(Luận án tiến sĩ) quản lý sự liên kết của trường trung học phổ thông với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ GIA THANH QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CÁC LỰC LƢỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƢỜNG GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 62 14 01 14 HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ GIA THANH QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CÁC LỰC LƢỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƢỜNG GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 62 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VÕ KỲ ANH LỜIHÀ CAM ĐOAN NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi thực hướng dẫn PGS.TS.NGND Nguyễn Võ Kỳ Anh Các kết nêu luận án trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả luận án LÊ GIA THANH i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bảy tỏ lịng kính trọng cảm ơn sâu sắc tới Lãnh đạo Thầy, Cô giáo Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện, tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tác giả suốt trình học tập nghiên cứu luận án Đặc biệt với lịng thành kính, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS NGND Nguyễn Võ Kỳ Anh, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới Lãnh đạo UBND tỉnh Vĩnh Phúc, Sở Giáo dục đào tạo Vĩnh Phúc, UBND huyện, thành, thị tỉnh Vĩnh Phúc, trường THPT tỉnh chuyên gia giáo dục tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần đóng góp nhiều ý kiến cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu, thu thập số liệu, thử nghiệm hoàn thành luận án Cuối tác giả muốn nói lời cảm ơn tới gia đình, người thân bạn bè, đồng nghiệp tận tình giúp đỡ, khích lệ, động viên tác giả suốt q trình tác giả cơng tác, học tập nghiên cứu khoa học Hà Nội, ngày 09 tháng năm 2015 Tác giả luận án LÊ GIA THANH ii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Bảng ký hiệu chữ viết tắt luận án vii Danh mục bảng viii Danh mục biểu đồ, sơ đồ, mơ hình ix MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CÁC LỰC LƢỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƢỜNG GIÁO DỤC 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 11 1.2 Một số khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài 21 1.2.1 Giáo dục .21 1.2.2 Môi trường giáo dục 22 1.2.3 Quản lý 27 1.2.4 Quản lý giáo dục 28 1.2.5 Quản lý nhà trường 30 1.2.6 Liên kết 32 1.2.7 Các lực lượng xã hội 33 1.3 Tầm quan trọng việc liên kết lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 34 1.3.1 Vai trị việc xây dựng mơi trường giáo dục 34 1.3.2 Vai trò lực lượng xây dựng môi trường giáo dục 36 1.3.3 Vai trò việc liên kết lực lượng xây dựng môi trường giáo dục 39 iii 1.4 Sự liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 42 1.4.1 Mục tiêu liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 42 1.4.2 Nội dung liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 45 1.4.3 Biện pháp hình thức liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 47 1.4.4 Điều kiện chế liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 48 1.5 Quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 49 1.5.1 Xây dựng kế hoạch liên kết 50 1.5.2 Tổ chức, đạo thực hoạt động liên kết 52 1.5.3 Kiểm tra, đánh giá hoạt động liên kết .54 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 55 1.6.1 Nhận thức chủ thể tham gia liên kết (đội ngũ thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, tổ chức xã hội ) .56 1.6.2 Những điều kiện kinh tế xã hội, văn hoá, truyền thống vùng thời đại 57 1.6.3 Đặc điểm học sinh THPT vị trí giáo dục THPT 58 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH VĨNH PHÚC VỚI CÁC LỰC LƢỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƢỜNG GIÁO DỤC HIỆN NAY 62 2.1 Giới thiệu giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc 62 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 65 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 65 2.2.2 Địa bàn khảo sát 65 2.2.3 Đối tượng điều tra khảo sát 65 iv 2.2.4 Nội dung khảo sát 65 2.2.5 Phương pháp khảo sát 66 2.3 Kết khảo sát thực trạng 66 2.3.1 Thực trạng hoạt động liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 66 2.3.2 Thực trạng việc quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục .80 2.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục .85 2.5 Đánh giá chung thực trạng việc quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 86 2.5.1 Những mặt mạnh, thuận lợi 86 2.5.2 Những mặt cịn hạn chế, khó khăn 87 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 87 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CÁC LỰC LƢỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƢỜNG GIÁO DỤC HIỆN NAY 92 3.1 Những nguyên tắc để xây dựng hệ thống biện pháp 92 3.1.1 Hệ thống biện pháp nhằm thực mục tiêu giáo dục 92 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa trì liên tục .92 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn phát huy tiềm lực lượng xã hội 93 3.1.4 Tác động vào yếu tố trình giáo dục học sinh vào khâu trình liên kết trường THPT với lực lượng xã hội 94 3.1.5 Phát huy ý thức tự giác, dân chủ, đồng thuận chủ thể tham gia liên kết 94 3.2 Biện pháp quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục .95 3.2.1 Xây dựng kế hoạch quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục .95 v 3.2.2 Củng cố phát triển Hội đồng Giáo dục cấp thống quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục .100 3.2.3 Xây dựng chế liên kết, xác định rõ trách nhiệm tổ chức nhà trường, gia đình, xã hội việc giáo dục học sinh .110 3.2.4 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, gia đình, lực lượng xã hội hoạt động liên kết xây dựng môi trường giáo dục .119 3.2.5 Tăng cường kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm, nhân điển hình tiên tiến hoạt động liên kết xây dựng môi trường giáo dục 127 3.3 Mối quan hệ biện pháp 131 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp tổ chức thử nghiệm biện pháp 132 3.4.1 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi .132 3.4.2 Thử nghiệm .134 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 140 Kết luận 140 Khuyến nghị 141 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 141 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 142 2.3 Đối với nhà trường .142 2.4 Đối với gia đình học sinh .142 2.5 Đối với lực lượng xã hội 143 DANH MỤC CÁC BÀI VIẾT, CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 144 TÀI LIỆU THAM KHẢO 145 PHỤ LỤC 151 vi BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN BGH Ban Giám hiệu BGD Ban giáo dục CBQL Cán quản lý CLB Câu lạc CMHS Cha mẹ học sinh CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa GDCD Giáo dục công dân GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTX Giáo dục thường xuyên 10 GV Giáo viên 11 GVBM Giáo viên môn 12 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 13 HĐGD Hội đồng Giáo dục 14 HSSV Học sinh, sinh viên 15 LHPN Liên hiệp phụ nữ 16 NĐ-CP Nghị định Chính phủ 17 Nxb Nhà xuất 18 PPGD Phương pháp giáo dục 19 QLGD Quản lý Giáo dục 20 TDTT Thể dục thể thao 21 TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 22 THCS Trung học sở 23 THPT Trung học phổ thông 24 TNCS Thanh niên Cộng sản 25 UBND Ủy ban nhân dân 26 XHCN Xã hội chủ nghĩa vii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Xế p ̣ng điể m trung biǹ h môn thi ĐH, CĐ tỉnh Vĩnh phúc 63 Bảng 2.2: Nhận thức cần thiết phải liên kết 66 Bảng 2.3: Nhận thức mục đích liên kết 67 Bảng 2.4: Thực trạng việc thực nội dung liên kết 71 Bảng 2.5: Thực trạng biện pháp hình thức liên kết 72 Bảng 2.6: Đánh giá CBQL giáo viên mức độ thực liên kết lực lượng…………………………………………………………… 74 Bảng 2.7: Đánh giá phụ huynh mức độ thực liên kết lực lượng 75 Bảng 2.8: Đánh giá CBQL giáo viên mức độ ảnh hưởng lực lượng tham gia liên kết 77 Bảng 2.9: Đánh giá phụ huynh mức độ ảnh hưởng lực lượng tham gia liên kết 78 Bảng 2.10: Thực trạng việc xây dựng kế hoạch liên kết 79 Bảng 2.11: Thực trạng việc tổ chức, đạo thực liên kết 80 Bảng 2.12: Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá liên kết 82 Bảng 2.13: Các yếu tố ảnh hưởng đến liên kết nhà trường lực lượng xã hội 84 Bảng 3.1:Kết khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 134 Bảng 3.2: Bảng so sánh kết thử nghiệm trước sau áp dụng biện pháp 136 viii ... quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CÁC LỰC LƢỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI... nghiên cứu Sự liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục Câu hỏi... trị lực lượng xây dựng mơi trường giáo dục 36 1.3.3 Vai trò việc liên kết lực lượng xây dựng môi trường giáo dục 39 iii 1.4 Sự liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo