Giao an vat ly 6 hy II

Ngày tháng năm 2009 Tiết 21 Bài 18: sự nở vì nhiệt của chất rắn I. Mục tiêu bài dạy: - H/S hiểu đợc chất rắn nở ra khi nóng lên; co lại khi lạnh đi. - H/S hiểu đợc các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. - Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý. II. Ph ơng pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Đơn giản các kiến thức cần truyền thụ. III. Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ về thí nghiệm H19.1 SGK. - Các mẫu vật: bình cầu; nớc màu làm thí nghiệm. IV. Nội dung bài dạy: 1) Kiểm tra bài cũ: - Ròng rọc dùng làm gì? - Dùng ròng rọc có lợi gì? 2) Giới thiệu bài học: - Ta đã biết thế nào là chất rắn. - Vậy chất rắn khi nóng lên thì có nở ra không, khi lạnh có co lại không? Đó là nội dung bài học hôm nay: Sự nở vì nhiệt của chất rắn 3) Bài mới: Hoạt động1: Làm thí nghiệm: - Trớc khi hơ nóng quả cầu bằng kim loại, thử thả quả cầu xem có lọt qua vòng kim loại không? (lọt) - Dùng đèn cồn hơ nóng quả cầu kim loại trong 3 phút; thử thả quả cầu xem có lọt qua vòng kim loại không? (không lọt) - Nhúng quả cầu đã đợc hơ nóng vào nớc lạnh một phút; thử thả quả cầu xem có lọt qua vòng kim loại không? (lọt) -Quan sát thí nghiệm H18.1; SGK Tr 58 ?: Quả cầu có lọt qua vòng kim loại không? ?: Tại sao quả cầu không lọt qua vòng kim loại? Hoạt động2: Trả lời câu hỏi: - Khi hơ nóng quả cầu không lọt qua vòng kim loại vì nó đã nở ra khi gặp nóng. - Khi nhúng vào nớc lạnh quả cầu lại lọt qua vòng kim loại vì gặp lạnh nó co lại C1: Tại sao khi hơ nóng quả cầu lại không lọt qua vòng kim loại? C2: Tại sao khi nhúng vào nớc lạnh quả cầu lại lọt qua vòng kim loại? Hoạt động3: Rút ra kết luận: (1) Tăng; C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: (2) Giảm (3) Không giống nhau C4: Nhận xét SGK trang 59 Hoạt động4: Vận dụng: - Khâu nóng lên sẽ nở ra nên tra vào cán liềm dễ hơn. - Ta nung nóng cả vòng kim loại lên. C5 : ở đầu cán dao, liềm bằng gỗ thờng có đai bằng sắt gọi là cái khâu H18.2. Tại sao khi lắp khâu thợ rèn phải nung nóng khâu rồi mới tra vào cán ? C6 : Hãy nghĩ cách làm cho quả cầu ở thí nghiệm H18.1 dù đang nóng vẫn có thể lọt qua vòng kim loại? Hoạt động5: Tổng kết bài học: - Chất rắn nở ra khi nóng lên; co lại khi lạnh đi. - Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. - Nhận xét giờ học. V. Công việc về nhà: - Chất rắn nở vì nhiệt nh thế nào? Cho ví dụ? - Đọc trớc và chuẩn bị bài 19 SGK Sự nở vì nhiệt của chất lỏng. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày tháng năm 2009 Tiết 22 Bài 19: sự nở vì nhiệt của chất lỏng I. Mục tiêu bài dạy: - H/S hiểu đợc chất lỏng nở ra khi nóng lên; co lại khi lạnh đi. - H/S hiểu đợc các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. - Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý. II. Ph ơng pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Đơn giản các kiến thức cần truyền thụ. III. Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ về thí nghiệm H19.1 SGK. - Các mẫu vật: bình cầu; nớc màu làm thí nghiệm. IV. Nội dung bài dạy: 1) Kiểm tra bài cũ: - Chất rắn nở vì nhiệt nh thế nào? Cho ví dụ? 2) Giới thiệu bài học: - Ta đã biết sự nở vì nhiệt của chất rắn. - Vậy chất lỏng khi nóng lên thì có nở ra không? Đó là nội dung bài học hôm nay: Sự nở vì nhiệt của chất lỏng 3) Bài mới: Hoạt động1: Làm thí nghiệm: Đổ đầy nớc màu vào một bình cầu. Nút chặt bình bằng nút cao su cắm xuyên qua một ống thủy tinh. Khi đó nớc màu sẽ dâng lên trong ống (H 19.1 SGK). Đặt bình cầu vào chậu nớc nóng và quan sát hiện tợng xảy ra với mực nớc trong ống thủy tinh. -Quan sát thí nghiệm H19.1; H19.2 SGK Hoạt động2: Trả lời câu hỏi: Mực nớc dâng lên cao. Mực nớc hạ xuống thấp C1: Có hiện tợng gì xảy ra với mực nớc trong ống thủy tinh? C2: Nếu sau đó ta đặt bình cầu vào nớc lạnh thì có hiện tợng gì xảy ra với mực nớc trong ống thủy tinh? Hoạt động3: Rút ra kết luận: (4) Tăng; (5) Giảm C4: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: SGK trang 61 (6) Không giống nhau Hoạt động4: Vận dụng: Chất lỏng khi nóng lên sẽ tràn ra hoặc làm vỡ chai C5 : Tại sao khi đun nớc ta không nên đổ n- ớc thật đầy ấm ? C6 : Tai sao ngời ta không đóng chai nớc ngọt thật đầy. Hoạt động5: Tổng kết bài học: - Chất lỏng nở ra khi nóng lên; co lại khi lạnh đi. - Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. - Nhận xét giờ học. V. Công việc về nhà: - Chất lỏng nở vì nhiệt nh thế nào? Cho ví dụ? - Đọc trớc và chuẩn bị bài 20 SGK Sự nở vì nhiệt của chất khí. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày tháng năm 2009 Tiết 23 Bài 20: sự nở vì nhiệt của chất khí I. Mục tiêu bài dạy: - H/S hiểu đợc chất khí nở ra khi nóng lên; co lại khi lạnh đi. - H/S hiểu đợc các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt giống nhau. - H/S hiểu đợc chất khí nở vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng; chất lỏng nở vì nhiệt nhiều hơn chất rắn. - Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý. II. Ph ơng pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Đơn giản các kiến thức cần truyền thụ. III. Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ về thí nghiệm H20.1 SGK. - Các mẫu vật: bình cầu; nớc màu làm thí nghiệm. IV. Nội dung bài dạy: 1) Giới thiệu bài học: - Ta đã biết sự nở vì nhiệt của chất lỏng. - Vậy chất khí khi nóng lên thì có nở ra không? Đó là nội dung bài học hôm nay: Sự nở vì nhiệt của chất khí 2) Bài mới: Hoạt động1: Làm thí nghiệm: Cắm 1 ống thủy tinh nhỏ xuyên qua nút cao su của một bình cầu. Nhúng một đầu ống vào cốc nớc màu. Dùng ngón tay bịt chặt đầu còn lại rồi rút ống ra khỏi cốc sao cho còn một giọt nớc màu trong ống. Lắp chặt nút cao su có gắn ống thủy tinh với giọt nớc màu vào bình cầu để nhốt một lợng khí trong bình. Xát hai bàn tay vào nhau cho nóng lên; rồi áp chặt vào bình cầu. Quan sát hiện tợng xảy ra -Quan sát thí nghiệm H20.1; H20.2 SGK Hoạt động2: Trả lời câu hỏi: Giọt nớc dâng lên cao. Giọt nớc hạ xuống thấp C1: Có hiện tợng gì xảy ra với giọt nớc màu trong ống thủy tinh? C2: Nếu sau đó ta thôi không áp tay vào bình cầu nữa thì có hiện tợng gì xảy ra với giọt nớc trong ống thủy tinh? Hoạt động3: Rút ra kết luận: (1) Tăng; C6: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: (2) lạnh đi (3) ít nhất (4) nhiều nhất SGK trang 63 Hoạt động4: Vận dụng: Chất khí khi nóng lên sẽ nở ra. V - tăng ; m không đổi ; => D giảm => không khí nóng nhẹ hơn C7 : Tại sao quả bóng bàn đang bị bép ; khi nhúng vào nớc nóng lại có thể phồng lên? C6 : Tai sao không khí nóng lại nhẹ hơn không khí lạnh. Hoạt động5: Tổng kết bài học: - Chất khí nở ra khi nóng lên; co lại khi lạnh đi. - Các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau. - Chất khí nở vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng; chất lỏng nở vì nhiệt nhiều hơn chất rắn. - Nhận xét giờ học. V. Công việc về nhà: - Chất khí nở vì nhiệt nh thế nào? Cho ví dụ? - Đọc trớc và chuẩn bị bài 21 SGK Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày tháng năm 2009 Tiết 24 Bài 21: một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt I. Mục tiêu bài dạy: - H/S hiểu đợc sự co giãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra những lực rất lớn. - H/S hiểu đợc băng kép khi bị đốt nóng hoặc làm lạnh đều cong lại. - Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý. II. Ph ơng pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Đơn giản các kiến thức cần truyền thụ. III. Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ về thí nghiệm H21.1 SGK. - Các mẫu vật: Thanh thép ; chốt ngang; giá; ốc vặn. IV. Nội dung bài dạy: 1) Giới thiệu bài học: - Ta đã biết sự nở vì nhiệt của chất lỏng; chất rắn và chất khí. - Vậy ứng dụng của chúng nh thế nào? Đó là nội dung bài học hôm nay: Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt 2) Bài mới: Hoạt động1: Làm thí nghiệm: Bố trí thí nghiệm nh hình 21.1a. Lắp chốt ngang; rồi vặn ốc xiết chặt thanh thép lại. Dùng bông tẩm cồn đốt nóng thanh thép. Quan sát hiện tợng xảy ra -Quan sát thí nghiệm H21.1 SGK Hoạt động2: Trả lời câu hỏi: Thanh thép dãn nở ; nó dài ra. Chốt ngang bị gãy ; chứng tỏ thanh thép gây ra lực rất lớn C1: Có hiện tợng gì xảy ra với thanh thép khi nó nóng lên? C2: Hiện tợng gì xảy ra với chốt ngang? Hoạt động3: Rút ra kết luận: (1) Nở ra (2) lực (3) vì nhiệt (4) lực C4: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: SGK trang 66 Hoạt động4: Vận dụng: Vì khi nóng lên thanh thép sẽ dài ra và có thể làm cong đờng ray C5 : Tại sao ngời ta phải làm đờng ray nh H21.2? Hoạt động5: Làm thí nghiệm: Hai thanh kim loại có bản chất khác nhau ; thí dụ đồng và thép đợc tán chặt với nhau. Hơ nóng băng kép trên ngọn đèn cồn. Quan sát hiện tợng xảy ra -Quan sát thí nghiệm H21.4 SGK Hoạt động6: Trả lời câu hỏi: Khác nhau. Về phía thanh thép ; vì đồng nở nhiều hơn C7: Đồng và thép nở vì nhiệt nh nhau hay khác nhau? C8: Khi hơ nóng ; băng kép luôn cong về phía thanh nào ? Tại sao? Hoạt động7: Vận dụng: Băng kép cong đi đẩy ngắt mạch C10 : Tại sao bàn là điện ở H 21.5 lại tự động tắt khi đã đủ nóng? Hoạt động8: Tổng kết bài học: - Sự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra những lực rất lơn. - Băng kép khi bị đốt nóng hay làm lạnh đều cong đi. - Ngời ta ứng dụng tính chất này của băng kép vào việc đóng mở tự động mạch điện. - Nhận xét giờ học. V. Công việc về nhà: - Băng kép có tính chất gì? ứng dụng? Cho ví dụ? - Đọc trớc và chuẩn bị bài 22 SGK Nhiệt kế Nhiệt giai. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày tháng năm 2009 Tiết 25 Bài 22: nhiệt kế nhiệt giai I. Mục tiêu bài dạy: - H/S hiểu đợc để đo nhiệt độ ngời ta dùng nhiệt kế. - H/S hiểu đợc nhiệt kế thờng dùng hoạt động dựa trên hiện tợng dãn nở vì nhiệt của các chất. - Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý. II. Ph ơng pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Đơn giản các kiến thức cần truyền thụ. III. Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ về nhiệt kế. - Các mẫu vật: Nhiệt kế thủy ngân; nhiệt kế rợu. IV. Nội dung bài dạy: 1) Giới thiệu bài học: - Ta đã biết sự nở vì nhiệt của chất lỏng; chất rắn và chất khí. - Vậy ứng dụng của chúng nh thế nào? Đó là nội dung bài học hôm nay: Nhiệt kế Nhiệt giai 2) Bài mới: Hoạt động1: Nhiệt kế: a) Ngón tay trái thấy lạnh. Ngón tay phải thấy nóng b) Ngón tay trái thấy nóng Ngón tay phải thấy lạnh Dùng để xác định thang chia độ cho nhiệt kế C1: SGK trang 68? C2: Cho biết thí nghiệm ở H 22.3 H 22.4 dùng để làm gì? Hoạt động2: Nhiệt giai: Năm 1742 Xenxiut ngời Thụy Điển đã đề nghị chia khoảng cách giữa nhiệt độ của nớc đá đang tan và nhiệt độ của hơi nớc đang sôi thành 100 phần bằng nhau. Thang chia độ này gọi là thang nhiệt độ Xenxiut. Ký hiệu là o C. Trớc đó vào năm 1714 Nhà vật lý ngời Đức Farenhai đã đề nghị : nớc đá đang tan là 32 o F ; còn hơi nứoc đang sôi là 212 o F Hoạt động3: Vận dụng: 30 o C = 32 o F+(30x 1,8 o F)= 86 o F 37 o C = 32 o F+(37x 1,8 o F)= 98,6 o F C5 :30 o C; 37 o C ứng với bao nhiêu o F? Hoạt động4: Tổng kết bài học: - Để đo nhiệt độ ngời ta dùng nhiệt kế. - Nhiệt kế thờng dùng dựa trên hiện tợng dãn nở vì nhiệt của các chất. - Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau nh: nhiệt kế rợu; nhiệt kế thủy ngân; nhiệt kế y tế. - Nhận xét giờ học. V. Công việc về nhà: - Để đo nhiệt độ ngời ta dùng dụng cụ gì? Cho ví dụ? - Đọc trớc và chuẩn bị bài 23 SGK Thực hành đo nhiệt độ. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- [...]... - Ngày Tiết 27 I II III tháng năm 2009 Bài : kiểm tra 45' Mục tiêu bài: - H/S vận dụng các kiến thức đã học ở chơng II "Nhiệt học" để làm bài kiểm tra - H/S rèn luyện kỹ năng giải bài tập - Giáo viên có thể đánh giá đợc kết quả và khả năng học tập của mỗi học sinh - Có phơng án điều chỉnh phơng pháp giảng dạy và kiểm tra hàng ngày với từng học sinh Nội dung bài kiểm tra 45': - Trang tiếp theo Đánh... 26 Ngày Bài 23: thực hành đo nhiệt độ tháng năm 2009 I Mục tiêu bài dạy: - H/S hiểu đợc để đo nhiệt độ ngời ta dùng nhiệt kế - H/S hiểu đợc nhiệt kế thờng dùng hoạt động dựa trên hiện tợng dãn nở vì nhiệt của các chất - H/S biết cách dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ - Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý II Phơng pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình - Đơn giản các kiến thức cần truyền thụ III... kế đo nhiệt độ cơ thể phải thực hiện những bớc nào? cần chú ý gì? Hoạt động2: Theo dõi sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian trong quá trình đun nớc: - Nhiệt kế đợc sử dụng là nhiệt kế dầu; cốc nớc; đèn cồn; giá đỡ - H/S chia nhóm thực hành và ghi nhiệt độ theo bảng 23.2 SGK Tr 73 C6: Nhiệt độ thấp nhất ghi trên nhiệt kế? C7: Nhiệt độ cao nhất ghi trên nhiệt kế? C8: Phạm vi đo của nhiệt kế? C9: Độ chia... chất - H/S biết cách dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ - Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý II Phơng pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình - Đơn giản các kiến thức cần truyền thụ III Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ về nhiệt kế - Các mẫu vật: Nhiệt kế thủy ngân; nhiệt kế rợu, nhiệt kế y tế IV Nội dung bài dạy: 1) Kiểm tra bài cũ: - Để đo nhiệt độ ngời ta dùng dụng cụ gì? Cho ví dụ? 2) Giới thiệu... của mỗi học sinh - Có phơng án điều chỉnh phơng pháp giảng dạy và kiểm tra hàng ngày với từng học sinh Nội dung bài kiểm tra 45': - Trang tiếp theo Đánh giá kết quả sau kiểm tra: Kiểm tra 45 môn vật lý 6 Trờng THCS Mậu Lâm Họ và tên: Lớp: Điểm Lời thầy, cô nhận xét Đánh dấu X vào mục nào em cho là đúng Câu1: Chất rắn; chất lỏng; chất khí: (1,5 điểm) a) Nở ra khi gặp lạnh b) Nở ra khi nóng lên; . hình 21.1a. Lắp chốt ngang; rồi vặn ốc xiết chặt thanh thép lại. Dùng bông tẩm cồn đốt nóng thanh thép. Quan sát hiện tợng xảy ra -Quan sát thí nghiệm H21.1. cách giữa nhiệt độ của nớc đá đang tan và nhiệt độ của hơi nớc đang sôi thành 100 phần bằng nhau. Thang chia độ này gọi là thang nhiệt độ Xenxiut. Ký hiệu