Quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LÊ HƯƠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG CHO VIỆC LÀM XANH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LÊ HƯƠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG CHO VIỆC LÀM XANH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Mạc Văn Tiến HÀ NỘI - 2014 LỜI CẢM ƠN Đề hoàn thành luận văn tốt nghiệp, thời gian qua nhận giúp đỡ tận tình thầy giáo, đồng nghiệp gia đình Tơi xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến PGS.TS Mạc Văn Tiến - người đưa định hướng, cách thức nghiên cứu giải vấn đề luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Viện Nghiên cứu khoa học dạy nghề đồng nghiệp tạo điều kiện đồng thời cung cấp tài liệu để tơi hồn thành nghiên cứu Tôi xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè động viên, giúp đỡ Mặc dù cố gắng thời gian có hạn, kinh nghiệm thân vấn đề nghiên cứu cịn nhiều hạn chế nên luận văn khơng thể tránh khỏi sai sót định Rất mong quý thầy, cô anh chị đồng nghiệp xem xét, đóng góp ý kiến để luận văn hồn thiện Hà Nội, ngày tháng Học viên Nguyễn Thị Lê Hương năm 2015 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BộGD&ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ LĐ-TBXH : Bộ Lao động -Thương binh Xã hội CSDN : Cơ sở dạy nghề CSĐT : Cơ sở đào tạo CSĐTN : Cơ sở đào tạo nghề CSSXKD : Cơ sở sản xuất kinh doanh CTĐT : Chương trình đào tạo ĐTN : Đào tạo nghề ĐTNĐƯVLX : Đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh NH : Người học TCDN : Tổng cục Dạy nghề TTLĐ : Thị trường lao động QLNN : Quản lý nhà nước QLTW : Quản lý quan quản lý nhà nước đào tạo nghề Trung ương MỤC LỤC Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Mục lục Danh mục bảng Danh mục hình MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG CHO VIỆC LÀM XANH 11 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 11 1.2 Những khái niệm 11 1.2.1 Quản lý, quản lý nhà nước 14 1.2.2 Quản lý giáo dục, quản lý nhà nước giáo dục 17 1.2.3 Đào tạo nghề, quản lý đào tạo nghề, quản lý nhà nước đào tạo nghề, quản lý nhà nước đào tạo nghề Trung ương 18 1.2.4 Việc làm xanh 29 1.2.5 Đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh .31 1.3 Các nội dung quản lý trung ương đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh 33 1.3.1 Kế hoạch hóa 33 1.3.2 Tổ chức 35 1.3.3 Lãnh đạo, điều hành 35 1.3.4 Kiểm tra 36 1.4 Các nhân tố ảnh hưởng tới quản lý trung ương đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh 36 1.4.1 Các nhân tố ảnh hưởng từ bên 36 1.4.2 Các nhân tố ảnh hưởng từ bên 36 1.5 Kinh nghiệm nước vai trò nhà nước phát triển việc làm xanh đào tạo nhân lực cho việc làm xanh 37 1.5.1 Kinh nghiệm Đức phát triển đào tạo phục vụ tăng việc làm xanh 37 1.5.2 Kinh nghiệm Mỹ phát triển việc làm xanh đào tạo nhân lực 40 1.5.3 Kinh nghiệm Hàn Quốc việc tạo việc làm xanh phát triển đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh 41 1.5.4 Kinh nghiệm Philipin 43 Tiểu kết Chương 36 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TRUNG ƯƠNG VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG CHO VIỆC LÀM XANH 47 2.1 Nhu cầu lao động qua đào tạo