- Bước 4: Thảo luận để bổ sung, hoàn thiện thêm về kế hoạch bài học và cách thức tổ chức hoạt động học của học sinh (dựa trên những nguyên nhân hạn chế đã xác định. Tổ trưởng, nhóm trưởn[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
LIÊN TRƯỜNG THPT HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2018 - 2019 Đề kiểm tra lực Mơn: Kiến thức chung -THPT (Đề gồm có 01 trang) Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề)
Câu I (5,0 điểm)
1 Trình bày bước để phân tích hoạt động học học sinh
2 Nêu khái niệm dạy học tích hợp liên mơn Phân tích cấu trúc chủ đề dạy học
Câu II (5,0 điểm)
Hết
(2)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN LIÊN TRƯỜNG THPT
HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018-2019
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Mơn thi: (Hướng dẫn chấm gồm có 02 trang)
Câu Ý Nội dung chính Điể
m I
5,0 điểm
1 Trình bày bước để phân tích hoạt động học học sinh.
*) Yêu cầu giáo viên dạy minh họa tự nhận định được/chưa học
0.25
*) Điều hành thảo luận hoạt động học học theo bước sau:
- Bước Mô tả hành động học sinh hoạt động học Từng giáo viên nêu quan sát ghi Tổ trưởng, nhóm trưởng “chốt” lại
0.5
- Bước 2: Thảo luận được/chưa dựa chứng hành động HS (ghi vào vở; trình bày, thảo luận được) Tổ trưởng, nhóm trưởng “chốt”, nhấn mạnh được/chưa
0.5
- Bước 3: Thảo luận nguyên nhân được/chưa dựa mục tiêu, nội dung, cách thức tổ chức hoạt động thực Tổ trưởng, nhóm trưởng “chốt” nguyên nhân
0.5
- Bước 4: Thảo luận để bổ sung, hoàn thiện thêm kế hoạch học cách thức tổ chức hoạt động học học sinh (dựa nguyên nhân hạn chế xác định Tổ trưởng, nhóm trưởng kết luận, chuyển sang hoạt động
0.5
2 *) Dạy học tích hợp liên mơn dạy học nội dung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều mơn học "Tích hợp" nói đến phương pháp mục tiêu hoạt động dạy học "liên môn" đề cập tới nội dung dạy học
0.25
*) Cấu trúc chủ đề dạy học
- Tên chủ đề, khối lớp, thời lượng dạy học 0.5
- Xác định mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ, lực cần hướng tới 0.5 - Lập bảng mô tả mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) lực cần hình thành
0.5
- Kế hoạch thực chủ đề: nội dung, hình thức tổ chức dạy học, thời lượng, thời điểm, thiết bị dạy học
0.5
- Thiết kế tiến trình dạy học với hoạt động: Khởi động; Hình thành kiến thức; Luyện tập; Vận dụng; Tìm tòi mở rộng Cấu trúc hoạt động gồm: mục tiêu, nhiệm vụ, cách thức tiến hành Về cách thức tiến hành cần đảm bảo bước giao nhiệm vụ; tổ chức thực nhiệm vụ; báo cáo kết nhiệm vụ; đánh giá nhận xét việc thực nhiệm vụ
(3)* Chú ý: - Tổng điểm câu 05 điểm.
- Thí sinh làm theo nhiều cách khác bảo đảm ý chính, nội dung cho điểm tối đa