Đang tải... (xem toàn văn)
Căn cứ theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT, thì 8 tiêu chí: “Xây dựng kế hoạch dạy học; Đảm bảo kiến thức môn học; Đảm bảo chương trình môn học; Vận dụng các phương pháp dạy[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CÙ LAO DUNG
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN
ĐỀ THI NĂNG LỰC CẤP THCS (Thời gian làm 120 phút, không kể phát đề)
Đề gồm có 02 trang I Trắc nghiệm khách quan (3,0 điểm)
Anh (chị) chọn câu ghi vào giấy thi
1 Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội là:
a Mục tiêu giáo dục b Nguyên lý giáo dục c Tính chất giáo dục d Tất sai
2 Theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, “phẩm chất trị, đạo đức, lối sống” gồm có tiêu chí?
a tiêu chí b tiêu chí c tiêu chí d tiêu chí
3 Đối với mơn học có từ tiết đến tiết/tuần, học kỳ học sinh phải có số lần kiểm tra thường xuyên (KTtx):
a Ít lần b Ít lần c Ít lần d Phải lần 4 Nếu hạnh kiểm học sinh năm xếp loại yếu thì:
a Được lên lớp b Phải rèn luyện hạnh kiểm hè c Phải lại lớp d Tất sai
5 Nếu học sinh vi phạm gian lận học tập, kiểm tra thi cử hạnh kiểm được xếp loại:
a Khá b Trung bình c Yếu d Kém
6 Trong năm học, học sinh nghỉ học (có phép khơng phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại) đến buổi khơng lên lớp ?
a Đến 30 buổi b Quá 30 buổi c Đến 45 buổi d Quá 45 buổi
7 Theo điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, Tại Điều 30 quy định: Giáo viên trường trung học người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, gồm:
a Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng b GV môn, GV làm công tác Đồn, Đội c GV chủ nhiệm, GV làm cơng tác tư vấn HS d Tất
8 Theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông hành, đánh giá nhận xét môn Thể dục, Mỹ thuật Âm nhạc gồm mức độ ?
a mức b mức c mức d mức
(2)9 Theo điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Quy định tổ học sinh có số lượng:
a Khơng học sinh b Không 10 học sinh c Không 11 học sinh d Không 12 học sinh
10. Trong trường hợp điểm trung bình năm (ĐTBcn) đạt 8.0, có điểm trung bình mơn Ngữ văn 8,0 mơn cịn lại khơng có mơn học điểm trung bình 6,5 Nhưng có mơn Thể dục bị xếp loại chưa đạt (CĐ) em xếp loại:
a Khá b Trung bình c Yếu d Kém
11. Căn theo Thơng tư 30/2009/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT, tiêu chí: “Xây dựng kế hoạch dạy học; Đảm bảo kiến thức mơn học; Đảm bảo chương trình mơn học; Vận dụng phương pháp dạy học; Sử dụng phương tiện dạy học; Xây dựng môi trường học tập; Quản lý hồ sơ dạy học; Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh” thuộc lực chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học?
a.Năng lực giáo dục b Năng lực dạy học
c Năng lực hoạt động trị, xã hội d Năng lực phát triển nghề nghiệp 12 Trong môn học sau, môn tiến hành đánh giá hình thức Kết hợp đánh giá cho điểm nhận xét kết học tập học sinh?
a Mỹ thuật b Thể dục c Âm nhạc d Giáo dục công dân II Tự luận (4,0 điểm)
Câu 1: Căn vào Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ thơng có nhiều cấp học Anh (chị), nêu hành vi giáo viên không làm? (2,0 điểm)
Câu 2: Căn vào Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT, quy định đánh giá xếp loại Học lực học kỳ năm cho học sinh chia thành loại? Hãy nêu tiêu chuẩn loại? (2,0 điểm)
III Xử lý tình (3,0 điểm)
Tình 1: Khi Anh (Chị) vào lớp, lớp đứng lên ngắn để chào thầy cơ. Nhưng nhìn xuống cuối lớp, Anh (Chị) phát có học sinh ngồi Trước tượng Anh (Chị) xử lý nào? (1,5 điểm)
Tình 2: Trong dạy thầy Minh, có hai học sinh cãi sau là tiếng chưởi tục Thầy Minh yêu cầu hai học sinh quỳ gối lên bàn tiếp tục giảng Một lúc sau, hai học sinh tự ý ngồi xuống Thầy Minh giận quát to: “Ai cho phép em ngồi xuống” hai học sinh nói: “Sao thầy xúc phạm chúng em”
Anh (chị), có suy nghĩ cách xử lý thầy Minh ? Nếu thầy Minh, anh (chị) xử lý trường hợp ? (1,5 điểm)
(3)-Hết -PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CÙ LAO DUNG
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN CẤP THCS
HƯỚNG DẪN CHẤM
PHẦN THI NĂNG LỰC CẤP THCS (Thời gian làm 120 phút, không kể phát đề)
I Trắc nghiệm khách quan (3,0 điểm)
Mỗi câu đạt 0,25 điểm.
1=b 2=d 3=c 4=b 5=c 6=d
7=d 8=a 9=d 10=b 11=b 12=d
II Tự luận (4,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm)
Căn vào Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Anh (chị), nêu hành vi giáo viên khơng làm.
Giáo viên khơng có hành vi sau đây:
1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp (0,5 điểm)
2 Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh (0,5 điểm)
3 Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng Nhà nước Việt Nam (0,25 điểm)
4 Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền (0,25 điểm)
5 Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động dạy học lớp
(0,25 điểm) 6 Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục (0,25 điểm)
Câu 2: (2,0 điểm)
Căn vào Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT, quy định đánh giá xếp loại Học lực học kỳ năm cho học sinh chia thành loại? Hãy nêu tiêu chuẩn loại? (2,0 điểm)
1 Loại giỏi, có đủ tiêu chuẩn sau đây: (0,5 điểm)
a) Điểm trung bình mơn học từ 8,0 trở lên, điểm trung bình 1 trong mơn Tốn, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 8,0 trở lên;
(4)b) Khơng có mơn học điểm trung bình 6,5; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ.
2 Loại khá, có đủ tiêu chuẩn sau đây: (0,5 điểm)
a) Điểm trung bình mơn học từ 6,5 trở lên, điểm trung bình 1 trong mơn Tốn, Ngữ văn từ 6,5 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 6,5 trở lên;
b) Khơng có mơn học điểm trung bình 5,0; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ.
3 Loại trung bình, có đủ tiêu chuẩn sau đây: (0,5 điểm)
a) Điểm trung bình mơn học từ 5,0 trở lên, điểm trung bình 1 trong mơn Tốn, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 5,0 trở lên;
b) Khơng có mơn học điểm trung bình 3,5; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ. 4 Loại yếu: (0,25 điểm)
Điểm trung bình mơn học từ 3,5 trở lên, khơng có mơn học điểm trung bình 2,0
5 Loại kém: (0,25 điểm) Các trường hợp lại.
III Xử lý tình (3,0 điểm)
* Tình 1: (1,5 điểm)
Khi Anh (Chị) vào lớp, lớp đứng lên ngắn để chào thầy cô Nhưng khi nhìn xuống cuối lớp, Anh (Chị) phát có học sinh ngồi Trước hiện tượng Anh (Chị) xử lý nào? (1,5 điểm)
Xử lý:
- Bạn nên giữ thái độ bình tỉnh cho lớp ngồi xuống Sau ổn định lớp, bạn đi xuống chỗ học sinh tìm hiểu ngun nhân khơng đứng lên chào bạn. Bạn bắt đầu hỏi thăm nhẹ nhàng: “Em cho biết hơm em có khó khăn mà khơng thể đứng lên chào với lớp không?” Nếu trường hợp học sinh đang đau bệnh có lý đáng bạn nên thông cảm (0,75 đ)
- Nếu trường hợp học sinh khơng trình bày lý đáng mà có ý “chống đối”, lý khơng thích bạn nên có thái độ nghiêm khắc Phải nói rõ đây khơng phải vấn đề thích hay khơng thích mà thái độ tơn trọng kỷ luật lớp, tôn trọng thầy cô học sinh yêu cầu lần sau phải thực nghiêm túc.(0,75 đ)
* Tình 2: (1,5 điểm)
(5)hai học sinh tự ý ngồi xuống Thầy Minh giận quát to: “Ai cho phép em ngồi xuống” hai học sinh nói: “Sao thầy xúc phạm chúng em”.
Anh (chị), có suy nghỉ cách xử lý thầy Minh ? Nếu thầy Minh, anh (chị) xử lý trường hợp ?
Xử lý:
- Suy nghĩ: Việc cho hai học sinh quỳ gối lên hình thức phạt xúc phạm
đến danh dự, nhân phẩm học sinh; vi phạm Luật giáo dục Vì học sinh nói “Sao thầy xúc phạm chúng em” Trong đó, thầy chưa hỏi nguyên nhân việc xảy ra, mà bắt em quỳ gối tiếp tục giảng không phù hợp Việc học sinh tự động ngồi xuống đương nhiên biết thầy áp dụng hình thức phạt, vi phạm đến Luật giáo dục; đồng thời thấy thầy dạy mà khơng nói (0,75 điểm)
- Cách xử lý: Giáo viên tranh thủ thời gian để hỏi nguyên nhân việc để có
cách giải cho phù hợp, sau phân tích cho học sinh việc gây trật tự trong giờ học làm ảnh hưởng đến lớp học; đồng thời có biện pháp kịp thời ngăn chặn để khơng xảy việc đáng tiếc sau Chú ý không để nhiều thời gian lớp.
(0,75 điểm)
* Lưu ý: Trong hai tình trên, có trường hợp xử lý khác hợp tình, hợp lý đảm bảo tính sư phạm xem xét cho điểm.