Tác động của kinh tế thị trường đến giáo dục gia đình ở thái nguyên hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ PHƢƠNG DUNG TÁC ĐỘNG CỦA KINH TẾ THỊ TRƢỜNG ĐẾN GIÁO DỤC GIA ĐÌNH Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ PHƢƠNG DUNG TÁC ĐỘNG CỦA KINH TẾ THỊ TRƢỜNG ĐẾN GIÁO DỤC GIA ĐÌNH Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền Hà Nội - 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng gửi đến quý thầy cô giáo Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Khoa Triết học lời cảm ơn lòng biết ơn sâu sắc trình đào tạo năm học Cao học vừa qua Tôi xin chân thành cảm ơn bảo tận tình chu đáo cô giáo hướng dẫn PGS- TS Nguyễn Thị Thanh Huyền; hỗ trợ, động viên gia đình, bạn bè giúp tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Tôi xin gửi lời cảm ơn đến quan: Thư viện quốc gia, Thư viện Thượng đình ( ĐH KHXH&NV),Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên, Sở lao động thương binh xã hội tỉnh Thái Nguyên, Công an tỉnh Thái Nguyên cung cấp tài liệu quan trọng q báu để tơi hồn thành đề tài Hà Nội, tháng năm 2016 Học viên thực MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ luận văn Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận văn Cái luận văn: 7 Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Kết cấu luận văn NỘI DUNG Chƣơng Một số vấn đề lý luận chung giáo dục gia đình, kinh tế thị trƣờng khái quát hoàn cảnh kinh tế - xã hội tỉnh Thái Nguyên 1.1 Gia đình giáo dục gia đình 1.1.1 Gia đình 1.1.2 Giáo dục gia đình 13 1.2 Kinh tế thị trƣờng kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa Việt Nam 27 1.2.1 Kinh tế thị trường 27 1.2.2 Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta 30 1.3 Khái quát tình hình kinh tế, văn hóa - xã hội tỉnh Thái Nguyên 34 1.3.1 Tình hình kinh tế - xã hội 34 1.3.2 Tình hình văn hóa xã hội 38 Kết luận chƣơng 40 Chƣơng Tác động kinh tế thị trƣờng đến giáo dục gia đình Thái Nguyên nay- thực trạng giải pháp 41 2.1 Tác động tích cực tiêu cực kinh tế thị trƣờng đến giáo dục gia đình thái Nguyên 41 2.1.1 Những tác động tích cực kinh tế thị trường đến giáo dục gia đình Thái Nguyên 41 2.1.2 Những tác động tiêu cực kinh tế thị trường đến giáo dục gia đình Thái Nguyên 58 2.2 Giải pháp phát huy tác động tích cực hạn chế tác động tiêu cực kinh tế thị trƣờng đến giáo dục gia đình Thái Nguyên 77 2.2.1 Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 77 2.2.2 Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức vai trị giáo dục gia đình hệ trẻ điều kiện kinh tế thị trường tỉnh Thái Nguyên 86 2.2.3 Xây dựng mơi trường văn hóa xã hội tiến làm sở cho nội dung giáo dục gia đình điều kiện kinh tế thị trường 91 Kết luận chƣơng 99 KẾT LUẬN 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT CNH-HĐH: cơng nghiệp hóa đại hóa CNDVBC & CNDVLS: chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử CSNT: cộng sản nguyên thủy CHNL: chiếm hữu nô lệ CNTB: chủ nghĩa tư HĐND: hội đồng nhân dân THCS: trung học sở THPT: trung học phổ thông CNXH: chủ nghĩa xã hội KTTT: kinh tế thị trường UBND: ủy ban nhân dân XHCN: xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Gia đình yếu tố quan trọng cấu thành nên xã hội, nôi thân yêu nuôi dưỡng đời người, chỗ dựa tinh thần vững nhất, môi trường giáo dục có ảnh hưởng lâu dài người Gia đình có vai trị quan trọng việc định hướng phát triển nhân cách cho lớp trẻ Xã hội phát triển tầm quan trọng giáo dục gia đình ngày tăng lên, giáo dục gia đình định hướng cho trẻ nhận thức giá trị đích thực, chuẩn mực khn mẫu gia đình ngồi xã hội Đất nước ta trình thực CNH - HĐH, phát triển KTTT theo định hướng xã hội chủ nghĩa Yêu cầu đặt lúc cần có đội ngũ lao động có tri thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ cao, động, biết tận dụng hội, khắc phục khó khăn hồn cảnh, có nhân cách tốt để thực thành cơng q trình CNH-HĐH làm chủ đất nước Để làm điều cần xây dựng mơi trường giáo dục tốt cho hệ trẻ, mà môi trường giáo dục gia đình Q trình chuyển từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung bao cấp sang kinh tế thị trường nước ta tạo phát triển mặt đời sống xã hội, đời sống vật chất tinh thần người ngày nâng cao Nhưng mặt khác, KTTT có tác động tiêu cực đến lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực đạo đức Sự xuống cấp đạo đức phận cá nhân mối quan tâm xã hội Lối sống chạy theo vật chất, đề cao giá trị đồng tiền, hạ thấp giá trị đạo đức người làm cho nhiều bậc cha mẹ quên trách nhiệm thân trình giáo dục cho lớp trẻ Hàng loạt tượng xã hội liên quan đến trẻ em đặt thách thức giáo dục gia đình như: trẻ em lang thang, tự kỷ, tự tử, làm trái pháp luật, bị lạm dụng, trẻ em có quan hệ tình dục mang thai sớm, mại dâm trẻ em, ma tuý tệ nạn xã hội khác Những điều đe dọa đến tảng đạo đức gia đình tồn xã hội, tiềm ẩn nguy ổn định trật tự xã hội Do đó, việc nâng cao chất lượng giáo dục từ gia đình cho lớp trẻ cần thiết điều kiện KTTT nước ta Thái Nguyên tỉnh trung du miền núi phía bắc Việt Nam Tỉnh Thái Nguyên tiến hành thực chủ trương sách kinh tế Đảng Nhà nước để phát triển kinh tế, nâng cao chất lượng sống người dân, góp phần vào nghiệp CNH-HĐH đất nước Nhận thấy yêu cầu công đổi mới, cần có đội ngũ lao động đủ tài, đức cho trình xây dựng đất nước, cấp ngành, gia đình Thái Ngun trọng cơng tác giáo dục cho hệ trẻ tỉnh Cũng tỉnh thành khác nước, KTTT có tác động hai mặt tới giáo dục gia đình hệ trẻ tỉnh Thái Nguyên Để nâng cao chất lượng giáo dục gia đình đào tạo người có nhân cách, tri thức, kỹ sống đáp ứng đứng vững trước biến động KTTT, làm chủ đất nước sau này, việc nghiên cứu tác động KTTT đến chức giáo dục gia đình Thái Nguyên yêu cầu cần thiết Vì lý đó, tơi chọn đề tài “Tác động kinh tế thị trƣờng đến giáo dục gia đình Thái Nguyên nay” làm luận văn cao học Tình hình nghiên cứu Liên quan đến hướng nghiên cứu đề tài luận văn, nước ta có cơng trình nghiên cứu tiêu biểu sau: * Nhóm cơng trình nghiên cứu vấn đề gia đình Việt Nam nói chung, Thái Ngun nói riêng có cơng trình sau: - Đặng Cảnh Khanh (chủ biên): Gia đình học, Nxb Chính trị Hành chính, Hà nội, Năm 2009 Trong sách tác giả trình bày nghiên cứu lý thuyết hướng vào việc xây dựng phát triển chuyên ngành gia đình học, phân tích làm rõ đặc điểm gia đình Việt Nam truyền thống trình phát triển tới đại Tác gỉa nêu lên thực trạng gia đình Việt Nam trình chuyển từ kinh tế bao cấp sang kinh tế thị trường, nêu định hướng, giải pháp khả thực để đáp ứng yêu cầu gia đình - Lê Thi (chủ biên): Gia đình Việt Nam ngày nay, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, Năm 1996 Tác giả giới thiệu gia đình thực trạng gia đình Việt Nam Trong sách, tác giả khẳng định vai trò quan trọng gia đình phát triển xã hội nay, đặt vấn đề cần quan tâm gia đình, đề xuất phát huy nguồn lực trách nhiệm gia đình Việt Nam - Đề tài cấp Nhà nước KX-07-09 Trung tâm nghiên cứu gia đình phụ nữ, GS Lê Thi làm chủ biên: Vai trị gia đình hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam, Nxb Phụ nữ, 1997 Trong đề tài, tập thể tác giả cho thành tựu cách mạng khoa học công nghệ vào năm cuối kỷ XX đưa đến sáng tạo, đem lại tiến sống người, đồng thời đem đến tệ nạn xã hội dẫn đến đỗ vỡ hàng triệu gia đình Tác giả khẳng định, bàn tới phát triển xã hội không tách rời với phát triển người gia đình - Lê Thi (chủ biên): Gia đình Việt Nam bối cảnh đất nước đổi mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, năm 2002 Trong sách tác giả nghiên cứu gia đình Việt Nam trình thực chức gia đình Đề cập đến vấn đề lý luận, phương pháp luận, trình biến đổi gia đình Việt Nam bối cảnh đất nước chuyển sang kỷ 21 Đồng thời, tác giả bàn tới việc xây dựng văn hóa gia đình gia đình văn hóa với sách gia đình người phụ nữ, vai trò giáo dục gia đình hình thành phát triển nhân cách người - Lê Ngọc Văn (chủ biên): Thực trạng vấn đề đặt gia đình Việt Nam nay, Hà Nội, năm 2001 Tác giả trình bày thực trạng cấu trúc, chức năng, đưa dự báo xu hướng biến đổi gia đình đến năm 2010, vấn đề đặt gia đình Việt Nam Từ đó, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm củng cố vững gia đình, phát huy vai trị, lực to lớn gia đình trình CNH-HĐH * Nghiên cứu vấn đề kinh tế thị trường ảnh hưởng tới gia đình có nhóm cơng trình sau: - Vũ Đình Bách Trần Minh Hạo ( đồng chủ biên): Đặc trưng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, Năm 2006 Trong sách tác giả đề cập tới trình hình thành phát triển kinh tế thị trường giới Đồng thời, tác giả trình bày mơ hình chủ yếu, đặc trưng xu hướng vận động KTTT tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Cuốn sách làm rõ điều kiện để đảm bảo vận hành, phát triển KTTT định hướng XHCN - Nguyễn Thị Thọ (chủ biên): Xây dựng đạo đức gia đình nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2011 Trong sách, tác giả trình bày vấn đề lý luận đạo đức gia đình đạo đức gia đình Việt Nam nay; Nền kinh tế thị trường tác động tới đạo đức gia đình Việt Nam Từ đó, tác giả đề xuất số giải pháp định hướng việc xây dựng đạo đức gia đình nay, đẩy mạnh việc tạo lập điều kiện kinh tế xã hội công tác giáo dục đạo đức đáp ứng yêu cầu đổi đất nước KTTT Những nghiên cứu lý luận gia đình nhà khoa học vào luận giải nhiều khía cạnh gia đình ảnh hưởng tới phát triển Việt Nam Các nhóm cơng trình nghiên cứu KTTT ảnh hưởng tới gia đình Việt Nam đề cập khía cạnh: ảnh hưởng tới đạo đức, chức gia đình, cấu trúc gia đình… cho văn hố thực trở thành nhân tố tích cực thúc đẩy người hoàn thiện nhân cách, kế thừa phát huy giá trị văn hoá truyền thống dân tộc nhiệm vụ quan trọng mà cấp quyền, tổ chức xã hội, bậc phụ huynh cần thực nghiêm túc Có xây dựng sở vững góp phần đào tạo lớp thiếu niên có nhân cách hồn thiện đáp ứng yêu cầu chung KTTT, công CNH-HĐH xây dựng đất nước Kết luận chƣơng KTTT hình thành phát triển đưa đất nước ta thoát khỏi khủng hoảng kinh tế, phát triển xã hội, đời sống người dân ngày nâng cao vật chất tinh thần Nhưng với tác động tích cực đó, KTTT đặt cho thử thách lớn khủng hoảng nhân cách người Kinh tế phát triển, đời sống vật chất gia đình cải thiện nhiều mặt xuất tổn thương, thiếu hụt mặt tinh thần, giúp đỡ, giáo dục từ phía thành viên gia đình gây hậu tiêu cực phát triển toàn diện người Trước thực trạng đó, vấn đề hạn chế tác động tiêu cực, nâng cao tác động tích cực KTTT đến giáo dục cho người gia đình quan trọng Nó cần có điều tiết Nhà nước đến KTTT theo hướng hạn chế ảnh hưởng tiêu cực, cần có quan tâm từ cấp quyền, tổ chức xã hội, thân gia đình, cá nhân tới giáo dục cho người với mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục phù hợp với KTTT 99 KẾT LUẬN Chức giáo dục gia đình chiếm vị trí quan trọng trình hình thành nhân cách cho lớp trẻ, thiết chế xã hội vai trò giáo dục gia đình ngày tăng lên với phát triển xã hội Vai trò to lớn thành viên gia đình có ảnh hưởng sớm tới việc hình thành nhân cách cho trẻ sinh đến trưởng thành, không ảnh hưởng giáo dục thành viên gia đình tác động đến hết đời người Giáo dục gia đình có điểm riêng biệt mà khơng q trình giáo dục có gắn bó ruột thịt chủ thể đối tượng giáo dục, biện pháp giáo dục chủ yếu dựa vào tình cảm gắn bó thành viên với nhau, dễ dàng tác động vào nhận thức đối tượng tiếp nhận giáo dục Đất nước có đổi mới, với việc xây dựng gia đình văn minh, ấm no hạnh phúc bền vững, nâng cao chất lượng giáo dục gia đình để tăng cường thêm sức mạnh nội sinh, góp phần to lớn vào nghiệp phát triển đất nước Hiện nay, nước ta vận hành KTTT định hướng XHCN với tác động hai mặt KTTT đến mặt đời sống xã hội nói chung, gia đình chức giáo dục gia đình nói riêng có biến đổi theo hai chiều hướng tỉnh Thái Nguyên Một mặt KTTT có tác động tích cực đến mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục hộ gia đình tỉnh Thái Nguyên theo hướng hoàn thiện, tiến bộ, đại đáp ứng đòi hỏi KTTT, CNH-HĐH đất nước cần đội ngũ lao động có tri thức, kỹ năng, phẩm chất đạo đức, thể lực tốt Vì mà gia đình Thái Nguyên có xu hướng lựa chọn mục tiêu, nội dung giáo dục theo hướng kết hợp giáo dục đạo đức, kỹ lao động, tri thức, thể lực, giới tính, phẩm chất cần có đáp ứng u cầu chung kinh tế; phương pháp giáo dục ngày sử dụng linh hoạt kết hợp truyền thống với đại mang lại hiệu cao giáo dục Nhưng mặt 100 khác KTTT với ảnh hưởng tiêu cực như: hố sâu giàu nghèo, cạnh tranh kinh tế không lành mạnh, làm ăn phi pháp, đạo đức người giảm sút, đề cao yếu tố kinh tế đồng tiền, loạt tệ nạn xã hội kéo theo gây ảnh hưởng trực tiếp đến bậc phụ huynh trình giáo dục gia đình việc lựa chọn mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục cái, trở thành gương xấu cho Thậm chí guồng quay KTTT bậc phụ huynh vào q trình làm kinh tế mà khơng quan tâm, giành thời gian trực tiếp giáo dục Một phận gia đình cịn kéo vào làm người tiếp tay cho hoạt động kinh tế phi pháp khiến trẻ phát triển theo hướng lệch lạc, tiêu cực Ngoài KTTT đẩy phận gia đình khơng theo kịp chế thị tường trở nên nghèo đói, khơng có điều kiện chăm lo giáo dục cho khiến trẻ phát triển khơng hồn thiện Điều thể tính nghiêm trọng từ tác động tiêu cực KTTT đến giáo dục hộ gia đình Thái Nguyên Lúc vấn đề quan trọng cần đặt cho xã hội, gia đình, cá nhân tỉnh Thái Nguyên việc định hướng phát triển nhân cách hoàn thiện cho cá nhân trước tác động tiêu cực tích cực từ KTTT Cần phải làm để giáo dục người vừa mang giá trị phù hợp với yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước, vừa phải biết phát huy giá trị truyền thống dân tộc Do giáo dục từ phía gia đình trở nên quan trọng giai đoạn nay, gia đình nơi mà đứa trẻ tiếp xúc sớm nhất, trưởng thành lâu dài Nhưng trước tác động KTTT nay, chức giáo dục hộ gia đình Thái Ngun ngày có biến đổi theo hướng giảm sút, nên cần có biện pháp giải phù hợp như: hồn thiện thể chế KTTT định hướng XHCN, tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức vai trò giáo dục gia đình hệ trẻ điều kiện KTTT, xây dựng mơi trường văn hóa xã hội tiến làm sở cho nội dung giáo dục gia 101 đình điều kiện KTTT để nâng cao chất lượng giáo dục gia đình nhằm mục đích đào tạo người có nhân cách tốt, có tri thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ cao, động sáng tạo, chủ động đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội nói chung, phát triển Thái Nguyên nói riêng 102 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ph Ăngghen, Nguồn gốc gia đình, chế độ tư hữu Nhà nước, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1996 Nguyệt Ánh (2014), “Trung tâm công tác xã hội Thái Nguyên triển khai hiệu công tác trị liệu cho trẻ tự kỷ”, Trang điện tử Trung tâm công tác xã hội Tỉnh Thái Nguyên Lê Thị Tuyết Ba (1999), “ Vấn đề bảo vệ gía trị đạo đức kinh tế thị trường Việt Nam”, Tạp chí Triết học, số Lê Thị Tuyết Ba (2000), “ Vai trò đạo đức phát triển kinh tế xã hội điều kiện KTTT”, Tạp chí Triết học, số 5 Vũ Đình Bách (2006), Đặc trưng KTTT định hướng XHCN Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Lương Gia Ban (2013), Giaó dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bệnh viện Đa khoa Tỉnh Thái Nguyên (2014), Thống kê tỷ lệ nạo phá thai địa bàn Tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2010-2014 Trần Thị Minh Châu (2001), Một số vấn đề kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (2003), Mấy vấn đề đạo đức điều kiện KTTT 10 nghĩa, nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia Nguyễn Cúc (1995), Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ Nxb Thống kê, Hà Nội 11.Cục Thống Kê Việt Nam (2009), Cấu trúc tuổi, giới tính tình trạng nhân dân số Việt Nam 12.Tống Văn Chung (2000), Xã hội học nông thôn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Phạm Khắc Chương (1999), Gi dục gia đình, Nxb Gi dục 103 14 đình, Huỳnh Thị Dung, Nguyễn Thu Hà (1999), Từ điển văn hóa gia Nxb Văn hóa thơng tin 15.Phạm Văn Dũng (2009), Tính phổ biến tính đặc thù phát triển kinh tế thị trường, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu an Chấp hành Trung ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17.Nguyễn Ngọc Hà (2002), “ Những nguyên nhân chủ quan dẫn đến tình trạng suy thối đạo đức”, Tạp chí Triết học, số 18.Cấn Hữu Hải (2002), Ảnh hưởng truyền thống gia đình đến định hướng giá trị lứa tuổi đầu niên, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 19.Hồng Hải (2013), “Báo động tình trạng ly hôn vợ chồng trẻ”, Báo Thái Nguyên 20.Đỗ Lan Hiền (2002), “ Vấn đề xây dựng đạo đức bối cảnh phát triển kinh tế- xã hội điều kiện kinh tế thị trường”, Tạp chí Triết học, số 21 đại, Nguyễn Minh Hịa (2000), Hơn nhân gia đình xã hội Nxb Trẻ 22.Ngơ Cơng Hoan (2011), Gi trình giáo dục gia đình, Nxb Gi dục 23.Ngơ Cơng Hoan (2011), Gi trình tâm lý học gia đình, Nxb Đại học Sư phạm 24.Trịnh Duy Huy (2005), “ Xây dựng hoàn thiện chế thị trường định hướng XHCN – Một số giải pháp để xây dựng phát triển đạo đức”, Tạp chí Triết học, số 25.Trần Đình Hượu (1995), Những nghiên cứu xã hội học gia đình Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 26 Đặng Cảnh Khanh, Lê Thị Qúy (2009), Gia đình học, Nxb Chính trị Hành chính, Hà Nội 27 Vũ Ngọc Khánh (2007), Văn hóa gia đình Việt Nam, Nxb Thanh niên 104 28.Nguyễn Linh Khiếu (2006), “ Giáo dục gia đình hướng tới xây dựng người thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH”, tạp chí Cộng sản, số 12 29.Phạm Trung Kiên (2013), “Nghiên cứu tỷ lệ mắc kết điều trị tự kỷ trẻ em Tỉnh Thái Nguyên”, NXB Đại học Sư phạm Thái Nguyên 30.Tương Lai ( 1996), Những nghiên cứu xã hội học gia đình Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 31.Nghiêm Sỹ Liêm (2001), Vai trị gia đình việc giáo dục hệ trẻ nước ta Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 32.Chu Viết Luân (2005), Thái Nguyên- lực kỉ 21, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33.Thanh Lê (2001), Xã hội học gia đình, Nxb Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 34.Bắc Lệ ( 2011), “Cơng tác phối hợp phòng chống ma túy Thái Nguyên”, Tạp chí Mặt trận, số 89 35.Nguyễn Văn Lý (2000), Kế thừa đổi gía trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang KTTT Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết học 5.01.02, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 36.C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 3, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 37.C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 21, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 38.C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 23, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 39.Nguyễn Thị Hồng Nga (2009), Giaó trình gia đình học, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội 40.Ngơ Thị Thu Ngà (2011), Gía trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết học 62.22.80.05, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 105 41.Nhiều tác giả (2009), Kinh tế thị trường định hướng XHCN- lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, hà Nội 42.Nhiều tác giả (2006), Giáo trình Triết học Mác- Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia 43.Nhiều tác giả (2003), Gíao dục đào tạo Tỉnh Thái Nguyên thành tựu chiến lược phát triển, Nxb Thống kê, Hà Nội 44.Nhiều tác giả (1987), Chủ nghĩa Mác- Lênin với vấn đề hôn nhân gia đình, Nxb Phụ nữ 45.Cao Thị Phương Nhung (2010), Gia đình với giáo dục nhân cách cho hệ trẻ Tình Thái Nguyên nay, Luận văn Thạc sỹ Chủ nghĩa xã hội khoa học, Đại học Khoa học xã hội Nhân văn 46 Sở lao động thương binh xã hội tỉnh Thái Nguyên ( 2014), áo cáo tổng hợp số liệu bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2004- 2014 47 Sở lao động thương binh xã hội tỉnh Thái Nguyên (2015), Thống kê hoàn cảnh trẻ em từ 2011 đến nửa đầu năm 2015 48 Sở lao động thương binh xã hội tỉnh Thái Nguyên (2015), áo cáo tổng hợp giảm nghèo cận nghèo Tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2011 đến nửa đầu 2015 49.Lê Thị Hoài Thanh (2003), Quan hệ biện chứng truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết học 5.01.02, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 50 Nam Nguyễn Xuân Thắng, Nguyễn Hữu Minh (2014), Gia đình Việt trình CNH-HĐH hội nhập từ cách tiếp cận so sánh, Nxb Khoa học xã hội 51 Lê Thi (1996), Gia đình Việt Nam ngày nay, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 52 Lê Thi (2002), Gia đình Việt Nam bối cảnh đất nước đổi mới, Nxb Khoa học xã hôi, Hà Nội 106 53.Lê Thi (1994), Gia đình vấn đề giáo dục gia đình, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 54.Lê Thi (2009), Sự tương đồng khác biệt quan niệm nhân gia đình hệ người Việt Nam Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 55.Lê Thi (2005), “ Mối quan hệ cá nhân- gia đình bối cảnh Việt Nam vào tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tê”, Tạp chí Triết học, số 56.Lê Thi (2002), “ Mối quan hệ gia đình Việt Nam nhìn từ góc độ giới”, Tạp chí khoa học Phụ nữ, số 57 Nguyễn Thị Thọ (2011), Xây dựng đạo đức gia đình nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 58.Bùi Đăng Thiện (2011), Gia đình mơi trường giáo dục người, Nxb Dân Trí 59.Lê Thị Thủy (2000), Vai trị đạo đức với hình thành nhân cách người Việt Nam điều kiện đổi nay, Luận án Tiến sĩ Triết học 5.01.02, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 60.Phạm Bích Thủy (2009), iện pháp bồi dưỡng cho cha mẹ lực giáo dục hành vi đạo đức trẻ mẫu giáo lớn, Luận án Tiến sĩ giáo dục học 62.14.01.01, Đại học sư phạm Hà Nội 61.Bùi Thanh Tùng (2010), CNH-HĐH Nông nghiệp, nông thôn Thái Nguyên (giai đoạn 1997- 2007), Luận văn Thạc sỹ Lịch sử Việt Nam, Trường ĐH Sư Phạm- ĐH Thái Nguyên 62.Nguyễn Quốc Tuấn (1995), Tìm hiểu quy phạm pháp luật nhân gia đình, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 63.Nguyễn Thị Thường (1999), “ Gia đình Việt Nam nay, truyền thống hay đại”, Tạp chí Thơng tin Lý luận, số 253 107 64 Từ điển Triết học (1986), ản dịch tiếng việt có sửa chữa bổ sung Nxb Tiến ộ Nxb Sự Thật 65.Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2012), Quyết định ban hành chương trình Cơng tác dân tộc Tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2012-2015 66 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2013), phòng chống HIV/ADIS phòng chống tệ nạn ma túy mại d năm xác định nhiệm vụ trọng tâm tháng cuối năm 67 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2008), Kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội 200 hương nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm 2009 68 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2009), Kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội 200 hương nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm 2010 69 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2010), Kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội 201 hương nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm 2011 70 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2011), Kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội 2011 hương nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm 2012 71 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2012), Kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội 201 hương nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm 2013 72 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2014), Kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội 2014 phương hương nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm 2015 73.Uỷ Ban Nhân dân tỉnh Thái Ngun (2014), Thống kê tình hình phịng chống bạo lực gia đình Tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2008- 2013 108 74.Lê Ngọc Văn (2001), Thực trạng vấn đề đặt gia đình Việt Nam nay, Nxb Hà Nội 75 http://www.ubmvgiadinh.org 76 http://www.thuvienbinhduong.org.vn 77 http://thainguyencity.gov.vn 78 http://congtacxahoithainguyen.vn 79.http://www.tapchicongsan.org.vn 80.http://nguyentandung.org.vn 81.http://vietnamnet.vn 82 http://dangcongsan.vn 109 ... cực kinh tế thị trƣờng đến giáo dục gia đình thái Nguyên 2.1.1 Những tác động tích cực kinh tế thị trường đến giáo dục gia đình Thái Ngun 2.1.1.1 Tác động tích cực kinh tế thị trường đến mục tiêu... 2.1.1 Những tác động tích cực kinh tế thị trường đến giáo dục gia đình Thái Nguyên 41 2.1.2 Những tác động tiêu cực kinh tế thị trường đến giáo dục gia đình Thái Nguyên ... Chƣơng Tác động kinh tế thị trƣờng đến giáo dục gia đình Thái Nguyên nay- thực trạng giải pháp 41 2.1 Tác động tích cực tiêu cực kinh tế thị trƣờng đến giáo dục gia đình thái Nguyên