luận án tiến sĩ quản lý liên kết đào tạo nghề giữa các trường cao đẳng với doanh nghiệp trên địa bàn thành phố hà nội đáp ứng thị trường lao động

BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NGUYỄN PHONG TÂN QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VỚI DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG LUẬN ÁN TIẾN SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NGUYỄN PHONG TÂN QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VỚI DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Nguyễn Văn Tuân Ngọc TS Phan Bích HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực có xuất xứ rõ ràng Tác giả luận án Nguyễn Phong Tân DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Cán quản lý Đào tạo nghề Giáo dục Đào tạo Liên kết đào tạo nghề Quản lý giáo dục Thương binh xã hội Trường cao đẳng Chữ viết tắt CBQL ĐTN GD&ĐT LKĐTN QLGD TB&XH TCĐ MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1.1 1.2 1.3 Chương 2.1 2.2 2.3 Chương 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 Trang TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 13 Các cơng trình nghiên cứu liên kết đào tạo nghề nhà trường với doanh nghiệp 13 Các cơng trình nghiên cứu quản lý liên kết đào tạo nghề nhà trường với doanh nghiệp 20 Khái quát kết nghiên cứu cơng trình cơng bố vấn đề đặt luận án cần tập trung giải 29 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VỚI DOANH NGHIỆP ĐÁP ỨNG THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG 34 Những vấn đề lý luận liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp đáp ứng thị trường lao động 34 Những vấn đề lý luận quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp đáp ứng thị trường lao động 51 Các yếu tố tác động đến quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp đáp ứng thị trường lao động 68 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VỚI DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 73 Khái quát trường cao đẳng doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội 73 Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng 77 Thực trạng liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội 80 Thực trạng quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội 86 Thực trạng yếu tố tác động đến quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp 101 Đánh giá chung thực trạng quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội 108 Chương YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VỚI DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG 4.1 Những yêu cầu quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội đáp ứng thị trường lao động 4.2 Biện pháp quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội đáp ứng thị trường lao động Chương KHẢO NGHIỆM, THỬ NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP 5.1 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp đề xuất 5.2 Thử nghiệm số biện pháp KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 118 118 124 156 156 163 176 180 181 195 DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Nội dung Bảng 3.1 Đánh giá hiệu liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp Bảng 3.2 Đánh giá chất lượng sản phẩm liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp Bảng 3.3 Đánh giá mức độ quản lý liên kết tuyển sinh trường cao đẳng với doanh nghiệp Bảng 3.4 Đánh giá mức độ thực quản lý liên kết xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Bảng 3.5 Đánh giá quản lý giảng viên Bảng 3.6 Đánh giá quản lý sinh viên Bảng 3.7 Đánh giá quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên Bảng 3.8 Đánh giá thực quản lý liên kết thực tập sinh viên Bảng 3.9 Đánh giá quản lý liên kết đánh giá kết đào tạo nghề Bảng 3.10 Đánh giá mức độ thực quản lý kết đào tạo nghề Bảng 3.11 Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp trường Bảng 3.12 Đánh giá mức độ quản lý thơng tin phản hồi thích ứng với công việc sinh viên sau tốt nghiệp Bảng 3.13 Đánh giá yếu tố tác động đến quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp Bảng 5.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp Bảng 5.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp Bảng 5.3 Kết thứ bậc tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Bảng 5.4 So sánh kết trước sau thành lập tổ tư vấn Bảng 5.5 So sánh kết sau thực chương trình trải nghiệm cơng việc thực tế theo ngành đào tạo doanh nghiệp sinh viên năm 2017 Bảng 5.6 So sánh kết sau thực chương trình trải nghiệm cơng việc thực tế theo ngành đào tạo doanh nghiệp sinh viên năm 2018 Trang 81 84 86 88 89 90 92 94 95 97 98 99 102 157 159 161 166 170 172 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Tên sơ đồ, Nội dung Trang biểu đồ Sơ đồ 2.1 Quản lý liên kết đầu vào nhà trường với doanh nghiệp 63 Sơ đồ 2.2 Quản lý liên kết trình đào tạo nghề nhà trường với doanh nghiệp 65 Biểu đồ 5.1 Tính cần thiết biện pháp 158 Biểu đồ 5.2 Tính khả thi biện pháp 160 Biểu đồ 5.3 Tương quan mức độ cần thiết khả thi 162 Biểu đồ 5.4 So sánh kết thử nghiệm giai đoạn 174 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Trước xu phát triển đất nước lĩnh vực kinh tế, văn hóa, giáo dục, hội nhập quốc tế ngày sâu rộng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao lĩnh vực, đáp ứng địi hỏi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng xác định: “Phát triển GD&ĐT phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, với tiến khoa học - công nghệ, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực thị trường lao động” [17, tr.115] Hiện nay, trường ĐTN đạt thành tựu to lớn quy mơ, chất lượng, đóng góp nguồn lao động cho cơng phát triển kinh tế - xã hội địa phương Đứng trước phát triển ngành nghề mới, đòi hỏi thị trường lao động, TCĐ đẩy mạnh liên kết với doanh nghiệp để tổ chức đào tạo quản lý LKĐTN trường với doanh nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Sự liên kết nhà trường với doanh nghiệp đào tạo, quản lý LKĐTN bước đầu đáp ứng phát triển ngành nghề Tuy nhiên, quản lý LKĐN TCĐ với doanh nghiệp đặt yêu cầu chương trình nội dung, tổ chức dạy học, sở vật chất, đội ngũ giáo viên, phong cách quản lý, để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng đòi hỏi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Ở Việt Nam nói chung, địa bàn thành phố Hà Nội nói riêng, nhiều trường dạy nghề thực ĐTN với quy mô tương đối lớn cấu ngành nghề phong phú, đa dạng, TCĐ tích cực liên kết với doanh nghiệp để tổ chức đào tạo nghề nhằm đào tạo đội ngũ lao động có tay nghề cao bước đầu mang lại hiệu thiết thực; nhiên, chất lượng đào tạo số nghề trường dạy nghề chưa cao thiếu sở vật chất bảo đảm, máy móc phục vụ cho thực hành nên người học sau tốt nghiệp chưa đáp ứng yêu cầu công việc Một nguyên nhân tượng thiếu quản lý chặt chẽ liên kết nhà trường với doanh nghiệp ĐTN, dẫn đến đầu vào đào tạo trường dạy nghề dựa khả trường, mà chưa tính đến thực tế nhu cầu doanh nghiệp, dẫn đến cân đối đào tạo sử dụng quy mô, cấu ngành nghề, đặc biệt chất lượng, gây lãng phí lớn giảm hiệu đào tạo, mâu thuẫn lớn cần phải giải phương diện lý luận, thực tiễn Về phương diện lý luận, vấn đề LKĐTN quản lý LKĐTN TCĐ với doanh nghiệp nói chung nhiều nhà nghiên cứu quan tâm, luận giải nhiều góc độ khác nhau, song cịn thiếu cơng trình nghiên cứu cách có hệ thống, mạng tính tồn diện LKĐTN quản lý LKĐTN TCĐ với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề: “Quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội đáp ứng thị trường lao động”, để nghiên cứu, với mong muốn đưa kiến giải khoa học, nhằm giải mẫu thuẫn đặt đào tạo sử dụng lao động Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận quản lý LKĐTN TCĐ với doanh nghiệp đáp ứng thị trường lao động đánh giá thực trạng quản lý LKĐTN TCĐ với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội, luận án đề xuất biện pháp quản lý LKĐTN TCĐ với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội đáp ứng thị trường lao động, 222 tiêu, nội dung chương trình thực 223 Bảng 05 Đánh giá mức độ thực quản lý liên kết người dạy TT Mức độ thực Nội dung Tốt Khá T.B Yếu ĐTB SL % SL % SL % SL % Nhà trường doanh nghiệp tham 11,2 45 56,3 16 20,0 10 12,5 2,66 gia quản lý giảng viên giảng dạy cho sinh viên Cùng tổ chức bồi dưỡng kiến thức, 13 16,3 29 36,3 31 38,7 8,7 2,6 nâng cao trình độ cho người dạy Tổ chức cho giảng viên tham gia giảng 13 16,3 34 42,5 24 30,0 11,2 2,64 dạy nhà trường doanh nghiệp Nhà trường doanh nghiệp tạo 11 13,8 36 45,0 24 30,0 11,2 2,61 điều kiện sở vật chất để giảng viên có mơi trường làm việc thuận lợi Kiểm tra việc thực quy chế 12 15,0 33 41,3 25 31,2 10 12,5 2,59 đào tạo giảng viên Nhà trường doanh nghiệp 13 16,3 35 43,8 23 28,8 11,1 2,65 tham gia đánh giá kết giảng dạy giảng viên Bảng 06 Đánh giá mức độ thực liên kết quản lý sinh viên trình ĐTN TT Mức độ thực Nội dung Tốt Khá T.B Yếu ĐTB SL % SL % SL % SL % Tạo điều kiện cho sinh viên có nhiều 12 15,0 43 53,8 17 21,2 10,0 2,74 hội học tập thực hành nghề Chỉ đạo giáo dục củng cố hiểu 45 14,0 176 55,0 76 23,8 23 7,2 2,76 biết đầy đủ nghề đào tạo mà sinh viên lựa chọn Tổ chức giáo dục hình thành 13 16,3 44 55,0 16 20,0 8,7 2,79 phẩm chất, lực cần thiết cho sinh viên để học tập hành nghề sau Phân loại sinh viên để giảng dạy 13 16,2 39 48,8 21 26,3 8,7 2,73 sát theo trình độ ngành nghề sinh viên chọn 224 Chỉ đạo liên kết kiểm tra đánh 12 15,0 37 46,3 21 26,2 10 12,5 2,64 giá sinh viên theo chuẩn đầu Bảng 07 Đánh giá mức độ nhận thức quản lý liên kết hoạt động dạy học giảng viên TT Mức độ nhận thức ĐTB Liên kết đổi phương pháp giảng 13 40 20 2,74 dạy lý thuyết thực hành Tổ chức cho giảng viên nhà trường 15 30 24 11 2,61 tham gia hướng dẫn thực tập nghề sinh viên doanh nghiệp Nhà trường bố trí cho cán doanh 14 39 19 2,74 nghiệp tham gia giảng dạy số nội dung trường Nhà trường doanh nghiệp tham gia 17 25 30 2,64 bồi dưỡng giảng viên dạy lý thuyết thực hành Điều chỉnh kế hoạch dạy học cho phù hợp với 16 26 29 2,61 yêu cầu thực tiễn hình thức dạy nghề Nội dungquản lý liên kết Bảng 08 Đánh giá thực hiệnquản lý liên kết thực tập sinh viên TT Kết thực ĐTB Nhà trường doanh nghiệp lập kế 13 38 21 2,70 hoạch thực tập nghề cho sinh viên đảm bảo tỷ lệ cân đối lý thuyết thực hành Nhà trường doanh nghiệp tổ chức 15 31 27 2,68 thực kế hoạch, nội dung thực tập nghề cho sinh viên Nhà trường doanh nghiệp tổ chức cho 16 40 17 2,80 sinh viên thực tập nghề cách phù hợp Nhà trường doanh nghiệp tổ chức điều 18 29 27 2,74 chỉnh kế hoạch thực tập cho sinh viên Nhà trường doanh nghiệp tổ chức 15 36 22 2,74 đánh giá kết thực tập nghề sinh viên Nội dungquản lý liên kết 225 Bảng 09 Đánh giá mức độ thực hiệnquản lý liên kết đánh giá kết ĐTN TT Mức độ thực ĐTB Xác định tiêu chí đánh giá dựa vào lực 15 35 20 10 2,69 Tổ chức đánh giá kết đào tạo dựa vào chuẩn 16 30 25 2,66 đầu Phối hợp giảng viên nhà trường 13 37 19 11 2,65 công nhân thực hành nghề doanh nghiệp việc đánh giá kết đào tạo Nhà trường doanh nghiệp tổ chức kiểm 15 30 26 2,64 tra tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập, thi tốt nghiệp sinh viên Điều chỉnh cách thức đánh giá thực kế 16 30 25 2,66 hoạch đánh giá kết đào tạo Nội dungquản lý liên kết Bảng 10 Đánh giá mức độ thực quản lý liên kết kết ĐTN TT Mức độ thực ĐTB Xác định chất lượng sinh viên sau đào 16 34 21 2,71 tạo Giới thiệu tạo việc làm cho sinh viên sau tốt 31 26 15 2,40 nghiệp Xác định nguyện vọng tiếp tục học tập 14 35 20 11 2,65 sinh viên sau tốt nghiệp Đánh giá chất lượng sinh viên mức độ đáp 17 29 25 2,68 ứng với công việc sau tốt nghiệp Nội dungquản lý liên kết Bảng 11 Đánh giá mức độ quản lý thơng tin phản hồi thích ứng với công việc sinh viên sau tốt nghiệp Mức độ thực TT Nội dung Tốt Khá T.B Yếu ĐTB SL % SL % SL % SL % Đánh giá mức độ sinh viên đáp 10,0 12 15,0 43 53,8 17 21,2 2,14 ứng với công việc sau tốt nghiệp Mức độ hài lòng doanh nghiệp 8,7 13 16,2 39 48,8 21 26,3 2,07 với sản phẩm đào tạo nhà trường 226 Thông tin phản hồi sinh viên với 8,7 11 13,8 44 55,0 18 22,5 2,09 chất lượng đào tạo nhà trường Sử dụng kết quản lý đầu để 8,7 12 15,0 39 48,8 22 27,5 2,05 phát triển hoàn thiện chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Bảng 12 Đánh giá yếu tố tác động đến quản lý liên kết ĐTN TCĐ với doanh nghiệp Mức độ ảnh hưởng Ảnh Ảnh Ảnh Không TT Nội dung ĐTB hưởng hưởng hưởng ảnh nhiều nhiều hưởng Tác động từ lợi ích bên đến QLLKĐTN nhà trường doanh nghiệp - Tác động từ doanh nghiệp 37 26 13 3,20 đến QLLKĐTN - Tác động từ TCĐ đến 41 25 12 3,31 QLLKĐTN Tác động từ chế - 35 27 12 3,14 sách đến QLLKĐTN Tác động từ chế thị trường 35 20 15 10 3,00 đến QLLKĐTN 227 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA SINH VIÊN Bảng 01 Đánh giá hiệu liên kết ĐTN TCĐ với doanh nghiệp TT Mức độ thực Nội dung Tốt Khá T.B Yếu ĐTB SL % SL % SL % SL % Liên kết tuyển sinh đào tạo 36 10,9 65 19,7 183 55,5 46 13,9 2,28 Liên kết xây dựng mục tiêu, 48 14,5 101 30,6 126 38,2 55 16,7 2,43 nội dung chương trình tổ chức đào tạo Liên kết bố trí nhân phục 49 14,8 123 37,3 117 35,5 41 12,4 2,55 vụ cho hoạt động giảng dạy, thực hành, thực tập Liên kết tài chính, sở vật 41 12,4 51 15,5 138 41,8 100 30,3 2,10 chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động đào tạo Liên kết đổi phương 45 13,6 131 39,7 119 36,1 35 10,6 2,56 pháp dạy học, kiểm tra, thi, đánh giá kết học tập sinh viên Bảng 02 Mức độ liên kết đánh giá kết đào tạo TCĐ với doanh nghiệp Mức độ liên kết TT Tốt Khá T.B Yếu ĐTB SL % SL % SL % SL % Về kiến thức: hiểu vận dụng 39 11,8 88 26,7 158 47,9 45 13,6 2,37 kiến thức trị, văn hóa, xã hội pháp luật đáp ứng yêu cầu công việc hoạt động xã hội thuộc lĩnh vực chuyên môn Về kỹ tay nghề, thái độ 49 14,8 128 38,8 117 35,5 36 10,9 2,58 nghề nghiệp: có ý thức trách nhiệm, thái độ đạo đức nghề nghiệp đắn, ý thức tổ chức kỷ luật lao động tôn trọng nội qui quan, doanh nghiệp Các tiêu chí đánh giá chuẩn đầu 228 Khả làm việc theo nhóm: có 51 15,5 116 35,1 128 38,8 35 10,6 2,55 tinh thần trách nhiệm, phối hợp hiệp đồng dây chuyền sản xuất Có kỹ giao tiếp, thu thập 45 13,6 51 15,5 137 41,5 97 29,4 2,13 xử lý thông tin đảm nhiệm công tác trực tiếp quản lý, điều hành cơng việc Có khả tự học, nghiên cứu 49 14,8 149 45,2 101 30,6 31 9,4 2,65 tiếp thu nhanh công nghệ có trình độ ngoại ngữ để hội nhập Bảng 03 Đánh giá mức độ quản lý liên kết tuyển sinh TCĐ với doanh nghiệp TT Mức độ cần thiết ĐTB Liên kết xác định tiêu, tiêu chuẩn 46 190 63 31 2,76 tuyển sinh xuất phát từ thực tế Liên kết lập kế hoạch tuyển sinh 44 138 97 51 2,53 Liên kết phổ biến thông tin tuyển sinh 46 135 117 32 2,59 nhà trường nhu cầu việc làm xã hội Liên kết công tác tổ chức tuyển sinh 42 183 62 43 2,68 Liên kết đánh giá công tác tuyển sinh 49 125 117 39 2,56 Nội dung quản lý Bảng 04 Đánh giá mức độ thực quản lý liên kết xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo TT Mức độ thực ĐTB Xác định chuẩn đầu kỹ nghề 44 158 90 28 2,60 trình đào tạo TCĐ Tổ chức xây dựng nội dung chương trình đào 46 125 126 33 2,56 tạo vừa đảm bảo chương trình khoa học vừa đảm bảo phù hợp với đòi hỏi doanh nghiệp Liên kết kiểm tra việc xây dựng nội dung 44 128 117 41 2,53 chương trình đào tạo Liên kết đảm bảo sở vật chất để mục 47 113 132 38 2,51 tiêu, nội dung chương trình thực Nội dung quản lý 229 Bảng 05 Đánh giá mức độ thực trongquản lý liên kết người dạy TT Mức độ thực Nội dung Tốt Khá T.B Yếu ĐTB SL % SL % SL % SL % Nhà trường doanh nghiệp tham 45 13,7 173 52,4 75 22,7 37 11,2 2,68 gia quản lý giảng viên giảng dạy cho sinh viên Cùng tổ chức bồi dưỡng kiến thức, 47 14,3 165 50,0 76 23,0 32 9,7 2,63 nâng cao trình độ cho người dạy Tổ chức cho giảng viên tham gia giảng 50 15,1 160 48,5 90 27,3 30 9,1 2,70 dạy nhà trường doanh nghiệp Nhà trường doanh nghiệp tạo điều kiện sở vật chất để giảng viên có mơi trường làm việc thuận lợi Kiểm tra việc thực quy chế 47 14,2 162 49,1 86 26,1 35 10,6 2,67 đào tạo giảng viên Nhà trường doanh nghiệp 47 14,2 162 49,1 90 27,3 31 9,4 2,68 tham gia đánh giá kết giảng dạy giảng viên Bảng 06 Đánh giá mức độ thực liên kết quản lý sinh viên trình ĐTN TT Mức độ thực Nội dung Tốt Khá T.B Yếu ĐTB SL % SL % SL % SL % Tạo điều kiện cho sinh viên có nhiều 54 16,4 169 51,2 75 22,7 32 9,7 2,74 hội học tập thực hành nghề Chỉ đạo giáo dục củng cố hiểu 57 17,3 165 50,0 76 23,0 32 9,7 2,75 biết đầy đủ nghề đào tạo mà sinh viên lựa chọn Tổ chức giáo dục hình thành phẩm 50 15,2 173 52,4 77 23,3 30 9,1 2,74 chất, lực cần thiết cho sinh viên để học tập hành nghề sau Phân loại sinh viên để giảng dạy 51 15,5 162 49,1 89 27,0 28 8,4 2,72 sát theo trình độ ngành nghề sinh viên chọn Chỉ đạo liên kết kiểm tra 48 14,5 155 47,0 96 29,1 31 9,4 2,67 230 đánh giá sinh viên theo chuẩn đầu Bảng 07 Đánh giá mức độ nhận thức vềquản lý liên kết hoạt động dạy học giảng viên TT Mức độ nhận thức ĐTB Liên kết đổi phương pháp giảng 50 168 84 28 2,73 dạy lý thuyết thực hành Tổ chức cho giảng viên nhà trường 55 150 96 29 270 tham gia hướng dẫn thực tập nghề sinh viên doanh nghiệp Nhà trường bố trí cho cán doanh 60 158 82 30 2,75 nghiệp tham gia giảng dạy số nội dung trường Nhà trường doanh nghiệp tham gia 57 135 106 32 2,66 bồi dưỡng giảng viên dạy lý thuyết thực hành Điều chỉnh kế hoạch dạy học cho phù hợp với 60 140 97 33 2,69 yêu cầu thực tiễn hình thức dạy nghề Nội dungquản lý liên kết Bảng 08 Đánh giá thực hiệnquản lý liên kết thực tập sinh viên TT Kết thực ĐTB Nhà trường doanh nghiệp lập kế 52 168 80 30 2,73 hoạch thực tập nghề cho sinh viên đảm bảo tỷ lệ cân đối lý thuyết thực hành Nhà trường doanh nghiệp tổ chức 55 146 100 29 2,69 thực kế hoạch, nội dung thực tập nghề cho sinh viên Nhà trường doanh nghiệp tổ chức cho 59 159 92 20 2,78 sinh viên thực tập nghề cách phù hợp Nhà trường doanh nghiệp tổ chức điều 70 138 93 29 2,75 chỉnh kế hoạch thực tập cho sinh viên Nhà trường doanh nghiệp tổ chức 60 138 102 30 2,69 đánh giá kết thực tập nghề sinh viên Nội dungquản lý liên kết 231 Bảng 09 Đánh giá mức độ thực quản lý liên kết đánh giá kết ĐTN TT Mức độ thực ĐTB Xác định tiêu chí đánh giá dựa vào 56 154 80 40 2,68 lực Tổ chức đánh giá kết đào tạo dựa vào 65 145 79 41 2,71 chuẩn đầu Phối hợp giảng viên nhà trường 57 140 92 41 2,65 công nhân thực hành nghề doanh nghiệp việc đánh giá kết đào tạo Nhà trường doanh nghiệp tổ chức 58 141 92 39 