Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông thị xã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới. Luận văn ThS. Quản lý giáo dục: 60 14 01 14

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THÀNH CHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THÀNH CHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN ĐỨC CHÍNH HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: - Hội đồng khoa học, Khoa Quản lý giáo dục trƣờng Đại học giáo dục; - Các thầy giáo, cô giáo tận tình giảng dạy hƣớng dẫn cho tác giả q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn - Đặc biệt tác giả tỏ lòng biết ơn sâu sắc với Giáo sƣ, Tiến sĩ Nguyễn Đức Chính- Ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn khoa học, tận tình dẫn phƣơng pháp luận để tác giả viết luận văn Đồng thời tác giả xin chân thành cảm ơn: - Các đồng chí Hiệu trƣởng, Phó hiệu trƣởng thầy giáo công tác trƣờng THPT địa bàn thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh Đã động viên, khích lệ, đóng góp ý kiến, cung cấp tài liệu, số liệu tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành Luận văn Do điều kiện thời gian phạm vi nghiên cứu có hạn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp giúp đỡ đƣa dẫn quý báu để luận văn hoàn thiện Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả Vũ Thành Chung i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ban chấp hành Trung ƣơng BCH TW BDTX Bồi dƣỡng thƣờng xuyên Bộ Nội vụ BNV Cán quản lý CBQL CĐ Cao đẳng CSVC Cơ sở vật chất CNTT Cơng nghệ thơng tin Cơng ngiệp hóa-Hiện đại hóa CNH-HĐH ĐH Đại học ĐNGV Đội ngũ giáo viên GV Giáo viên GD Giáo dục GDĐT Giáo dục Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông HĐND Hội đồng nhân dân HĐDH Hoạt động dạy học Học sinh HS Kinh tế-Xã hội KT-XH Nhà xuất NXB PPDH Phƣơng pháp dạy học QTDH Quá trình dạy học QLGD Quản lý giáo dục TTCM Tổ trƣởng chuyên môn Thạc sỹ ThS THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TBDH Thiết bị dạy học UBND Ủy ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Ý nghĩa lí luận thực tiễn đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý HĐDH trƣờng THPT đáp ứng yêu cầu đổi 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động dạy học trƣờng THPT 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề hoạt động dạy học 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lí hoạt động dạy học 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Quản lý, quản lý nhà trường 10 1.2.1.1 Quản lý 10 1.2.1.2 Quản lý nhà trường 13 1.2.2 Quản lý hoạt động dạy học 14 1.2.2.1 Dạy học .14 1.2.2.2 Hai thành tố hoạt động dạy học 16 1.2.2.3 Quá trình dạy học 18 1.2.2.4 Quản lý hoạt động dạy học .19 1.3 Quản lý hoạt động dạy học trƣờng trung học phổ thông 20 1.3.1 Trường trung học phổ thông 20 1.3.2 Nội dungquản lý hoạt động dạy học bậc THPT 21 1.3.2.1 Quản lý xây dựng kế hoạch dạy học 21 1.3.2.2 Quản lý việc thực kế hoạch dạy học 22 1.3.2.3.Quản lý việc phân công giảng dạy .23 iii 1.3.2.4 Quản lý hoạt động dạy giáo viên 24 1.3.2.5 Quản lý hoạt động dự đánh giá dạy 26 1.3.2.6 Quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn .26 1.3.2.7 Quản lý hoạt động học học sinh 27 1.3.2.8 Quản lý kiểm tra đánh giá kết học tập .28 1.3.2.9 Quản lý việc khai thác, sử dụng thiết bị dạy học 28 1.3.3 Quản lý hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 29 1.3.3.1 Một số điều cần quan tâm đổi giáo dục phổ thông 29 1.3.3.2 Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 30 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí hoạt động dạy học Hiệu trƣởng trƣờng THPT theo yêu cầu đổi giáo dục 32 1.4.1 Phẩm chất, lực Hiệu trưởng 32 1.4.2 Số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên 33 1.4.3 Điều kiện sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học 33 Tiểu kết chƣơng 34 Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trƣờng THPT thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh 35 2.1 Khái quát tình hình kinh tế- xã hội tỉnh Bắc Ninh 35 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội thị xã Từ Sơn 36 2.3 Thực trạng giáo dục THPT Thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh 37 2.3.1 Quy mô phát triển trường lớp cấp THPT 37 2.3.2 Thực trạng đội ngũ cán quản lý giáo viên 38 2.3.3 Thực trạng sở vật chất, phương tiện phục vụ dạy học 41 2.3.4 Thực trạng chất lượng học tập học sinh 43 2.3.5 Thực trạng môi trường giáo dục 46 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trƣờng THPT thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh 47 2.4.1 Mục đích, phương pháp quy trình tìm hiểu thực trạng 47 2.4.1.1 Mục đích 47 2.4.1.2 Phương pháp nghiên cứu 47 2.4.1.3 Quy trình thực 49 2.4.2 Nhận thức cán quản lý biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhận thức giáo viên cần thiết đổi phương pháp dạy học 49 iv 2.4.2.1 Nhận thức cán quản lý biện pháp quản lý hoạt động dạy học 49 2.4.2.2 Nhận thức giáo viên cần thiết đổi phương pháp dạy học 50 2.4.3 Thực trạng quản lý việc thực nội dung hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục THPT 51 2.4.3.1 Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch dạy học 51 2.4.3.2 Thực trạng quản lý việc thực kế hoạch dạy học 53 2.4.3.3 Thực trạng quản lý hoạt động lập kế hoạch công tác, hồ sơ chuyên môn giáo viên .56 2.4.3.4 Thực trạng quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp theo yêu cầu đổi .58 2.4.3.5 Thực trạng quản lý nếp lên lớp giáo viên .60 2.4.3.6 Thực trạng quản lý việc dự đánh giá dạy giáo viên 61 2.4.3.7 Thực trạng quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học 62 2.4.3.8 Thực trạng quản lý tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn giáo viên 63 2.4.3.9 Thực trạng quản lý hoạt động đổi kiểm tra, đánh giá kếtquảhọc tập học sinh 65 2.4.3.10 Thực trạng quản lý hoạt động học học sinh .67 2.4.3.11 Thực trạng quản lý sử dụng đội ngũ bồi dưỡng giáo viên 69 2.4.3.12 Thực trạng quản lý sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt độngdạy học 71 2.5 Đánh giá chung thành công hạn chế quản lý hoạt động dạy học trƣờng THPT thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh 73 2.5.1 Những thành công 73 2.5.2 Những hạn chế 74 2.5.3 Nguyên nhân thành công hạn chế 76 2.5.3.1 Nguyên nhân thành công .76 2.5.3.2 Nguyên nhân hạn chế 76 TIỂU KẾT CHƢƠNG 78 Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học trƣờng THPT thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 79 3.1 Nguyên tắc việc đề xuất biện pháp 79 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện 79 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 79 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 79 v 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 79 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế thừa phát triển 80 3.2 Một số biện pháp cụ thể 80 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức quán triệt cho CBQL giáo viên yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 80 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo cách xây dựng mục tiêu học 83 3.2.3 Biện pháp 3: Tập huấn cho giáo viên phương pháp dạy học qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo 87 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi hoạt động KTĐG 92 3.2.5 Biện pháp 5: Chỉ đạo đổi cách tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn 96 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học 98 3.3 Mối quan hệ biện pháp 101 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 102 3.4.1 Mục đích 102 3.4.2 Nội dung, phương pháp kết khảo nghiệm 102 Tiểu kết chƣơng 105 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .106 Kết luận 106 Khuyến nghị .107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC .112 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đội ngũ cán quản lí tổ trƣởng trƣờng THPT 38 Bảng 2.2 Đội ngũ giáo viên trƣờng THPT 40 Bảng 2.3.Chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT 41 Bảng 2.4 Cơ sở vật chất thiết bị phục vụ dạy học trƣờng 42 Bảng 2.5 Kết hai mặt giáo dục học sinh trƣờngTHPT 44 Bảng 2.6: Bảng thống kê kết đỗ tốt nghiệp trƣờng THPT 45 Bảng 2.7 Kết thi học sinh giỏi năm học 2014 - 2015 45 Bảng 2.8 Kết học sinh vào Đại học Cao đẳng trƣờng 46 Bảng 2.9: Ý kiến cán quản lí cần thiết việc quản lí HĐ DH 49 Bảng 2.10 Ý kiến giáo viên cần thiết phải đổi PPDH 50 Bảng 2.11: Kết đánh giá việc QL xây dựng kế hoạch DH (%) 52 Bảng 2.12 Thực trạng quản lí việc thực kế hoạch dạy học 54 Bảng 2.13 Đánh giá thực trạng quản lí hoạt động lập kế hoạch 56 Bảng 2.14 Thực trạng quản lí hồ sơ chuyên môn giáo viên 57 Bảng 2.15 Đánh giá thực trạng quản lí việc soạn chuẩn bị lên lớp GV 58 Bảng 2.16 Đánh giá thực trạng quản lí nếp giáo viên 60 Bảng 2.17 Thực trạng quản lí việc dự đánh giá dạy giáo viên 61 Bảng 2.18.Thực trạng quản lí việc thực đổi PPDH 62 Bảng 2.19 Thực trạng quản lý tự học, tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên 64 Bảng 2.20.Thực trạng QL HĐ kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 65 Bảng 2.21.Thực trạng quản lí hoạt động học học sinh 67 Bảng 2.22 Đánh giá HS số biện pháp quản lý học tập HS 68 Bảng 2.23: Thực trạng quản lý việc sử dụng đội ngũ giáo viên 69 Bảng 2.24: Thực trạng quản lý việc đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên 70 Bảng 2.25.Thực trạng quản lí sở vật chất, thiết bị dạy học 72 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm BP QL hoạt động dạy học trƣờng THPTthị xã Từ Sơn đáp ứng yêu cầu đổi 103 vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1: Mơ hình quản lý 12 Sơ đồ 1.2: Cấu trúc trình dạy học 18 Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ BP đề xuất 101 Biểu đồ 3.1: Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 103 viii