- Độ cao và độ to của õm C7: Độ to của tiếng ồn
b) Khi gảy mạnh ,dõy đàn lệch tức là biờn độ dao động ,dõy đàn mạnh thỡ phỏt ra càng to.
,dõy đàn ……… mạnh thỡ ………phỏt ra càng to.
**********
Soạn ngày 07\12 Giảng ngày 10\12\07
Tiết 14 . Bài 13 . MễI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM
a\ phần chuẩn bị
Kiến thức : Kể tờn được một số mụi trường truyền õm và khụng truyền õm . Nờu được một số vớ dụ về sự truyền õm trong cỏc chất rắn lỏng khớ .
Kỹ năng : So sỏnh tốc độ truyền truyền õm trong chất rắn , lỏng , khớ . Bố trớ và thực hiện cỏc thớ nghiệm kiểm tra sự truyền õm trong cỏc mụi trường khỏc nhau .
Thỏi độ : Nghiờm tỳc , cẩn thận , trung thực trong hợp tỏc nghiờn cứu .
II./ Đồ dựng dạy học :
GV: Giaựo aựn, sgk, ủ d d h
Mỗi nhúm : 2 cỏi trống nhỏ , 2 con lắc , 1 dựi trống , giỏ đỡ . 1 chuụng điện , 1 bỡnh nước , nguồn điện
Cả lớp : Hỡnh 13.4 , bảng vận tốc truyền õm của một số chất
B./ Cỏc bước lờn lớp :
I./ Kiểm tra bài cũ :
1\ Cãu hoỷi: Mối quan hệ giữa biờn độ dao động và độ to của õm ? Biờn độ dao động là gỡ ? Đơn vị ?
2\ ẹaựp aựn: Âm phỏt ra càng to khi biờn độ dao động của nguồn õm càng lớn
Độ to của õm được đo bằng đơn vị đềxiben. (Kớ hiệu : dB) II./ Bài mới .
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi
bảng Hoạt động 1 : Đặt vấn đề (5’)
- GV : Khi thầy núi trờn bảng , cỏc em cú thể nghe thấy tiếng núi của thầy , vậy õm đĩ truyền đến tai cỏc em qua mụi trường nào ?
- Để phỏt hiện tiếng vú ngựa , hoặc kiểm tra xe lửa đến gần chưa thỡ người ta lại ỏp tai xuống đất hoặc ỏp tai vào đường ray để nghe , tại sao người ta lại làm như thế (tại sao khụng đứng?) - Vậy õm truyền trong những mụi trường nào , khi truyền trong những mụi trường khỏc nhau thỡ cú gỡ khỏc nhau? Hoạt động 2 : Sự truyền õm trong chất khớ , rắn , lỏng (20’) - Gọi HS đọc thớ nghiệm 1 - GV hướng dẫn HS cỏch bố trớ và thực hiện thớ nghiệm (chỳ ý khụng đặt hai trống quỏ xa mà cũng khụng quỏ gần – chạm vào nhau) - Phỏt dụng cụ thớ nghiệm cho - Mụi trường khụng khớ - Để nghe rừ hơn - HS nghiờn cứu thớ nghiệm 1 trong SGK - HS bố trớ và thực hiện thớ nghiệm - C1 : Con lắc treo gần trống 2 rung động , lệch khỏi vị trớ cõn bằng .
I./ Mụi trường truyền õm :
HS , yờu cầu HS làm thớ nghiệm và trả lời cỏc cõu C1 và C2 . - Gọi HS trả lời cõu C1 và C2 - HS cỏc nhúm khỏc nhận xột - GV nhận xột cõu trả lời của HS - Gọi HS đọc thớ nghiệm 2 trong SGK
- Chỳ ý : Bạn B và bạn C khụng nhỡn bạn A gừ , thử xem ai núi đỳng bạn A đĩ gừ bao nhiờu lần - Cho HS hoạt động theo nhúm(1 bàn 1 nhúm) làm thớ nghiệm 2 và trả lời cõu C3
- Nghiờn cứu thớ nghiệm 3 để biết chất lỏng cú thể truyền õm được khụng ?
- GV giới thiệu thớ nghiệm 3 - GV yờu cầu HS thực hiện thớ nghiệm 3
- Âm cú truyền qua mụi trường chất lỏng khụng ?
- Yờu cầu HS trả lời cõu C4
Hoạt động 3 : Âm cú thể truyền được trong chõn khụng hay khụng ? (5’)
- Gọi 2 HS đọc thớ nghiệm 4 trong SGK
- (Nếu cú điều kiện thỡ làm thớ nghiệm cho HS thấy)
- Yờu cầu HS trả lời cõu C5 - GV cú thể giải thớch đơn giản cơ chế truyền õm như phần cú thể em chưa biết .
- Từ 4 thớ nghiệm vừa qua , cỏc em hĩy hồn thành cõu kết luận trong SGK
Hoạt động 4 : Bảng vận tốc truyền õm trong một số chất (5’)
- Trong cỏc mụi trường khỏc nhau thỡ õm truyền đi với cỏc vận tốc khỏc nhau . - Vận tốc truyờn õm phụ thuộc Chứng tỏ õm phỏt ra từ trống 1 truyền trong khụng khớ đến trống thứ hai - C2 : Con lắc 2 cú biờn độ dao động nhỏ hơn con lắc 1
Độ to của õm càng giảm khi càng ở xa nguồn õm
- C3: Âm truyền đến tai bạn C qua mụi trường chất rắn .
- HS nhận dụng cụ thớ nghiệm và thực hiện thớ nghiệm 3
- Âm cú thể truyền được trong mụi trường chất lỏng C4:Âm cú thể truyền đến tai qua những mụi trường rắn, lỏng , khớ - HS đọc và nghiờn cứu thớ nghiệm 4 trong SGK - C5 : Âm khụng truyền qua chõn khụng - Rắn , lỏng , khớ – chõn khụng xa – nhỏ - HS đọc bảng vận tốc truyền õm của một số chất ở 200C - C6 :Vận tốc truyền õm trong nước nhỏ hơn trong thộp và lớn hơn trong khụng khớ - Áp dụng cụng thức V = * Chất rắn , lỏng , khớ là những mụi trường cú thể truyền được õm * Chõn khụng khụng thể truyền được õm * Núi chung : Vận tốc truyền õm trong chất rắn lớn hơn trong chất lỏng Vận tốc truyền õm trong chất lỏng lớn hơn trong chất khớ II./ Vận dụng : SGK
vào nhiều yếu tố
- Người ta đĩ đo vận tốc truyền õm của một số chất ở nhiệt độ 200C
- Treo bảng . Yờu cầu HS đọc bảng
- Yờu cầu HS trả lời cõu C6 - Cho 1 bài toỏn tớnh S biết mụi trường truyền õm và thời gian
Hoạt động 5 : Vận dụng (5’)
- Gọi HS đọc cõu C7 , yờu cầu HS trả lời
- Nờu 2 vớ dụ chứng tỏ õm cú thể truyền trong mụi trường lỏng - Hĩy trả lời cõu hỏi ở đầu bài - Yờu cầu HS trả lời cõu C10
t S và bảng vận tốc truyền õm - C7 : Nhờ mụi trường khụng khớ - HS : …….. - Vỡ mặt đất(chất rắn) truyền õm nhanh hơn khụng khớ nờn ta nghe rừ hơn , xa hơn
- Khụng , õm khụng truyền được trong chõn khụng
3./ Cũng cố : Gọi HS đọc lại phần ghi chỳ Cỏc vật liệu truyền õm tốt và khụng tốt
********
soạn ngày 10\12 Giảng ngày 12\12\07
Tiết 15 . Bài 14. PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG
a\phần chuẩn bị
I./ Mục tiêu bài dạy :
Kiến thức : Mụ tả và giải thớch được một số hiện tượng liờn quan đến tiếng vang
Nhận biết được một số vật phản xạ õm tốt và một số vật phản xạ õm kộm (hay hấp thụ õm tốt)
Kỹ năng : Kể tờn một số ứng dụng phản xạ õm .
Thỏi độ : Nghiờm tỳc , cẩn thận , trung thực trong hợp tỏc nghiờn cứu .
II./ Đồ dựng dạy học :
GV: Giáo án, sgk, đ ddh HS: học bài, chuẩn bị bài
III./ Cỏc bước lờn lớp :
I./ Kiểm tra bài cũ : (7’)
1. Câu hỏi Những mụi trường nào cú thể truyền õm được ? Mụi trường nào khụng thể truyền được õm ?
So sỏnh vận tốc truyền õm trong 3 mụi trường : rắn , lỏng , khớ ? 2\ Đáp án: * Chất rắn , lỏng , khớ là những mụi trường cú thể truyền được õm
* Chõn khụng khụng thể truyền được õm
* Vận tốc truyền õm trong chất rắn lớn hơn trong chất lỏng * Vận tốc truyền õm trong chất lỏng lớn hơn trong chất khớ
II./ Bài mới .
Hoạt động 1 : Đặt vấn đề (3’)
- Gọi HS đọc phần vấn đề trong SGK
- Tại sao cú tiếng sấm rền ? - Vậy õm phản xạ là gỡ ?
Hoạt động 2 : Âm phản xạ là gỡ – tiếng vang là gỡ ? (15’)
- Cho HS nghiờn cứu SGK - GV treo hỡnh 14.1
- Yờu cầu HS chỉ ra đõu là õm nghe trực tiếp từ nguồn õm , đõu là õm phản xạ . - Vậy õm phản xạ là gỡ ? - GV làm rừ cho HS hiểu cõu “õm truyền đến vỏch đỏ dội đến tai ta chậm hơn õm truyền trực tiếp đến tai một khoảng thời gian ớt nhất là 1/15 giõy” - GV : So sỏnh thời gian “õm truyền đến vỏch đỏ dội đến tai”(t1) và “õm truyền trực tiếp đến tai”(t2) - Tiếng vang là gỡ ?
- GV yờu cầu HS trả lời cõu C1
- GV cú thể gợi ý thờm một số vớ dụ về tiếng vang như : khi la to trước vỏch nỳi , khi la to vào miệng một cỏi chum, miệng giếng sõu , khi la to trong đường hầm , phũng kớn …..
- Vỡ sao chỳng ta cú thể nghe được tiếng vang đú - (GV cú thể kết hợp giải thớch cõu truyện thỏ đỏnh lừa hổ nhảy xuống giếng) - Yờu cầu HS trả lời cõu C2 (hoạt động theo nhúm) - HS cú thể núi được đú là õm phản xạ khi gặp cỏc vật cản lớn - HS nghiờn cứu SGK - HS : … - Âm phản xạ là õm dội lại khi gặp một mặt chắn - HS chỉ trờn hỡnh vẽ đõu là “õm truyền đến vỏch đỏ dội đến tai” và “õm truyền trực tiếp đến tai”(“õm phản xạ” – “õm trực tiếp”)
- (Thời gian “õm truyền đến vỏch đỏ dội đến tai”) – (thời gian “õm truyền trực tiếp đến tai”) lớn hơn hoặc bằng 1/15 s - HS : …. - HS : …. - Vỡ õm thanh phỏt ra gặp cỏc mặt chắn(vỏch tường , thành chum , mặt nước giếng , vỏch nỳi… ) sẽ phản xạ lại đến tai chỳng ta sau 1 khoảng thời gian ớt nhất bằng 1/15 giõy - C2 : Trong phũng kớn ta nghe õm phỏt ra và õm phản xạ cựng 1 lỳc nghe to hơn . Cũn ngồi trời ta chỉ nghe được õm phỏt ra - C3 : a) Trong cả hai phũng đều cú õm phản I./ Âm phản xạ – Tiếng vang * Âm gặp mặt chắn đều bị phản xạ nhiều hay ớt . * Tiếng vang là õm phản xạ nghe được cỏch õm trực tiếp ớt nhất là 1/15 giõy
- Yờu cầu HS hoạt động cỏ nhõn hồn thành cõu C3 - (cú thể HS khú hiểu chỗ “/2” , GV cú thể giải thớch trờn hỡnh vẽ vỡ õm thanh đi trờn 2 đoạn đường bằng nhau từ người núi đến vỏch tường) - Cũng cố bằng cỏch cho HS hồn thành phần kết luận Hoạt động 3 : Vật phản xạ õm tốt và vật phản xạ õm kộm (5’)
- Yờu cầu HS nghiờn cứu SGK
- GV mụ tả lại thớ nghiệm . - GV nờu lờn kết quả thớ nghiệm thu được , khẳng định kết luận trong SGK - Cho HS trả lời cõu hỏi : Vật nào phản xạ õm tốt ? Vật nào phản xạ õm kộm ? - Gọi HS trả lời cõu C4
Hoạt động 4 : Vận dụng (10’)
- Cho HS lần lượt nghiờn cứu và trả lời cỏc cõu C5 ; C6 ; C7 và C8
- GV gọi HS nhận xột cõu trả lời của HS
- GV cú thể cho HS thời gian cụ thể trong cõu C7 để HS tớnh độ sõu của biển (0,5 giõy)
- Cho HS mụ tả cấu tạo của “điện thoại dõy”
- Gọi HS đọc phần cú thể em chưa biết – GV cú thể giải thớch thờm . xạ b) Khoảng cỏch ngắn nhất giữa người núi và bức tường để nghe rừ tiếng vang là: (340 x 1/15) / 2 = 11.3 m - HS : Âm phản xạ – với õm phỏt ra . - HS nghiờn cứu SGK , mụ tả thớ nghiệm từ SGK - HS : …. - HS ghi phần ghi chỳ vào tập - HS đọc và trả lời cõu C4 : + Mặt gương , mặt đỏ hoa , tấm kim loại , tường gạch : phản xạ õm tốt
+ Miếng xốp , ỏo len , ghế nệm mỳt , cao su xốp : phản xạ õm kộm - HS nghiờn cứu tài liệu trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK
- HS tớnh độ sõu của biển tương tự như cõu C3 - HS : … II./ Vật phản xạ õm tốt – Vật phản xạ õm kộm * Cỏc vật mềm cú bề mặt gồ ghề phản xạ õm kộm . * Cỏc vật cứng , cú bề mặt nhẵn phản xạ õm tốt (Hấp thụ õm kộm) II./ Vận dụng :
3./ Cũng cố : + Yờu cầu HS giải thớch vấn đề đầu bài .
4./ Dặn dũ : + Học bài và làm cỏc bài tập : 14.1 ; 14.2 ; 14.3 ; 14.5 và 14.6 .
+ Xem trước bài 15 : “CHỐNG ễ NHIỄM TIẾNG ỒN”
soạn ngày Giảng ngày
Tiết 16 Bài 15 . CHỐNG ễ NHIỄM TIẾNG ỒN
a\ phần chuẩn bị
I./ Mục tiêu bài dạy
Kiến thức : Phõn biệt được tiếng ồn và ụ nhiễm tiếng ồn
Đề ra cỏc biện phỏp chống ụ nhiễm tiếng ồn trong một số trường hợp cụ thể
Kể tờn được một số vật liệu cỏch õm
Kỹ năng : Thực hiện được một số phương phỏp trỏnh ụ nhiễm tiếng ồn Thỏi độ : Nghiờm tỳc , cẩn thận , trung thực trong hợp tỏc nghiờn cứu .
II./ Đồ dựng dạy học :
GV: Giáo án, sgk
HS: Học đọc trớc bài mới
III./ Cỏc bước lờn lớp :
I./ Kiểm tra bài cũ : II./ Bài mới .
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1 : Đặt vấn đề (3’)
- Cuộc sống mà thiếu õm thanh thỡ quả thật là sẽ rất tẻ nhạt và khú khăn trong sinh hoạt và giao tiếp.
- Nhưng nếu õm thanh xung quanh ta là những tiếng động lớn và kộo dài sẽ gõy tỏc hại rất xấu tới hệ thần kinh con người .
- Vỡ vậy , trong cỏc nhà mỏy , cỏc thành phố cụng nghiệp , người ta phải tỡm cỏch hạn chế bớt những tiếng ồn - Vậy làm cỏch nào để chống ụ nhiễm tiếng ồn ? Hoạt động 2 : Thế nào là ụ nhiễm tiếng ồn? (10’) - GV treo hỡnh 15.1 ; 15.2 - HS quan sỏt hỡnh 15.1 ; 15.2 và 15.3 - HS hoạt động nhúm , trả lời cõu hỏi .(hỡnh 15.2 và 15.3)
I./ Nhận biết ụ nhiễm tiếng ồn :
và 15.3 phúng to lờn bảng - Trường hợp nào trong 3 hỡnh vẽ trờn thể hiện tiếng ồn đến mức ụ nhiễm tiếng ồn ? Vỡ sao em biết ?
- GV gọi 1 đến 2 nhúm trả lời cõu hỏi
- GV thống nhất cõu trả lời - GV treo cõu kết luận lờn bảng , yờu cầu HS tỡm từ thớch hợp điền vào chỗ trống
- Gọi HS đọc cõu C2
- Yờu cầu HS hoạt động theo nhúm trả lờicõu C2 - HS trả lời , GV thống nhất kết quả
- Tại sao tiếng hột rất to sỏt tai khụng phải là ụ nhiễm tiếng ồn ?
- Vậy : ụ nhiễm tiếng ồn là gỡ ?
- GV nhận xột , thống nhất kết quả và cho HS ghi vào tập .
- Gọi khoảng 3 HS đọc lại phần kết luận để ghi nhớ tại lớp . Hoạt động 3 : Tỡm hiểu những biện phỏp chống ụ nhiễm tiếng ồn (15’) - Gọi HS đọc những biện phỏp chống ụ nhiễm tiếng ồn trong SGK
- Yờu cầu HS hoạt động theo nhúm trả lời cõu C3 - GV treo bảng , HS lờn bảng điền
- GV : Đõy là 3 phương phỏp chống ụ nhiễm tiếng ồn thường dựng , tuỳ vào từng trường hợp cụ thể mà người ta sử dụng biện phỏp - Cỏc nhúm HS khỏc nhận xột , bổ sung - HS hoạt động cỏ nhõn hồn thành cõu kết luận - HS đọc cõu C2 - C2 : Trường hợp b và d - HS khỏc nhận xột cõu trả lời , bổ sung nếu thiếu - Vỡ nú khụng kộo dài . - HS : ….. - HS đọc lại phần ghi chỳ - HS đọc những biện phỏp chống ụ nhiễm tiếng ồn trong SGK - HS hoạt động nhúm trả lời cõu C3 - HS lờn bảng điền vào , cỏc HS nhận xột , bổ sung - C4 : Gạch , bờtụng , gỗ …. Kớnh , lỏ cõy ….. - HS : …
- Yờu cầu giảm tiếng ồn , bịt tai.
Đúng cửa , xõy tường ,