2,66 kiểm tra tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập, thi tốt nghiệp sinh viên Điều chỉnh cách thức đánh giá thực 60 141 93 36 2,68 kế hoạch đánh giá kết đào tạo Nội dungquản lý liên kết Bảng 10 Đánh giá mức độ thực hiệnquản lý liên kết kết ĐTN TT Mức độ thực ĐTB Xác định chất lượng sinh viên sau đào tạo 56 155 80 39 2,69 Giới thiệu tạo việc làm cho sinh viên sau tốt 37 141 92 60 2,47 nghiệp Xác định nguyện vọng tiếp tục học tập 55 150 94 31 2,69 sinh viên sau tốt nghiệp Đánh giá chất lượng sinh viên mức độ đáp 58 145 93 34 2,69 ứng với công việc sau tốt nghiệp Nội dungquản lý liên kết Bảng 11 Đánh giá mức độ quản lý thông tin phản hồi thích ứng với cơng việc sinh viên sau tốt nghiệp Mức độ thực TT Nội dung Tốt Khá T.B Yếu ĐTB SL % SL % SL % SL % Đánh giá mức độ sinh viên đáp 32 9,7 54 16,4 169 51,2 75 22,7 2,13 ứng với công việc sau tốt nghiệp Mức độ hài lòng doanh nghiệp 32 9,7 57 17,3 165 50,0 76 23,0 2,14 với sản phẩm đào tạo nhà trường 232 Thông tin phản hồi sinh viên với chất lượng đào tạo nhà trường Sử dụng kết quản lý đầu để 28 8,4 51 15,5 162 49,1 89 27,0 2,05 phát triển hồn thiện chương trình đào tạo đáp ứng u cầu thị trường lao động Bảng 12 Đánh giá yếu tố tác động đến quản lý liên kết ĐTN TCĐ với doanh nghiệp Mức độ ảnh hưởng Ảnh Ảnh Ảnh Không TT Nội dung ĐTB hưởng hưởng hưởng ảnh nhiều nhiều hưởng Tác động từ lợi ích bên đến QLLKĐTN nhà trường doanh nghiệp - Tác động từ doanh nghiệp 160 103 50 17 3,23 đến QLLKĐTN - Tác động từ TCĐ đến 175 90 46 19 3,28 QLLKĐTN Tác động từ chế - 151 100 55 24 3,15 sách đến QLLKĐTN Tác động từ chế thị trường 154 80 56 40 3,05 đến QLLKĐTN 233 Phụ lục KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP * Tính cần thiết biện pháp Tính cần thiết TT Các biện pháp Lựa chọn mô hình quản lý phân định trách nhiệm quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp Chỉ đạo trường cao đẳng doanh nghiệp xây dựng chương trình đào tạo, thông tin tuyển sinh cung ứng lao động cho doanh nghiệp thị trường lao động Thực quản lý liên kết TCĐ với doanh nghiệp đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, thi, đánh giá kết Tổ chức, đạo liên kết TCĐ với doanh nghiệp thực yếu tố đầu trình đào tạo Phối hợp chặt chẽ TCĐ với doanh nghiệp để phát huy có hiệu yếu tố tác động đến việc thực liên kết đào tạo nghề Điểm trung bình chung Rất cần thiết Cần Khơng Thứ ĐTB thiết cần bậc thiết 268 96 16 2,67 243 109 29 2,59 238 116 26 2,56 248 106 26 2,58 228 116 36 2,51 2,5 234 * Về tính khả thi biện pháp TT Các biện pháp Lựa chọn mơ hình quản lý phân định trách nhiệm quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp Chỉ đạo trường cao đẳng doanh nghiệp xây dựng chương trình đào tạo, thông tin tuyển sinh cung ứng lao động cho doanh nghiệp thị trường lao động Thực quản lý liên kết TCĐ với doanh nghiệp đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, thi, đánh giá kết Tổ chức, đạo liên kết TCĐ với doanh nghiệp thực yếu tố đầu trình đào tạo Phối hợp chặt chẽ TCĐ với doanh nghiệp để phát huy có hiệu yếu tố tác động đến việc thực liên kết đào tạo nghề Điểm trung bình chung Tính khả thi Rất Khả Không Thứ ĐTB khả thi khả thi bậc thi 256 106 18 2,63 240 104 36 2,54 248 100 30 2,56 236 104 40 2,52 224 116 40 2,49 2,5 235 Phụ lục “ĐỀ CƯƠNG THỰC TẬP CÔNG VIỆC THỰC TẾ NGHỀ ĐIỆN CƠNG NGHIỆP VÀ DÂN DỤNG KHỐ ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG 16” I Mục tiêu thực tập - Vận dụng kiến thức học trường với thực tiễn lao động, sản xuất doanh nghiệp - Làm quen với thực tế sản xuất - Hiểu rõ nhiệm vụ thợ điện công nghiệp dân dụng - Trải qua thời gian thực tập giúp sinh viên trải nghiệm thực tế với dây chuyền nhà máy, thực công việc người thợ trực tiếp lắp đặt điện công nghiệp dân dụng II Yêu cầu thực tập - Từng sinh viên vận dụng kiến thức điện công nghiệp dân dụng học để tổ chức thực nhiệm vụ thực tập tốt nghiệp nghề lắp đặt điện công nghiệp dân dụng thiết bị nhằm đạt kết theo đề cương thực tập nhà trường phê duyệt - Từng sinh viên trải nghiệm tập với công việc người thợ điện có hướng dẫn, góp ý cán kỹ thuật lành nghề sở sản xuất doanh nghiệp - Triển khai hoạt động sản xuất theo nhóm, tổ đội sản xuất trình thực tập doanh nghiệp III Nội dung, biện pháp thực tập nghề Về nội dung thực tập Vận hành dây chuyền sản xuất mô tơ điện, lắp ráp thiết bị điện bảng mạch điện tử Vận hành máy sản xuất sản phẩm khí dây điện dây chuyền công nghiệp sản xuất mô tơ điện, bảng mạch điện tử 236 Thực công việc khác theo cán kỹ thuật xưởng sản xuất doanh nghiệp yêu cầu Về biện pháp thực Trước, q trình tiến hành cơng việc giao sinh viên phải nghiên cứu, ôn tập để nhớ kiến thức học liên hệ kiến thức lý thuyết vào công việc cụ thể Từng sinh viên tiến hành công việc giao tự ghi chép nhật ký nội dung công việc thực ngày Sau đợt thực tập, sinh viên viết báo cáo thu hoạch theo quy định khoa chuyên ngành hướng dẫn giáo viên phụ trách thực tập IV Kiểm tra, đánh giá kết thực tập Sau đợt thực tập, sinh viên viết tự nhận xét trình thực tập Theo thẩm quyền giao, người có trách nhiệm doanh nghiệp cán phòng nhân (phụ trách xưởng) đánh giá nhận xét kiến thức, kỹ năng, ý thức chấp hành nội quy sở thực tập, đánh giá điểm tay nghề sau đợt thực tập nhận xét Cán kỹ thuật doanh nghiệp trực tiếp hướng dẫn sinh viên thực tập ghi nhận xét, đánh giá cho điểm V Thời gian thực tập Theo kế hoạch đào tạo nhà trường VI Địa điểm thực tập Công ty Vinacad (địa Lô B9, khu công nghiệp Thăng Long, Đông Anh Hà Nội) ... đẳng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội đáp ứng thị trường lao động 4.2 Biện pháp quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp địa bàn thành phố Hà Nội đáp ứng thị trường. .. PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VỚI DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG 4.1 Những yêu cầu quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng. .. lý luận liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp đáp ứng thị trường lao động 34 Những vấn đề lý luận quản lý liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng với doanh nghiệp đáp ứng thị trường