Chữ tín trong triết học phương đông với văn hóa giao tiếp của sinh viên trường đại học sài gòn

MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp thu thập tài liệu 6.2 Phƣơng pháp chọn mẫu .8 6.3 Phƣơng pháp luận nghiên cứu Bố cục đề tài PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 10 CHƢƠNG 1: NỘI DUNG CỦA VIỆC TÌM HIỂU CHỮ TÍN TRONG TRIẾT HỌC PHƢƠNG ĐÔNG VỚI VĂN HÓA GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN HIỆN NAY 10 1.1 Nội dung chữ Tín triết học phƣơng Đông: 10 1.1.1 Một số khái niệm Tín: .10 1.1.2 Biểu chữ Tín: 11 1.1.3 Vị trí, vai trò chữ Tín: 12 1.2 Nội dung văn hóa giao tiếp sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn nay: .14 1.2.1 Một số khái niệm văn hóa giao tiếp: 14 1.2.2 Biểu văn hóa giao tiếp: .15 1.2.3 Vị trí, vai trò văn hóa giao tiếp sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn nay: .15 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ BIỂU HIỆN CHỮ TÍN TRONG TRIẾT HỌC PHƢƠNG ĐÔNG VỚI VĂN HÓA GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN HIỆN NAY 17 2.1 Những biểu chữ Tín triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn 17 2.1.1 Nhận thức sinh viên chữ Tín Triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn 17 2.1.2 Biểu chữ Tín triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn 21 2.2 Những vấn đề đặt cho chữ Tín Triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn .23 2.3 Nguyên nhân thực trạng 25 2.3.1 Nguyên nhân khách quan 25 2.3.1.1 Ảnh hưởng việc mở rộng hội nhập quốc tế : 25 2.3.1.2 Ảnh hưởng trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước: .29 2.4 Nguyên nhân chủ quan .30 2.4.1 Về phía thân sinh viên 30 2.4.2 Về phía quan chức năng, đoàn thể, nhà trường gia đình .31 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP ĐỂ ỨNG DỤNG CHỮ TÍN TRONG TRIẾT HỌC PHƢƠNG ĐÔNG VỚI VĂN HÓA GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN HIỆN NAY 33 3.Những giải pháp để ứng dụng chữ tín triết học phƣơng Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn nay: .33 3.1.Đối với thân sinh viên trƣờng Đại học Sài Gòn : 33 3.2.Đối với gia đình: 34 3.3 Đối với nhà trƣờng: 35 KẾT LUẬN 38 KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN 39 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xã hội nay, kinh tế ngày phát triển, đời sống người ngày nâng cao, sống cộng đồng phải lấy trung thực cách cư xử đắn người làm lẽ sống - sống theo chữ tín Song nói đơn giản vậy, hiểu tầm quan trọng chữ tín: chữ tín giá trị đạo đức người, cội nguồn sức mạnh, cội nguồn để tu thân làm nên nghiệp người, cội nguồn hạnh phúc gia đình hay quốc gia Trong giá trị hòa bình, hữu nghị, hợp tác… thành tố mối quan hệ xây dựng song phương đa phương quốc gia cộng đồng giới gìn giữ phát huy tới mức độ nào, trước hết phụ thuộc vào bên hữu quan gìn giữ tới đâu chữ tín ứng xử với Một đánh chữ tín, có nghĩa tạo đổ vỡ - dù người, gia đình, quốc gia, làm tan nát mối quan hệ với quốc gia Vì vậy, chữ tín quan trọng, giúp ta thêm khắng khít thứ chữ tín khiến ta thứ nên quan hệ nên giữ chữ tín làm đầu, làm ăn giữ lời hứa, học tập nên trung thực, gia đình không nên lừa dối Cuộc sống cho thấy, người, gia đình, chí dân tộc hay quốc gia thất bại, muốn vực đứng lên, phải thực chữ tín mối quan hệ có liên quan Hằng ngày thấy biết ví dụ, gương xác nhận chân lý Ngoài việc nhận định chữ tín phải áp dụng đời sống ngày cách hợp lí thông qua việc tiếp xúc, giao tiếp, ứng xử với người xung quanh gọi văn hóa giao tiếp – đặc biệt văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn Việc cư xử văn hóa giao tiếp cách đắn thể sinh viên có giáo dục văn minh tiến đồng thời việc cư xử đắn đem lại cho niên nhiều lợi ích thời kì hội nhập quốc tế, hội nhập kinh tế mà hội nhập mặt, thông qua việc cư xử đắn giúp niên mở rộng đường tương lai sau Bên cạnh có không thành phần có biểu yếu lối sống việc trì phát huy truyền thống văn hóa Chẳng hạn lối sống ích kỉ, hưởng thụ, sa đà vào tệ nạn xã hội, có biểu dửng dưng trước nỗi đau người khác, nói tục chửi thề, thiếu tôn trọng người lớn, trách nhiệm lời nói mình…Đó thực trạng đáng buồn xã hội Trước tình hình định chọn đề tài “Chữ Tín Triết học phương Đông văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn nay” làm đề tài nghiên cứu để thấy chữ tín đem lại lợi ích quan trọng đời sống sinh viên nào, đồng thời đưa định hướng, giải pháp để khắc phục cách ứng xử không đắn giúp cho đời sống xã hội phát triển giúp sinh viên rèn luyện cách ứng xử văn hóa với người xung quanh Tổng quan đề tài nghiên cứu Trong tư tưởng nhiều người, tín tảng đạo đức xã hội thừa nhận từ xưa đến Đặc biệt, thể rõ đề cao Nho giáo Khổng Tử Ông nhiều lần nhắc tới chữ tín dạy dạy ông học trò ghi chép lại thành Luận Ngữ - tác phẩm tiêu biểu Tứ thư – sách gối đầu người quân tử Trong Thuật nhi, VII tác phẩm có ghi: “Tử dĩ tứ giáo: Văn, hạnh, trung, tín” (Khổng Tử lấy bốn điều để dạy học trò là: Văn học, đức hạnh, trung thành tín nghĩa) Đề tài “ Quan niệm Nho giáo người, giáo dục đào tạo người” vào năm 2005 Nguyễn Thị Tuyết Mai có viết: “Trong mối quan hệ xã hội, Khổng Tử đặc biệt nhấn mạnh đến ba mối quan hệ chủ yếu quân-thần (vua-bề tôi), phụ-tử ( cha-con) hữu ( bạn bè) Đó rường cột xã hội Giải mối quan hệ tiền đề quan trọng để giải quan hệ khác xã hội Nói cách khác, muốn cho xã hội tốt đẹp, tránh loạn lạc, trước hết quan trọng phải giải cho mối quan hệ đó.Tử hạ có câu nói mang tính tổng kết ba mối quan hệ xã hội rường cột đó: “Hiền hiền dịch sắc; phụ mẫu kiệt kì lực; quân, trí kỳ thân; hữu giao ngôn nhi hữu tính Tuy viết vị học, ngô tất vị chi học hĩ (Tử Hạ nói: chuộng người hiền thay chuộng sắc đẹp; thờ cho mẹ mình; liều thân để thờ vua; chơi với bạn bè nói câu phải giữ chữ tín, người có nói chưa học hỏi, ta bảo có học vậy).” Đồng thời tác giả thể chữ tín qua mối quan hệ hữu: “Quan hệ bạn bè hữu đại biểu cho mối quan hệ khác xã hội Đối với bạn bè nói riêng người nói chung điều quan trọng phải giữ tín thực Tăng Tử viết: “Ngô nhật tam tỉnh ngô thân Vị nhân mưu nhi bất trung hồ? Giữ hữu giao nhi bất tín hồ? Truyền, bất tập hồ? ” (Tăng Tử nói: ngày ta xét lại thân ba việc: Bàn tính hộ người có hết lòng chăng?; 2.Chơi với bạn bè thật thành tín chưa?; 3.Những điều thầy dạy có ôn luyện chăng?) (Luận ngữ, Học nhi, I)” Vấn đề “trung tín” giảng rõ Kinh Dịch: “Quân tử tiến đức tu nghiệp Trung tín tiến đức dã; tu từ lập kỳ thành, cư nghiệp dã” (Người quân tử tiến lên đạo đức, sửa cho nghiệp hoàn thành Trung tín tiến đức, sửa lời nói cho thành khẩn để nên nghiệp) (Kinh Dịch: Quẻ Thuần Kiền, Văn Ngôn) Ngoài Khổng Tử nói thêm công dụng chữ tín: “Quân tử nghĩa dĩ vi chất, lễ dĩ hành chi, tốn dĩ xuất chi, tín dĩ thành chi Quân tử tai!” (Người quân tử lấy điều nghĩa làm cội gốc, lấy điều lễ hành động, lấy khiêm tốn phát biểu, lấy niềm tin thành tựu Thật bậc quân tử thay!) (Luận ngữ: Vệ Linh Công, câu 17) Không Khổng Tử nói: “Quân tử tiến đức tu nghiệp,trung tín, tiến đức giã, tu từ, lập kỳ thành, cư nghiệp giã Tri chí chí tri, khả giã, tri chung chung tri, khả giữ tồn nghĩa giã”(quân tử tiến đức tu nghiệp, trung tín để tiến đức, tu tỉnh ngôn từ, lập thành thực mình, để giữ vững nghiệp vậy) Dù thời xưa hay thời chữ tín đề cao coi trọng, uy tín giúp ta người tin tưởng , giúp đỡ sống Từ giúp ta tu tỉnh ngôn từ, sống thành thật với thân để giữ vững nghiêp ta Trong sách Nho giáo Trần Trọng Kim có viết: “Người ta xã hội, giao tiếp với nhau, lấy tín làm quan trọng Vậy nên sách Đại Học nói rằng: “Dữ quốc nhân giao, tín”: giao kết với người nước cốt tín Không có tín giao thiệp người ta không nương tựa vào đâu Khổng Tử nói: “Nhân nhi vô tín, bất tri kỳ khả giã Đại xa vô nghê, tiểu xa vô ngột, kỳ hà dĩ hành chi tai”: người mà tín Xe lớn đòn ngang thẳng, xe nhỏ đòn ngang cong, làm cho xe chạy (Luận ngữ: Vi chính,II) Bởi chữ tín đạo năm đạo thường quan trọng” Đổng thời Trần Trọng Kim có nói là: “Muốn tín lại bị tín làm cho hẹp hòi cố chấp, thành hại nghĩa” (Nho giáo) Không phải muốn giữ chữ tín mà bị chữ tín làm cho hẹp hòi, cố chấp không tốt, không hại mà hại người Nếu mà ta không học năm đạo người quân tử không có, Khổng Tử nói: “Hiếu nhân bất hiếu học, kỳ tế giã ngu; hiếu trí bất hiếu học, kỳ tế giã đãng; hiếu tín bất hiếu học, kỳ tế giã tặc; hiếu trực bất hiếu học, kỳ tế giã giảo; hiếu dũng bất hiếu học, kỳ tế giã loại; hiếu cương bất hiếu học, kỳ tế giã cuồng”(muốn nhân mà không muốn học bị che mờ ngu; muốn trí mà không muốn học bị che mờ cao kỳ thái quá; muốn tín mà không muốn học bị che mờ hại nghĩa; muốn trực mà không muốn học bị che mờ ngang ngạnh; muốn dũng mà không muốn học bị che mờ loạn; muốn cương mà không muốn học bị che mờ táo bạo khinh suất) (Luận ngữ: Dương hóa: XVII Chữ tín không cần thiết giao thiệp thường tình với người mà quan trọng văn hóa giao tiếp Văn hóa giao tiếp cách ứng xử có văn hóa, có đạo đức sở để có mối quan hệ thân thiện cộng đồng, quan hệ tình nghĩa gia đình, quan hệ hợp tác kinh doanh sở để tạo môi trường xã hội có ích cho người Trong sống ngày quan tâm đến vấn đề giao tiếp nên vai trò văn hóa giao tiếp quan trọng Đề tài “Văn hóa giao tiếp hoạt động tiếp dân cán bộ, công chức” Hoàng Thị Lệ Hà năm 2010 có viết: “Giao tiếp người diễn môi trường văn hóa, văn hóa Trong văn hóa, người sử dụng hệ thống phương tiện ngôn ngữ phi ngôn ngữ để giao tiếp Bất kì người nào, dân tộc phản ánh trình độ văn hóa chung văn hóa giao tiếp dân tộc qua quan hệ hành vi Một hành vi giao tiếp có văn hóa hành phù hợp với phong tục tập quán, lối sống xã hội giá trị văn hóa chung nhân loại” Không vậy: “Văn hóa giao tiếp chuẩn mực giao tiếp người với người xã hội, hoàn thiện giá trị đặc điểm, giá trị thẩm mỹ, cách thức ứng xử, phương thức trao đổi tiếp xúc với nhau, phù hợp với truyền thống sắc dân tộc, điều kiện kinh tế, xã hội, văn hóa dân tộc đó” Văn hóa giao tiếp thể nhiều mặt văn hóa giao tiếp ứng xử Hồ Sĩ Vịnh viết tạp chí Văn hóa nghệ thuật số 332, tháng 2/2012: “Ứng xử thái độ, hành vi, lời nói thích hợp quan hệ giao tiếp người với người, người với thiên nhiên Thuật ngữ văn hóa đặt trước ứng xử có nghĩa tô đậm chiều cao phẩm chất, chiều rộng quan hệ người ứng xử Có người có cách ứng xử họ với nhau, họ với môi trường sống Nhưng văn hóa ứng xử hình thành từ văn minh phát triển cấp độ nhằm diễn đạt cách ứng xử người thiên nhiên, xã hội mình.” Hay Nguyễn Tất Thịnh - giảng viên học viện hành quốc gia có nói: “Con người, dù phải hòa nhập, gắn tồn môi trường xã hội để giao tiếp với người khác, khẳng định riêng mình, phát biểu chủ kiến, từ nhận hưởng ứng hay trợ giúp cho điều mong muốn Giao tiếp ứng xử cách phổ biến hoạt động sống, trường hợp phải làm việc mưu cầu thông qua, với người khác.” Đặc biệt chữ tín văn hóa giao tiếp, giúp ta có uy tín, lòng tin người khác ta, ta nhận quan tâm giúp đỡ người khác kính trọng chữ tín Còn giới trẻ nói chung sinh viên trường Đại học Sài Gòn nói riêng chữ tín quan trọng Hiện chữ tín không xem trọng trước coi nhẹ Vì định chọn đề tài làm đề tài nghiên cứu, đồng thời cập nhật vấn đề nảy sinh xã hội sinh viên “Chữ Tín Triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn nay” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu: sở tìm hiểu phân tích “Chữ Tín Triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn nay” từ đưa lợi ích chữ tín mối quan hệ sinh viên, đồng thời đưa định hướng, giải pháp từ tuyên truyền đến sinh viên trường Đại học Sài Gòn cách ứng xử giao tiếp cách đắn đời sống - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Làm rõ sở lý luận việc nghiên cứu chữ Tín Triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn + Làm rõ thực trạng “Chữ Tín văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn nay” + Đưa giải pháp để định hướng cho việc áp dụng “Chữ Tín văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn nay” Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Chữ Tín Triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn - Khách thể: lực lượng sinh viên trường Đại học Sài Gòn - Phạm vi nghiên cứu: + Không gian: trường Đại học Sài Gòn + Thời gian: từ tháng 7/2015 đến tháng 5/2016 Giả thuyết khoa học Giả thuyết 1: Người tôn trọng chữ tín Giả thuyết 2: Người không tôn trọng chữ tín Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp thu thập tài liệu - Phương pháp định lượng: sử dụng bảng hỏi với câu hỏi đóng câu hỏi mở Đây phương pháp thu thập thông tin chủ yếu đề tài nhằm khai thác thông tin vấn đề mà đề tài quan tâm nghiên cứu - Phương pháp định tính: Quan sát thực tế, nghiên cứu tài liệu, phân tích – tổng hợp số liệu 6.2 Phƣơng pháp chọn mẫu Vì điều kiện nghiên cứu tổng thể, đề tài nghiên cứu tổng số mẫu 150 sinh viên trường Đại học Sài Gòn 6.3 Phƣơng pháp luận nghiên cứu Sử dụng phương pháp luận biện chứng vật ( nguyên lý phát triển, nguyên lý mối liên hệ phổ biến) phân tích, nghiên cứu tư liệu, tài liệu có liên quan bao gồm: sách, báo, tạp chí khoa học, đề tài nghiên cứu, Bố cục đề tài Đề tài gồm phần: Phần mở đầu, Phần kết luận nội dung gồm chương: Chương 1: Nội dung việc tìm hiểu chữ Tín Triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn Chương 2: Thực trạng văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn chữ Tín Chương 3: Những định hướng, giải pháp để nâng cao ý thức chữ Tín với văn hóa giao tiếp cho sinh viên trường Đại học Sài Gòn PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƢƠNG 1: NỘI DUNG CỦA VIỆC TÌM HIỂU CHỮ TÍN TRONG TRIẾT HỌC PHƢƠNG ĐÔNG VỚI VĂN HÓA GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN HIỆN NAY 1.1 Nội dung chữ Tín triết học phƣơng Đông: 1.1.1 Một số khái niệm Tín: Có nhiều định nghĩa chữ Tín như: “Tín phạm trù đạo đức chủ yếu truyền thống văn hóa Trung Quốc mà ý nghĩa thành thực, tin tưởng, tin nghĩa.Tín biểu trưng cho nhân cách hoàn chỉnh người, vận dụng vào quan hệ đặc biệt người, tín thuộc đạo lý bạn bè.” (Từ điển Triết học Trung Quốc) Hay ý nghĩa người xưa chữ Tín là: “Đức Tín phải chất, lối giá trị quan hệ, giao tiếp người xã hội, đất nước.” “Tín tin cậy lẫn nhau, la không thất hứa, phải thực đúng cam kết.” (http://vinhloi.forumotion.com/t155-topic) Tín Nho giáo hiểu là: “Tín (Nho giáo) phẩm chất quan trọng Nho giáo, có nghĩa làm theo lời nói, cư xử đáng tin cậy.Trong Hán ngữ, chữ Tín (信) nghĩa niềm tin, giữ điều hẹn ước, kết hợp "Nhân" (イ) chữ "Ngôn" (言); hội ý người có đức tín lời nói người phù hợp với hành vi, nói làm vậy, để tạo niềm tin nơi người khác.” (https://vi.wikipedia.org/wiki/Tín_(Nho_giáo)) Tín Phật giáo mang nhiều hàm nghĩa: “Tín có nghĩa tin, tin tưởng, nghe theo, theo tín ngưỡng, mê tín, tín căn, tín niệm Tín có nghĩa giữ lời hứa, lời nói đôi với việc làm thủ tín, trung tín.” (http://thichdatdao.blogspot.com/2012/03/chu-tin-trong-ao-phat-va-dan-gianht.html) Chữ Tín Từ điển tiếng Việt, giải thích “tin thực, không gian dối” Còn chữ Tín kinh doanh hiểu “Trong đời thường kinh doanh, Tín lòng tin (chí ít) hai chủ thể - người với người khác doanh nghiệp với doanh nghiệp khác rộng người với 10 kiến thức, tay nghề cho sinh viên mà không xem trọng hay thiếu quan tâm tới việc giáo dục đạo đức, nhân phẩm người sinh viên Vì vậy, vai trò nhà trường quan trọng việc đào tạo nhân phẩm, phẩm chất tốt người sinh viên đặc biệt chữ tín văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn Thứ nhất, quan tâm chăm lo giáo dục đạo đức, giáo dục sinh viên có nhân phẩm tốt đẹp Đây giải pháp nhằm xây dựng, hình thành nhân cách người, cần phải quan tâm giáo dục vấn đề để sinh viên giải vấn đề gặp thực tiễn Nhà trường môi trường để đào tạo giáo dục sinh viên nên làm gương cho sinh viên, thực tốt vai trò trách nhiệm sinh viên, nên đưa chữ tín vào thực tế học lớp để sinh viên có tiếp thu tốt áp dụng vào thực tiễn, nên cho đăng học hay gương chữ tín bảng tin, trang mạng xã hội để sinh viên học tập làm theo Thứ hai, nên xây dựng môi trường, sân chơi lành mạnh cho sinh viên Để sinh viên vừa học tập vừa vui chơi giải trí cách lành mạnh nhà trường nên tạo cho sinh viên chương trình đạo đức giáo dục tư tưởng sinh viên, chương trình không giúp sinh viên có thêm kiến thức đạo đức, kỹ năng, lĩnh mà giúp sinh viên có thêm kinh nghiệm khả giao tiếp, ứng xử có văn hóa cách lành mạnh Nhà trường nên tổ chức cho sinh viên lớp kĩ năng, bồi dưỡng thêm kiến thức chữ tín văn hóa giao tiếp sinh viên, tuyên truyền chữ tín vào môi trường học đường Với hoạt động vừa giúp sinh viên có môi trường học tập tốt, vừa giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng, có mối quan hệ rộng có văn hóa giao tiếp tốt người xung quanh Thứ ba, nhà trường nên tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên phát huy tính tự lập, tu dưỡng thân, rèn luyện đạo đức, khắc phục sai lầm sinh viên Phải hình thành cho sinh viên động cơ, nhu cầu học tập, cầu tiến, vươn lên tự khẳng định Cần tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên phấn đấu, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức Nhà trường nên khuyến khích, ủng hộ sinh viên việc học tập, giao lưu văn hóa, đồng thời phải có cách ứng xử văn hóa giao tiếp, cần giữ uy tín thân Mỗi sinh viên có tin tưởng, quan tâm chăm sóc người nhờ vào chữ tín mình, điều 36 đức tính tốt người sinh viên Nhà trường nên phát huy chữ tín không giáo dục mà văn hóa giao tiếp sinh viên tin tưởng, kính trọng Đặc biệt nhà trường tổ chức hoạt động Đoàn-Hội lực lượng thiếu để giúp sinh viên có thêm kĩ văn hóa giao tiếp Các hoạt động Đoàn-Hội cần tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí, chương trình bổ ích, buổi sinh hoạt ngoại khóa để làm tăng thêm tư trí tuệ, kĩ cho sinh viên Đồng thời để khuyến khích sinh viên tích cực tham gia cần phải có tuyên dương nhóm cá nhân có thành tích tốt làm động lực cho sinh viên 37 KẾT LUẬN Tìm hiểu phân tích thực trạng chữ tín triết học phương đông văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thực trạng sinh viên, vấn đề không biểu qua cách nhìn nhận khách quan tầm quan trọng chữ tín triết học phương đông vai trò sinh viên trường Đại học Sài Gòn việc góp phần trì phát huy chữ tín văn hóa học đường mà sở cho gia đình, nhà trường xã hội phải định hướng giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách tổ chức hoạt động, lớp đào tạo nhằm góp phần xây dựng văn hóa giao tiếp lành mạnh, tốt đẹp Ngày nay, kinh tế phát triển, xã hội ngày tiến điều tạo nên nhiều hội cho đất nước ta từ tổ chức, nhóm xã hội đến cá nhân, có sinh viên niên Tuy vậy, bên cạnh thành công tạo dựng từ xã hội phát triển không mặt tiêu cực xã hội cần khai phá có biện pháp khắc phục Hiện nay, sinh viên lớp trẻ có trình độ học vấn cao, có chí cầu tiến có ước mơ, hoài bão lớn, hiểu nghĩa vụ quyền lợi, trách nhiệm thân đất nước, với Tổ quốc Do có nhận thức đắn, ý thức tinh thần trách nhiệm mình, nên đa số sinh viên cố gắng, tự giác chủ động việc trì, phát huy phẩm chất đạo đức tốt đẹp, đặc biệt chữ tín văn hóa giao tiếp sinh viên Tuy nhiên phận sinh viên tác động điều kiện khách quan nhân tố chủ quan nên có biểu không tốt lối sống học đường ảnh hưởng đến văn hóa giao tiếp sinh viên Tìm hiểu chữ tín triết học phương đông văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn thúc đẩy ta phải quan tâm cho việc tìm giải pháp thích hợp cho thân, gia đình, nhà trường xã hội nhằm phát huy ưu điểm tốt đẹp chữ tín văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn, đồng thời hạn chế khuyết điểm văn hóa giao tiếp sinh viên uốn nắn biểu tiêu cực quan niệm đạo đức, lối sống sinh viên nay, góp phần phát huy giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc 38 KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN Để định hướng cho việc tìm hiểu chữ Tín triết học phương Đông văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn nhằm giúp cho sinh viên hiểu giá trị chữ Tín triết học đồng thời định hướng giá trị đạo đức, phẩm chất tốt đẹp giúp sinh viên tránh sai lệch chuẩn mực đạo đức mặt trái xã hội đem lại phát triển văn hóa giao tiếp, ứng xử chuẩn mực sinh viên trường Đại học Sài Gòn, nhóm sinh viên KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ tiến hành khảo sát đề tài: “ Chữ Tín triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn nay” Qua đợt khảo sát thực tế trường Đại học Sài Gòn Nhóm tổng hợp kết sau: Bạn sinh viên năm mấy: Năm Năm Năm Năm 27/150 46/150 55/150 22/150 Bạn sinh viên khoa nào? …………………………………………………………………………… Trình độ: …………………………………………………………………………… 39 Câu 1: Theo bạn, đức tính cần có ngày xƣa ngƣời quân tử gì? Đáp án Sinh viên A Nhân, lễ, nghĩa, trí, tín (đúng) 105/150 B Nhân, hiếu, lễ, trí, tín 30/150 C Trí, đễ, nhân, hiếu, nghĩa 5/150 D Hiếu, tín,, nghĩa, đễ, nhân 10/150 Câu 2: Theo bạn, chữ Tín có phải đức tính quan trọng Nho giáo hay không? Trả lời Sinh viên Có 145/150 Không 5/150 Câu 3: Bạn định nghĩa chữ Tín nhƣ ? Đáp án Sinh viên A Thành thực, tin tưởng, tín nghĩa B Giữ lời hứa, hẹn 15/150 C Làm việc chắn, không ba hoa, nói khoác 10/150 D Tất ý 105/150 20/150 40 Câu 4: Theo bạn chữ Tín tồn mối quan hệ nào? Đáp án Sinh viên A Trong mối quan hệ với bạn bè 3/150 B Trong mối quan hệ với gia đình 1/150 C Trong mối quan hệ với công việc 1/150 D Trong mối quan hệ với nhà trường xã hội 5/150 E Tất ý 140/150 Câu 5: Theo bạn, xã hội chữ tín giữ vị trí nhƣ ? Mức độ Sinh viên Rất quan trọng 112/150 Quan trọng 32/150 Bình thường 6/150 Không quan trọng 0/150 Câu 6: Là sinh viên, theo bạn chữ tín văn hóa giao tiếp sinh viên có quan trọng không ? Trả lời Sinh viên Có 145/150 Không 5/150 41 Câu 7: Bạn đánh giá việc làm cách đánh dấu X vào mức độ bạn cho thông qua bảng sau Nội dung Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa Đi học trễ 11/150 15/150 95/150 29/150 Nộp tập trễ 5/150 hẹn 9/150 51/150 85/150 Tùy tiện hứa 3/150 việc 17/150 70/150 60/150 Không giữ lời hứa 4/150 11/150 90/150 45/150 Đến trễ 9/150 buổi hẹn 13/150 77/150 51/150 Câu 8: Bạn có nhận xét việc kinh doanh bạn sinh viên ? Trả lời Sinh viên A Thường bán hàng chất lượng, sản phẩm không quảng cáo Không giao hàng hẹn 113/150 B Bán sản phẩm chất lượng với giá hợp lí 37/150 42 Câu 9: Theo bạn việc có chữ “ Tín” mang lại cho bạn lợi ích gì? Đáp án Sinh viên A Được người xung quanh yêu quý, tin tưởng 9/150 B Giúp thân ngày tốt hơn, hoàn thiện 4/150 C Nhận quan tâm, giúp đỡ người 2/150 D Thuận lợi học tập công việc 7/150 E Tất ý 128/150 Câu 10: Từ lợi ích mà chữ Tín mang lại, bạn nghĩ sinh viên cần làm để khắc phục thói xấu phát huy thêm chữ Tín ? Đáp án Sinh viên A Nghiêm khắc với thân việc giữ chữ Tín Theo học lớp kĩ quản lý thời gian hợp lý hay kĩ tạo mối quan hệ tốt đẹp B Tìm kiếm học hay gương việc giữ chữ Tín học tập theo 43 107/150 43/150 Câu 11: Bạn nghĩ nhà trƣờng xã hội nên có giải pháp để nâng cao chữ Tín sinh viên ? Trả lời Sinh viên A Nên có mức xử phạt cho việc sinh viên trễ hay nộp trễ hẹn Cho đăng học hay gương chữ Tín bảng tin hay trang mạng xã hội để sinh viên học tập theo 16/150 B Mở thêm lớp kĩ hay buổi hội thảo chữ Tín sinh viên 49/150 C Đưa chữ Tín vào thực tế học lớp để sinh viên có tiếp thu tốt 82/150 D Ý kiến khác 3/150 44 PHIẾU HẢO SÁT CHỮ T N TRONG TRIẾT HỌC PHƢƠNG ĐÔNG VỚI VĂN HÓA GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC S I GÕN HIỆN NAY Chào bạn ! Chúng tiến hành nghiên cứu vấn đề “ Chữ Tín triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên Trường Đại học Sài Gòn nay” Rất mong bạn dành thời gian để trả lời số câu hỏi Phản hồi bạn giúp nhiều cho nghiên cứu Bạn vui lòng cho biết số thông tin sau: Giới tính bạn : A Nam B Nữ ạn sinh viên năm : A C B D.4 ạn sinh viên hoa …………………………………………………………………… Trình độ: …………………………………………………………………… Câu 1: Theo bạn, đức tính cần có ngày xƣa ngƣời quân tử A Nhân, lễ, nghĩa trí, tín B Nhân, hiếu, lễ, trí, tín C Trí, đễ, nhân, hiếu, nghĩa D Hiếu, tín , nghĩa, đễ, nhân 45 Câu 2: Theo bạn, chữ Tín có phải đức tính quan trọng Nho giáo hay hông A Có B Không Câu 3: ạn định nghĩa chữ Tín nhƣ A Thành thực, tin tưởng, tín nghĩa B Giữ lời hứa, hẹn C Làm việc chắn, không ba hoa, nói khoác D Tất ý đề Câu 4: Theo bạn chữ Tín tồn mối quan hệ A Trong mối quan hệ với bạn bè B Trong mối quan hệ với gia đình C Trong mối quan hệ với công việc D Trong mối quan hệ với nhà trường xã hội E Tất ý Câu 5: Theo bạn, xã hội chữ Tín giữ vị trí nhƣ A Rất quan trọng B Quan trọng C Bình thường D Không quan trọng 46 Câu 6: sinh viên, theo bạn chữ Tín văn hóa giao tiếp sinh viên có quan trọng hay hông A Có B Không Câu : ạn vui l ng đánh giá việc làm cách đánh dấu vào mức độ bạn cho thông qua bảng sau: Rất thường xuyên Thường xuyên Đi học trễ Nộp tập trễ hẹn Tùy tiện hứa việc Không giữ lời hứa Đến trễ buổi hẹn 47 Thỉnh thoảng Chưa Câu 8: Bạn có nhận xét việc kinh doanh bạn sinh viên nay? A Thường bán hàng chất lượng, sản phẩm không quảng cáo Không giao hàng hẹn B Bán sản phẩm chất lượng với giá hợp lý Câu : Theo bạn việc có chữ “ Tín” mang lại cho bạn lợi ích gì? A Được người xung quanh yêu quý, tin tưởng B Giúp thân ngày tốt , hoàn thiên C Nhận quan tâm, giúp đỡ người D Thuận lợi học tập công việc E Tất ý Câu 10: Từ lợi ích mà chữ Tín mang lại, bạn nghĩ sinh viên cần làm để khắc phục thói xấu phát huy thêm chữ Tín? A Nghiêm khắc với thân việc giữ chữ Tín Theo học lớp kĩ quản lý thời gian hợp lý hay kĩ tạo mối quan hệ tốt đẹp B Tìm kiếm học hay gương việc giữ chữ Tín học tập theo 48 Câu 11: Bạn nghĩ nhà trƣờng xã hội nên có giải pháp để nâng cao chữ Tín sinh viên? A Nên có mức xử phạt cho việc sinh viên trễ hay nộp trễ hẹn Cho đăng học hay gương chữ Tín bảng tin hay trang mạng xã hội để sinh viên học tập theo B Mở thêm lớp kĩ hay buổi hội thảo chữ Tín sinh viên C Đưa chữ Tín vào thực tế học lớp để sinh viên có tiếp thu tốt D Ý kiến khác…………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Doãn Chính (Chủ biên) (2002), Đại cương triết học Trung Quốc, Nxb Thanh niên, Bến Tre TS Doãn Chính (2010), Từ điển triết học Trung Quốc, Học viện trị quốc gia, Cần Thơ Huỳnh Văn Goul (2013), Tìm hiểu ý thức trì, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc sinh viên Đại học Thành phố Hồ Chí Minh nay, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, trường Đại học Sài Gòn Hoàng Thị Lệ Hà (2010), Văn hóa giao tiếp hoạt động tiếp dân cán bộ, công chức (trường hợp tỉnh Khánh Hòa), Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Tp.HCM Trần Trọng Kim (2001), Nho giáo: Đại cương triết học Trung Quốc, Nxb Văn hóa – thông tin, Hà Nội 49 Nguyễn Thị Tuyết Mai (2005), Quan niệm Nho giáo người, giáo dục đào tạo người, Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Tp.HCM Phùng Hoài Ngọc (Biên dịch – giải – bàn luận) (2011), Luận ngữ, Đại học An Giang Nguyễn Phúc (2006), Từ điển Tiếng Việt học sinh, Nxb từ điển bách khoa, Hà Nội Nguyễn Đăng Thục (2006), Lịch sử triết học phương Đông, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội 50 ... HIỆN CHỮ TÍN TRONG TRIẾT HỌC PHƢƠNG ĐÔNG VỚI VĂN HÓA GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN HIỆN NAY 2.1 Những biểu chữ Tín triết học phƣơng Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trƣờng Đại. .. cứu: Chữ Tín Triết học phương Đông với văn hóa giao tiếp sinh viên trường Đại học Sài Gòn - Khách thể: lực lượng sinh viên trường Đại học Sài Gòn - Phạm vi nghiên cứu: + Không gian: trường Đại học. .. CHỮ TÍN TRONG TRIẾT HỌC PHƢƠNG ĐÔNG VỚI VĂN HÓA GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN HIỆN NAY 33 3.Những giải pháp để ứng dụng chữ tín triết học phƣơng Đông với văn hóa giao tiếp