Phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non tư thục quận tân bình thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ––––––––––––––––––– Nguyễn Thành Đức PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ––––––––––––––––––––– Nguyễn Thành Đức PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Quản lí Giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGÔ ĐÌNH QUA Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh” thực từ tháng 03/2016 đến tháng 03/2017 Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng thân tơi, thơng tin sử dụng luận văn từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau, thông tin chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý đưa vào luận văn theo qui định Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Nếu sai, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Tp Hồ Chí Minh, tháng 03 năm 2017 Tác giả NGUYỄN THÀNH ĐỨC LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn trân trọng đến Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học, Khoa Khoa học giáo dục Trường ĐHSP TP HCM tận tình truyền đạt kiến thức quý báu tạo điều kiện cho tơi hồn thành chương trình học tập có kiến thức, kỹ cần thiết để nghiên cứu, thực Luận văn Thạc sĩ Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc đến Tiến sĩ Ngơ Đình Qua - người tận tâm, nhiệt tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành Luận văn Thạc sĩ Tơi xin chân thành cảm ơn Hội đồng Quản trị, Ban Giám hiệu, Phịng Tổ chức - Hành chính, giáo viên số trường mầm non tư thục địa bàn quận Tân Bình tích cực ủng hộ nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến đề tài Cuối xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên khuyến khích tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi kính mong nhận ý kiến đóng góp q Thầy Cơ, nhà khoa học, bạn bè, đồng nghiệp người quan tâm để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Tp Hồ Chí Minh, tháng 03 năm 2017 Tác giả NGUYỄN THÀNH ĐỨC MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu 8 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu nước 1.1.2 Một số nghiên cứu nước 11 1.2 Một số khái niệm đề tài 14 1.2.1 Quản lí 14 1.2.2 Đội ngũ giáo viên .16 1.2.3 Phát triển đội ngũ giáo viên 16 1.3 Đội ngũ giáo viên mầm non .17 1.3.1 Đội ngũ giáo viên mầm non tư thục 17 1.3.2 Vai trò giáo viên mầm non 18 1.3.3 Nhiệm vụ quyền hạn giáo viên MN 19 1.3.4 Các yêu cầu giáo viên MN 20 1.4 Công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 25 1.4.1 Phân cấp quản lí .25 1.4.2 Mục tiêu phát triển 28 1.4.3 Các chức quản lí 29 1.4.4 Các nội dung công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 31 1.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non tư thục………………………………………………………………….36 KẾT LUẬN CHƯƠNG 45 CHƯƠNG THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH………………………… 46 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh .46 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội 46 2.1.2 Tình hình giáo dục 48 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 49 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh 53 2.3.1 Thực trạng đánh giá phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp lối sống giáo viên mầm non 53 2.3.2 Thực trạng đánh giá lực chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên…………………………………………………………………… 57 2.4 Thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên trường mâm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh 62 2.4.1 Thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên xét theo chức quản lí………………………………………………………………… 62 2.4.2 Thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên xét theo kết quản lí………………………………………………………………………… 74 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên .83 2.6 Nhận xét thực trạng đội ngũ giáo viên hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh 85 KẾT LUẬN CHƯƠNG 89 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH…………………………………………… 90 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 90 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 90 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 92 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 92 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .93 3.2 Các biện pháp nâng cao hiệu hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh 93 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cần thiết phải phát triền đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh……………………………………………………………… 93 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cường thực chức quản lí (kế hoạch hóa, tổ chức, đạo, kiểm tra) trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh 95 3.2.3 Biện pháp 3: Đổi cơng tác quản lí nguồn lực trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh 99 3.2.4 Biện pháp 4: Phối hợp cán quản lí giáo viên trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh 101 KẾT LUẬN CHƯƠNG 104 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 106 KẾT LUẬN 106 KIẾN NGHỊ 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt CBQL Cán quản lí CBQLGDMN Cán quản lí giáo dục mầm non CTHĐQT Chủ tịch hội đồng quản trị ĐNGVMN Đội ngũ giáo viên mầm non GD-ĐT Giáo dục – đào tạo GDMN Giáo dục mầm non MN Mầm non GV Giáo viên GVMNTT Giáo viên mầm non tư thục THSPMN Trung học sư phạm mầm non Tp HCM Thành phố Hồ Chí Minh KT-XH Kinh tế xã hội DANH MỤC CÁC BẢNG STT Kí hiệu Tên bảng Trang Thống kê số lượng giáo viên số trẻ trường Bảng 2.1 cơng lập tư thục Quận Tân Bình, Tp.HCM 49 (năm 2016) Bảng 2.2 Thống kê tổng sổ CBQL GV trường 50 Bảng 2.3 Thông tin mẫu khảo sát 51 Bảng 2.4 Sự phân bố điểm thang đo khoảng 53 Bảng 2.5 Đánh giá phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp lối sống giáo viên 54 So sánh khác biệt đánh giá phẩm chất Bảng 2.6 trị, đạo đức nghề nghiệp lối sống 56 nhóm cán quản lí giáo viên (%) Bảng 2.7 Bảng 2.8 Đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên So sánh điểm trung bình đánh giá lực sư phạm nhóm trình độ đào tạo 57 60 So sánh điểm trung bình đánh giá trình độ tin Bảng 2.9 học, ngoại ngữ nhóm có trình độ đào tạo 61 khác 10 11 Bảng Đánh giá công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát 2.10 triển đội ngũ giáo viên hiệu trưởng Bảng Đánh giá công tác tuyển dụng giáo viên hiệu 2.11 trưởng 63 64 12 13 14 15 16 17 18 19 Bảng Đánh giá cơng tác bố trí, sử dụng giáo viên 2.12 hiệu trưởng Bảng Đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên 2.13 hiệu trưởng Bảng Đánh giá công tác kiểm tra, đánh giá việc thực 2.14 kế hoạch hiệu trưởng Bảng Đánh giá công tác thi đua khen thưởng 2.15 Hiệu trưởng Bảng Đánh giá cơng tác chế độ sách cho giáo 2.16 viên hiệu trưởng Bảng 2.17 Bảng 2.18 Bảng 2.19 65 67 68 69 71 Sự phát triển trình độ đội ngũ giáo viên mầm non tư thục quận Tân Bình từ năm học 2014 – 74 2015 đến năm học 2015 - 2016 Số lượng giáo viên trường mầm non tư thục quận Tân Bình năm học 2014 – 2015 75 2015 – 2016 Đánh giá chung khách thể yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên 83 e Trong công tác thi đua khen thưởng, Hiệu trưởng đã: Xây dựng quy trình tiêu chuẩn bình xét thi đua rõ ràng Thực tốt công tác thi đua, khen thưởng khích lệ động viên đội ngũ giáo viên tích cực phấn đấu f Trong cơng tác chế độ sách cho đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng đã: Có sách thu hút giáo viên giỏi, có trình độ cao Tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Có sách hỗ trợ cho giáo viên học nâng cao trình độ Có chế độ đãi ngộ giáo viên có kết thực nhiệm vụ tốt, có thành tích đổi phương pháp giảng dạy Câu Thầy/cơ có góp ý cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trường? Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q thầy/cơ! PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (dành cho giáo viên) (Về thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non, Thành phố Hồ Chí Minh) Kính thưa quý thầy cơ! Để có sở khoa học thực tiễn giải pháp “Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non” Thành phố Hồ Chí Minh, kính mong q thầy vui lịng cho biết ý kiến thơng tin đây, qua việc đánh dấu “X” khoanh trịn vào thầy cho phù hợp với ý/câu hỏi (Số liệu nàychỉ dùng cho mục đích nghiên cứu) A THƠNG TIN CÁ NHÂN: 1/ Giới tính: Nam Nữ  , 2/ Tuổi 3/ Đơn vị công tác: 4/ Chức vụ: 5/ Số năm làm quản lí trường: 6/ Số năm kinh nghiệm làm việc: 7/ Trình độ: a Đại học, b Cao đẳng, c Trung cấp B Ý KIẾN VỀ THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG Câu Đánh giá thầy/cô phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống đội ngũ giáo viên thuộc đơn vị quản lí TT Tiêu chí Mức độ đánh giá Tốt Khá Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Có ý thức kỷ luật, chấp hành tốt nội quy, quy định ngành, nhà trường địa phương TB Yếu Tham gia tích cực hoạt động xã hội phong trào trường Có tinh thần đoàn kết hợp tác quan hệ tốt với với đồng nghiệp, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ Có tinh thần trách nhiệm, trung thực công tác, tinh thần đấu tranh chống biểu tiêu cực Có ý thức giữ gìn phẩm chất đạo đức, uy tín, danh dự nhà giáo Tôn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Yêu nghề, tận tụy với nghề, có ý thức tìm tịi học hỏi Lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với môi trường giáo dục, có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học Câu Đánh giá thầy/cô lực chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên thuộc đơn vị quản lí TT Mức độ đánh giá Tiêu chí Tốt Khá e Năng lực chun mơn Nắm vững mục tiêu giáo dục, nội dung, chương trình Kiến thức chun mơn vững vàng Khả cập nhật kiến thức lý thuyết thực tế liên quan đến chuyên môn Năng lực tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ phát triển thân TB Yếu f Năng lực sư phạm Xây dựng kế hoạch dạy học, đề cương môn học, giảng thiết kế học liệu cần thiết phục vụ cho giảng dạy Nắm vững hiểu rõ tâm sinh lý lứa tuổi Khả truyền đạt bao quát lớp học g Trình độ tin học, ngoại ngữ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin phương tiện kỹ thuật dạy học giảng dạy (PowerPoint, máy tính, web, phần mềm sử dụng chuyên môn ) Năng lực sử dụng ngoại ngữ để hỗ trợ cho hoạt động nghề nghiệp hay giảng dạy ngoại ngữ h Năng lực khác Giao tiếp, thương thuyết, đàm phán Ra định giải vấn đề Câu Đánh giá thầy/cô yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên thuộc đơn vị Các yếu tố ảnh hưởng (A: Rất ảnh hưởng, B: Ảnh hưởng, C: ảnh hưởng, D: khơng ảnh hưởng Tiền lương thưởng Mối quan hệ với cấp Bầu khơng khí tâm lí tập thể làm việc Cơ hội phát triển sau Sự phù hợp u thích cơng việc Mức độ đánh giá A B C D C Ý KIẾN VỀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Câu Đánh giá thầy/cô thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường TT Mức độ đánh giá Tiêu chí Tốt Khá TB Yếu g Trong công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV, Hiệu trưởng đã: Xác định mục tiêu quy hoạch phát triển đội ngũ GV Thực tốt công tác dự báo nhu cầu đội ngũ giáo viên nhà trường Xây dựng công bố kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên có tính khả thi Cơng bố nguồn lực thực thi kế hoạch Công bố biện pháp thực kế hoạch h Trong công tác tuyển dụng giáo viêncủa trường, Hiệu trưởng đã: Xây dựng kế hoạch tuyển dụng giáo viên Thực quy trình tuyển dụng giáo viên Xây dựng tiêu chuẩn tuyển dụng giáo viên rõ ràng Cơng khai q trình tuyển dụng i Trong cơng tác bố trí, sử dụng giáo viên, Hiệu Trưởng đã: Bố trí GV đảm bảo chất lượng giáo dục quan tâm đến hoàn cảnh nguyện vọng giáo viên Sử dụng GV theo hướng phát huy lực phát triển họ yêu cầu phát triển nhà trường Đảm bảo tính khoa học, phân công theo chuyên môn đào tạo Đảm bảo tính kế thừa, tính vừa sức, đồng cân Đảm bảo tính linh hoạt, sáng tạo j Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, Hiệu trưởng đã: Xác định mục tiêu, nội dung đào tạo, bồi dưỡng phù hợp khả thi Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn Có phương pháp hình thức đào tạo đa dạng, phong phú phù hợp với điều kiện nhà trường Xây dựng sách khuyến khích giáo viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng Thường xuyên tổ chức lớp tập huấn cập nhật kiến thức chuyên môn, ngoại ngữ tin học, lực sư phạm Kiểm tra, đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng đ Trong công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, Hiệu trưởng đã: Xây dựng hoạch kiểm tra, đánh giá Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá giáo viên Có quy trình đánh giá giáo viên rõ ràng Sử dụng phương pháp hình thức đánh giá phù hợp rõ rang Đảm bảo phát triển, tư vấn thúc đẩy phấn đấu giáo viên Đảm bảo khách quan, công Có tổng kết kết kiểm tra, đánh giá giáo viên k Trong công tác thi đua khen thưởng, Hiệu trưởng đã: Xây dựng quy trình tiêu chuẩn bình xét thi đua rõ ràng Thực tốt công tác thi đua, khen thưởng khích lệ động viên đội ngũ giáo viên tích cực phấn đấu l Trong cơng tác chế độ sách cho đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng đã: Có sách thu hút giáo viên giỏi, có trình độ cao Tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Có sách hỗ trợ cho giáo viên học nâng cao trình độ Có chế độ đãi ngộ giáo viên có kết thực nhiệm vụ tốt, có thành tích đổi phương pháp giảng dạy Câu Thầy/cơ có góp ý công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường? Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q thầy/cơ! PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN (Về thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non, Tp HCM) Kính thưa quý thầy cơ! Để có sở khoa học thực tiễn giải pháp “Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non” Thành phố Hồ Chí Minh, kính mong q thầy vui lịng cho biết ý kiến thơng tin đây, qua việc trả lời câu hỏi (Số liệu dùng cho mục đích nghiên cứu) Cám ơn cộng tác đóng góp thầy Câu Theo thầy/cô, công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV trường nào? Câu Thầy/cơ có ý kiến cơng tác tuyển dụng giáo viên trường? ……………………………………………………………………………… Câu Thầy/cô đánh giá công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên? Câu Thầy/cơ có ý kiến cơng tác thi đua khen thưởng trường? Câu Thầy/cơ có góp ý chế độ sách cho đội ngũ giáo viên? Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q thầy/cơ! PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH CÁC TRƯỜNG MẦM NON ĐƯỢC NGHIÊN CỨU Trường mầm non tư thục Trúc Huy http://truchuy.com.vn/hinh-anh-hoat-dong/hoat-dong-trung-thu-nh-2016201726.html Trường mầm non tư thục Gấu https://www.facebook.com/337135306327188/photos/a.364671730240212.85771.3 37135306327188/1502892523084788/?type=3&theater Trường mầm non tư thục Quốc tế Sài Gòn http://iss.vn/tu-van-nhao-hoc-truong-mam-non-quoc-te/ Trường mầm non tư thục Ivy https://www.facebook.com/ivykidsvn/photos/a.426147764165822.1073741832.404 981692949096/980853905361869/?type=1&theater Trường mầm non tư thục Minh Quang Trường mầm non tư thục Trẻ Thơ https://www.facebook.com/114686938586647/photos/a.120119828043358.32051.1 14686938586647/120119831376691/?type=3&theater Trường mầm non tư thục Ánh Sáng https://www.facebook.com/truongmamnonanhsang/photos/a.306203229590373.107 3741828.268847803325916/430631877147507/?type=3&theater ... lí trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Tp Hồ Chí Minh giai đoạn 4 3.2 Đối tư? ??ng nghiên cứu Hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh. .. trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục yếu tố ảnh hưởng, luận văn đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh Khách thể đối tư? ??ng... môn, giáo viên trường vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường + Nội dung vấn: Thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh