Giáo án Ngữ văn 8 kì 2

Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 Học kỳ ii TiÕt 73, 74: Nhí rõng ThÕ L÷ (1907 – 1989) 1989) A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Cảm nhận đợc niềm khao khát tự mÃnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thờng giả dối đợc thể thơ qua lời hổ bị nhốt vờn bách thú -Thấy đợc bút pháp lÃng mạn đầy truyền cảm nhà thơ B Chuẩn bị: Giáo viên : -Soạn giáo án Chuẩn bị bảng phụ máy chiếu - Chuẩn bị tranh tác giả; tập thơ Thế Lữ Học sinh : -Soạn - Chuẩn bị giấy khổ to & bút để thảo luận nhóm C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học học ổn định tổ chức (1 phót) KiĨm tra bµi cị(5 phót) : KiĨm tra chuẩn bị học sinh Bài Giới thiệu (1 phút): nội dung hoạt hình thức động giáo viên hoạt động hs Hoạt động 1:(15 phút): Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung -Nêu nét -HS trả lời đời TL; nêu vị trí TL phong trào thơ mới? -Nêu xuất xứ -HS trả lời thơ? Xác định vị trí thơ nghiệp sáng tác tác giả? -Gọi HS đọc lời kể -HS đọc Thế Lữ với XD? -Gọi HS đọc thơ -HS đọc -Kiểm tra việc tìm hiểu thích HS? -Xác định thể thơ? -HS trả lời nội dung cần đạt I Đọc tìm hiểu chung Tác giả : (06.10.1907 - 03.6.1989) -Tên thật : Nguyễn Thứ Lễ -Bút danh: Thế Lữ -Quê: Phù Đổng, Từ Sơn, Hà Bắc -Là ngời tiêu biểu cho thơ chặng ban đầu -Là nhà thơ, nhà văn, nghệ sỹ toàn tâm, toàn ý phục vụ CM, phục vụ ND Đợc nhà nớc truy tặng giải thởng HCM VH nghệ thuật (năm 2003) Bài thơ Nhớ rừngNhớ rừng * Xuất xứ: Viết năm 1934, in tập Nhớ rừngMấy vần thơ ( 1935) -Là thơ tiêu biểu TL, tác phẩm góp phần mở đờng cho thắng lợi thơ *Đọc, thích - Chú ý đọc xác có giọng điệu phù hợp với nội dung cảm xúc đoạn *Thể thơ : chữ, gieo vần liền ( câu liền có vần liền với nhau), vần vần trắc hoán vị đặn Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 -Xác định bố cục -HS trả lời thơ? -Bài thơ lời ai? -HS trả lời Vì TG mợn lời hổ vờn bách thú? Việc mợn có tác dụng ntn việc thể nội dung cảm xúc nhà thơ? Hoạt động 2:( 20 phút) Hớng dẫn HS tìm hiểu tình cảnh hổ vờn bách thú -Xác định cảnh đối -HS xác lập ? Nêu ý nghĩa định việc xây dựng hai cảnh tợng đối lập Nhớ rừng? -Đọc đoạn 1, -Quan sát đoạn 1, hổ cảm nhận nỗi khổ bị nhốt cũi sắt vờn Bách thú? -Trong đó, nỗi khổ có sức biến thành nỗi căm hờn? Vì sao? -Trong cũi sắt, nỗi hờn căm hổ trở thành khối căm hờn Em hiểu khối căm hờn ntn? -Đoạn thơ thứ cho thấy hổ có tâm trạng gì? Đây sáng tạo thơ mới, sở kế thừa thơ chữ ( hay hát nói) truyền thống *Bố cục : Bài thơ đợc ngắt làm đoạn -Đoạn 1: Tâm trạng uất hận, ngao ngán hổ cảnh tù hÃm vờn bách thú -Đoạn 2+ 3: Hình ảnh chốn giang sơn hùng vĩ hổ đợc tái nỗi nhớ tiếc da diết -Đoạn 4, 5: Niềm ngao ngán trớc thực lời nhắn gửi thống thiết hổ tới cảnh nớc non hùng vĩ xa -Bài thơ lời hổ vờn bách thú -TG mợn lời hổ để tiện nói cách đầy đủ, sâu sắc tâm u uất lớp ngời lúc II Đọc học hiểu thơ -Trong thơ có cảnh tơng phản: Đó cảnh vờn bách thú, nơi hổ bị giam cầm (đoạn 1,4) cảnh núi non hùng vĩ, nơi hổ tung hoành hống hách ngày xa Với hổ cảnh thực tại, cảnh dới mộng tởng, dĩ vÃng Cấu trúc hai cảnh đối lập nh vừa tự nhiên, phù hợp với diễn biến tâm trạng hổ, vừa tập trung thể chủ đề Cảnh hổ vờn bách thú -HS đọc -HS quan -Nỗi khổ không đợc hoạt động, phải sát tìm không gian tù hÃm, thời gian kéo dài chi tiết -Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thờng -Nỗi bất bình bị chung bọn thấp -HS trả lời -Nỗi nhục bị biến thành trò chơi lạ mắt cho lũ ngời ngạo mạn ngẩn ngơ hổ vốn chúa sơn lâm, khiến loài ngời khiếp sợ -HS trả lời -Cảm xúc căm hờn đè nặng, nhức nhối, cách giải thoát Khối căm hờn tình cảm căm hờn to lớn, nguyên vẹn, cha tan -HS bình - Con hổ vô ngao ngán, căm uất - Không có cách thoát đợc môi trờng tù túng, tầm thờng, chán ngắt ấy, hổ đành buông Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 xuôi, bất lực, nằm dài trông ngày tháng dần qua -Đọc lại đoạn -HS đọc -Với tâm trạng ấy, -HS trao cảnh vờn Bách Thảo đổi lớp dới nhìn chúa sơn lâm nh nào? -Nhận xét nghệ thuật đoạn trên? -Từ hai đoạn thơ 1, 4, em hiểu tâm hổ vờn bách thú, từ tâm ngời? - Cảnh vờn Bách Thảo dới nhìn chúa sơn lâm : Tất đơn điệu, nhàm tẻ, nhân tạo, bàn tay ngời sửa sang, tỉa tót, tầm thờng, giả dối giới tự nhiên to lớn, mạnh mẽ bí hiểm Hoa.âm u.âm u -Thật đáng chán, đáng khinh, đáng ghét -HS trả lời +Nghệ thuật : giọng giễu nhại câu thơ với loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp, cách ngắt nhịp ngắn, dồn dập câu đầu câu thơ đọc liền nh kéo dài ra, giọng chán chờng, khinh miệt -HS nêu -Nó chán ghét sâu sắc thực tầm thờng, tù cảm nhận túng, giả dối -Khao khát đợc sống tự do, chân thật =>Đó XH thực đơng thời đợc cảm nhận tâm hồn lÃng mạn; thái độ hổ thái độ họ XH đơng thời GV: Thất vọng, chán đời tâm trạng chung hệ, trở thành bệnh thời đại Tiết ổn định tỉ chøc (1 phót) KiĨm tra bµi cị(5 phót) : Kiểm tra chuẩn bị học sinh -Nêu suy nghĩ em hình ảnh hổ vờn Bách thú? Bài Giới thiệu (1 phút Hoạt động 2: (20 Cảnh hổ chèn giang s¬n hïng vÜ ):Híng dÉn HS cđa đọc tìm hiểu cảnh hổ chốn giang sơn hùng vĩ -Gọi HS đọc đoạn 2, -HS đọc Đoạn 2+3: miêu tả cảnh sơn lâm hùng vĩ Đoạn thơ 2, cho trả lời hình ảnh hổ ngự trị vơng quốc biết điều gì? -Cảnh núi rừng đại -HS tìm - Cảnh núi rừng đại ngàn: lần lợt ngàn đợc miêu tả ntn? chi tiết nỗi nhớ chúa sơn lâm bị giam cầm trả lời Cái lớn lao, dội, phi thờng: hoang vu, bí mậtĐó chốn ngàn năm caoĐó chốn ngàn năm cao cả, âm u, cảnh nớc non hùng vĩ, oai linh, ghê gớm -Trên phông -HS trả lời - Hình ảnh hổ : Trên phông rừng Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 rừng núi hùng vĩ đó, hình ảnh hổ với vẻ đẹp ntn? -Quan sát đoạn 2, em thấy có lạ? Nhận xét việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu câu thơ đoạn 2? -Đọc đoạn -Có ý kiến cho đoạn đoạn thơ hay “Nhí rõng”Nhí rõng”, cã thĨ coi nh mét bøc tranh tứ bình đẹp lộng lẫy Em hÃy rõ sao? -Quan sát lại đoạn 3, Đoạn thơ nói nỗi nhớ hổ thời điểm nào? núi hùng vĩ đó, hổ bật với vẻ đẹp oai phong, lẫm liệt ->Những câu thơ sống động, giàu chất tạo hình đà diễn tả xác vẻ đẹp vừa uy nghi dũng mÃnh, vừa mềm mại uyển chuyển chúa sơn lâm với chi tiết đầy ấn tợng -HS nêu -Có dòng thơ dôi thành 10 tiếng ( suy nghĩ toàn loạt tiếng) Dòng thơ điệp hai cá nhân lần từ với điệp từ tràn xuống khổ thơ sau +Chữ nhớ, điệp từ với cách ngắt nhịp (4/2/2, 5/5, 3/5, 4/2/2 .âm u) biến hoá, cân xứng đà làm dội lên nỗi nhớ tiếc khôn nguôi, nhớ cồn cào, nhớ da diết -HS đọc -HS trả lời -Đoạn có cảnh, cảnh có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ hổ bật lên với t lẫm liệt, kiêu hùng, uy nghi -HS thảo luận nhóm Trong thời điểm ấy, hổ lên nh nào? Thời điểm Cảnh Cảnh Cảnh Cảnh Hình ảnh hổ Những đêm vàng bên bờ Con hổ nh thi sĩ suối Những ngày ma chuyển Con hổ nh nhà hiền bốn phơng ngàn triết Những bình minh xanh Con hổ nh bậc đế vnắng gội ơng Những chiều lênh láng máu sau rừng Con hổ nh bạo chúa => Hình ảnh hổ lúc mềm mại, uyển chuyển, lúc oai hùng mạnh mẽ -Tìm điệp từ, -HS tìm - Các câu hỏi liên tiếp, dồn dập, loạt điệp điệp ngữ đợc dùng điệp từ ngữ đâu, đâu những.âm ulặp lặp lại, tạo đoạn ? thành điệp khúc dai dẳng nÃo nề, diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi hổ cảnh không thấy -Đọc khổ thơ cuối -HS đọc - Bài thơ kết thúc lời nhắn gửi thống thiết Khổ thơ cuối cho ta trả lời hổ với rừng thiêng, nơi mà ngự trị biết thêm điều gì? ngày xa: Nhớ rừngHỡi cảnh rừng ghê gớm ta -Qua đối lập sâu sắc -HS trả lời hai cảnh tợng đó, ta thấy tâm cđa hỉ vên B¸ch thó ntn? - Con hổ khao khát đợc giải phóng, khao khát đợc tự Nã m·i m·i thc vỊ rõng xanh chø kh«ng cam tâm làm đồ mua vui cho ngời, không hoà nhập với tầm thờng, thấp kém, giả tạo Nhng hoàn toàn bất lực Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 - Tâm hổ có giống với tâm ngời dân VN đơng thời? Hoạt động 3: ( phút ):Hớng dẫn HS tổng kết -Gọi HS đọc lại thơ -Nêu giá trị nghệ thuật thơ? -HS trả lời - Đó tâm nhà thơ lÃng mạn đồng thời tâm trạng chung ngời dân VN nớc III Tổng kết -HS đọc -HS thảo * Nghệ thuật : luận lớp -Giọng thơ hùng tráng, lâm ly, cảm hứng lÃng mạn mÃnh liệt tràn đầy -Biểu tợng thích hợp đẹp đẽ để thể chủ đề thơ : Hình tợng hổ vờn bách thú -Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình, đầy ấn tợng -Ngôn ngữ, nhạc điệu phong phú, giàu sức biểu cảm -Gọi HS ®äc ghi nhí : -HS ®äc *Ghi nhí : SGK tr SGK tr Hoạt động 4: ( 15 VI Lun tËp : ):Híng dÉn HS lun tËp Cho HS viết đoạn văn -HS làm Nêu cảm nghĩ em sau học thơ việc độc lập Củng cố học dặn dò :(2 phút ) -Hoàn chØnh bµi tËp -Híng dÉn HS häc vµ chn bị nhà -Soạn :Câu nghi vấn Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 Tiết 75: Câu nghi vấn A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác -Nắm vững chức câu nghi vấn : dùng để hỏi B Chuẩn bị: Giáo viên : -Soạn giáo án -Chuẩn bị bảng phụ Học sinh : -Soạn -Chuẩn bị giấy khổ to & bút để thảo luận nhóm C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học học ổn định tổ chức (1 phút) KiĨm tra bµi cị(5 phót) : KiĨm tra sù chn bị học sinh Bài Giới thiệu (1 phút): nội dung hoạt động giáo viên Hoạt động 1:(10 phút): Hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn -Cho HS đọc đoạn trích xác định câu nghi vấn đoạn trích? -Đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn? -Những câu nghi vấn dùng để làm gì? -Cho HS đặt câu nghi vấn Hoạt động 2:( 10 phút) Hớng dẫn HS phân biệt từ nghi vấn từ phiếm định -Cho HS thảo luận nhóm tập số tr 13 hình thức hoạt động hs nội dung cần đạt I Đặc điểm hình thức chức nặng Bài tập 1: Câu nghi vấn: -Sáng ngời ta đấm u có đau không? -HS đọc -Thế u khóc mÃi mà không ăn khoai? -HS trả lời -Hay u thơng chúng đói quá? Câu nghi vấn câu: -HS trả lời -Có từ nghi vấn -Có chức dùng để hỏi -Khi viÕt c©u nghi vÊn kÕt thóc b»ng dÊu chÊm HS trả lời hỏi Bài tập 3: (SGK tr 13) -HS đặt câu Không câu nghi vấn -Câu a, b: kết cấu chứa từ nghi vấn làm chức bổ ngữ câu -Câu c, d: (cũng), ai(cũng) từ phiếm định Lý do: Cụm từ X(ai, gì, nào, sao, đâu,bao giờ, -HS thảo bao nhiêu)+ cũng: có ý nghĩa khẳng định tuyệt luận nhóm đối->đó từ phiếm định nghi vấn *Ghi nhớ : SGK tr 11 -Gäi HS ®äc ghi nhí: -HS ®äc SGK tr 11 II Luyện tập : Bài 1: Có câu nghi vấn sau: Hoạt động 3: (18 a) Chị khất tiền su đến chiều mai phải không ? phút ):Hớng dẫn HS b)Tại ngời lại phải khiêm tốn nh thế? luyện tập c) Nhớ rừngVăn gì?; Nhớ rừngChơng gì? -HS làm -Bài 1: Cho HS làm d) Chú muốn tớ đùa vui không?; Nhớ rừngĐùa trò miệng miệng gì?; Nhớ rừngCái thế?; Nhớ rừngChị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 ta hả? Bài 2:Căn để xác định : có từ Nhớ rừnghay câu nghi vấn từ Nhớ rừnghay thay thÕ -Bµi 2: Cho HS trao -HS trao -Trong từ đợc Nếu thay , câu sai ngữ pháp; đổi nhóm đổi nhóm biến thành câu khác có ý nghĩa khác hẳn Bài 4: -Khác hình thức: có không; đà cha; -Khác vỊ nghÜa: -Bµi 4, 5, :Cho HS -HS thảo +Câu thứ có giả định ngời đợc hỏi trớc có vấn đề sức khoẻ, điều giả định không câu thảo luận lớp luận lớp hỏi trở nên vô lý +Câu thứ giả định Bài 5: Khác biệt hình thức câu thể trật tự từ -Khác biệt ý nghĩa: +Câu a: hỏi thời điểm hành động diễn tơng lai +Câu b: hỏi thời điểm hành động đà diễn khứ Bài 6: Câu a hỏi để xác định đợc nặng +Câu b sai: cha biết giá nhận xét đắt hay rẻ Củng cố học dặn dò :(2 phút ) -Hoàn chỉnh tập -Soạn :Viết đoạn văn văn thuyết minh Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 Tiết 76:Viết đoạn văn văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh biết cách xếp ý đoạn văn thuyết minh cho hợp lý B Chuẩn bị: Giáo viên : -Soạn giáo án -Chuẩn bị bảng phụ Học sinh : -Soạn -Chuẩn bị giấy khổ to & bút để thảo luận nhóm C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học học ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra cũ(5 phót) : KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh Bµi míi Giíi thiƯu bµi (1 phót): néi dung hoạt động giáo viên hình thức hoạt động hs nội dung cần đạt Hoạt động 1:(7 phút): Hớng dẫn HS tìm hiểu cách xếp đoạn văn thuyÕt minh th¶o -Cho HS chia nhãm -HS luËn nhóm thảo luận câu hỏi tìm hiểu tr 14 -Nêu cách nhận dạng đoạn văn thuyết minh? Hoạt động 2:( 10 phút) Hớng dẫn HS nhận xét sửa lại đoạn văn thuyết minh bút bi Hoạt động 3: phút ):Hớng dẫn nhận xét sửa đoạn văn viết đèn bàn Hoạt động 4: (10 HS lại (10 I Đoạn văn văn thuyết minh Nhận dạng đoạn thuyết minh Bài tập 1: -Đoạn a: Câu chủ đề: câu +Câu cung cấp thông tin lợng nớc ỏi +Câu cho biết lợng nớc bị ô nhiễm +Câu nêu thiếu nớc nớc giới thứ +Câu nêu dự báo đến năm 2005 2/3 dân số thiếu nớc Nh câu sau bổ sung làm rõ ý cho câu chủ đề Câu nói nớc -Đoạn b:Từ ngữ chủ đề Phạm Văn Đồng +Các câu cung cấp thông tin Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê hoạt động đà làm -HS trả lời *Đoạn văn phận văn Đoạn văn thờng gồm câu trở lên, diễn đạt ý trọn vẹn, đợc xếp theo thứ tự định Trong đoạn văn có câu chủ đề Sửa lại đoạn văn thuyết minh cha chuẩn -HS trả lời Đoạn văn a: -Yêu cầu : thuyết minh bút bi +Nhợc điểm đoạn văn lộn xộn Nên tách làm đoạn Đoạn văn b:giới thiệu đèn bàn có nhợc điểm tợng tự nh -HS trao -Nên chia làm phần đổi nhóm II Luyện tập : Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 phút ):Hớng dÉn HS -HS viÕt luyÖn tËp Cho HS viÕt đoạn văn theo yêu cầu SGK Củng cố học dặn dò :(2 phút ) -Hoàn chỉnh tập -Soạn :Quê hơng Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 2008- 2009 Tiết 77: Quê hơng Tế hanh(1921) A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống 1làng quê miền biển đợc miêu tả thơ tình cảm quê hơng đằm thắm tác giả -Thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật thơ B Chuẩn bị: Giáo viên : -Soạn giáo án -Chuẩn bị bảng phụ Học sinh : -Soạn -Chuẩn bị giấy khổ to & bút để thảo luận nhóm C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học học ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra cũ(5 phót) : KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh Bµi míi Giíi thiƯu bµi (1 phót): néi dung hoạt động giáo viên hình thức hoạt động hs nội dung cần đạt Hoạt động 1:(7 phút): Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung -Giới thiệu tác giả -HS trả lời Tế Hanh? -Nêu xuất xứ thơ? -Gọi HS đọc nêu nhận xét thể thơ? -Xác định bố cục thơ? -Xác định phần đặc sắc thơ? I Đọc tìm hiểu chung Tác giả -Tên thật Trần Tế Hanh, sinh năm 1920 -Quê: huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng NgÃi -Là nhà thơ có mặt phong trào thơ tiếp tục sáng tác dồi bền bỉ sau CM -Đợc nhà nớc trao tặng Giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (năm 1966) Tác phẩm : Xuất xứ:SGK tr 17 Đọc, thích : -HS trả lời Thể thơ: chữ Bố cục : -HS đọc -2 câu đầu ; giới thiệu chung Nhớ rừng làng trả lời -6 câu tiếp : miêu tả cảnh thuyền chài -HS trả lời khơi đánh cá câu tiếp tả cảnh thuyền cá trở bến -HS trả lời -Khổ cuối:(phần kết) nói nỗi nhớ làng khôn nguôi tác giả II Đọc học hiểu văn Cảnh dân chài bơi thuyền khơi đánh cá -Hai câu đầu tác giả giới thiệu làng quê Hoạt động 2:( 20 phút) Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu thơ -Đọc lại câu đầu -HS đọc Hai câu cho ta biết trả lời -Chiếc thuyền đợc so sánh với tuấn điều gì? mà -> ca ngợi vẻ ®Đp dịng m·nh cđa -Gäi HS ®äc c©u tiÕp -HS ®äc 10 ... Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 20 08- 20 09 Củng cố học dặn dò : (2 phút ) -Hoàn chỉnh tập -Soạn :Tức cảnh Pắc Bó 17 Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 20 08- 20 09 Tiết 81 : tức cảnh pắc bó Hồ chí minh ( 189 0-1969)... 18 -HS ®äc IV Lun tËp : Bµi 2: HS tù lµm -HS lµm bµi tập Củng cố học dặn dò : (2 phút ) -Hoàn chỉnh tập -Soạn :Khi tu hú 11 Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 20 08- 20 09 TiÕt 78: Khi tu hó Tè h÷u(1 920 -20 02) ... xét đắt hay rẻ Củng cố học dặn dò : (2 phút ) -Hoàn chỉnh tập -Soạn :Viết đoạn văn văn thuyết minh Giáo án: Ngữ Văn8 Năm học: 20 08- 20 09 Tiết 76:Viết đoạn văn văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt