Quản lý công tác huấn luyện giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng hà nội i

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM HỒNG HẢI QUẢN LÝ CÔNG TÁC HUẤN LUYỆN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CHO SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI I LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGHÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 HÀ NỘI - 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM HỒNG HẢI QUẢN LÝ CÔNG TÁC HUẤN LUYỆN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CHO SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI I LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGHÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Quốc Bảo HÀ NỘI - 2012 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Danh mục bảng iii Danh mục sơ đồ, biêu đồ iv Mục lục v MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ CÔNG TÁC HUẤN LUYỆN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 12 1.2.1 Quốc phòng 12 1.2.2 An ninh 13 1.2.3 Quốc phòng - an ninh 14 1.2.4 Huấn luyện 14 1.2.5 Huấn luyện giáo dục quốc phòng - an ninh 14 1.2.6 Đặc trưng tổng quát trình giáo dục huấn luyện 16 1.3 Các vấn đề chủ yếu quản lý cơng tác huấn luyện giáo dục quốc phịng - an ninh cho sinh viên đại học trung tâm giáo dục quốc phòng 20 1.3.1 Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Trung tâm GDQP 20 1.3.2 Tổ chức máy quản lý công tác huấn luyện GDQP - AN cho sinh viên trung tâm GDQP 21 1.3.3 Chương trình huấn luyện GDQP - AN cho sinh viên đại học 21 1.3.4 Quản lý hình thức, tổ chức, phương pháp huấn luyện GDQPAN cho sinh viên trung tâm GDQP 23 1.3.5 Quản lý đội ngũ cán bộ, giảng viên GDQP – AN 24 1.3.6 Đặc điểm quản lý sinh viên học tập GDQP – AN 25 1.3.7 Quản lý sở vật chất, phương tiện dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học GDQP - AN TTGDQP 26 1.4 Những yêu cầu đổi nội dung môn giáo dục Quốc phòng - An ninh giai đoạn vấn đề đặt cho công tác quản lý .27 Tiểu kết chương 30 Chương 2: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÍ CƠNG TÁC HUẤN LUYỆN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG - AN NINH CHO SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 31 2.1 Sự phát triển Trung tâm GDQP - AN Trung tâm GDQP Hà Nội I 31 2.1.1 Sự phát triển Trung tâm GDQP 31 2.1.2 Sự phát triển Trung tâm GDQP Hà Nội I 32 2.2 Thực trạng quản lý công tác huấn luyện GDQP – AN cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 33 2.2.1 Tổ chức máy quản lý công tác huấn luyện GDQP – AN cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 33 2.2.2 Việc đạo tiến hành quản lý chương trình huấn luyện GDQP – AN cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I 35 2.2.3 Cải tiến hình thức tổ chức, phương pháp huấn luyện GDQP AN cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I 37 2.2.4 Quản lý đội ngũ cán bộ, giảng viên Trung tâm GDQP Hà Nội I 41 2.2.5 Quản lý sinh viên huấn luyện GDQP - AN Trung tâm GDQP Hà Nội I 45 2.2.6 Quản lý sở vật chất, phương tiện dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học GDQP - AN Trung tâm GDQP Hà Nội I 46 2.3 Đánh giá kết huấn luyện GDQP - AN cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I từ tháng 6/2007 đến tháng 6/2012 48 2.4 Nhận định tổng quát 50 2.4.1 Thuận lợi 50 2.4.2 Khó khăn 51 2.4.3 Phân tích nguyên nhân 51 Tiểu kết chương 55 Chương 3: GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÍ CƠNG TÁC HUẤN LUYỆN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CHO SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH MỚI 56 3.1 Định hướng công tác huấn luyện GDQP – AN cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I bối cảnh 56 3.1.1 Quan điểm 56 3.1.2 Những hội thách thức công tác GDQP - AN cho sinh viên trường đại học 58 3.1.3 Dự báo xu hướng vận động GDQP - AN hệ thống giáo dục quốc dân đến năm 2020 63 3.1.4 Mục tiêu công tác huấn luyện GDQP - AN cho sinh viên đại học giai đoạn 65 3.2 Nguyên tắc chọn lựa giải pháp 66 3.2.1 Nguyên tắc tính kế thừa 66 3.2.2 Nguyên tắc tính thực tiễn 66 3.2.3 Nguyên tắc tính hệ thống 66 3.2.4 Nguyên tắc tính hiệu 67 3.3 Giải pháp tăng cường quản lý công tác huấn luyện GDQP - AN cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I 67 3.3.1 Nâng cao nhận thức đội ngũ cán giảng viên sinh viên công tác GDQP – AN 67 3.3.2 Đổi quản lý chương trình huấn luyện GDQP - AN cho sinh viên trường đại học bối cảnh 68 3.3.3 Cải tiến hình thức tổ chức, phương pháp huấn luyện GDQP AN cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I 69 3.3.4 Xây dựng, củng cố đội ngũ giảng viên đủ số lượng, mạnh chất lượng, đồng cấu 75 3.3.5 Tăng cường công tác rèn luyện sinh viên có thái độ, động đắn tiếp nhận huấn luyện 77 3.3.6 Tăng cường sở vật chất huấn luyện, phương tiện dạy học ứng dụng công nghệ thông tin huấn luyện GDQP – AN Trung tâm GDQP Hà Nội I 79 3.3.7 Hoàn thiện phối hợp Trung tâm GDQP trường đại học 83 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp nêu 86 Tiểu kết Chương 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 Kết luận 94 Khuyến nghị 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 99 DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ AN An ninh CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học GDQP - AN Giáo dục Quốc phòng - An ninh HS-SV Học sinh – sinh viên PTKTDH Phương tiện kỹ thuật dạy học QLGD Quản lý giáo dục QP Quốc phòng TCCN Trung cấp chuyên nghiệp THPT Trung học phổ thông AT GDQP - ANTrung tâm giáo dục Quốc phòng - An ninh XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Mức độ phù hợp nội dung GDQP - AN cho SV Bảng 2.2 Mức độ phù hợp phương pháp dạy học GDQP - AN cho SV Bảng 2.3 Thống kê số lượng, chất lượng sỹ quan biệt phái TT GDQP Hà Nội I Bảng 2.4 Trình độ nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giáo viên Bảng 2.5 Một số kết thu nhận qua công tác quản lý sinh viên Bảng 2.6 Kết huấn luyện sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I từ 6/2007 đến 6/2012 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1 Các thành tố nhà trường Sơ đồ 2.1 Bộ máy tổ chức Trung tâm GDQP - AN Sơ đồ 2.2 Bộ máy tổ chức Trung tâm GDQP Hà Nội I Biểu đồ 2.1 Số lượng giảng viên GDQP biên chế Trung tâm GDQP Hà Nội I Biểu đồ 3.1 Số lượng giảng viên GDQP theo biên chế cho Trung tâm GDQP Hà Nội I Biểu đồ 2.2 Số lượng cán quản lý sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I Biểu đồ 3.2 Số lượng cán quản lý sinh viên theo biên chế củaTrung tâm GDQP Hà Nội I sau tăng cường MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Về mặt lý luận Nắm vững vận dụng quy luật “Dựng nước đôi với giữ nước” dân tộc hoàn cảnh cụ thể đất nước, Đảng ta khẳng định : xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam Hai nhiệm vụ chiến lược thực đồng thời kết hợp chặt chẽ với Thực tiễn công đổi cho thấy : thành tựu mà nhân dân ta giành nghiệp xây dựng đất nước gắn liền với thành tựu đạt nghiệp bảo vệ Tổ quốc Điều khẳng định đường lối đổi đắn, sáng tạo Đảng, tiềm to lớn đất nước nỗ lực tồn dân Trong đó, cơng tác giáo dục quốc phòng - an ninh Đảng Nhà nước trọng thực đạt hiệu thiết thực Đặc biệt giáo dục quốc phòng -an ninh cho học sinh, sinh viên hệ thống trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề, cao đẳng, đại học trọng quan tâm Đây hoạt động cần thiết hệ thống giáo dục đào tạo để hệ trẻ không nhận thức trách nhiệm cơng dân mà cịn rèn luyện, nâng cao phẩm chất người cá nhân Quán triệt Chỉ thị 62-CT/ TƯ Bộ Chính trị Nghị định 15/2001/NĐ-CP phủ, cơng tác giáo dục quốc phòng - an ninh triển khai sâu rộng, trì có nề nếp chất lượng bước nâng lên hầu hết trường nước Ngày nay, đất nước vào q trình hội nhập kinh tế quốc tế, cơng tác giáo dục quốc phòng - an ninh phải tăng cường nữa, nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức , trách nhiệm toàn Đảng, toàn quân, toàn dân nghiệp củng cố quốc phòng - an ninh, xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Điều cho thấy cần thiết phải có Trung tâm GDQP – AN đào tạo cho mơn học Quốc phịng - an ninh vừa đảm bảo mục 10 tiêu đặt nghiệp bảo vệ Tổ quốc vừa phù hợp với bối cảnh phát triển đất nước Điều Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục (có hiệu lực từ ngày 01/07/2010) xác định: Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục quốc phòng-an ninh (GDQP-AN) phận giáo dục quốc dân, nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân; mơn học khóa chương trình giáo dục đào tạo, từ trung học phổ thông đến đại học trường trị, hành chính, đồn thể Nhằm góp phần đào tạo người phát triển toàn diện, hiểu biết số nội dung quốc phòng, an ninh; truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc, trách nhiệm nghĩa vụ công dân bảo vệ Tổ quốc; nâng cao lịng u nước, u chủ nghĩa xã hội; có ý thức cảnh giác trước âm mưu thủ đoạn lực thù địch; có kiến thức đường lối quốc phịng, an ninh cơng tác quản lý nhà nước quốc phịng, an ninh; có kỹ quân sự, an ninh cần thiết để tham gia vào nghiệp xây dựng, củng cố quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 1.2 Về mặt thực tiễn Đến năm học 2010 – 2011, tồn quốc có 602 trường đại học, cao đẳng (190 trường đại học; 412 trường cao đẳng) với 2.162.106 sinh viên (trong đại học 1.450.663 sinh viên cao đẳng 711.443 sinh viên) Về mạng lưới GDQP-AN đến tồn quốc có 35 Trung tâm GDQP - AN (16 Trung tâm thành lập theo định số 07/2003/QĐ-TTg ngày 09/01/2003 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch hệ thống Trung tâm GDQP sinh viên giai đoạn 2001-2010; 16 Trung tâm thành lập theo 11 Tinh thần tham gia hoạt động tập thể kh Nhìn chung có tiến nhận thức (kiến th 10 GDQP - AN) tư tác phong Kết GDQP - AN yếu về? 113 Câu 10 Nguyên nhân khiến cho kết GDQP - AN hạn chế (Đánh dấu vào ô phù hợp) - Do mục tiêu, yêu cầu chương trình đặt cịn q cao  - Do nội dung, chương trình chưa phù hợp  - Do kế hoạch khóa học bố trí chưa hợp lí  - Do thiếu sở vật chất, thiết bị, phòng học chuyên dùng  - Do phương pháp giảng dạy số giảng viên chưa phù hợp  - Do thiếu giáo viên ……………………………………. - Do lực số giảng viên hạn chế  - Do buông lỏng cơng tác quản lí …………………………………… - Do kiểm tra, đánh giá cịn q nhẹ nên khơng kích thích học tập  - Do chưa khơi dậy tính chủ động, sáng tạo học tập SV  - Do công tác thi đua, khen thưởng chưa thường xuyên kịp thời  - Do công tác thi đua, khen thưởng cịn thiếu cơng  114 - Do Bạn vui lòng cho biết đơi điều thân: Giới tính: Nam hay Nữ Sinh viên năm thứ Gia đình bạn sinh sống nông thôn hay thành phố Chuyên ngành theo học: Sư phạm, y học Kinh tế tài Khoa học, kĩ thuật công nghệ Văn hóa nghệ thuật Xin chân thành cám ơn bạn Ghi chú: - Phiếu phục vụ cho nghiên cứu khoa học - Đề nghị không ghi họ tên 115 Phụ lục 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lí trung tâm, khoa, mơn giáo dục quốc phịng - an ninh) Để hồn th cho sinh viên trường đại học nay, xin ý kiến chuyên gia, nhà quản lí trực tiếp số biện pháp tăng cường quản lí GDQP - AN cho sinh viên trường đại học bối cảnh Xin đồng Kết Biện pháp Nâng cấp ngành công tác GDQP - AN hệ thống dân Đổi chương phương pháp dạy học GDQP - AN cho sinh viên bối cảnh Phát cán quản lí, giảng viên GDQP - AN đủ số lượng, mạnh chất lượng hợp lí cấu Kích thích người học nêu cao tinh thần trách nhiệm, có động học cao giáo dục nội trình triển tập đắn Tăng cường CSVC, TBDH ứng dụng CNTT DH GDQP - AN cho SV trường ĐH Hoàn thiện chế quản lý GDQP - AN cho SV trường ĐH hệ thống GD quốc dân 117 (Dà Để hồn thiện cơng tác giáo dục quốc phòng cho sinh viên trường đại học nay, xin ý kiến chuyên gia, nhà quản lí trực tiếp số biện pháp tăng cường quản lí GDQP - AN cho sinh viên trường đại học bối cảnh Xin đồng chí đánh dấu x vào cần thiết Biện pháp Nâng cấp ngành đối GDQP - AN hệ thống dân Đổi chương phương pháp dạy học GDQP - AN cho sinh viên trường ĐH bối cảnh Phát triển đội ngũ cán quản lí, giảng viên GDQP - AN đủ số lượng, mạnh chất lượng hợp lí cấu Kích thích người học nêu trách nhiệm, có động học tập đắn Tăng TBDH ứng dụng cao với giáo nhận cơng dục nội trình cao tinh DH GDQP - AN cho SV trường ĐH Hoàn thiện chế quản lý GDQP - AN cho SV trường ĐH hệ thống GD quốc dân CNTT 119 Phụ lục 3: Người 32 Trung tâm Biểu đồ 2.1: Số lượng giảng viên GDQP biên chế Trung tâm GDQPHN I (Nguồn: Trung tâm GDQP Hà Nội I báo cáo biên chế đến tháng 06/2012) B 120 Người Trung tâm Biểu đồ 3.1: (Số lượng giảng viên GDQP theo biên chế cho Trung tâm GDQP Hà Nội I sau tăng cường) 121 Người 1200 sv/khóa 20 trung đội Trung tâm Biểu đồ 2.2: (Số lượng cán quản lý sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I) (Nguồn: Biên chế Trung tâm GDQP Hà Nội I đến tháng 06/2012) 122 Người 1200 sv/khóa 20 trung đội Trung tâm Biểu đồ 3.2: (Số lượng cán quản lý sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội I sau tăng cường) 123 124 ...Đ? ?I HỌC QUỐC GIA HÀ N? ?I TRƯỜNG Đ? ?I HỌC GIÁO DỤC PHẠM HỒNG H? ?I QUẢN LÝ CÔNG TÁC HUẤN LUYỆN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CHO SINH VIÊN T? ?I TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ N? ?I I LUẬN... TRẠNG VIỆC QUẢN LÍ CƠNG TÁC HUẤN LUYỆN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CHO SINH VIÊN T? ?I TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ N? ?I 31 2.1 Sự phát triển Trung tâm GDQP - AN Trung tâm GDQP Hà N? ?i I ... - An ninh giai đoạn vấn đề đặt cho công tác quản lý Đ? ?i n? ?i dung mơn giáo dục quốc phịng - an ninh hệ thống giáo dục quốc gia trình làm cho n? ?i dung giáo dục quốc phòng - an ninh đ? ?i tượng giáo