Nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết dân tộc của sinh viên trường đại học sài gòn trước tác động của toàn cầu hóa

1 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN  BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NÂNG CAO Ý THỨC CỘNG ĐỒNG, TINH THẦN ĐOÀN KẾT DÂN TỘC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN TRƢỚC TÁC ĐỘNG TỒN CẦU HĨA Mã số đề tài: SV2016 – 20 Thuộc nhóm ngành khoa học: Đạo đức – Văn hóa – Xã hội Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Thanh Chúc Thành viên tham gia: Lê Thị Cẩm Tiên Giáo viên hƣớng dẫn: Tiến sĩ Nguyễn Thị Hiền Oanh TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2017 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN  BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NÂNG CAO Ý THỨC CỘNG ĐỒNG, TINH THẦN ĐOÀN KẾT DÂN TỘC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GỊN TRƢỚC TÁC ĐỘNG TỒN CẦU HĨA Mã số đề tài: SV2016 – 20 Thuộc nhóm ngành khoa học: Đạo đức – Văn hóa – Xã hội Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Thanh Chúc Thành viên tham gia: Lê Thị Cẩm Tiên Chữ kí xác nhận lãnh đạo khoa Chữ kí xác nhận giảng viên hƣớng dẫn Chữ kí xác nhận chủ nhiệm đề tài TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2017 BẢN TÓM TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG 11 MỞ ĐẦU 12 Lý chọn đề tài 12 Tình hình nghiên cứu đề tài 13 Mục đích nghiên cứu 16 Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 17 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu 17 4.2 Khách thể nghiên cứu 17 Giả thiết nghiên cứu 17 Nhiệm vụ nghiên cứu 17 Giới hạn phạm vi nghiên cứu .17 7.1 Nội dung .17 7.2 Phạm vi nghiên cứu 17 Phƣơng pháp nghiên cứu 17 8.1 Phƣơng pháp luận nghiên cứu 17 8.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 18 Chƣơng .20 LÝ LUẬN VỀ Ý THỨC CỘNG ĐỒNG, TINH THẦN ĐOÀN KẾT VÀ ẢNH HƢỞNG CỦA TỒN CẦU HĨA ĐẾN Ý THỨC CỘNG ĐỒNG, TINH THẦN ĐOÀN KẾT CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY 20 1.1 Ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết - Một giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam 20 1.1.1 Khái niệm 20 1.1.1.1 Ý thức cộng đồng 20 1.1.1.2 Tinh thần đoàn kết 21 1.1.2 Cơ sở ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết .23 1.1.2.1 Điều kiện tự nhiên 26 1.1.2.2 Điều kiện kinh tế 28 1.1.2.3 Điều kiện lịch sử 30 1.1.2.4 Cơ sở văn hóa 33 1.1.3 Nội dung ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết 35 1.1.3.1 Nội dung ý thức cộng đồng 36 1.1.3.2 Nội dung tinh thần đoàn kết 37 1.2 Ảnh hƣớng tồn cầu hóa đến ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên38 1.2.1 Khái niệm 38 1.2.1.1 Sinh viên .38 1.2.1.2 Tồn cầu hóa 42 1.2.2 Tác động tồn cầu hóa đến truyền thống đồn kết, ý thức cộng đồng sinh viên Việt Nam 42 1.2.2.1 Tác động tích cực tồn cầu hóa 42 1.2.2.2 Tác động tiêu cực tồn cầu hóa 44 TIỂU KẾT CHƢƠNG .45 Chƣơng 2: 46 THỰC TRẠNG TINH THẦN ĐOÀN KẾT, Ý THỨC CỘNG ĐỒNG 46 CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SÀI GÒN 46 TRƢỚC TÁC ĐỘNG CỦA TỒN CẦU HĨA HIỆN NAY 46 2.1 Một vài nét khái quát Trƣờng Đại học Sài Gòn truyền thống cộng đồng sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 46 2.1.1 Một vài nét khái quát Trƣờng Đại học Sài Gòn 46 2.1.2 Truyền thống đồn kết, cộng đồng sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh .47 2.2 Thực trạng tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng sinh viên Đại học Sài Gòn .52 2.2.1 Cách thức nghiên cứu 52 2.2.1.1 y ựng ảng h i 52 2.2.1.2 Các th ng số chung .53 2.2.2 Kết nghiên cứu .55 2.2.2.1 Nhận thức sinh viên Đại học Sài Gòn giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam 56 2.2.2.2 Về thái độ, tình cảm sinh viên Đại học Sài Gòn với đồn kết cộng đồng .59 2.2.2.3 Hoạt động sinh viên Đại học Sài Gòn đồn kết cộng đồng 61 2.2.3 Nguyên nhân hạn chế vấn đề đặt 65 2.2.3.1 Nguyên nhân khách quan 65 2.2.3.2 Nguyên nhân chủ quan 67 2.2.3.3 Những vấn đề đặt .67 TIỂU KẾT CHƢƠNG .67 Chƣơng 3: 69 PHƢƠNG HƢỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CỘNG ĐỒNG, TINH THẦN ĐOÀN KẾT CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GỊN TRƢỚC TÁC ĐỘNG TỒN CẦU HÓA 69 3.1 Phƣơng hƣớng 69 3.1.1 Mục tiêu xây dựng sinh viên Việt Nam thời kỳ hội nhập 69 3.1.2 Hội nhập quốc tế nhiệm vụ trọng tâm giáo dục đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh 71 3.2 Một số giải pháp ản nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên Trƣờng Đại học Sài gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa .72 3.2.1 Nhóm giải pháp chung 72 3.2.2 Nhóm giải pháp cụ thể 78 TIỂU KẾT CHƢƠNG .83 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 88 BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN “Nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên trường Đại học Sài Gòn trước tác động tồn cầu hóa” Mã số: SV2016-20 Vấn đề nghiên cứu (vấn đề, tính cấp thiết) Ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết giá trị đạo đức truyền thống quý báu dân tộc ta Đoàn kết sức mạnh tổng hợp dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể ý chí tự lực, tự cƣờng dân tộc Nó góp phần làm nên Việt Nam vững bƣớc nghiệp giải phóng dân tộc, nhƣ cơng đổi Vì trở thành sức mạnh nội sinh dân tộc ta, góp phần đáng kể vào nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng bảo vệ đất nƣớc lịch sử Việt Nam Và Chủ tịch Hồ Chí Minh tổng kết: Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết; Thành cơng, thành công, đại thành công Trong chiến tranh, niên - sinh viên Việt Nam biết hy sinh tình cảm cá nhân cho tình yêu quê hƣơng, đất nƣớc Họ biết gạt bỏ tơi cá nhân nghiệp đấu tranh chung dân tộc Ngày nay, thời bình, niên - sinh viên muốn có sống hạnh phúc phải xác định rõ đạo đức, lối sống cho để góp phần vào làm giàu mạnh đất nƣớc, góp phần siết chặt tình đồn kết dân tộc Song, việc giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho niên - sinh viên trình hội nhập quốc tế Việt Nam hƣớng vào xây dựng tinh thần tập thể, đồn kết, gắn bó lợi ích cá nhân với lợi ích tập thể, chống lại lối sống thực dụng, thấp hèn, không tuyên truyền, giáo dục mà việc nêu gương điển hình người tốt, việc tốt, giáo dục tinh thần tập thể lao động, học tập, rèn luyện cho sinh viên Chẳng công đổi mới, Việt Nam hội nhập sâu rộng vào cộng đồng quốc tế Trên lĩnh vực văn hóa, văn hóa Việt Nam chịu tác động trình Trong hội nhập văn hóa phải có nguyên tắc định để bảo vệ, phát huy giá trị văn hóa dân tộc nhƣ tiếp thu tinh hoa văn hóa giới Vì thế, đất nƣớc ta cần hệ sinh viên vừa có đức, vừa có tài, có sức khỏe, tƣ động,… Và đặc biệt phải có ý thức cộng đồng tinh thần đoàn kết tạo động lực, sức mạnh để đƣa đất nƣớc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu hòa nhập với quốc tế Tuy nhiên, trƣớc thực tế đó, khơng sinh viên thiếu tinh thần trách nhiệm xã hội, thiếu đồn kết, khơng có ý thức cộng đồng, sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước Vì thế, họ giam hãm “cái tơi” chủ nghĩa cá nhân Nhiều sinh viên không quan tâm đến thời sự, trị, sống vơ cảm, thờ những khó khăn, bất hạnh ngƣời khác,… điều đáng lo ngại Có niên - sinh viên xa rời giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, họ sẵn sàng đánh đổi tất cả, kể Tổ quốc để đổi lấy sống vật chất vƣơng giả Trong đất nƣớc khó khăn, nhiều ngƣời đƣợc đƣa nƣớc ngồi đào tạo học tập, nghiên cứu, nhƣng học xong họ lại không muốn trở phục vụ đất nƣớc mà lại tìm sống sung sƣớng cho riêng thân Vì thế, cơng tác giáo dục đạo đức mới, giáo dục giá trị văn hóa truyền thống dân tộc nói chung nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên Việt Nam nói riêng có vai trò đặc biệt quan trọng Bên cạnh đó, có nhiều nghiên cứu văn hóa, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc trình hội nhập quốc tế nhƣ: Hồ Sĩ Vịnh (1993): Tìm sắc dân tộc văn hóa; Dƣơng Phú Hiệp Nguyễn Duy Dũng (1998): Những thay đổi văn hóa, xã hội trình chuyển sang kinh tế thị trƣờng số nƣớc châu Á; Trần Ngọc Thêm (1991): Đi tìm sắc văn hóa Việt Nam; Hồ Sĩ Vịnh (1999): Văn hóa Việt Nam tiến trình đổi mới,… Nhƣng chƣa có đề tài nghiên cứu nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa Chính vậy, chọn chủ đề: “Nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên trường Đại học Sài Gòn trước tác động tồn cầu hóa” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu/mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết dân tộc ta trƣớc tác động tồn cầu hóa: - Tìm thực trạng ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa; - Nêu số giải pháp nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa Nhiệm vụ/nội dung nghiên cứu/câu hỏi nghiên cứu - Tìm thực trạng ý thức cộng đồng, tinh thần đồn kết sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa; - Nêu số giải pháp nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp tiếp cận vấn đề nghiên cứu + Phương pháp vật biện chứng phương pháp vật lịch sử: Căn vào đối tƣợng nghiên cứu đề tài, tác giả làm rõ trƣớc tác động ý thức cộng đồng tinh thần đồn kết trƣớc tồn cầu hóa sinh viên; + Phương pháp nghiên cứu tài liệu: đƣợc sử dụng để thu thập thông tin sở lý luận, cơng trình nghiên cứu trƣớc liên quan đến đề tài, lựa chọn tài liệu phù hợp với vấn đề nghiên cứu, kế thừa cơng trình nghiên cứu phù hợp với đề tài, tìm hiểu vấn đề mà trƣớc cơng trình nghiên cứu chƣa đề cập đến; + Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết: đƣợc sử dụng tồn q trình thực đề tài, tổng hợp tất liệu thu thập, tiến hành phân tích, đánh giá ý thức cộng đồng tinh thần đồn kết trƣớc tác động tồn cầu hóa sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn + Phương pháp so sánh sử dụng liệu khảo sát thu thập điều kiện khảo sát khác (các trƣờng khác nhau, ngành khác nhau, điều kiện học tập khác nhau, ) để đƣa kết luận thực trạng, tầm quan trọng đƣa giải pháp nâng cao ý thức cộng đồng tinh thần đoàn kết trƣớc tác động tồn cầu hóa cho sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn - Các phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể + Phương pháp nghiên cứu định tính  Phỏng vấn giảng viên dạy Đạo đức học, Mỹ học, Văn hóa học, … để đƣa bảng hỏi;  Phỏng vấn sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn, sau đƣa đƣợc bảng hỏi +Phương pháp nghiên cứu định lượng  Phương pháp chọn mẫu cỡ mẫu: Chọn quần thể nghiên cứu: chủ định chọn sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn; Chọn cỡ mẫu nghiên cứu: cỡ mẫu quan sát dựa công thức đơn giản Taro Yamane (2012) Do số lƣợng sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn lớn 5.000 ngƣời nên nhóm sử dụng cơng thức tính kích cỡ mẫu tối thiểu lớn với p = q = 0.5 = 0.25x = 384 Trong đó: n: Số lƣợng quan sát mẫu cần xác định cho nghiên cứu điều tra Z: Giá trị biến thiên chuẩn ứng với độ tin cậy P= 0.95 ε: sai số cho phép (+-5%)  Công cụ phân tích Đề tài sử dụng cơng cụ phân tích liệu phần mềm xử lý SPSS 16.0 thông qua bƣớc phân tích nhân tố khám phá hồi quy bội nhằm khẳng định yếu tố 10 nhƣ giá trị độ tin cậy thang đo tác động tồn cầu hóa ý thức cộng đồng tinh thần đoàn kết sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn; thực trạng ý thức cộng đồng tinh thần đoàn kết sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa Kết nghiên cứu (ý nghĩa kết quả) sản phẩm (Bài báo khoa học, phần mềm máy tính, quy trình cơng nghệ, mẫu, sáng chế, …)(nếu có) 76 hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế góp phần đào tạo, giáo dục xây dựng nhân cách sinh viên vừa ―hồng‖, vừa ―chuyên‖, chủ nhân tƣơng lai đƣa nƣớc nhà vững bƣớc tiến dân tộc tiên tiến, xứng đáng với mong ƣớc Bác Hồ kính yêu 3.2.1.3 Kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội việc phát huy giá trị văn hóa truyền thống nói chung, giá trị tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng nói riêng Mơi trƣờng văn hóa gia đình nơi ni dƣỡng nhân cách ngƣời vun đắp giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc cho ngƣời Bởi lẽ, vai trò quan trọng gia đình truyền đạt giá trị văn hóa cách cƣ xử vốn tồn bền vững từ lâu Gia đình đơn vị chịu trách nhiệm truyền thụ giá trị văn hóa xã hội từ hệ sang hệ khác, thơng q giá trị đƣợc bảo tồn phát huy ảnh hƣởng Gia đìnhlà nơi hội tụ , nơi biểu nơi diễn mạnh mẽ yếu tố văn hóa truyền thống dân tộc Gia đình tảng, nơi để phát huy giá trị văn hóa hữu hiệu Để gia đình thực nơi gìn giữ phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc phải xây dựng đƣợc văn hóa gia đình Nói cách khác, gia đình phải xây dựng đƣợc mơi trƣờng văn hóa, nếp sống Để làm đƣợc điều bậc ông bà, cha mẹ cần quan tâm giáo dục thành viên gia đình từ nhỏ phải có ý thức tơn trọng tiếp thu văn hóa truyền thống, đồng thời thân họ phải chuẩn mực gƣơng sáng việc gìn giữ giá trị văn hóa tinh thần dân tộc, thực nếp sống văn minh, đại Đồng thời, phải tạo lập đƣợc môi trƣờng sống gia đình lành mạnh, khơng gian văn hóa gia đình ấm cúng, thành viên gia đình ln yêu thƣơng, đùm bọc, chia sẻ lẫn nhua, hy sinh cho nhau, không so đo, ganh tỵ, không đặt lợi ích cá nhân, mục đích kinh tế, tiền bạc lên mối quan hệ ứng xử gia đình Điều có ý nghĩa quan trọng làm cho thành viên gia đình, sinh viên ý thức đƣợc việc tiếp thu giá trị văn hóa truyền thống khơng nghĩa vụ ngƣời mà nhu cầu thiết sống gia đình Nhà trƣờng mơi trƣờng văn hóa thứ hai nhân cách, có ý nghĩa định việc định hƣớng giá trị cho sinh viên Giáo dục nhà trƣờng đƣờng chủ yếu để giới quan, nhân sinh quan sinh viên đƣợc định hình Giúp sinh viên nhận biết ra, ý thức sâu sắc hệ giá trị giá trị chân sống Qua đó, giáo dục nhà trƣờng bồi đắp tình cảm, niềm tin, lý tƣởng cách mạng cho sinh viên, biến tình cảm, lý 77 tƣởng, niềm tin thành hành động thơng qua tu dƣỡng rèn luyện sinh viên Chính lẽ mà mơi trƣờng văn hóa nhà trƣờng có tác dụng lớn việc định hƣớng bồi đắp giá trị văn hóa tinh thần truyền thống cho sinh viên Mỗi thầy cô giáo phải gƣơng mẫu mực đạo đức mới, đạo đức nhà giáo để sinh viên noi theo Xã hội mơi trƣờng văn hóa thứ ba việc giáo dục sinh viên, có tác động khơng nhỏ đến việc phát huy giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên Trong xã hội, mối quan hệ ngƣời với ngƣời, hoạt động đƣợc định hƣớng chi phối giá trị chân – thiện – mỹ, giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp, đầy tính nhân văn giá trị chuyển hóa thành bên nhân cách cá nhân cách tự nhiên Ngƣợc lại, phản giá trị, tính tốn, thực dụng, chạy theo chủ nghĩa cá nhân chi phối quan hệ, hoạt động xã hội việc bồi đắp giá trị văn hóa tinh thần truyền thống sinh viên gặp khó khăn Vì vậy, để phát huy cách hiệu quả, bền vững giá trị văn hóa tinh thần truyền thống cho sinh viên phải có phối hợp gia đình, nhà trƣờng xã hội việc xây dựng mơi trƣờng văn hóa tốt đẹp, lành mạnh, phong phú 3.2.1.4 Đổi nội dung, phương pháp giáo dục giá trị văn hóa truyền thống giáo dục sinh viên Giáo dục phƣơng thức quan trọng để phát huy giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên Bởi thơng qua giáo dục, sinh viên nhận thức cách khoa học giá trị, chuẩn mực văn hóa, từ điều chỉnh hành vi cho phù hợp với yêu cầu xã hội Trong giáo dục, yêu cầu coi trọng giáo dục giá trị văn hóa truyền thống Đây cầu nối hệ sinh viên với khứ, để tiếp thêm sức mạnh cho họ việc giữ gìn phát huy giá trị quý báu ông cha, đồng thời tạo chế phòng ngừa, khả miễn dịch với phản giá trị bên Đối với sinh viên, phải hƣớng đến phát triển ngƣời cách toàn diện, thiết lập đƣợc quan hệ tốt đẹp tiến ngƣời với ngƣời, hƣớng ngƣời tới đúng, thiện, đẹp; củng cố niềm tin sinh viên vào đƣờng lối lãnh đạo Đảng, sách, pháp luật Nhà nƣớc; vào thực công đổi đất nƣớc Phải làm cho họ có đƣợc tình cảm u nƣớc u nƣớc điều kiện tồn cầu hóa u hòa bình độc lập dân tộc, u chủ nghĩa xã hội, làm cho dân giàu, nƣớc 78 mạnh Yêu nƣớc trung với Đảng, hiếu với dân, hiếu với gia đình, tuyệt đối trung thành với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Tình yêu nƣớc phải biến thành hành động, trở thành nội lực quan trọng tạo nên tinh thần dân tộc, ý chí tự lập, tự cƣờng, say mê sáng tạo, trung thực lao động, học tập để đạt hiệu cao Tình yêu nƣớc phải biến thành hành động giải đắn mối quan hệ lợi ích cá nhân cộng đồng theo hƣớng thúc đẩy xã hội phát triển, công bằng, bác Giáo dục cho sinh viên thấm nhuần giá trị truyền thống tốt đẹp: lòng nhân ái, vị tha, trung hiếu, cần kiệm, liêm chính, … giá trị đạo đức mới, lối sống xã hội chủ nghĩa: chủ động, sáng tạo, tự lập, tự chủ, tính động, tinh thần vƣợt khó, chống lại giá trị phản đạo đức mặt trái tồn cầu hóa mang lại Phƣơng pháp tốt giáo dục kết hợp ba trình giáo dục: giáo dục, tự giáo dục giáo dục lại Ba trình gắn bó với Q trình giáo dục đạt kết cao trở thành trình tự giáo dục, tự đào tạo, tự rèn luyện trí tuệ, thể lực ngƣời Vì vậy, phải làm để trình giáo dục giá trị văn hóa truyền thống trở thành trình tự giáo dục, tự rèn luyện cá nhân, phát huy tính tích cực cá nhân, bồi dƣỡng phẩm chất tốt đẹp sinh viên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa 3.2.2 Nhóm giải pháp cụ thể 3.2.2.1 Tổ chức cho sinh viên tham gia hoạt động tình nguyện Tình nguyện lợi ích cộng đồng phẩm chất cao quý, khát vọng tuổi trẻ, giá trị quan trọng xã hội cần phải đƣợc phát huy tôn vinh Ðể tiếp tục phát triển bền vững hoạt động niên tình nguyện, thiết nghĩ cần có sách để thu hút, tập hợp ngƣời có khả tham gia hoạt động tình nguyện nhƣng chƣa có điều kiện ngƣợc lại có điều kiện nhƣng chƣa có khả tham gia Hoạt động niên tình nguyện cần phải đề cao yêu cầu thiết thực hiệu quả, tránh phô trƣơng hình thức Mỗi mơ hình, hoạt động cần tạo cơng trình, phần việc, sản phẩm có ích cho cộng đồng, có ý nghĩa cho xã hội Ðể đạt đƣợc hiệu cao, tổ chức Ðoàn, Hội cần lựa chọn nội dung, hình thức tình nguyện phù hợp với đặc thù địa phƣơng tiếp nhận tình nguyện Dựa sở điều tra, khảo sát kinh tế, văn hóa, xã hội, phong tục, tập quán nhu cầu "đặt hàng" địa phƣơng tiếp nhận tình nguyện để xây dựng kế hoạch hoạt động cho sát thực Hoạt 79 động tình nguyện cần tích cực hƣớng tới việc khó, việc mới, đòi hỏi tính chun mơn cao Chẳng hạn, giúp địa phƣơng vùng sâu, vùng xa, đồng bào dân tộc thiểu số cách phòng bệnh, chữa bệnh; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan; chuyển giao kỹ thuật sản xuất, kinh doanh, chăn nuôi trồng trọt, bảo quản chế biến sản phẩm… phù hợp với điều kiện địa phƣơng; tƣ vấn hƣớng dẫn pháp luật, vận động trẻ em đến trƣờng, định hƣớng nghề nghiệp việc làm cho niên Bên cạnh nâng cao chất lƣợng hoạt động tình nguyện cao điểm năm, nhƣ: "Tháng Thanh niên", "Chiến dịch niên tình nguyện hè", "Tình nguyện mùa đơng", "Nghĩa tình biên giới, hải đảo", hay "Xuân biên giới, Tết hải đảo", "Xuân tình nguyện", cần trì phát triển đội hình niên tình nguyện chun ngành gắn với chun mơn, nghiệp vụ niên Tình nguyện khơng đợi mùa, khơng đợi dịp, mà cần dựa nhu cầu đòi hỏi thực tế đời sống để vào thực chất Ðó tham gia sửa chữa, xây nhà nhân cho hộ nghèo, gia đình sách Hay vận động, giúp đỡ học sinh nghèo, hoàn cảnh khó khăn đến trƣờng; bổ túc văn hóa, bồi dƣỡng kiến thức, xóa mù chữ thiếu nhi Hay huy động nguồn lực xây dựng quỹ học bổng, xây nhà bán trú dân nuôi, điểm trƣờng cho học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn Hoặc tham gia giáo dục kỹ cho thiếu nhi địa bàn dân cƣ, chăm sóc trẻ em có hồn cảnh khó khăn mái ấm, nhà mở, trẻ em lang thang, nhƣ giúp đỡ trẻ em bỏ học, có nguy bỏ học đƣợc trở lại trƣờng học tập Tình nguyện cộng đồng trở thành phẩm chất đặc trƣng đậm chất nhân văn bật tuổi trẻ, thể tình yêu thƣơng, lòng chia sẻ, bao dung trách nhiệm ngƣời với ngƣời Sớm điều chỉnh bổ sung, hồn thiện phƣơng thức hoạt động góp phần phát huy vai trò xung kích, sáng tạo tuổi trẻ, để mầu áo xanh niên tình nguyện thật biểu tƣợng niềm tin tình cảm tốt đẹp xã hội hệ trẻ Việt Nam hôm Bên cạnh việc nâng cao chất lƣợng đào tạo chuyên môn Các trƣờng đại nói chung, Trƣờng Đại học Sài Gòn nói riêng phải quan tâm đào tạo, bồi dƣỡng cho sinh viên kiến thức, kỹ sống Để thành công, thành ngƣời có ích cho xã hội ngồi kiến thức chun mơn, cần ý thức cộng đồng, trách nhiệm xã hội, trách nhiệm với đất nƣớc mà khởi đầu giúp đỡ với bạn bè, với ngƣời xung quanh Đây giá trị nhân văn mà nhà trƣờng cần giúp sinh viên rèn luyện Ngồi ra, thơng qua 80 hoạt động Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên mang đến cho sinh viên kỹ năng, trải nghiệm bổ ích Tình nguyện phẩm chất tự thân niên sinh viên, tuổi trẻ với mục tiêu cộng đồng, nhân dân Những hoạt động phong phú, đa dạng niên sinh viên cộng đồng gắn bó sinh viên với nhân dân Tính tự chủ, sống tốt đẹp minhg, qua để ngƣời Khi tinh thần tình nguyện đƣợc cảm nhận cách bình dị sâu xa nhƣ vậy, hoạt động tình nguyện cộng đồng khơng mang tính hình thức Bởi tác động trƣớc hết đến ý thức ngƣời hoạt động tình nguyện Đây khơng phải chuyện ―khi vui vỗ tay vào‖ làm để tính điểm, lấy thành tích Phong trào tình nguyện phải xuất phát từ tâm hồn, từ tình cảm ngƣời trẻ tuổi nhân dân mình, đất nƣớc Thanh niên ln rƣờng cột quốc gia Nhƣng với Việt Nam, từ xƣa đến nay, vai trò chủ thể yêu nƣớc, dân niên ln đƣợc thể cách đặc biệt Vai trò ấy, tinh thần tình nguyện đƣợc thể cộng đồng Việt Nam Tinh nhân cộng đồng phẩm chất cần có, phẩm chất lớn niên Việt Nam hơm 3.2.2.2 Phát huy vai trò tổ chức Đ ng đoàn thể (Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên,… việc xây dựng phát huy tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng sinh viên Tổ chức đảng đoàn thể huyết mạch trị, tƣ tƣởng tổ chức Trong cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cần phải làm cho sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn nhận thức đầy đủ hững đặc điểm ƣu việt, lợi vị Trƣờng Tính tất yếu hiệu liên thơng, liên kết Đồng thời làm cho sinh viên Trƣờng nhận thức cách khoa học lợi ích chung, mục tiêu chung, nhằm tạo động chung, khát vọng chung ý chung toàn cán bộ, giảng viên, nhân viên, sinh viên nhà trƣờng (chung sức mệnh, chung kế hoạch, chung chiến lƣợc phát triển,…) Cần trọng đến hoạt động tƣơng thân tƣơng ái, tăng cƣờng giao lƣu đơn vị hệ cán bộ, giảng viên sinh viên Đại học Sài Gòn nhằm xây dựng phát huy cao tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng đơn vị làm bệ đỡ cho việc xây dựng phát triển tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng tồn Đại học Sài Gòn 81 Cơng tác đồn thể nhƣ phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao công tác xã hội (Tiếp sức mùa thi, Mùa hè xanh, Hiến máu nhân đạo, …) góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm đoàn viên niên nhà trƣờng với cộng đồng 3.2.2.3 Phát huy tinh thần đoàn kết, động, sáng tạo, xung kích, tình nguyện tuổi trẻ cống hiến cho nghiệp c ng nghiệp hóa, đại hóa Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa vào chiều sâu mở diện rộng, đặt yêu cầu, trách nhiệm lớn lao tạo vị cho tuổi trẻ Hiểu rõ trách nhiệm việc tập hợp sức mạnh tuổi trẻ thành khối thống nhất, phát huy tối đa vai trò xung kích, sáng tạo phục vụ đắc lực nghiệp đổi đất nƣớc Thời đại ngày mở cho hệ trẻ Việt Nam nhiều hội, song khơng thách thức Điều đòi hỏi tổ chức Đồn phải thực tổ chức niên, niên, hạt nhân tập hợp sức mạnh đoàn kết tuổi trẻ ngƣời bạn đồng hành với niên sinh viên đƣờng lập thân, lập nghiệp, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phát huy vai trò xung kích, sáng tạo sinh viên góp phần thúc đẩy phát triển đất nƣớc nói chung, Trƣờng Đại học Sài Gòn nói riêng Đây hoạt động hoạt động thiết thực chăm lo, bảo vệ quyền lợi ích niên sinh viên sở phát triển Trƣờng lợi ích chung dân tộc Khơi dậy thúc đẩy xung kích, sáng tạo tuổi trẻ biện pháp quan trogj phát huy nguồn lực to lớn xã hội, nhằm đóng góp tích cực vào nghiệp phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội,… đất nƣớc Chính từ đây, lòng tự hào tinh thần tự tôn dân tộc hệ niên sinh viên biểu hiệ rõ rật khẳng định đƣợc giá trị đặc sắc, góp phần làm nên hình ảnh nƣớc Việt Nam động đầy lĩnh q trình hội nhập tồn cầu 3.2.2.4 Phát huy vai trò Nhà trường, Cố vấn học tập, Ban cán lớp, Ban chấp hành chi đoàn +Một là, tổ chức sân chơi cho sinh viên dịp lễ tế, lễ hội chung đất nƣớc hay Nhà trƣờng Với hình thức nhƣ hội thao, văn hóa văn nghệ,… Qua đó, tạo hội để sinh viên tiếp xúc, giao lƣu, chia sẻ để hiểu gắn bó với + Hai là, đồn kết sinh viên thơng qua việc hình thành câu lạc bộ, đội, nhóm Đây hình thức tổ chức tập hợp nhóm sinh viên tự nguyện, có sở thích, mục đích, tham gia sinh hoạt nhƣ đội bóng đá, đội bóng chuyền, câu lạc tiếng Anh, 82 nhóm ngƣời yêu guitar, câu lạc khiêu vũ, … mục đích để cá nhân phát huy khả mình, vừa tạo gắn kết nhóm Qua đó, nhằm nang cao đời sống tinh thần cho sinh viên vừa phục vụ nhiệm vụ chung Nhà trƣờng + Ba là, đồn kết sinh viên thơng qua lực lƣợng nòng cốt Lực lƣợng nòng cốt Ban cán lớp, Các Ban chấp hành chi đoàn lớp cá nhân sống hòa đồng, có uy tín lớp Lực lƣợng ―cầu nối‖ thành viên lớp trƣờng + Bốn là, Nhà trƣờng, Cố vấn học tập, Ban cán lớp khơng làm đƣợc cá nhân sinh viên trƣờng khơng có tinh thần đồn kết, khơng gắn bó với nhau, chân thành với nhua, đồn kết giúp đỡ lẫn lợi ích Nhà trƣờng, có lợi ích cá nhân sinh viên Tập thể nhà trƣờng phải đoàn kết, cố vấn học tập, giảng viên môn phải nêu gƣơng cho sinh viên Đây gƣơng ―sống‖ để chúng em noi theo Vì ngƣời ta dạy cho ngƣời khác mà ngƣời ta có Vì rằng, sống khơng q đƣợc quan tâm, đƣợc sẻ chia, đƣợc yêu thƣơng, đƣợc sống ấm tình bạn, gắn bó, đƣợc hòa vào niềm vui chung lớp trƣờng Đây gia đình thứ hai cần đƣợc u thƣơng, trách nhiêm, cần đồn kết, trƣờng, lớp 83 TIỂU KẾT CHƢƠNG Dựa vào nguyên nhân thực trạng khảo sát đƣợc, nhận thấy cần phải có phƣơng hƣớng cụ thể, đắn, kịp thời giải pháp sơ giải thực trạng tình hình thái độ hành dộng sinh viên trƣớc tinh thần đoàn kết ý thức cộng đồng Khơng riêng ai, mà phải tồn xã hội, gia đình, nhà trƣờng, đặc biệt đổi mang tính sáng tạo có đầu tƣ từ phía đầu não giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo đến tế bào nhỏ hệ thống giáo dục chung tay thực chƣơng trình nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức cộng đồng cho sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa Từ khảo sát thực tế với cấn đề đặt ra, tìm đƣợc nguyên nhân gây tác động đến nhận thức, làm ảnh hƣởng đến tình cảm sinh hành vi sinh viên tinh thần đoàn kết ý thức cộng đồng sinh viên trƣớc tác động tồn cầu hóa, đồng thời nghiên cứu đặt phƣơng hƣớng số giải pháp có tính khả thi cao cho nhiệm vụ nâng cao nhận thức 84 KẾT LUẬN CHUNG Tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc nên việc gìn giữ phát huy trách nhiệm cao mà giới trẻ, đặc biệt niên sinh viên ngƣời xung kích đầu Vì vậy, cần phải rèn luyện nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức cộng đồng sinh viên - Khắc phục hạn chế tồn cầu hóa gây ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên Trường Đại học Sài Gòn: Tồn cầu hóa đem đến cho sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn hội để phát triển hội nhập với giới nhƣng bên cạnh đem đến số hạn chế khiến số sinh viên bị phai mờ ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết, dẫn đến việc sinh viên sống ích kỷ,theo chủ nghĩa cá nhân, xa rời tập thể Chính hạn chế gây hậu nghiêm trọng việc hình thành nhân cách cho sinh viên nhƣ việc phát triển ngƣời Việt Nam toàn diện Chính thế, phƣơng hƣớng cần phải khắc phục hạn chế tồn cầu hóa gây ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc hạn chế ảnh hƣởng lan rộng - Xây dựng mơi trường Trường Đại học Sài Gòn lành mạnh, đoàn kết, vững mạnh trước tác động toàn cầu hóa: Để sinh viên sống hòa nhập, đồn kết, thân thiện trƣớc hết cần phải xây dựng đƣợc mơi trƣờng Trƣờng Đại học Sài Gòn lành mạnh, đoàn kết, vững mạnh trƣớc tác động toàn cầu hóa Điều giúp cho sinh viên chƣa có ý thức cộng đồng, tinh thần đồn kết hình thành, giúp cho sinh viên có có ý thức cộng đồng, tinh thần đồn kết củng cố phát huy Cho dù tác động tồn cầu hóa mạnh mẽ đến đâu nhƣng có mơi trƣờng Trƣờng Đại học Sài Gòn lành mạnh, đoàn kết, vững mạnh nhƣ ―màn miễn dịch‖ bảo vệ sinh viên trƣớc tác động - Đảm bảo tính thống cho sinh viên Trường Đại học Sài Gòn việc gìn giữ ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết với việc hội nhập tiếp thu văn hóa nhân loại trước tác động tồn cầu hóa: Yêu cầu đặt sinh viên đƣờng hội nhập giới phải có lập trƣờng vững vàng tránh tiêu cực tồn cầu hóa Trên đƣờng đƣợc hội để hòa tiếp thu tinh hoa nhân loại, nhƣng phải thông tinh để tiếp thu cách có chọn lọc, có nghĩa nên tiếp thu 85 tinh hoa tốt phù hợp với sắc văn hóa dân tộc Việt Nam nói chung, với ý thức cộng đồng, tinh thần đồn kết nói riêng Sinh viên phải đảm bảo tính thống việc gìn giữ ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết với việc hội nhập tiếp thu văn hóa nhân loại trƣớc tác động tồn cầu hóa - Phát huy ý thức cộng đồng, tinh thần đồn kết sinh viên Trường Đại học Sài Gòn trước tác động tồn cầu hóa: Ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết giá trị truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam, giá tri cần thiết quan trọng giúp ngƣời Việt Nam phát triển mạnh mẽ trƣớc tác động tồn cầu hóa Vì bên cạnh việc giữ gìn ý thức cộng đồng, tinh thần đồn kết, sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn cần phát huy chúng Sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn cần sức học hỏi, phát huy nhiều toàn nhân loại biết đến giá trị dân tộc chúng ta, khẳng định sức mạnh dân tộc Việt Nam 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lƣơng Gia Ban – Nguyễn Thế Kiệt (2014): Giá trị văn hóa truyền thống dân tộc với việc xây dựng nhân cách sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Báo Nhân dân online (2016), Đổi hình thức hoạt động niên tình nguyện, ngày 30 tháng năm 2016 Báo Tuổi trẻ online (2016), Cần tiến tới ã hội hóa trường Đại học Sài Gòn, ngày tháng 12 năm 2016, http://tuoitre/tin/giao-duc/20161205/can-tien-toi-xa-hoi-hoatruong-dai-hoc-sai-gon/1230811.html Đại học sài Gòn, Chiến lược phát triển Đại học Sài gòn (2016-2025), http://sgu.edu.vn/ Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Đảng toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập 54 Đảng Thành phố Hồ Chí Minh (2016): Nghị Đại hội Đại biểu Đảng Thành phố Chí Minh lần thứ X nhiệm kỳ 2015 - 2020, chuyên mục tuyên giáo, Đại học Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh, 3 2016 Giáo dục cơng dân lớp 7, Bài 7: Đồn kết, tương trợ, Nxb Giáo dục 10 Nguyễn Hùng Hậu, Từ chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2008 11 Vũ Khiêu (2000), Văn hóa Việt Nam xã hội người, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 12 Nguyễn Thị Ngân (2003), Xây dựng ý thức tình cảm dân tộc chân cho người Việt Nam, Nxb Lao động, Hà Nội 87 13 Trần Văn Phòng, Ý thức cộng đồng Việt, www.cla.temple.edu>handbook>vietnam 14 Sinh viên, http://vi.m.wikipedia.org/wiki/Sinh-vien) 15 Sức trẻ vƣơn biển lớn (2013), Hai mươi năm chiến dịch tình nguyện hè niên Thành phố Hồ Chí Minh (1994-2013) ngày 01/8/2013, http://suctrenhanvan.edu.vn/home/20-nam-cac-chien-dich-tinh-nguyen-he-cuathanh-nien-thanh-pho-hoc-chi-minh 16 Hà Văn Tấn Chử Văn Tần (2000), Văn hóa Việt Nam xã hội người, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 17 Toàn cầu hóa, https://vi.wikipedia.org/wiki> Toan-cau-hoa 18 Từ điển Tiếng Việt (in lần thứ hai) (1977), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 19 Trường Đại học Sài Gòn –Wikipedia, http://wikipedia.org>wiki> 88 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Với mong muốn nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên trường Đại học Sài Gòn trước tác động tồn cầu hóa Chúng tơi tổ chức khảo sát sinh viên Đại học Sài Gòn Rất mong nhận ý kiến chân thành Bạn Bạn cần đánh dấu (x) vào phương án mà chọn * Bạn vui lòng cho biết đ i điều thân: Giới tính: Nam Bạn học: Năm Năm Nữ Khác Năm Năm Bạn học ngành: Câu h i 1: Bạn có biết “Tinh thần cộng đồng, truyền thống đồn kết giá trị truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam”? a Đã biết b Chƣa biết c Khơng quan tâm Câu h i 2: Bạn có biết: “Tinh thần cộng đồng, truyền thống đoàn kết biểu chủ nghĩa yêu nước Việt Nam”? a Đã biết b Chƣa biết c Không quan tâm Câu h i 3: Bạn có biết: “Truyền thống đồn kết dân tộc Việt Nam có cội r sâu xa t s n xuất n ng nghiệp trồng l a nước, yêu cầu đoàn kết chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam”? a Đã biết b Chƣa biết c Không quan tâm 89 Câu h i 4: Quan điểm bạn về: “Tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng truyền thống quý báu dân tộc ta cần giữ gìn phát huy q trình tồn cầu hóa”? a Đồng ý b Không đồng ý c Không quan tâm Câu h i 5: Quan điểm bạn về: “Nguyên nhân quan trọng thành công Việt Nam phát huy tinh thần dân tộc, tạo nên sức mạnh tổng hợp cơng đổi tồn diện đất nước”? a Đồng ý b Không đồng ý c Khơng quan tâm Câu h i 6: Theo bạn, tồn cầu hóa tác động đến văn hóa Việt Nam? a Việt Nam điều kiện tiếp thu giá trị văn hóa giới ngày trở nên đa dạng phong phú b Một số giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam khơng đƣợc bảo tồn, gìn giữ c Một số ngƣời thay đổi nhanh chóng lối sống, tha hóa đạo đức,… d Cả nội dung Câu h i 7: Quan điểm bạn về: “Yêu thương người ý thức tính cộng đồng, phục vụ cộng đồng, đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng”? a Đồng ý b Không đồng ý c Không quan tâm Câu h i 8: Theo bạn, hoạt động thể ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết? Bạn tham gia hoạt động nào? Đồng Đã ý tham gia 90 Chăm sóc gia đình sách, gia đình có cơng với cách mạng Vì chiến sĩ nơi biên giới, hải đảo Ngày chủ nhật đỏ Tiếp sức mùa thi Mùa hè xanh Văn hóa giao thông Chấp hành pháp luật Hoạt động từ thiện, thiện nguyện Giữ vệ sinh nhà cửa, trƣờng lớp, nơi công cộng 10 Bảo vệ môi trƣờng, chống biến đổi khí hậu 11 Sinh viên tốt 12 Ngƣời Việt Nam dùng hàng Việt Nam 13 Tuổi trẻ giữ nƣớc 14 Ngày hội sinh viên với biển đảo 15 Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa khu dân cƣ Câu h i 9: Quan điểm bạn về: “Nâng cao nhận thức trị, lý tưởng sống đ ng đắn, ý thức trách nhiệm với cộng đồng niên”? a Đồng ý b Không đồng ý c Không quan tâm ... trạng tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng sinh viên Trƣờng Đại học Sài Gòn khía cạnh: nhận thức ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết; Thái độ, tình cảm ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên. .. tinh thần đoàn kết sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động tồn cầu hóa; - Nêu số giải pháp nâng cao ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn trƣớc tác động. .. LÝ LUẬN VỀ Ý THỨC CỘNG ĐỒNG, TINH THẦN ĐOÀN KẾT VÀ ẢNH HƢỞNG CỦA TỒN CẦU HĨA ĐẾN Ý THỨC CỘNG ĐỒNG, TINH THẦN ĐOÀN KẾT CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY 20 1.1 Ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết