Giáo án Vật lý 7

Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 Tuần 1: Soạn ngày 09\09\07 Giảng ngày 10\09\07 Chương I : QUANG HỌC Tiết 1 . Bài 1 . NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A\ PHẦN CHUẨN BỊ I./ Mục tiêu bài dạy : Kiến thức : Bằng thí nghiệm khẳng định rằng : Ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền đến mắt ta và ta nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta . Phân biệt nguồn sáng và vật sáng .Nêu được thí dụ về nguồn sáng và vật sáng Kỹ năng : Làm và quan sát các thí nghiệm để rút ra điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng . Thái độ : Nghiêm túc , cẩn thận , trung thực trong hợp tác nghiên cứu . II./ Chuẩn bị : GV: giáo án, sgk, đồ dùng dạy học HS: Học đọc trước bài mới B./ Phần thể hiện trên lớp : I./ Kiểm tra bài cũ : II./ Bài mới . Vào bài mới : (3’) GV cho HS xem hình ở đầu chương và hỏi HS xem mảnh giấy đó viết chữ gì ? GV giới thiệu một số hiện tượng quang học thú vị như : Do đâu mà có hình ảnh của ta khi chúng ta soi gương ; hiện tượng nhật thực , nguyệt thực …. GV : Tóm lại những hiện tượng trên đều liên quan đến quang học , Các em sẽ hiểu được ngun nhân của các hiện tượng trên sau khi học xong chương này Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 : Đặt vấn đề 3’) - Gọi HS đọc vấn đề trong SGK - GV tổ chức tình huống như trong SGK (Bật đèn pin chiếu về phía HS , cho HS thấy được đèn bật hay tắt . Sau đó để đèn pin ngang trước mặt HS và đặt câu hỏi như SGK ) - Gọi 1 vài HS nêu ý kiến - Qua bài học sau đây chúng ta sẽ biết được ý kiến của ai đúng , ai sai … Hoạt động 2 : Khi nào ta nhận biết được ánh sáng ? (7’) - Gọi HS đọc phần quan sát và thí nghiệm trong SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu C1 và trả lời - GV : Nhận xét , thống nhất câu trả lời - GV có thể gợi ý cho HS tìm những điểm khác nhau và giống nhau để dẫn đến ngun nhân khách quan làm cho mắt ta nhận biết được ánh sáng . - GV : Khi nào ta nhận biết được ánh - HS đọc vấn đề trong SGK - HS nêu ý kiến của mình - HS đọc phần quan sát và thí nghiệm trong SGK - Trường hợp 2 và 3 - HS đọc câu C1 và hợp tác nhóm trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét , bổ sung - HS :… I./ Nhận biết ánh sáng : C1 : Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta . Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 1 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 sáng ? - Thảo luận chung ở lớp rút ra kết luận . - GV thống nhất vàcho HS ghi kết luận Hoạt động 3 : Khi nào ta nhìn thấy 1 vật ? (15’) - Gọi HS đọc phần II trong SGK - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm , u cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm trong 2 phút => rút ra kết luận - GV gọi 1 vài nhóm trả lời câu C2 . - Thảo luận chung ở lớp , thống nhất kết luận . - GV nhận xét , thống nhất câu trả lời Hoạt động 4 : Phân biệt Nguồn sáng – Vật sáng . (10’) - u cầu HS nghiên cứu câu C3 . - GV u cầu HS nhận xét sự khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giấy trắng(cụ thể là vật nào tự phát ra ánh sáng và vật nào phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào rồi nó hắt lại ánh sáng đó) - GV u cầu HS tự rút ra kết luận về Nguồn sáng và Vật sáng . - GV : Mặt trăng có phải là nguồn sáng khơng ? Hoạt động 5 : Vận dụng (5’) - Gọi 1 HS đọc và trả lời câu C4 - u cầu HS nghiên cứu câu C5 - Gọi HS trả lời câu C5 - GV gọi HS đọc phần ghi chú và phần có thể em chưa biết . - HS đọc phần II trong SGK - HS nhận dụng cụ thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm trả lời câu C2 - 1 vài nhóm trả lời câu C2 . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS ghi câu kết luận vào tập - HS nghiên cứu câu C3 . - HS hoạt động cá nhân hồn thành câu C3 - HS tự rút ra kết luận về Nguồn sáng và Vật sáng . - Mặt trăng khơng phải là nguồn sáng vì nó chỉ hắt lại ánh sáng từ mặt trời chiếu đến - HS đọc và trả lời câu C4 , các HS khác nhận xét , bổ sung - HS trả lời câu C5 II./ Nhìn thấy một vật : C2 : Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó vào mắt ta . III./ Nguồn sáng – Vật sáng : C3 : - Dây tóc bóng đèn phát sáng là vật tự phát ra ánh sáng . - Mảnh giấy trắng là vật hắt lại ánh sáng do vật khác chiếu tới . + Nguồn sáng là vật tự nó phát ra ánh sáng . + Vật sáng gồm nguồn sáng và những vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó . IV./ Vận dụng SGK III./ Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài tập Ta nhận biết được ánh sáng khi nào ? Ta nhìn thấy mộy vật khi nào ? Nguồn sáng là gì ? Vật sáng là gì ? Cho ví dụ ? +./ Dặn dò : Về nhà xem lại bài , học thuộc phần ghi chú . Làm các BT 1.1 ; 1.3 ; 1.4 SBT . Xem trước Bài 2 “SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG” *************** Tuần 2: Soạn ngày 15\09\07 Giảng ngày 17\09\07 Tiết 2 . Bài 2 . SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG A\ PH ẦN CHUẨN BỊ I./ Mục tiêu bài dạy : Kiến thức : Thực hiện các thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền của ánh sáng . Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 2 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 Nắm được Đ/L về sự truyền thẳng của ánh sáng . Nhận biết 3 loại chùm sáng (song song , hội tụ , phân kì ) Kỹ năng : Vận dụng Đ/L về sự truyền thẳng ánh sáng để ngấm các vật thẳng hàng . Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thơng tin trong nhóm . II./ Ch uẩn bò : Mỗi nhóm : 1 đèn pin , 1 ống trụ thẳng Ư = 3 mm , 1 ống trụ cong khơng trong suốt , 3 màn chắn có đục lỗ (cao = nhau ) , 3 đinh nghim hoặc kim khâu . Cả lớp : Hình vẽ 2.5 lớn. B./ Các bước lên lớp : 1./ Ổn định lớp . 2./ Kiểm tra bài cũ : (5’) Nguồn sáng là gì ? Vật sáng là gì ? Mặt trăng , mặt trời , ngọn đèn cầy đang cháy ; Vật nào là nguồn sáng ? Khi nào mắt ta nhận biết được ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy 1 vật ? 3./ Bài mới . Vào bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 : Đặt vấn đề (5’) - GV vẽ phác hoạ đường đi của ánh sáng từ vật đến mắt người (đường cong, đường thẳng, gấp khúc) . Hỏi : ánh sáng đã đi theo đường nào để đi từ vật đến mắt ? - GV : Khẳng định ánh sáng truyền theo đường thẳng đến mắt ta . Nhưng làm sao chứng minh được điều này ? Hoạt động 2 : Tìm ra quy luật về đường truyền của ánh sáng ? (7’) - GV : Các em hãy nêu ra 1 vài cách để xác định ánh sáng truyền đi theo đường thẳng hay theo 1 đường cong bất kì nào đó ? (đóng SGK) - u cầu HS nghiên cứu phần thí nghiệm trong SGK - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm - GV : Chia lớp thành 6 nhóm thực hiện 2 thí nghiệm như hình 2.1 và 2.2 để trả lời câu C1 ; C2 - Gọi HS trả lời câu C1 và C2 - GV : Quan sát và hướng dẫn HS làm thí nghiệm - Hồn thành kết luận trong SGK - GV : Giải thích tại sao dùng ống cong thì khơng thể nhìn thấy ánh sáng từ dây tóc bóng đèn phát ra Hoạt động 3 : Khái qt hố và phát biểu thành định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng . (10’) - GV thơng báo : Khơng khí là một mơi trường trong suốt và đồng tính . - “Trong suốt” và “Đồng tính” có nghĩa gì? - GV : Giải thích “mơi trường trong suốt” và “mơi trường đồng tính”. - GV : Hãy kể trên một số mơi trường trong - HS : Đường thẳng …… - HS : Có thể nêu lên các thí nghiệm như hình 2.1 ; 2.2 ; 2.4 - HS : HS nghiên cứu phần thí nghiệm trong SGK - HS nhận dụng cụ thí nghiệm , thực hiện thí nghiệm và trả lời câu C1 ; C2 - HS trả lời câu C1 và C2 , các HS khác nhận xét , bổ sung - HS : Ánh sáng truyền đi theo đường thẳng . - HS : Vì ánh sáng đi thẳng , nên bị thành ống chặn lại . I,Đường truyền của ánh sáng 1./Kết luận: Đường truyền của ánh sáng trong khơng khí là đường thẳng . 2./ Định luật truyền thẳng của ánh sáng Trong mơi trường trong suốt và đồng tính , ánh sáng truyền Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 3 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 suốt mà em biết ? - GV : Thực tế nghiên cứu cho thấy trong các mơi trường trong suốt và đồng tính khác khơng khí như nước , thuỷ tinh …. Thì khơng khí đều truyền đi theo đường thẳng . - GV : Từ đó người ta đã rút ra 1 định luật được gọi là định luật truyền thẳng của ánh sáng Hoạt động 4 : GV thơng báo : “Tia sáng” và “chùm sáng” (10’) - GV : Người ta quy ước biểu diễn đường truyền của tia sáng bằng 1 đường thẳng có mũi tên và gọi đó là tia sáng . - GV : Cho HS xem hình 2.3 và giải thích trong hình người ta đã biểu diễn ánh sáng truyền từ bóng đèn pin đến mắt người bằng đoạn thẳng SM có dấu mũi tên để chỉ hướng truyền của ánh sáng . - GV : Hướng dẫn HS làm thí nghiệm như hình 2.4 giúp cho HS có 1 cái nhìn trực quan về tia sáng . - GV : “Tia sáng” chỉ là mơ hình có tính quy ước để biểu thị đường truyền của ánh sáng . Trong thực tế người ta khơng thể tạo ra 1 tia sáng hay quan sát 1 tia sáng . 1 chùm sáng hẹp gồm nhiều tia sáng song song có thể được coi như 1 tia sáng Hoạt động 5 : 3 dạng chùm sáng (song song , hội tụ , phân kì ) (5’) - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm như hình 2.5 và treo hình vẽ lớn 2.5 để HS phân biệt được 3 dạng chùm sáng . - u cầu HS đọc và hồn thành câu C3 . Hoạt động 6 : Vận dụng(5’) - u cầu HS lần lượt đọc và trả lời câu C4 và C5 - GV gọi HS đọc phần ghi chú và phần có thể em chưa biết . - HS : Thuỷ tinh , nước , chân khơng , … - HS nhắc lại Đ/L . - HS lên bảng vẽ biểu diễn tia sáng truyền từ điểm sáng S đến điểm M - HS nhận dụng cụ thí nghiệm và thực hiện thí nghiệm như trong hình 2.4 - HS nhận dụng cụ làm thí nghiệm như hình 2.5 -HS đọc và hồn thành câu C3 - HS đọc và hồn thành câu C4 và C5 đi theo đường thẳng . II./ Tia sáng và chùm sáng: Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn bằng 1 đường thẳng có hướng gọi là tia sáng . C3 : SGK III./ Vận dụng : III\ Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài tập Nội dung định luật phản xạ ánh sáng Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn như thế nào ? Cho HS làm 2.2 SBT . + Dặn dò : Về nhà xem lại bài và học thuộc bài . Làm các BT về nhà 2.1 ; 2.3 ; 2.4 SBT . Xem trước Bài 3 . “ỨNG DỤNG Đ/L TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG” Rút kinh nghiệm ************ Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 4 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 Tuần 3: Tiết 3 . Bài 3 . ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG Soạn ngày 22\09\07 Giảng ngày 24\09\07 CỦA ÁNH SÁNG A\ P HẦN CHUẨN BỊ I./ Mục tiêu bài dạy : Kiến thức : Biết được bóng tối , bóng nửa tối và ngun nhân gây ra nó . Bản chất của hiện tượng nhật thực và nguyệt thực . Kỹ năng : Làm một số thí nghiệm quang học về bóng tối và bóng nửa tối . Thái độ : Xây dựng thế giới quan khoa học , thái độ hợp tác học tập trong nhóm . II./ ch uẩn bò : GV: giáo án, sgk, đồ dùng dạy học HS: Học đọc trước bài mới . B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP I\ Kiểm tra bài cũ : (3’) + Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn như thế nào ? + Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng . II./ Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học Sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 : Đặt vấn đề . (5’) - GV : Vào những ngày cúp điện , trong phòng chỉ thắp 1 ngọn đèn cầy , ta thấy được bóng của bóng của mình rất rõ . Dựa vào định luật truyền thẳng của ánh sáng , các em hãy giải thích tại sao lại có cái bóng đó ? - GV : Nhận xét ý kiến của HS . - GV : Như vậy, dựa vào định luật truyền thẳng của ánh sáng ta đã giải thích được bản chất của bóng tối . Cũng dựa vào định luật này , chúng ta cũng có thể giải thích được nhiều hiện tượng quang học khác mà chúng ta sẽ được nghiện cứu trong bài 3 …. Hoạt động 2 : Giải thích và hình thành khái niệm bóng tối .(7’) - GV : Gọi HS đọc thí nghiệm 1 như mơ tả trong SGK (hình 3.1) . - GV : Treo hình 3.1 phóng to lên bảng, u cầu HS quan sát và trả lời câu C1 . - GV : Nhận xét câu trả lời của HS và thống nhất câu trả lời . - GV : u cầu HS hồn thành phần nhận xét . Hoạt động 3 : Giải thích và hình thành khái niệm bóng nửa tối (bán dạ) .(10’) - GV : Gọi HS đọc thí nghiệm 2 . - HS : Ánh sáng truyền theo đường thẳng . Khi đó chúng ta chính là vật chắn sáng do đó sẽ có 1 vùng sẽ khơng nhận được ánh sáng (có màu đen) , đó chính là cái bóng . - HS : đọc thí nghiệm 1 và câu C1 - HS : Trả lời câu C1 . - HS : Hồn thành phần nhận xét - HS : Đọc thí nghiệm 2 và câu C2 I./ Bóng tối – Bóng nữa tối : C1 : * Bóng tối nằm ở phía sau vật cản , khơng nhận được ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới . C2 : * Bóng nữa tối Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 5 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 - GV : Treo hình 3.2 phóng to và giúp phân biệt nguồn sáng ở thí nghiệm 1 là nguồn sáng hẹp còn ở thí nghiệm 2 là nguồn sáng rộng - GV : (Gợi ý ) Cho HS tìm ra điểm khác biệt giữa 2 thí nghiệm ( nguồn sáng rộng ) giúp HS phân biệt rõ 2 loại nguồn sáng (rộng và hẹp )  chỉ nhận được 1 phần ánh sáng . - GV : Gọi HS hồn thành phần nhận xét. Hoạt động 4 : Hình thành khái niệm nhật thực , nguyệt thực .(8’) - GV : Treo hình 3.3 phóng lớn lên bảng và giới thiệu hiện tượng nhật thực (1 phần và tồn phần) - Gv : Cho HS trả lởi câu C3 . - GV : 1 người đứng ở vùng có nhật thực 1 phần thì có nhìn thấy mặt trời khơng ? Có nhìn thấy hết mặt trời khơng? tại sao ? - GV : Ta nhìn thấy mặt trăng sáng là nhờ as mặt trời phản chiếu đến mắt ta . - GV : Treo hình 3.4 lên bảng và hỏi : Tại sao mặt trăng ở vị trí 2 sáng mà ở vị trí 1 lại khơng sáng? - GV : Giới thiệu hiện tượng nguyệt thực . - GV : gọi HS trả lời câu C4 - Cho HS đọc và ghi 2 phần ghi chú cuối . Hoạt động 4 : Vận dụng (7’) - GV : Cho HS trả lời câu C6 lấy điểm . - GV : Gọi HS đọc phần có thể em chưa biết - GV : Có thể thơng báo thêm những ngày có nguyệt thực và nhật thực gần đây tại VN . - HS : Hoạt động theo nhóm trả lời câu C2 . - HS : Hồn thành phần nhận xét. - HS : trả lời câu C3 - HS : Chỉ thấy 1 phần mặt trời , vì 1 phần đã bị mặt trăng che khuất. - HS : as từ mặt trời chiếu đến mặt trăng bị trái đất cản lại. - HS : trả lời câu C4 - HS : Trả lờicâu C6 - HS đọc phần có thể em chưa biết nằm ở phía sau vật cản , nhận được ánh sáng từ 1 phần của nguồn sáng truyền tới . C3 : Nơi có nhật thực tồn phần nằm trong vùng bóng tối của mặt trăng , mặt trăng che khuất ánh sáng mặt trời chiếu đến , do đó khi đứng ở đó ,ta khơng thấy mặt trời và trời tối lại . C4 : Vị trí 1 : Có nguyệt thực . Vị trí 2 & 3 : Trăng sáng . * Nhật thực tồn phần (hay 1 phần) quan sát được ở chổ có bóng tối (hay bóng nữa tối) của mặt trăng trên trái đất . * Nguyệt thực xảy ra khi mặt trăng bị trái đất che khuất khơng được mặt trời chiếu sáng . C6 : Quyển vở che kín bóng đèn dây tóc , tạo thành bóng tối sau vở  khơng đọc được sách . Quyển vở khơng che kín được đèn ống , tạo thành bóng nữa tối sau quyển vở  Vẫn đọc được sách . III./ Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài Giải thích tại sao khi ta thắp đèn cầy thì thấy rất rõ bóng của mình còn khi được thắp sáng bằng đèn ống thì lại thấy bóng rất mờ . GV : Giải thích câu 3.3 trong SBT. +/ Dặn dò : Về nhà xem lại bài , học thuộc phần ghi chú và làm các bài tập 3.1 ; 3.2 trong SBT Xem trước bài 4 : “ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG” ********** Tuần 4: Soạn ngày 29\09\07 Giảng ngày 01\10\07 Tiết 4 . Bài 4 . ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 6 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 A\ PHẦN CHUẨN BỊ I./ Mục tiêu bài dạy : Kiến thức : HS nắm được nội dung định luật phản xạ ánh sáng . Kỹ năng : Tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng. Xác định được : Tia tới , tia phản xạ , pháp tuyến , góc tới , góc phản xạ . Ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đi của tia sáng . Thái độ : Tích cực , hợp tác trong các hoạt động nhóm . II./ C huẩn bò : GV: Gương phẳng + Giá đỡ ; Đèn pin có đục lỗ tạo ra tia sáng Thước đo độ mỏng , Giấy màu . HS : Tranh vẽ lớn như hình 4.3 ; thước đo độ (GV và HS) III./ Các bước lên lớp : I./ Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là Bóng tối – Bóng nữa tối ? - Hiện tượng nhật thực xảy ra khi nào ? II./ Bài mới . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 : Tạo tình huống học tập(5’) - GV đặt vấn đề như SGK hoặc có thể thay nguồn sáng bằng ánh sáng mặt trời . - Để thu được vệt sáng trên màn , ta thấy bạn thay đổi hướng truyền đến của tia sáng (lật nghiêng tấm gương). - Em làm như vậy là dựa vào ngun lý nào ? - Để làm được thí nghiệm này một cách nhanh chóng và chính xác ta phải biết được mgh giữa tia sáng giữa đèn pin chiếu ra và tia sáng hắt lại trên gương . Để biết được điều này , chúng ta sẽ nghiên cứu bài 4 …… Hoạt động 2 : Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phẳng (5’) - Đưa 1 tấm gương phẳng lên , hỏi HS thấy gì trong gương ? - GV thơng báo : Hình của 1 vật mà ta quan sát được trong gương gọi là ảnh của vật đó tạo bởi gương . - Hãy kể một số vật mà có thể dùng để soi ảnh như gương ? - HS thảo luận để đưa ra đặc điểm chung của các vật có thể dùng để soi ảnh . - Gương soi có bề mặt phẳng và nhẵn bóng nên được gọi là gương phẳng. Hoạt động 3 : Thực hiện thí nghiệm hình thành đ/l phản xạ ánh sáng (15’) - GV treo hình vẽ biểu diễn sự phản xạ ánh sáng và hỏi : Một tia sáng khi chiếu đến mặt gương phẳng thì sẽ bị hắt lại theo 1 hướng xác định gọi là hiện tượng gì? tia sáng bị hắt - HS có thể thực hiện được u cầu của thí nghiệm. - Thấy ảnh của chính mình và các vật khác - Mặt nước , gạch men phẳng, thuỷ tinh, tấm thiếc hay đồng nhẵn bóng…. - Có bề mặt nhẵn bóng - Hiện tượng phản xạ ánh sáng . Tia phản xạ - SH nhắc lại đâu là tia I./ Gương phẳng : C1 : Mặt nước , gạch men phẳng, thuỷ tinh, tấm thiếc hay đồng nhẵn bóng…. Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 7 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 lại gọi là gì ? - Dựa vào hình vẽ , GV chỉ ra cho HS: Tia tới : Tia sáng từ nguồn đến mặt gương phẳng ; Tia phản xạ : Phần tia sáng phản xạ lại khi gặp gương ; Pháp tuyến : Đoạn thẳng vng góc với mặt gương ; Điểm tới : Giao điểm của tia tới và mặt gương . - Hướng dẫn HS thực hiện thí nghiệm như hình 4.2 theo 6 nhóm . - Gọi HS đọc phần 1 và 2 trong mục II . GV chỉ ra góc tới và góc phản xạ trên hình vẽ . - Gọi HS dự đốn mqh giữa góc tới và góc phản xạ . - Cho HS nhận đồ và làm thí nghiệm trong 5’, hồn thành 2 kết luận . Hoạt động 4 : Phát biểu định luật (5’) - Người ta đã làm thí nghiệm trên trong các mơi trường trong suốt , đồng tính khác và cũng rút ra 2 kết luận như đối với khơng khí . Do đó 2 kết luận trên được coi là nội dung của định luật phản xạ ánh sáng - Gọi vài HS đọc nội dung của định luật và cho các em ghi vào tập Hoạt động 4 : Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ . - Tia sáng được biểu diễn như thế nào ? - Gương phẳng được biểu diễn bằng 1 đường mảnh , có các đường gạch chéo chỉ mặt sau của gương - Hỏi : Các em hãy vẽ 1 hình biểu diễn sự phản xạ ánh sáng , có góc tới là 30 0 (C3) Hoạt động 5 : Vận dụng - Cho HS đọc và làm câu C4 . - Gọi 1 HS đọc phần có thể em chưa biết tới , tia phản xạ , pháp tuyến , điểm tới trên hình vẽ - Góc tới = góc phản xạ - HS làm thí nghiệm và hồn thành phần kết luận - HS nêu lên định luật phản xạ ánh sáng - Tia sáng được biểu diễn bằng 1 đường thẳng có hướng - Vẽ hình vào tập bài học - HS làm câu C4 II./ Định luật phản xạ ánh sáng : * Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đương pháp tuyến tại điểm tới . * Góc phản xạ ln ln bằng góc tới C4 : SI : Tia tới IN : Đường pháp tuyến IR : Tia phản xạ I : Điểm tới SIN : Góc tới NIR : Góc phản xạ III./ H ướng dẫn học sinh học bài, làm bài : Nhắc lại đ/l phản xạ ánh sáng Làm BT 4.2 SBT . +. Dặn dò : Học thuộc nội dung định luật phản xạ ánh sáng và làm bài 4.1 ; 4.3 và 4.4 SBT Xem trước bài 5 : “ẢNH CỦA 1 VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG” *********** Tuần 5: Soạn ngày 06\10\07 Giảng ngày 08\10\07 Tiết 5 . Bài 5 . ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A\ P HẦN CHUẨN BỊ I./ Mục tiêu bài dạy : Kiến thức : Bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Nắm được các tính chất của ảnh một vật tạo bởi gương phẳng Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 8 S I R N Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 Kỹ năng : Vẽ ảnh của 1 vật đặt trước gương Thái độ : Trung thực , tích cực trong hoạt động nhóm . II./ Chuẩn bò : GV: Giáo án, sgk, đồ dùng dạy học HS: Hình vẽ 5.4 và 5.5 , sgk III./ Các bước lên lớp : I./ Kiểm tra bài cũ : - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng . - Làm câu C4 a trên bảng phụ . II./ Bài mới . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 : Tạo tình huống học tập (3’) - Đưa ra 1 gương phẳng . Hỏi HS thấy gì trong gương ? - Có bao giờ các em thắc mắc tại sao lại có ảnh của chúng ta trong gương khơng ? Em nào có thể giải đáp thắc mắc này ? - Để biết được tại sao lại có ảnh trong gương và biết được những tính chất của ảnh đó , chúng ta sẽ vào bài 5 …. Hoạt động 2 : Thực hiện thí nghiệm chứng minh ảnh tạo bởi gương là ảnh ảo (5’) - Gọi HS đọc câu C1 . - GV bố trí thí nghiệm (chưa đặt vật trước gương) - Nếu đặt trước gương cục pin thì sẽ có ảnh của cục pin trên màn chắn khơng ? - GV thực hiện thí nghiệm , gọi hồn thành câu kết luận - GV giải thích ảnh ảo : là ảnh khơng thể hứng được trên màn , phân biệt với ảnh thật : có thể hứng được trên màn Hoạt động 3 : Thực hiện thí nghiệm kiểm tra độ lớn của ảnh (15’) - Gọi HS đọc câu C2 và C3 . - GV hướng dẫn HS thực hiện thí nghiệm như hình 5.3 (chú ý phía bên kia của gương màu phải tối và đo khoảng cách bằng thước êke) - u cầu HS hồn thành câu kết luận ở câu C2 và C3 - GV tổng kết : Anh ảo tạo bởi gương phẳng có những tính chất gì ? - Khoảng cách từ 1 điểm của vật - Thấy ảnh của chính mình . - HS bế tắc hay chỉ có thể phát biểu là do ánh sáng bị phản xạ - HS đọc câu C1 và quan sát thí nghiệm - Khơng có ảnh trên màn chắn - HS hồn thành câu C1 và thắc mắc ảnh ảo - HS đọc câu C2 và C3, quan sát cách bố trí và thực hiện thí nghiệm - HS hồn thành phần kết luận - HS : ……. - Bằng nhau - HS ghi kết luận I./ Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng : C1 : Anh của 1 vật tạo bởi gương phẳng khơng hứng được trên màn chắn , gọi là ảnh ảo C2 : Độ lớn của ảnh của 1 vật tạo bởi gương phẳng bằng độ lớn của vật C3 : Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gương phẳng cách gương một khoảng bằng nhau * Ảnh ảo tạo bởi gương phẳng khơng hứng được trên màn chắn và lớn bằng vật * Khoảng cách từ 1 điểm của vật đến gương phẳng bằng Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 9 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 đến gương so với khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gương như thế nào ? Hoạt động 4 : Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng (5’) - GV treo hình 5.4 lên bảng , u cầu HS vẽ vào tập ( vẽ cả tia phản xạ và ảnh của S tức S’) - u cầu 1 HS lên bảng vẽ . - u cầu HS trả lời câu C4 - GV sẽ vẽ đường nối dài của 2 tia phản xạgiúp HS có thể giải thích dễ hơn - GV tổng kết , rút ra kết luận , cho HS ghi vào tập - GV thơng báo : Anh của 1 vật là tập ảnh của tất cả các điểm trên vật - Hướng dẫn HS vẽ ảnh của 1 đường thẳng ( chỉ cần vẽ điểm đầu và điểm cuối) Hoạt động 5 : Vận dụng (10’) - Gọi 1 HS đọc câu C5 . - u cầu HS làm vào tập , gọi 1 em lên bảng làm . - Gọi HS trả lời câu C6 (Chú ý ảnh ngược chiều với vật khi đặt vng góc với gương và đổi chiều trái phải ) - Gọi HS đọc phần có thể em chưa biết - HS đọc câu C4 , vẽ hình và trả lời câu C4 - HS có thể trả lời các câu a , b, c nhưng có thể khơng giải thích được câu d - HS rút ra kết luận và ghi vào tập - HS đọc câu C5 và trả lời . - HS trả lời câu C6 khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gương II./ Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng : C4 : *Các tia sáng từ điểm sáng S đến gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài đi qua ảnh ảo S’ ** Anh của 1 vật là tập họp ảnh của tất cả các điểm trên vật III./ Vận dụng : C5 : C6 : III./ Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài tập Hướng dẫn cho HScách vẽ tia phản xạ dựa vào ảnh ảo S’. u cầu HS vẽ 1 tia phản xạ bất kì (1 HS lên bảng , các HS còn lại làm vào tập BT) Nhắc lại các tính chất của ảnh tạo bởi gương ? Học phần ghi chú và làm các bài tập : 5.1 , 5.2 , 5.3 , 5.4 SBT Chuẩn bị cho tiết thực hành : Mỗi em đọc bài 6 trước , mang theo : 1 bút chì , 1 thước chia độ , 1 gương phẳng, 1 mẫu báo cáo Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 10 S S’ I K S S’ I K M [...]... động 2: Tiến hành kiểm tra KIỂM TRA VẬT LÝ 7 Thời gian làm bài :45 phút ĐỀ BÀI I/Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống : 1 Mắt ta nhìn thấy 1 vật khi có …………………… truyền từ vật đó đến mắt ta 2 Trong mơi trường trong suốt và …………………………ánh sáng truyền đi theo đường ……………… 3 Định luật phản xạ ánh sáng: Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 19 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 + Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng... vào tập - HS đọc câu C7 - Gọi HS đọc câu C7 - HS tự làm thí nghiệm và Giáo viên: Đàm Ngọc Minh III./ Vận dụng C6 : Nhờ có gương cầu lõm trong pha đèn , ta có thể tạo 1 chùm tia phản xạ song song , ánh sáng truyền đi xa , khơng bị phân tán nên vẫn sáng rõ 16 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 - u cầu HS tự làm thí nghiệm, trả trả lời câu C7 C7 : lời câu C7 Ra xa gương - GV nhận xét và cho ghi vào... dọn dẹp cá dụng cụ thí nghiệm Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài tập Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Khi nào ảnh tạo bởi gương phẳng cùng chiều với vật ? khi nào ngược chiều với vật? Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 12 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 soạn ngày 20\10 Giảng ngày 22\10\ 07 Tiết 7 Bài 7 GƯƠNG CẦU LỒI A\ PHẦN CHUẨN BỊ I./ Mục tiêu bài dạy : Kiến thức : Tính chất của ảnh tạo bởi 1... hơn vật( góc nhìn) 3./ Cũng cố : Làm bài 7. 3 trong SBT (cái muỗng , cái giá múc canh , bình thuỷ tinh , ly thuỷ tinh , gương xe máy)  Dặn HS về nhà làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi Làm bài 7. 4 (chơi ơ chữ ) theo bảng có sẵn 4./ Dặn dò : Học bài và làm các bài tập 7. 1 ; 7. 2 ; 7. 3 SBT Xem trước bài 8 : “GƯƠNG CẦU LÕM”a Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 14 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 So¹n ngµy 27\ 10... thích tại sao ? 2 Cho vật sáng AB đặt trước gương phẳng a) Vẽ ảnh A’B’của AB tạo bởi gương phẳng b) Đặt AB như thế nào với gương thì có ảnh A’B’ song song , cùng chiều với vật? Vẽ ảnh A’B’? B A I./ 1./ Ánh sáng tuyến - Bằng II./ 4./ A 5./ B III./ Đáp án : 2./ Đồng tính - Thẳng 6./ B 7. / B Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 8./ A 3./ Tia tới - Pháp 9./ C 20 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 1./ Vì vùng nhìn... + Góc phản xạ ………….…….góc tới II./Chọn câu trả lời đúng : (đánh dấu X ) 4 Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng là ảnh ảo lớn bằng vật A Đúng B Sai 5 Ảnh của một vật tạo bởi gương là ảnh ảo lớn hơn vật A Đúng B.Sai 6 Ảnh của 1 vật tạo bởi gương cầu lõm là ảnh ảo nhỏ hơn vật A Đúng B Sai 7 Nguyệt thực xảy ra khi mặt trăng khơng phản xạ ánh sáng nữa A Đúng B Sai 8 Nhật thực tồn phần ( hay 1 phần) quan... và có thể điền từ đó nhiều lần Giáo án: Vật Lí 7 4 a)Tia tới ; pháp tuyến b) Góc tới 5 Ảnh ảo , có độ lớn bằng vật, cách gương 1 khoảng từ bằng khoảng cách từ vật đến gương 6 Giống : ảnh ảo Khác : ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn ảnh tạo bởi gương phẳng 7 Khi vật ở sát gương Ảnh này lớn hơn vật 8 + Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm khơng hứng được trên màn chắn và lớn hơn vật + Ảnh ảo tạo bởi gương cầu... Sai 9 Phát biểu nào là đúng khi nói về ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng ? A Anh của một vật qua gương phẳng lơn lớn hơn vật B Ảnh của một vật qua gương phẳng có thể nhỏ hơn vật , tuỳ thuộc vào vị trí của vật trước gương C Ảnh của một vật qua gương phẳng ln có kích thước bằng vật D Nếu đặt màn ảnh ở một vị trí thích hợp ta có thể hứng được ảnh của vật tạo bởi gương phẳng III/Tự luận : 1 Trên ơtơ... nghiệm 1 và câu - Vật dao động là C1 vật mà trong q Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 25 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 - GV giới thiệu cho HS các dụng cụ thí nghiệm - Ở tiết học trước chúng ta đã biết sự chuyển động của dây cao su quanh vị trí cân bằng gọi là dao động , vậy vật dao động là gì ? - Nếu ta kéo lệch con lắc khỏi vị trí cân bằng và bng tay ra thì lúc này con lắc có phải là một vật dao động khơng... …………………phát ra càng to ********** So¹n ngµy 07\ 12 Tiết 14 a\ phÇn chn bÞ I./ Mục tiªu bµi d¹y: Gi¶ng ngµy 10\12\ 07 Bài 13 MƠI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM Giáo viên: Đàm Ngọc Minh 29 Trường THCS Lóng Sập Giáo án: Vật Lí 7 Kiến thức : Kể tên được một số mơi trường truyền âm và khơng truyền âm Nêu được một số ví dụ về sự truyền âm trong các chất rắn lỏng khí Kỹ năng : So sánh tốc độ truyền truyền âm trong chất rắn . ra ánh sáng . - Mảnh giấy trắng là vật hắt lại ánh sáng do vật khác chiếu tới . + Nguồn sáng là vật tự nó phát ra ánh sáng . + Vật sáng gồm nguồn sáng. biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền đến mắt ta và ta nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta . Phân biệt nguồn sáng và vật sáng .Nêu