1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)

27 675 3

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 27
Dung lượng 354 KB

Nội dung

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ GIÁO ÁN TỐN LỚP – VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DC TRONG GD TIẾT 11 ĐẾN 20_(HƯƠNG) TIẾT 11 ĐẾM ĐẾN (Trang 30) I MỤC TIÊU: - Đếm số từ đến từ đến 1; Nhận biết thứ tự từ thứ đến thứ chín - Vận dụng phép đếm đến vào sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp, mơ hình hóa tốn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh khối lập phương phần hình tập SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - SGK, tập, đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" phép đếm đến - GV nêu cách chơi: Lần 1: GV nêu số 1, gọi HS nêu số đến dừng lại bạn khơng nêu số bị thua - Lần 2: Đếm ngược từ đến - Tổ chức cho Hs chơi - GV nhận xét, tổng kết, đánh giá trò chơi - YC HS đếm ngược, đếm xuôi - GV nhận xét, giới thiệu II Hình thành - HS hát kết hợp vỗ tay - HS lắng nghe - Thực chơi trò chơi - Lắng nghe - HS đếm (CN - lớp) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ kiến thức Đếm từ đến Đếm từ đến Luyện đọc thuộc lớp III Luyện tập - Thực hành Bài Số? - GV cho xuất cột khối lập phương, YCHS nêu số tương ứng với cột - YCHS đọc số ghi chân cột khối lập phương - Gọi HS đếm số theo thứ tự từ đến ?/ Trong số từ đến 9, đứng vị trí nào? ?/ Số đứng vị trí nào? ?/ Số đứng vị trí nào? ?/ Số đứng vị trí thứ mấy? - Hỏi tương tự với số ?/ Em có nhận xét số từ đến 9? - YCHS đếm lại số từ đến - GV cho xuất cột khối lập phương, YCHS nêu số tương ứng với cột - YCHS đọc số ghi chân cột khối lập phương - Gọi HS đếm số theo thứ tự từ đến ?/ Em có nhận xét số từ đến 1? - Gọi HS đếm số từ đến ngược lại - Luyện cho HS đọc thuộc số từ đến ngược lại cách che dần vài số - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng lớp - HS quan sát, nêu số số khối lập phương tương ứng - Gọi HS nêu yêu cầu - YCHS làm cá nhân sau đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra kết - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá làm bạn - -2 HS nêu: Điền số thích hợp vào trống - HS làm bài, đổi cho bạn để kiểm tra - -2 HS trình bày kết làm, lớp vấn, nhận xét, - HS đọc (CN - lớp): 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - HS đếm (CN - lớp) + … thứ + … thứ sáu + … thứ ba, số số + … thứ chín + … số lớn dần - HS đếm (CN - lớp) - HS quan sát, nêu số số khối lập phương tương ứng - HS đọc (CN - lớp): 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, - HS đếm (CN - lớp) + … số bé dần - HS đọc (CN - lớp) - HS nối tiếp nêu số bị che - 4-5 HS đọc, lớp nhận xét, đánh giá Bài Nhận dạng hình Bài Chọn đủ số hình https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đánh giá VD: ?/ Tại lại điền số sau số 2? (Vì đứng vị trí thứ ba hay đến 3…)… ?/ Trong dãy số thứ nhất, số - Lắng nghe, TLCH: đứng sau so với số + … lớn đứng trước? ?/ Các số dãy số + … lớn dần nào? ?/ Trong dãy số thứ hai, số đứng sau so với số + … bé đứng trước? ?/ Các số dãy số + … bé dần nào? - Gv nhận xét, tuyên dương HS, KL: Dãy thứ dãy số lớn dần, dãy số thứ hai dãy số bé dần - GV đưa hình vẽ - Quan sát, TLCH ?/ Có tất hình? + … hình ?/ Kể từ trái sang phải, hình thứ + … hình trịn hình gì? - GVKL: Hình trịn tơ màu đỏ đứng vị trí thứ hình thứ ?/ Hình chữ nhật tơ màu xanh + … hình thứ tư hình thứ mấy? - YCHS đếm - HS đếm (Cả lớp) ?/ Hình thứ hai hình gì? + … hình vng ?/ Hình thứ sáu hình gì? + … hình tam giác ?/ Hình thứ ba hình gì? + … hình tam giác ?/ Hình thứ chín hình gì? + … hình vng - GV đưa hình thứ - Quan sát, TLCH ?/ Tại lại khoanh vào + … số ghi kẹo? hình vẽ - YCHS thảo luận cặp đôi đếm - HS thảo luận cặp đôi, khoanh khoanh vào số lượng đồ vào hình theo số lượng vật đủ với số ghi cho trước hình + Hình khoanh vào kẹo + Hình khoanh vào kem - Gọi HS trình bày kết + Hình khoanh vào - GV HS nhận xét, đánh giá nấm IV Vận dụng Bài Số? V Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho HS quan sát hình vẽ - Quan sát, trả lời câu hỏi: ?/ Tranh vẽ cảnh gì? + … cảnh gia đình sum họp ?/ Trong tranh có gì? + … người, mèo, hoa, cốc, - GV nêu yêu cầu: Nhiệm vụ bàn, ghế, dưa hấu, … em đếm xem - Lắng nghe tranh có người, cốc, hoa miếng dưa hấu điền vào ô trống thích hợp - YCHS thảo luận nhóm làm - Thảo luận làm bài - Tổ chức cho HS báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét, đánh giá thảo luận, lớp vấn, làm bạn nhận xét, kiểm tra cách đếm lại Chốt đáp án Đáp án: người, cốc, hoa, miếng dưa hấu - GV nhận xét, đánh giá, hỏi - Lắng nghe thêm số đồ vật khác, tổng kết trò chơi - YCHS đếm số theo thứ tự - -2 HS từ đến ngược lại - GV nhận xét học, đánh - Lắng nghe, ghi nhớ giá, tuyên dương HS - Dặn HS nhà đếm số cho người thân nghe Chuẩn bị sau TIẾT 12 LUYỆN TẬP (Trang 32) I MỤC TIÊU: - Đếm thành thạo số từ đến từ đến 1; Thực việc ghép hình - Biết vận dụng đếm số từ đến vào sống hàng ngày - HS tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hình SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Bộ đồ dùng toán học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: II Luyện tập Thực hành Bài Chọn số thích hợp với số ngón tay giơ lên Bài Số? Bài Số? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi theo hướng Truyền điện HS nối tiếp dẫn GV giơ ngón tay đếm Một Chín - GV lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - Tổng kết trò chơi, giới thiệu - Lắng nghe bài, ghi bảng - YCHS làm cá nhân, đếm số ngón tay giơ lên hình, nối với số thích hợp, sau đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra - Tổ chức cho Hs báo cáo kết - GV lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - YCHS thảo luận cặp đôi làm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - GV lớp vấn, nhận xét, đánh giá ?/ Em có nhận xét số dãy số thứ nhất? ?/ Em có nhận xét số dãy số thứ hai? - KL: Dãy số thứ dãy số lớn dần từ đến Dãy thứ hai dãy số bé dần từ đến - YCHS đếm từ đến từ đến - YCHS làm cá nhân: Đếm số khối lập phương điền vào ô trống - Gọi HS báo cáo kết quả, lớp nhận xét, đánh giá - HS làm - 1-2 HS trình bày làm, lớp vấn, nhận xét, đánh giá - Làm - -2 nhóm trình bày kết - Lớp vấn VD: ?/ Dãy 1: lại điền số số số 5? ?/ Dãy thứ 2:Tại điền số sau số 8? + … lớn dần + … bé dần - Lăng nghe ghi nhớ - HS đếm (CN - lớp) - HS làm cá nhân, báo cáo kết + Hình + Hình 2: + Hình 3: Bài Số? III Vận dụng Bài Ghép hình IV Củng cố, dặn dị https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho HS quan sát hình vẽ - quan sát, TLCH: ?/ Tại điền số vào hình + … có chấm trịn tơ thứ nhất? màu - KL: Đếm số chấm trịn tơ màu điền số thích hợp vào chỗ chấm - YCHS làm cá nhân, sau - HS làm bài, đổi cho bạn đổi cho bạn để kiểm tra kết để kiểm tra kết quả - 1-2 HS trình bày làm, lớp - Tổ chức cho HS trình bày vấn, nhận xét làm, GV lớp nhận xét, đánh giá - YCHS thảo luận nhóm 4, lấy - HS thảo luận nhóm làm hình tam giác đồ dùng, xếp thành hình tam giác - Đại diện nhóm trình bày hình vẽ cách ghép - Tổ chức cho HS trình bày kết Cách : Cách 2: thảo luận - GVKL: có nhiều cách ghép khác - YCHS đếm số từ đến ngược lại - GV nhận xét, đánh giá học - Dặn HS nhà đếm xem gia đình có người - HS đếm (CN - lớp) - Lắng nghe - Ghi nhớ TIẾT 13 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI (Trang 34) I MỤC TIÊU: - HS so sánh số phạm vi - Vận dụng so sánh số lượng nhóm đồ vật sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hồn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh tranh phần - Bảng phụ nội dung - Máy tính, máy chiếu https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Trị chơi Rung chng vàng Học sinh: - SGK, tập, đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Tiếp sức" - GV nhận xét, tổng kết trò chơi - Giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành - GV đưa cột khối lập phương kiến thức thứ So sánh ?/ Có khối lập phương số phạm màu vàng? vi - Đưa cột khối lập phương thứ hai ?/ Có khối lập phương màu xanh? ?/ So sánh số khối lập phương màu vàng với số lượng khối lập phương màu xanh? ?/ Vậy điền dấu >, < hay = vào ô trống? ?/ Số khối lập phương nhiều hơn? ?/ Vậy điền dấu hay = vào ô trống? - Thực tương tự hướng dẫn cho HS đưa phép so sánh phạm vi - đội chơi, đội bạn, nối tiếp điền dấu >, < = vào ô trống - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá 6 6 - Quan sát, TLCH + … + …7 + … màu vàng màu xanh - -2 HS nêu, lớp nhận xét + "6 bé 7" Điền dấu < + … màu xanh - -2 HS nêu, lớp nhận xét + "7 lớn 6" Điền dấu > - HS quan sát, lắng nghe, TLCH, rút phép so sánh phạm vi < 7 < < > > = - HS đọc (CN - lớp) - Gọi HS đọc lại > https://www.thuvientailieu.edu.vn/ III Luyện tập - thực hành Bài , =? - YCHS làm cá nhân - Tổ chức cho HS trình bày làm, lớp nhận xét, đánh giá làm bạn - GV nhận xét, chốt đáp án - YCHS đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra kết - YCHS đọc lại Bài 2: Chọn số - GV nêu yêu cầu: Chọn số thích hợp thay thích hợp thay cho dấu ? (Nối cho dấu ? trống có dấu ? với số thích hợp) - YCHS thảo luận theo nhóm làm vào bảng nhóm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, chốt đáp án - HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày làm, HS cột, lớp quan sát, nhận xét, đánh giá < > = < < > - HS đọc lại (CN - lớp) - Lăng nghe - HS thảo luận làm vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày làm, lớp quan sát, vấn, nhận xét, đánh giá PHIẾU HỌC TẬP Chọn số thích hợp thay cho dấu ? > ? IV Vận dụng Bài Tìm đường theo thứ tự số từ bé đến lớn Bài Số? < ? < ? < < ? < - Cho HS quan sát tranh, nêu YC tập - YC HS thảo luận nhóm đơi làm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả: Nêu đường bạn Nam từ nhà đến trường - GV nhận xét, chốt đáp án - Gọi HS nêu YC tập - YCHS trao đổi cặp đôi làm < ? - Quan sát, thảo luận làm - Đại diện 1-2 nhóm báo cáo, lớp nhận xét, chốt đáp án Đường Nam: từ nhà, đến cửa hàng bánh kẹo, đến hiệu sách đến trường +… điền số thích hợp vào trống V Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS làm bài, nêu kết - Gọi HS trả lời câu + Từ đến có số - GV nhận xét, KL: + Số lớn + Số bé - GV tổ chức cho HS chơi trò - Thực trò chơi theo hướng chơi Rung chuông vàng đẻ dẫn Giáo viên: củng cố kiến thức so sánh số, thứ tự số lớn số bé (Như SGV) - Tổng kết trò chơi, nhận xét Lắng nghe Ghi nhớ đánh giá học, tuyên dương HS - YCHS nhà so sánh số người nhà với nhà hàng xóm nhà cơ, dì… Chuẩn bị sau TIẾT 14 LUYỆN TẬP (Trang 36) I MỤC TIÊU: - Thực thành thạo việc so sánh, xếp thứ tự số phạm vi - So sánh số lượng nhóm đồ vật sống; Vận dụng phép đếm đến vào sống - HS có ý thức tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình vẽ - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, VBT toán; thẻ Đ - S để chơi trò chơi tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - đội chơi, đội bạn, nối "Tiếp sức" tiếp điền dấu >, < = vào ô trống - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá 9 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 6 - GV nhận xét, tổng kết trò chơi - Giới thiệu bài, ghi bảng II Luyện tập Thực hành Bài >, < > = < > - Quan sát tranh, thảo luận làm a Hộp A nhiều bi b Đĩa C - HS vấn VD: Tại hộp A nhiều bi nhất? (vì có viên bi, hộp B có viên bi, hộp C có viên bi, hộp D có viên bi lớn 2, 4… - HS lắng nghe, làm vào Đáp án: a 7,8,9 b 9,8,7,6 + … Điền Đ hay S vào ô trống - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn GV Hình thứ hai khối lập phương Đ Hình thứ năm hình chữ nhật S Hình thứ sáu khối hộp chữ nhật S https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Trong số từ đến 0, số < < lớn nhất, số số bé > > - YCHS đọc số từ đến ngược lại - HS đọc (CN - lớp) III Luyện tập - thực hành Bài Tập viết - Cho HS quan sát chữ số số viết thường ?/ Số gồm nét, nét nào? ?/ Số cao li, rộng li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái); dừng bút điểm xuất phát - YCHS viết vào VBT Bài >, - Quan sát, TLCH + … nét cong kín +… cao 2li, rộng 1li - Quan sát, lắng nghe - HS viết vào VBT - HS làm bài, - HS lên bảng trình bày - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá > 0 < = < < < - Lắng nghe - HS làm - Đại diện 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp vấn, nhận xét, đánh giá a 0, 2, 5, b Số bé Số lớn - Quan sát, TLCH: + bạn dự sinh nhật + … gói q, bánh, quả, cờ nheo +… đếm xem có người, gói quà, bánh, IV Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ quả, cờ nheo - YCHS thảo luận theo nhóm - HS làm báo cáo kết - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét, kiểm tra lại - GV nhận xét, chốt kết cách đếm ?/ Chúng ta vừa học gì? - HS nối tiếp TLCH - YCHS đếm số từ đến 9, - HS đếm (CN - lớp) từ đến ?/ Trong số từ đến 9, số bé nhất, số lớn nhất? - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét học, tuyên dương HS, dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau -TIẾT 16 SỐ 10 (Trang 40) I MỤC TIÊU: - Nhận dạng, đọc viết số 10; So sánh xếp theo thứ tự số phạm vi 10; - Sử dụng số 10 vào sống hàng ngày; - HS tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hình ảnh phần tập SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Hát vỗ tay theo nhịp hát Tập đếm - Hồng Cơng Sử - YCHS đếm số từ dến ngược lại - Kiểm tra HS so sánh số phạm vi - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành kiến thức Hình thành - Cho HS quan sát 14 - HS hát kết hợp vỗ tay - HS thực YC - HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - Quan sát, TLCH biểu tượng số 10 So sánh sơ phạm vi 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ hình SGK - YC HS đếm xem có bao + … 10 nơ nhiêu nơ, mũ, + … 10 mũ; ngón tay, chấm trịn + … 10 ngón tay; khối lập phương + … 10 chấm trịn; ?/ Các nhóm đồ vật có + … 10 số lượng mấy? - Cho HS quan sát số 10 viết in - Quan sát, lắng nghe số 10 viết thường Đọc "Mười" - YCHS đọc - HS đọc (CN- lớp) - Cho HS quan sát cột khối - Quan sát TLCH: lập phương từ đến 10 , YCHS đọc số từ đến 10 ?/ Cột thứ có khối lập + có "khơng" khối lập phương? phương ?/ Cột thứ hai có khối lập + … có khối lập phương phương? - Hỏi tương tự vài cột - HS nối tiếp TLCH ?/ So sánh số khối lập phương +… cột thứ cột thứ cột thứ với cột thứ hai? hai ?/ So sánh với + … 0, đánh giá, chốt đáp án - YCHS đổi cho bạn bên 10 = 10 < 10 < cạnh để kiểm tra kết < 10 > < 10 10 Bài - GV nêu yêu cầu tập: Quan sát tranh, khoanh vào chữ : a Dưới lịng có gà nhất? b Khay có nhiều trứng nhất? - YCHS thảo luận nhóm 4, đếm số gà (câu a) lồng số trứng (câu b) khay, khoanh vào chữ lồng có gà khay có nhiều trứng IV Vận dụng - Cho HS quan sát tranh Bài Quan ?/ Tranh vẽ cảnh gì? sát tranh so ?/ Trên đường bạn có sánh gì? - GV nêu YC: a So sánh số hoa với số chim b So sánh số HS với số hoa - YCHS thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, chốt kết IV Củng cố, ?/ Chúng ta vừa học gì? dặn dị - YCHS đếm số từ đến 10, từ 10 đến ?/ Trong số từ đến 10, số bé nhất, số lớn nhất? - Nhận xét học, tuyên dương HS, dặn HS nhà học 16 - Lắng nghe - HS thảo luận làm - Đại diện nhóm nêu kết thảo luận - Lớp nhận xét, đánh giá, chốt kết Đáp án: a B b A - Quan sát, TLCH: + bạn HS học + … hoa, cối, chim, nhà +… đếm xem có người, hoa, chim - HS thảo luận làm báo cáo kết - Lớp nhận xét, chốt đáp án a Số hoa nhiều số chim b Số học sinh số hoa - HS nối tiếp TLCH - HS đếm (CN - lớp) - Lắng nghe, ghi nhớ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ bài, chuẩn bị sau -TIẾT 17 TÁCH SỐ (Trang 42) I MỤC TIÊU: - HS tách số từ đến 10 thành số; - Biết vận dụng vào sống tách nhóm đồ vật thành nhóm; - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực sử dụng cơng cụ tốn học giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh nội dung tập1, SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - 10 que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - GV nêu YC: Cơ có kẹo, chia cho bạn Có cách chia nào? - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành kiến thức Tách số - GV đưa hình viên bi thành số - YCHS tách viên bi thành nhóm Nêu cách tách - Gọi HS nêu ý kiến - GV nhận xét, chốt phương án - Cho HS quan sát tranh SGK: - GV: Tất có viên bi, nhóm thứ có viên bi, nhóm thứ có viên bi Ta nói gồm - YCHS nhắc lại Tất có viên bi, nhóm thứ có viên bi, nhóm thứ có viên bi Ta nói gồm - YCHS nhắc lại 17 - HS lắng nghe, nêu phương án - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận nhóm đơi nêu kết + Nhóm thứ có viên bi, nhóm thứ có viên bi + Nhóm thứ có viên bi, nhóm thứ hai có viên bi - Quan sát, lắng nghe - HS nói: "3 gồm 2" (CN, lớp) - HS nói: "3 gồm 1" (CN, Tách 10 thành nhóm III Thực hành - Luyện tập Bài Số? Bài Số? Bài Số? IV Vận dụng Bài Tách (theo mẫu) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ lớp) - YC HS thao tác que tính: - HS thực Tách que tính thành nhóm - YCHS lấy 10 que tính, tách - HS thực nhóm thành nhóm - Đại diện nhóm nối tiếp - YCHS thực nhóm báo cáo kết báo cáo kết - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết - Lắng nghe, nhắc lại (CN - lớp) đưa kết luận: + 10 gồm ; gồm + 10 gồm ; gồm + 10 gồm ; gồm + 10 gồm ; gồm + 10 gồm - YCHS làm cá nhân - Gọi HS lên bảng báo cáo kết - GV lớp nhận xét, chốt kết - HS làm - HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét, đánh giá 2 gồm gồm - YCHS làm cá nhân - HS làm - Gọi HS nêu miệng kết - HS nối tiếp nêu miệng thực hành que tính trình bày thao tác que - GV lớp nhận xét, tính lớp nhận xét, đánh giá chốt kết gồm gồm - Lưu ý HS: Tình có gồm gồm nhiều đáp án: + gồm (8 1); (7 2); (6 3); (5 4) - YCHS thảo luận cặp đôi làm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - GV lớp nhận xét, chốt kết - HS làm cặp đôi, báo cáo kết quả, nhận xét đánh giá bạn a ? ? ? b ? ? ? ? 10 ? ? ? ? - Cho HS quan sát hình thứ giải thích mẫu - Quan sát, lắng nghe, TLCH 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Có tất hình vng? +… hình vng ?/ Dấu gạch xiên biểu thị điều + … tách hình vng thành gì? nhóm - tách thành số - Lắng nghe nên hình vng tách thành nhóm hình vng hình vng - YCHS làm phần cịn lại theo - HS thảo luận làm theo nhóm nhóm - Gọi đại diện nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày kết bày kết thảo luận, GV lớp nhận xét, đánh giá V Củng cố, dặn dò - Tổ chức cho HS chơi trị chơi "Rung chng vàng" câu - HS thực chơi theo hướng dạng 1, câu dạng 3, dẫn Giáo viên: câu dạng ?/ Chúng ta vừa học gì? - Về nhà vận dụng tách nhóm - Lắng nghe ghi nhớ đồ vật thành nhóm Chuẩn bị sau TIẾT 18 PHÉP CỘNG (Trang 44) I MỤC TIÊU: - Đọc, viết phép cộng; bước đầu thực phép cộng phạm vi 3; Viết phép công theo tranh vẽ; - Biết vận dụng phép cộng vào tính tốn tình thực tế sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập 19 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực sử dụng cơng cụ toán học giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, VBT, que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Hát vỗ tay theo nhịp hát Tập đếm - Hồng Cơng Sử - Kiểm tra tách số: ?/ gồm mấy? - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành kiến thức Phép cơng - GV đưa hình ảnh mèo 1+1=2 ?/ Có mèo? - Đưa thêm ?/ Thêm mèo chạy đến Hỏi tất có mèo? - YCHS nêu lại toán Phép cộng 1+2=3 - HS hát kết hợp vỗ tay - -3 HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Quan sát, TLCH + có mèo - 2-3 HS nối tiếp nêu toán: "Có mèo, thêm mèo chạy tới Hỏi tất có mèo?" - Lớp ĐT nhắc lại toán - Gọi HS nêu câu trả lời Lưu ý - 2-3 HS nối tiếp nêu câu HS trả lời đầy đủ: "Có trả lời: "Có mèo, thêm mèo, thêm mèo mèo mèo?" mèo?" - Lớp ĐT nhắc lại câu trả lời - YCHS lấy que tính, thêm - HS thực hành que tính, que tính trả lời: ?/ Được que tính? + Có que tính, thêm que tính - GV : Ta nói: Có que tính que tính thêm 1que tính que tính - Lắng nghe Hay ta có thêm Ta viết: + = Đọc "một - Quan sát, lắng nghe cộng hai" - Gọi HS đọc, - HS đọc (CN - lớp) - GV vừa đưa hình ảnh, YCHS - Quan sát, nêu tốn: "Có nêu tốn cam, thêm cam Hỏi 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tất có cam?" - YCHS nêu câu trả lời - HS nêu câu trả lời: "Có cam, thêm cam, tất cam." - YC HS thực hành que - HS thực hành que tính: tính, nêu câu trả lời Có que tính, thêm que tính que tính - GV: thêm ta có phép cộng: + = - YCHS đọc lại phép cộng - HS đọc (CN - lớp) - YCHS đọc lại phép tính - HS đọc (CN, lớp III Thực hành - Luyện tập Bài Số? - YCHS quan sát tranh, nêu tốn câu trả lời sau điền kết vào VBT - Gọi HS lên bảng trình bày làm - GV lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá Bài Số? - YCHS làm sau đổi cho bạn để kiểm tra kết - Gọi HS nêu kết - GV củng lớp nhận xét, đánh giá Bài >, , + = + > + = + > - Lắng nghe, Ghi nhớ - Quan sát tranh, TLCH + … bạn chơi - Thảo luận nêu toán - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp - Lớp nhận xét, đánh giá V Củng cố, dặn dị https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tính tương ứng VD: "Có bạn chơi, - GV lớp nhận xét, thêm bạn tới Hỏi tất có đánh giá bạn?" Ta có phép tính: + = "Có bạn xe đạp, thêm bạn tới Hỏi tất có bạn?" phép tính tương ứng + = - Tổ chức chơi trò chơi "Kết - Thực chơi trò chơi theo bạn": kêt đôi - kết ba hướng dẫn GV ?/ Chúng ta vừa học gì? - YC HS đọc lại phép cộng - HS đọc (CN - lớp) phạm vi - Về nhà xem lại VBT, chuản bị - Lắng nghe - ghi nhớ sau -TIẾT 19 LUYỆN TẬP (Trang 47) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng phạm vi - Biết vận dụng phép cộng phạm vi vào tính tốn tình thực tế sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh 4, SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: II Thực hành - Luyện tập Bài tính nhẩm Bài Số? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Kết bạn": Kết đôi - kết ba - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng - Thực chơi trò chơi theo hướng dẫn GV - Lắng nghe - Gọi HS nêu miệng kết - HS nối tiếp nêu miệng - GV lớp nhận xét, kết đánh giá 1+1=2 1+2=3 2+1=3 - YCHS làm cá nhân sau - HS làm cá nhân, đổi 22 Bài >, - Giải thích cách làm: Thực tính kết phép cộng bên tay trái so sánh với sô bên tay phải - Cho HS qan sát tranh ?/ Tranh vẽ gì? - Quan sát tranh, TLCH + … có vịt bờ vịt hồ - YC HS thảo luận nhóm nêu - Thảo luận nêu tốn tốn phép tính tương ứng - Đại diện nhóm báo cáo với tốn trước lớp - Gọi HS nêu toán phép - Lớp nhận xét, đánh giá tính tương ứng VD: "Có 1con vịt hồ, - GV lớp nhận xét, vịt tới Hỏi tất đánh giá có vịt? Phép tính tương ứng + = - Cho HS qan sát tranh - Quan sát tranh, TLCH ?/ Tranh vẽ gì? + … có gà mẹ gà - YC HS thảo luận nhóm nêu - Thảo luận nêu toán toán phép tính tương ứng - Đại diện nhóm báo cáo với tốn trước lớp - Gọi HS nêu toán phép - Lớp nhận xét, đánh giá tính tương ứng - GV lớp nhận xét, đánh giá Lưu ý HS: Có tốn tương ứng với phép tính: + = + = ?/ Chúng ta vừa học gì? - -2 HS nhắc lại - YCHS nêu tình thực tế - 2-3 HS nối tiếp nêu 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ dẫn đến tốn có phép cộng tốn dã học VD: Em có vien bi, bạn An - GV nhận xét, tuyên dương cho em thêm viên bi Hỏi em HS Dặn HS vè nhà học bài, có viên bi? chuẩn bị sau -TIẾT 20 BẢNG CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (Trang 48) I MỤC TIÊU: - HS lập bảng cộng phạm vi 10; Thực phép tính bảng cộng - Biết vận dụng bảng cộng phạm vi 10 vào tính tốn tình thực tế sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hoa ghi số từ đến 10 cho trò chơi củng cố - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - 10 que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Hát vỗ tay theo nhịp hát Tập đếm - Hồng Cơng Sử - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành - YCHS chuẩn bị 10 que tính kiến thức - Kiểm tra chuẩn bị HS Hình thành - GV đưa phép tính: 1+1=? bảng cộng - Gọi HS nêu kết - YCHS nhận xét ?/ 1+2 = ? ?/ + 1=? - YCHS đọc lại phép tính - GVKL: Đây phép tính học - YCHS quan sát TLCH ?/ Tay trái có que tính? ?/ tay phải có que tính? 24 - HS hát kết hợp vỗ tay - Lắng nghe - HS đếm 10 que tính - HS đếm trước lớp + … +…=3 +… = - HS đọc (CN - Lớp) + …1 que tính + … que tính https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Tất có que tính + … que tính - GV nói: que tính thêm que tính que tính Hay thêm Ta có phép tính: 1+3=4 - YCHS đọc - HS đọc (CN - lớp) ?/ Tay trái có que tính, tay phải có que tính, tất có + … que tính que tính? - YCHS nêu phép tính tương - HS nêu: + = ứng - YCHS đọc - HS đọc (CN - lớp) - YCHS thao tác: Tay trái - HS thao tác, TLCH: lấy que tính, tay phải lấy + có que tính que tính, tất có que tính? - YCHS nêu phép tính tương +…1+4=5 ứng - YCHS thao tác: tay trái lấy - HS thao tác, TLCH: que tính, tay phải lấy que + có que tính tính?/ Có que tính? - YCHS nêu phép tính tương +…4+1=5 ứng + = - GV dưa phép tính, YCHS đọc - HS đọc (CN - lớp) 1+4=5 4=1=5 ?/ Nhận xét phép tính có đặc điểm giống nhau? + … có số - GVKL: Các phép tính có số YCHS dựa vào phép - HS thảo luận, báo cáo kết tính bảng thảo luận nhóm đơi hồn thành phép tính 1+5=6 5+1=6 cộng 1+6=7 6+1=7 - YCHS báo cáo kết thảo 1+7=8 7+1=8 luận 1+8=9 8+1=9 - YCHS thao tác lại que + = 10 + = 10 tính - GV đưa bảng cộng 1, gọi HS đọc - YCHS nhận xét số thứ +… phép tính? ?/ Số thứ hai phép + … lớn dần từ đến tính? ?/ Kết phép tính? + … dần lớn lên từ đến 10 - HDHS nhận xét cột bên tương tự 25 Đọc thuộc bảng cộng III Luyện tập thực hành Bài Tính nhẩm Bài Số? https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GVKL, YCHS đọc bảng cộng - GVHS đọc nhẩm thuộc bảng - HS đọc đồng cộng phạm vi 10 GV - HS đọc nhẩm theo dõi, kiểm tra - Kiểm tra HS đọc trước lớp cách che thành - HS đọc trước lớp phần phép tính (kết quả, số phép tính bị che hạng) thành phần - GV nhận xét, tuyên dương HS - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Xì điện" - GV nêu cách chơi, luật chơi: GV nêu phép tính thứ nhất, gọi bạn bất kì, trả lời nêu phép tính gọi bạn nêu kết - Tổ chức cho HS chơi Lần 1: Các phép tính từ xuống Lần 2: Các phép tính từ lên - GV nhận xét, tổng kết trò chơi - Gọi HS nêu yêu cầu tập - YCHS làm CN vào VBT - GV theo dõi, nhắc nhở - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá làm bạn ?/ Tại + = 4? - Lắng nghe - HS tham gia chơi 1+1 1+5 1+4 1+7 + điền số thích hợp vào trống - HS làm - HS trình bày làm, lớp nhạn xét, đánh giá 2+1= 6+1= 3+1= - GV nhận xét, tổng kết tập Bài Số? - Gọi HS đọc YC - GV hướng dẫn: Khác với tập 2, trống vị trí khác nhau… - YCHS thảo luận nhóm đơi làm (2 phút) - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá làm bạn - GV vấn HS 26 1+8 1+9 8+1= 5+1 9+1= 10 = + … Điền số thích hợp vào trống - Lắng nghe - Thảo luận làm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, lớp nhận xét, vấn, đánh giá + ? = = ? + = ? + + ? = https://www.thuvientailieu.edu.vn/ IV Vận dung Bài 4: Quan sát tranh nêu phép cơng thích hợp V Củng cố, dặn dò - KL, lưu ý HS dạng bài: ô trống trước sau dấu - Gọi HS đọc YC - GV nêu lại YC: Quan sát tranh, nêu toán điền phép cộng thích hợp vào trống - YCHS thảo luận nhóm làm - Tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận, GV vấn HS - GV nhận xét, KL: phép tính - YCHS đọc lại phép tính - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Tiếp sức đồng đội" - GV nêu cách chơi, luật chơi: "GV đưa bảng phụ, bảng phép tính, chọn đội chơi, đội HS, nhiệm vụ HS chọn hoa có kết tương ứng gắn vào sau dấu = để phép tính đúng" - Tổ chức cho HS chơi - GV lớp theo dõi - Kiểm tra kết - Nhận xét, đánh giá, tổng kết trò chơi - Nhận xét học, tuyên dương HS Nhắc HS học thuộc bảng cộng + ? = = ? + + …quan sát tranh nêu tốn phép tính thích hợp - HS thảo luận làm - nhóm HS trình bày kết (2 nhóm - kết quả), lớp nhận xét, vấn + = + = - HS đọc (CN - lớp) - Lắng nghe - HS tham gia chơi - HS theo dõi, nhận xét, đánh giá - Lắng nghe Ghi nhớ - 27 ... nêu - Thảo luận nêu toán toán phép tính tương ứng - Đại diện nhóm báo cáo với tốn trước lớp - Gọi HS nêu toán phép - Lớp nhận xét, đánh giá tính tương ứng - GV lớp nhận xét, đánh giá Lưu ý HS:... luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hình SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Bộ đồ dùng toán học... hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hoa ghi số từ đến 10 cho trò chơi củng cố - Máy tính, máy

Ngày đăng: 02/08/2020, 08:33

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

- Hình ảnh các khối lập phương phần bài mới và hình các bài tập trong SGK. - Máy tính, máy chiếu. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
nh ảnh các khối lập phương phần bài mới và hình các bài tập trong SGK. - Máy tính, máy chiếu (Trang 1)
Bài 4. Số? - Cho HS quan sát hình vẽ. ?/ Tranh vẽ cảnh gì? - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
i 4. Số? - Cho HS quan sát hình vẽ. ?/ Tranh vẽ cảnh gì? (Trang 4)
+ Hình 1. 6 + Hình 2: 8 + Hình 3: 9 - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
Hình 1. 6 + Hình 2: 8 + Hình 3: 9 (Trang 5)
Bài 4. Số? - Cho HS quan sát hình vẽ ?/ Tại sao điền số 4 vào hình  thứ nhất? - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
i 4. Số? - Cho HS quan sát hình vẽ ?/ Tại sao điền số 4 vào hình thứ nhất? (Trang 6)
- Giới thiệu bài, ghi bảng. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
i ới thiệu bài, ghi bảng (Trang 7)
- HS thảo luận làm bài vào bảng nhóm. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
th ảo luận làm bài vào bảng nhóm (Trang 8)
- Hình vẽ bài 2 và bài 5. - Máy tính, máy chiếu. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
Hình v ẽ bài 2 và bài 5. - Máy tính, máy chiếu (Trang 9)
- Các hình ảnh phần bài mới và bài tập 4 SGK. - Máy tính, máy chiếu. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
c hình ảnh phần bài mới và bài tập 4 SGK. - Máy tính, máy chiếu (Trang 11)
II. Hình thành kiến thức mới - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
Hình th ành kiến thức mới (Trang 12)
-3 HS lên bảng trình bày. - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh  giá. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
3 HS lên bảng trình bày. - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá (Trang 13)
-2 HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
2 HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá (Trang 14)
- Các hình ảnh phần bài mới và bài tập 4 SGK. - Máy tính, máy chiếu. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
c hình ảnh phần bài mới và bài tập 4 SGK. - Máy tính, máy chiếu (Trang 14)
hình trong SGK. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
hình trong SGK (Trang 15)
-3 HS lên bảng trình bày. - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh  giá. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
3 HS lên bảng trình bày. - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá (Trang 16)
-2 HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét, đánh giá. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
2 HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét, đánh giá (Trang 18)
?/ Có tất cả mấy hình vuông? ?/ Dấu gạch xiên biểu thị điều  gì? - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
t ất cả mấy hình vuông? ?/ Dấu gạch xiên biểu thị điều gì? (Trang 19)
II. Hình thành kiến thức mới - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
Hình th ành kiến thức mới (Trang 20)
BẢNG CỘNG 1 TRONG PHẠM VI 10 (Trang 48) I. MỤC TIÊU: - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
1 TRONG PHẠM VI 10 (Trang 48) I. MỤC TIÊU: (Trang 24)
- GV đưa bảng cộng 1, gọi HS đọc. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
a bảng cộng 1, gọi HS đọc (Trang 25)
- GVKL, YCHS đọc bảng cộng - GVHS đọc nhẩm thuộc bảng  cộng 1 trong phạm vi 10. GV  theo dõi, kiểm tra. - Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 11 đến 20 (Hương)
c bảng cộng - GVHS đọc nhẩm thuộc bảng cộng 1 trong phạm vi 10. GV theo dõi, kiểm tra (Trang 26)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w