nghề cho việc làm xanh Việt Nam 47 2.1.1 Tiềm việc làm xanh Việt Nam 47 2.1.2 Nhu cầu lao động qua đào tạo nghề việc làm xanh đến 2020 51 2.2 Thực trạng quản lý Trung ương đào tạo nghề 54 2.2.1 Hoạt động kế hoạch hóa 54 2.2.2 Hoạt động tổ chức 54 2.2.3 Hoạt động lãnh đạo, điều hành 57 2.2.4 Hoạt động kiểm tra 58 2.3 Thực trạng quản lý trung ương đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh 59 2.3.1 Thực trạng quản lý trung ương đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh 59 2.3.2 Thực trạng điều kiện triển khai đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh sở đào tạo nghề 60 Tiểu kết Chương 66 Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TRUNG ƯƠNG VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU LAO ĐỘNG CHO VIỆC LÀM XANH 67 3.1 Định hướng phát triển đào tạo nghề 67 3.1.1 Định hướng phát triển đào tạo nghề 67 3.1.2 Cơ hội thách thức việc phát triển đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh Việt Nam 69 3.2 Đề xuất giải pháp quản lý trung ương đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh 72 3.2.1 Kế hoạch phát triển đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh 73 3.2.2 Hoạt động tổ chức 80 3.2.3 Lãnh đạo, điều hành ĐTNĐƯVLX 85 3.2.4 Kiểm tra, giám sát đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh 89 Tiểu kết Chương 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 80 Khuyến nghị 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 97 DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1 Tiềm việc làm xanh xác định theo Chiến lược tăng trưởng xanh…………………………………………… Bảng 2.2 49 Tiềm việc làm xanh xác định theo nhiệm vụ chiến lược tăng trưởng xanh ………………………………… 50 Bảng 2.3 Nhu cầu lao động qua đào tạo nghề cho việc làm xanh… 51 Bảng 2.4 Nhu cầu nhân lực qua đào tạo số ngành, lĩnh vực đến năm 2020 ………………………………………… Bảng 2.5 Phương pháp tiếp cận CSĐTN đối 52 với ĐTNĐƯVLX 63 Bảng 2.6 Phương pháp tiếp cận CSĐTN đào tạo giáo viên…………………………………………………… 64 DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Các chức quản lý 15 Hình 1.2 Quản lý nhà nước đào tạo nghề 20 Hình 1.3 Các bước lập kế hoạch chiến lược phát triển ĐTNĐƯVLX 34 Hình 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức Tổng cục Dạy nghề 55 Hình 3.1 Các giai đoạn phát triển ĐTNĐƯVLX đến 2020 76 Hình 3.2 Vị trí Hội đồng phát triển chương trình ĐTNĐƯVLX Hình 3.3 Mối liên hệ Vụ Dạy nghề quy đơn vị khác QLĐTNĐƯVLX Hình 3.4 83 84 Ý kiến khảo nghiệm đề xuất tổ chức ĐTNĐƯVLX 85 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tăng trưởng xanh xu tất yếu quốc gia giới nhằm đảm bảo trì hành tinh xanh phát triển bền vững bối cảnh ô nhiễm môi trường hậu ô nhiễm môi trường khai thác tài nguyên thiên nhiên mức báo động nhiều đất nước vùng lãnh thổ Cùng với xu hướng phát triển chung giới, Việt Nam ban hành Chiến lược quốc gia tăng trưởng xanh giai đoạn 2011-2020 tầm nhìn đến 2050 Quyết định số 1393/QĐ-TTg ngày 25/9/2012 Chiến lược tăng trưởng xanh khẳng định tâm nỗ lực Việt Nam việc xanh hóa kinh tế, sản xuất hướng tới Việt Nam phát triển bền vững thân thiện với môi trường Khi bàn tăng trưởng xanh “việc làm xanh” yếu tố khơng thể tách rời Để có việc làm xanh túy xanh hóa việc làm tại, ngồi yếu tố sách, cơng nghệ, tài người đóng vai trị định việc triển khai hoạt động, mà lực xanh hoạt động nghề nghiệp trở thành yếu tố then chốt Đối với ngành dạy nghề, Chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 20112020 thông qua theo Quyết định số 630/QĐ-TTg ngày 29/5/2012 Thủ tướng phủ nêu rõ mục tiêu, nhiệm vụ ngành, đó: - Đến 2015: đào tạo nghề cho 23,5 triệu người, tương đương 40% tổng số lao động qua đào tạo (trong trung cấp nghề, cao đẳng nghề chiếm 20%) - Đến 2020: đào tạo nghề cho 34,4 triệu người, tương đương 55% tổng số lao động qua đào tạo (trong trung cấp nghề, cao đẳng nghề chiếm 23%) Những mục tiêu nhiệm vụ, đồng thời trách nhiệm lớn ngành dạy nghề việc cung cấp lực lượng lao động có kỹ tham gia vào hoạt động kinh tế, góp phần tạo việc làm cho cá nhân phát triển kinh tế, xã hội đất nước Trọng trách thách thức lớn lực lượng lao động qua đào tạo nghề phải chuẩn bị lực cần thiết để tham gia vào việc làm xanh, trực tiếp đóng góp vào chuyển đổi sang kinh tế xanh nhằm thực tăng trưởng xanh Có thể nói khái niệm vấn đề liên quan đến thực thi tăng trưởng xanh, việc làm xanh, đào tạo nhân lực đáp ứng việc làm xanh trở nên quen thuộc nước giới song lại mẻ với Việt Nam Đã có nghiên cứu vấn đề Việt Nam, nhiên phần lớn kết dự án tổ chức nước tài trợ thực Đặc biệt chưa có nghiên cứu liên quan đến quản lý đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh Trong bối cảnh đó, việc nghiên cứu sở lý luận thực tiễn quản lý đào tạo nghề giải pháp quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lực lượng lao động có kỹ tham gia vào việc làm xanh cần thiết Đây lý để tác giả chọn đề tài “Quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh” để nghiên cứu cho luận văn Thạc sỹ Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn quản lý đào tạo nghề, đề xuất nội dung quản lý nhà nước đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực có kỹ cho việc làm xanh Việt Nam Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động đào tạo nghề - Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp quản lý nhà nước đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh 4.Phạm vi nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu: Quản lý nhà nước đào tạo nghề thực từ cấp Trung ương đến địa phương Trong phạm vi luận văn, tác giả tập trung nghiên cứu giải pháp quản lý đào tạo nghề Cơ quan quản lý nhà PHỤ LỤC 06 PHIẾU HỎI KHẢO NGHIỆM XIN Ý KIẾN VỀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN THẠC SỸ Kính gửi: Cùng với xu hướng phát triển chung giới, Việt Nam ban hành Chiến lược quốc gia tăng trưởng xanh giai đoạn 2011-2020 tầm nhìn đến 2050 Quyết định số 1393/QĐ-TTg ngày 25/9/2012 Chiến lược tăng trưởng xanh khẳng định tâm nỗ lực Việt Nam việc xanh hóa kinh tế, sản xuất hướng tới Việt Nam phát triển bền vững thân thiện với môi trường Khi bàn tăng trưởng xanh “việc làm xanh” yếu tố khơng thể tách rời Để có việc làm xanh túy xanh hóa việc làm tại, ngồi yếu tố sách, cơng nghệ, tài người đóng vai trò định việc triển khai hoạt động, mà đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh (ĐTNĐƯVLX) yếu tố then chốt Tại Việt Nam, ĐTNĐƯVLX nội dung mới.Với mục đích nghiên cứu đề xuất nội dung quản lý trọng yếu cấp vĩ mô nhằm giúp quan quản lý đào tạo nghề phát triển ĐTNĐƯVLX thời gian tới, nghiên cứu viên Nguyễn Thị Lê Hương thực Luận văn thạc sỹ “Quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh” với hướng dẫn PGS.TS Mạc Văn Tiến – Viện trưởng Viện Nghiên cứu khoa học dạy nghề Đến nay, việc nghiên cứu hoàn thành Để kiểm chứng tính khoa học kết nghiên cứu sở lý luận, sở thực tiễn đề xuất, tác giả tiến hành khảo nghiệm xin ý kiến lãnh đạo Cục, Vụ, Viện Tổng cục dạy nghề kết nghiên cứu 113 Tác giả mong muốn nhà quản lý giúp đỡ trả lời câu hỏi nêu phiếu khảo nghiệm (kèm theo) Phiếu trả lời xin gửi trước ngày 7/3/2014 địa chỉ: Nguyễn Thị Lê Hương Viện Nghiên cứu khoa học dạy nghề – Tổng cục Dạy nghề 100 Tuệ Tĩnh – Quận Hai Bà Trưng - Hà Nội Email: lehuongnivt@yahoo.co.uk DĐ: 0986606606 Xin trân trọng cảm ơn / 114 ĐT: 0439449064 Một số khái niệm sử dụng cho phiếu điều tra: Việc làm xanh: việc làm nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ quản lý đóng góp vào bảo vệ gìn giữ chất lượng môi trường…đảm bảo xã hội phát triển bền vững cho hệ tương lai, thực cơng bình đẳng cho người Việc làm xanh phân loại thành: việc làm xanh hóa (là việc làm truyền thống chuyển đổi để giảm thiểu tác động đến môi trường); việc làm xanh túy (là việc làm tạo để bảo vệ môi trường) - Việc làm xanh đặt yêu cầu lực xanh bao gồm: Kiến thức, kỹ năng, ý thức bảo vệ môi trường, giảm thiểu chất thải, nâng cao hiệu sử dụng lượng nguồn nguyên liệu trình làm việc - Kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết để hồn thành cơng việc trách nhiệm chu trình sản xuất điều chỉnh theo hướng thân thiện với môi trường, giảm thiểu chất thải tăng cường hiệu sử dụng tài nguyên (ví dụ áp dụng cơng nghệ mới, phương thức lao động mới) - Kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết để hồn thành cơng việc trách nhiệm việc sáng tạo, phát triển, lắp đặt, vận hành, bảo trì cơng nghệ Đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh (ĐTNĐƯVLX) hoạt động đào tạo nghề có hình thành lực xanh cho người học Xanh hóa chương trình đào tạo q trình chỉnh sửa, bổ sung, lồng ghép vào chương trình có nội dung lực xanh cần thiết 115 I Thông tin cá nhân Họ Tên: Đơn vị công tác: Chức vụ: II Nội dung khảo nghiệm Ông/Bà cho biết khái niệm đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh (ĐTNĐƯVLX) nhắc tới: 4.1 Thường 4.2 Thỉnh 4.3 Chưa xuyên thoảng Việc nghiên cứu đề xuất nội dung quản lý cấp vĩ mơ nhằm giúp định hình phát triển ĐTNĐƯVLX thời gian tới là: 5.1 Rất cần thiết 5.2 Cần thiết Chưa cần thiết Các nội dung quản lý ĐTNĐƯVLX cấp vĩ mô sau cần thiết phải nghiên cứu thời điểm 6.1 Kế hoạch phát triển ĐTNĐƯVLX 6.2 Tổ chức máy quản lý ĐTNĐƯVLX 6.3 Các sách triển khai ĐTNĐƯVLX 6.4 Các sách quản lý chất lượng ĐTNĐƯVLX 6.5 Các sách hỗ trợ, khuyến khích phát triển ĐTNĐƯVLX 6.6 Kiểm tra, giám sát ĐTNĐƯVLX 116 Mục tiêu phát triển ĐTNĐƯVLX Đồng ý Không đồng ý 7.1 Mục tiêu tổng quát Đến 2020, triển khai ĐTNĐƯVLX 15 nghề đầu tư trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN giới sở đào tạo nghề (CSĐTN) nhằm đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh nghề đáp ứng nhu cầu hội nhập 7.2 Mục tiêu cụ thể: Giai đoạn 2014-2016: - Nghiên cứu bản, thử nghiệm ĐTNĐƯVLX diện hẹp với 1-2 nghề đầu tư trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN giới 1-2 CSĐTN Giai đoạn 2016-2018: - Tổ chức máy, hoạch định sách ĐTNĐƯVLX - Phát triển điều kiện triển khai ĐTNĐƯVLX - Thử nghiệm ĐTNĐƯVLX diện rộng với 15 nghề đầu tư trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN giới 15 CSĐTN Giai đoạn 2019-2020: - Nhân rộng ĐTNĐƯVLX cho 15 nghề trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN quốc tế CSĐTN toàn quốc - Hoàn thiện máy quản lý ĐTNĐƯVLX làm 117 sở triển khai rộng rãi với nghề khác giai đoạn Bộ máy quan quản lý ĐTNĐƯVLX Trung ương 8.1 Kiện toàn lực Vụ dạy nghề thường xuyên; Bộ LĐTBXH quy định nguyên tắc phát triển chương trình đào tạo nghề trình độ sơ cấp nghề, chương trình đào tạo bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ nghề 8.2 Vụ Dạy nghề quy đơn vị chịu trách nhiệm ĐTNĐƯVLX giai đoạn 2011-2020 8.3 Vụ Dạy nghề quy tham mưu cho Tổng cục dạy nghề thành lập Hội đồng phát triển chương trình ĐTNĐƯVLX nhằm xây dựng, chỉnh sửa, thẩm định chương trình khung ĐTNĐƯVLX 8.4 Vụ dạy nghề quy phối hợp với Cục, Vụ, Viện liên quan TCDN đơn vị liên quan ngồi TCDN cơng việc cụ thể quản lý ĐTNĐƯVLX Nội dung vấn đề sách liên quan tới triển khai ĐTNĐƯVLX 9.1 Chính sách liên quan tới việc phát triển sở vật chất, trang thiết bị - Chuẩn sở vật chất trang thiết bị để triển khai ĐTNĐƯVLX bao gồm: chuẩn sở vật chất, chuẩn danh mục thiết bị dạy học phục vụ cho 118 ĐTNĐƯVLX - Chính sách đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho CSĐTN: bao gồm sách đầu tư Nhà nước, sách xã hội hóa phát triển sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho phát triển ĐTNĐƯVLX 9.2 Chính sách liên quan tới phát triển chương trình ĐTNĐƯVLX - Chính sách phát triển chương trình khung ĐTNĐƯVLX - Chính sách liên kết, phối hợp CSĐTN với tổ chức, cá nhân, với CSSXKD phát triển chương trình ĐTNĐƯVLX: xây dựng sách cho chế phối hợp tổ chức liên quan để phát triển chương trình 9.3 Chính sách phát triển đội ngũ giáo viên - Yêu cầu bổ sung đào tạo bồi dưỡng kiến thức liên quan đến bảo vệ môi trường, vệ sinh an toàn lao động, nâng cấp kỹ năng, tiếp cận sử dụng, vận hành máy móc thiết bị cơng nghệ thân thiện với môi trường - Đào tạo, bồi dưỡng tổ chức ĐTNĐƯVLX cho giáo viên chủ yếu tập trung vào phương pháp xây dựng chương trình, thiết kế giảng triển khai ĐTNĐƯVLX 9.4 Chính sách tài - Chính sách hỗ trợ thí điểm triển khai ĐTNĐƯVLX - Chính sách đầu tư ngân sách nhà nước phát triển 119 sở vật chất, trang thiết bị cho ĐTNĐƯVLX - Chính sách xã hội hóa ĐTNĐƯVLX: sách huy động nguồn lực từ người học, CSSXKD ĐTNĐƯVLX - Chính sách tăng cường đầu tư, hợp tác nước ĐTNĐƯVLX 10 Nội dung vấn đề sách liên quan tới quản lý chất lượng 10.1 Chính sách liên quan tới kiểm định ĐTNĐƯVLX - Tích hợp tiêu chí, tiêu chuẩn liên quan ĐTNĐƯVLX vào tiêu chí kiểm định hành: làm rõ tiêu chí, tiêu chuẩn sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên cán quản lý chương trình đào tạo ĐTNĐƯVLX tích hợp vào tiêu chí kiểm định hành 10.2 Chính sách liên quan tới đánh giá, kiểm tra cấp văn chứng - Bổ sung nội dung kiến thức, kỹ năng, thái độ liên quan đến việc làm xanh vào tiêu chuẩn kỹ nghề quốc gia - Lồng ghép chuẩn kỹ nghề liên quan đến việc làm xanh vào xây dựng ngân hàng câu hỏi tổ chức kiểm tra đánh giá 11 Nội dung vấn đề sách liên quan tới việc khuyến khích, hỗ trợ phát triển ĐTNĐƯVLX - Chính sách hỗ trợ CSĐTN phát triển ĐTNĐƯVLX; 120 - Chính sách cơng nhận, khen thưởng CSĐTN có sáng kiến đóng góp cho phát triển ĐTNĐƯVLX nhà trường cho toàn hệ thống; - Chính sách cơng nhận, khen thưởng cá nhân, tổ chức đóng góp cho phát triển ĐTNĐƯVLX 12 Nội dung liên quan đến kiểm tra, giám sát Đồng ý ĐTNĐƯVLX - Tiến hành kiểm tra giám sát thường xuyên, định kỳ - Thực kiểm định chất lượng chương trình dạy nghề, sở đào tạo nghề nghề trường triển khai ĐTNĐƯVLX Xin trân trọng cảm ơn Ông/bà dành thời gian trả lời phiếu hỏi khảo nghiệm này! 121 PHỤ LỤC KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM XIN Ý KIẾN VỀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN THẠC SỸ Nội dung Mức độ tiếp cận khái niệm đào tạo nghề đáp ứng việc làm xanh (ĐTNĐƯVLX) nhắc tới Quan điểm mức độ cần thiết việc nghiên cứu đề xuất nội dung quản lý cấp vĩ mô nhằm giúp định hình phát triển ĐTNĐƯVLX thời gian tới Các nội dung quản lý ĐTNĐƯVLX cấp vĩ mô sau cần thiết phải nghiên cứu thời điểm Kế hoạch phát triển ĐTNĐƯVLX Tổ chức máy quản lý ĐTNĐƯVLX Các sách triển khai ĐTNĐƯVLX Các sách quản lý chất lượng ĐTNĐƯVLX Các sách hỗ trợ, khuyến khích phát triển ĐTNĐƯVLX Kiểm tra, giám sát ĐTNĐƯVLX Mục tiêu phát triển ĐTNĐƯVLX Mục tiêu tổng quát Đến 2020, triển khai ĐTNĐƯVLX 15 nghề đầu tư trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN giới sở đào tạo nghề 122 (CSĐTN) nhằm đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh nghề đáp ứng nhu cầu hội nhập Mục tiêu cụ thể: Giai đoạn 2014-2016: - Nghiên cứu bản, thử nghiệm ĐTNĐƯVLX diện hẹp với 1-2 nghề đầu tư trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN giới 1-2 CSĐTN Giai đoạn 2016-2018: - Tổ chức máy, hoạch định sách ĐTNĐƯVLX - Phát triển điều kiện triển khai ĐTNĐƯVLX - Thử nghiệm ĐTNĐƯVLX diện rộng với 15 nghề đầu tư trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN giới 15 CSĐTN Giai đoạn 2019-2020: - Nhân rộng ĐTNĐƯVLX cho 15 nghề trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN quốc tế CSĐTN toàn quốc - Hoàn thiện máy quản lý ĐTNĐƯVLX làm sở triển khai rộng rãi với nghề khác giai đoạn Bộ máy quan quản lý ĐTNĐƯVLX Trung ương Kiện toàn lực Vụ dạy nghề thường xuyên; Bộ LĐTBXH quy định nguyên tắc phát triển chương 123 trình đào tạo nghề trình độ sơ cấp nghề, chương trình đào tạo bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ nghề Vụ Dạy nghề quy đơn vị chịu trách nhiệm ĐTNĐƯVLX giai đoạn 2011-2020 Vụ Dạy nghề quy tham mưu cho Tổng cục dạy nghề thành lập Hội đồng phát triển chương trình ĐTNĐƯVLX nhằm xây dựng, chỉnh sửa, thẩm định chương trình khung ĐTNĐƯVLX Vụ dạy nghề quy phối hợp với Cục, Vụ, Viện liên quan TCDN đơn vị liên quan ngồi TCDN cơng việc cụ thể quản lý ĐTNĐƯVLX Nội dung vấn đề sách liên quan tới triển khai ĐTNĐƯVLX Chính sách liên quan tới việc phát triển sở vật chất, trang thiết bị - Chuẩn sở vật chất trang thiết bị để triển khai ĐTNĐƯVLX bao gồm: chuẩn sở vật chất, chuẩn danh mục thiết bị dạy học phục vụ cho ĐTNĐƯVLX - Chính sách đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho CSĐTN: bao gồm sách đầu tư Nhà nước, sách xã hội hóa phát triển sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho phát triển ĐTNĐƯVLX Chính sách liên quan tới phát triển chương trình ĐTNĐƯVLX - Chính sách phát triển chương trình khung ĐTNĐƯVLX 124 - Chính sách liên kết, phối hợp CSĐTN với tổ chức, cá nhân, với CSSXKD phát triển chương trình ĐTNĐƯVLX: xây dựng sách cho chế phối hợp tổ chức liên quan để phát triển chương trình Chính sách phát triển đội ngũ giáo viên - Yêu cầu bổ sung đào tạo bồi dưỡng kiến thức liên quan đến bảo vệ mơi trường, vệ sinh an tồn lao động, nâng cấp kỹ năng, tiếp cận sử dụng, vận hành máy móc thiết bị cơng nghệ thân thiện với môi trường - Đào tạo, bồi dưỡng tổ chức ĐTNĐƯVLX cho giáo viên chủ yếu tập trung vào phương pháp xây dựng chương trình, thiết kế giảng triển khai ĐTNĐƯVLX Chính sách tài - Chính sách hỗ trợ thí điểm triển khai ĐTNĐƯVLX - Chính sách đầu tư ngân sách nhà nước phát triển sở vật chất, trang thiết bị cho ĐTNĐƯVLX - Chính sách xã hội hóa ĐTNĐƯVLX: sách huy động nguồn lực từ người học, CSSXKD ĐTNĐƯVLX - Chính sách tăng cường đầu tư, hợp tác nước ngồi ĐTNĐƯVLX Nội dung vấn đề sách liên quan tới quản lý chất lượng 125 Chính sách liên quan tới kiểm định ĐTNĐƯVLX - Tích hợp tiêu chí, tiêu chuẩn liên quan ĐTNĐƯVLX vào tiêu chí kiểm định hành: làm rõ tiêu chí, tiêu chuẩn sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên cán quản lý chương trình đào tạo ĐTNĐƯVLX tích hợp vào tiêu chí kiểm định hành Chính sách liên quan tới đánh giá, kiểm tra cấp văn chứng - Bổ sung nội dung kiến thức, kỹ năng, thái độ liên quan đến việc làm xanh vào tiêu chuẩn kỹ nghề quốc gia - Lồng ghép chuẩn kỹ nghề liên quan đến việc làm xanh vào xây dựng ngân hàng câu hỏi tổ chức kiểm tra đánh giá Nội dung vấn đề sách liên quan tới việc khuyến khích, hỗ trợ phát triển ĐTNĐƯVLX - Chính sách hỗ trợ CSĐTN phát triển ĐTNĐƯVLX; - Chính sách cơng nhận, khen thưởng CSĐTN có sáng kiến đóng góp cho phát triển ĐTNĐƯVLX nhà trường cho tồn hệ thống; - Chính sách cơng nhận, khen thưởng cá nhân, tổ chức đóng góp cho phát triển ĐTNĐƯVLX Nội dung liên quan đến kiểm tra, giám sát 126 ĐTNĐƯVLX - Tiến hành kiểm tra giám sát thường xuyên, định kỳ - Thực kiểm định chất lượng chương trình dạy nghề, sở đào tạo nghề nghề trường triển khai ĐTNĐƯVLX 127 ... 1.2.5 Đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh 1.2.5.1 Khái niệm đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh Trên sở phân tích đào tạo nghề, việc làm xanh, lực xanh. .. sở lý luận quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh Chương 2: Thực trạng quản lý Trung ương đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh Chương 3: Giải pháp quản. .. nghĩa lý luận: Làm sáng tỏ đặc điểm đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh; Phân tích nội dung quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho việc làm xanh Cơ quan quản lý nhà