Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học Đền Lừ, Quận Hoàng Mai , Thành phố Hà Nội theo định hướng đổi mới giáo dục. Luận văn ThS. Quản lý giáo dục: 60140114

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MAI HOA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỀN LỪ QUẬN HOÀNG MAI THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MAI HOA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỀN LỪ QUẬN HOÀNG MAI THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Trọng Hậu HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, cán bộ, giảng viên Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội trực tiếp giảng dạy, quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Trọng Hậu định hướng cho em nghiên cứu đề tài Thầy tận tình hướng dẫn, động viên ln khích lệ em suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn trường Tiểu học Đền Lừ, gia đình, bạn bè bạn đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Trong q trình hồn thiện luận văn, thân có nhiều cố gắng chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy, bạn đồng nghiệp quan tâm góp ý để luận văn hoàn thiện Hà Nội, ngày tháng 12 năm 2016 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Lê Thị Mai Hoa i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH: Ban chấp hành BDTX: Bồi dưỡng thường xuyên BGD&ĐT: Bộ giáo dục Đào tạo BGH: Ban giám hiệu CBGV: Cán giáo viên CBQL: Cán quản lý CNH,HĐH: Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNTT: Cơng nghệ thơng tin CSVC: Cơ sở vật chất ĐNCBQL: Đội ngũ cán quản lý ĐNGV: Đội ngũ giáo viên GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GVNN: Giáo viên ngoại ngữ GVNV: Giáo viên nhân viên GVTH: Giáo viên tiểu học GV-TPT: Giáo viên tổng phụ trách HĐND: Hội đồng nhân dân HS: Học sinh HT, PHT: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng KTĐG: Kiểm tra, đánh giá MTTQ: Mặt trận tổ quốc NCKH: Nghiên cứu khoa học NNL: Nguồn nhân lực NVSP: Nghiệp vụ sư phạm QLGD: Quản lý giáo dục TNTP: Thiếu niên tiền phong TNXH: Tự nhiên xã hội UBND: Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt ii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ, sơ đồ vii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, phát triển 1.2.2 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên 10 1.3 Một số lý thuyết quản lý nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực giáo dục 11 1.3.1 Quản lý nguồn nhân lực 11 1.3.2 Phát triển nguồn nhân lực giáo dục 12 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học 15 1.4.1 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 15 1.4.2 Bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên 18 1.43 Đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ GV 19 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá lao động sư phạm GV 24 1.4.5 Chế độ, sách môi trường phát triển đội ngũ giáo viênError! Bookmark 1.5 Những yêu cầu đổi giáo dục tiểu học giai đoạn 15 1.5.1 Quy định mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục tiểu học 27 1.5.2 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 29 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 32 1.6.1 Trình độ, lực quản lý cán quản lý trường tiểu học 32 1.6.2 Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đội ngũ GV 33 1.6.3 Môi trường điều kiện lao động đội ngũ GV 33 iii 1.6.4 Chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác phát triển đội ngũ nhà giáo 33 Tiểu kết chương 34 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỀN LỪ, QUẬN HOÀNG MAI, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 35 2.1 Khái qt tình hình phát triển phường Hồng Văn Thụ trường Tiểu học Đền Lừ 35 2.1.1 Đặc điểm vị trí địa lý, dân số, tình hình kinh tế trị, văn hóa xã hội phường Hoàng Văn Thụ, quận Hoàng Mai 35 2.1.2 Quá trình phát triển trường Tiểu học Đền Lừ 36 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đền Lừ 42 2.2.1 Về số lượng, cấu đội ngũ giáo viên 42 2.2.2 Trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm ĐNGV 43 2.2.3 Đánh giá chung chất lượng đội ngũ GV 44 2.3 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đền Lừ 46 2.3.1 Thực trạng quy hoạch phát triển đội ngũ GV 46 2.3.2 Thực trạng bổ trí, sử dụng đội ngũ giáo viên 47 2.3.3 Đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ GV 48 2.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết lao động sư phạm giáo viên 50 2.3.5 Thực chế độ, sách mơi trường phát triển ĐNGV 53 2.4 Đánh giá chung công tác phát triển đội ngũ GV 55 2.4.1 Ưu điểm 55 2.4.2 Hạn chế 56 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 57 Tiểu kết chương 58 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỀN LỪ QUẬN HOÀNG MAI, TP HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 59 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 59 3.1.1 Tính hệ thống 59 3.1.2 Tính kế thừa phát triển 59 iv 3.1.3 Tính phù hợp 60 3.1.4 Tính hiệu 60 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ GV Trường Tiểu học Đền Lừ theo định hướng đổi giáo dục 61 3.2.1 Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức vị trí, vai trị trách nhiệm đội ngũ giáo viên 61 3.2.2 Xây dựng quy hoạch kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa nghề nghiệp giáo viên 64 3.2.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý, đảm bảo phát huy tối đa khả chuyên môn nghiệp vụ giáo viên 69 3.2.4 Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên 70 3.2.5 Kết hợp kiểm tra, đánh giá kết lao động sư phạm GV với công tác thi đua khen thưởng 78 3.2.6 Xây dựng môi trường sách phát triển đội ngũ giáo viên 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp 83 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 84 Tiểu kết chương 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC 95 v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 2.17 Bảng 2.18 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Quy mô trường, lớp, học sinh theo năm học 37 Thống kê số trẻ huy động lớp theo năm học 38 Bảng thống kê kết xếp loại học sinh mơn Tiếng Việt mơn Tốn năm học 2014 - 2015 39 Bảng thống kê kết xếp loại học sinh môn Tiếng Việt mơn Tốn năm học 2015 – 2016 40 Bảng thống kê kết thi đạt danh hiệu học sinh giỏi cấp 40 Bảng thống kê tình hình số lượng CBQL, GV, NV trường năm học 2016 – 2017 42 Bảng phân tích tình hình CBQL, GV, NV trường năm học 2016 – 2017 42 Bảng thống độ tuổi đội ngũ GV 43 Bảng thống giới tính đội ngũ GV 43 Thống kê trình độ đào tạo đội ngũ GV 43 Kết đánh giá, xếp loại ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp 44 Kết khảo sát thực trạng quy hoạch phát triển đội ngũ GV 46 Kết đánh giá hoạt động bố trí sử dụng đội ngũ GV 47 Kết khảo sát công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển GV 48 Kết khảo sát thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết lao động sư phạm GV 52 Kết khảo sát thực trạng thực chế độ, sách, đãi ngộ GV 53 Kết khảo sát thực trạng xây dựng môi trường phát triển ĐNGV 54 Bảng tổng hợp kết đánh giá nội dung phát triển ĐNGV 55 Mức độ cần thiết biện pháp phát triển dội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Đền Lừ 85 Mức độ khả thi biện pháp phát triển dội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Đền Lừ 86 vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH Biểu đồ 2.1 Biểu đồ Quy mô trường, lớp, học sinh theo năm học 37 Biểu đồ 2.2 Biểu đồ số trẻ lớp theo năm học 38 Biểu đồ 2.3 Biếu đồ kết thi đạt danh hiệu học sinh giỏi cấp năm học 2014-2015 năm học 2015-2016 40 Biểu đồ 2.4 Biểu đồ mô tả thực trạng phát triển đội ngũ GV 55 Hình 1.1 Mơ hình phát triển nguồn nhân lực 14 vii MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong bối cảnh đất nước ta phát triển mạnh mẽ, trình tồn cầu hố diễn cách nhanh chóng, đặt Việt Nam trước hội thách thức lớn tất ngành nghề, lĩnh vực có giáo dục Đào tạo Nghị Trung ương khoá VIII xác định: Giáo dục - Đào tạo quốc sách hàng đầu, nhân tố định tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Phát triển giáo dục trách nhiệm toàn Đảng, tồn dân tồn xã hội, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nòng cốt, giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Trong văn kiện Đại hội Đảng khoá XI (từ ngày 12 – 19/1/2011) khẳng định: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển GD&ĐT với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho GD&ĐT đầu tư cho phát triển Đổi toàn diện GD&ĐT theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời” [13, tr.7] Trước hết phải khẳng định chất lượng giáo dục nhà trường phần lớn đội ngũ giáo viên định Do việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển nhà trường Tăng cường nâng cao chất lượng giáo viên cán quản lý giáo dục cách toàn diện nhiệm vụ vừa đáp ứng nhu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài Trong năm qua, Nhà nước quan tâm xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hoá, bảo đảm đủ số ... trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đền L? ?, quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội theo định hướng đổi giáo dục Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đền Lừ quận. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MAI HOA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỀN LỪ QUẬN HOÀNG MAI THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN... lí luận phát triển đội ngũ GV trường Tiểu học theo định hướng đổi giáo dục 4.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đền Lừ quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội