Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và DC trong GD_Tiết 1 đến 10 (Hương)

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ GIÁO ÁN TỐN LỚP – VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DC TRONG GD TIẾT ĐẾN 10_(HƯƠNG) TIẾT VỊ TRÍ QUANH TA (Trang 7) I MỤC TIÊU: - HS bước đầu nhận biết vị trí tương đối hai vật: Trên - dưới; Bên phải - bên trái; Phía trước - phía sau; Ở - Vận dụng kiến thức học để xác định vị trí tương đối vật sống hàng ngày - HS có ý thức tự giác, tích cực hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học ngơn ngữ tốn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh tranh SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - SGK, tập, đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: II Khám phá - hình thành kiến thức Nhận biết quan hệ dưới: - Hát vỗ tay theo nhịp Cả tuần ngoan - Phạm Tuyên - GV nhận xét, giới thiệu - HS hát kết hợp vỗ tay - Cho HS quan sát hình SGK ?/ Tranh vẽ gì? ?/ Con mèo vị trí nào? ?/ Lọ hoa vị trí nào? - GVKL: lọ hoa trên, mèo - HS quan sát tranh TLCH + mèo, lọ hoa bàn ?/ … mèo gầm bàn + … lọ hoa mặt bàn - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho HS quan sát hình SGK - Quan sát tranh 2, TLCH ?/ Tranh vẽ gì? + … em bé, cối máy bay ?/ Máy bay đâu? + … máy bay bay trời ?/ Em bé đứng đâu? + … em bé đứng đất ?/ Máy bay hay + … máy bay trên, em bé so với em bé - YCHS lấy ví dụ vật trên, - HS nối tiếp nêu: vật + … bút mặt bàn, ngăn bàn, … Nhận biết quan hệ bên phải, bên trái: - Cho HS quan sát hình SGK - Quan sát, TLCH ?/ Tranh vẽ gì? + … lớp học giáo viết bảng, HS chăm nhìn lên bảng ?/ Cô giáo viết tay trái +… tay phải hay tay phải? ?/ Cửa vào phía bên tay +… tay phải cô giáo? ?/ Bàn giáo viên phía bên + … tay trái tay cô giáo? - GVKL, lưu ý HS xác định - HS giơ tay, xác định tay phải, tay phải, tay trái tay trái theo hướng dẫn GV - Cho HS quan sát hình SGK - Quan sát, TLCH ?/ Tranh vẽ gì? + … tơ chạy đường ?/ Bên trái ô tô chạy + … dãy nhà cao tầng gi? ?/ Bên phải ô tô chạy + … dãy đèn cao áp vỉa hè gì? - GV hướng dẫn HS nhận biết - Quan sát, lắng nghe đường dành cho người khuyết tật vỉa hè - Liên hệ: ?/ Bạn ngồi bên phải - HS nối tiếp trả lời em? Còn bạn ngồi bên trái em? - YCHS lấy ví dụ khác - Nối tiếp nêu ví dụ - GVKL, hướng dẫn HS xác - Lắng nghe định vật bên phải, bên trái Nhận biết quan hệ Trước - Cho HS quan sát hình - sau Ở ?/ Tranh vẽ gì? ?/ Phía trước bạn xếp hàng mua kem ai? ?/ Phía trước bán kem - Quan sát, TLCH + bạn xếp hàng mua kem + … bán kem III Thực hành - Luyện tập IV Vận dụng V Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ai? + … người mua kem ?/ Ai đứng trước bạn gái cầm + … anh trai thú bông? ?/ Ai đứng sau bạn gái cầm +… chị gái thú bông? ?/ Bạn cầm thù đứng vị + trí nào? - Cho Hs quan sát hình - Quan sát, TLCH ?/ Tranh vẽ gì? + …3 tơ chạy - HDHS xác định đầu tơ đường ?/ Ơ tơ màu chạy trước? ?/ Ơ tơ chạy sau tô màu + … màu đỏ vàng? + … màu tím ?/ Ơ tơ màu vàng vị trí so với ô tô màu đỏ màu + … tím? - YCHS lấy ví dụ quan hệ - HS nối tiếp nêu ví dụ trước, sau, VD: Bạn … ngồi trước em, bạn … ngồi sau em - GVKL vật trước, sau, - Lắng nghe - YC HS mở VBT tô màu theo - HS tô màu theo hướng dẫn hướng dẫn VBT (Hoặc cho VBT HS học xong phần làm tập thực hành ln phần đó.) - Mời đến HS lên bảng xếp - HS quan sát, TLCH để xác hàng ngang, hàng dọc, hướng định bên phải, bên trái, trước, dẫn HS xác định bên phải, bên sau, trái, trước, sau, VD: Cho HS xếp hàng dọc ?/ Bạn đứng trước bạn Nam? ?/ Bạn đứng sau bạn Nam? ?/ Bạn đứng An Bình? - Nhắc nhở HS xếp hàng ?/ Hôm học - 2-3 HS nhắc lại nội dung gì? - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị - Lắng nghe, ghi nhớ sau -TIẾT NHẬN BIẾT CÁC HÌNH (Trang 9) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ I MỤC TIÊU: - Nhận dạng biểu tượng hình bản: hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tròn, khối hộp chữ nhật khối lập phương - Vận dụng kiến thức học nhận dạng số đồ vật sống hàng ngày có dạng hình - Tự giác, tích cực hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, sử dụng cơng cụ học tốn, mơ hình hóa ngơn ngữ tốn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh tranh SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - SGK, tập, đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: II Khám phá - hình thành kiến thức Nhận biết biểu tượng hình vng: Nhận biết biểu tượng hình chữ nhật: - Hát vỗ tay theo nhịp Ông trăng trịn - Đưa hình ảnh số vật, YCHS nêu vật trên, dưới, bên phải, bên trái, trước, sau, - GV nhận xét, giới thiệu - HS hát kết hợp vỗ tay - GV đưa hình thứ giới thiệu: Đây hình vng - Đưa hình thứ nói: Đây hình vng - Đưa hình ảnh viên gạch hoa ?/ Viên gạch hình gì? - Đưa khung ảnh, hỏi: ?/ Khung ảnh hình gì? - YCHS lấy đồ dùng hình vng - YCHS kể tên vật có dạng hình vng mà em biết - Quan sát, lắng nghe - GV đưa hình thứ giới thiệu: Đây hình chữ nhật - Đưa hình thứ 2, nói: Đây hình chữ nhật - Chỉ vào bảng lớp, hỏi: ?/ Cái bảng hình gì? - Quan sát, lắng nghe - HS nối tiếp nêu - Quan sát, TLCH + … hình vng + … hình vng - HS tìm lấy hình vng đồ dùng - Nối tiếp kể: Khăn mùi xoa, lắp hộp phấn, … + … hình chữ nhật https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Đưa sách, hỏi? ?/ Tờ bìa sách hình gì? + … hình chữ nhật - YCHS lấy đồ dùng - HS tìm lấy hình chữ nhật hình chữ nhật đồ dùng - YCHS tìm nêu xung - HS nối tiếp nêu: Cánh quanh em đồ vật có cửa, khung cửa, mặt bàn, … dạng hình chữ nhật? Nhận biết biểu tượng hình tam giác: Nhận biết biểu tượng hình trịn: Nhận biết biểu tượng khối hộp chữ nhật: - GV đưa hình thứ giới thiệu: Đây hình tam giác - Đưa hình thứ 2, nói: Đây hình tam giác - Đưa hình ảnh cờ, hỏi: ?/ Cái cờ hình gì? - Đưa ê ke, hỏi? ?/ Ê ke hình gì? - YCHS lấy đồ dùng hình tam giác - YCHS tìm nêu xung quanh em đồ vật có dạng hình tam giác? - Quan sát, lắng nghe - GV đưa hình thứ giới thiệu: Đây hình trịn - Đưa hình ảnh mặt đồng hồ, hỏi: ?/ Mặt đồng hồ hình gì? - YCHS lấy đồ dùng hình trịn - YCHS tìm nêu xung quanh em đồ vật có dạng hình trịn? - Quan sát, lắng nghe - GV đưa hình thứ giới thiệu: Đây khối hộp chữ nhật - Đưa hộp đựng bút cho HS quan sát: Hộp bút khối hộp chữ nhật - YCHS lấy đồ dùng khối hộp chữ nhật - YCHS tìm nêu xung quanh em đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật? - Quan sát, lắng nghe Nhận biết - Quan sát, TLCH + … hình tam giác + … hình tam giác - HS tìm lấy hình tam giác đồ dùng - HS nối tiếp nêu: miếng bánh lan, vườn hoa, … - Quan sát, TLCH + … hình trịn - HS tìm lấy hình trịn đồ dùng - HS nối tiếp nêu: đĩa, mâm, … - HS tìm lấy khối hộp chữ nhật đồ dùng - HS nối tiếp nêu: viên gạch, thùng mì tôm, … biểu tượng khối lập phương: III Thực hành - Luyện tập IV Vận dụng V Củng cố, dặn dị https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV đưa hình thứ giới - Quan sát, lắng nghe thiệu: Đây khối lập phương - Đưa ru - bích cho HS quan sát: Con ru - bích có dạng khối lập phương - YCHS lấy đồ dùng - HS tìm lấy khối lập phương khối lập phương đồ dùng - YCHS tìm nêu xung - HS nối tiếp nêu: hộp quanh em đồ vật có q, … dạng khối lập phương? - YCHS tơ màu vào hình - HS mở VBT làm vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn, khối hộp chữ nhật khối lập phương theo hướng dẫn VBT (Hoặc cho HS làm tập sau nội dung) - Tổ chức cho HS chơi trò - HS chơi trò chơi theo hướng chơi "Ai nhanh - Ai đúng" dẫn GV - Nội dung: Chọn đội chơi, đội em, GV đưa số đồ vật có dạng hình vừa học, GV tìm nêu tên đồ vật có dạng hình vừa học - Tổng kết trị chơi, tun dương HS tích cực - Lắng nghe ?/ Hôm học - 2-3 HS nhắc lại tên đầu gì? - Về nhà tìm nói cho người - Lắng nghe, Ghi nhớ thân biết đồ vật nhà có dạng hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn, khối hộp chữ hật khối lập phương -TIẾT LUYỆN TẬP (Trang 11) I MỤC TIÊU: - Nhận biết hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn, khối hộp chữ nhật khối lập phương - Nhận biết hình dạng số đồ vật sống hàng ngày có dạng hình - HS có ý thức tự giác, tích cực hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hồn thành tập https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh tranh SGK - Phiếu nhóm tập - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - SGK, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: II Thực hành - Luyện tập Bài Nhận dạng hình Bài Nhận dạng hình III Vận dụng Bài Nối đồ vật với dạng hình học (nhóm) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" Nội dung HS nối tiếp nêu tên đồ vật lớp có dạng hình hình học - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng - HS thực chơi trò chơi - GV cho HS quan sát hình SGK Nêu yêu cầu tập, HS nối tiếp lên bảng vào hình - GV nhận xét, đánh giá - GV nêu YC VBT hướng dẫn HS làm vào VBT - Tổ chức cho HS trình bày làm - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS - YCHS quan sát hình SGK, thảo luận theo cặp đôi màu sắc hình - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết thảo luận - GV lớp nhận xét, đánh giá - YCHS quan sát hình trang 12, thảo luận nhóm 4: Nối đồ vật dạng với hình học - Đại diện 1-2 nhóm trình bày kết thảo luận - GV lớp nhận xét, - HS quan sát, nối tiếp lên bảng nêu tên hình - HS làm VBT sau đổi cho bạn để kiểm tra kết - 1-2 HS trình bày kết làm VBT - Lớp nhận xét, đánh giá - HS quan sát, thảo luận, TLCH a Các hình tam giác có màu vàng b Các hình vng có màu cam c Hình màu đỏ hình trịn d Hình màu xanh hình chữ nhật - HS thảo luận nhóm làm - Báo cáo kết thảo luận - Lớp nhận xét, đánh giá IV Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ chốt kết - YCHS kiểm tra lại VBT, sửa sai (nếu có) - Tổ chức cho HS chơi trò - HS thực chơi trò chơi chơi "Ai nhanh hơn" YC: theo hướng dẫn GV - Kể tên đồ vật có dạng hình vng - Kể tên đồ vật có dạng hình trịn; (hình chữ nhật, hình tam giác, hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương) - Tổng kết trò chơi, nhận xét, - Lắng nghe, ghi nhớ đánh giá học -Về nhà tìm kể tên đồ vật nhà có dạng hình học cho người thân nghe - Chuẩn bị sau: số 1,2,3 -TIẾT CÁC SỐ 1, 2, (Trang 13) I MỤC TIÊU: - HS nhận dạng, đọc viết số 1, 2, 3; Đếm số từ đến từ đến - Bước đầu vận dụng số 1, 2, vào sống - HS có ý thức tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh tranh phần tranh tập SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - SGK, tập, đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Hát vỗ tay theo nhịp Cùng - Hoàng Kim Định - GV nhận xét, giới thiệu - HS hát kết hợp vỗ tay - HS lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ II Khám phá - hình thành kiến thức Hình thành - Cho HS quan sát nhóm đồ biểu tượng số1 vật SGK ?/ Có ba lơ? ?/ Có thước kẻ? ?/ Có cài hộp bút? ?/ Có chấm trịn? ?/ Có khối lập phương? ?/ Nhóm đồ vật có số lượng mấy? - GV vào đồ vật, YCHS đọc - GV giới thiệu số 1in số viết - Đọc "Một" - YCHS đọc - YCHS tìm đồ dùng thẻ có chấm trịn - Lấy ví dụ thực tế đồ vật có số lượng Hình thành - Cho HS quan sát nhóm đồ vật biểu tượng số2 số ?/ Có váy? YCHS đếm ?/ Có mũ? YCHS đếm - YCHS đếm xem có áo? ?/ Có chấm trịn? YC đếm ?/ Có khối lập phương? ?/ Nhóm đồ vật có số lượng mấy? - GV vào nhóm đồ vật, YCHS đọc - GV giới thiệu số in số viết - Đọc "Hai" YCHS đọc - YCHS tìm đồ dùng thẻ có chấm trịn - Lấy ví dụ thực tế nhóm đồ vật có số lượng Hình thành - Mời HS lên bảng, YC lớp biểu tượng số3 đếm xem có bạn ?/ Có bạn? - GV đưa hình vẽ nhóm đồ - Quan sát, TLCH +… ba lô +… thước kẻ +… hộp bút + … chấm tròn + … khối lập phương + … - HS đọc: ba lô, … - Lắng nghe - HS đọc (CN, lớp) - HS giơ thẻ - VD: bút, vở, - Quan sát, TLCH +… váy +… mũ + … áo +… chấm tròn + … khối lập phương +… hai - HS đọc (CN , lớp) - Quan sát, lắng nghe - HS đọc (CN, lớp) - Tìm giơ thẻ - Nối tiếp nêu VD: mắt, tay, chân, … - HS đếm + … bạn - HS thảo luận, TLCH Đếm từ1đến 3, từ đến https://www.thuvientailieu.edu.vn/ vật có số lượng YCHS thảo luận với bạn bên cạnh xem nhóm có đồ vật - Gọi đại diện nhóm nêu - Đại diện nhóm nêu kết kết thảo luận thảo luận - Lớp kiểm tra lại cách đếm đồ vật nhóm ?/ Các nhóm đồ vật có + ba số lượng mấy? - GV giới thiệu số in số - Quan sát, lắng nghe viết - Đọc "Ba" YC HS đọc - HS đọc (CN, lớp) - YCHS tìm đồ dùng - HS tìm giơ thẻ thẻ có chấm trịn - GV đưa hình khối lập - HS quan sát, đếm khối lập phương SGK, vào khối phương theo hướng dẫn lập phương, YCHS đếm từ GV đến ngược lại III.Thực hành - Luyện tập Bài Viết số - GV đưa chữ số mẫu, YCHS quan sát TLCH ?/ Chữ số gồm nét, nét nào? ?/ Số cao li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy trình viết: N1: Đặt bút ĐK ĐK 3, viết nét xiên phải đến ĐK dừng lại N2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía dưới, đến ĐK1 dừng lại Ta chữ số ?/ Số viết có nét? ?/ Số cao li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: N1: Đặt bút ĐK ĐK 3, viết nét cong nối với nét xiên phải đến ĐK dừng lại N2: Từ điểm dừng bút N1, chuyển hướng viết nét ngang 10 - Quan sát, TLCH: + gồm nét: nét xiên phải nét thẳng + … cao li - Quan sát, lắng nghe + … nét: nét cong nét ngang - Quan sát, lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ GV viết mẫu dấu < , > = - Quan sát, lắng nghe Vừa viết vừa mô tả cách viết - YC HS viết vào VBT - HS viết - GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: Đầu nhọn dấu < dấu > nằm ĐK Bài 2: , =? - Gọi HS nêu yêu cầu tập + … điền dấu = vào ô - GV đưa mẫu trống ?/ Tại lại điền dấu >? + … "2 lớn 1" - YCHS làm cá nhân sau - HS làm cá nhân đổi cho bạn bên cạnh để - Đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra kết kiểm tra kết làm - Gọi HS trình bày làm - - HS trình bày làm - Tổ chức cho HS nhận xét, - Lớp quan sát, nhận xét, đánh đánh giá giá - GV nhận xét, đánh giá > < Bài Số? - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Lưu ý HS: Nối số ô trống có dấu ? với sơ 1,2,3 cho thcihs hợp - YC HS làm theo cặp đôi - Gọi đại diện nhóm trình bày làm - GV lớp nhận xét, đánh giá > 1 < < 3 > = = + … chọn số thích hợp thay cho dấu ? - HS thảo luận làm - Đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả, lớp vấn, nhận xét, đánh giá, thống đáp án < ? = ? =? ? > IV Vận dụng Bài - GV nêu yêu cầu tập: Nhìn tranh, so sánh nhiều hơn, hơn, - GV đưa tranh ?/ Tranh vẽ gì? - YCHS thảo luận nhóm đôi so sánh số gà với số vịt, số thỏ với số rùa - Gọi HS nêu kết thảo luận - GV nhận xét, chốt đáp án 18 ? = ? , < hay = vào ô trống? ?/ Số khối lập phương nhiều hơn? ?/ Vậy điền dấu hay = vào ô trống? 26 - đội chơi, đội bạn, nối tiếp điền dấu >, < = vào ô trống - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá 3 1 1 2 2 2 - Quan sát, TLCH + … +…4 + … màu vàng - -2 HS nêu, lớp nhận xét + "3 bé 4" Điền dấu < + … màu xanh - -2 HS nêu, lớp nhận xét + "4 lớn 3" Điền dấu > https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS quan sát, lắng nghe, - Thực tương tự hướng dẫn cho HS đưa phép so TLCH, rút phép so sánh phạm vi sánh phạm vi < 4 < < > - Gọi HS đọc lại III Luyện tập - thực hành Bài , =? Bài 2: Số? - YCHS làm cá nhân - Tổ chức cho HS trình bày làm, lớp nhận xét, đánh giá làm bạn - GV nhận xét, chốt đáp án - YCHS đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra kết - YCHS đọc lại - Gọi HS nêu yêu cầu tập - YCHS thảo luận theo nhóm bàn làm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Tổ chức cho HS chia sẻ cách làm cột thứ - GV nhận xét, chốt đáp án > > 5 = - HS đọc (CN - lớp) - HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày làm, HS cột, lớp quan sát, nhận xét, đánh giá < 6 = > < > < - HS đọc lại (CN - lớp) - 1-2 HS nêu: Điền số thích hợp vào trống - HS thảo luận làm cá nhân - Gọi HS đại diện nhóm trình bày làm, lớp quan sát, vấn, nhận xét, đánh giá < 6 > < > < < < < Bài Chọn số - GV nêu YC tập lớn nhất, số bé a Khoanh vào số bé nhất b Khoanh vào số lớn - YCHS thảo luận nhóm đơi làm - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết - GV lớp nhận xét, đánh giá, chốt đáp án - Thảo luận làm a Chọn số bé 5 b Chọn số lớn IV Vận dụng Bài - GV nêu yêu cầu tập: Quan sát tranh, khoanh vào 27 - Lắng nghe V Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ chữ : a Dưới bể có nhiều cá nhất? b Lọ hoa cắm hoa nhất? - HS thảo luận làm - YCHS thảo luận nhóm 4, - Đại diện nhóm nêu kết đếm số cá (câu a) số hoa thảo luận (câu b) lọ, khoanh - Lớp nhận xét, đánh giá, chốt vào chữ lọ có nhiều kết cá lọ có hoa - GV củng cố bài, nhận xét - Lắng nghe Ghi nhớ học, tuyên dương số HS Lưu ý HS sử dụng dấu để so sánh - YCHS nhà tìm so sánh nhóm vật có số lượng 1,2,3 Chuẩn bị sau TIẾT 10 CÁC SỐ 7, 8, (Trang 27) I MỤC TIÊU: - HS nhận dạng, đọc viết số 7,8,9 - Vận dụng đếm đồ vật sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh tranh phần tranh tập SGK - Máy tính, máy chiếu (Nếu có) Học sinh: - SGK, tập, đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Hát vỗ tay theo nhịp Đếm ?/ Các bạn học số nào? - YCHS đếm số từ đến từ đến - Kiểm tra so sánh số phạm vi 28 - HS hát kết hợp vỗ tay + … số 1,2,3,4,5,6 - 1-2 HS - HS lên bảng, lớp làm bảng https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nhận xét, giới thiệu bài, Điền dấu >, , < = vào ô trống - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá 3 1 1 2 2 2 - Quan sát, TLCH + … +…4 + … màu vàng - -2 HS nêu, lớp nhận xét... làm - GV lớp nhận xét, đánh giá > 1 < < 3 > = = + … chọn số thích hợp thay cho dấu ? - HS thảo luận làm - Đại diện 1- 2 nhóm trình bày kết quả, lớp vấn, nhận xét, đánh giá, thống đáp án < ? =