Giáo án vật lí 9 học kỳ 2

Bài 33: dòng điện xoay chiều Tiết 37 theo phân phối chơng trình I- Mục tiêu bài dạy 1- Kiến thức: - Nêu đợc sự phụ thuộc của chiều dòng điện cảm ứng vào sự biến đổi của số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây. - Phát biểu đợc đặc điểm của dòng điện xoay chiều là dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi. - Nêu và thực hiện đợc các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng. 2- Kĩ năng: - Bố trí đợc thí nghiệm tạo ra dòng điện xoay chiều trong cuộn dây dẫn kín theo hai cách, cho nam châm quay hoặc cho cuộn dây quay. Dùng đèn LED để phát hiện sự đổi chiều của dòng điện. - Dựa vào quan sát để rút ra điều kiện chung làm xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều. 3. Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn khi sử dụng điện. II- Chuẩn bị 1- Giáo viên: - 1 bộ thí nghiệm phát hiện dòng điện xoay chiều gồm 1 cuộn dây dẫn kín có mắc 2 bóng đèn LED mắc song song, ngợc chiều có thể quay trong từ trờng của một nam châm. - 1 bóng đèn pin 3V. - 1 biến thế nguồn. - 1 bộ pin 3V. - 1 vôn kế 1 chiều. 2- Học sinh: mỗi nhóm: - 1 cuộn dây dẫn kín có 2 đèn LED mắc song song, ngợc chiều - 1 nam châm vĩnh cửu - 1 mô hình cuộn dây quay trong từ trờng của nam châm Tiết 37: dòng điện xoay chiều I- Chiều của dòng điện cảm ứng 1- Thí nghiệm + Đa nam châm từ ngoài vào trong cuộn dây. + Kéo nam châm từ trong ra ngoài cuộn dây. 2- Kết luận Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng thì dòng điện cảm ứng trong cuộn dây có chiều ngợc với chiều dòng điện cảm ứng khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S giảm. 3- Dòng điện xoay chiều Dòng điện luân phiên đổi chiều gọi là dòng điện xoay chiều II- Cách tạo ra dòng điện xoay chiều 1- Cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn kín 2- Cho cuộn dây quay trong từ trờng III- Vận dụng III- Tổ chức các hoạt động học tập Hoạt động 1: (8 phút) Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - 1 HS trả lời câu hỏi: + Nhắc lại các trờng hợp xuất hiện dòng - Đặt câu hỏi. điện cảm ứng? + Nêu điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng? - HS ở dới theo dõi và nhận xét câu trả lời. - Quan sát GV làm thí nghiệm phát hiện vấn đề cần nghiên cứu: Có một dòng điện khác với dòng điện một chiều không đổi do pin hoặc acquy tạo ra. - Thảo luận, trả lời câu hỏi: + Quan sát đèn sáng chứng tỏ điều gì? + Mắc vôn kế một chiều vào nguồn điện lấy từ lới điện trong nhà thì kim vôn kế có quay không? + Tại sao kim vôn kế không quay? + Dòng điện trong hai trờng hợp có giống nhau không? - Cho HS nhận xét, sửa chữa. - Lần lợt lắp bóng đèn vào bộ pin 3V và nguồn điện 3V lấy từ lới điện xoay chiều. - Đặt câu hỏi. Hoạt động 2: (10 phút) Phát hiện dòng điện cảm ứng có thể đổi chiều và tìm hiểu trong trờng hợp nào thì dòng điện cảm ứng đổi chiều Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Chuẩn bị dụng cụ và tiến hành thí nghiệm hình 33.1 (SGK-T90). - Quan sát đèn nào sáng trong 2 trờng hợp: + Đa nam châm từ ngoài vào trong cuộn dây. + Kéo nam châm từ trong ra ngoài cuộn dây. - Thảo luận, trả lời câu hỏi: + Có phải cứ mắc đèn LED vào nguồn điện là nó phát sáng không? + Vì sao phải mắc 2 đèn LED song song và ngợc chiều? + Đèn LED luân phiên phát sáng chứng tỏ điều gi? + Khi nào thì dòng điện trong khung đổi chiều? - Rút ra kết luận. - Hớng dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm. - Đặt câu hỏi thảo luận. - Tổ chức HS thống nhất kết quả và rút ra kết luận. Hoạt động 3: (3 phút) Tìm hiểu khái niệm mới: Dòng điện xoay chiều Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Tìm hiểu thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi: Dòng điện xoay chiều có chiều biến đổi nh thế nào? - Vài HS nhắc lại. - Cho HS tìm hiểu thông tin trong SGK. - Đặt câu hỏi. - Cho HS tìm hiểu dòng điện xoay chiều tồn tại ở đâu. Hoạt động 4: (11 phút) Tìm hiểu hai cách tạo ra dòng điện xoay chiều Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Quan sát hình 33.2 (SGK-T91), trả lời câu hỏi: + Khi nam châm quay thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S biến đổi nh thế nào? + Khi đó dòng điện cảm ứng trong cuộn dây có chiều biến đổi nh thế nào? Vì sao? - Cho HS quan sát hình 33.2 và dự đoán. - Chuẩn bị dụng cụ và làm thí nghiệm kiểm tra nh hình 33.2 (SGK-T91). - Trình bày những điều quan sát đợc. - Quan sát hình 33.3 (SGK-T91), trả lời câu hỏi: + Số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S biến đổi nh thế nào khi cuộn dây quay trong từ tr- ờng? + Khi đó dòng điện cảm ứng trong cuộn dây có chiều biến đổi nh thế nào? Vì sao? - Quan sát GV làm thí nghiệm kiểm tra nh hình 33.4 (SGK-T92). - Trình bày những điều quan sát đợc. - Thảo luận và thống nhất kết quả. - Rút ra kết luận: Có những cách nào để tạo ra dòng điện cảm ứng xoay chiều? - Hớng dẫn HS làm thí nghiệm kiểm tra. - Cho HS quan sát hình 33.3 và dự đoán. - Làm thí nghiệm biểu diễn nh hình 33.4. - Tổ chức HS thảo luận để rút ra kết luận. Hoạt động 5: (5 phút) Vận dụng kết luận trong bài để tìm xem có trờng hợp nào cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn kín mà trong cuộn dây không xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Thảo luận và trả lời câu hỏi: + Trờng hợp nào mà khi nam châm quay tr- ớc cuộn dây dẫn kín mà trong cuộn dây không xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều? + Trờng hợp nào mà cuộn dây dẫn kín quay trong từ trờng mà trong cuộn dây không xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều? - Đặt câu hỏi. - Hớng dẫn HS phân tích xem trờng hợp nào số đờng sức từ qua S không luân phiên tăng giảm. Hoạt động 6: (6 phút) Củng cố, vận dụng Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Nhận phiếu học tập, trả lời các câu hỏi trong phiếu. - Tự đánh giá kết quả qua việc chấm kết quả của bạn. - Phát phiếu học tập và giao việc cho HS. - Nêu đáp án, biểu điểm cho HS tự chấm kết quả lẫn nhau. Hoạt động 7: (2 phút) Hớng dẫn về nhà Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Học bài và làm bài tập 33.2 đến 33.4 (SBT- T41). - Su tầm và tìm hiểu đinamô xe đạp. - Giao bài tập về nhà cho HS. IV- Rút kinh ngiệm - GV nhận xét, đánh giá giờ học. Bài 34: máy phát điện xoay chiều Tiết 38 theo phân phối chơng trình I- Mục tiêu bài dạy 1- Kiến thức: - Nhận biết đợc hai bộ phận chính của một máy phát điện xoay chiều, chỉ ra đợc rôto và stato của mỗi loại máy. - Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều. - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện có thể phát điện liên tục. 2- Kĩ năng: - Quan sát, phân tích. 3. Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, có tinh thần hợp tác theo nhóm. II- Chuẩn bị 1- Giáo viên: - 1 mô hình máy phát điện xoay chiều. 2- Học sinh: mỗi nhóm: - 1 mô hình máy phát điện xoay chiều. Tiết 38: máy phát điện xoay chiều I- Cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều 1- Quan sát + C1: Giống nhau: cuộn dây và nam châm. Khác nhau: một loại nam châm quay, cuộn dây đứng yên. một loại cuộn dây quay, nam châm đứng yên. 2- Kết luận - Máy phát điện xoay chiều có 2 bộ phận chính: nam châm và cuộn dây. - Bộ phận đứng yên gọi là stato, bộ phận quay gọi là rôto. II- Máy phát điện xoay chiều trong kĩ thuật 1- Đặc tính kĩ thuật + Cuộn dây là stato, nam châm là rôto + I = 2000A; U = 25000V; f = 50Hz 2- Cách làm quay máy phát điện (SGK-T94) III- Vận dụng III- Tổ chức các hoạt động học tập Hoạt động 1: (8 phút) Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - 1 HS trả lời câu hỏi: + Khi nào trong cuộn dây dẫn kín xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều? + Có những cách nào để tạo ra dòng điện cảm ứng xoay chiều? - 1 HS làm bài tập 33.3 (SBT-T41). - HS khác nhận xét. - Thảo luận, trả lời câu hỏi xác định vấn đề cần nghiên cứu: + Để tạo ra dòng điện cần phải có thiết bị nào? + Đinamô xe đạp và máy phát điện khổng lồ trong các nhà máy điện có gì giống nhau và khác nhau? - Nêu yêu cầu. - Cho HS nhận xét, sửa chữa. - Đặt câu hỏi. Hoạt động 2: (12 phút) Tìm hiểu các bộ phận chính của máy phát điện xoay chiều và hoạt động của chúng khi phát điện Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Quan sát hình 34.1 và 34.2 (SGK-T93) kết hợp mô hình máy phát điện. - Tìm hiểu các bộ phận chính chủa máy phát điện xoay chiều. - Thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2. - Nêu yêu cầu. - Cho các nhóm thảo luận, trả lời câu C!, C2. - Có thể hỏi thêm: + Vì sao không coi bộ góp điện là bộ - Rút ra kết luận về cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều. phận chính? + Vì sao các cuộn dây của cuộn dây lại quấn quanh lõi sắt? - Tổ chức HS thảo luận nhóm rút ra kết luận về cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều. Hoạt động 3: (10 phút) Tìm hiểu một số đặc điểm của máy phát điện trong kĩ thuật và trong sản xuất Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Đọc mục II (SGK-T94), tìm hiểu đặc tính kĩ thuật của máy phát điện trong kĩ thuật. - Thảo luận, trả lời câu hỏi: + Máy phát điện trong kĩ thuật có gì giống và khác với máy phát điện mô hình? + Nêu các cách làm quay máy phát điện? - Nêu yêu cầu và hớng dẫn HS tìm hiểu đặc tính kĩ thuật và cách làm quay máy phát điện. Hoạt động 4: (5 phút) Tìm hiểu bộ góp điện trong máy phát điện có cuộn dây quay Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Trả lời câu hỏi: + Trong máy phát điện loại nào cần phải có bộ góp điện? + Bộ góp điện có tác dụng gì? - Rút ra nhận xét về tác dụng của bộ góp điện. - Đặt câu hỏi. Hoạt động 5: (8 phút) Củng cố, vận dụng Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Trả lời câu C3. - Cho HS trả lời câu C3. Hoạt động 6: (2 phút) Hớng dẫn về nhà Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Học bài và làm bài tập 34.3 đến 34.4 (SBT- T42). - Xem trớc bài mới. - Giao bài tập về nhà cho HS. IV- Rút kinh ngiệm - GV nhận xét, đánh giá giờ học. Bài 35: các tác dụng của dòng điện xoay chiều - đo cờng độ và hiệu điện thế xoay chiều Tiết 39 theo phân phối chơng trình I- Mục tiêu bài dạy 1- Kiến thức: - Nhận biết đợc các tác dụng nhiệt, quang, từ của dòng điện xoay chiều. - Nhận biết đợc kí hiệu của am pe kế và vôn kế xoay chiề, sử dụng đợc chúng để đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế hiệu dụng của dòng điện xoay chiều. 2- Kĩ năng: - Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều khi dòng điện đổi chiều. 3. Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, có tinh thần hợp tác theo nhóm. II- Chuẩn bị 1- Giáo viên: - 1 ampe kế xoay chiều và 1 ampe kế một chiều. - 1 vôn kế xoay chiều và 1 vôn kế một chiều. - 1 bóng đèn 3V. - 1 công tắc. - 1 bút thử điện. - 1 nam châm điện. - 8 dây nối. - 1 biến thế nguồn. 2- Học sinh: mỗi nhóm: - 1 nam châm điện. - 1 nam châm vĩnh cửu. - 2 dây nối. - 1 biến thế nguồn. Tiết 39: các tác dụng của dòng điện xoay chiều - đo cờng độ và hiệu điện thế xoay chiều I- Tác dụng của dòng điện xoay chiều Dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, tác dụng quang, tác dụng từ và tác dụng sinh lí. II- Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều 1- Thí nghiệm 2- Kết luận Khi dòng điện đổi chiều thì lực từ đổi chiều. III- Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế của mạch điện xoay chiều 1- Quan sát giáo viên làm thí nghiệm 2- Kết luận - Ampe kế xoay chiều đo cờng độ hiệu dụng của dòng điện xoay chiều. - Vôn kế xoay chiều đo hiệu điện thế hiệu dụng của dòng điện xoay chiều. IV- Vận dụng III- Tổ chức các hoạt động học tập Hoạt động 1: (8 phút) Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - 1 HS trả lời câu hỏi: + Máy phát điện xoay chiều có những bộ phận chính nào? Bộ phận nào là rôto, bộ phận nào là stato? + Vì sao bắt buộc một bộ phận quay thì máy mới phát điện? - HS khác nhận xét. - Cá nhân HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Dòng điện một chiều có những tác dụng gì? + Dòng điện xoay chiều có những tác dụng gì giống và khác với tác dụng của dòng điện một chiều? + Nói hiệu điện thế và cờng độ dòng điện của mạch điện xoay chiều là 220V và 5A, đó là các giá trị gì? Đo các giá trị đó bằng dụng cụ gì? - Nêu yêu cầu. - Cho HS nhận xét, sửa chữa. - Đặt câu hỏi. - Gợi ý: Dòng điện xoay chiều luôn luôn đổi chiều. Vậy có tác dụng nào phụ thuộc vào chiều dòng điện không? Hoạt động 2: (5 phút) Tìm hiểu những tác dụng của dòng điện xoay chiều Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Quan sát GV làm 3 thí nghiệm hình 35.1 (SGK-T95). - Trả lời câu hỏi: + Mỗi thí nghiệm chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? + Hiện tợng nào chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tác dụng đó? - Nêu một số thông tin biết đợc về hiện tợng điện giật. - Tiếp nhận thông tin. - Làm thí nghiệm hình 35.1 cho HS quan sát và đặt câu hỏi. - Hỏi thêm: Dòng điện xoay chiều có tác dụng sinh lí không? Tại sao em biết? - Thông báo tác dụng sinh lí của dòng điện xoay chiều rất nguy hiểm, có thể nguy hiểm đến tính mạng. Nhấn mạnh việc sử dụng điện an toàn. Hoạt động 3: (11 phút) Tìm hiểu tác dụng từ của dòng điện xoay chiều. Phát hiện lực từ đổi chiều khi dòng điện đổi chiều. Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tần số lớn, cũng có lực từ luôn đổi chiều Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Dự đoán: + Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều có giống hệt của dòng điện một chiều không? + Việc đổi chiều dòng điện có ảnh hởng đến lực từ không? - Làm việc theo nhóm và đa ra dự đoán: Khi đổi chiều dòng điện thì lực từ tác dụng lên một cực của nam châm có thay đổi không? - Tìm cách bố trí thí nghiệm kiểm tra. - Nếu không làm đợc thì quan sát hình 35.2 (SGK-T95) và nêu cách làm. - Tiến hành thí nghiệm và rút ra kết luận về sự phụ thuộc của lực từ vào chiều dòng điện. - Dự đoán: Hiện tợng gì xảy ra với nam châm khi cho dòng điện xoay chiều chạy vào cuộn dây nh hình 35.3 (SGK-T95)? - Tiến hành thí nghiệm kiểm tra và rút ra kết luận. - Đặt câu hỏi nêu vấn đề. - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm và dự đoán. - Hớng dẫn HS làm thí nghiệm kiểm tra. - Cho HS thảo luận, rút ra kết luận. - Yêu cầu HS dự đoán hiện tợng xảy ra với nam châm khi cho dòng điện xoay chiều qua cuộn dây. - Cho HS làm thí nghiệm kiểm tra và rút ra kết luận. Hoạt động 4: (12 phút) Tìm hiểu các dụng cụ đo, cách đo cờng độ và hiệu điện thế của dòng điện xoay chiều Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Trả lời câu hỏi: + Có thể dùng ampe kế và vôn kế một chiều để đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế xoay chiều đợc không? + Nếu dùng thì hiện tợng gì xảy ra với kim của dụng cụ đo? - Quan sát GV làm thí nghiệm mắc vôn kế và ampe kế một chiều, với nguồn điện một chiều. - Thay nguồn điện một chiều bằng nguồn điện xoay chiều, quan sát kim của dụng cụ đo và rút ra nhận xét. - Tìm hiểu vôn kế và ampe kế xoay chiều. - Đặt câu hỏi. - Làm thí nghiệm biểu diễn. - Yêu cầu HS quan sát và rút ra nhận xét. - Giới thiệu vôn kế và ampe kế xoay - Quan sát GV làm thí nghiệm mắc vôn kế và ampe kế xoay chiều và rút ra nhận xét: Cách mắc đó có gì khác so với vôn kế và ampe kế một chiều? - Tìm hiểu thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi: Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế xoay chiều luôn biến đổi. Vậy các dụng cụ đo cho biết giá trị nào? - Từ đó nắm bắt đợc các giá trị hiệu dụng. chiều, cách nhận biết. - Thông báo ý nghĩa của cờng độ dòng điện và hiệu điện thế hiệu dụng. Hoạt động 5: (7 phút) Củng cố, vận dụng Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Nhận phiếu học tập, trả lời các câu hỏi trong phiếu. - Tự đánh giá kết quả qua việc chấm kết quả của bạn. - Phát phiếu học tập và giao việc cho HS. - Nêu đáp án, biểu điểm cho HS tự chấm kết quả lẫn nhau. Hoạt động 6: (2 phút) Hớng dẫn về nhà Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Học bài và làm bài tập 35.1 đến 35.4 (SBT- T43, 44), câu C3, C4 (SGK-T96, 97). - Xem trớc bài mới. - Giao bài tập về nhà cho HS. IV- Rút kinh ngiệm - GV nhận xét, đánh giá giờ học. Bài 36: truyền tải điện năng đi xa Tiết 40 theo phân phối chơng trình I- Mục tiêu bài dạy 1- Kiến thức: - Lập đợc công thức tính năng lợng hao phí do toả nhiệt trên đờng dây tải điện. - Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện năng trên đờng dây tải điện và lí do vì sao chọn cách tăng hiệu điện thế ở hai đầu đờng dây. 2- Kĩ năng: - Suy luận, vận dụng kiến thức để giải thích cách làm giảm hao phí trên đờng dây tải điện. 3. Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, có tinh thần hợp tác theo nhóm. II- Chuẩn bị 1- Giáo viên: 2- Học sinh: - Công thức về công suất của dòng điện và công suất toả nhiệt của dòng điện. Tiết 40: truyền tải điện năng đi xa I- Sự hao phí điện năng trên đờng dây truyền tải điện Truyền tải điện năng đi xa bằng dây dẫn có một phần điện năng bị hao phí do toả nhiệt. 1- Tính điện năng hao phí trên đờng dây tải điện + Công suất của dòng điện: P = U.I U I P = (1) + Công suất toả nhiệt: P hp = R.I 2 (2) + Thay (1) vào (2) ta có: U R. hp P P = (3) 2- Cách làm giảm hao phí - Từ (3), với P xác định để giảm P hp thì: + giảm R + tăng U - Vì P hp tỉ lệ nghịch với U 2 để giảm P hp thì tốt nhất là tăng U. II- Vận dụng III- Tổ chức các hoạt động học tập Hoạt động 1: (7 phút) Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - 1 HS trả lời câu hỏi: + Dòng điện xoay chiều có những tác dụng nào? Tác dụng nào phụ thuộc vào chiều dòng điện? + Vôn kế và ampe kế xoay chiều có kí hiệu nh thế nào? Mắc vào mạch điện nh thế nào? - HS khác nhận xét. - Đọc tình huống trong SGK và đa ra dự đoán: Tại sao phải xây dựng các đờng dây cao thế vừa tốn kém, vừa nguy hiểm? - Nêu yêu cầu. - Cho HS nhận xét, sửa chữa. - Nêu yêu cầu. Hoạt động 2: (5 phút) Nhận biết sự cần thiết phải có máy biến thế để truyền tải điện năng, đặt trong trạm biến thế ở khu dân c Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Cá nhân HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Để vận chuyển điện năng từ nhà máy điện đến nơi tiêu thụ, ngời ta dùng phơng tiện gì? + Ngoài dây dẫn còn dùng trạm biến thế, ở đó thờng cảnh báo nguy hiểm chết ngời vì hiệu điện thế rất lớn. Vì sao hiệu điện thế trong nhà chỉ cần 220V mà hiệu điện thế ở các trạm biến thế cao hàng chục nghìn vôn? - Dự đoán đợc có lợi ích rất to lớn nhng cha chỉ rõ đợc lợi ích nh thế nào. - Nêu câu hỏi. Hoạt động 3: (12 phút) Phát hiện sự hao phí điện năng vì toả nhiệt trên đờng dây tải điện. Lập công thức tính công suất hao phí P hp khi truyền tải một công suất điện P bằng một đờng dây có điện trở R và đặt vào hai đầu đờng dây một hiệu điện thế U Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Trả lời câu hỏi: + Truyền tải điện năng đi xa bằng dây dẫn có thuận tiện gì hơn so với vận chuyển các nhiên liệu dự trữ năng lợng khác nh than đá, dầu lửa . + Tải điện bằng đờng dây có hao hụt, mất mát gì không? - Đọc mục I.1 SGK . - Làm việc cá nhân, kết hợp thảo luận nhóm để lập luận công thức liên hệ giữa P với P, R, U. - 1 HS lên bảng trình bày. - Thảo luận chung để xây dựng công thức. - Đặt câu hỏi. - Nêu yêu cầu. - Hớng dẫn HS thảo luận để xây dựng công thức. Hoạt động 4: (10 phút) Căn cứ vào công thức tính công suất hao phí do toả nhiệt, đề xuất các biện pháp làm giảm hao phí và lựa chọn cách nào có lợi nhất Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Làm câu C1, C2, C3 theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Thảo luận chung và rút ra kết luận về cách làm giảm hao phí điện năng. - Trả lời câu hỏi: Muốn tăng hiệu điện thế phải dùng thiết bị gì? - Yêu cầu HS trả lời câu C1, C2, C3. - Có thể gợi ý thêm: + Từ công thức điện trở , muốn làm giảm điện trở của dây dẫn thì phải làm gì? Làm nh thế gặp khó khăn gì? + So sánh 2 cách làm giảm hao phí điện năng, cách nào có lợi hơn? Hoạt động 5: (9 phút) Củng cố, vận dụng Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Trả lời câu C4, C5. - Cho HS trả lời câu C4, C5. Hoạt động 6: (2 phút) Hớng dẫn về nhà Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Học bài và làm bài tập 36.3 đến 36.4 (SBT- T45). - Xem trớc bài mới. - Giao bài tập về nhà cho HS. IV- Rút kinh ngiệm - GV nhận xét, đánh giá giờ học. bài 37: Máy biến thế Tiết 41 theo phân phối chơng trình I- Mục tiêu bài dạy 1- Kiến thức: - Nêu đợc các bộ phận chính của máy biến thế gồm hai cuộn dây có số vòng khác nhau quấn quanh lõi sắt. - Nêu đợc công dụng chính của máy biến thế là làm tăng hay giảm hiệu điện thế theo công thức: 2 1 2 1 n n U U = - Giải thích đợc vì sao máy biến thế lại hoạt động đợc với dòng điện xoay chiều mà không hoạt động đợc với dòng điện một chiều không đổi. 2- Kĩ năng: - Làm đợc thí nghiệm để thấy sự biến đổi hiệu điện thế của máy biến thế. - Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt máy biến thế ở hai đầu đờng dây tải điện. 3- Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận, có tinh thần hợp tác theo nhóm. II. Chuẩn bị 1- Giáo viên: - 1 mô hình máy biến thế. - Hình vẽ 37.2 (SGK-T101). 2- Học sinh: mỗi nhóm: - 1 máy biến thế nhỏ. - 1 nguồn điện xoay chiều 12V. - 1 vôn kế xoay chiều GHĐ 36V. - Bảng ghi kết quả (SGK-T101). Tiết 41: Máy biến thế [...]... Rút kinh ngiệm - GV nhận xét, đánh giá giờ học Chơng III: Quang học Bài 40: HIện tợng khúc xạ ánh sáng Tiết 44 theo phân phối chơng trình I- Mục tiêu bài dạy 1- Kiến thức: - Nhận biết đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng - Mô tả đợc thí nghiệm quan sát đờng truyền của tia sáng từ không khí sang nớc và ngợc lại - Phân biệt đợc hiện tợng khúc xạ và hiện tợng phản xạ ánh sáng 2- Kĩ năng: - Bố trí và tiến hành... Chuẩn bị 1- Giáo viên: - Vài thấu kính hội tụ 2- Học sinh: mỗi nhóm: - 1 thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 12 cm - 1 giá quang học - 1 màn ảnh - 1 cây nến cao khoảng 5 cm + diêm Tiết 47: ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ I- Đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ 1- Thí nghiệm a- Đặt vật ngoài khoảng tiêu cự b- Đặt vật trong khoảng tiêu cự 2- Đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi... của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ Vị trí của vật Đặc điểm của ảnh d= ảnh thật, ngợc chiều với vật (nằm trên tiêu điểm) d > 2f ảnh thật, ngợc chiều, nhỏ hơn vật f < d < 2f ảnh thật, ngợc chiều, lớn hơn vật df +d . Hiện tợng khúc xạ ánh sáng I- Hiện tợng khúc xạ ánh sáng 1- Quan sát 2- Kết luận (SGK-T108) 3- Một vài khái niệm - Hình 40 .2 (SGK-T1 09) : + I: điểm tới. nam châm là rôto + I = 20 00A; U = 25 000V; f = 50Hz 2- Cách làm quay máy phát điện (SGK-T94) III- Vận dụng III- Tổ chức các hoạt động học tập Hoạt động 1: