Quản lý xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ

Luận văn góp phần làm sáng tỏ về mặt lý luận của vấn đề quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia. Qua điều tra, khảo sát thực trạng việc quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ trong những năm qua, đề xuất 6 biện pháp quản lý cụ thể, có tính khả thi để tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ đến năm 2020. 12. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Luận văn có thể áp dụng vào công tác quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở các huyện có điều kiện kinh tế, xã hội tương tự huyện Yên Lập.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CÙ KIM TRỌNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CÙ KIM TRỌNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Văn Sơn HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc Ban Giám hiệu, Phòng Quản lý đào tạo sau đại học thuộc trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, toàn thể thầy giáo, cô giáo Giáo dục, thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy tham gia quản lý trình học tập thực luận văn tốt nghiệp Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phạm Văn Sơn hướng dẫn, bảo tận tình giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Hội đồng khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục, phòng sau đại học trường Đại học Giáo dục, quý thầy cô tận tình hướng dẫn, giảng dạy, động viên, giúp đỡ chúng tơi q trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn giúp đỡ Phòng GD&ĐT huyện Yên Lập, Ban giám hiệu nhà trường THCS huyện, đồng nghiệp, bạn bè gia đình tạo điều kiện giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình hồn thiện luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế, kính mong nhận dẫn, góp ý chân thành nhà khoa học, thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp để kết nghiên cứu ngày hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn./ Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả Cù Kim Trọng i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TT Nghĩa chữ viết tắt Chữ viết tắt BCĐ Ban đạo CBQL Cán quản lý CNH Cơng nghiệp hóa CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CQG Chuẩn quốc gia CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GD-ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên 10 HS Học sinh 11 HSG Học sinh giỏi 12 KT-XH Kinh tế - xã hội 13 QLGD Quản lý giáo dục 14 TBDH Thiết bị dạy học 15 THCS Trung học sở 16 THPT Trung học phổ thông 17 UBND Ủy ban nhân dân 18 XHHGD Xã hội hóa giáo dục ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục ký hiệu viết tắt ii Danh mục bảng vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Sơ lƣợc tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Xây dựng chuẩn trường học số nước giới 1.1.2 Những nghiên cứu nước 10 1.1.3 Môt số nhân xét 13 1.2 Một số khái niệm, thuật ngữ có liên quan đến đề tài nghiên cứu 13 1.2.1 Chuẩn 13 1.2.2 Quản lý 14 1.2.3 Quản lý giáo dục 17 1.2.4 Quản lý nhà trường 18 1.2.5 Xây dựng 20 1.2.6 Quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia 20 1.3 Giáo dục THCS hệ thống giáo dục Quốc dân 20 1.3.1 Vị trí trường THCS 20 1.3.2 Mục tiêu giáo dục THCS 21 1.3.3 Định hướng phát triển trường THCS 21 1.4 Hiệu trƣởng vai trò Hiệu trƣởng trƣờng THCS 21 1.4.1 Khái niệm Hiệu trưởng 21 1.4.2 Vai trò Hiệu trưởng trường THCS 22 1.5 Những tiêu chuẩn trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 24 1.6 Nội dung quản lý Hiệu trƣởng xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 25 1.6.1 Mối quan hệ quy định tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia với nội dung quản lý trường THCS 25 1.6.2 Nội dung quản lý Hiệu trưởng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 27 iii 1.7 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 29 1.7.1 Những yếu tố quản lý nhà nước 29 1.7.2 Những yếu tố kinh tế - xã hội, truyền thống văn hóa, phong tục tập uán, tâm lý xã hội 30 1.7.3 Các yếu tố quản lý nhà trường 31 1.7.4 Các yếu tố khác 31 Tiểu kết chƣơng 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ 34 2.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ ảnh hƣởng đến xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 34 2.1.1 Điều kiện tự nhiên huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ 34 2.1.2 Điều kiện xã hội huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ 35 2.1.3 Đặc điểm kinh tế huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ 35 2.1.4 Những đặc điểm kinh tế - xã hội ảnh hường đến xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 36 2.2 Khái quát chung giáo dục đào tạo huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 37 2.2.1 Đặc điểm tình hình 37 2.2.2 Thực trạng giáo dục THCS địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ .38 2.3 Quá trình xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ thành tựu đạt đƣợc 41 2.4 Thực trạng xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 42 2.4.1 Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng trường THCS huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia 42 2.4.2 Thực trạng trường THCS huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia 43 iv 2.5 Thực trạng quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia hiệu trƣởng huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 54 2.5.1 Lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia 54 2.5.2 Tổ chức triển khai thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia 55 2.5.3 Chỉ đạo thực hoạt động xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 57 2.5.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 58 2.5.5 Đánh giá biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia hiệu trưởng trường THCS huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 60 2.6 Đánh giá chung công tác xây dựng quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 62 2.6.1 Thuận lợi 62 2.6.2 Khó khăn 63 Tiểu kết chƣơng 65 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ 67 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 67 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 67 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 68 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa 68 3.2 Đề xuất số biện pháp quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 68 3.2.1 Tổ chức tuyên tuyền nâng cao nhận thức cấp uỷ, quyền, cán bộ, giáo viên, học sinh cộng đồng ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 69 3.2.3 Phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên đạt chuẩn chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn 80 v 3.2.4 Tăng cường kiểm tra đánh giá xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia theo tiêu chuẩn 85 3.2.5 Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương, ngành giáo dục đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học điều kiện hỗ trợ theo yêu cầu xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 88 3.2.6 Đẩy mạnh quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 90 3.3 Mối quan hệ biện pháp 96 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 98 3.4.1 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp 99 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 100 Tiểu kết chƣơng 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 111 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tổng hợp số phòng học, phòng mơn năm học 2016-2017 39 Bảng 2.2 Tổng hợp chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên cấp THCS 40 Bảng 2.3 Tổng hợp chất lượng giáo dục cấp THCS 40 Bảng 2.4 Tổng hợp số trường đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Lập 42 Bảng 2.5 Thống kê số lớp, số học sinh cấp THCS 43 Bảng 2.6 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn – Tổ chức quản lý nhà trường 44 Bảng 2.7 Tổng hợp đội ngũ CBQL cấp THCS 46 Bảng 2.8 Tổng hợp tình hình đội ngũ GV trường THCS 46 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Kết thực Tiêu chuẩn 2: CBQL, GV nhân viên 47 Chất lượng giáo dục trường THCS năm học 2015-2016 48 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 3- Chất lượng GD 49 Tổng hợp thực trạng tiêu chuẩn đến tháng 02/2017 51 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia 53 Bảng 2.14 Thống kê ý kiến kế hoạch xây dựng trường CQG 54 Bảng 2.15 Tổng hợp kết khảo sát việc triển khai kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 56 Bảng 2.16 Tổng hợp kết khảo sát hình thức triển khai kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia 57 Bảng 2.17 Tổng hợp kết khảo sát việc đạo thực xây dựng trường chuẩn quốc gia 58 Bảng 2.18 Bảng tổng hợp kết khảo sát ý kiến kiểm tra, đánh giá việc triển khai thực kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 59 Bảng 2.19 Tổng hợp kết đánh giá biện pháp Hiệu trưởng việc quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia 60 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo sát tính cần thiết biện pháp 99 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo sát tính khả thi biện pháp 100 vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đào tạo giữ vai trò vừa tảng, động lực phát triển đất nước Trong giai đoạn phát triển Đảng Nhà nước ta khẳng định: Giáo dục quốc sách hàng đầu yếu tố có tác động quan trọng nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, để đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020, sánh vai cường quốc khu vực giới Luật Giáo dục (2005) có ghi rõ: “Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, cơng nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá” [34, tr.3] Muốn thực yêu cầu, nhiệm vụ ngành giáo dục cần phải xây dựng hệ thống trường có đầy đủ điều kiện nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Các trường trung học sở (THCS) cần đạt tới tiêu chuẩn cần thiết để đảm bảo chất lượng, hiệu giáo dục theo yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước đưa giáo dục Việt Nam hội nhập với giáo dục nước khu vực giới Trong thời gian qua, thực chủ trương đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước xây dựng giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, ngành giáo dục ban hành nhiều văn pháp quy để đưa vào thực Đó là: - Thơng tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành “Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học” - Thông tư số47/2012/TT-BGDĐT, ngày 07 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia; thời tham mưu UBND tỉnh quy định, hướng dẫn UBND cấp huyện giao quyền tự chủ tài biên chế cho nhà trường theo định Nghị định số 43 phủ phù hợp với Điều lệ nhà trường cấp học, bậc học - Tăng cường biện pháp đạo chuyên môn, đôn đốc kiểm tra việc thực nội dung, mục tiêu Kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Theo dõi, tổng hợp đánh giá kết việc triển khai thực Kế hoạch 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Lập - Tham mưu cho UBND huyện: + Chỉ đạo quan chun mơn triển khai kịp thời, có hiệu Kế hoạch số 135/KH-UBND ngày 28/6/2016 UBND huyện Yên Lập xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia huyện Yên lập giai đoạn 2016-2020 + Chỉ đạo xã, thị trấn, đồn thể trị xã hội thường xuyên tổ chức tuyên truyền mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia để nhân dân, cha mẹ học sinh lực lược trị xã hội tích cực, tự nguyện tham gia hỗ trợ có hiệu nhằm tạo điều kiện để nhà trường đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch đề - Tăng cường công tác kiểm tra việc thực chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn hiệu trưởng trường theo quy định Luật Giáo dục Điều lệ trường học - Chỉ đạo, hướng dẫn trường THCS lập kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương, tình hình thực tế nhà trường; đồng thời có biện pháp hỗ trợ kịp thời trường phấn đấu giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia Định kỳ tổ chức sơ kết công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, tổ chức cho cán quản lý tham quan, học tập kinh nghiệm số trường chuẩn điển hình tỉnh 2.3 Đối với hiệu trưởng trường THCS thuộc huyện Yên Lập - Làm tốt công tuyên truyền nâng cao nhận thức đội ngũ CBGV, HS tâm xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Đồng thời phải 105 kiện toàn tổ chức nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức đoàn thể nhà trường - Xây dựng kế hoạch trường đạt chuẩn phù hợp với điều kiện nhà trường; kiểm tra, rà sốt có kế hoạch khắc phục nội dung chưa đạt so với tiêu chuẩn quy chế ban hành kèm theo Thông tư 47 Bộ GD-ĐT - Tăng cường biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đảm bảo tỷ lệ chất lượng học lực hạnh kiểm theo quy định chuẩn - Xây dựng mối quan hệ với cấp ủy, quyền, đồn thể nhân dân đại phương, tạo đồng thuận, ủng hộ, giúp đỡ nhà trường sớm hồn thành tiêu chí trường chuẩn quốc gia./ 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng năm 2000 ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Bộ Giáo dục Đào tạo (2003), Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Quyết định số 01/2004/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng 01 năm 2004 việc sửa đổi, bổ sung Quyết định số 01/2003/QĐ- BGDĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 Bộ GD&ĐT ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ (2006), Thông tư số 35/2006/TTLT- BGD&ĐT-BNVngày 25/10/2006 Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 ban hành quy định phòng học mơn Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 ban hành Quy định chuẩn hiệu trưởng trường THCS, trường THPT trường phổ thông nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 ban hành Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thông nhiều cấp học 107 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 ban hành Quy chế công nhận trường THCS, trường THPT trường phổ thông nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia 11 Chính phủ (1998), Nghị định số 71/1998/NĐ- CP ngày 8/9/1998 ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động quan 12 Phạm Khắc Chƣơng (2004), Lý luận QL GD đại cương Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội 13 Đảng huyện Yên Lập (2015), Nghị số 01-NQ/ĐH ngày 30/5/2015, Đại hội Ban chấp hành Đảng Yên Lập lần thứ XXIII 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị 40-CT/TƯ ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán Quản lý giáo dục 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội; 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội; 17 Đảng huyện Yên Lập (2016), Nghị số 46-NQ/TU ngày 01/8/2016 phát triển nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020 18 Trần Văn Độ(2012), “Phát triển đội ngũ Hiệu trường trường THPT theo hướng chuẩn hóa”, Tạp chí giáo dục 19 Phạm Minh Hạc (tổng chủ biên) (1997), ã hội hóa cơng tác giáo dục Nhà xuất Giáo dục - Hà Nội 20 Đặng Xuân Hải (2007), Quản lý thay đổi vận dụng lý thuyết quản lý thay đổi QLGD,QLNT, Khoa sư phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Nguyễn Hữu Hải (2008), Biện pháp xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Từ Liêm,Hà Nội 22 Lƣu Đức Hạnh (2006), “Một số vấn đề rút từ công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia bậc trung học”, Giáo dục Thanh Hoá (87) 108 23 Đặng Thành Hƣng (2005), "Chuẩn chuẩn hoá giáo dục, vấn đề lý luận thực tiễn", Viện chiến lược chương trình giáo dục, Hà Nội 24 Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Khắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai- vấn đề giải pháp Nxb Chính trị quốc gia 25 Học viện Quản lý giáo dục (2006), Kỷ yếu hội thảo khoa học: “Đổi quản lý giáo dục: thành tựu, thách thức giải pháp”, Hà Nội 26 Nguyễn Doãn Hùng (2013), Một số giải pháp quản lý công tác xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hố 27 Trần Kiểm: “Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục ”, Nhà xuất Đại học sư phạm 28 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2015), “Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn” Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 29 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục Trường cán quản lý giáo dục Trung ương I, Hà Nội 30 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Lập (2016), Báo cáo tổng kết năm học: 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016 31 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Lập, Báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 2016-2017 32 Quốc hội (2004), Nghị số 37/2004/QH11 ngày 3/12/2004 Giáo dục 33 Quốc hội (2009), Luật Giáo dục 2005 Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009 34 Phạm Văn Sơn (2013), Xây dựng xã hội học tập phát triển nguồn nhân lực Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế Xây dựng xã hội học tập giai đoạn hội nhập phát triển kinh tế Ban đạo QG xây dựng xã hội học tập UNESCO tổ chức 19/10/2013 Hà Nội 35 Hà Thế Truyền (2004), “Xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 - 2010” , Tạp chí Giáo dục, (93) 109 36 Ủy ban nhân dân huyện Yên Lập (2016), Kế hoạch số 135/KH-UBND ngày 28/6/2016 xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2016-2020 37 Ủy ban nhân dân huyện Yên Lập (2015), Báo cáo tình hình Kinh tếxã hội huyện Yên Lập năm 2015 38 Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ(2011), Quyết định số 26/QĐ-UBND ngày 28/12/2011về quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011-2020 39 Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ(2016), Kế hoạch trì, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2016 – 2020 110 PHỤ LỤC PHỤ LỤC Mẫu số 1: PHIẾU ĐIỀU TRA (Dùng cho CBQL trường THCS địa bàn huyện Yên Lập) Đồng chí cho biết thực trạng trường tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia theo bảng sau Tiêu chuẩn Thực trạng nhà trƣờng Nội dung tiêu chí Lớp học - Có đủ khối lớp - Mỗi lớp tối đa không 45HS Tổ chuyên môn - Tổ chức hoạt động Điều lệ Số lớp: ., số HS: Tỷ lệ HS/lớp: Số tổ CM: Hoạt động điều lệ (có/khơng) - Giải chun đề Số chun đề XD chun mơn có tác dụng/năm giải quyết/năm: Tiêu chuẩn - Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Có hay khơng: 1: Tổ chức cho GV quản lý Tổ Văn phòng - Đủ số người Số người: nhà trƣờng - Quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách Tình hình quản lý hồ nhà trường theo quy định sơ: Hội đồng trường hội đồng khác - Có đủ hội đồng Số hội đồng: - Hoạt động có hiệu Kết hoạt động: Tổ chức Đảng đoàn thể - Tổ chức Đảng vững mạnh xếp loại chi bộ: - Các đoàn thể vững mạnh, tiên tiến xếp loại đoàn thể: Đánh giá chung tiêu chuẩn Tiêu Hiệu trƣởng, Phó hiệu trƣởng chuẩn Trình độ đào tạo - Hiệu trưởng 2: Cán Xếp loại theo chuẩn: quản Trình độ đào tạo - Phó hiệu trưởng lý, giáo Xếp loại theo chuẩn: viên Giáo viên nhân - Đủ số lượng, đạt chuẩn Tổng số GV: .; Số GV viên đạt trình độ chuẩn: - 30% GV đạt danh hiệu giáo viên Số GV dạy giỏi từ cấp dạy giỏi từ cấp sở trở lên sở trở lên: .Tỷ lệ: 111 Đối chiếu tiêu chuẩn Đạt CĐ - 100% GV xếp loại Khá trở lên theo chuẩn nghề nghiệp Tiêu GV viên chức phụ trách chuẩn thƣ viện, phòng mơn, phòng 2: Cán TBDH quản - Đủ số lượng lý, giáo - Được đào tạo bồi dưỡng viên nghiệp vụ nhân - Hoàn thành tốt nhiệm vụ viên Đánh giá chung tiêu chuẩn Tỷ lệ HS bỏ học, lƣu ban không q 5% Trong đó, tỷ lệ HS bỏ học khơng 1% Chất lƣợng giáo dục 2.1 Học lực: + Loại giỏi: 3% trở lên + Loại khá: 35% trở lên + Yếu, kém: không 5% Tiêu 2.2 Hạnh kiểm: chuẩn + Loại Khá, tốt: 80% 3: Chất + Yếu không 2% lƣợng Các hoạt động giáo dục giáo Thực quy định thời dục gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Hoàn thành nhiệm vụ phổ cập giáo dục Đảm bảo điều kiện công nghệ thông tin cho CBGV, HS sử dụng hiệu Tiêu chuẩn 4: Tài chính, Số GV xếp loại Khá trở lên theo CNN: , tỷ lệ: Đủ hay thiếu: Có chứng BD nghiệp vụ: Mức độ hoàn thành nhiệm vu: Tỷ lệ HS bỏ học lưu ban: % Tỷ lệ HS bỏ học: % Tỷ lệ HS xếp loại giỏi: Tỷ lệ HS xếp loại Khá: Tỷ lệ HS yếu, kém: Tỷ lệ HK Tốt + Khá: Tỷ lệ HK yếu: Kết thực nhà trường: Đạt chuẩn PCGD năm: - Trường nối mạng Internet chưa? - Tỷ lệ CBGV biết sử dụng máy vi tính: Đánh giá chung tiêu chuẩn Thực quy định cơng khai Có hay khơng: Khuân viên nhà trƣờng Có khu riêng?: Là khu riêng biệt, có tường rào, Tường rào (có/khơng): cổng biển trường Cổng, biển trường (có/khơng): Diện tích đất trường: Có đủ diện tích theo quy định Bình qn m2/HS: Có đầy đủ CSVC theo điều lệ Có đủ hay khơng?: Cơ cấu khối cơng trình 112 sở vật chất thiết bị dạy học a) Khu phòng học, phòng mơn - Có đủ phòng học cho lớp (khơng q ca), có đủ bàn ghế, ánh sáng, bảng - Phòng Y tế học đường theo quy định chuẩn b) Khu phục vụ học tập - TS phòng học: , tỷ lệ phòng học/lớp: - Có đủ bàn, ghế, bảng: - Có hay khơng: Số phòng mơn - Có đủ phòng học mơn, có: ; thiết bị phòng thiết bị, thí nghiệm trang phòng môn: bị đầy đủ thiết bị - Có thư viện chuẩn theo quy định - Có phòng truyền thống, khu luyện tập TDTT; có phòng cơng đồn, đồn, đội c) Khu văn phòng - Phòng hiệu trưởng - Phòng phó hiệu trưởng - Văn phòng, phòng hội đồng giáo dục - Phòng họp tổ mơn - Phòng thường trực - Kho d) Sân chơi sẽ, thoáng mát e) Khu vệ sinh cho GV, HS g) Nhà để xe cho GV, HS h) Nước Hệ thống CNTT - Kết nối mạng intenert - Website thông tin mạng Tổng hợp chung tiêu chuẩn Sự phối hợp với quan quản lý nhà nước, đoàn thể, tổ chức địa phương việc tham Tiêu mưu giáo dục chuẩn Ban đại diện cha mẹ học sinh 5: Quan thành lập hoạt động theo hệ quy định hành nhà Mối quan hệ nhà trường – trƣờng, gia đình – xã hội GD HS gia đình Huy động lực lượng xã hội xã vào hoạt động giáo dục, tăng hội cường điều kiện sở vật chất, thiết bị Đánh giá chung tiêu chuẩn 113 Có thư viện khơng?: Thư viện đạt chuẩn: Có đủ khơng?: Còn thiếu: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Có hay khơng: Đồng chí cho biết nguyên nhân thực trạng trường mình? Nguyên nhân chủ quan: Nguyên nhân khách quan: Xin trân trọng cảm ơn! 114 PHỤ LỤC Mẫu số 2: PHIẾU ĐIỀU TRA (Dùng cho CBQL, tổ trưởng chuyên môn, nhân viên trường THCS địa bàn huyện Yên Lập) Đồng chí đánh dấu “x” vào mà đồng chí lựa chọn Câu 1: Đồng chí cho biết việc lập kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia nhà trường? TT Kế hoạch xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia Có kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Kế hoạch tổng thể công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia cho giai đoạn lồng ghép quy hoạch phát triển nhà trường Có kế hoạch chi tiết hàng năm riêng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Có kế hoạch chi tiết học kỳ riêng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Việc lãnh đạo xây dựng kế hoạch lồng ghép với nghị lãnh đạo Chi nhà trường Kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia nội dung lồng ghép kế hoạch giáo dục hàng năm nhà trường Kế hoạch xây dựng chi tiết, đầy đủ nội dung: đánh giá thực trạng, xác định mục tiêu, tiêu cụ thể, thời gian triển khai, biện pháp, điều kiện thực Có Khơng Câu 2: Việc triển khai kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia trường đồng chí nào? TT Nội dung Thành lập Ban Chỉ đạo triển khai kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Triển khai kịp thời, kế hoạch Kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia triển khai cụ thể, chi tiết Triển khai kế hoạch cách đồng Có vận dụng linh hoạt, sáng tạo, điều chỉnh hợp lý triển khai thực kế hoạch Triển khai kế hoạch cách máy móc 115 Có Khơng Câu 3: Hình thức triển khai kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia trường đồng chí nào? TT Các hình thức triển khai Phát kế hoạch cho thành viên Hội đồng trường Tập trung nghe phổ biến kế hoạch Triển khai qua hệ thổng bảng tin, loa truyền Kết hợp ba hình thức (1), (2) (3) Có Khơng Câu 4: Việc đạo thực xây dựng trường chuẩn quốc gia trường đồng chí nào? TT Rất tốt Nội dung Tốt Chƣa tốt Đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách Công tác đạo thực thường xuyên, kịp thời Có khả định đạo đắn dám chịu trách nhiệm định đạo thực kế hoạch Nội dung đạo cụ thể, rõ ràng Phân công nhiệm vụ khoa học, người, việc Điều tiết hài hòa, phù hợp mối quan hệ phối hợp phận thực Kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh hoàn thành tốt mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia Câu 5: Kiểm tra, đánh giá việc triển khai thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia trường đồng chí nào? TT Nội dung Ban hành định thành lập tổ kiểm tra Thơng báo rõ nội dung, hình thức kiểm tra Định kỳ kiểm tra theo học kỳ Định kỳ kiểm tra theo năm học Kiểm tra trực tiếp hồ sơ, sổ sách, giáo án, dự giáo viên, dự buổi sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn Kiểm tra qua báo cáo tổ chức đoàn thể nhà trường Tổ chức họp, đánh giá, rút kinh nghiệm đưa biện pháp khắc phục tồn tại, hạn chế việc triển khai thực kế hoạch 116 Có Khơng Câu 6: Hãy đánh giá biện pháp Hiệu trưởng việc quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia trường đồng chí cơng tác? TT 10 11 12 13 Rất tốt Nội dung Tốt Chƣa tốt Tuyên truyền ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đảm bảo tính khoa học, khả thi Đảm bảo tính pháp chế nguyên tắc tập trung dân chủ triển khai hoạt động xây dựng trường chuẩn quốc gia Kiện toàn tổ chức nhà trường theo quy định Tổ chức, điều tiết tốt mối quan hệ phối hợp phận, tổ chức đoàn thể nhà trường thực hoạt động xây dựng trường chuẩn quốc gia Quản lý sát nếp hoạt động tổ chức nhà trường tổ chuyên môn Tăng cường tới công tác đạo đổi hoạt động dạy học Quan tâm tới công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lự, trình độ CBQL, GV, NV Sử dụng có hiệu sở vật chất thiết bị dạy học có Thực có hiệu cơng tác tham mưu tranh thủ giúp đỡ quan ban ngành Thực tốt mối quan hệ phối hợp với quyền tổ chức đồn thể xã hội địa phương Tích cực vận động tham gia đóng góp lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh nhân dân tham gia vào công tác giáo dục nhà trường Kiểm tra, đánh giá chặt chẽ, thường xuyên công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Xin vui lòng cho biết số thơng tin thân: - Họ tên: - Chức vụ: Đơn vị công tác: - Tuổi: Nam, Nữ Số năm công tác: + Ý kiến khác: Xin chân thành cảm ơn! 117 PHỤ LỤC Mẫu số 3: PHIẾU ĐIỀU TRA (Dùng cho Lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT, CBQL, CTCĐ tổ trưởng chuyên môn trường THCS địa bàn huyện Yên Lập) Để xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ, xin đồng chí cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất (đánh dấu X vào đồng chí lựa chọn) TT Biện pháp Tính cấp thiết Rất Không Cấp cấp cấp thiết thiết thiết Tổ chức tuyên tuyền nâng cao nhận thức cấp uỷ, quyền, cán bộ, giáo viên, học sinh cộng đồng ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia sở quy hoạch phát triển nhà trường Phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên đạt chuẩn chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Tăng cường kiểm tra đánh giá xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia theo tiêu chuẩn Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương, ngành giáo dục đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học điều kiện hỗ trợ theo yêu cầu xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG Đẩy mạnh quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 118 Tính khả thi Rất Khơng Khả khả khả thi thi thi Xin vui lòng cho biết số thông tin thân: - Họ tên: - Chức vụ: Đơn vị công tác: - Tuổi: Nam, Nữ Số năm công tác: + Ý kiến khác: Xin chân thành cảm ơn! 119 ... 1: Cơ sở lý luận quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia - Chương 2: Thực trạng quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ - Chương 3: Biện pháp quản lý. .. TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ 34 2.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ ảnh hƣởng đến xây dựng. .. trung học c sở đạt chuẩn Quốc gia 4.2 Điều tra, khảo sát làm rõ thực trạng quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn Quốc gia huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 4.3 Đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường