Quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực (Luận văn thạc sĩ)

Quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

LÝ THỊ THU HẰNG

QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HOÀNG MAI - THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Hà Nội – 2016

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

LÝ THỊ THU HẰNG

QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HOÀNG MAI - THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục

Mã số: 60.14.01.01

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng

HÀ NỘI – 2016

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên tôi xin chân thành bày tỏ lòng cảm ơn và kính trọng sâu

sắc nhất tới PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng đã tạo điều kiện, quan tâm giúp

đỡ, tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá trình nghiên cứu, thực hiện luận văn

Tôi xin trân trọng cảm ơn tới toàn thể cán bộ phụ trách Tổ nghiệp vụ

Mầm non - Phòng GD&ĐT quận Hoàng Mai và các cô giáo đang công tác quản lý, giảng dạy ở các trường Mầm non tư thục quận Hoàng Mai đã cung

cấp, chia sẻ những tài liệu, thông tin quý báu, tạo điều kiện cho tôi được tìm hiểu về thực trạng của luận văn thông qua việc trả lời các câu hỏi khảo sát và trao đổi trực tiếp

Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, các anh, các chị, các bạn đồng nghiệp đã luôn động viên và trao đổi góp ý kiến trong suốt quá trình tôi nghiên cứu, hoàn thành luận văn này

Dưới đây là toàn bộ nội dung nghiên cứu của tôi về công tác quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực Với điều kiện và thời gian có hạn cũng như kiến thức, kinh nghiệm còn hạn chế nên luận văn

sẽ không tránh khỏi những thiếu sót Tôi rất mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp ý kiến của các thầy cô cùng toàn thể các bạn để tôi có điều kiện bổ sung, nâng cao kiến thức của mình

Xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 12 năm 2016

Tác giả luận văn

Lý Thị Thu Hằng

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2

4 Giả thuyết khoa học 2

5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3

6 Phạm vi nghiên cứu 3

7 Phương pháp nghiên cứu 3

8 Cấu trúc luận văn 5

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 6

1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 6

1.1.1 Các nghiên cứu trên thế giới 6

1.1.2 Các nghiên cứu trong nước 8

1.2 Một số khái niệm cơ bản của đề tài 10

1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 10

1.2.2 Giáo viên, đội ngũ giáo viên, quản lý đội ngũ giáo viên 13

1.3 Trường mầm non tư thục trong hệ thống giáo dục quốc dân 16

1.4 Quản lý đội ngũ giáo viên Mầm non tư thục theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực 21

1.4.1 Lý thuyết về quản lý phát triển nguồn nhân lực 21

1.4.2 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực 24

1.4.2.1 Xây dựng quy hoạch phát triển giáo viên mầm non tư thục 24

1.4.2.2 Tuyển chọn đội ngũ giáo viên 28

1.4.2.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên 29

1.4.2.4 Bồi dưỡng và tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 30

1.4.2.5 Quản lý việc thực hiện chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên 30

1.4.2.6 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 30

1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mầm non tư thục theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực 32

Tiểu kết chương 1 35

Chương 2 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HOÀNG MAI - THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 37

2.1 Khái quát đặc điểm, tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục mầm non của quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội 37

2.2 Thực trạng về đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội 40

2.2.1 Về số lượng giáo viên 40

2.2.2 Về cơ cấu đội ngũ giáo viên 46

2.2.3 Về chất lượng ĐNGV 49

2.3 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực 52

2.3.1 Nhận thức về tầm quan trọng của công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường MNTT (HĐQT, HT, PHT, GV, PHHS) 52

2.3.2 Công tác kế hoạch hoá đội ngũ giáo viên 54

2.3.3 Về việc tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên 55

2.3.4 Vấn đề bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của đội ngũ CBQL, GV 58

2.3.5 Hoạt động kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 59

2.3.6 Môi trường làm việc và các cơ chế chính sách đối với đội ngũ giáo viên 60

2.4 Đánh giá thực trạng quản lý giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực 62

Tiểu kết chương 2 68

Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HOÀNG MAI - THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 70

3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 70

3.2 Đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn

nhân lực 72

3.2.1 Hoàn thiện công tác quy hoạch và xây dựng quy trình phát triểnđội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện tại và tương lai của nhà trường 72

3.2.2 Đổi mới công tác tuyển chọn, bố trí và sử dụng giáo viên nhằm phát huy tiềm năng của đội ngũ 76

3.2.3 Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phù hợp với nhu cầu phát triển của giáo dục 80

3.2.4 Hoàn thiện cách thức kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục hiện nay 86

3.2.5 Xây dựng chính sách thu hút, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên, kích thích động lực giảng dạy, tạo môi trường làm việc thuận lợi 90

3.2.6 Xây dựng mạng lưới giáo viên giữa các trường mầm non tư thục với các trường mầm non công lập trên địa bàn quận Hoàng Mai đồng thời xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường với phụ huynh học sinh 93

3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 95

3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 97

Tiểu kết chương 3 98

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99

TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

CNH-HĐH Công nghiệp hoá - hiện đại hoá

GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1

Thống kê số lượng trường học, Chủ trưởng, Hiệu trưởng, Phó

Hiệu trưởng các trường MNTT trên địa bàn quận Hoàng Mai

- thành phố Hà Nội trong 3 năm học 2014-2015, 2015-2016

và 2016-2017

41

Bảng 2.2

Bảng thống kê số lượng lớp học, số lượng trẻ và số lượng

giáo viên theo từng khối, lớp từ năm học

2014-2015 đến năm học 2016-2017

42

Bảng 2.3 Thống kê số lượng giáo viên theo từng khối, lớp

(Từ năm học 2014-2015 đến năm học 2016-2017) 44 Bảng 2.4

Phân loại trình độ đào tạo của đội ngũ giáo viên các trường

MNTT trên địa bàn quận Hoàng Mai -

Tổng hợp kết quả đánh giá giáo viên các trường MNTT quận

Hoàng Mai theo các yêu cầu của chuẩn GVMN năm học

2015-2016

50

Bảng 2.7 Thống kê trình độ tin học và ngoại ngữ của giáo viên các

trường MNTT quận Hoàng Mai năm học 2015-2016 51 Bảng 2.8

Kết quả nhận thức của đội ngũ CBQL, GV và PHHS các

trường MNTT trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà

Nội về tầm quan trọng của công tác quản lý đội ngũ giáo viên

mầm non tư thục

52

Bảng 2.9

Kết quả nhận thức của đội ngũ CBQL, GV các trường MNTT

trên địa bàn quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội về tầm quan

trọng của các nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm

non tư thục

53

Bảng 2.10

Kết quả triển khai việc xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ

giáo viên các trường MNTT trên địa bàn quận Hoàng Mai -

thành phố Hà Nội

54

Bảng 2.11 Kết quả khảo sát công tác tuyển chọn các trường mầm non tư

thục trên địa bàn quận Hoàng Mai -thành phố Hà Nội 55 Bảng 2.12 Kết quả công tác sử dụng ĐNGV các trường MNTT trên địa

bàn quận Hoàng Mai-thành phố Hà Nội 57 Bảng 2.13 Kết quả công tác bồi dưỡng của đội ngũ CBQL, GV 58 Bảng 2.14

Kết quả công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên các

trường mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành

phố Hà Nội

59 Bảng 3.1 Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 97

DANH MỤC SƠ ĐỒ

Sơ đồ 1.1 Mô hình phát triển nguồn nhân lực theo Leonard Nadler 23

Sơ đồ 3.1

Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý ĐNGV các trường

MNTT trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội

theo tiếp cận phát triển NNL

96

trẻ, lớp mẫu giáo độc lập đó là: “Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên để thực

hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em”

Quận Hoàng Mai là nơi có số trẻ trong độ tuổi học tại trường Mầm non ngày càng đông Nhằm giảm tải số lượng trẻ trong các trường Mầm non công lập, dân lập và đáp ứng các nhu cầu của các bậc phụ huynh khi gửi trẻ tới trường Do đó, các trường Mầm non tư thục được thành lập nhằm đáp ứng nhu cầu trên và nâng cao chất lượng giáo dục trẻ từ 3 tháng tuổi đến 6 tuổi

Hơn thế nữa, đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tư thục công tác

không ổn định, lâu dài Việc thường xuyên phải tuyển dụng giáo viên mới sẽ

ảnh hưởng tới hoạt động nuôi dạy của giáo viên và hoạt động học tập, vui chơi, ăn uống, ngủ nghỉ của trẻ Chính vì vậy, để góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non thì công tác quản lý đội ngũ giáo viên cần được đổi mới và thực hiện một cách khoa học phù hợp với điều kiện và tình hình phát triển của nhà trường hiện nay

Để phát huy được vai trò và năng lực của giáo viên mầm non, đòi hỏi công tác quản lý nhà trường cần có những thay đổi phù hợp với giáo dục mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục Kết quả của đề tài sẽ là nguồn liệu thiết thực phục vụ cho các trường được chọn nghiên cứu và là nguồn liệu tham khảo cho các bạn độc giả quan tâm

Xuất phát từ những lý do trên, tôi lựa chọn đề tài “Quản lý đội ngũ giáo viên các trường mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực” để nghiên cứu

2 Mục đích nghiên cứu

Thông qua việc nghiên cứu cơ sở lý luận và khảo sát thực trạng đội ngũ giáo viên, quản lý đội ngũ giáo viên trong các trường mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội Qua đó, đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên các trường mầm non tư thục trên địa bàn quận

Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực nhằm

góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc và nuôi dạy trẻ, đáp ứng nhu cầu của của phụ huynh, trẻ và yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non hiện nay

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

3.1 Khách thể nghiên cứu

Phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non tư thục trên địa bàn

quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực

3.2 Đối tượng nghiên cứu

Quản lý đội ngũ giáo viên các trường mầm non tư thục trên địa bàn

quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực

4 Giả thuyết khoa học

Chất lượng đội ngũ giáo viên các trường mầm non tư thục còn có những hạn chế nhất định Một trong những nguyên nhân cơ bản dẫn đến những hạn chế là quản lý đội ngũ giáo viên chưa khoa học, chưa sát thực Nếu

đề xuất và thực thi các biện pháp quản lý phù hợp với thực tiễn các trường mầm non tư thục, đặc biệt là việc quản lý đội ngũ giáo viên theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực thì đội ngũ này sẽ ổn định và phát triển nhất là

sẽ giúp nhà trường nâng cao chất lượng chăm sóc và nuôi dạy trẻ

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên trường Mầm non tư thục theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực

- Phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên và quản lý đội ngũ

giáo viên các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành

phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực

- Đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên các trường mầm non tư

thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội theo tiếp cận phát triển

nguồn nhân lực

6 Phạm vi nghiên cứu

- Địa bàn nghiên cứu: các trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận

Hoàng Mai - thành phố Hà Nội trong 3 năm học (2014-2015, 2015-2016 và

2016-2017)

- Khách thể khảo sát: Đội ngũ cán bộ quản lý (8 Chủ trường, 10 Hiệu trưởng, 3 Phó Hiệu trưởng), 173 Giáo viên, 240 Phụ huynh học sinh tại 10

trường Mầm non tư thục trên địa bàn quận Hoàng Mai - thành phố Hà Nội; 2

chuyên viên và 1 Tổ phó phụ trách Tổ nghiệp vụ Mầm non quận Hoàng Mai

7 Phương pháp nghiên cứu

Để giải quyết các nhiệm vụ đặt ra, đề tài sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:

7.1 Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận

Phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá trong nghiên cứu các nguồn tài liệu lí luận và thực tiễn có liên quan đến công tác quản lý đội ngũ giáo viên mầm non tư thục theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực, bao gồm:

- Các Nghị quyết, Quyết định, Thông tư, chủ trương, chính sách và các văn bản của Đảng, Nhà Nước, Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT có liên quan đến đề tài;

Luận văn đủ ở file: Luận văn full