Đang tải... (xem toàn văn)
tổng hợp tất các kiến thức của chương trình văn 12 1 cách hệ thống và đầy đủ, trải dài mức độ từ dễ đến khó giúp học sinh 12 nắm vững kiến thức cơ bản trên lớp cũng như phần mở rộng nâng cao. tài liệu này cũng rất phù hợp cho hs thcs đọc thử về cách hành văn để từ đó xậy dựng nền tảng kiến thức vững chắc
Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) TÀI LIỆU ƠN TẬP MƠN VĂN THEO CHUYÊN ĐỀ (Tập 1) - Dành cho ôn thi THPT Quốc gia (tốt nghiệp, đại học cao dẳng) - Dành cho ôn thi học sinh giỏi lớp 12 - Dùng làm tài liệu tham khảo giảng dạy cho giáo viên GÓC HỌC TẬP Trang 1/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) LỜI MƠ ĐẦU Các em học sinh thân mến! Kì thi tốt nghiệp THPT Quốc gia (ĐH, CĐ) năm 2017 lại chuẩn bị bắt đầu em Để có phương pháp ơn tập tốt, tài liệu ôn tập hiệu điều vô cần thiết với em Trước hàng loạt tài liệu phong phú nay, giá khơng thấp, kiến thức liệu có đảm bảo tốt cho em Nắm nhu cầu đó, chúng tơi tâm huyết biên soạn tài liệu Ơn tập mơn văn theo chun đề (tập 1) để giúp em có lựa chọn đắn đọc tham khảo tài liệu Tài liệu biên soạn dựa cấu trúc đề thi Bộ GD&ĐT vài năm trở lại Tài liệu gồm có chuyên đề, biên soạn cách kĩ lưỡng đảm bảo kiến thức để em ôn thi tốt Chúng mong muốn hiệu chất lượng uy tín lên hàng đầu, tài liệu khơng mua bán hình thức Đây nguồn tài liệu miễn phí dành cho tất học sinh, giáo viên mong muốn có kiến thức để phục vụ cho mục đích ơn thi cơng tác giảng dạy Cho nên hình thức chép, copy xin vui lòng ghi rõ nguồn Cụ thể, tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề (quyển 1) gồm nội dung như: Chuyên đề 1: Dạng đề văn nghị luận xã hội Chuyên đề 2: Dạng đề đọc - hiểu văn Chuyên đề 3: Thơ Việt Nam từ năm 1945 đến hết kỉ XX Chuyên đề 4: Đọc hiểu truyện, kí Việt Nam từ năm 1945 đến hết kỉ XX Chuyên đề 5: Đọc - hiểu văn nghị luận đại Việt Nam Chuyên đề 6: Đọc - hiểu kịch đại Việt Nam Sáu chuyên đề kể biên soạn cách kĩ lưỡng chi tiết Hi vọng với tài liệu giúp em học sinh ơn tập tốt kì thi quan trọng tới Tuy nhiên trình biên soạn chắn có sai sót Sự phản ánh góp ý em động lực niềm vui để chúng tơi ngày hồn thiện tài liệu Chúc em thành cơng! Nguyễn Trường Thái GĨC HỌC TẬP Trang 2/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) CHUYÊN ĐỀ 1: DẠNG ĐỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I ĐÁNH GIÁ XU HƯỚNG RA ĐỀ NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY Phần đánh giá qua việc theo dõi đề thi đại học, THPT Quốc gia hai khối C D, đặc biệt năm trở lại đây: - Xu hướng đề Bộ giáo dục ngày tiệm cận với tình hình xã hội đương thời, vấn đề nêu thường nóng hổi, gây tranh luận mang tính định hướng tư tưởng cho giới trẻ ngày - Về tư tưởng đạo lý, bên cạnh dạng đề mang tính lí thuyết sng nghị luận dũng khí hèn nhát, lịng nhân ái, người đề tập trung vào vấn đề nóng sống (như trường hợp Nguyễn Văn Nam đề thi đại học khối D – 2013) thí sinh tỏ ý kiến - Ngồi ra, có dạng đề có vấn đề đôi/ tương phản xuất thường xuyên hơn, cần lưu ý kĩ phương pháp làm dạng đề Vấn đề đưa thường trái ngược hai vế hai mặt vấn đề II GIỚI THIỆU CÁC DẠNG ĐỀ Dạng đề nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí (TTĐL) a Dạng đề trực tiếp Ví dụ: Sự hèn nhát khiến người tự đánh mình, cịn dũng khí lại giúp họ b Dạng đề gián tiếp * Một câu nói/ tục ngữ/ danh ngơn/ ý kiến, Ví dụ: Suy nghĩ ý kiến diễn giả Trần Đăng Khoa: “Không phải trở thành ngơi sao, bạn ln tỏa sáng theo cách bạn” * Một văn ngắn/ câu chuyện ngắn/ viết ngắn (có thể trích từ báo) Dạng đề nghị luận xã hội tượng đời sống (HTĐS) * Bàn tượng Ví dụ: Suy nghĩ tượng đua đòi số bạn trẻ * Bàn hai tượng (rất gặp) Lưu ý: Hiện tượng đời sống xã hội thường đề cặp tới nhiều vấn đề sống ngày mang tính chất thời sự, thu hút quan tâm nhiều người như: gian lận thi cử, vấn đề tai nạn giao thông, bạo lực học đường, nhiễm mơi trường, biến đổi khí hậu, dịch bệnh, quan niệm sống thử, văn hóa thần tượng, thực phẩm nhiễm, Có thể nói, dạng chung mà nhiều năm gần Bô Giáo dục hướng đến để học sinh tiếp cận Dự đốn kì thi na 2017 Bộ dạng Dạng đề tổng hợp (Đề có tính chất cặp đơi) Ví dụ: Suy nghĩ anh (chị) ý kiến: “Ngưỡng mộ thần tượng nét đẹp văn hóa, mê muội thần tượng thảm họa” (Đề thi đại học khối D – 2012) III KĨ NĂNG CHÍNH KHI LÀM BÀI Yêu cầu chung (theo đáp án Bộ giáo dục) Trang 3/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề (0,25 điểm) - Xác định vấn đề nghị luận (0,5 điểm) - Giải thích (0,25 điểm) - Bàn luận (1,25 điểm) - Bài học nhận thức hành động (0,25 điểm) - Sáng tạo, ngữ pháp, lỗi đặt câu ,diễn đạt, (0,5 điểm) Các bước làm bài: a Đọc đề: - Đọc kĩ đề lần (khơng bỏ sót chữ nào) - Gạch chân yêu cầu, phạm vi đề từ khóa vấn đề đặt - Dùng dấu / để chia vế vấn đề (nhất với dạng đề tổng hợp, cặp đôi) b Lập dàn ý: - Xác định đề thi TTĐL hay HTĐS - Viết tiêu đề bước làm giấy nháp (giải thích, bàn luận, ) Chú ý viết chừa khoảng trắng để sau điền ý nội dung - Huy động kiến thức, suy nghĩ ý dẫn chứng viết vào phần Chú ý viết ý tên dẫn chứng, không viết chi tiết - Phần lập dàn ý viết ngắn gọn, khơng để thời gian Đọc đề lặp dàn ý nên giới hạn 15 phút luyện tập 10 phút thu thât c Viết bài: - Dựa vào dàn ý sơ thảo viết thành văn Với NLXH câu chữ không nên rườm rà mà phải ngắn gọn, thuyết phục - Khi viết mà có ý ghi vài chữ vào dàn ý vị trí để nhớ d Kiểm tra: - Đọc sơ lượt lại lần để kiểm tra lỗi tả, cách viết câu, dùng từ - Khi thi thức, phần làm sau hồn thành thí sinh muốn đảm bảo thời gian làm câu thứ ba Dàn chung cho dạng đề a Nghị luận xã hội TTĐL * Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề (trực tiếp/ gián tiếp) - Giới thiệu vấn đề nghị luận (trích ý kiến, với dạng đề gián tiếp) * Thân bài: - Giải thích khái niệm Lưu ý: dạng đề gián tiếp Trang 4/91 Tài liệu ôn tập mơn văn theo chun đề Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) + TH1: Đề có câu nói/ ý kiến, giải thích từ ngữ/ câu rút ý nghĩa, nội dung câu nói (ngắn gọn) + TH2: Đề cho văn ngắn/ câu chuyện ngắn, giải thích sơ lược chi tiết văn rút ý nghĩa văn bản, vấn đề nghị luận - Bàn luận + Khẳng định vấn đề đúng/ sai? + Vì (vì sai)? + Dùng lí lẽ dẫn chứng để chứng minh - Mở rộng + Mở rộng vấn đề khía cạnh + Xem xét vấn đề theo hướng ngược lại để nhìn vấn đề tồn diện - Phê phán (khen, chê) * Kết bài: - Bài học nhận thức phương hướng hành động - Tóm lại vấn đề (kết lại ý nghĩa văn ) - Liên hệ thân b Nghị luận xã hội HTĐS * Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề - Giới thiệu vấn đề * Thân bài: - Giới thiệu tượng đời sống (thực trạng vấn đề) - Nguyên nhân: Kết hợp lí lẽ, dẫn chứng - Hậu quả: tác động xấu đến cá nhân, gia đình, xã hội - Giải pháp khắc phục (hướng nuôi dưỡng) - Phê phán (khen, chê) * Kết bài: - Bài học nhận thức phương hướng hành động - Nhắc lại tượng tóm gọn ý nghĩa - Liên hệ thân c Dạng đề tổng hợp (Đề có tính chất cặp đôi) * Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề - Giới thiệu hai vấn đề (Nếu có hai câu nói phải trích dẫn hai) Trang 5/91 Tài liệu ơn tập mơn văn theo chun đề Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) * Thân bài: - Giải thích hai vấn đề + Giải thích vấn đề (quy dạng trực tiếp hay gián tiếp để giải thích) + Giải thích vấn đề (như trên) + Sơ rút mối quan hệ hai vấn đề: quan hệ đối lập quan hệ bổ sung - Bàn luận Bàn luận vấn đề - Mở rộng chung + Soi chiếu vấn đề nhiều phương diện + Phân tích hạn chế cách hiểu (nếu có) - Phê phán chung * Kết bài: - Bài học nhận thức phương hướng hành động - Khẳng định lại mối quan hệ hai vấn đề - Liên hệ thân IV TỔNG HỢP VỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Để giúp em có nhìn tổng quan hai phần quan trọng giải thích – biểu dẫn chứng, xin nêu phần tồng hợp số chủ đề lớn thường gặp đề thi NLXH Các em tham khảo nhớ số dẫn chứng cho chủ đề để có nguồn tư liệu viết Tên Giữ chữ tín Khái niệm - biểu -Khái niệm: coi trọng niềm tin người -Biểu hiện: quan trọng phải biết giữ lời hứa, có ý thức trách nhiệm tâm thực lời hứa Hiếu thảo -Khái niệm: cháu lịng kính u (ơng bà) cha mẹ ln làm cho (ơng bà) cha mẹ vui lịng -Nghe theo lời dạy bảo đắn cha mẹ,; phụ giúp cha mẹ nặng nhọc sống; chăm sóc phụng dưỡng cha mẹ già yếu Lịng biết ơn -Khái niệm: Ln ghi nhớ cơng ơn người khác dành cho -Biểu hiện: khắc ghi tình cảm tốt đẹp giúp đỡ người khác dành chi mình; cố gắng Trang 6/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề Dẫn chứng -Hồi chiến khu Việt Bắc, Bác Hồ có hứa mua cho em bé vòng bạc Hơn hai năm sau, Bác trở trao tận tay bé vòng hứa Bác bảo chữ “tín” - “Nói chín phải làm mười/ Nói mười làm chín kẻ cười người chê”, “Nói lời phải giữ lấy lời/ Đừng bướm đậu lại bay” - Bé Mai Xuân Trường tuổi Tây Ninh tháo vác việc nhà, chăm sóc mẹ bị ung thư giai đoạn cuối chu đáo khiến người cảm động ngợi ca - Diệp Hữu Lộc (22 tuổi) dũng cảm hiến gan để cứu người mẹ bị ung thư giai đoạn cuối Rạng rỡ sau ca phẫu thuật biết mẹ qua nguy kịch, Lộc chia sẻ: “ Thương mẹ vượt qua hết” -Lê Lợi biết ơn Lê Lai “liều cứu chúa” -Bác Hồ: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) Tính trung thực Lòng dung khoan Lý tưởng sống Ý chí - nghị lực Nhường nhịn cách đền đáp công ơn -Khái niệm: tơn trọng thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải -Biểu hiện: sống thẳng , thật thà, dám dũng cảm nhận khuyết điểm, không né tránh xấu, ác, khơng nói dối Học sinh trung thực khơng quay cóp kiểm tra, khơng nói dối bao che lỗi lầm bạn -Khái niệm: rộng lòng tha thứ cho người khác họ mắc lỗi lầm -Biểu hiện: Khi người khác mắc lỗi lầm cho họ thấ tha thứ cho học; công bằng, vơ tư, khơng định kiến, hẹp hịi với người khác; tôn trọng thông cảm với người, không so đo điều nhỏ nhặt -Khái niệm: mục đích, ước mơ, đích để vươn đến đời người -Biểu hiện: biết ước mơ, đặt mục tiêu chi thân, nổ lực vượt qua gian khổ để thực ước mơ -Khái niệm: + Ý chí: khả tự xác định mục đích cho hành động hướng hoạt động mình, khắc phục khó khăn nhằm đạt mục đích + Nghị lực: sức mạnh tinh thần tạo cho người kiên hành động, phấn đấu để đứng lên sau vấp ngã, - Khái niệm: khơng tranh chấp, chịu nhịn, tự nhận phần kém, phần để người khác phần nhiều, phần - Biểu hiện: nhường chỗ cho người già, trẻ em xe buýt, nhường cho người vội vã phục vụ trước, nhường nhịn lời nói giao tiếp Tranh giành - Khái niệm: Là dùng lời nói, vũ lực, mưu mơ ganh để chiếm lấy phần lợi người khác 10 Tình yêu quê hương Tổ Quốc - Khái niệm: + Quê hương: nơi chôn rau cắt Trang 7/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề -Một số câu tục ngữ: “Cây khơng sợ chết đứng”, “ăn mặn nói ăn chay nói dối”, “thuốc đắng giã tật, thật lịng” - “Đánh kẻ chạy khơng đánh người chạy lại” -Nhà nước ta có sách khoan hồng với tù nhân cải tạo tốt, tạo điều kiện cho họ hòa nhập với cộng đồng -Vì lí tưởng GPDT, anh niên Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước, trở thành vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam Đó gương sáng lẽ sống đẹp: đời hi sinh dân nước - Nick Vujicic-chàng trai không may bị khuyết tật tứ chi ln ln có ý chí phấn đấu vươn lên nghịch cảnh Giờ đây, anh trở thành diễn giả có mặt nhiều quốc gia để diễn thuyết nghị lực sống - Phật Thích Ca: “Hãy ln nhẫn nhịn với tất Có thành cơng” - “Kính nhường dưới”, - Sự tranh giành thuộc địa nước đế quốc gây đại chiến thứ I,II tổn hại lớn người - Mâu thuẫn việc tranh chấp đất đai, Bùi Trần Định (thường trú Hà Nội) tay sát hại dã man em gái ruột 11 nhát dao - Trần Bình Trọng thởi Trần bị bọn giặc bắt dụ dỗ làm vua Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) 11 Ô nhiễm môi trường 12 Dũng cảm 13 Bạo lực học đường 14 Lòng nhân rốn người, nơi dịng tộc, gia đình sinh sống + Tổ Quốc quê hương, nơi chôn rau cắt rốn người, nơi dịng tộc, gia đình sinh sống đất Bắc ông thẳng thắn từ chối: “Ta làm ma nước Nam làm vua nước Bắc” - Khái niệm: tình trạng mơi trường bị nhiễm chất hóa học, sinh học, xạ, tiếng ồn, gây ảnh hưởng đến sức khỏe người thể sống khác - Biểu hiện: nhiễm đất, nước, khơng khí, - Khái niệm: gan dạ, không sợ gian khổ; dám vượt lên khó khăn để đạt đến mục địch tốt đẹp - Biểu hiện: dám hi sinh, dấn thân chiến đấu bảo vệ đất nước thời chiến, chấp nhận nguy hiểm để cứu người trường hợp khẩn cấp, vượt lên mặc cảm, lỗi lầm thân để sống tốt - Khái niệm: Dùng lời nói, hành động làm tổn hại, xúc phạm thân thể danh dự người khác môi trường học đường - Biểu hiện: -Cơng ty Vedan, Formosa q trình sản xuất thải lượng nước nhiễm hóa chất chưa qua xử lí làm nhiễm trầm trọng mơi trường đời sống người dân - Công ty CP thuộc da Hào Dương 10 lần bị bắt xả nước thải chưa qua xử lý môi trường trái pháp luật - Nguyễn Văn Nam, học sinh lớp 12 Nghệ An dũng cảm lao xuống sơng để cứu người thấy em nhỏ bị nước Tuy cứu sống em Nam khơng may bị dịng nước kiệt sức Sự hi sinh cậu học trò gương rõ lòng dũng cảm giới trẻ ngày - Phạm Như Hiếu (học sinh trường Trần Lãm) đánh vời bạn Đỗ Ngọc Hiếu lớp làm em tử vong ngã đập đầu xuống đất - Hai bảo mẫu nhà trẻ Phương Anh (Thủ Đức) Lê Thị Đông Phương Nguyễn Lê Thiên Lý hành hạ trẻ hình phạt dã man, phi nhân tính: tát liên tục nhiều cái, bề ngược dọa thả vào thùng phuy, gây xúc mạnh mẽ dư luận - Chử Nhất Hiêp – tuyên truyền viên Viện huyết học truyền máu trung ương vận động 150000 lượt tham gia hiến máu tình nguyện, đào tạo 25000 tuyên truyền viên Bản thân anh trực tiếp hiến 21 lít máu cống hiến hàng ngàn ngày công tham gia vận động Hiến máu nhân đạo - Khái niệm: tình yêu người với người biểu cao đẹp người, tính người - Biểu hiện: đùm bọc, san sẻ với lúc hoạn nạn, sẵn lịng giúp đỡ người, có tình thương trắc ẩn với người, V MỘT SỐ DÀN Ý THAM KHẢO Đề 1: Suy nghĩ anh (chị) câu danh ngôn: “Hãy cố gắng thắp lên nến cịn ngồi nguyền rủa bóng tối” HƯỚNG DẪN CHI TIẾT Mở bài: - Cuộc đời người khơng tồn hoa hồng mà cịn nhiều khó khăn va vấp, điều quan trọng cách đối diện vượt qua điều Trang 8/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) - Bàn điều này, kho tàng danh ngơn giới có câu: “Hãy cố gắng thắp lên nến ngồi nguyền rủa bóng tối” Thân bài: a Giải thích: - “Bóng tối” khó khăn, thất bại, nghịch cảnh; “ngọn nến” biểu tượng cho ánh sáng, hi vọng - “Thắp nến” lối sống tích cực, có niềm tin, nghị lực vượt qua nghịch cảnh, khơng chấp nhận bóng tối, khơng đầu hàng xấu, ác - “Nguyền rủa bóng tối”: lối sống tiêu cực, vô nghĩa, nhàm chán, dễ bị nghịch cảnh đánh gục => Câu danh ngôn nêu lên học thái độ sống, lời khuyên phải sống tích cực, dám đương đầu vượt qua khó khăn thử thách b Bàn luận: - Trong sống, người phải đối mặt với nhiều va vấp, lần bị đánh gục hay đắm chìm khó khăn khơng thể trưởng thành thành cơng Cũng bị lạc bóng tối, ta bng xi khơng nhìn thấy ánh sáng - Khi sống tích cực ta sống yêu đời, nhiệt tình, hăng hái Khi đối diện vượt qua khó khăn ta dày dặn lĩnh hơn, lực phẩm chất trau dồi, nâng cao để đứng vững thành công sống lối sống tích cực trở thành thước đo phẩm chất lực người Dẫn chứng: - Anh Nguyễn Sơn Hà bị chất độc màu da cam, mù từ mười tuổi không chịu chấp nhận sống bóng tối mà học vi tính sau mở trung tâm tin học giúp nhiều người khuyết tật khác có nguồn thu nhập đáng sống có ích - Sự vươn lên không ngừng cá nhân tảng động lực cho lên tập thể Nếu người không chấp nhận xấu, ác hay run sợ trước khó khăn xã hội ngày văn minh tốt đẹp c Mở rộng: - Sống có lí tưởng vượt lên hồn cảnh khơng đồng nghĩa với lối suy nghĩ hành động hão huyền Sự tự cao khả sẹ làm cho người bị nhấn chìm sâu thất bại - Nhiều nến cháy góp lại làm bùng lên lửa lớn để đẩy lùi bóng tối d Phê phán: - Những kẻ sống khơng có mục đích hay dơn sống mục đích tầm thường, nhỏ nhoi ích kỷ - Những kẻ dễ dàng bị “bóng tối” khuất phục, khơng chủ động khỏi nghịch cảnh dàng buông xuôi, mệt mỏi dẫn đến thất bại tôn trọng đề cao người khác Kết bài: - Câu danh ngôn học thái độ sống vô đắn với thời đại với người, người trẻ tuổi chưa có nhiều kinh nghiệm đường đời - Mỗi học sinh từ ngồi ghế nhà trường thấm thía xem lời khun q báu để vững bước thành cơng sống - Liên hệ thân Đề 2: Suy nghĩ anh (chị) tượng bạo hành trẻ em mà báo chí phản ánh thời gian gần Trang 9/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) HƯỚNG DẪN CHI TIẾT Mở bài: - Trẻ em đối tượng vô nhạy cảm, dễ bị tổn thương thể xác lẫn tinh thần, cần chăm sóc ni dưỡng với nhẹ nhàng, yêu thương, bao dung - Tuy nhiên, thời gian gần báo chí lại phản ánh tượng trẻ em bị bạo hành nặng nề, gióng lên cho xã hội hồi chuông cảnh báo buộc tất phải quan tâm đến vấn đề Thân bài: a Giới thiệu (thực trạng nạn bạo hành) - Bạo hành trẻ em dùng lời nói, hành động làm xúc phạm, tổn hại đến tinh thần thể xác trẻ - Bạo hành trẻ em diễn môi trường học đường, gia đình ngồi xã hội với nhiều biểu hiện: đánh đập trẻ gây thương tích, quát mắng, chửi rủa nặng nề, bắt trẻ em làm việc nặng nhọc, không phù hợp với lứa tuổi, + Dẫn chứng: Vụ việc trẻ em bị đánh đập, tát vào mặt, bóp miệng ép uống sữa, bế dọa thả vào thùng phuy, trường mẫu giáo Phương Anh Thủ Đức gây phẫn nộ xã hội Những hình ảnh đoạn clip hành động dã man truyền nhanh gây nên sóng phản đối mạnh mẽ, buộc quan chức phải vào + Dẫn chứng: Trước đó, em Nguyễn Thục Phi (10 tuổi) Quảng Ngãi bị cha mẹ nuôi vợ chồng ơng Nguyễn Mùi bà Đồn Thị Hồng Yến đánh đến biến dạng khuôn mặt, tinh thần hoản loạn bị nghi lấy cắp 500 nghìn đồng b Nguyên nhân: - Về chủ quan, thân người bạo hành khơng có tình thương, bất nhẫn, vô cảm, thiếu bao dung với lỡi lầm trẻ em - Về khách quan, ảnh hưởng loại hình giải trí phim ảnh, trị chơi điện tử gây nên thói quen hành xử bạo lực, thiếu tảng giáo dục hành vi - Quyền trẻ em chưa quan chức quan tâm bảo vệ mức việc xử phạt thiếu tính răn đe, c Hậu quả: - Tổn hại đến sức khỏe, tinh thần thể xác đứa trẻ - Là gương xấu cho trẻ Những đứa trẻ bị bạo hành lớn lên mang ảnh hưởng tâm lý nặng nề có xu hướng hành xử bạo lực với người khác - Băng hoại đạo đức nhân cách – mà nét đẹp truyền thống dân tộc d Giải pháp khắc phục: - Các quan chức thường xuyên quan tâm kiểm tra trung tâm bi dạy trẻ, hộ gia đình phải quan tâm dạy bảo mực, không bạo lực, thô bạo, - Tăng cường giáo dục lòng nhân ái, lối hành xử văn minh nhân văn nhà trường gia đình - Báo chí quan truyền thông thực tốt vai trò tuyên truyền cách ứng xử đắn, mạnh mẽ lên án trường hợp bạo hành trẻ em để gióng lên hồi chng cảnh báo dư luận - Bản thân mỡi người cần tự ni dưỡng lịng nhân cho mình, tham gia hoạt động từ thiện xã hội, Trang 10/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề ... môn văn theo chuyên đề (quyển 1) gồm nội dung như: Chuyên đề 1: Dạng đề văn nghị luận xã hội Chuyên đề 2: Dạng đề đọc - hiểu văn Chuyên đề 3: Thơ Việt Nam từ năm 1945 đến hết kỉ XX Chuyên đề 4:... tập môn văn theo chuyên đề Góc học tập (gochoctap24h@gmail.com) CHUYÊN ĐỀ 1: DẠNG ĐỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I ĐÁNH GIÁ XU HƯỚNG RA ĐỀ NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY Phần đánh giá qua việc theo dõi đề thi đại học, ... Dạng đề tổng hợp (Đề có tính chất cặp đơi) * Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề - Giới thiệu hai vấn đề (Nếu có hai câu nói phải trích dẫn hai) Trang 5/91 Tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề Góc học