GA lớp 3 tuần 10

Tuần 10 Tập đọc I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt, . - Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhận vật qua lời đối thoại trong câu chuyện. - Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới : đôn hậu, thành thực, Trung Kì, bùi ngùi, … - Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 2. HS : SGK. 1 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của học sinh về kó năng đọc thầm và đọc thành tiếng. - Giáo viên tuyên dương những học sinh thi làm bài tốt 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Quê hương - Giáo viên treo tranh và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : Tranh vẽ một vùng quê thật đẹp với cánh đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con trâu và hai người bạn chăn trâu đang nằm dài trên bãi cỏ chuyện trò. Đây là những hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn bó với quê hương. Nhưng quê hương còn là những người thân và tất cả những gì gắn bó với những người thân của ta. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài : “Giọng quê hương”. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài. - Nắm được nghóa của các từ mới. • Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại • GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 30 câu, các em nhớ bạn nào đọc - Hát - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt 2 câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn. - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. - Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi - Giáo viên giải nghóa thêm : • Qua đời : đồng nghóa với chết, mất nhưng thể hiện thái độ tôn trọng. • Mắt rớm lệ : rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thò sự xúc động sâu sắc. - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. • Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ? + Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ? - Giáo viên : vì lạc đường và đói nên Thuyên và Đồng đã vào quán ăn. Trong quán có 3 thanh niên đang ăn cơm rất vui vẻ. Chuyện gì đã xảy ra trong quán ăn ven đường đó ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn 2. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm ba. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Cá nhân - Học sinh đọc thầm. - Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba người thanh niên. - Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường - Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn. - Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai - Anh thanh niên nói bây giờ 3 : + Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ? + Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ? + Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ? - Giáo viên : vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn còn lại của bài. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? + Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi : + Qua câu chuyện, em nghó gì về giọng quê hương ? - Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người. - Học sinh đọc thầm. - Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung. - Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ. - Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghó của mình : • Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi • Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân • Giọng quê hương gắn bó những người cùng quê hương 4 Kể chuyện I/MỤC TIÊU *Kể chuyện : 3. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 4. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 3. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 4. HS : SGK. 5 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :  Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật. Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhận vật qua lời đối thoại trong câu chuyện • Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. - Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3 - Cho học sinh đọc cả truyện phân vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình • Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Giọng quê hương ” một cách rõ ràng, đủ ý. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. - Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung từng tranh. - Học sinh các nhóm thi đọc. - 3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên. - 1 nhóm đọc phân vai - Bạn nhận xét. - Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn của câu chuyện Giọng quê hương - Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 3 - Học sinh nêu : • Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong quán ăn có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ • Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng 6 - Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện mà mình thích - Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau dựa vào tranh, kể 3 đoạn của câu chuyện. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. - Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi : + Nêu cảm nghó của mình về câu chuyện ? - Giáo viên : Giọng quê hương rất có ý nghóa đối với mỗi người : gợi nhớ đến quê hương, đến những người thân, đến những kỉ niệm thân thiết. • Tranh 3 : ba người trò chuyện. Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng. Ba người xúc động nhớ về quê hương. - Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích - Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau - Lớp nhận xét. - Cá nhân - Học sinh trả lời theo suy nghó. 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. 7 - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Toán I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp học sinh : - Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo - Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác. 2. Kó năng: học sinh biết cách đo đúng, ước lượng nhanh, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học : thước mét. 2. HS : vở bài tập Toán 3, mỗi học sinh chuẩn bò một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti - mét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 8 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc Bảng đơn vò đo độ dài - Giáo viên cho học sinh thực hiện : • Dãy 1 : 5cm2mm = …… mm • Dãy 2 : 6km4hm = …… hm • Dãy 3 : 3dam2m = …… dm - Nhận xét bảng con - Nhận xét vở HS - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài ( 1’ )  Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo - Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác • Phương pháp : giảng giải, thảo luận, thực hành • Bài 1 : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cho trước là 7 cm - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 2 : đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số thích hợp vào chỗ chấm : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Hát - Cá nhân - Học sinh thực hiện các phép tính trong bảng con - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài nêu ở bảng sau : - Học sinh nêu : chấm 1 điểm bất kì. Đặt vạch số 0 của thước trùng với điểm vừa chấm. Chấm 1 điểm kế tiếp ở vạch số 7. Nối 2 điểm lại ta được đoạn thẳng AB có độ dài 7 cm. - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét 9 - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 3 : Ước lượng chiều dài của các đồ vật, đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng sau : - GV gọi HS đọc yêu cầu. - GV cho học sinh ước lượng độ dài cây bút chì của mình rồi điền kết quả vào bảng. - Sau đó Giáo viên giúp học sinh suy nghó nêu cách đo chiều dài cây bút chì bằng thước. - Giáo viên cho cả lớp thực hành đo và giữ nguyên thước để Giáo viên quan sát xem các em đã đặt thước đúng chưa và sửa sai. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn thước đọc kết quả và ghi kết quả vào vở. - Giáo viên chia lớp thành …… nhóm, mỗi nhóm có …… học sinh. Cho học sinh ước lượng và thực hành đo độ dài mép bàn học và chiều cao chân bàn học. Sau đó ghi kết quả vào vở. - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét • Củng cố : Giáo viên cho học sinh thực hành đo chiều dài quyển vờ bài tập toán. Sau đó cho học sinh đọc kết quả vừa đo được. - Giáo viên cho lớp nhận xét và tuyên dương những bạn có kết quả đo chính xác. - Học sinh đọc - Học sinh ước lượng độ dài cây bút chì rồi điền kết quả vào bảng - Học sinh suy nghó và nêu : đặt một đầu bút chì trùng với điểm 0 của thước. Cạnh bút chì thẳng với cạnh của thước. Nhìn đầu kia của bút ứng với vạch nào của thước thì đọc số đo đó lên. - Cả lớp thực hành đo - Học sinh đọc kết quả và ghi vào vở. - Học sinh chia nhóm và thực hiện theo yêu cầu của Giáo viên - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh thực hành đo và đọc kết quả - Lớp nhận xét 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : bài thực hành đo độ dài ( tiếp theo ) . 10 [...]... G ( tiếp theo ) 32 Ôn Toán - GV rèn cho HS biết cách ghi kết quả đo độ dài, cách so sánh các độ dài, cách đo chiều dài nhanh, đúng, chính xác • Bài 1 : Đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ em rồi viết kết quả đo vào bảng sau : Tên Chiều dài gang tay - Học sinh lần lượt dùng 33 thước đo chiều dài gang - Yêu cầu học sinh lần lượt dùng thước đo chiều dài tay của các bạn trong tổ gang tay của các... Gia đình 3 thế hệ là gia đình ngoài bố mẹ, con cái, có thêm ông bà ( gia đình bạn Minh ) Ngoài ra, gia đình nhiều thế hệ là gia đình ngoài bố mẹ, con cái, có thể có thêm ông bà, cụ…  Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình mình ( 8’ ) • Mục tiêu : biết giới thiệu với các bạn trong lớp về các thế hệ trong lớp về gia đình mình - sinh trình bày trước lớp ( mỗi một bạn trả lời 1 câu hỏi ) • Trang 38 nói về... tôi, làm giáo viên Còn đây là tôi, học sinh lớp 3A và em tôi – đang học lớp mẫu giáo Gia đình tôi sống rất hạnh phúc và đầm ấm Vào ngày nghỉ, gia đình tôi thường hay đi siêu thò chơi Gia đình tôi là gia đình có 2 thế hệ bạn ạ • Kết luận: trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia đình 2, 3 thế hệ, có những gia đình chỉ có 1 thế hệ 3 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV yêu cầu... quan sát các tranh vẽ trong trang 38 và trang 39 , thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu sau : + Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình đó bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ? + Thế hệ thứ nhất trong gia đìønh bạn Minh là ai ? + Thế hệ thứ hai trong gia đìønh bạn Minh là ai ? + Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy - Đại diện 3 – 4 cặp đôi học trong gia đình ? - 26 + Trang 39 nói về gia đình ai ? Gia đình đó... xót thương - Học sinh viết vở • Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu - Học sinh thi đua sửa bài - Cho HS làm bài vào vở bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : a) Bắt đầu bằng l : - Bắt đầu bằng n : b) Có thanh hỏi : 13 Có thanh ngã : Giáo viên cho cả lớp nhận xét - Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc... tranh và trình bày kết quả thảo luận Giáo viên chốt lại : Trang 38 , 39 ở đây giới thiệu với chúng ta về hai gia đình bạn Minh và bạn Lan Gia đình Minh có 3 thế hệ cùng chung sống Còn gia đình bạn Lan chỉ có 4 người, gồm bố, mẹ, Lan và em trai Gia đình bạn có 2 thế hệ cùng chung sống (GV kết hợp chỉ vào tranh ) - GV đặt các câu hỏi cho cả lớp : + Theo các em trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu thế... : ( 33 ’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh - Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài - Củng cố cách so sánh các độ dài - Củng cố cách đo chiều dài ( đo chiều cao của người ) • Phương pháp : giảng giải, thảo luận, thực - Đo chiều dài gang tay của hành các bạn trong tổ em rồi viết • Bài 1 : kết quả đo vào bảng sau : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh chia tổ - Sau khi đo xong, các nhóm - 20 Giáo viên chia lớp thành... bạn Minh có 6 người : ông, bà, bố, mẹ em gái Minh và Minh Gia đình Minh có 3 thế hệ • Trang 39 nói về gia đình bạn Lan Gia đình bạn Lan có 4 người: bố, mẹ, Lan và em trai Lan Gia đình Lan có 2 thế hệ - Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung - HS trả lời ( 3 – 4 HS ) : • Ba thế hệ • Hai thế hệ • Nhiều thế hệ - HS trả lời ( 3 – 4 HS ) • Không có 1 gia đình có 1 thế hệ • Có gia đình có 1 thế hệ, ví... tự suy nghó và làm bài, gọi 3 HS - 3 HS làm bài trên bảng, cả lên bảng gạch chân dưới các âm thanh được so lớp làm bài vào vở bài tập sánh với nhau : gạch 1 gạch dưới âm thanh 1, gạch 2 gạch dưới âm thanh 2 - Nhận xét bài của bạn, chữa - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, bài theo bài chữa của GV nếu sau đó nhận xét và cho điểm HS sai - Gọi học sinh đọc bài làm : - 23 - Học sinh thi đua sửa bài... HS phân biệt được gia đình một thế hệ, hai thế hệ và ba thế hệ - Giới thiệu được các thành viên trong một gia đình bản thân HS 3 Thái độ : HS có ý thức học tập, yêu quý gia đình mình II/ Chuẩn bò: • Giáo viên : Hình vẽ trang 38 , 39 SGK, một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, 3 thế hệ ( GV có thể thay bằng tranh vẽ ) • Học sinh : SGK, mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình III/ Các hoạt động dạy học . cm. - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét 9 - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 3 : Ước lượng chiều dài của. quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. - Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung từng tranh. - Học sinh các nhóm thi đọc. - 3 nhóm