Giáo án vật lý 7 hoàn chỉnh

Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ Ch ơng I: Quang học Tiết 1:nhận biết ánh sáng - nguồn sáng và vật sáng I. mục tiêu: 1. Kiến thức. + Bằng thí nghiệm học sinh nhận thấy: muốn nhận biết đợc ánh sáng thì ánh sáng đó phảI truyền vào mắt ta,ta nhìn thấy các vật khi co ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta. + Phân biệt đợc nguồn sáng và vật sáng,nêu đợc thí dụ về nguồn sáng và vật sáng. 2. Kỹ năng. + Làm và quan sát các thí nghiệm để rút ra điều kiện nhận biết ánh sang và vật sáng. 3. Thái độ. + Biết nghiêm túc quan sát hiện tợng khi chỉ nhìn thấy vật mà không cầm đợc. II. chuẩn bị: a. Dụng cụ thí nghiệm + Chuẩn bị cho mỗi nhóm: hộp kín bên trong có bóng đèn pin b. Chia lớp thành 6 nhóm học tập c. Nội dung ghi bảng Tiết 1. nhận biết ánh sáng - nguồn sáng và vật sáng I. Nhận biết ánh sáng + Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. II. Nhìn thấy một vật + Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta. III. Nguồn sáng và vật sáng + Nguồn sáng là vật tự no phát ra ánh sáng. Vật sáng gồm nguồn sáng và những vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó. * Kết luận: - Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. - Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta. - Nguồn sáng là vật tự nó phát ra ánh sáng. Vật sáng gồm nguồn sáng và những vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó. IV. Vận dụng : * Ghi nhớ SGK trang 5. 3. Gợi ý sử dụng công nghệ thông tin: hình ảnh bóng đèn đang sáng, hình ảnh tia sáng từ bóng đèn, và từ vật truyền vào mắt. III tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: (10 phút) - Tổ chức tình huống học tập. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Giáo viên chỉ tay vào bảng hỏi đây là cái gì ? - HS đấy là cái bảng - GV tại sao em biết đây là cái bảng ? - GV tại sao em biết đấy là cái bảng ? (từ câu hỏi này GV đa ra vấn đề vào bài mới giải quyết vấn đề) Hoạt động 2: (10 phút) tìm hiểu khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng 1 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học sinh đọc 4 trờng hơp trong sách . - Học sinh hoàn thành câu C1 từ đó rút ra kết luận - Trờng hợp nào mắt ta nhận biết đợc ánh sáng ? - Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. Hoạt động 3: (10 phút) Điều kiện nhìn thấy một vật. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Tiến hành thí nghiệm nh hình 1.2a - Từ thí nghiệm học sinh rút ra kết luận về điều kiện nhìn thấy một vật. - Quan sát các nhóm làm thí nghiệm. - Đặt câu hỏi: điều kiện nhìn thấy tờ giấy khi nào ? Từ đó yêu cầu học sinh rút ra kết luận. Hoạt động 4: (5 phút) phân biệt nguồn sáng và vật sáng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học sinh so sánh trong hai trờng hợp nhìn thấy tờ giấy trắng và bóng đèn đang sáng có gì khác nhau. - Học sinh thảo luận nhóm tìm câu trả lời chính xác. - Đặt câu hỏi so sánh nguồn sáng và vật sáng. Hoạt động 5 (7 phút) vận dụng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Suy nghĩ trả lời câu hỏi C4, C5. - Học sinh làm bài tập 1a, 1b, 1c trong vở bài tập. - Nêu yêu cầu. - Học sinh làm bài tập trong vở bài tập. Hoạt động 6 (3 phút)tổng kết bài học ,giao nhiệm vụ học tập ở nhà Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học thuộc phần ghi nhớ. - Đọc phần có thể em cha biết. - Làm các bài tập 1.3, 1.4, 1.5 (sbt) - Nhận xét giờ học - Giao bài tập cho học sinh và nhắc nhở. IV. rút kinh nghiệm: Cách thức tổ chức hoạt động của học sinh, lu ý những sai sót mà học sinh thờng mắc phải. Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ Tiết 2. sự truyền ánh sáng I. mục tiêu: 1. Kiến thức + Biết làm thí nghiệm để xác định đờng truyền của ánh sáng. + Phát biểu đợc định luật truyền thẳng của ánh sáng. + Biết vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sang vào xác định đờng thẳng trong thực tế. + Nhận biết đợc đặc điểm của 3 loại chùm ánh sáng. 2. Kỹ năng + Bớc đầu biết tìm ra định luật truyền thẳng của ánh sáng bằng thực nghiệm. + Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại một hiện tợng về ánh sáng. 3. Thái độ 2 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam + Biết vận dụng kiến thức vào cuộc sống II. chuẩn bị 1. Đối với giáo viên: a. Dụng cụ thí nghiệm: Chuẩn bị cho mỗi nhóm: + 1 ống nhựa cong,1ống nhựa thẳng tiết diện 3mm,dài 200mm + 1 nguồn sáng dùng pin. + 3 màn chắn co đục lỗ nh nhau. + 3 đinh ghim mạ mũ nhựa to. b. Chia lớp làm 6 nhóm học tập c. Nội dung ghi bảng: Tiết 2: sự truyền ánh sáng I. Đờng truyền của ánh sáng * Thí nghiệm: * Kết luận. + Đờng truyền của ánh sáng trong không khí là đờng thẳng. + Định luật truyền thẳng của ánh sáng: trong môi trờng trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng. II. Tia sáng và chùm sáng + Tia sáng: đờng truyền của ánh sáng đợc biểu diễn bởi một đờng thẳng có hớng gọi là tia sáng. + Chùm sáng: có ba loại chùm sáng là chùm sáng song song , chùm sáng phân kỳ, chùm sáng hội tụ. III. Vận dụng * Ghi nhớ SGK trang 8. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin: hình vẽ 2.3, 2.4, đờng biểu diễn ba loại chùm sáng. III tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 (10 phút) Kiểm tra Tổ chức tình huống học tập Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Giải thích hiện tợng khi nhìn thấy vệt sáng trong khói hơng (hoặc đám bụi vào ban đêm) ? - Lên bảng chữa bài tập 1.2và 1.2(sbt) - Giáo viên bật đèn pin đã chuẩn bị các em có nhìn thấy ánh sáng của đèn không? - Học sinh trả lời. - Nêu câu hỏi. - Gọi hai học sinh lên bảng chữa bài. - Vậy ánh sáng từ đèn truyền tới mắt ta bằng con đờng nào? - Nêu câu hỏi tình huông vào bài. Hoạt động 2: (15 phút) Nghiên cứu tìm quy luật đờng truyền của ánh sáng. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Trớc dự đoán ánh sang truuyền theo con đờng nào? - Chia lớp làm 6 nhóm tiến hanh thí nghiệm theo hai hình 2.1và 2.2. - Gọi học sinh dự đoán - Đặt vấn đề , làm thí nghiệm kiểm trứng - qua thí nghiệm yêu cầu học sinh rút ra kết luận. 3 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam - Học sinh đọc nội dung định luật truyền thẳng của ánh sáng. - Cho học sinh biết trong môi trờng tróng suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đ- ờng thẳng Hoạt động 3: (10 phút) Nghiên cứu thế nào là tia sáng, chùm sáng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Từ gợi ý của giáo viên học sinh đua ra đợc kí hiệu đờng truyền của tia sáng. - Từ các hình 2.5a, 2.5b, 2.5c học sinh phát biểu đợc thế nào là chùm song song, hội tụ, phân kỳ. - Học sinh hoàn thành câu C3 . Đờng truuyền của ánh sáng từ điểm S đến M đợc biểu diễn nh sau: S M Hoạt động 4 (10 phút) vận dụng : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học sinh suy nghĩ trả lời câu c4, c5 . - Cá nhân hoàn thành phiếu học tập. - tự nhận xét bài làm của mình thông qua bài làm của bạn. - Nêu yêu cầu - Phát phiếu học tập - Đa ra đáp án biểu điểm để học sinh trao đổi và chấm. Hoạt động 5 (3 phút) Tổng kết bài học giao nhiệm vụ học tập ở nhà: Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học thuộc phần ghi nhớ. - Đọc phần có thể em cha biết. - Làm bài tập 2.1, 2.2, 2.3, 2.4. - Nhận xét giờ học - Giao bài tập cho hoc sinh IV. rút kinh nghiệm: Cách thức tổ chức các hoạt động học tập của học sinh, lu ý những sai sót mà học sinh hay mắc phải. Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng I. mục tiêu: 1. Kiến thức + nhận biết đợc bóng tối,bóng nửa tối và giải thích. + giải thích đợc vì sao có hiện tợng nhật thực và nguyệt thực. 2. Kỹ năng + vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tợng trong thực tế và hiểu đợc một số ứng dụng của định luật truyền thẳng của ánh sáng. 3. Thái độ. + Yêu thích môn học, ham hiểu biết , khám phá thế giới xung quanh. II. chuẩn bị 1. Đối với giáo viên a. Dụng cụ thí nghiệm Cho mỗi nhóm: + 1 đèn pin. + 1 cây nến 4 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam + một vật cản băng bìa dày + một màn chắn + một hình vẽ nhật thực và nguyệt thực b. Chia lớp thành 6 nhóm học tập c. Nội dung ghi bảng Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng I. Bóng tối bóng nửa tối Thí nghiệm 1: Nhận xét: - Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có một vùng không nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới gọi là bóng tối. Thí nghiệm 2: * Nhận xét: - Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có một vùng không nhận đợc ánh sáng từ từ một phần của nguồn sáng truyền tới gọi là bóng nửa tối. II. Nhật thực nguyệt thực - Nhật thực toàn phần(hay một phần) quan sát đợc ở chỗ có bóng tối(hay bóng nửa tối) của mặt trăng trên trái đất. - Nguyệt thực xảy ra khi mặt chăng bị chái đất che khuất không đợc mặt trời chiếu sáng. III. Vận dụng : * Ghi nhớ : SGK trang11. 3. gợi ý sử dụng công nghệ thông tin: hình vẽ 3.3; 3.4 (trang 10). I. tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động 1: (8 phút) Kiểm tra tổ chức tình huống học tập. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng ? đờng truyền của tia sáng đợc bỉêu diễn nh thế nào ? - Làm bài tập 2, 3 (sbt) - Học sinh lên bảng chữa bài. - Nêu câu hỏi tình huống vào bài. - Tại sao thời xa con ngời đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết giờ trong ngày, còn gọi là đồng hồ mặt trời ? Hoạt động 2: (15 phút) Quan sát hình thành khái niệm bóng tối bóng nủa tối. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Bố trí thí nghiệm nh hình 3.1, 3.2. - Các nhóm tiến hành thí nghiêm dới sự giám sát của giáo viên. - Chỉ ra vung tối , sáng trên màn chắn ? - Tại sao lại có vùng tối,sáng đó ? - Chỉ ra vùng nào là vùng bóng tối ? - Phát dụng cụ thí nghiệm - Hớng dẫn các bớc tiến hành - Đa ra câu hỏi hoàn thành câu C1 - Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét từ thí nghiệm 1 - Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét từ thí nghiệm 2 Hoạt động 3 (10 phút) Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực . Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Trình bày quỹ đạo chuyển động của mặt trăng, mặt trời và trái đất? - Đa ra mô hình băng máy chiếu - Giải thích hiện tợng nhật thực và nguyệt 5 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam - Học sinh hoàn thành câu C3, C4 thực. Hoạt động 4 (10 phút): Vận dụng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Suy nghĩ trả lời câu c5, c6 - Cá nhân hoàn thành phiếu học tập - Chấm bài của bạn theo sự hớng dẫn của giáo viên - Tự nhận xét bài của mình thông qua bài làm của bạn - Nêu yêu cầu - Phát phiếu học tập - Đa đáp án biểu điểm yêu cầu học sinh trao đổi bài cho nhau và chấm. Hoạt động 5 (3 phút) tổng kết bài học, giao nhiệm vụ học tập ở nhà. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học thuộc phần ghi nhớ. - Đọc phần có thể em cha biết - Làm bài tập 3.1, 3.2 - Nhận xét giờ dạy - Giao bài tập cho học sinh và nhắc nhở. II. rút kinh nghiệm: Cách thức tổ chức các hoạt động học tập của học sinh lu ý những sai sót mà học sinh hay mắc phải. Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ Tiết 4: định luật phản xạ ánh sáng I. mục tiêu 1. Kiến thức + Tiến hành đợc thí nghiệm để nghiên cứu đờng đi của tia sáng phản xạ trên gơng phẳng. + Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới ,góc phản xạ. + Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng . + Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong muốn. 2. Kĩ năng + Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hớng truyền ánh sáng rút ra định luật phản xạ ánh sáng. 3. Thái độ. + Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh. II. chuẩn bị 1. Đối với giáo viên a. dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm: + một gơng phẳng co giá đỡ. + một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng. + một tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng + một thớc đo độ b. Chia lớp làm 6 nhóm học tập c. nội dung ghi bảng: 6 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam Tiết 4: định luật phản xạ ánh sáng I. Gơng phẳng + Hình của một vật quan sát đợc ở trong gơng gọi là ảnh của vật quan sát đợc trong gơng. II. Định luật phản xạ ánh sáng Thí nghiệm Kết luận (nội dung định luật) + Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đờng pháp tuyến tại điểm tới. + Góc phản xạ luôn bằng góc tới. III. Vận dụng * Ghi nhớ sgk trang 14. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin: Mô hình thí nghiệm hình 4.2 sgk. III. tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 (10 phút) kiểm tra tình huông học tập Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Giải thích hiệ tợng nhật thực và nguyệt thực. - Làm bài tập số 3 - Một nhóm học sinh làm thí nghiêm nh phần mở bài trong sgk thu đợc hiện tợng nh sgk nêu vấn đề giải quyết. - Nêu câu hỏi - Gọi 2 học sinh lên bảng - Đặt vấn đề Hoạt động 2 (5 phút): Nghiên cứu sơ bộ tác dụng của gơng phẳng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Yêu cầu học sinh thay nhau cầm gơng nhận thấy hiện tợng gì trong gơng? - Yêu cầu học sinh hoàn thành C1. - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm. - Lấy ví dụ (thời xa ngời ta thờng dùng gì để soi) Hoạt động 3 (17 phút): Hình thành khái niên về sự phản xạ ánh sáng tìm quy luật về sự đổi hớng của tia sáng khi gặp gơng phẳng. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học sinh làm thí nghiệm nh hình 4.2(sgk) - Chỉ ra tia tới và tia phản xạ - Học sinh tiến hành thí nghiệm để trả lời câu C2 từ đó rút ra kết luận. - Từ đó rút ra kết luận - Từ hai kết luận trên học sinh phát biểu định luật phản xạ ánh sáng. - Học sinh biểu diễn đợc gơng phẳng và đ- ờng truyền của tia sáng. - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm. - Hớng dẫn học sinh chỉ ra tia phản xạ - Hiện tợng phản xạ ánh sáng là hiện tợng gì ? - Yêu cầu học sinh chỉ ra góc phản xạ tia phản xạ, góc tới - Rút ra các kết luận. Hoạt động 4 (10 phút) vận dụng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học sinh trả lời câu C4 - Hoàn thành phiếu học tập - Nêu yêu cầu - Phát phiếu học tập 7 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam - Chấm bài của bạn dới sự hớng dẫn của giáo viên - Tự nhận xét bài làm của mình thông qua bài làm của bạn. - Đa ra đáp án biểu điểm Hoạt động 5 (3 phút): Tổng kết giờ học, giao nhiệm vụ ở nhà. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc phần có thể em cha biết - Làm bài tập 4.1, 4.2, 4.3 (SBT) - Nhận xét giờ dạy - Giao bài tập cho học sinh và nhắc nhở. IV. rút kinh nghiệm: Cách thức tổ chức các hoạt động học tập của học sinh lu ý những sai sót mà học sinh hay mắc phải. Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ Tiết 5: ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng I. mục tiêu 1. Kiến thức + Nêu đợc tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng. + Vẽ đợc ảnh của vật đặt trớc gơng phẳng. 2. Kỹ năng + Làm thí nghiệm : tạo ra đợc ảnh của vật qua gơng phăng và xác định đợc vị trí của ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh của gơng phẳng. 3. Thái độ + Rèn luyện thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu một hiện tợng nhìn thấy mà không cầm thấy đợc ( hiện tợng trừu tợng). II. chuẩn bị a. Dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm: + 1gơng phẳng có giá đỡ + 1 tấm kính trong co giá đỡ + 1 cây nến , diêm để đốt nến + 1 tờ giấy + hai vật bất kỳ giống nhau b. Chia lớp làm 6 nhóm học tập c. Nội dung ghi bảng. Tiết 5: ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng I. Tính chất ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng * Thí nghiệm: SGK * Kết luận : + ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng không hứng đợc trên màn chắn gọi là ảnh ảo. + Độ lớn của ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng bằng độ lớn của vật + Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gơng phẳng cách gơng một khoảng bằng nhau. 8 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam II. Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gơng phẳng + Ta nhìn thấy ảnh ảo S vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài đi qua ảnh S. + ảnh của một vật là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật. III. Vận dụng * Học thuộc phần ghi nhớ Sgk. III. tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 (10 phút) Kiểm tra tổ chức tình huống học tập Hoạt động của học sinh Trợ giúp của học sinh - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Làm bài tập 4.2 - Tổ chức tình huống học tập nh SGK. - Nêu câu hỏi - Gọi hai học sinh lên bảng - Nêu câu hỏi tình huống nh SGK Hoạt động 2 ( 17 phút) Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học sinh tiến hành thí nghiêm nh hình 5.2(SGK) và quan sát trong gơng - Học sinh hoàn thành câu C1 - Rút ra kết luận ảnh của vật có hứng đợc trên màn chắn? - Làm thí nghiệm nh hình 5.3 - Học sinh thảo luận sau đó hoàn thành câu C2 và rút ra kết luận - Học sinh từ thí nghiệm hoàn thành kết luận . - Nêu yêu cầu đặt vấn đề - Hớng dẫn các bớc làm TN - Gợi ý lấy kết quả của phép đo để hoàn thành các câu hỏi và kết luận . - Vậy độ lớn của ảnh của vật có bằng nhau không ? - Khoảng cách từ vật đến gơng và khoảng cách từ ảnh đến gơng có bằng nhau không? * Gợi ý trả lời câu hỏi C2. đặt viên phấn thứ hai có trùng khít lên nhau không ? vậy rút ra điều gì ? Hoạt động 3 ( 5 phút) Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gơng phẳng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Từ cách vẽ ảnh của vật qua gơng của giáo viên học sinh rút ra kết luận - Hai học sinh lên bảng vẽ ảnh của điểm sáng, vật qua gơng. - Giáo viên vẽ ảnh của vật qua gơng. - Giáo viên đa ra bài tập. Hoạt động 4 ( 10 phút) vận dụng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Suy nghĩ tra lời câu C5, C6 - Cá nhân hoàn thành phiếu học tập - Chấm bài của bạn thông qua sự hớng dẫn của giáo viên - Nêu yêu cầu công việc. - Phát phiếu học tập - Đa ra đáp án Hoạt động 5 ( 3 phút) Tổng kết bài học giao nhiệm vụ học tập ở nhà Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc phần có thể em cha biết - Làm bài tập 5.1, 5.2, 5,3 (SBT) - Nhận xét giờ học - Giao bài tập cho học sinh IV. rút kinh nghiệm: 9 Giáo án Vật lý7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam Cách thức tổ chức các hoạt động học tập của học sinh ,lu ý nhứng sai sót mà học sinh hay mắc phải. Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ Tiết 6: Thực hành và kiểm tra thực hành quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: + Luyện tập vẽ ảnh của vật có hình dạng khác nhau đặt trớc gơng phẳng. + Xác định vùng nhìn thấy của gơng phẳng. + Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy của gơng ở mọi vị trí. 2. Kĩ năng: + Biết nghiên cứu tài liệu. + Bố trí thí nghiệm, quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận. 3. Thái độ: + Bồi dỡng và phát triển năng lực t duy, thế giới quan cho HS II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV chuẩn bị cho mỗi nhóm: + 1 Gơng phẳng có giá đỡ. + 1 cái bút chì, 1 thớc đo độ, 1 thớc thẳng. 2. Cá nhân HS : - Mẫu báo cáo thực hành: Thực hành vẽ và quan sát ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng Họ và tên: Lớp: 1) Xác định ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng: C1: a) - Đặt bút chìvới gơng. - Đặt bút chìvới gơng. b) Vẽ hình 1 và hình 2 ứng với hai trờng hợp trên: Hình 1 Hình 2 2) Xác định vùng nhìn thấy của gơng phẳng C2: - Di chuyển gơng từ từ ra xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy của gơng sẽ C4: - Vẽ ảnh của hai điểm M, N vào hình 3 (chú ý vẽ đúng vị trí của gơng, mắt và các điểm M, N nh hình 6.3). - Không nhìn thấy điểm.vì. 10 [...]... kiểm tra Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ Tiết 10: Kiểm tra 45 phút 19 Giáo án Vật l 7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam đề bài Bài 1(4 điểm): Chọn đáp án đúng nhất: 1 Ta nhìn thấy một vật khi: A Mở mắt hớng về phía vật C Có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta B Chiếu sáng vật D Có tia sáng từ mắt ta chiếu vào vật 2 Nguyệt thực xảy ra khi: A Mặt Trăng nằm trong bóng tối của Trái Đất... A Vật đó cho ảnh hứng đợc trên màn B Vật đó cho ảnh nhỏ hơn vật, không hứng đợc trên màn C Vật đó cho ảnh lớn bằng vật 17 Giáo án Vật l 7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam D Cả ba nhận xét trên đều đúng Câu 8: Định luật phản xạ ánh sáng mâu thuẫn với tính chất của gơng nào trong ba gơng sau? A Gơng phẳng C Gơng cầu lồi B Gơng cầu lõm D Không gơng nào Câu 9: Định luật truyền thẳng ánh... của giáo viên - Học sinh nhận dụng cụ thí nghiệm - Phát dụng cụ thí nghiệm 31 Giáo án Vật l 7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam - Học sinh làm thí nghiệm hinh 14.2 - Đặt câu hỏi- Những vật nh thế nào thì - Lấy ví dụ về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ phản xạ âm tốt? âm kém - Những vật nh thế nào phản xạ âm kém? - Gọi học sinh trả lời - Lấy VD về vật phản xạ âm kém, vật phản - Học sinh hoàn. .. các chùm sáng phân kỳ B Đèn phát ra các chùm sáng hội tụ C Đèn phát ra các chùm sáng song song D Đèn phát ra một tia sáng chiếu tới mắt ngời quan sát Câu 4: Vật sáng AB đặt trớc gơng cầu lồi cho ảnh A/B/ có đặc điểm nh thế nào? A Là ảnh ảo, bằng vật C Là ảnh ảo, lớn hơn vật B Là ảnh ảo, nhỏ hơn vật D Là ảnh thật, nhỏ hơn vật Câu 5: Thế nào là vùng bóng tối? A Là vùng không nhận đợc ánh sáng từ nguồn... đề 13 Giáo án Vật l 7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam 7. 2 - Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm - Từ thí nghiệm có nhận xét gì về độ lớn ảnh và ảnh là ảnh gì ? - Hãy so sánh giữa ảnh và vật ? - Các nhóm làm thí nghiêm từ thí nghiệm học sinh rút ra tính chất ảnh của vật tạo bởi gơng càu lồi - Vậy từ thí nghiệm rút ra nhận xét về tính - Bằng cách so sánh giữa ảnh và vật chất ảnh của vật tạo... đây: 1 Trong môi trờng(1)và(2)ánh sáng truyền đi theo đờng(3) 2 Khoảng cách từ một điểm trên vật đến gơng phẳng(4).khoảng cách từ ảnh của điểm đó tới gơng 20 Giáo án Vật l 7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam 3 Gơng(5) luôn cho ảnh (6) và có kích thớc (7) vật 4 Vùng nhìn thấy của gơng phẳng(8) vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi có cùng kích thớc 5 ảnh ảo của một vật tạo bởi các gơng có thể... theo phơng án SGK Học sinh thờng đã chuẩn bị sẵn trớc vì ít hấp dẫn HS nên có thể + 1 HS lên điều khiển Trò chơi ô chữ: gợi ý phơng án 2 nh sau: gọi các bạn lên điền ô chữ Yêu cầu điền đợc: 1- Bức tranh mô tả thiên nhiên là tả ? (7 ô) 2 - Vật tự phát ra ánh sáng là ?(9 ô) 3 - Gơng cho ảnh bằng kích thớc vật ? C ả N H vật (10 ô) Nguồnsáng 4 - ảnh nhỏ hơn vật tạo bởi gơng cầu lõm G ơngphẳng (7 ô) 5 - Tính... hoá kiến thức II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 GV vẽ sẵn trò chơi ô chữ do GV chuẩn bị hoặc trò chơi ô chữ hình 9.3 SGK 2 Phiếu học tập: Cho các nhóm (4 nhóm) trả lời 10 câu hỏi sau trong phần tự kiểm tra Câu 1: Ta nhìn thấy dây tóc bóng đèn vì: 16 Giáo án Vật l 7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam A Giữa mắt và dây tóc không có vật chắn sáng B Có ánh sáng từ mắt truyền đến dây tóc... tạo bởi gơng cầu lõm 2 Kỹ năng + Bố trí đựoc thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gơng cầu lõm + Quan sát đợc tí sáng đi qua gơng cầu lõm 3 Thái độ 14 Giáo án Vật l 7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam + Biết vận dụng đợc các phơng án thí nghiệm đã làm tìm ra phơng án kiểm tra tính chất ảnh của vật qua gơng cầu lõm II chuẩn bị a dụng cụ thí nghiệm chuẩn bị cho mỗi nhóm + 1 gơng... So sánh độ lớn của ảnh và vật? - Hớng dẫn các nhóm làm thí nghiệm - Yêu cầu học sinh hoàn thanh C1, C2 rút ra - ảnh có hứng đợc trên màn chắn không? kết luận - Học sinh thảo luận nhóm rút ra kết luận 15 Giáo án Vật l 7 Nguyễn Trọng Truyền Trờng THCS Lục Sơn - Lục Nam Hoạt động 3 (15 phút): Nghiên cứu sự phản xạ ánh sáng trên gơng cầu lõm Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Học sinh làm thí . thấy một vật khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta. III. Nguồn sáng và vật sáng + Nguồn sáng là vật tự no phát ra ánh sáng. Vật sáng gồm nguồn sáng và. biết ánh sáng - nguồn sáng và vật sáng I. Nhận biết ánh sáng + Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. II. Nhìn thấy một vật +