Thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên trường Đại học Sài Gòn

Bài viết trình bày thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên trường Đại học Sài Gòn trên các mặt quan điểm, tính thường xuyên, thái độ, ý chí thông qua khảo sát ý kiến của 226 sinh viên tại trường Đại học Sài Gòn.

TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 19 (44) - Thaùng 8/2016 The activeness of students of Saigon University in playing sports and doing exercises rườ Đại h c Sài Gòn Nguyen Ngoc Quynh Dao, Ph.D Saigon University Tóm tắt Bài viết trình bày thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đại i rườ Đ mặt quan niệm, tí t ườ x ê , t độ, ý chí thơng qua khảo sát ý kiến 226 sinh viên trườ Đ Kết nghiên cứu cho thấy tính tích cực hoạt động thể dục thể thao thể thông qua kết phân bố xoay quanh mức ướ đến tốt Từ khóa: tính tích cực hoạt động thể dục thể thao, sinh viên, Trường Đại học Sài Gòn Abstract From a survey of 226 students in the Saigon University, this article analyzes their extent of activeness in playing sports and doing exercises, covering various aspects such as their opinions and attitudes towards sports and exercises, the frequency of their activities in sports and exercises, and their volition in conducting those activities The study shows that, in general, the students are ranked from the medium to good extent of activeness in sports and exercises Keywords: activeness, sport and exercise, university student, Saigon University đức, lối sống lành mạnh, làm phong phú đời số vă v p át ti t ần dân tộc củ ười Việt m, tă ường giữ vững an ninh quố p đất ước [1] Hiện nay, thể dục thể thao củ ước ta cịn trì độ thấp Số ười t ường xuyên tham gia tập luyện thể dục thể thao cịn ít, đặc biệt thiế iê tích cực tham gia tập luyện Hiệu giáo dục thể chất tr trường h đáp Đặt vấn đề Trong nghiệp cơng nghiệp hố đại đất ước, xã hội đ i ỏi giáo dục phải tạo nhữ ười phát triển toàn diện trí dụ , đức dục, thể dục, mỹ dục nghề nghiệp Vì giáo dục thể dục thể thao hệ thống giáo dục nói chung v tr trườ ói riê óý ĩ to lớn việc phát huy bồi dưỡng nhân tố ười, góp phần không nhỏ nâng cao thể lực, giáo dụ â , đạo 47 ứ nhu cầu, lự lượng vậ động viên trẻ kế cận mỏ Đội ũ thể dục thể thao thiếu yếu nhiều mặt, sở vật chất khoa h c kỹ thuật thể dục thể thao vừa thiếu, vừa lạc hậu, thành phố lớ , đị b dâ ư, trường h …” [2] Các nghiên cứu hoạt động thể dục thể t quan tâm nhà Giáo dục h c, giáo dục thể chất Thế , ững nghiên cứu tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên tiếp cậ t e q điểm Tâm lý h c cịn hạn chế Việc tìm hiểu yếu tố ả ưở đến tính tích cực hoạt động thể dục thể thao phần góp phần vào cơng giáo dục tồn diện cho sinh viên, lự lượng kế thừa cho xã hội Giải vấn đề 2.1 Phương pháp khách thể nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành 226 sinh viên rườ Đại h i r đó, sinh viên khoa ngoại ngữ chiếm 23.0%, giáo dục mầm non chiếm 26.1%, giáo dục chiếm 28.8%, tài kế tốn chiếm 16.8% Các khoa cịn lại, có số lượng khách chiếm từ 0.4% - 2.7% Bên cạ đó, 56,6% khách thể nghiên cứu có kết h c tập đạt mứ k á; 18,6% đạt mức trung bì ; 17,7% đạt mức giỏi; 3,5% đạt mức yế v 0,4% đạt mức xuất sắc Xét giới tính, số lượng sinh viên nhóm mẫu khảo sát l m ũ k ó chênh lệch đá kể so với số lượng sinh viên nhóm mẫu khảo sát nữ (54.8 so với 46.2 - xấp xỉ 50% ói k , với 226 sinh viên mẫu khảo sát có phân bố dàn trải đặ điểm, kết mang lại nhậ đị tươ đối đá ti ậy so sánh bình diệ ê Trong nghiên cứu này, cơng cụ nghiên cứu bảng khảo sát thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao si viê trườ Đ Cô ụ nghiên cứu phiế t ăm d ồm ba phần: lời chào giới thiệu mụ đí ; phần thơng tin cá nhân cuối nội dung câu hỏi Số liệu xử lý thống kê SPSS for Windows, phiên 16.0 Bên cạ đó, p ươ p áp p ỏng vấ v p ươ p áp phân tích sản phẩm - kết iê ứ k CK t ô q liệu cung cấp ũ sử dụ để bổ s t êm t ô ti óp p ầ l m sá tỏ kết q ả k ả sát Dự trê q đổi điểm câu bảng hỏi, t điểm đánh giá tính tích cực hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đại h c Sài Gòn xác lập s : Bảng Thang điểm ĐTB chung đánh giá tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường Đại học Sài Gịn Stt Các tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Rất thấp Thấp Trung bình Cao Rất cao độ hoạt động TDTT 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 - 4.20 4.21 - 5.00 Quan niệm hoạt động TDTT 10 1.00 - 1.80 1.81 -2.60 2.61 - 3.40 3.41 – 4.20 4.21 - 5.00 48 Stt Các tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Rất thấp Thấp Trung bình Cao Rất cao Tính thường xuyên việc tham gia hoạt động TDTT 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 -4.20 Tính chủ động ý chí hoạt động TDTT 15 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 -4.20 4.21 - 5.00 35 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 - 4.20 4.21 - 5.00 Tính tích cực hoạt động TDTT 4.21 -5.00 ý chí hoạt động TDTT 2.2.1 Thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên trường ĐHSG xét mặt thái độ Kết đá iá t ực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao si viê trườ Đ xét trê mặt thái độ trình bày bảng sau: 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường Đại học Sài Gịn Tính tích cực hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đại h c Sài Gòn thể qua mặt: độ, quan niệm, tí t ường xuyên, tính chủ động Bảng Mức độ tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG xét mặt thái độ Mức độ tích cực Mức điểm TS % Rất thấp 1.00 - 1.80 0.4 Thấp 1.81 - 2.60 19 8.4 Trung bình 2.61 - 3.40 64 28.3 Cao 3.41 - 4.20 105 46.5 Rất cao 4.21 - 5.0 37 16.4 226 100 Tổng Điểm trung bình chung bảng khách thể nghiên cứu cho phép kết luận: mức độ tích cực hoạt động thể dục thể thao củ si viê trườ Đ xét mặt t độ đạt mứ Đ B = ĐTB chung 3.70 3.70) Cụ thể, đá iá mứ độ mứ độ tích cực hoạt động thể dục thể thao si viê rườ Đ xét trê mặt thái độ đạt mức cao đến cao có 62.9% sinh 49 viê Đặc biệt, ó si viê rơi v mức thấp Đâ l tín hiệ đá mừng, nhiên, có 83 sinh viên, chiếm 36.7% khách thể đạt mức từ thấp đến trung bình Phỏng vấn bạn M.L (Sinh viê ăm 2, k ại ngữ), bạn chia sẻ: “ e đến thể dục thấy mệt rồi! Từ nhỏ mì k ô ó tập thể dục thể thao rồi, ba mẹ cần h c thật tốt t ơi!” Biể đồ mô tả rõ khác biệt cảm iá xuất si viê rườ Đ TDTT, xét theo tỉ lệ phầ trăm Biểu đồ Mô tả cảm xúc xuất sinh viên Trường ĐHSG thể dục thể thao Biể đồ cho thấy cảm giác đầ tiê tr si viê rườ Đ thể dục thể thao, nhóm cảm giác tích cực chiếm tỉ lệ lớ óm ảm xúc tiêu cực Cụ thể, ó 46,5% si viê khảo sát chia sẻ tham gia hoạt động thể dục thể t “ ũ v i đó”, 16,4% “ ực kì thích thú muố l r t m i ” nhiên, lầ lượt 28,3%; 8,4%; 0,4% sinh viên cảm thấ “bì t ườ ”, “ ó ì v i đâ ” v “t mệt đó” k i ĩ đến hoạt động thể dục thể t Đâ l thực trạng cần phải giải nhằm nâng cao sức khỏe thể chất tinh thần cho sinh viên 2.2.2 Thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG xét mặt quan niệm Kết đá iá t ực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao si viê trườ Đ xét trê mặt quan niệm trình bày bảng sau: Bảng Mức độ tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG xét mặt quan niệm Mức độ tích cực Mức điểm TS % Rất thấp 1.00 - 1.80 0,9 Thấp 1.81 - 2.60 3,5 Trung bình 2.61 - 3.40 14 6,2 50 ĐTB chung 4.29 Mức độ tích cực Mức điểm TS % Cao 3.41 - 4.20 100 44,2 Rất cao 4.21 - 5.0 102 45,1 226 100 Tổng ĐTB chung mặt quan niệm vấ đề - Tỉ lệ khách thể rơi v mức trung bình, thấp thấp k i đá iá tí tí cực hoạt động thể dục thể thao chiếm 10,26% Số liệu bả v bê miêu tả cụ thể q iệm sinh viên việc tập thể dụ đú ĩ v hoạt động thể chất nói chung Dựa vào kết thống kê nhận xét, tích cực hoạt động thể dục thể t rơi v mức cao xét mặt quan niệm sinh viên hoạt động với điểm trung bình 4.29 Tìm hiểu cụ thể : - Gần 90% khách thể khảo sát có tích cực hoạt động thể dục thể t rơi v mứ đến cao xét Bảng Quan niệm sinh viên Trường ĐHSG việc tập thể dục nghĩa Quan niệm việc tập thể dục nghĩa Tần số % Tập m i lúc m i 95 42,0 Tập buổi sáng 52 23,0 62 27,4 15 6,6 0,9 226 100 Thời gian tập phải cố đị K i bé q v ó sở vật chất đầ đủ bá sĩ kê ré t ì p ải tập Một chuỗi vậ động nhữ ười thích làm tự khổ Tổng Số liệu thống kê bảng cho thấy, gầ 50% si viê rườ Đ ận định rằng, tập thể dụ đú ĩ tức tập m i lúc m i C ỉ có 7.5% sinh viên cho biết, “k i bé q bá sĩ kê ré t ì phải tập” v tập thể dụ đú ĩ l “một chuỗi vẫ động nhữ ười thích tự làm khổ mì ” vậy, cịn gần ½ khách thể nghiên cứu cho tập thể dục đú ĩ l “tập buổi sá ” v “t ời gian tập phải cố đị v ó sở vật chất đầ đủ” với lầ lượt 52 62 sinh viên lựa ch n, chiếm 23,0% v 27,4% Đâ ũ l nguyên nhân khiến sinh viên cảm thấy mệt nhắ đến hoạt động thể dục thể thao Vì theo chia sẻ bạn si viê ăm 4, k i í kế t : “Để tập thể dục hiệu phải tập đề đặn với đầ đủ dụng cụ, đú p ươ p áp, ó ấn luyệ viê ướng dẫn kỹ … M si viê t ì lấ đâ r thời gian với tiền bạ để chuẩn bị hết thứ đó, nên nhiề k i ũ m ốn tập thể dụ t ể khỏe ứ ĩ đến mệt rồi” Từ số liệu bảng 5, thấy tín hiệ đá mừng có 200 sinh viên, chiếm gần 90% sinh viên tham gia khảo sát 51 đá iá ạt động thể chất l “ iềm đ m mê bất tận cho t â ì đẹp sức khỏe ườ trá ”, “ ạt động cần thiết để trì sức khỏe” Kết cho biết, đ số si viê ận thứ tầm quan tr ng hoạt động thể chất sức khỏe củ ười Mặc dù vậ , điều đá q tâm để khắc phục 26 khách thể nghiên cứu (chiếm 11,6%) quan niệm hoạt động thể chất l “ c phầ điều kiệ để tốt nghiệp”, “ ê iảm thời gian lại để tập trung cho môn chuyên ”, “mô c cản trở giấc ngủ ướng củ si viê ” Bảng Quan niệm sinh viên Trường ĐHSG hoạt động thể chất Quan niệm hoạt động thể chất Tần số % 45 19,9 Hoạt động cần thiết để trì sức khỏe 155 68,6 H c phầ điều kiệ để tốt nghiệp 18 8,0 2,7 0,9 226 100 Niềm đ m mê bất tận cho t â ì Nên giảm thời gian lại để tập tr đẹp sức khỏe ường tráng mô ê Là môn h c cản trở giấc ngủ ướng sinh viên Tổng động thể dục thể thao 2.2.3 Thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG xét mặt thường xuyên tham gia Kết đá iá tí tí ực hoạt động thể dục thể thao sinh viên rườ Đ xét trê mặt t ường xuyên t m i trình bày bảng Nhìn chung, xét mặt quan niệm, tính tích cực hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đ đạt mức cao Phần lớ si viê ó q iệm đú đắn việc tập thể dục hoạt động thể chất Mặc dù vậy, kết điều tra cho biết có phận khách thể nghiên óq iệm đú đắn hoạt Bảng Mức độ tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG xét mặt thường xuyên tham gia Mức độ tích cực Mức điểm TS % Rất thấp 1.00 - 1.80 61 27,0 Thấp 1.81 - 2.60 1,3 Trung bình 2.61 - 3.40 51 22,6 Cao 3.41 - 4.20 74 32,7 Rất cao 4.21 - 5.0 31 13,7 226 100 Tổng 52 ĐTB chung 3,08 cơng viên ầu lơng thoải mái, khơng tốn nhiều tiền Nói chung phù hợp với si viê ” Biể đồ bê miêu tả cụ thể tần xuất t ể thao/ tập thể dục si viê rườ Đ t ấy, mặ dù điểm trung bình tiêu chí rơi v mứ , ỉ có 15% khách thể nghiên cứu chia sẻ ó tập thể dục/ hoạt động thể dục thể t “đề đặn ”; 33,2% i sẻ có tập “mỗi k đề đặn; 23,5% chia sẻ mì ó tập tuầ Đá ú ý, ó 1/3 si viê t ừa nhận tần xuất thập thể dụ / t ể thao rơi v mứ “mỗi t ” v “lâ không tập” P ỏng vấn bạ Đ si viê ăm 2, k iá dục mầm non) vấ đề này, bạ i sẻ s : “ i viê b n em ũ m ốn tập thể dục ngày lắm, vừa rèn luyện sức khỏe, vừa giảm stress… m thành phố k ô q ê, đâ p ải ũ m mắ tìm phịng tr gần công viên hay trung tâm Nên rảnh rỗi b n em t ôi, ứ k ô ó điều kiệ để tập thể dụ đề đặ ” Nhìn vào bảng 2.9 thấy, Với điểm trung bình chung 3,08, mứ độ tích cực hoạt động thể dục thể thao si viê rườ Đ xét trê mặt t ườ x ê t m i rơi v mức cao, cụ thể: - Mứ độ tích cực hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đ xét mặt t ườ x ê t m i đ số si viê đá iá mức trung bình cao (55.3%) Mức cao chiếm tỉ lệ 13,7% sinh viên - Đặc biệt, có 27,3% khách thể rơi v mức thấp thấp Chia sẻ kết bạ si viê ăm 1, k hệ quốc tế) cho biết: “Lịch h c, lịch làm thêm, lịch h c nhóm b n hay t đổi nên b mì k ô ó tập đề đặ được, rả t ì t !” Tìm hiể sâ , t e kết vấ , đ số sinh viên lựa ch n hoạt độ sá , đá ầ lô … k i tập thể dục hoặ t ể thao Bạn Q.H (sinh viên ăm 3, k iá dục mầm non) chia sẻ: “ ững hoạt độ iản, khơng cần tốn nhiều tiền mua dụng cụ Chỉ cần Biểu đồ Tần suất chơi thể thao/ tập thể dục sinh viên Trường ĐHSG Kết đá iá tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên trườ Đ xét trê mặt t ường xuyên t m i trình bày bảng 2.2.4 Thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG xét mặt tính chủ động ý chí 53 Bảng Mức độ tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG xét mặt tính chủ động ý chí Mức độ tích cực Mức điểm TS % Rất thấp 1.00 - 1.80 4,0 Thấp 1.81 - 2.60 29 12,8 Trung bình 2.61 - 3.40 75 33,2 Cao 3.41 - 4.20 73 32,3 Rất cao 4.21 - 5.0 40 17,7 226 100 ĐTB chung 3,47 Tổng Đá iá tí tí ực hoạt động thể dục thể thao củ si viê rường Đ xét trê mặt tính chủ động ý chí, điểm trung bình chung 3,47 cho thấy, mứ độ tích cực củ si viê rơi v mức , tr đó, 50% si viê rơi v mức v ; 50% si viê rơi v mức thấp, thấp trung bình Số liệu cho thấy, mặ dù t độ quan niệm sinh viên việc tập thể dục hoạt động thể chất đạt mứ , cịn ½ số lượ si viê khả sát rơi v mức độ từ trung bình trở xuố k i đá iá tính tích cực hoạt động thể dục thể thao củ si viê trườ Đ xét trê mặt tính chủ độ v ý í Đâ l t ực trạng cầ quan tâm khắc phục 2.2.4 Đánh giá chung thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG Kết đá iá thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đ trình bày bảng 8: Bảng Mức độ tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG nói chung Mức độ tích cực Mức điểm TS % Rất thấp 1.00 - 1.80 1.3 Thấp 1.81 - 2.60 15 6.6 Trung bình 2.61 - 3.40 69 30.5 Cao 3.41 - 4.20 104 46.0 Rất cao 4.21 - 5.0 35 15.5 226 100 ĐTB chung 3,67 Tổng 54 Nghiên sâ mứ độ tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên rườ Đ , ười nghiên cứu tiến hành kiểm nghiệm Chi bì p ươ để tìm hiểu thêm đá giá tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên nam sinh viên nữ Kết kiểm nghiệm thể bả đâ Bảng So sánh mức độ đánh giá mức độ tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG sinh viên nam nữ Stt Trung bình trở xuống Cao Khách thể Mức độ tích cực Rất cao Tổng Tổng Nam Nữ TS 110 117 % 36,6 38.9 38.5 TS 76 58 134 % 46,3 45,9 46 TS 20 45 65 % 17.1 15.1 15.5 TS 103 213 226 % 100.0 100,0 100,0 Kiểm nghiệm Chi – bình phương 0.005 < 0.05 viê ăm 1, k iá dục mầm ũ g chia sẻ: “Em ỉ tham gia hoạt động thể dục thể thao theo phong trào chính, nên bạn rủ ạy ầu lơng t ôi, ứ bạn nam lớp em mê đá bó với thể hình lắm, có thời i l t ôi” 2.2.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên trường ĐHSG Dựa bảng 10 ta thấy số ế tố ả ưở đế tí tí ự tr ạt độ t ể dụ t ể t ủ si viê trườ Đ đượ xếp t e t ứ tự tă dầ s : “bạ bè” 0,4% , “điề kiệ ủ ạt độ t ể dụ t ể t ” 2,2% , “k ” 2,7% , “tí bả t â ” 4% , “q ỹ t ời i ” 12,4% , “ tập” 15,9% , “sự lười biế ” 27,9% , “t i í ” 34,5% Với biến số kiểm nghiệm 0,946 mức ý ĩ 0,005 < 0,05, ó t ể nhận xét có khác biệt ý ĩ tr mứ độ tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên nam sinh viên nữ r đó, tỉ lệ sinh viên có tính tích cực hoạt động thể dục thể t đạt từ đến cao si viê m si viê ữ; ược lại, tỉ lệ sinh viên có tính tích cực hoạt động thể dục thể t đạt mức từ trung bình h c sinh nữ si m Điều t ấy, mứ độ tích cực hoạt động thể dục thể thao h c sinh nam có khoảng cách so với h c sinh nữ t e ướng P ỏng vấn bạn N.C (sinh viên ăm 2, k i í kế t ũ ận kết tươ ứ : “ ường bạn nữ tham gia hoạt động thể dục thể t tr i b n em Nếu có tham gia làm khán giả t ôi” Bạn H.T (sinh 55 Bảng 10 Một số yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG Các yếu tố STT Tài Tần số Tỉ lệ % Thứ hạng 78 34,5 tập 36 15,9 3 ự lười biế 63 27,9 ỹ t ời i 28 12,4 0,4 4,0 5 2,2 6 Bạ bè í Điề kiệ bả t â ủ ạt độ t ể dụ t ể t ổi bật tr lự l ế tố “t i í ” với tỉ lệ 34,5%, đứ t ứ ất Có t ể t ấ rằ , P CM đượ xem l t p ố tr điểm ki tế - xã ội ủ ả ướ , tr tập tr iề trườ Đại đ ,đ ề đó, si viê tỉ lâ ậ q tụ tập iếm số lượ k đâ , áp lự t i í m si viê p ải đối mặt để tr trải ộ số tập v si số ủ bả t â l k lớ , d t i c í d ạt độ t ể dụ t ể t ũ đượ xếp q tr tr lự ủ si viê i viê N.H.P - rườ Đ ói vấ đề s : “Em t vẫ biết lợi í ủ việ rè l ệ t ể t sứ k ỏe ũ vó dá , t ế việ x , ê điề kiệ vật ất, t i í k t ậ lợi để ó t ể l ệ tập t ể dụ t ểt t ườ x ê đượ ” C trườ ợp k , si viê BL i sẻ: “ em P CM, em ũ k i tiếp xú với ạt độ t ể ất, vậ độ k i tr v x q q ế C việ đế ữ p tập t ì i p í tố ũ k ô ỏ” ý p ỏ vấ trê , t ó t ể t ấ ế tố “t i í ” k ỉả ưở đế si viê số x m ả si viê ó đị ỉ P CM ũ ị tá độ ế tố Yế tố đứ t ứ i l ế tố t ộ p ầ ủq - “sự lười biế ” với tỉ lệ 27 9% i ế tố “t i í ” t ì đâ l tr ữ ế tố “t ự ti ” m si viê để iải t í ả ưở đế tí tí ự tr ạt độ t ể t Có t ể t ấ , đ p ầ bạ si viê 27,9% vẫ ó ủ độ tr việ t m i ạt độ t ể dụ t ể t Xếp t ứ b l ế tố “ tập” với tỉ lệ 15,9% Yế tố x ất p át từ t ự tế ạt độ tập, iê ứ iếm p ầ lớ t ời i ủ si viê i viê ú tr v việ tập v q tâm đế lợi í ủ việ l ạt độ t ể dụ t ểt Bê đó, p ải kể đế ạt độ t ể dụ t ể t đượ tổ ứ v t ự iệ trườ đượ q tâm triể k i v t út ứ t ú ủ si viê ói điề , P i sẻ: “Đ trườ , Đ k v â lạ 56 trườ t ó tổ ứ iề ạt độ iê ạt độ ó liê q đế t ể dụ t ể t l ế, v ế ó ũ m tí ì t ứ , ười t m i ” ữ ý kiế l ă ứ q tr ằm iúp tổ ứ Đ t iê , ội si viê v Câ lạ Đội - Nhóm trự t ộ trườ Đại q tâm iề v tí ự đề r ữ ạt độ đ t ể dụ t ể t , trở t môi trườ rè l ệ t ể ất bổ í si viê Xếp t ứ tư l ế tố “q ỹ t ời i ” với tỉ lệ 12,4% Yế tố ũ ó t ể iải t í lý d việ tập, l m t êm v v i iải trí iếm lượ t ời i k iề ủ si viê Ở k í đó, ế tố t ấ việ q ả lí t ời i ợp lí ủ si viê vẫ l vấ đề ầ rè l ệ iề ộ số đầ áp lự iệ ủ ười ói v si viê ói riê Các yếu tố lại “bạ bè” 0,4% , “điề kiệ ủ ạt độ t ể dụ t ể t ” 2,2% , “k ” 2,7% , “tí bả t â ” 4% ũ ả ưở đế si viê , iếm tỉ lệ t ấp Đứ vị trí t ấp ất tr bả k ả sát l ế tố “bạ bè” Có t ể t ấ rằ , tí tí ự tr ạt độ t ể dụ t ể t đượ si viê q tâm v tr đổi với óm bạ bè, ười q e ủ mì , ê ả ưở ủ ế tổ “bạ bè” tí tí ự tr ạt độ t ể dụ t ể t ủ si viê óm lại, í ế tố đượ đư r tr bả k ả sát đề ó ả ưở ất đị tí tí ự tr ạt độ iải trí ủ si viê r đó, ế tố t i í v lười biế l ế tố â ả ưở Ngày nhận bài: 28/6/2016 ất đế tí tí ự ủ si viê tr ạt độ t ể dụ t ể t Kết luận Kết nghiên cứu cho thấy biểu tính tích cực hoạt động thể dục thể thao thể qua câu hỏi định ướng sinh viên tập trung mứ độ Đá iá mứ độ mứ độ tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viê rườ Đ xét trê mặt t độ đạt mứ đến cao Các yếu tố ả ưở đến tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên chủ yếu tập trung yếu tố tài chính, lười biếng kỹ ă q ản lý thời gian Kết nghiên ũ t nguyên nhân chủ quan ả ưở đến tính tích cự tr ạt độ iải trí sinh viê kể đế thuộc mứ độ trung bình trở xuống, liệt kê t e điểm tr bì Đ B iảm dầ s : “K ô biết â đối thời gian giữ ơi, l m, iải trí,… p ù ợp” 06 , “Bản thân khơng thích hoạt động thể chất q mạnh mẽ” 64 , “ ức khỏe không tốt lắm” 53 , “ ập thể dục thể thao việc vơ bổ, phí thời i ” 98) Kiến nghị Từ kết nghiên cứu t ự trạ tí tí ự tr ạt độ thể dục thể thao ủ si viê rườ Đại i ó t ể đề x ất số kiế ịs : TÀI LIỆU THAM KHẢO Vă kiện hội nghị lần IV Ban chấp hành TW Đảng khóa VII (1993), Đổi cơng tác giáo dục - đào tạo, Nxb Chính trị quốc gia rươ i â (2001), Đề tài khoa h c Các phương pháp gây hứng thú cho sinh viên thể dục, Nxb Triết Giang Biên tập xong: 15/8/2016 57 Duyệt đă : 20/8/2016 ... ướng sinh viên Tổng động thể dục thể thao 2.2.3 Thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường ĐHSG xét mặt thường xuyên tham gia Kết đá iá tí tí ực hoạt động thể dục thể thao. .. hoạt động thể dục thể thao si viê trườ Đ xét trê mặt thái độ trình bày bảng sau: 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên Trường Đại học Sài Gòn Tính tích. .. 5.00 Tính tích cực hoạt động TDTT 4.21 -5.00 ý chí hoạt động TDTT 2.2.1 Thực trạng tính tích cực hoạt động thể dục thể thao sinh viên trường ĐHSG xét mặt thái độ Kết đá iá t ực trạng tính tích cực