- Lắng nghe

3 Nội dung :

* Hoạt động 1: Nhận biết phát âm chữ e ; ê + LQ VCC “ e”:

Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ Mẹ con” - Bài thơ vừa đọc nói ai?

- Mẹ thường làm cơng việc gia đình? “Mẹ thức khuya dậy sớm”

“ Bao việc mẹ phải lo”

“ Mẹ chăm cơng việc nhà”… - Các có u thương mẹ không?

Cô đưa tranh mẹ hỏi trẻ: - Tranh vẽ ai?

- Bạn làm gì?

Cô từ “ Mẹ con” tranh cho trẻ đọc từ “Mẹ con”

- Bài thơ viết mẹ - Kể tên

- Có ạ!

Cơ ghép thẻ chữ rời thành từ “ Mẹ con” Cho trẻ đếm từ “ Mẹ con” có chữ cái Cô cho trẻ đọc từ “ Mẹ con”

Cơ mời trẻ tìm chữ học từ “ Mẹ con”

Cô giới thiệu với trẻ chữ mới: Chữ e Cô phát âm mẫu lần

Cô mời trẻ phát âm :+ Cả lớp – lần

+ Luân phiên tổ phát âm + Cá nhân trẻ phát âm

Cô mời trẻ nhận xét cấu tạo chữ e.( – trẻ ) Cô nhấn mạnh lại cấu tạo chữ e : Chữ e chữ bắt đầu nét thẳng ngang, kết thúc nét cong trịn khơng khép kín

Cơ giới thiệu chữ e in hoa chữ e viết thường Mời trẻ phát âm chữ e

+LQVCC “ ê”:

Cô đưa tranh “mẹ bế bé” hỏi trẻ: + Tranh vẽ ?

+ Mẹ làm gì?

Cơ từ “ Mẹ bế bé” cho trẻ đọc to từ đó.

Cơ ghép từ “ Mẹ bế bé” thẻ rời yêu cầu trẻ đếm xem có chữ từ Cơ giới thiệu chữ “ê” Cô phát âm mẫu lần Cho lớp đọc – lần

Từng tổ đọc

- Đọc cô

- Lần lượt đếm nói kết

- Phát âm theo hướng dẫn cô

- Quan sát nhận xét

Tranh vẽ mẹ

- Mẹ bế em bé - Đọc cô

- Phát âm theo hướng dẫn cô

Cá nhân trẻ đọc : – trẻ phát âm

Cô cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ “ê”

Cô nhấn mạnh lại : chữ “ê” bắt đầu nét thẳng ngang, kết thúc nét cong khơng khép kín, chữ ê cịn có thêm mũ nét xiên bên

Cô giới thiệu chữ “Ê”in hoa chữ “ª” viết thường

Cho trê phát âm lại chữ “ª” * Hoạt động : So sánh

Cô gắn chữ e; ª lên bảng cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

+ Chữ e , ª có đặc điểm giống khác nhau? Cơ gợi ý cho trẻ nhận đặc điểm giống khác chữ e , chữ ª

Giống nhau: Cả chữ e, chữ ª bắt đầu

- Quan sát nhận xét theo nhận thức trẻ

nét thẳng ngang kết thúc nét cong tròn khơng khép kín

Khác nhau: chữ ª có thêm mũ nét xiên phía đầu

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

- Trò chơi 1: Giơ nhanh chữ theo hiệu lệnh

Cách chơi; Cô phát cho trẻ thẻ chữ rời Khi nghe hiệu lệnh cô, trẻ phải tìm giơ nhanh chữ

Sau lần chơi cô cho trẻ quan sát nhận xét kết thực

- Trị chơi 2: “Gắn tranh”

Cơ cho trẻ chia làm nhóm, nhóm có bạn chơi Mời đại diện nhóm lên tìm gắn lên bảng tranh kèm từ có chứa chữ e , ê

Kết thúc trị chơi cho lớp cô kiểm tra kết

- Hứng thú chơi

- Thi đua nhóm - Tham gia nhiệt tình - Hứng thú chơi

- Thi đua nhóm - Tham gia nhiệt tình 4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Các vừa làm quen với chữ gi?

Chữ e, ê 5 : Kết thúc :

Cô cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” - Hát ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG :KPXH:

Gia đình thân yêu bé

Hoạt động bổ trợ :Hát bài“Cả nhà thương nhau” Biết quan tâm, chia sẻ

Bài thơ: “ Làm anh” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nói số thơng tin quan trọng thân gia đình

- Trẻ biết họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình cơng việc họ Một số nhu cầu gia đình, địa gia đình

- Giúp trẻ có hiểu biết mối quan hệ người thân gia đình 2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục – thái độ:

-Trẻ hiểu gia đình nơi vui vẻ hạnh phúc

- Biết kính nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhừng nhịn em nhỏ - Biết quan tâm giúp đỡ người

II CHUẨN BỊ :

- Bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Mỗi trẻ lơ tơ gia đình, thành viên, đồ dùng dụng cụ cá nhân - tranh : + Một gia đình có : Ơng bà , bố , mẹ con……

+ Một tranh có : Bố , mẹ , 2.Địa điểm :- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :

Cô trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” Sau trị chuyện:

+ Bài hát có tên ?

+ Tình cảm người gia đình ntn ?

-Hát cô

-Bài hát “Cả nhà thương nhau”

-Mọi người thương yêu

2 Giới thiệu:

Gia đình có ai, thành viên gia đình có cơng việc khác nhau, giới thiệu gia đình nhà

Lắng nghe 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khám phá:

Cô gợi ý “ Ba thương giống mẹ, mẹ thương con giống ba Cả nhà ta yêu thương nhau , xa nhớ gần cười”

+ Bạn cho cô lớp biết gia đình bạn hát có người?

+ Là ai?

Vậy kể gia đình cho bạn biết nhé!

+ Trước hết hiểu gia đình gi ? + Ở có ?

Cơ cho trẻ kể gia đình gợi ý: + Địa gia đình đâu?

+ Gia đình có người?+ Là ai? +Công việc thành viên gia đình? + Bố ( Mẹ ) làm đâu?

+ Ai người cao tuổi gia đình? + Bố mẹ gọi người gì?

+ Con gọi người gì? + Vì phải gọi vậy?

-Gia đình có người -Ba, mẹ,

-Là nơi người than yêu sống -Có bà, ông, bố, mẹ

-Đạm Thuỷ - Vị Thuỷ- Bác mã…

-Có – – người… Là Bố, mẹ, anh, chị, em… -Nói nơi làm việc

-Trẻ nói nơi làm việc bố mẹ trẻ

+ Sở thích mọ người gia đình ntn? + Con yêu ? Vì sao?+ bố mẹ gọi gì?

+ Con người thứ gia đình? + Ngồi cịn có ai?

Giáo dục trẻ : Trong gia đình người cao tuổi phải làm ? với người tuổi phải ntn?

Cô cho trẻ đọc thơ “ Làm anh

-Bố - mẹ; ba- má; -Thể thao, ca nhạc, nội trợ…-Bố, mẹ, ông, bà… Con thứ – thứ 2; thứ 3…

-Anh, chị, em… -Đọc cô * Hoạt đông 2: Phân biệt mối quan hệ gia

đình Nhu cầu gia đình:

Cơ gọi trẻ mà nắm thành viên gia đình trẻ khác

Cô cho trẻ lên nhặt lơ tơ thành viên gia đình trẻ gắn lên bảng

Sau cho trẻ lại nhận xét số lượng thành viên gia đình bạn ntn?

+ Gia đình đơng người ? Gia đình người hơn?

+ Gia đình có ơng bà gia đình có hệ? + Gia đình có bố mẹ gia đình hệ?

+ Người sinh bố gọi ? Người sinh mẹ gọi la gì?

+ Con có quan hệ ntn với người trên?

+ Gia đình có đơng nhu cầu đồ dùng so với gia đình con?

+ Vậy để có cuộốcống ấm no, hạnh phúc cần có gia đình nào?

Lắng nghe

-Gia đình có gia đình con, gia đình trở lên gia đình đơng

-Gia đình hệ -Gia đình hện -Sinh bố gọi: Ông bà nội

-Sinh ra mẹ: Là ông bà ngoại

-là bố mẹ, lầcháu ông bà

-Cần nhiều hơn,

-LÀ gia đình có 1- người

4: Củng cố

- Cho tre chơi trò chơi

+ Trị chơi 1: “Hãy đốn xem ai”

Cách chơi : Cô phat cho tre lô tô Yêu cầu trê phải tìm xếp thứ tự mối quan hệ thành viên gia đình

Trong vịng hết hát trẻ trẻ xong trước trẻ thắng Ai chưa xếp xong cho nhảy lò cò

Cuối cô cho trẻ quan sát nhận xét kết bạn so sánh với kết

Động viên khuyến khích trẻ chơi + Trị chơi 2: “Nối tranh”

Cách chơi : Cơ có tranh vẽ thành viên

- Trẻ lên tìm gắn tranh số thành viên gia đình trẻ

trong gia đình Và số đồ dùng , dụng cụ dành cho công việc thành viên

Khi có hiệu lệnh trẻ hàng lên tìm nối hình ảnh thành vien với đồ dùng phù hợp với công việc thành viên

Trong vịng hét nhạc đội tìm nối độ đo thắng

- Thi đua đội - Lắng nghe

5 Kết thúc

Kết thúc cho trẻ nghe hát “ Ba nến lung linh”

Chuyển hoạt động cho trẻ sân vẽ người thân gia đình

- sân vẽ theo yêu cầu

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Thứ ngày tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Vẽ người thân gia đình

Hoạt động bổ trợ :Biết mối quan hệ vị trí thành viên Biết yêu thương , giúp đỡ gia đình

Bài thơ: Mẹ em I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Biết lựa chọn để tạo sản phẩm

- Trẻ biêt nhận xét sản phẩm đặt tên cho sản phẩm - Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết kết hợp đường nét để thể vẽ người thân gia đình qua việc miêu tả đặc điểm riêng ( đầu , tóc , kính , râu , nét mặt ) - Tơ màu đẹp khơng chờm ngồi

3 Giáo dục – thái độ:

-Thông qua vẽ trẻ thêm yêu quý ngời thân yêu gia đình ( ơng , bà , bố , mẹ anh chị em)

II CHUẨN BỊ :

+ Tranh3 : Vẽ anh ( chị)

- Nhạc hát “ Tổ ấm gia đình” 2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cơ tổ chức hình thức Hội thi “ Ở nhà chủ nhật” Cô cho trẻ vào chào khán giả ( có bật nhạc hát “Tổ ấm gia đình” Cơ người dẫn chương trình “ Ở nhà chủ nhật” dành cho gia đình tí hon, xin mời gia đình giới thiệu cho khán giả biết gia đình

-Hát theo nhạc

-Vỗ tay 2 Giới thiệu

Chủ đề thi hôm “ Vẽ chân dung người thân gia đình”

Lắng nghe 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Cho trẻ xem tranh

- Để thi đạt kết tốt, xin mời gia đình xem số hình ảnh chân dung người than gia đình ban tổ chức chuẩn bị

- Cơ giới thiệu tranh ( tranh)

- Mỗi tranh cô đưa ra, yêu cầu trẻ tự nhận xét tranh cho rõ hình dáng , đặc điểm người tranh ( nét mặt , đầu tóc, quần áo….)

- Sau cô cho trẻ phân biệt đặc điểm khác cua tranh

- Cô giới thiệu tranh để trẻ hiểu đặc điểm chân dung người thân gia đình

quan sát

-Nét mặt vui vẻ, tóc ngăn- dài; quần áo

* Hoạt động 2: trao đổi ý tưởng trẻ - Cô hỏi – trẻ :

+ Con định vẽ ?

+ Người nào? + Vì lại vẽ người đó?

- Cơ gợi ý để trẻ mơ tả đặc điểm người + Hình dáng , khn mặt, mái tóc , mũi , mắt…

- Cô hướng dẫn trẻ trẻ vẽ chân dung đặt dọc giấy đẻ vẽ

Con vẽ: Ông, bà, bố, mẹ, anh , chị, em…

-Nói đặcđiểm ngườiđó -Con yêu quý người dó

* Hoạt động : Cho trẻ thực hiện: - Cơ mở nhạc b “ Tổ ấm gia đình”

- Cô cho trẻ thực Trong trẻ thực cô bàn quan sát gợi mở , giúp đỡ trẻ cịn lúng túng - Cơ nhắc nhở trẻ vẽ cần ý đến tư ngồi

ngay ngắn , cầm bút đầu ngón tay - Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

- Nhắc nhở trẻ chưa ý, tập chung vào hoạt động

- Thực vẽ

* Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cơ có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút mang tranh lên treo bảng

- Cô cho trẻ nhận xét tranh: + Các thích nhất? + Vì lại thích?

- Cơ cho trẻ nhận xét bố cục tranh , nội dung tranh ( đường nét , cách tô màu…)

- Cho trẻ tự nhận xét

- Cho trẻ có tranh đẹp nhiều người thích tự giới

- Mang tranh lên treo - Con thích bạn A-B…

-Bạn vẽđẹp

thiệu tranh

- Cơ nhận xét chung sản phẩm - Trao phần thưởng cho gia đình 4 Củng cố:

Các vừa tham gia hoạt động gì? Con vẽ gia đình?

Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình

Con vẽ Con vẽ Bố, mẹ… 5 Kết thúc:

Cô nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ Cô cho trẻ hát hát :Cả nhà thương nhau

-Hát nhà thương

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

+ Hát kết hợp vận động: Cả nhà thương nhau + Nghe : Chỉ có đời. + Trị chơi : Tai thính

Hoạt động bổ trợ :+ Đọc cao dao “ Công cha núi thái sơn.

“ Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hát giai điệu hát

- Biết vận động theo nhạc hát theo ý thích

- Trẻ cảm nhận thể tình cảm qua quan hệ với người thân gia đình 2 Kỹ năng:

- TrỴ hát nhịp nhàng kết hợp với gõ “ phách” gõ “ nhịp” theo hát

- Trẻ ý lắng nghe hát “ Chỉ có đời” cảm nhận giai điệu lời ca nhẹ nhàng êm dịu , đem đến cho trẻ tình cảm gia đình thật sâu lắng 3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ biết yêu thương , quý trọng người thân u gia đình ( ơng , bà , bố , mẹ anh chị em)

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Đĩa có hát “ Cả nhà thương nhau” bài” Chỉ có đời” - Tranh ảnh gia đình

III T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh gia đình qua băng chuẩn bị Sau trị chuyện trẻ:

+ Con vừa xem băng có hình ảnh gì? + Những ảnh có nội dung chủ đề gì? + Trong ảnh có ai?

+ Đang làm gì?

+ cảm xúc xem tranh ntn? + Tình cảm gia đình ntn?

- Quan sát tranh băng

- Về gia đình - Gia đình

- Trẻ kể tên :Bố, mẹ, con, ơng,bà

- Đang quay quần bên

-Con xúc động

- Con yêu quý gia đình

2 Giới thiệu:

Hơm hát thật hay hát gia đình

Vâng 3 Nội dung:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài: trẻ ca hát vận động bài hát “Cả nhà thương nhau”:

Cô cho trẻ nghe đoạn nhạc hát đố: + Vừa nghe đoạn nhạc hát nào?

+ Chúng lắng nghe xem có phải khơng nhé? Cơ cho trẻ nghe tồn lại hát hỏi trẻ:

+ Có khơng con?

Hôm cô cùngôn lại hát vận động hát theo ý thích Chúng có thích khơng nào?

-Bài hát “Cả nhà thương nhau”

-

Cô bắt nhịp cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” Cho trẻ nhắc lại tên hát , tên tác giả.Cô giới thiệu : Ai có gia đình Mọi người gia đình ln u thương , quan tâm đến nhau.Vì để bố mẹ vui lịng phải làm gì?

+ Cả lớp hát lại hát nhạc thật tình cảm nhé! Cơ hỏi -3 trẻ vỗ tay để đệm cho hát Để hát hay lớp vỗ tay theo nhịp đệm cho hát! Các ý vỗ tay vào tiếng “ba”

- Các lựa chọn nhạc cụ mà thích để biểu diễn nhé!

- Vừa hát gõ theo nhịp đệm hát hay, muốn ngồi gõ nhịp bạn nghĩ động tác nhảy múa theo nhịp nào?

Cô mời trẻ lên biểu diễn

- Các có nhận xét cách nhảy múa bạn? - Các có muốn vận động giống bạn không?

- Ai làm động tác giống bạn? - Các làm động tác nào? Cô mời số trẻ lên biểu diễn

Ngoài vỗ tay theo nhịp, vận động nhảy múa theo nhịp đệm cho hát, cịn có thẻ vỗ tay theo phách đệm cho hát

- - Các có nhớ vỗ tay theo phách vỗ tay không?

- Cả lớp vỗ tay theo phách đệm cho hát nhé!

-Cùng hát hát -Lắng nghe

-Thực theo yêu cầu cô

-Trẻ lựa chọn dụng cụâm nhạc:phách, xắc xơ

-Trẻ lên thực theo ý thích

-Bạn múa rấtđẹp -Cóạ

-Trẻ vậnđộng theo khả sáng tạo trẻ

-Thực cô

Cô bắt nhịp cho trẻ thực cô Cô nhắc trẻ sửa cho trẻ

Cô cho lớp biểu diễn vỗ tay theo phách: Mỗi tổ sử dụng loại dụng cụ khác

Và sau gia đình lên biểu diễn - Hoạt động 3: Nghe hát:

Cô hát cháu nghe “ Chỉ có đời”

Cơ treo tranh vẽ gia đình cho trẻ quan sát Sau đàm thoại :

+ Tranh vẽ ?

+ Chúng thấy mẹ người nào?

Mẹ người sinh luon yêu thương từ bụng, quan tâm chăm sóc cáccon Mẹ cịn người làm nhiều việc trọng gia đình nấu an, giặt giũ, chơ…” Bao việc mẹ phải lo Thức khuya mà dạy sớm…” Và có người mẹ người sinh Đó nội dung hát nghe

- Cô bật băng cho trẻ nghe hát “ Chỉ có trên đời” lần Sau hỏi trẻ:

+ Con nghe hát chưa?+ Bài hát có tên ? + Bài hát nói đến điều ?

+ Cảm xúc nghe hát ntn ? - Cô hát cho trẻ nghe lại hát lần

* Hoạt động : Trò chơi“ Tai tinh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi cho trẻ

- Giới thiệu luật chơi , cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

Kết thúc cô cho trẻ đọc câu tục ngữ “ Công cha núi Thái Sơn

-Tranh vẽ mẹ

-Là người hiền, dịu dàng

-Bài hát “Chỉ có đời”

-Bài hát nói vè thiêng liêng mẹ Mỗi người có mẹ mà

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” 4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả hát Nhận xét, tuyên dương trẻ

Trẻ nhắc lại 5 Kết thúc:

Côđộng viên khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ………

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA

I Ưu điểm : 1 Nội dung :

Phương pháp :

3 Hình thức tổ chức:

4 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ.

II Nội dung cần khắc phục.

, Ngày tháng năm Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )

TUẦN 8: CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:

( Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

Chơi theo ý thích

Trị chuyện với trẻ nhà bé , địa nhà; Trò chuyện kiểu nhà khác nhau, nguyên vật liệu để làm nhả, thành phần để làm nhà.Trò chuyện cách dọn dẹp ,giữ gìn nhà cửa

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp

Trẻ chơi vui vẻ thoải mái

Trẻ biết nhớ địa gia đình

Biết tên số kiểu nhà khác

- Nhà nơi gia đình

Giá cất đồ dùng trẻ Đồ dùng góc Đồ chơi ngồi trời sân chơi

Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay: Xoay bả vai(2-8)

- Chân: Đứng đưa chân phía trước (2-8).

- Bụng :Cúi gập người phía trước (2-8)

- Bật : Bật tách chân ,khép chân(2-8)

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Sân tập

phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

* Điểm danh - Biết sĩ số trẻ đến lớp - Trẻ biết số thứ tự danh sách

- Sổ theo dõi trẻ

NGƠI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

từ ngày 13/10 – 17/10/2014) HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện gợi mở trẻ: +Ai đưa học?

+ Gia đình có ai? + Gia đình đâu?

+ Gia đình gồm có người.?

+ Gia đình sống ngơi nhà nào?

+ Tình cảm với ngơi nhà ntn?

+ Cảm xúc xa nhà ? - Cho trẻ hát hát “ Nhà tôi”

mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô - Trả lời theo ý hiểu trẻ

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách 2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

* Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự - Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1.Hoạt động có chủ đích: Quan sát nhà xung quanh trường,lớp Tham quan gia đình, xem cach săp

- Trẻ cảm nhận khung cảnh trường, lớp

- Nhận biết có nhiều kiểu

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

xếpđồ dùng nhà, kiểu nhà khác

-Đọc đồng dao ,ca dao tình cảm gia đình

- Quan sát cảnh, chăm sóc cảnh gia đình

2 Trò chơi vận động Vận động:Mèo đuổi chuột, chạy theo bóng, tìm số nhà , nha cháu đâu

3 Chơi tự do

-Chơi tự vơí đồ chơi ngồi trời: cầu trượt ,đu quay

Vẽ tự sân trường

nhà khác

- Trẻ biết thể tình cảm gia đình qua đồng dao

-Trẻ biết tên số cảnh có gia đình

Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi số trò chơi dân gian

- Trẻ hiểu cách chơi biết chơi

- Hệ thống câu hỏi -Một số cảnh

- Trò chơi -.Nộidung chơi

- Một số trò chơi, cách chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cơ cho trẻ dạo quanh sân trường Trong trình dạo trị chuyện trẻ:

+ Các quan sát nhà XQ trường + Những ngơi nhà có đặc điểm ntn?

+ Gia đình ngơi nhà ntn?

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

+ Ước mơ sau có ngơi nhà ntn?

+ Tình cảm ngơi nhà ở? Giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà Biết giữ gìn bảo vệ

- Cơ cho trẻ đọc đồng dao, ca dao trò chuyện với trẻ nội dung đồng dao, ca dao

-Chú ý sửa sai động viên trẻ

- Cô cho trẻ kể tên số cảnh gia đình? - Cây trồng đâu? Trồng cảnh để làm gì?

Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ 2 Trị chơi vận động - Cơ nêu tên trị chơi Nội dung trò chơi - Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ ý nghĩ trò chơi dân gian 3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ sân chơi

- Giới thiệu với trẻ đồ chơi có sân trường - Cơ cho trẻ chơi, ý quan sát trẻ

- Nhắc nhở trẻ chơi TC vui vẻ, thoải mái, an toàn

Con ước có ngơi nhà to ba tầng…

- Đọc theo cô Hứng thú tham gia

Trẻ kể tên số cảnh mà trẻ biết

Trồng để làm cảnh để môi trường lành Trẻ lắng nghe

Nghe cô hướng dẫn Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

- Lắng nghe cô hướng dẫn - Hứng thú chơi

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai - Gia đình: mẹ ,cách chăm sóc

- Dọn dẹp nhà cửa , nấu ăn - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình

Góc xây dựng

Xây dựng lắp ghép ngơi nhà gia đình ở,

Xây khu nhà bé, khuôn

- Trẻ biết thành viên gia đình cơng việc thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi

- Trẻ biết cách chơi

- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Củng cố kĩ xếp chồng, xếp cạnh cho trẻ

- Đồ dùng góc -Đồ chơi loại

- Búp bê đồ chơi

- Đồ chơi lắp ghép

viên, vườn hoa, vườn Góc tạo hình

- Làm mơ hình nhà chất liệu khác

- Sử dụng số vật liệu rơm, mùn cưa, đất ,hộp cát tông

- Biểu diễn hát chủ đề

Góc sách

-Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh gia đình

Sưu tàm tranh ảnh kiểu nhà khác

-Làm truyện tranh gia đình bé

-Tơ chữ e,ê.Điền chữ từ

Sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà khác nhau, phịng nhà

Góc âm nhạc:

- Biểu diễn hát gia đình

- Trẻ biết thực cô - Biết chọn số vật liệu theo ý thích tạo sản phẩm có tính thẩm mĩ

-Trẻ biêt cách giở sách,xem va biết kể lại truyện

-Trẻ biết số kiểu nhà khác phân biệt phòng: phòng ngủ , phòng ăn…

- Củng cố khả ghi nhớ, tên số hát

- Trẻ biết có số cách vạn động theo sáng tạo trẻ

hình

- Thảm cỏ, xanh…

- Tranh mẫu nhà - Hộp cát tông ,giấy

Tranh ảnh trường

Tranh ảnh gia đình Sách tập tơ Một số nhóm đồ vật có số lượng khác

Dụng cụ âm nhạc

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trị chuyện: Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với

Trị chuyện cô - Quan sát , lắng nghe

bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đoàn kết

5 Quá trình chơi: Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng 6 Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

7 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

Góc bác sỹ Có

Phải chơi đoàn kết - Thực vai chơi Con xây trường mầm non Con

Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm

- Hứng thú chơi bạn

Tích cực tham gia

- Lắng nghe

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa - Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn

khi ngủ, ngủ ngon giấc

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh?

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chen lấn xô đẩy

+ Nếu không vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

trưa Cơ trị chuyện ăn

Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ

Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

- nhận bát bạn chia + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không nói chuyện khơng làm vãi cơm Ăn hết st Trẻ lau miệng vs

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn Trẻ ngủ

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Bé làm quen với chữ cái: Ơn tìm chữ e, e từ

- Âm nhạc: Hát “Nhà tôi”; Trị chơi âm nhạc: Hát hát có từ:ba ,mẹ ,con ,ông ,bà

- Đọc thơ “Giữa vịng gió thơm”; đóng kịch”Ba gái”

-Hoạt động góc theo ý thích

Xem băng hình chủ đề Gia đình

-Cất đồ chơi chỗ, xếp dồ chơi gọn gàng

- Tìm nhận biết phát âm chữ e, e - Trẻ thuộc thể tốt - Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Phát triển khả độc lập

- Rèn tính tập thể , biết chơi bạn chơi đoàn kết

- Đáng giá trình học trẻ

Trẻ chơi vui vẻ thoải mái Mở rộng hiểu biets trẻ Rèn kĩ nắng cho trẻ

-Đồ dùng học tập

- Nội dung hoạt động: bé LQVCC

Các dụng cụ âm nhạc

Mũ nhân vật truyện

Đồ chơi góc Băng đĩa nhạc

- Đồ dùng , đồ chơi góc V Ệ S IN H T R Ả T R Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Vệ sinh – trả trẻ

Trẻ biêt tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ gọn gàng

Bảng bé ngoan, cờ

Đồ dùng trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ngày Cô tổ chức củng cố cho phù hợp

- Tùy theo nội dung hoạt động cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng , đồ chơi cho phù hợp

- Cho trẻ thi đua tổ , nhóm + Cơ giới thiệu tên hát, trị chơi - Cơ hướng dẫn trẻ chơi trị chơi, hát - Cho trẻ chơi bao quát trẻ thực - Động viên khuyến khích trẻ

- Cô nhắc lại tên thơ

- Cơ cho trẻ đọc thơ: theo tổ , nhóm, cá nhân Hướng dẫn trẻ đóng kịch

Cơ cho trẻ chơi theo ý thích góc, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

Cho trẻ ngồi ngắn theo tổ

Cô giới thiệu nội dung băng hình cho trẻ xem Hướng dẫn trẻ cách cất dồ chơi gon gàng, nơi quy định

của cô

- Lựa chọn nội dung thuộc lên biểu diễn

- Mạnh dạn tự nhiên thể

Trẻ nhắc lại tên thơ Trẻ hứng thú đọc thơ, đóng kịch

Trẻ chơi tự góc Trẻ xem băng hình

Trẻ cất đồ chơi gon gàng - Cô giới thiệu cho trẻ nghe 10 tiêu chuẩn để

đạt bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung Cô cho trẻ lấy đồ dùng, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, người thân

Lắng nghe Trẻ cắm cờ

- Chú ý lắng nghe nhận xét bạn

Trẻ lấy đồ Bố Mẹ

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:

- TCVĐ:Cướp cờ

Hoạt động bổ trợ: Trẻ xác định vị trí khơng gian: Phía trước- sau. Hát hát: “ Gia đình Gấu”

I MỤC ĐÍCH – U CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm tỳi cỏt nộm xa hai tay - Trẻ thực đỳng động tác

2 Kỹ năng:

- Biết dùng sức hai tay để ném

- Rèn luyện phát triển tay chân toàn thân - Khả nhanh nhẹn khéo léo trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ lắng nghe ý nói

- Có ý thức tập luyện thể dục thể thao, giúp bố mẹ công việc vừa sức II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi:

- Sân trường sẽ,an toàn trang phục gọn gàng , sức khỏe tốt - 10 – 15 túi cát

2 Địa điểm.

- Tổ chức sân

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 ổn định tổ chức,

mình đến thăm nhà bạn Gấu - Hát vận động : Gia đình Gấu

Cơ hỏi trẻ: + Bài hát có nội dung viết điều gì?

- Hát 2 giới thiệu bài:

Bạn Gấu muốn có thể khỏe khỏe mạnh, bạn chăm tập thể dục

Chúng tập thể dục với bạn Gấu

Lắng nghe

3 Nội dung

* Hoạt động Khơỉ động

- Cho trẻ vịng trịn, kiễng gót, nhấc chân, khom chạy bước nhỏ sau chuyển đội hình hàng dọc b Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: - Hơ hấp: Thổi bóng bay

- Động tác tay: Tay trước lên cao.( lần x nhịp) - ĐT chân: Ngồi khuỵu gối lưng thẳng khơng kiễng chân đưa tay phía trước

- ĐT bụng: Chân đứng rộng vai, tay đưa cao nghiêng người sang bên

- ĐT bật: Bật chỗ * Vân động bản

- Cô giới thiệu tên vận động: “ Ném xa tay Cô làm mẫu lần:

+ Lần 1: khơng giải thích

+ Lần 2: vừa thực vừa phân tích cách thực hiện: Cơ đứng chân rộng băng vai, chân trước chân sau, 2tay cầm túi cát đưa lên cao, thân người ngả phái sau, cẳng tay thẳng ,dùng sức tay, vai, thân người ném mạnh túi cát phía trước.Sau đứng cuối

- Đi theo hiệu lệnh cô

- Tập cô động tác

- Quan sát, ý xem cô thực

hàng

- Cô vừa thực động tác gì?

- Mời 1- trẻ lên thực hiện, lớp nhận xét xem bạn tập Cô hỏi trẻ xem :

Con vừa làm quen với vận động gì?

+ Khi thực vận động chân đứng ntn? + Khi thực lệnh ném ntn?

+ Khi ném xong làm gì? Cơ cho trẻ lên thực

Lần lượt nhóm lên thực Cơ cho trẻ thực khoảng lần Cô bao quát trẻ nhắc trẻ ném mạnh tay

Động viên khuyến khích trẻ * Trị chơi: Cướp cờ.

- Cơ giới thiệu cách chơi:

- Tổ chức cho trẻ chạy nhóm nhỏ 5- trẻ, sau chạy hàng thi đua xem hàng chạy hiệu lệnh

- Nhận xét sau chơi * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ tự do, thả lỏng tay chân, hít sâu

- Ném xa tay - Lên thực

- Ném xa 2tay - Chân trước chân sau - Dùng 2tay ném túi cát xa,

Trẻ thực - Chú ý lắng nghe

Chú ý lắng nghe - Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên tập

Cô động viên, khuyến khích tuyên dương trẻ

Giáo dục trẻ ý nghĩa việc tập thể dục thường xuyên, rèn luyện sức khỏe

Trẻ nhắc lại Lắng nghe 5 Kết thúc:

- Cùng trẻ cất đồ dùng hoạt động tiếp nối

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ 3, ngày 14 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học:

Thơ : “Em yêu nhà em”

Hoạt động bổ trợ : Tô màu tranh nhà I Mục đích- yêu cầu.

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ hiểu nội dung, nghệ thuật thơ, đọc thuộc thơ -Trẻ biết cỏch cầm bỳt tụ màu

- Rèn kỹ đọc diễn cảm thơ

- Biết đọc diễn cảm theo âm điệu nhịp diệu thơ .- Phát triển ngôn ngữ, kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3/ Giỏo dục.

- Giáo dục trẻ biết giữ gin , bảo vệ nhà II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Tranh ảnh minh hoạ thơ, hình ảnh số ngơi nhà - Tranh, sáp màu cho trẻ tô màu

-Băng đĩa nhạc không lời 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: -Cho trẻ hát bài”Nhà tơi”

-Chúng vừa hát hát gì? Bài hát nói điều gì?

-Cơ trị chuyện với trẻ ngơi nhà:

+Sau tan trường về, bố mẹ đón đâu?

+Ngôi nhà nơi làm gi đó? -Ai có ngơi nhà mình, bạn kể cho lớp nghe ngơi nhà

- Hát vận động “nhà tơi” - trị chuyện

- Trả lời câu hỏi: Về nhà nơi người gia đình chung sống vui vẻ hạnh phúc…

2 Giới thiệu:

-Có thơ nói tình cảm bạn nhỏ u mến thiết tha ngơi nhà mình.Một ngơi nhà đặc biệt khác với nhà

thành phố

Đó thơ” Em yêu nhà em” tác giả Đoàn Thị Lam Luyến mà hơm dạy cho

3 Nội dung:

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm. - Lần : Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe - Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp tranh

- Cô giảng nội dung, nghệ thuật thơ: Tác giả đẫ dùng biện pháp nhân hố so sánh để nói lên hình ảnh nhà nông thôn giản dị đày cảm xúc - Cô thống đặt tên thơ

- Cho trẻ đọc tên thơ

- Lần đọc kết hợp chữ tranh * Hoạt động :Đàm thoại, giảng nội dung bài thơ

- Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Bài thơ nói điều gì?

- Nhà nơi sinh lớn lên, cho dù có đâu nhớ ngơi nhà Câu thơ nói nên điều

*Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ - Cho trẻ đọc cô bài

- Thi đua theo tổ, theo nhóm, cá nhân ( Cô quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ ) - Các tổ đọc nối tiếp đoạn thơ theo yêu

Quan sát lắng nghe

Trẻ thể cảm xúc

Trẻ lắng nghe

-Trả lời : Bài Em yêu nhà em Nói nhà thân yêu người

- Quan sát tranh đàm thoại

- Đọc

- Quan sát lắng nghe

cầu cô.Cho trẻ hát “Nhà tôi” - Hát 4: Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả - Cho trẻ tô màu nhà

Cô phát tranh cho trẻ

Hướng dẫn trẻ cách tô màu tranh Cô cho trẻ tơ

Cơ quan sát, động viên, khuyến khích trẻ

Trẻ nhắc lại Tô màu tranh

5 Kết thúc:

- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý nhà

Chuyển hoạt động

Lắng nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Trò chuyện với trẻ nhà thân yêu bé.

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “ Em yêu nhà em” Trò chơi “ Kĩ sư xây dựng” Hát hát “ Nhà tôi” u q ngơi nhà gia đình I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 KiÕn thøc:

- Trẻ biết kiểu nhà khác nhau, vật liệu làm nhà, người xây dựng nhà

- Biết làm công việc dọn dẹp nhà cửa 2 Kỹ năng:

- Phát triển khả phân biệt, so sánh, phân tích, tổng hợp. - Biết trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc

3 Thái độ:

- Biết giữ gìn đồ dùng gia đình, u q ngơi nhà thân u - Biết ơn bố mẹ, ngời công nhân xây dựng lên nhà II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi cho cụ trẻ - Lịch treo tường hình kiểu nhà - Tranh lơ-tơ đồ dùng gia đình - Đàn oocgan

2 Điạ điểm:

- Tổ chức lớp học III T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 / ổn định tổ chức giới thiệu bài:

- Cho trẻ hát vận động : Nhà

- Hỏi trẻ hát: Bài hát vừa nói lên điều gì? - Cơ trị chuyện với trẻ ngơi nhà thân u trẻ - Cô hỏi trẻ: Nhà đâu? Trong nhà có đồ dùng gì? Ai mua đồ dùng đó?

- Cơ nhấn mạnh: Ai có ngơi nhà thân thiết để hàng ngày sinh sống, nơi có ơng bà, bố mẹ ngời thân yêu

- Trao đổi nội dung hát nói ngơi nhà thân yêu

- Trả lời câu hỏi

2 Giới thiệu:

- Cô giới thiệu: Hôm cô mời đến thăm nhà Cô giao

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu địa gia đình.

Đến nhà cô giáo rồi, vào chào người gia đình nào, quan sát xem, nhà Cô giáo nào?

- Bạn nói địa nhà cô giáo? - Cô giới thiệu nhà cô giáo Thôn Đạm Thủy, Xã Thủy An, Huyện Đông Triều,Tỉnh Quảng Ninh - Tiếp tục cho trẻ khám phá phịng nhà đồ dùng gia đình

- Nghe cô giới thiệu - Trẻ trả lời theo nhận xét trẻ

- Nói theo ý hiểu trẻ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ngơi nhà đồ dùng trong nhà:

- Cho trẻ xem tranh phòng nhà đồ dùng phịng

- Cơ vào tranh hỏi trẻ: Các nhìn xem phịng đây? (phịng khách)

+ Trong phịng khách thường có đồ dùng gì? ( tivi, bàn ghế, tủ kệ )

+ Phịng khách thường để làm gì?( tiếp khách,xem tivi, trò chuyện )

+ Phòng đây? (phòng ngủ) Phịng ngủ có đồ dùng gì? ( giờng, tủ, tivi, đèn ngủ )

+ Đây phòng nhà giáo? + Vì biết

+ Tiếp tục cho trẻ khám phá sân vườn, chỗ giặt quần áo

* Cô nhấn mạnh: Nhà nơi gia đình sinh sống, học tập, ăn, ngủ trò chuyện sau lúc làm việc mệt nhọc, phải nhiều công sức

- Tiếp tục xem tranh,

nhận xét, phát

biểu ý kiến

- Thực yêu cầu cô ra, trả lời câu hỏi

- Quan sát trả lời

tiền bạc xây dựng lên * Trị chơi: Dọn nhà cho Cô giao:

- Cách chơi: Sắp xếp đồ dùng nơi sử dụng như: đồ dùng phòng khách, phòng ăn

- Cho trẻ ngồi nhóm xếp tranh lơ- tơ

- Chú ý hướng dẫn chơi theo gợi ý cô

* Hoạt động 3: Tìm hiểu làm để có được ngơi nhà, giữ gìn nhà cửa gọn gàng.

- Cơ hỏi trẻ: Các có biết làm để có ngơi nhà khơng?

- Ai người xây lên nhà cho người?

- Phải dùng nguyên vật liệu để xây nhà? - Các có muốn ngơi nhà đẹp khơng? Các phải làm gì? Phải làm để đồ dùng lâu bền?

* Trò chơi: Kỹ sư xây dựng:

- Cách chơi: Dùng đồ chơi xây dựng lắp ghép kiểu nhà Vẽ trang trí cho ngơi nhà

- Xây

- Bác thợ xây

- Gạch, xi măng, sắt - Bảo vệ: giữ gìn

- Hứng thú tham gia 4 Củng cố:

Các vừa tim hiểu điều gì? Con có u ngơi nhà khơng?

Mọi người xa nhớ nhà

Về ngơi nhà Có

5 Kết thúc:

- Giáo dục trẻ biết yêu q ngơi nhà mình, biết ơn cơng nhân xây dựng, bác thợ nề, thợ mộc - Cất đồ dùng, hát bài: Cháu yêu cô công nhân - Cho trẻ chơi

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Cắt dán ngơi nhà từ hình hình học

Hoạt động bổ trợ: -Ngơi nhà nơi gia đình chung sống - Đọc thơ: “ Em yêu nhà em” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tái tạo nhà cỏc hỡnh hỡnh học, Trẻ biết tờn cỏc hỡnh: màu sắc ,đặc điểm, biết bố cục tranh cân đối

-Trẻ nhận biết cách xếp xen kẽ hình 2 Kỹ năng

- Rốn kĩ phõn biệt cỏc hỡnh - Khả quan sỏt phõn loại so sỏnh 3.Thái độ:

- Trẻ biết thực theo yêu cầu cô - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:

- Tranh kiểu nhà: Nhà ngói, nhà cao tầng, nhà mỏi - Kéo, hồ dán ,giấy màu

- Vở bé tạo hình, mẫu cô 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ ổn định tổ chức giới thiệu bài: - Cho trẻ hát: Nhà tơi

- Trị chuyện gia đình trẻ ngơi nhà trẻ ở: Gia đình sống đâu? Ngôi nhà kiểu nhà gì? Ngơi nhà có đồ dùng gì?

- Cho trẻ xem tranh kiểu nhà cho trẻ nhận xét: Hình dáng ngơi nhà, màu sơn, quang cảnh xung quanh nhà

- Cô hỏi trẻ: Con làm để thể tình cảm yêu q ngơi nhà mình?

- Trẻ hát thể tình cảm hát

-Trả lời theo ý hiểu trẻ - Trẻ xem tranh,trị chuyện cơ, trả lời câu hỏi

2 Giới thiệu:

- Hơm cắt dán hình hình học để tạo ngơi nhà thật đẹp

- Lắng nghe nói giới thiệu

3/ Nội dung.

*Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu:

- Cô gợi ý để trẻ nhớ lại miêu tả ngơi nhà trẻ thích -Cô treo tranh mẫu lên cho trẻ quan sát trị chuyện

- Trẻ miêu tả ngơi nhà trẻ thích

-Tranh thể loại tranh gì? +Chủ đề tranh gì?

+Con kể tên hình tranh +Màu sắc nào? +Những hình có đặc điểm gi?

+Con có nhận xét cách xếp hình? *Hoạt động 2: Đàm thoại, Hướng dẫn trẻ:

Cô đàm thoại hướng dẫn trẻ cắt hình: hình vng phải cắt nào, có cạnh, hình tam giác cắt nào?

Khi Cắt xong ghép thành ngơi nhà nào? hướng dẫn trẻ cách xếp dán để tạo thành nhà

Cô nhắc nhở trẻ xếp để hình ngắn, phết hồ vào mặt trái giấy xếp hình thẳng hàng

*Hoạt động 3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ cắt dán hình

Khi trẻ thực cô đến bàn quan sát, giúp đỡ trẻ thực

Nhắc nhở trẻ dán hình cho thẳng Động viên khuyến khích trẻ thực *Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm: -Cô cho trẻ mang tranh lên trưng bày

Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn +Con thích tranh bạn nào?

+Vi sao?

+Con thấy tranh bạn đẹp chưa?

+Nếu con làm để tranh đẹp hơn?

Cắt dán -Cắt dán hình -Kể theo ý trẻ Rất đẹp

Trả lời theo ý trẻ

Trẻ lắng nghe Trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ thực

-Thực cắt dán hình

Cơ nhận xét chung

Động viên khuyến khích trẻ thực

* Giáo dục trẻ yêu quý gia đình thân yêu ngơi nhà Có ý thức bảo vệ môi trường làm cho môi trường xanh đẹp

-Quan sát tranh

-Nhận xét theo ý trẻ

4 Củng cố:

- Con cắt dán tranh gì? - Bức tranh có ý nghĩa gì? - Cô nhận xét tuyên dương trẻ

Con cắt dán tranh nhà

Con cắt dán nhà yêu quý

5 Kết thúc:

Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em Trẻ đọc thơ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

………

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

- Dạy hát: Nhà

- Nghe hát: Ru mùa đông - Trò chơi: Ai nhanh Hoạt động bổ trợ: -Ngôi nhà nơi gia đình ở, gần gũi - Bài thơ “ Em yêu nhà em”

-u q ngơi nhà I MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1.Kiến thức:

- TrỴ hát nhạc lời hát “ Nhà tôi”một cách nhịp nhàng , thể cảm xúc hát biết vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp theo phách hát

- Hiểu nội dung hát , ý nghe cô hát 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết hát đồng đều, hòa giọng với bạn, hát gia điệu lời ca

- Rèn kĩ ý, hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu hát “ Ru mùa đông”

- Đối với trò chơi: trẻ nắm luật chơi, , cách chơi có phản xạ nhanh 3 Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc - Giáo dục trẻ yêu quý gia đình

1 Đồ dùng đồ chơi:

- Đàn oocgan; Dụng cụ gõ nhịp, phách tre 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài: - Cơ trị chuyện với trẻ gia đình : Cơ hỏi trẻ: Gia đình có ai?

+ Tình cảm người gia đinh ntn? + Con yêu quý nhất?

Trẻ xúm xít bên cơ, trị chuyện

- Trả lời câu hỏi cô đa Nêu ý kiến kể chuyện gia đình

2 Giới thiệu:

- Cơ giới thiệu: Hơm vui hát thật hay hỏt có nội dung gia đỡnh

- Bài hát” Nhà tôi” sáng tác nhạc sĩ Minh Quân

- Nghe cô giới thiệu học

3 Nội dung a Dạy trẻ hát:

- Cô mở nhạc đệm hát cho trẻ nghe hát “ Nhà tôi” lần Giới thiệu tên hát, tác giả hát: Nhạc sỹ: Minh Quân

- Cô hát lần kết hợp ánh mắt cử tình cảm theo nhịp hát

- Cô giới thiệu nội dung hát cách thể hiện: Bài hát với ca từ vui nhộn dí dỏm, dễ hát nói lên tình cảm bạn nhỏ với ngụi nhà

- Trẻ ý nghe nhạc

- Trẻ nghe cô hát, ghi nhớ giai điệu hát

- Cảm nhận nội dung hát

thân u

Cơ bắt nhịp tổ hát, vừa hát vừa nghiêng phải, nghiêng trái theo nhịp, tổ hát đoạn hát

- Cho trẻ hát theo nhịp tay cô, cô đưa tay phía tổ nào, tổ hát

- Cơ nói: Để hát hay có nhiều cách vận động, thể nhịp hát

- Mời trẻ nêu cách vỗ nhịp 2/4

- Cô 1-2 trẻ thể vỗ tay không theo nhịp hát

- Phân tích cách vỗ nhịp: Nhịp 2/4 có phách nhịp, vỗ nhịp, vỗ vào phách mạnh mở phách nhẹ

- Cô đệm đàn, trẻ hát vỗ nhịp hát lần - Cho trẻ vận động nhạc đệm theo tổ, nhóm

- Thể nâng cao hơn: Đánh hông, lắc eo, đối mặt đánh tay theo nhịp

b Nghe hát:Ru đông” - Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe lần.

- Cô giới thiệu: Đây hát có nội dung gia đình.Trong hát thể tình cảm giưa mẹ

+ Những người gia đình bạn so sánh với gì?

+ Tình cảm người gia đình dành cho ntn?

- ý hát theo tay cô

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát cô bạn làm

Trẻ thực

Thực theo nhạc đệm cô

Trẻ thực

Trẻ thực

-

- Cô hát cho trẻ nghe trẻ vận động nhịp nhàng theo cô

- Mời trẻ gái múa cô lần nhạc

- Cả lớp vận động theo giai điệu hát c Trò chơi: “Ai nhanh nhất”

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi mức độ khó tăng dần

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đồn kết

- Cô nhận xét sau lần chơi

- Hưởng ứng

Tình cảm têu thương, gắn bó - Hứng thú tham gia

Trẻ thể

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Con vừa hát hát gì? Do sáng tác?

- Bài nghe hát có tên gì?

Con thấy hát nào? Có hay khơng? - Cơ nhận xét tun dương trẻ

Bài Nhà Nhạc sĩ Minh Quân Bài Ru mùa đông Bài hát hay… 5 Kết thúc:

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2014 Tên hoạt động : PTNT: LÀM QUEN VỚI TOÁN

Gộp nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 6 Hoạt động bổ trợ : +Trị chơi: tìm bạn thân, Nối đúng

+ Hát Nhà

+ Trò chuyện đồ dùng gia đình I – MỤCĐÍCH – U CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng phạm vi - Ơn nhận biết nhóm đối tượng phạm vi 6, số Kỹ năng:

- Rèn kỹ gộp, tách nhóm đối tượng phạm vi - Rèn kỹ đếm phạm vi

Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Các loại đồ dùng như: Bàn ,ghế ,tủ ,giường ,bằng đồ chơi thứ có số lượng - Mỗi trẻ hộp kẹo đồ chơi

- Các thẻ số từ đến - Lô tơ đồ dùng gia đình

- Đồ dùng giống trẻ có kích thước to Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú: - Cho trẻ hát hát “Nhà tơi” - Trị chuyện với trẻ hát

- Hát cô. - Trị chuyện 2 Giới thiệu:

Cơ có nhiều đồ dùng gia đình học chơi với đồ dùng gia đình

Lắng nghe 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Luyện đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 6.

Cô bày đồ dùng đồ chơi, tranh lô tô lên bàn hướng dẫn trẻ đếm:

+ Các phân nhóm đồ dùng đồ chơi theo tên gọi

+ Các đếm số lượng nhóm đồ dùng đồ chơi đó? Mỗi nhóm có số lượng mấy?

+Gia đình có đồ dùng gi? + Những đồ dùng dùng để làm gì?

*Hoạt động 2:Gộp nhóm đối tượng phạm vi 6 - Trong ngơi nhà có nhiều đồ dung thử quan sát có đồ dùng đây?

- Có bàn ? ( cho trẻ đếm số bàn - bàn)

- Có ghế ? ( cho trẻ đếm- 4chiếc)

- Nếu gộp số bàn số ghế lại với có tất cái?

Cho trẻ đếm lại kiểm tra kết - Vậy số ghế số bàn có tất -6 - Nếu có bàn ghế gộp lại có tất

- Quan sát, ý

- Lên phân nhóm đồ vật gọi tên nhóm đồ vật - Đếm nói số lượng - Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Chú ý lắng nghe bàn chiế ghế

cả bàn ghế?

- có bàn ghế gộp lại bao nhiêu?

Vậy có nhiều cách gộp hai nhóm thành đối tượng

* Hoạt động 3: Luyện tập gộp nhóm đối tượng trong phậm vi 6

- Trị chơi 1: “ Tìm bạn thân”

Cách chơi : Cô phát cho trẻ thể lơ tơ có ghi chữ số số chấm tròn từ đến cho trẻ vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh giáo trẻ phải tìm cho người bạn thân Yêu cầu thẻ bạn thân phải có chữ số số lượng chấm trịn cho tổng số bạn phải Ai tìm nhanh người thắng

Cơ cho trẻ chơi trị chơi

Sau lần chơi cho trẻ kiểm tra nhận xét lẫn đổi thẻ cho

- Trò chơi 2: “ nối đúng”

Cách chơi; Cô phát cho trẻ tờ giấy có vẽ nhóm đồ vật:bát ,đĩa ,thìa ,cốc có số lượng từ đến Cho trẻ dếm viết số thích hợp vào nhóm đồ vật Sau gộp nhóm đồ vật cho có tổng Tơ màu đồ vật có loại màu

Có bàn ghế Lắng nghe

Lắng nghe - Hứng thú chơi - Chú ý

Trẻ chơi trò chơi

- Lắng nghe hướng dẫn - tích cực tham gia

Lắng nghe

Trẻ thực 4 Củng cố:

Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Gộp đối tượng phạm vi

Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

5 Kết thúc:

Kết thúc cô cho trẻ nhận xét kết Cô nhận xét, tuyên dương

- nhận xét bạn

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA I Ưu điểm :

1 Nội dung :

Phương pháp :

3 Hình thức tổ chức:

4 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ.

II Nội dung cần khắc phục.

, Ngày tháng năm Người kiểm tra

TUẦN 9: CHỦ ĐỀ NHÁNH 3:

( Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G Đón trẻ

- Trị chuyện gia đình bé lớp,nói gia đình nhỏ gia đình lớn, họ hàng bên nội , bên ngoại có ai, cách gọi khác bên nội bên ngoại Trò chuyện với trẻ ngày họ hàng người thân gia đình thường tập trung đơng đủ

- Khi sinh đặt theo họ Mối quan hệ thân thích người người họ hàng gia đình

Thể dục buổi sáng * HH: - Ngửi hoa

* ĐT tay: - 2Tay thay đưa thẳng lên cao

* ĐT chân: - Đứng đưa, dậm chân chỗ

* ĐT bụng: - đứng Đưa tay ngang, quay người sang bên

* ĐT bật:- Bật nhảy chỗ.

* Điểm danh

- Mở rộng hiểu biết trẻ nội dung chủ đề

- Có thói quen chào hỏi, cám ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn - Trẻ biết ngày lễ tết, giỗ ngày người thân tập trung - Trẻ biết thường mang họ bố

- Biết nói với người lớn bị ốm mệt , đau

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Biết sĩ số trẻ đến lớp - Trẻ biết số thứ tự danh sách

- Câu hỏi đàm thoại

Tranh ảnh - Câu hỏi đàm thoại

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

HỌ HÀNG GIA ĐÌNH

từ ngày 20/10 – 24/10) CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

+ Trong gia đình Con có ơng, bà? + Cách gọi ơng bà nào?

+ Vì lại gọi ông bà nội , ông bà ngoại? + Người mà sinh Bố gọi gì?

+ Người sinh Mẹ gọi gì?

+ Những người ông bà nôi sinh gọi băng gì?

+ Những người ơng bà ngoại sinh gọi nào?

+ Những người gọi chúng ta? + Các thấy ngày mà người thân gia đình thường hay tập chung đông đủ?

+ Các tháy ngày người gia đình nào?

+ Con họ gì? + Bố họ gì?

+ Vậy sinh mang họ ai?

+ Tình cảm người gia đình nào? 1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên * Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự

- Chú ý lắng nghe trả lời cô - Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô - Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Quan sát vườn rau quanh trường thời tiết Trò chuyên trang phục , sức khỏe thời tiết thay đổi

- Nhận biết thay đổi mùa qua nét đặc trưng cối, trang phục

- Phát triển khả vận

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

TCVĐ: “Về nhà”

- Quan sát ngơi nhà xung quanh trường Trị chuyện cách xếp đồ dùng nhà

Cho trẻ chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột”

- Đọc đồng dao , ca dao tình cảm gia đình

TCVĐ: ném xa

Vẽ người thân gia đình sân trường

Chơi với vật liệu thiên nhiên, chơi với đồ chơi trời

động

- Biết giữ gìn sức khoẻ cho thân người thân gia đình

- Trẻ gọi tên nhận biết số kiểu nhà khác phân biệt số chất liệu nguyên liệu

- Trẻ biết gia đình có cách xếp khác

- Thuộc hiểu nội dung đồng dao, ca dao

- Rèn kĩ tạo hình - PT khả sáng tạo trẻ

- Trẻ biết nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu

Trẻ hiểu nội dung chơi

- Biết cách chơi số trò chơi vận động bạn - Biết giữ gìn vệ sinh môi trường

- Trẻ hiểu cách chơi biết chơi

- Hệ thống câu hỏi

- Câu hỏi đàm thoại

- Cô thuộc đọc diễn cảm

- Sân chơi an tồn,

- Phấn cho trẻ vẽ

- Trị chơi -.Nộidung chơi - Một số trò chơi, cách chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực : Quan sát trò chuyện cối, vật, rau củ , làm thực phẩm cho người Trong trình quan sát trị chuyện trẻ: + Các thấy khung cảnh trường ntn?

- Chú ý lắng nghe

+ Quanh sân trường có gì? + Cây cối ntn?

+ Có loại rau gì?? + Rau , củ, gọi gì?

+ Là thực phẩm giầu chất dinh dưỡng nào? + Cách chế biến ăn đó?

Giáo dục trẻ biết thực phẳm có ý nghĩa tới phát triển thể Cần ăn đủ chất để thẻ khỏe mạnh - Cô cho trẻ kể tên số đồ dùng sinh hoạt gia đình?

- Đồ dùng làm chát liệu gì? - Dùng để làm gì?

- Cách sử dụng đồ dùng ? Cho trẻ phân loại đồ dùng

Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng

- Cô đọc đồng dao, ca dao lần, trò chuyện nội dung bàdaodoongf dao, ca dao

- Cho trẻ đọc thơ cô – lần Chú ý sửa sai cho trẻ.Khi trẻ thuộc cô cho trẻ thi đua

- Giáo dục lễ giáo qua nội dung

- Cô cho trẻ sân nêu nội dung thực hiện: Trẻ vẽ tự theo ý trẻ

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ

- Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn - Cơ động viên , khuyến khích trẻ

- Cơ nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi Giáo dục trẻ ý nghĩ trò chơi dân gian

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Quan sát góc Trả lời theo gợi ý

- Đọc theo cô Hứng thú tham gia

- Chọn cho vị trí

- Lắng nghe cô hướng dẫn - Hứng thú chơi

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai - Gia đình

- Dọn dẹp nhà cửa , nấu ăn - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình

- Trẻ biết thành viên gia đình công việc thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi

Góc xây dựng Xây dựng lắp ghép kiểu nhà , vườn hoa, vườn

Góc nghệ thuật

- Biểu diễn hát gia đình

- Vẽ nặn người thân, cắt dán tranh gia đình

- Cắt dán kiểu nhà

Góc sách:

Đọc ca dao, đồng dao ntruyện theo chủ đề

Tìm chữ e ; ê tơ chữ làm sách tranh chủ đề

Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, chăm sóc

- Trẻ biết cách chơi - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm - Củng cố kĩ xếp chồng, xếp cạnh cho trẻ - Trẻ biết thực cô - Biết vẽ , nặn , xé dán chọn màu tơ theo ý thích tạo sản phẩm có tính thẩm mĩ

- Thuộc thể tốt hát

- Mạnh dạn tự nhiên, thuộc có nội dung gia đình

- Phát âm , tơ đẹp chữ - Có hành vi người đọc sách

- Trẻ tiếp xúc với nước, cát

- Thoả mãn nhu cầu chơi trẻ

- Đồ chơi lắp ghép - khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, xanh…

- Câu hỏi đàm thoại - Giấy , bút , sáp màu - Keo dán

Tranh , sưu tầm số đồng dao ca dao

- Vở tạp tô

Cát, nước, xô ca

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Bước 1: Thoả thuận chơi: Cô hỏi trẻ:

+ Các vừa ngồi san chơi có vui khơng? + Các có thích chơi khơng?

Cơ chuẩn bị nhiều góc chơi cho + Con cho biết lớp có góc chơi nào?

+ Con thích chơi góc nhất? ( Cơ hỏi 4- trẻ) + Trong chơi phải nào?

- Quan sát , lắng nghe - Chọn góc chơi.vai chơi

Cơ giới thiệu nội dung chơi góc Đồ chơi có góc

Bây góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!

+ Bây thích chơi góc nhóm chơi nào!

* Bước 2: Quá trình chơi:

Cho trẻ góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi Cơ quan sát dàn xếp góc chơi

Nếu trẻ nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến gợi ý giúp trẻ thoả thuận

Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ đến góc chơi hỏi trẻ: + Hơm góc chơi gì? + Con chơi có vui khơng?

Gợi ý mở rộng chủ đề chơi Giúp trẻ liên kết góc chơi

Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

* Buớc 3: Nhận xét:

Cơ đến nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết sản phẩm nhóm bạn

Cho trẻ cất đồ chơi

Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau

- Hứng thú chơi cô bạ

Tích cực tham gia

- Quan sát nhận xét sản phẩm nhóm bạn

Nhận xét bạn

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

-Ăn trưa:

-Ngủ trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

- Chiếu - Quat

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chén lấn xô đẩy

Giờ ăn:

Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn Cơ trị chuyện ăn:

+ Hôm ăn cơm với gì? + Khi ăn phải nào?

Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn

Chú ý đến trẻ ăn chậm.Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

* Giờ ngủ:

Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm Ăn hết suât

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Bé làm quen với PT LLGT , bé làm quen với toán, Bé LQVCC

- Hát ,múa đọc thơ kể chuyện , đồng dao, ca dao chủ đề

Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết thực theo yêu cầu bài, hướng dẫn cô

- BIết viết chữ theo thứ tự từ trái sang phải, từ xuống Lắng nghe hiểu yêu cầu cô

- Trẻ thuộc thể tốt - Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Phát triển khả độ lập - Rèn tính tập thể , biết chơi bạn chơi đoàn kết - Biết bày tỏ tình cảm , nhu cầu hiểu biết thân câu hoi rõ ràng, dẽ hiểu

hệ thống câu hỏi - Tranh có nội dung phù hợp

- Sách, bút, sáp màu

- Đồ dùng âm nhạc - Tranh chuyện,

- Đồ dùng , đồ chơi góc V S T R Ả T R

Ẻ * Nêu gương cuối

ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ

- Đáng giá trình học trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Bảng bé ngoan, cờ

* Với sách Bé LQVGT:

- Cô cho trẻ quan sát trò chuyện vơứi trẻ nội dung trfanh

- Cô cho trẻ thư\cj theo yêu cầu

* Với Bé LQVT:

- Cơ cho trẻ nhận biết tên đói tượng, đếm nỏi số tượng nhóm

- Hướng dẫn trẻ thực theo yêu càu * Với sách Bé LQVCC:

- Cô cho trẻ , nhận biết , phát âm chữ đa học

- Hướng dẫn trẻ tực theo yêu cầu * Cơ tạo tình để trẻ nói tên hát, thơ, câu chuyện, đồng dao, ca dao, đọc trò chuyện nội dung ý nghĩa giáo dục - Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi

-Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn

Trẻ thực theo yêu cầu

Trẻ thực

Trẻ thực

- Lựa chọn nội dung thuộc lên biểu diễn

- Mạnh dạn tự nhiên thể

Hứng thú tham gia

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung

- Chú ý lắng nghe nhận xét bạn

Ném bắt bóng với người đối diện khoảng cách 4m

TCVĐ: Ai nhanh đến cờ. Hoạt động bổ trợ:

+ Hát “ Bầu bí”

+ Biết đoàn kết yêu thương I – MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném bắt bóng tay khoảng cách xa 4m

2/ Kỹ năng:

- Phát triển tố chất khéo léo nhanh nhẹn trẻ, phối hợp nhịp nhàng tay mắt

- Phát triển vận động tay, chân 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tính tập thể, hứng thú luyện tập - Trẻ hứng thú với nội dung học Hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ tập trung ý học II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Bóng đủ với số trẻ

- Sân rộng rãi thoáng mát Vạch xanh, sượi vải nhỏ

- Băng đĩa có hát để trẻ khởi động, tập tập phát triển chung 2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III – T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú: Cho trẻ hát hát “ Bầu bí”:

Trị chuyện trẻ nội dung hát: + Bài hát có tên gì?

+ Nộ dung hát nói đến loại có đặc điểm ntn?

Trả lời theo hiểu biết trẻ

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ, thực kiểu theo người dẫn đầu Sau cho trẻ chuyển đội hình xếp hàng ngang theo tổ

Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC:

- Cho trẻ tập động tác PTC kết hợp với hát “Bé khỏe – Bé ngoan”

* VĐCB: “ném bắt bóng với người đối diện tay khoảng cách xa 4m”

+ Cô làm mẫu:

- Các nhìn xem tay có gì? - Các thường dùng bóng để làm gì?

- Cho trể lên thực hoạt động với bóng theo ý thích Cơ thấy chơi với bóng nhiều cách chơi - Hơm cô dạy vận động " Ném bắt bóng với người đối diện từ khoảng cách xa 4m"

- Cô làm mẫu cho trẻ xem

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần thứ 2: Cô vừa làm vừa giải thích cách vận động: bạn đứng đối diện cách 4m Tư chuẩn bị : Đứng chân rộng vai, chân trước chân sau, tay cầm bóng đưa cao lên đầu, thân người ngả phái sau

Thực theo yêu cầu

Trẻ thực

Chú ý trật tự

- Nói theo ý hiểu trẻ

Cẳng tay gập phía sau, dùng sức tay, bả vai thân người ném mạnh bóng phía trước cho bạn đối diện bạn đối diện đua tay trước đón bóng thực lại động tác ném bóng tay cho bạn

- Lần 3: Cô làm mẫu nhấn mạnh - Cô cho trẻ lên thực mẫu

- Cô nhận xét nói lại cách thực + Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức cho trẻ thực

- Cho trẻ tập nhiều lần, lần thực trẻ lên đứng đối diện

- Trong q trình trẻ tập, ý sửa sai - Cho trẻ tập theo hình thức thi đua

+ tcv®: “Ai nhanh đến cờ” - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi

- Cô phổ biến cách chơi luật chơi: Trẻ đứng thành đội Sau hiệu lệnh cô trẻ đội chạy nhanh đến ống cờ láy cờ cho đội Đội lấy nhiều cờ đội thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi vui vẻ đoàn kết * Củng cố:

Cô hỏi lại trẻ tập VĐCB Cho nhieuf trẻ nhắc lại * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cơ trẻ nhẹ nhàng thành vịng trịn hít thở khơng khí, thả lỏng thể

Quan sát nhận xét

Trẻ thực hiẹn

- Tích cực hoạt động

Trả lời Lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi Trẻ nhẹ nhàng

3 kết thúc:

Cô nhận xét chung, động viên, khuyến khích trẻ: Hơm ngày 20/10 phải thật ngoan nhớ nhà hát tặng bà tặng mẹ thật nhiều hát hay Cho trẻ hát: Bầu bí

Chuyển hoạt động

Lắng nghe

Hát vui vẻ, thoải mái ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC

Trò chơi với chữ e ; ê

Hoạt động bổ trợ:

- Trẻ nhận biết phân biệt chữ “e, ê” Phát âm chữ “e, ê” từ - Trẻ chơi trò chơi với chữ e, ê

2, Kỹ Năng:

- Trẻ có kỹ gạch, nối, tìm chữ - Trẻ có phản xạ nhanh tìm chữ từ - Phát âm to, rõ ràng, chuẩn chữ “e, ê” 3, Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động trò chơi với chữ cái“e, ê” II, Chuẩn Bị:

1, Đồ dùng cô: - Máy vi tính

- Tranh hướng dẫn bé tập tơ

- Chữ “e, ê” in thường viết thường máy tính - Vở tơ mẫu

- Cờ 30 có dán chữ “a, ă, â, e, ê” - Phấn, bảng

- Nhạc nhẹ

2, Đồ dùng trẻ:

- Bàn ghế cho trẻ ngồi ( trẻ bàn) theo tổ - Vở tập tơ, bút chì đen đủ cho số trẻ

- Lơ tơ đồ dùng gia đình có dán chữ “ e, ê” phía mặt sau 3, Địa Điểm:

- Ngồi học lớp III, Cách Ti n H nh:ế

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Trò chuyện trẻ chủ đề - Hát hát: Cả nhà thương

- Trẻ chào

2 Nội dung:

- Cô chuẩn bị lơ tơ đồ dùng gia đình Mỗi bạn lấy cho lơ tơ đồ dùng -Các lấy đồ dùng gì? Đồ dùng để làm gì? ( rèm, bếp ga, đĩa chén, ghế đệm, khăn ) đồ dùng gia đình , nên phải biết bảo quản sử dụng chúng thật cẩn thận để đồ dùng ln đẹp - Các có chữ phía sau lơ tơ mình? - Cơ cho trẻ quay mặt đằng sau lô tô hỏi – trẻ cầm chữ gì?

- Cơ nói chữ trẻ có thẻ chữ giơ chữ lên đọc to.( hỏi 3- trẻ )

Hoạt động 2: Trò chơi với chữ cái + Trò chơi1: “ Cướp Cờ”

- Cách chơi: Chia trẻ làm đội ( số trẻ nhau) Cô cho trẻ đội dứng vào vạch chuẩn bị Khi nghe hiệu lệnh trẻ đội chạy lên cướp cờ có chữ u cầu, chạy đập vào tay bạn đội bạn lại tiếp tục chạy lên cướp cờ hết bạn

- Luật chơi: Trẻ đội lấy cờ có chữ nhiều thắng

- cho trẻ chơi nhiều lần, nhận xét trẻ chơi + Trị chơi 2: Bàn tay khéo léo

- Cô phát tập tô cho trẻ - Hướng dẫn trẻ cách mở

- Cơ hướng dẫn trẻ cách tìm chữ từ nói với chữ e, ê in đậm phía

- Cơ hướng dẫn trẻ cách tơ theo nét vẽ mờ

- Trẻ lấy

- Trẻ trả lời

- Trẻ quay lô tơ có chữ để quan sát trả lời

- Trẻ chơi

- Cô kiểm tra kết

- Trẻ chơi

- Kiểm tra kết

- Thực

chữ cái: e, ê

- Nhắc trẻ ngồi ngắn

- Nhắc nhở trẻ ccahs cầm bút tô trùng khít vào nét vẽ mờ chữ

- Cô nhắc nhở sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ + Trị chơi 3: Về nhà

- Cô phát lo tô cho trẻ, lơ tơ có hình vẽ đồ dùng gia đình từ chứa chữ e, ê

- Nhà hình vẽ nhà có từ: Nhà bé, Nhà Sen, Nhà dì Thêm, Nhà bác Thế

- Trẻ phải tìm nhà cho đồ dùng

- Vừa vừa hát: Bầu bí, có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh nhà

- Cho trẻ chơi trò chơi nhiều lần - Động viên khuyến khích trẻ

Trẻ thực

Quan sát

Trẻ quan sát, lắng nghe Trẻ chơi trò chơi

3: Kết thúc

- Động viên trẻ, chuyển hoạt động Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Đồng dao: Tập tầm vông

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Cả nhà thương nhau, trị chơi : Tập tầm vơng. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trẻ lắng nghe hiểu nội dung đồng dao - Trẻ lắng nghe hiểu yêu cầu cô giáo

- Biết vận dụng đọc đồng dao chơi trị chơi Tập tầm vơng 2 Kĩ năng:

- Biết bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân câu rõ ràng, dẽ hiểu

3 Giáo dục :

- Rèn cho trẻ tập trung ý học II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Viên Sỏi

- Cô thuộc hiểu ngữ điệu đồng dao - Nhạc hát đồng dao “ Tập tầm vông” 2 ĐỊa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện trẻ nội dung hát, chủ đề gia đình

- Hát cơ

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Trường mầm non Thuỷ An chuẩn bị tổ chức hội thi “ Bé mầm non với đồng dao dân ca Việt Nam” đấy!

- Về với hội thi có nhiều đọi tham gia Và để chuẩn bị cho hội thi hom lớp minh gia đình tập luyện để chuẩn bị cho hội thi nhé!

* Hoạt động 2: Cô đọc đồng dao “ Tập tầm vông”

Cô đọc đồng dao lần + Lần 1: Đọc diễn cảm Trò chuyện tên

+ Lần 2: Kết hợp cử điệu

Trò chuyện nội dung đồng dao * Hoạt động 3: Đàm thoại:

+ Bài đồng dao có tên gì?

+ Nội dung đồng dao muốn nói dến điều gì?

+ Để chơi trị chơi cần phải có gì? + Các có tự chơi khơng? + Mà phải có ai?

+ Người đốn phải để đóan xác?

+ Các chơi trò chơi chua? + Các có thích khơng?

* Hoạt động 4: Dạy trẻ thuộc đồng dao.

Và đồng dao tiết mục lớp chuẩn bị tham gia hội thi đấy!

Cô cho trẻ đọc theo cô – lần + Luân phiên tổ đọc

+ Đọc theo nhóm + Đọc nối tiếp

Vâng

- Lắng nghe cô đọc Lắng nghe

Tập tầm vông

- Chú ý trả lời theo gợi ý cô

Có viên sỏi

Khơng ạ, phải chơi bạn

Và trả lời theo ý hiểu trẻ

Có

* Hoạt động 5: Củng cố: + Hát “ Tập tầm vông”

Cô thấy thuộc đồng dao Các thấy đồng dao nào?

Có nhạc sĩ lấy nội dung đồng dao phổ nhạc thành hát hay Bây lắng nghe nha

Cô bật hát cho trẻ nghe lần

Cho trẻ hát nhạc đệm – lần Kết hợp vận động theo ý thích

+ Trị chơi “ Tập tầm vơng”

Ngồi đồng dao chơi trò chơi trị chơi dân gian

Cơ giới thiệu tên trị chơi

Cơ nói cách chơi hướng dẫn trể chơi, tỏ chức cho trẻ chơi

Cô tổ chức cho trẻ chơi nhiều lần

Động viên khuyến khích trẻ q trình chơi

- Hứng thú tham gia Bài đồng dao hay

Lắng nghe, hát theo

- Tích cực hoạt động

3 Kết thúc

- Cô nhận xét chung

- Động viên khuyến khích trẻ - Chuyển họt động

Lắng nghe

Chuyển hoạt đômg ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH :

Tìm hiểu - họ hàng gia đình bé

“ Trị chuyện bé mang họ gì? Cách xưng hơ họ hàng của gia đình”

Hoạt động bổ trợ : Trị chơi: Tìm tranh, Đọc thơ: Làm anh Hát hát “ Bầu bí” I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết người có họ: Họ nội họ ngoại

- Nhận biết phân biết mối quan hệ họ hàng gia đình cách xưng hơ

2 Kỹ :

- Trẻ biết diễn đạt mạch lạc nói đủ câu Giáo dục thái độ

- Trẻ ngoan ngỗn kính trọng lễ phép

- Giáo dục trẻ thói quen ứng xử có văn hóa II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi trẻ. - Tranh ảnh gia đình

- Bài thơ “ Làm anh”, Bài hát “Bầu bí” 2 Địa điểm:

-Tổ chức lớp học

III T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hướng thú: Cô ho trẻ hát hát “ Bầu bí” Sau đàm thọai trẻ:

+ Bài hát có tên gì?

+ Bài hát muốn nói với điều gì?

Mốiquan hệ thành viên gia đình ntn? + Ngồi thành viên gia đình cịn có quan hệ với người khác ntn?

Cách xưng hơ phải xưng hơ hơm tìm hiểu nhé!

- Hát cô

- Bài hát “Bầu bí” - Tình cảm họ hàng

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Trẻ nhận biết họ thân Cơ giới thiệu lớp tất bạn có phải có họ khơng? Hay người có họ riêng?+

Cô gọi vài trẻ hỏi:

+ Con mang họ giống gia đình? + Bố mẹ sinh người con? + Cách xưng hơ ntn? Vì lại gọi vậy?

+ Anh , chị , em bố mẹ sinh sống gia đình gọi gì?

thân trẻ

- Gọi anh chị - Được gọi lầ anh em ruột

* Hoạt động 2: Trê phân biệt cách xưng hô mối quan hệ họ hàng

+ Vì lại phải gọi bà nơi , bà ngoại? + Bà nội người sinh ai?

+ Ông bà ngoại người sinh ai?+ Bố , mẹ gọi người gì?

+ Con gọi người sinh bố , mẹ gì?

+ Ơng bà nội ngồi sinh bố sinh nữa?+ Bố gọi người gì?

+ Con gọi người ? sao?

+ Ơng bà ngoại sinh mẹ sinh nữa?

+ Người gọi mẹ la gì? Mẹ gọi người gì? + Con gọi người gì?

+ Vợ bác ( bá) gọi gì? + Vợ gọi gì?

+Vợ cậu gọi gì? + Chồng dì gọi gì? + Con bác( Bá) gọi ntn? + Con cậu , , dì gọi gì? + Vì phải gọi vậy?

+Đối với anh chị conphair nào? + Đối với em phải sao?

+ Đặc biệt ông , bà , bố , mẹ , bác ,chú , cậu ,

- Vì ơng bà sinh bố , mẹ -Sinh bố

- Sinh mẹ

- Bằng bố mẹ - Bằng ông bà - kể tên

- Bằng anh ( chị ) - Bằng ( Bác , bá) - Kể tên

- Bằng anh ,em - Bằng dì , cậu - Bằng bác - Bằng thím - Bằng mợ - Bằng - Bằng anh chị - Bằng em

Vì anh , chị bác , em , dì , cậu - ngoan ngỗn , kính trọng lễ phép Em phải nhường nhịn

dì…chúng phải nào?

Cơ nói : Trong gia đình nhà có ơng bà , dì , , bác gọi họ hàng Và người sống với hịa thuận , vui vẻ, đồn kết , thương yêu , giúp đỡ công việc

Cho trẻ đọc câu tục ngữ:

“ Anh em phải người xa

Cùng chung bác mẹ nhà thân Yêu thể tay chân

Anh em hòa thuận thân vui vầy”

- Đọc cô

* Hoạt động 3: Củng cố

Cho trẻ chơi trò chơi: “Tìm tranh”

Cách chơi: Cơ phát cho trẻ số tranh lô tô thành viên gia đình Yêu cầu trẻ phải tìm xếp thứ tự thành viên nhà trẻ Sau cho trẻ đứng lên giới thiệu thành viên gia đình vá cách xư ng hơ

Cô cho trẻ nhận xét bạn.và cô nhận xét chung Cô cho trẻ đọc thơ “Họ hàng cam , quýt”

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Hứng thú tham gia

- Đọc 3 Kết thúc:

Cơ động viên, khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động

Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

Vận động : Múa cho mẹ xem Nghe hát: Bàn tay mẹ

Trò chơi: Ai nhanh

* Hoạt động bổ trợ: Biết vị trí thành viên gia đình. Biết thương yêu giúp dỡ người gia đình I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hát vận động theo nhạc hát: Múa cho mẹ xem - Trẻ hát lời, rõ nhạc hát

- Trẻ hiểu nội dung hát nghe: Tỡnh cảm mẹ dành cho Mẹ người quan tõm , lo lắng, chăm súc cỏc

2 Kĩ năng:

- Trẻ có kĩ vận động theo nhạc hát - Hát múa vui tơi hồn nhiên hát

- Trẻ hát lời , nhạc hát học 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú học, tham gia trò chơi

II/ CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ:

- Đàn ghi âm số hát: Múa cho mẹ xem, Cho con, Cả nhà thương - Tranh vẽ cho trẻ đoán tên hát

- vòng thể dục cho trẻ chơi trò chơi

III/ Tiến hành:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cho trẻ chơi trị chơi “Tập tầm vơng” Động viên khuyến khích trẻ chơi

Trẻ tham gia trò chơi

2 Nội dung:

Cơ dẫn chương trình

- Xin mời bạn đến với chương trình “ Gia đình tài tử” lớp 5A2

Chủ đề ngày hơm : Gia Đình Trị chơi gồm phần:

+ Phần chơi thứ nhất: Nhìn tranh đốn tên hát + Phần chơi thứ 2: Minh hoạ theo hát

+ Phần chơi thứ 3: Ai nhanh

Tham gia trị chơi hơm gồm gia đình: gia đình Chim non gia đình Thỏ trắng

* Hoạt động 1: Vận động: Múa cho mẹ xem

- Chúng ta đến với phần : Nhìn tranh đốn tên hát

Phần chơi gồm ơ, có ô xanh tương ứng tranh ô đỏ tranh

- Các đội chọn tranh đốn tên hát

Trẻ vỗ tay

hát

Cho trẻ lật tranh đoán tên hát.: hát bạn nhỏ múa đẹp

+ Vận động “ Múa cho mẹ xem”

Bây phần thứ : Minh hoạ theo hát

- Bây hỏt cho cô vận động minh hoạ theo hát

Cô minh hoạ cho trẻ xem ( lần nhạc) Các có muốn múa đẹp cô không?

- Các đứng lên thành hàng cô dạy động tác

+ Cho lớp minh hoạ lần

Lần 1-2: Vận động theo lời câu hát không nhạc

Lần3: Vận động theo lời hát có nhạc + Cho đội vận động

+ Cho nhóm lên vận động

Khi trẻ thực cô bao quát sửa sai cho trẻ *Hoạt động 2: Nghe hát: Bàn tay mẹ

Chúng ta vừa vận động vui Cơ muốn tặng cho hát nói gia đình Đó hát “ Bàn tay mẹ” Nhạc: Bùi Đình Thảo Lời thơ Tạ Hữu Yến

- Cô hát lần 1: Không minh họa

Bài hát “Bàn tay mẹ” nhạc lời ai?

Các thấy giai điệu hát nào? Giai điệu hát nhẹ nhàng, thiết tha tình cảm

Các nhớ phải biết yêu thương cha mẹ nghe lời ông bà bố mẹ, chăm ngoan học giỏi ba mẹ vui lòng

bài hát

Trẻ vận động minh hoạ theo hát

Lắng nghe

- Cô hát lần : Kết hợp với múa minh hoạ

Bây cô múa minh hoạ cho hát Bạn muốn lên múa nào?

* Hoạt động 3: Trị chơi : Ai nhanh nhất. Cơ giới thiệu tên trị chơi

Trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi trò chơi Cho trẻ chơi trò chơi vui vẻ

Cơ quan sát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết

Trẻ thể

Trẻ chơi trị chơi vui vẻ 3 Kết thúc học:

Cảm ơn đội đến tham gia chương trình, cảm ơn khách mời đến cổ vũ cho hai đội

Xin chào hẹn gặp lại

Mở nhạc hát Tổ ấm gia đình

Lắng nghe

Hát Tổ ấm gia đình ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ………

Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:

Tách đối tượng thành phần cách khác nhau

Hoạt động bổ trợ:: Hát “Cả nhà thương nhau”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết chia nhóm có đối tượng thành cách khác nhau 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ tập trung ý ,chú ý trả lời câu hỏi cô 3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào học II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Đồ dùng

+Lơ tơ tốn to trẻ - Đồ dùng trẻ:

+ đủ số trẻ trẻ rổ thẻ chữ 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp

III T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức gây hứng thú

-Cô trò chuyện dẫn dắt vào bài: Sáng đưa học?

Gia đình có ai? Ai người hay đưa đón con? Hát “Cả nhà thương nhau”

Gia đình có: Ơng , Bà, Bố, Mẹ

Trẻ hát 2.Nội dung:

-HĐ1: Ơn nhận biết nhóm có đối tượng

-Cô cho trẻ lấy đồ dùng , đồ chơi có số lương 4,5,6 -cho lớp đếm kiểm tra kết quả.cho trẻ gắn thẻ số tương ứng

-HĐ2:Chia đối tượng thành phần Cô cho trẻ xếp số hoa đếm -Hỏi trẻ xem có bơng hoa ?

-Cơ cho tất trẻ chia số hoa tự thành phần :

Cô Hỏi trẻ kết trẻ cách chia số hoa thành phần,Cô hỏi trẻ số trẻ

+Cô giới thiệu cách chia:1-5;3-3;2-4;

Cô cho trẻ thực chia với số hoa theo u cầu

-Cô kiểm tra sửa sai cho trẻ

Hỏi trẻ vừa chia có giống khơng?

+Cơ xác lại kết trẻ nhắc lại cách chia

+ Cô cho tre thực hành theo ý thích, đến bàn kiểm tra hướng dẫn trẻ

HĐ3:Luyên tập

TC1:Làm theo yêu cầu cô;

Cô gọi nhóm trẻ có bạn lên chơivà yêu cầu tách

- thực theo yêu cầu cô

- có bơng hoa

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

Con chia thành - Thực theo ý trẻ

thành nhóm(1-5;2-4;3-3) -Gọi 2-3 nhóm lên chơi

Mỗi lần chơi cô đổi trẻ đổi cáh tách

Sau lần chơi cô cho lớp ktra xác kết chơi

Cho trẻ nhác lại cách vừa tách cho trẻ đọc số tương ứng nhóm

TC2:bé thơng minh

Cô phát cho trẻ, tập có nhóm đối tượng có số lượng

Yêu cầu trẻ chia nhóm đối tượng thành phần cách khác nối với số tướng

Mỗi lần tách phải khác không lặp lại cách tách

Cô cho trẻ quan sat nhận xét

Cho trẻ thực hiện, cô quan sát hướng dẫn trẻ

- Thực theo yêu cầu Trẻ lên chơi

Kiểm tra Trẻ nhắc lại

Trẻ nhận Trẻ lắng nghe

Trẻ thực

3.Kết thúc:

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA

I Ưu điểm : 1 Nội dung :

Phương pháp :

3 Hình thức tổ chức:

4 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ.

II Nội dung cần khắc phục.

, Ngày tháng năm Người kiểm tra

TUẦN 10: CHỦ ĐỀ NHÁNH 4: ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ

-Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

-Trò chuyện với trẻ số đồ dùng gia đình, đồ dùng phịng

-Nói chuyện nhu cầu ăn mặc gia đình

-Một số cách sử dụng đồ an tồn -Trị chuyện sinh hoạt ngày ngày nghỉ gia đình

-Trị chuyện cách tiếp khách gia đình

Thể dục buổi sáng -Hô hấp: Hái hoa ngửi hoa

-Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)

-Chân: Đư a chân trước lên cao(2-8)

-Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên(2-8)

-Bật : Bật luân phiên chân trước chân sau (2-8)

*Hồi tĩnh: công Điểm danh.

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp

Trẻ biết số đồ dùng gia đình số nhu cầu gia đình

-Trẻ biết sử dụng số đồ dùng an toàn - Biết nhu cầu giải trí là: Đi chơi , xem ti vi, xem ca nhạc,

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng - Biết sĩ số trẻ đến lớp

- Trẻ biết số thứ tự danh sách

Giá cất đồ dùng trẻ

Đồ dùng , đồ chơi

- Tranh ảnh

-Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

-Cô trẻ trị chuyện tên gọi , cơng dụng cách sử dụng số đồ dùng gia đình, sở thích trẻ, sở thích thành viên gia đình

Trị chuyện gợi mở trẻ:

+Ở nhà gia đình thường làm gì? + Gia đình hay xem chương trình ti vi?

+ Những ngày nghỉ gia đình thường làm gì? + Có hay chơi đâu khơng?

Gia đình có nhiều nhu cầu : ăn, mặc ,ngủ, lại, câu hỏi đặt nói đến nhu cầu gia đình

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”

Cô ý nhắc nhở trẻ đùa nghịch Nhắc trẻ tập động tác cô

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên * Điểm danh: Gọi tên theo số thứ tự

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: -Quan sát đồ dùng làm thủy tinh, sứ đồ

- Trẻ biết tên số đồ dùng làm sứ ,thủy

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I dùng nhà bếp

Giải câu đố đồ dùng gia đình

- Nhặt làm đồ dùng gia đình theo ý thích bé

-Dạo quanh trường , thăm khu nấu ăn nhà trường

2 Trò chơi vận động: Chơi trị chơi vận động: Tung bắt bóng

Chơi :Bóng bay, bắt trước tạo dáng, tung bắt bóng

3 Kết thúc: chơi tự do Cho trẻ chơi tự

tinh đồ dùng khác gia đình - Trẻ biết trả lời câu hỏi cô

- Trẻ biết cách làm số đồ dùng từ ,gọi tên đồ dùng

-Trẻ biết nhận xét khu vực nấu ăn nhà trường

-Biết mọt số đồ dùng nhà bếp

Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi số trị chơi vận động bạn

- Trẻ hiểu cách chơi biết chơi

- Hệ thống câu hỏi đàm thoại

- Tranh ảnh - Hệ thống câu hỏi

-Địa điểm

- Trò chơi -.Nộidung chơi

- Một số đồ chơi trời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích:

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động - Cho trẻ thực : Cô cho trẻ kể đồ

dùng gia đình trẻ + Đây gì?

+Nó làm gì? +Nó dùng để làm gì?

(Trẻ nói chất liệu cơng dụng đồ dùng đó.)

Giáo dục trẻ biết lựa chọn sử dụng đồ dùng cẩn thận

- Cơ nêu tên trị chơi Nội dung trị chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ ý nghĩ trị chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi

-Tổ chưc cho trẻ thăm khu nấu ăn nhà trường: -Trò chuyện với trẻ số đồ dùng bếp cách sử dụng

-Cô hương dẫn trẻ cách làm đồ dùng cây, cách sử dụng

2 Trò chơi vận động: Cơ giới thiệu tên trị chơi

Hỏi trẻ cách chơi luật chơi Cô nhắc lại cách chơi

Cho trẻ chơi, cô quan sát hướng dẫn trẻ Sauk hi chơi cô nhận xét tuyên dương trẻ 3 Kết thúc: chơi tự do

- Cô cho trẻ sân nêu nội dung thực hiện: Trẻ chơi tự theo ý trẻ

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ

- Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét trình chơi trẻ Cơ động viên , khuyến khích trẻ

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

Trẻ ý lắng nghe

-Hứng thú tham gia - Chọn cho vị trí - Lắng nghe hướng dẫn

Tham quan, trị chuyện cô bạn

Trẻ ý lăng nghe - Hứng thú chơi -nhần xét

Trẻ chơi tự thải mái

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Chơi gia đình: Dọn dẹp nhà cửa đẹp:nấu ăn; tổ chức bưa ăn cho ngày nghỉ Mua sắm đồ dùng

- Trẻ biết tên vai chơi - Biết tự nhận vai chơi góc chơi mà trẻ thích

gia đình Mẹ ,bán hàng

Góc xây dựng Xây khu nhà bé lắp ghép kiểu nhà khuôn viên vườn hoa, vườn

Góc tạo hình

Làm mơ hình nhà chất liệu khác nhau.chắp ghép hình tạo nên hình mối…vẽ nặn số đồ dùng gia đình

Làm sách ,vẽ truyện gia đình, làm album ảnh

Góc nghệ thuật

Biểu diễn hát có nội dung gia đình

* Góc học tập

- Tìm hiểu đồ dùng làm thủy tinh, sứ

- Trẻ làm quen với vai chơi

- Trẻ biết cách chơi - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Củng cố kĩ xếp chồng, xếp cạnh cho trẻ - Trẻ biết thực cô

- Biết vẽ chọn màu tơ theo ý thích tạo sản phẩm có tính thẩm mĩ

Mạnh dạn tự nhiên, thuộc hát có nội dung gia đình

- Trẻ biết chất liệu,cách sử dụng ố đồ dùng

- Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, xanh…

- Câu hỏi đàm thoại

- Giấy , bút , sáp màu

Đồ dùng âm nhạc

- tranh ảnh

1.Trị chuyện: Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? - Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào? - Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

5 Q trình chơi: Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng 3 Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

- Quan sát , lắng nghe - Chọn góc chơi.vai chơi - Thực vai chơi

- Hứng thú chơi cô bạ

- Chú ý Lắng nghe

Tích cực tham gia

- Quan sát nhận xét sản phẩm nhóm bạn

- Lắng nghe

Thực hứng thú Nhận xét bạn

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

-Ăn trưa:

-Ngủ trưa:

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn - Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ - Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp - Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HĐ CỦA TRẺ * Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chén lấn xô đẩy

- Chú ý lắng nghe trả lời câu hỏi cơ:

+ Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô

- Lần lượt lên rửa tay lau mặt -Trẻ ngồi ngắn

- nhận bát bạn chia

+ Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm Ăn hết suât

như nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm + Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng * Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ + Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG – MỤC

ĐÍCH YÊU CẦU

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

Vệ sinh ăn chiều Trò chơi âm nhạc :Hát hát có từ ba ,mẹ ,con, ơng ,bà, Truyện :”Hai anh em”

Sử dụng sách bé làm quen với cc, tốn

Chơi theo ý thích góc(Có thể sử dụng Bé làm quen với tốn, tơ màu ,pha nước cam.)

Vệ sinh góc chơi.Sắp xếp đồ chơi gọn gàng Dạy trẻ cách cắt móng tay

Rèn trẻ cách gấp chiếu, xếp gối ngăn nắp Vệ sinh

- Trẻ thuộc biết hát theo nhạc hát vê gia đình -Trẻ biết tự kể lại truyện

- Phát triển khả ghi nhớ trẻ

Phát triển khả độc lập - Rèn tính tập thể , biết chơi bạn chơi đoàn kết

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi gọn gàng Giữ vệ sinh cá nhân cho trẻ - Trẻ biêt giúp đỡ cô

- Đồ dùng âm nhạc

-Tranh

Sách Bé LQV Toán , chữ đủ với trẻ

- Đồ dùng , đồ chơi góc

-Đồ chơi

V

S

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Vệ sinh – trả trẻ

Trẻ biết

TCBN,biết hành vi ngoan ,chưa ngoan bạn ngày, tuần

Bảng bé ngoan, cờ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô cho trẻ hát hát học

-Cơ dẫn chương trình ,trẻ lên biểu diễn

Cô giới thiệu câu chuyện kể chuyện cho trẻ nghe Nhắc nhở trẻ ngồi ngắn ý nghe cô kể chuyện; Hỏi trẻ nội dung câu chuyện? -Hướng dẫn trẻ cách sử dụng LQCC ,LQV toán

- Lựa chọn nội dung thuộc lên biểu diễn - Mạnh dạn tự nhiên thể

Trẻ lắng nghe Trẻ thực

-Trẻ chơi Trẻ thực

Cô hướng dẫn trẻ thực

-Tô chức cho trẻ chơi góc Bao quat trẻ chơi -Nhắc trẻ chơi đoàn kết với bạn Cho trẻ chơi thoải mái vui vẻ

-Cô giới thiệu hoạt động lao động buổi chiều Cô hướng dẫn trẻ cách xếp đồ chơi gọn gàng, góc

Dạy trẻ cách vệ sinh đồ chơi, góc chơi

Cơ hướng dẫn trẻ Cho trẻ thực hành cô quan sát, sửa sai cho trẻ

-Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

-Trẻ nhận xét theo tổ

Cô nhận xét chung Thưởng cờ bé ngoan cho trẻ ngoan

Trả trẻ

Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Ném trúng đích nằm ngang Trò chơi: Mèo đuổi chuột.

Hoạt động bổ trợ: -Trẻ biết tên số đồ dùng gia đình nhu cầu gia đình. -Hát hát “ Cả nhà thương nhau”

I/ YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném trúng đích,

- Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng ném 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận ,sự tập trung - Rèn luyện cho đơi tay khỏe mạnh

- Trẻ nói tên tập thể dục biết ý nghĩa việc tập thể dục 3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hăng say tập luyện,rèn tính tập thể II / CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ - Sân bãi sạch,thống mát,an tồn, - Vạch chuẩn cột đích

2 Địa điểm: - Trẻ tập sân

III T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Hát : “Cả nhà thương nhau”

- Các vừa hát hát gì? - Bài hát nói đến điều gì?

Các thành viên gia đình có thương yêu không?

- Con nhà thường giúp mẹ việc gì?

- Hát

- Cả nhà thương - Nói tình cảm gia đình - Kể theo ý trẻ

2 Giới thiệu:

Vậy cô cháu ta tập tập: “Ném

trúng đích nằm ngang Vâng

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ vừa vừa hát “một đồn tàu” chuyển đội hình thành vịng trịn kết hợp kiểu theo hiệu lẹnh cô;

Cho trẻ xếp thành tổ theo hàng dọc, sau cho trẻ quay hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động:

Cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang a)Bài tập phát triểnchung:

-Tay :Hai tay thay đưa thẳng lên cao -Chân:Đứng đưa chân trước

-Bụng:Cúi người phía trước, tay chạm ngón chân

Trẻ kiểu

Bật :Bật tách khép chân.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Chuyển đội hình hàng ngang đối diện

b) Vận động :Ném trúng đích nằm ngang. -Trước tập tập xem cô làm mẫu

- Cô làm mẫu lần 1:

- Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp dùng lời phân tích động tác TTCB:Đứng trước vạch chuẩn nghe hiệu lệnh cô tay phải cầm túi cát đưa lên cao đồng thời dùng sức ném mạnh vào đích sau tay chống hơng đồng thời dùng sức bật mạnh phía trước sau nhẹ nhàng chỗ

- Cho trẻ lên tập thử, trẻ tập cô cho lớp tập

- Cho trẻ lên thực lần 1: Lần cô cho số trẻ hai hàng lên tập

Cơ động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thực lần với hình thức thi đua:Cho tổ lên thi, vòng hát cháu thực xong trước bạn thắng

Cô nhắc trẻ tập động tác Động viên khuyến khích trẻ

C) Trị chơi vận động “Mèo đuổi chuột”. -Hơm chơi ngoan cô thưởng cho trị chơi “Mèo đuổi chuột” có thích không?

- Tập cô

Trẻ lắng nghe

- Quan sát cô làm mẫu

Trẻ tập thử

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Hứng thú tham gia

Luật chơi :Ai thua làm theo yêu cầu của các bạn nhóm

-Cách chơi:

Cơ cho trẻ đứng thành vịng trịn cầm tay nhau.Cho trẻ làm mèo ,một trẻ làm chuột.khi có hiệu lệnh chuột phải chạy thật nhanh không để mèo bắt phải chạy luồn qua bạn.Nếu bị mèo bắt bạn làm chuột phải hát

Cô tổ chức cho trẻ chơi nhiều lần

Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết vui vẻ

Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi * Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cô chim mẹ chim nhẹ nhàng quang sân nào!

- Trẻ nhẹ nhàng hít thở sâu

Lắng nghe phổ biến Láng nghe

Trẻ chơi trị chơi Hứng thú tham gia

Trẻ nhẹ nhàng 4 Củng cố : cho trẻ nhắc lại tên tập

Cô giáo dục trẻ cần thường xuyên tập thể dục để

rèn luyện sức khỏe Lắng nghe

5 Kết thúc: Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH:

Thơ: Cái bát xinh xinh Hoạt động bổ trợ: - Hát”Cả nhà thương nhau”

-Tơ màu tranh:cái bát I.MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả -Trẻ hiểu nội dung thơ

-Trẻ thuộc thơ đọc diễn cảm thơ 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

-Phát triển khả ghi nhớ ,trí tưởng tượng cho trẻ -Phát triển ngơn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục:

- Qua thơ giáo dục trẻ giữ gìn cẩn thận đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:

- Một số đồ dùng gia đình để trẻ qua sát (Đồ thật) - Tranh vẽ nội dung thơ

-Tranh có chữ 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định :

- Cho lớp hát vận động “Cả nhà thương nhau”

- Hát vận động bài”cả nhà thương nhau”

2 Giới thiệu

- Các vừa hát hát nói vậy? Các vừa hát hát có tên gì? + Trong gia đình có ai?

+Tình cảm người gia đình nào?

-Ai có gia đình,mọi người gia đình sống u thương quý mến

- Bài Cả nhà thương - Có Ba có mẹ có - Mọi người yêu thương

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm. -Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm + Đay thơ gì?

-Cơ đọc lần 2: Kết hợp tranh Cho trẻ nhăc lại tên thơ Bài thơ nói điều gì?

-Đọc lần + kết hợp lướt chữ

*Hoạt động 2:Đàm thoại làm rõ nội dung. - Bài thơ có tên gì?

- Ai mang cho bát? - Cái bát làm từ gì?

- Để làm bát phải nhờ cơng sức ai? - Cái bát có đặc điểm đặc biệt?

- bạn nhỏ làm để tỏ long biết ơn người làm bát?

-Quan sát ,lắng nghe Bài Cái bát xinh xinh -Lắng nghe

-Trẻ trả lời: bát xinh xinh

- Mẹ cha

- Được làm từ đất xét

- Hàng ngày nhà ăn cơm co dung bát không? Thế làm gì?

- Bát làm sứ nên dễ vỡ, sử dụng nhớ cẩn thận, cầm nhẹ nhàng, cầm rơi bị vỡ

Bố mẹ không làm bát vất vả làm có tiền mua bát

*Hoạt động 3:Dạy trẻ đọc thơ

- Bây đọc thơ cô để thuộc thơ nhà đọc cho ông bà, bố mẹ nghe

- Dạy trẻ đọc thơ hình thức tranh gợi ý trẻ đọc

-Cho lớp đọc 1-2 lần

-Cho tổ, nhóm ,cá nhân lên đọc

-Cô động viên trẻ ,sau lần đọc cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ

-Dạy đan xen nhiều hình thức - Cho trẻ thi đua tổ

- Nhắc nhở trẻ đọc chuẩn từ, cho trẻ ngọng đọc lại nhiều lần cac từ trẻ cịn ngọng

Con có

Con cầm cẩn thận Trẻ quan sát, lắng nghe

Trẻ đọc

Trẻ thực

Trẻ đọc

Đọc thi đua

4 củng cố ,giáo dục

-Hỏi trẻ vừa học thơ gì? - Có nội dung nào?

* Cho trẻ Tô màu tranh: bát. -Cô phát đồ dùng cho trẻ

- Hướng dẫn:

Cơ có tranh vẽ gì? Cái bát đẹp chưa?

Để bát them đẹp phải làm gì?

-Trẻ trả lời: bát xinh xinh

Cái bát

Vậy lấy mầu tô cho tranh bát thật đẹp nhe

Các nhớ tơ mịn màu, khơng chườm ngồi… -Trong thời gian nhạc trẻ tô xong bát - Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Nhắc nhở trẻ ngồi ngắn, tư thế, cầm bút tô cách

Lắng nghe -Trẻ tô

5 Kết thúc

-Nhận xét,tuyên dương

Trẻ nhận xét, nêu gương bạn

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Hoạt động bổ trợ: Đọc đồng dao “ Đi cầu , quán”

Biết yêu quý giữ gìn đồ dùng gia đình I MỤC ĐÍCH – U CÂU:

1 kiến thức :

-Trẻ nhận biết ,gọi tên số đồ dùng gia đình, - Biết lợi ích ,cơng dụng số đồ dùng

2 kĩ :

- Trẻ có khả phân biệt đồ dùng theo công dụng ,chất liệu thành thạo – chơi trò chơi thành thạo,đúng luật

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào học II CHUẨN BỊ:

-2 xắc xô,

- Một số đồ dùng gia đình trẻ tự vẽ :kính ,bát ,cốc ,quần ,tất ,áo ,găng tay,thìa ,bình rót nước ,dao ,mũ,gối

- Hoa thưởng cho đội ,2 lọ cắm hoa - Mỗi trẻ đeo ngơi nhà có dán số 1-2

- Những cửa có số đến Ti vi, đĩa có trị chơi

- Một số đồ dùng thật có chất liệu nhựa ,sứ ,i-nốc,thuỷ tinh… - Chanh ,dụng cụ pha nước chanh …

- Quà thưởng cho đội 2 Địa điểm:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1-ổn định tổ chức

Cô : xin chào tất bạn ,xin giới thiệu đến với hội thi :“Gia đình đua tài”

Cơm gia đình số ,gia đình số gia đình số 2.xin mời gia đình mắt

- Vừa phần mắt gia đình - Bây xin mời gia đình vị trí để bắt đầu hội thi

- đội dứng lên chào - đội chỗ ngồi 2 Giới thiệu:

- Hội thi “gia đình đua tài hơm có nội dung “ tìm hiểu đồ dùng gia đình ”

Lắng nghe

2 Nội dung: * Hoạt động 1:

Hội thi “gia đình đua tài hơm có nội

dung :”tìm hiểu đồ dùng gia đình ” hội thi gồm trò chơi

- Và với việc đội tặng xắc xơ đến với trị chơi : “Ơ cửa bí mật”

* Trị chơi :Ơ cửa bí mật

-cách chơi sau :trên bàn cô nhiều ô cửa ô cửa đồ dùng gia đình gia đình quyền chọn cửa, cửa mở gia đình lắc xắc xơ trước dành

- Lắng nghe

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi

được quyền trả lời, trả lời sai gia đình cịn lại trả lời Gia đình trả lời thưởng bơng hoa gđ ý quan sát thật tinh để lắc xắc xô trả lời nhanh tên đồ dùng theo yêu cầu cô,các gđ rõ chưa ? - Cho trẻ chơi mở ô cửa

- Kết thúc cho gia đình kiểm tra kết - Để kiểm tra xem thành viên gia đình thực hiểu chưa đến với trò chơi :”hiểu ý ”

Trẻ chơi vui vẻ đồn kết

Mở cửa

Kiểm tra kết Lắng nghe

* Trò chơi 2: hiểu ý

- Đây trị chơi tương đối khó gia đình nên ý : cách chơi sau :từng gia đình lên chơi gđ chia làm 2, 1nửa đứng đằng trước hình ,1 nửa , đứng đằng sau hình.khi hình bật lên bạn trước hình có nhiệm vụ nhìn xem hình miêu tả cử ,hành động cho thành viên gia đình ,các bạn lấy đồ dùng chạy lên gắn lên bảng thời gian nhạc gia đình gắn nhiều hình gia đình chiến thắng thưởng bơng hoa,gia đình lấy đồ dùng bơng hoa gia đình sẵn sàng chưa ? trò chơi bắt đầu

- Cho trẻ chơi trị chơi gia đình lần

Trẻ ý lắng nghe cô phổ biến cách chơi

- Nhận xét trị chơi ,cơng bố kết qủa

- gia đình vừa trải qua trị chơi thật sơi để thử tài gia đình lần ,mời gia đình đến với trị chơi thứ mang tên : “gia đình thơng minh ”

Trị chơi 3: gia đình thơng minh

Cách chơi : hình có hình đồ dùng gia đình bị thiếu phận , gia đình lên chơi quan sát thật tinh để đốn xem đồ dùng ,trả lời đ dsẽ thưởng hoa gia đình rõ cách chơi chưa ?

- Cho gia đình chơi ( gia đình xem hình )

- Nhận xét kiểm tra kết qủa

- ạ, có đồ dùng gia đình phong phú ,được làm chất liệu khác ,ai kể đồ dùng gia đình có chất liệu ?

*cơ khái qt +giáo dục trẻ : đồ dùng gia đình làm nhiều chất liệu khác nhựa ,thuỷ tinh ,i-nốc ,sứ ,phíp … có chất liệu dễ vỡ khơng sử dụng cẩn thận gđ ý sử dụng đồ dùng phẩi thật cẩn thận ,cầm thật nhớ

Nhận xét kết

- Thi đua gia đình

- Chú ý thực theo u cầu

- Chơi trị chơi

- Kể tên đồ dùng gia đình theo ý trẻ

chưa ?

- Và để gia đình có nhiều kinh nghiệm việc chọn đồ dùng cho gia đình đến với trị chơi cuối mang tên :” chung sức ”

* Trò chơi :chung sức

- Trên bàn có nhiều đồ dùng có chất liệu khác

Cách chơi: bắt đầu nhạc thành viên gia đình chạy lên lấy đồ dùng theo yêu cầu cô ,chạy để vào rổ đội ,bạn chạy lên lấy tiếp đồ dùng ,cứ hết ,sau nhạc đội lấy nhiều đồ dùng theo yêu cầu đội thắng ,được thưởng hoa ,đội thua hoa

- Cho trẻ chơi lần

- Sau lần chơi cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ

Lắng nghe

- Tham gia chơi cách tích cực

- Nhiệt tình tham ga

4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên số đồ dùng gia đình Chất liệu cách giữ gìn, sử dụng đồ dùng gia đình

Chuyển hoạt động

Cho trẻ hát Cả nhà thương

Trẻ hát

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG:Tạo hình:

Vẽ trang trí đĩa. Hoạt động bổ trợ:- Thơ đồ dùng nhà bé.

- Một số đồ dùng gia đình - đếm số lượng

1 Kiến thức:

- Trẻ tưởng tượng vẽ đĩa nét (Cong, )và tô màu hợp lý

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình Kỹ năng:

- Cầm bút vẽ, tô màu.

- Kĩ ngồi học cách 3 Thái độ:

- Tích cực tạo sản phẩm.,

- Biết yêu quý SP người tạo sản phẩm II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh mẫu cô vẽ đĩa. -Nhạc hát gia đình

-Tranh ảnh đồ dùng gia đình 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định:

- Cô cho trẻ quan sát tranh đồ dùng gia đình Hỏi trẻ:

+Tranh vẽ gì?

+Trong gia đình có đồ dùng khơng? +Những đồ dùng dùng để làm gì?

- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

2 Giới thiệu:

- Các :Trong gia đình nhà phải cần có đồ dùng đồ dùng mà hàng ngày gia đình cần đến

- Hơm vẽ đồ dùng có gia đình có đồng ý khơng?

Lắng nghe

- Có 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khám phá: - Cô vào đĩa

- Con có nhận xét đĩa này? -À đẹp k?

- Cơ cịn có tranh anh chị mẫu giáo lớn năm vừa qua vẽ, lại xem với - Đây gì?

- Cái đĩa có hình dạng nào? - Bên đĩa có đây?

-Các có muốn vẽ đĩa đẹp k?

*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện: - Cô phát , màu cho trẻ

-Cô bao quát lớp động viên trẻ vẽ sáng tạo, hoàn thành sản phẩm bố cục tô màu hợp lý, sửa tư ngồi (nếu trẻ ngồi không đúng)

- Thực giờ, cô cho trẻ dừng tay

- Cho lớp tập thể dục chống mỏi (kéo cưa lừa xẻ) *Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Các lại xem vẽ lớp với cô

- Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

- Đây toàn vẽ lớp mình, thấy đẹp, khen chung lớp

- Cô gợi hỏi số trẻ: Con thích vẽ nào? Vì thích đó?

- Cơ tóm ý trẻ

- Cô chọn nhận xét số sản phẩm trẻ vẽ sáng tạo hoàn hảo

- Các có biết đồ dùng gia đình cần thiết khơng?

- Vậy phải làm để giữ gìn

- Trẻ thực - Trẻ xung phong

- Trẻ trả lời

4 Củng cố:

- Cho lớp đọc thơ” bát xinh xinh”

- Lớp đọc cô

5 Kết thúc:

Chuyển hoạt động cô trẻ ssaan trường dạo chơi

Chuyển hoạt động Dạo chơi

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

Hát+vận động : “Bé quét nhà” Nghe hát: Dân ca

Trò chơi: Tai tinh

Hoạt động bổ trợ:- Biết số nhu cầu giải trí gia đình. - u q gia đình

I MỤC ĐÍCH – YEU CẦU: 1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ vận động vỗ tay theo nhịp hát.Trẻ hát giai điệu hát - Trẻ nhớ tên hát nghe "Cò lả" dân ca Bắc Bộ

3 Giáo dục :

- Trẻ biết yêu quý gia đình, biết chia sẻ II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị dồ dùng đồ chơi cho cô trẻ: - Đàn máy băng đĩa :Bé quét nhà,cò lả - Các loại nhạc cụ: Phách tre, trống lắc, 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp

III T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định -giới thiệu:

- Kính thưa quý vị đại biểu ,thưa quý khán giả Xin kính mời quý vị đại biểu, q khán giả đón xem chương trình Đồ rê mí bé lớp MG5A1 Về dự hội thi hơm gồm có đội chơi : Chim non, Thỏ trắng ,Bướm vàng Xin mời đội vào mắt hội thi, mời đội trưởng lên giới thiệu tên đội thành viên đội - Thành phần k thể thiếu ban tổ chức người dẫn chương trình

- Đén với hội thi hôm phải trải

- đội vào mắt

- đội lên giới thiệu tên thành viên

qua phần thi:+ Nghe giai điệu đoán tên hát +Giao lưu

+Tài

-Chúng sẵn sàng chưa 2 Nội dung:

a Vận động “Bé quét nhà”

- Phần thứ nhất: Nghe giai điệu đoán tên hát: Các đội lắng nghe giai diệu hát lắc xắc xơ thật nhanh đội có tín hiệu trước đội quyền trả lời trả lời sai nhương quyền trả lời cho đội bạn

-Đoạn nhạc vừa hát gì? -Tác giả ai?

-Phần 2: Giao lưu

+ Xin mời đội giao lưu biểu diễn “Bé quét nhà”

-Cả lớp đứng thành vòng tròn hát vỗ tay lần .Sau chuyển đội hình bạn nam vịng trịn bạn nữ vịng trịn ngồi, bạn nam hát cho bạn nữ vỗ tay bạn nữ hát cho bạn nam vỗ tay

+Các thấy hát nào? (về nhịp điệu, nội dung)

-Còn cô cô thấy nhịp điệu hát vui tươi, dí dỏm Về nội dung nói bà cháu bện chổi để quét nhà

-Cô thấy lớp giỏi Vậy phần thi cuối cung thi xem đội chiến thắng

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời: Bài bé quét nhà

-Trẻ lên biểu diễn

-Trẻ hát theo yêu cầu cô (cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân)

- Bài hát hay

-Phần 3:Tài

-Cho trẻ thi đua theo nhóm ,cá nhân đội

=> Lưu ý: Cơ phải sửa sai cho trẻ b Nghe hát:Dân ca.

- Cô hát cho trẻ nghe "Cị lả” - Lần 1: Cơ hát +nhạc

- Đàm thoại:

+Cô vừa hát cho nghe gì?

+ Các thấy hát nào? (về nội dung, )

+ Bài hát nói cò bay cao lại bay thấp, bay từ cửa Phủ bay cánh đồng

+Nhịp điệu nhẹ nhàng, êm ái, chậm rãi - Lần 2: Cô mở máy + múa minh họa c Trò chơi âm nhạc:

- Cách chơi:3 đội giao lưu bạn đội mũ chóp kín định bạn lên hát sau bạn hát xong ngồi xuống bạn đội mũ chóp kín đốn xem bạn vừa hát có bạn hát

Cho trẻ chơi 2-3 lần -Nhạn xét

-Trẻ thực

Trẻ lắng nghe Bài Cò lả

.Trẻ lắng nghe thể cảm xúc theo giai điệu hát

-Lắng nghe

-Trẻ trả lời -Trẻ chơi 3 Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác

giả vừa vận động

Cho trẻ đọc thơ: Cháu yêu bà

4 Kết thúc:

-Cho trẻ vừa vừa hát “Bé quét nhà”

- Chuyển hoạt động

Trẻ hát

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT :

So sánh xếp chiều dài ba đối tượng Hoạt động bổ trợ : Hát ‘ Cả nhà thương nhau”

Giáo dục trẻ biết: Yêu quý gia đình, người thân Trị chơi:Tìm nhà cho

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phân biệt chiều dài đối : Dài – ngắn – ngắn

- Hình thành cho trẻ thuật ngữ tốn học: dài nhất, ngắn hơn, ngắn - Củng cố kiến thức gia đình Bé cho trẻ

2 Kỹ năng:

- Ôn kĩ xếp cạnh nhau, kĩ so sánh đối tượng với thông qua vật gián tiếp

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ thích hoạt động , hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ: * Đồ dùng cô:

- Cơ có băng giấy có màu sắc có kích thước khác nhau. - Ảnh chụp số thành viên gia đình giáo

- Mỗi trẻ băng giấy giống cô nhỏ

- Một số đồ dùng cá nhân thành viên gia đình: quần , áo, giầy,dép 2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

III T CH C CÁC HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định:

Cô cho trẻ ngồi thành nhóm

Cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” Trò chuyện trẻ:

+ Bài hát có tên gì? Bài hát nói gia đình ai? + Các thành viên gia đình bạn ntn?

- Ngồi theo nhóm -Trẻ hát

- Trả lời theo câu hỏi cô: Bài hát Cả nhà

thương 2 Giới thiệu:

- Hơm có nhiều đồ dung quan sát xem đồ dung gì?

- hơm sử dụng đò dung để học

Trẻ quan sát

3 Nội dung:

* Hoạt động : Cho trẻ nhận biết chiều dài đối lượng cách ước lượng

của cô nhé!

Cô đưa áo dài cho trẻ quan sát hỏi trẻ: + Các đoán xem áo gia đình cơ?

+ Vì lại đốn vậy?

+ Chúng quan sát cô mặc áo nhé! Cô mặc áo cho trẻ nhận xét:

+ Chúng thấy mặc áo ntn? + Có vừa với khơng?

+ Vậy Có phải áo khơng ? + Vì sao?

+ Vậy để mặc vừa với áo người phải so với cơ?

Cho trẻ quan sát ảnh chụp người mặc áo đó.Cơ giới thiệu chồng giáo Cao

- Quan sát nói ý kiến

Của

- Nói theo ý hiểu trẻ: Vì to dài

- Quan sát Không vừa Không phải Vì khơng vừa Phải cao - Trả lời cô * Hoạt động 2: Dạy trẻ ôn so sánh chiều dài 3đối

tượng đơn vị đo:

Vậy thấy để đẹp trang phục phải vừa với Vóc dáng người Khơng thể mặc lẫn đồ người khác được.Vậy phải biết lựa chọn trang phục phù hợp để mặc nhé!

+ Bây quan sát lên bẳng có gì? + màu sắc ntn?

+ Nếu nhìn mắt có nhận xét chiều dài áo này?

Cho 3-4 trẻ trả lời

Để biết xác chiều dài áo ntn có cách khơng?

Cho 3-4 trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Có áo - Rất đẹp

- Nói ý kiến trẻ

Cô giới thiệu đo áo thước đo băng giấy màu đỏ nhé!

+ Con lên đo nào? ( Cho trẻ lên đo) Cho trẻ nói kết trẻ vừa đo xong

+ Áo dài nhất? + Áo ngắn hơn? + Áo ngắn nhất?

Để xem bạn đo có xác khơng kiểm tra lại nhé!

Cô phát cho nhóm áo có độ dài khác Cho nhóm thực phép đo

Cho nhóm nói cách đo kết

+ Áo dài nhất? Vì sao? Cơ hỏi tương tự áo Cơ nhận xét nói kết !

Vâng

- Thực phép đo

- Trả lời theo nhận thức trẻ

Quan sát

-Cùng thực phép đo Trẻ nói kết đo Lắng nghe

* Hoạt động 3: ôn so sánh chiều dài đối tượng: Bây khơng đo băng giấy mà đo chiều dài áo dợi dây

+ Áo màu đỏ - Đo băng sợi dây màu đỏ + Áo màu vàng – Đo sợi dây màu vàng + Áo màu xanh - đo sợi dây màu xanh

Cuối xem kết nhé! Cơ cho trẻ nhóm thực phép đo Cơ dến nhóm quan sát giúp đỡ trẻ thực

Khi trẻ đo xong cô cho trẻ nhận xét

+ Sợi dây màu đỏ ntn so với sợi dây lại? + Sợi dây màu xanh ntn so với sợi dây lại + Sợi dây màu vàng ntn so với sợi dây lại?

+ Như áo màu đỏ ntn so với áo màu vàng áo màu xanh? Vì sao?

Trẻ thực

- Lắng nghe cô hướng dẫn

Nói kết

+ Áo màu xanh có chiều dài ntn so với áo màu đỏ vàng? Vì sao?

+ Áo màu vàng có chiều dài ntn so với áo màu đỏ xanh? Vì sao?

Cơ nhận xét kết nói kết Cho trẻ nhắc lại :

- Trả lời theo gợi ý cô

- Nói kết Dài – ngắn hơn- ngắn

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

4 Củng cố

-Trò chơi 1: “Xếp nhanh”

Cô cho trẻ dải giấy màu khác màu sắc độ dài không rõ

Cô cho trẻ xếp thứ tự theo yêu cầu cô: + Lần 1: Xếp dài nhất- ngắn – ngắn + lần 2: Ngắn nhất- dài – dài

Trong vòng 30 giây trẻ xếp xong bạn xếp nhận quà

Sau lần chơi cho trẻ kiểm tra lẫn - Trị chơi 2: “ Chọn trang phục”

Cô chia trẻ thành đội đội có bảng , bảng có gắn tranh “Bố”; “Mẹ”; “ Con”

Cơ có tranh lơ tơ trang phục phù hợp với thành viên tranh Trẻ đội lên chọn trang phục phù hợp với tranh gắn bẳng gắn vào tranh người Trong vịng phút đội tìm gắn nhiều đội thắng

Kết thúc trị chơi cho trẻ kiểm tra kết

Trẻ nhận giấy

Chú ý thực theo yêu cầu cô

Hứng thú tham gia

5 Kết thúc:

Chuyển hoạt động Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA

I Ưu điểm : 1 Nội dung :

Phương pháp :

3 Hình thức tổ chức:

4 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ.

II Nội dung cần khắc phục.

, Ngày tháng năm Người kiểm tra